三年级下册句子专项_三年级下册句子专项及答案

1.三年级上册修改病句专项练习

2.三年级描写友情的诗句有什么

3.三年级下册语文过关讲故事怎么读

4.三年级文言文阅读训练

5.小学三年级下册表现深厚友谊的诗句

6.人教部编版三年级上册修改病句专项训练

1.小学三年级下册语文教案

　《放风筝》：

　教学目标

　1、在阅读过程中认识生字10个“筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯”。积累词语9个“风筝、诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、小心翼翼、纯洁”。

　2、按要求预习课文：读通课文，了解课文主要内容，用合适的方法理解四个词语“视野、翱翔、徘徊、小心翼翼”。

　3、体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。

　4、有感情地朗读课文。联系课文内容，理解句子的含义。

　5、体会男孩爱护公物的好品质。

　教学时间

　1课时

　教学过程

　一、激发兴趣，导入课文。

　阳光明媚的春天来了，小朋友开心极了，可以去春游了。大家带上自己做的风筝，去郊外放风筝。想不想跟他们一块儿去？好，我们随同其中一个男孩一起去放风筝。

　听课文录音，看图画演示。

　这是怎样一个孩子？能不能用你刚才听到的有关语句来描述？学生回答。老师把同学们的发言综合起来，请听仔细：

　放风筝的男孩出现了，看样子有七八岁。一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。身上雪白的衬衫，就像天空中悠悠的白云。

　能不能把刚才这段话听写下来？准备——听写完成课后练习。校对朗读，同时出现男孩画面。学习生字“衫”，注意是“衣字旁”。

　下面就让我们跟着他一起去放风筝。板书课题。

　二、预习课文，自学生字。

　按要求预习：

　（1）读通课文。说说课文讲了一件什么事。有自己不能理解的地方做上记号，提出来。

　（2）生字注音，读准字音，认清字形，划出生字组成的词语，并用学过的方法理解词语。重点理解下列词语：

　视野翱翔徘徊小心翼翼

　三、初读课文，质疑问难。

　1、指名分节朗读。

　2、学生质疑。

　四、联系课文释疑，理解句子含义。

　1、特别理解：“风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了。”

　你是怎样理解这句话的？其中“越发”是什么意思？边理解边指导朗读理解同时，结合课后练习，比一比，用上“好像”、“似乎”使两组句子有什么不同？

　（边理解边品句，加强朗读指导）

　2、朗读指导：指名有感情地朗读课文，说说为什么这么读？体会孩子纯洁美好的心灵。

　（第一部分风筝飞上天，孩子很兴奋，语调要稍高些，突出孩子的高兴，我们也随着他很高兴。

　第二部分，孩子捡风筝时，踩坏了花苗又跑了，作者以为他是破坏绿化的不负责任的孩子，于是读的时候语调下沉，略带批评的语气，读出生气了，不高兴了。

　第三部分孩子用自家的花苗补上了被踩坏的花苗，说明他是一个知错能改的孩子，读时应该带有表扬夸赞的语气，尤其最后，风筝又飞了起来，看着这么好的孩子，谁不喜欢不高兴呢？读时语调应更高，读得欢快些。）

　学生示范，练读，指名读。

　跟着这么一个心地善良纯洁的孩子去放风筝，心里舒畅吗？高兴吗？要把我们的喜悦欢乐和更多的人分享，我们也会变得更快乐。回家绘声绘色地把课文有感情地读给爸爸妈妈或者弟弟妹妹听，好吗？

　3、大家学习的本领真强，学习效率也很高，最后让我们连起来把课文有感情地朗读一遍。齐读课文。

　五、了解写作特点，指导说话。

　学了课文，你觉得这是怎样的一个男孩子？可以从外貌上来介绍，也在加上他的品质特点来介绍，可以用书中的句子，也可以自己说。

　一般写人时，我们可以抓住人物特点，包括品质特点，外貌特点等来介绍的。这是写人文章的一般规律。

　学习课文的描写，请仔细观察一个同学，向大家作介绍。注意不要说出他的名字，让大家猜猜他是谁。

　六、全文总结。

2.小学三年级下册语文教案

　教学目标

　1、会认11个生字，会写14个生字。正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。

　2、正确、流利、有感情地朗读课文。积累词语。

　3、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。

　知识点梳理

　学习通过人物的言行体会人物的内心活动

　教学

　过程

　第1课时

　一、启发谈话、提示课题

　1、课前老师布置你们搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和资料。请大家拿出来。

　2、学生进行交流。

　3、师：今天我们一起来认识一位卖木雕的非洲少年。提示课题。

　二、朗读课文，初步了解课文内容。

　1、学生自由朗读，把课文读正确，想想课文讲了一件什么事？

　2、检查生字情况。把朗读的句子读通顺。

　3、朗读提示：分段朗读课文，引导学生评议。

　4、说说课文主要讲了一件什么事？

　三、默读课文，了解叙述顺序。

　1、布置默读。默读课文，边读边做记号。

　2、默读，思考，做记号，也可以与学生讨论。

　3、全班交流。理清课文的顺序：介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕

　四、学习生字

　第2课时

　一、复习生字词

　1、各种形式朗读词语。

　2、朗读自己最喜欢的自然段。

　二、个性阅读，突出重点

　1、学生分小组学习自己最喜欢的部分。

　介绍木雕……挑选木雕……放弃木雕……赠送木雕

　（1）有感情地朗读。

　（2）说说从哪里可看出少年的可爱？

　2、全班交流

　3、想象：找出描写少年言行的句子，并想想当时他是怎样想的？

　三、分角色有感情地朗读全文。把人物的对话语气读好。

　四、夸夸那个黑人少年

　五、学生积累运用四字词语

　找出课文中的四字词语，联系上下文理解并运用。

3.小学三年级下册语文教案

　《恐龙》

　课时目标：

　1、初步读课文，激发学生对恐龙的兴趣。

　2、掌握本课的生字词，理解由生字组成的词语。

　3、初步理清文章层次，学习第一自然段。

　4、初步学会在网络上查找资料。

　教学过程：

　一、揭题激趣

　1、今天，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的主人，但今天已不复存在的爬行动物。请同学们猜一猜，这是什么动物？

　2、师板书课题，生齐读。

　3、看到这个题目的时候，你想知道些什么？

　4、质疑，交流。

　学生可能会提出这些问题：

　（1）恐龙有哪些种类？它的外形是什么样子的？

　（2）恐龙以吃什么为生？

　（3）恐龙是怎样生育后代的？

　（4）恐龙为什么会灭绝了？

　二、初读指导

　1、检查预习。

　2、出示生字词：漫游轻型神秘锋利消失庞然大物望而生畏展翅高飞

　3、指名读，竞赛读，学生教读。

　4、联系上下文、观察插图、联系生活实际，理解这些词语。

　5、自由交流，师相机点拨。

　6、出示生字，指名读，说说就注意哪些地方容易写错。

　7、师标示出易错处，重点指导"恐、漫、梁、戚"等字。

　8、用钢笔描红。

　9、齐读生字词。

　10、指名分自然段朗读课文，学生自评，学生互评。

　三、理清层次

　1、快速浏览，说说自然段主要介绍了什么？

　2、交流，师总结：

　（1）恐龙生活的年代及数量。

　（2）介绍恐龙的种类及形态。

　（3）介绍恐龙的`亲戚。

　（4）介绍恐龙吃什么。

　（5）介绍恐龙如何生育后代。

　（6）讲恐龙神秘消失为人类留下了一个谜。

　3、试着分段。

　4、交流：（1）、（2－5）、（6）

　四、上网查找资料。

　1、在标题栏里输入“恐龙”，再敲“回车”。

　2、根据自己的兴趣去浏览内容。

　3、查找“恐龙生存的环境”。

　4、交流。

　5、看看文中怎么为我们介绍的。

　五、教学第一自然段。

　1、指名读。

　2、说一说，你从这一自然段中，知道了什么？

　3、引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“到处漫游”、“遍及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年代之久远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。

　4、指导学生有感情地朗读。

　5、齐读。

　六、作业巩固

　1、抄写生字词。

　2、进一步查找有关恐龙的资料。

4.小学三年级下册语文教案

　《肥皂泡》

　教学目标：

　1、正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。

　2、能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

　3、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

　4、联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。

　教学重难点：

　1、能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

　2、体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。

　预习要求：

　1、熟读课文，把文章中的生字划出来并标上音；划出文中的多音字。

　2、联系上下文解释词语：搅拌、溶化、玲珑、零乱、玉簪、仄长。

　3、熟读课文，说一说文章讲了一件什么事？

　4、同学们拿上自己亲自调配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子，自己吹一吹肥皂泡儿。

　第一课时

　一、导入

　1、同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？（泡泡很美妙，吹肥皂泡很有意思！）

　2、可是，你亲自做过泡泡水吗？

　①（做过！）效果怎么样？（抽生回答）

　A（很好、还可以）你怎么做的？泡泡从小管子的那一头冒出来了，你的心情肯定跟买泡泡水吹的孩子不一样！能告诉大家你当时的心情吗？（快乐、骄傲、自豪）

　B（不好！）你分析过原因吗？如果学生摇头，说没有分析过，就告诉学生：撒手了，放弃了，哎！快乐也就从你身边溜走了！如果学生说他分析原因了，就问他原因何在，并告诉他：再小的事，哪怕是玩，只要我们认真地去做，仔细地去琢磨，就能长见识，就能有收获，就可以变得能干起来。

　②（没有做过。）太可惜了！做泡泡水可是一件很有意思的事哟！今天我们就来学习冰心奶奶的《肥皂泡》

　二、展示目标：学会生字，理解生词，感知课文内容

　出示自学指导

　1、打开书60页，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。

　2、读准字音，读通句子，把课文读的正确、流利。

　3、想一想，课文讲了一件什么事？

　三、学生按自学指导自学课文

　四、交流汇报

　1、指名学生读文，读后学生评价。

　2、出示生字，让学生认读并组词，交流识字方法。

　3、学习词语，正音，练习读，（黑板上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试）学生练一练，然后齐读。

　4、让学生概括课文内容。

　五、质疑答疑

　六、专训抄写课后生字并组词

　七、小结说说本课学会了什么？有什么收获？

　八、谈学习收获

　第二课时

　一、导入

　回顾上节学习内容，引出本节教学，板书课题

　二、展示目标

　有感情地朗读课文，体会作者对游戏过程描写的有序及细致，并体会作者由游戏产生的美好想象。

　出示自学指导

　细读课文，勾画出重点词语，小组内互相交流研讨。

　三、按自学指导自学课文

　四、小组汇报，

　1、指导学生抓住重点词语说。理解“和弄”一词。

　2、读读2、3自然段，同学们一定能够把他找出来。理解“黏稠”一词。

　3、读3自然段，引导学生抓住重点词语说。

　4、读4、5自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢？标出写泡泡样子的词语。抽学生说，教师展示课件，然后让学生读。黑板上的这些词语是什么意思呢？老师告诉学生：用嘴巴是很难讲清楚的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。

　五、质疑答疑：你还有疑问吗？提出来，大家一起来解决。

　六、专项训练

　1、抄课文中的词语，每个两遍，抄完之后，再摘录你自己的重点词。摘录完的同学，拿起书，读一读你喜欢的段落。

　2、背诵自己喜欢的句子。

　七、谈学习收获

　八、小练笔

　你也吹过肥皂泡吗？你吹的肥皂泡和冰心奶奶笔下的肥皂泡一样吗？写一写。

5.小学三年级下册语文教案

　《小河的歌》

　教学目标：

　1、认识本课8个生字，会写10个生字。

　2、理解相关的词语，能在现实生活中正确地运用它们。

　3、理解诗歌内容，能正确、流利、有感情的朗读课文。

　4、理解作者所要表达的思想感情，培养学生从小事做起，坚持不懈，勇于奉献的精神。

　教学重难点：

　本课的重点是朗读，要注意指导学生掌握朗读的节奏，读出诗歌的韵律来。教师可以根据学生的实际情况作适当的范读，指导学生读出长句中的停顿，注意不同标点符号时语气的表达。通过范读、探究、找关键词句的方法突破。激发学生对诗歌朗读的热爱和兴趣。

　课前准备：

　1、老师准备

　生字词卡片、了解家乡的河流辽河、军河队沈阳的建设带来了哪些好处。

　2、学生准备

　查找小河的来历形成及对人类有哪些好处相关资料。收集辽宁沈阳都有哪些河流，他们对家乡沈阳的建设起到了什么作用。

　教学过程：

　课前交流：课前老师让收集有关河流的资料，你们收集了么？（学生汇报）

　（课件播放小河经过高山、平原、田野，流淌的动画）

　（一）导入

　一条蜿蜒的小河哗哗的流淌着，它穿越高山、平原；浇灌田野、森林。小河哗哗的流淌着，她在唱自己的歌，她在告诉我们什么呢？

　（二）通读识字

　1、自由读课文，把自己不认识的字或不理解的词做记号，然后在组内解决。

　2、学生互动，拿出汉字卡片互相考一考。

　3、老师检查学生识字、识词情况，课件出示词语，学生认读。坎坷干涩乳汁哺育崇高浇灌寂寞嘴唇播种分享

　4、课件出示汉字，生认读。一类字让学生自己能说出识记生字的方法及相关的词语。

　5、指导生字。指导书写学生认为男鞋、易错的字。如“哺灌”。评比欣赏。

　（三）理解课文

　1、指名学生大声读课文，划出全文共有几个小节。

　2、你喜欢哪个小节就把哪个小节多读几遍。

　3、（课件出示画面）师：我是一条小河，一条奔跑的小河。听，哗啦哗啦，那时我流过城市山村，正在把动人的故事诉说，小河的歌里都唱了哪些故事？（唱自己是明亮的小河、快乐的小河、绿色的小河）

　（1）第一节：你们知道了什么？（指名同学回答，回答到哪就指导哪句话的朗读。）

　猜一猜，它可能都走过哪？（生介绍自己了解有关小河形成及最后流到大海的资料。可以读查到的资料：还可以画出来。形式不限，鼓励学生到黑板上画下来。）

　他走的路确实够远的了。练读这句话，读出路远的感觉。

　指名同学读，然后评价。

　（2）还知道了什么？

　你们从哪知道的？用书上话来回答。（生补充黑板画）

　有和他同样感受的人请把手举起来，诗是要读的，那位同学能用读来告诉大家小河有唱不完的歌和遇见了很多很多小伙伴。指名朗读前三句。评价。

　（3）它可能唱着星星、月亮还可能唱什么？身边除了有小鸟花朵以外，还可能有什么和他作伴？

　（4）你能不能也用这样的句式做一首小诗。（略）

　（5）下面的一句话，我们应该用什么样的语气来读呢？指名同学读。（读出路途坎坷、不知疲惫、不怕严寒酷暑的感受）

　（6）配乐，师范读后学生评价。

　老师在读的时候眼前就仿佛看到了小河在山谷中不停的奔跑，身边还有小鸟、小花等等很多小伙伴。只要眼中有物；心中有物，就能读好。

　（7）课件动画配乐。齐读。

　4、第二节你还读明白了什么？指几名同学汇报。

　（1）你知道寂寞是什么意思么？你有过寂寞的时候么？给同学们说一说。

　（2）那小河可能在什么时候会寂寞呢？（答案不）

　（3）谁来读读这两句话？读出寂寞的感觉。

　（4）到底是什么原因让小河从寂寞又变成快乐的呢？用笔把相关的句子画下来，读一读。

　（5）想一想你读的时候还看到了什么？和同组同学交流交流。同学交流后回答。（干旱地区大地干裂，田里颗粒无收，人们没有水喝，就像唐僧他们路过的火焰山一带一样等。）

　（6）失去生机的黄土沙石；口渴得要命的小动物见到了小河一定乐坏了。小河帮助了别人一定也乐坏了。咱们也像小河一样，把快乐送给小伙伴吧！在小组里读一读，把快乐送给他们。

　（7）指名同学读。赛读。表演读。

　（8）比较第一、二节句式，看看你发现了什么？（引导学生发现每一节第一句的句式相同，以及每一节下面的句子是围绕第一句来写的，了解总起句的作用。）

　5、学习第三、四小节

　思考：刚才学习诗歌时都用了什么方法？（读、画、联系上下文等）用自己喜欢的方法学习这两个小节。

　（1）自己画出这两个小节的总起句。小组内交流还知道了什么。

　（2）生汇报，其他同学适时给予补充。从而知道小河有追求、有责任感，为人们带来快乐。

　（3）（课件出示小河流动的动画，经过地方的美景。）同学们边欣赏美丽的画面，教师边过渡：有人说它是江河湖海的儿子；也有人说它是水里鱼儿的家。他经过的土地绿树成荫，一片生机；他经过的田野，大地葱绿，瓜果飘香。好像他不知忧愁，总是用自己的身躯拍打石子发出悦耳的轻唱，好像他不知疲倦，无论严寒盛夏，永远向前。因此诗歌的最后一小节说它是一条奔跑的小河。

　齐读最后一小结，说说你们是怎么样理解“奔跑”的？

　是啊！正是由于他奔跑，才最后投入大海母亲的怀抱。不愧是一条弃而不舍的小河；也正是由于他奔跑，才有这大地的生机；真是一条播种希望的小河。让我们再读课文，去聆听，去体会。课件动画配乐。生自由加动作朗读课文。

　（四）课件播放：辽河介绍

　听了同学们的朗读，我真的为小河的乐观、坚韧、执著所感动了。老师把我们家乡的母亲和辽河带来了，你们听——播放课件。

　（五）总结

　看了辽河的介绍，你有什么样的感觉？

　是啊！辽河让我们的家乡更美了；老师希望同学们也能像小河那样，乐观面对困难、不断努力，将来有一天把我们的家乡、我们的祖国建设得更美。

三年级上册修改病句专项练习

《53天天练》是2019年首都师范大学出版社 ，教育科学出版社出版的图书，作者是曲一线。

文体分类全面覆盖各种阅读类型，“专项训练”讲解加练习，“综合训练"精选美文，培养阅读能力。

练家子《课课练》和《53天天练》的区别：

这两本是当前倍受小学生青睐的两套同步课时练，但是面对好评度都颇高的练习册，家长们往往就会陷入两难境地，不知道应该给孩子用哪本。为了帮家长们更好更有效地做出选择，从多个维度来帮大家分析一下：

一、图书结构。

练家子《课课练》：课时练、考点册、解析册、专项试卷。

《53天天练》：天天练主书、课堂笔记、测评卷、答案全解析。

分析：

（1）两者都一套四册，其中课时练都分为了基础题和拔高题。但是练家子《课课练》的题目比《53天天练》的题目多一倍，且所有试题都源于各大名校真题。

（2）两者都有单元卷、期中卷和期末卷的专册。不同之处在于《53天天练》是四色印刷，页面吸引力比较强；而练家子《课课练》则表现在单元卷中的专项练习题，比如《课课练三年级英语下》中单元卷则包括了语音专项、词汇与短语专项、句子与句型专项和语法专项。

（3）两者都有解析册。《53天天练》的解析过程为“答案+解析”，而练家子《课课练》的解析步骤则分为三步：①呈现正确答案；②指出该题对应考点；③说明分析过程。

（4）练家子《课课练》另一册为考点册，帮孩子总结了每课时考点和每单元考点，而且所有试题都有考点与之一一对应；《53天天练》另一册为课堂笔记，则是可以同步跟随老师的讲解过程。

二、习题设置。

（1）《53天天练》：由课时练、双休阅读作业、单元卷、期末卷和期中卷构成。贴合教师的教学内容，题目比较基础，基本上孩子上课只要认真听讲了，基本上练习题都可以独立搞定。

（2）练家子《课课练》：“七层螺旋进阶练习”，由一课时一练的课时练、每三课时一练的周末练习、每三单元一练的Recycle练习、一单元一练的专项练习和期中、期末练习构成。题目量大，且皆出自各大名校真题。

三、卖点。

（1）《53天天练》主打“让孩子的进步看得见”。即通过每日的练习，让孩子的不断进步，提高学习成绩。

（2）练家子《课课练》主打“练透知识点”。即通过2倍的大题量和7层螺旋进阶练习，让孩子把每天学的知识学透、学扎实，提高学习成绩。

至于在板式设计上，53天天练是4色印刷，看起来色彩更丰富一些；而练家子《课课练》则是双色印刷，但是2倍大的行距和字号也能让孩子产生“看到书就想做题”的冲动。

以上就是我关于这两本书的区别对比啦，其实这两本练习册都是备受家长和学生们信赖的练习册，没法分出优劣，只能看是否合适。

如果说色彩鲜艳一些的练习册更容易获得孩子喜欢，且对于同步课课练的要求偏向基础的话，53天天练是不错的选择；如果孩子对于题量要求更多一些、对于循环、进阶的练习有要求的话，那则可以选择练家子课课练。

三年级描写友情的诗句有什么

关于“三年级上册修改病句专项练习”如下：

“三年级上册修改病句专项练习”这个问题的答案是涉及修改病句的练习题。在三年级上册的语文学习中，学生们会接触到修改病句这个重要的知识点。修改病句是一种语言表达的技能，可以帮助他们提高写作和口语表达能力。

在修改病句时，需要注意以下几点：

找出句子的主语、谓语和宾语，看是否符合语法规则。

检查句子是否有重复的词语或短语，去掉多余的部分。

确定句子的意思是否表达清楚，如果没有，需要修改。

检查句子是否符合逻辑，如果逻辑不通顺，需要进行修改。

以下是一些三年级上册修改病句的练习题：

下雨了，我立刻跑回家。

答案：下雨了，我立刻回家。

解释：原句中“立刻跑回家”有些重复，去掉“跑”字即可。

他穿了一件红上衣和一顶蓝帽子。

答案：他穿了一件红上衣和戴了一顶蓝帽子。

解释：原句中“穿”和“戴”不搭配，需要将“穿”改为“戴”。

我喜欢看电视和听音乐。

答案：我喜欢看电视和听音乐节目。

解释：原句中缺少宾语，需要加上“节目”一词。

哥哥喜欢打篮球，但不喜欢踢足球。

答案：哥哥喜欢打篮球，不喜欢踢足球。

解释：原句中“但”字使用不当，需要去掉。

昨天晚上，我看了一集动画片后又读了一会儿书。

答案：昨天晚上，我看了一集动画片后，又读了一会儿书。

解释：原句中缺少必要的标点符号，需要加上逗号来连接两个句子。

以上是一些常见的修改病句的练习题，学生们可以通过这些练习来提高自己的语言表达能力和写作水平。在修改病句时，要注意遵循语法规则和逻辑通顺的原则，确保表达清楚、准确无误。

三年级下册语文过关讲故事怎么读

1. 三年级下关于友情的诗句

三年级下关于友情的诗句 1.小学三年级下册表现深厚友谊的诗句

诗词十一首爱莲说水龙吟竹曹刿论战八年级下册 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡 唐） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 赤壁（杜牧 唐） 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。

东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 过零丁洋（文天祥 南宋） 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无？留取丹心照汗青。 水调歌头（苏轼 宋） 丙辰中秋，欢饮达旦大醉，作此篇，兼怀子由 明月几时有？把酒问青天。

不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。 古诗词专项复习一、直接默写填空：1、我希望有一天，地下的烈火， ， ！2、恨不抗日， 。

3、对着亡我放声大笑， 。4、，天山共色。

5、巴东三峡巫峡长， ！6、绿树村边合， 。 7、相看两不厌， 。

8、日暮苍山远， 。 9、过桥分野色， 。

10、荡胸生层云， 。 11、，要愁那得功夫。

12、，闻歌始觉有人来。13、叶上初阳干宿雨， ， 。

14、蝉则前传不穷， 。 15、瓤肉莹白冰雪， 。

16、接天莲叶无穷碧， 。 17、春色三分， ， 。

18、叶如桂，冬青； ；实如丹，夏熟。19、齐之临淄三百闾， ， ， 而在，何为无人！20、橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳， ， 。

21、吾妻之美我者，私我也； ， ； ， 。22、秦王曰：“天子之怒， ， 。”

23、《曹刿论战》中曹刿认为可以取信于民的措施是： ， ， 。二、理解默写填空：1、《与朱元思书》中统领全文的中心句是： 。

作者抒发感慨卒章显旨的句子是： ； 。2、郦道元的《三峡》中，总写三峡地貌特征的句子： 。

侧面描写山高的句子： 。写夏水之急的句子： 。

概括春冬之景的句子： 。表现三峡秋季凄婉之美的句子： 。

3、陶渊明身居闹市，耳边心中却“无车马喧”的原因是： 。诗中表现作者在俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是： ， 。

描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是： ， 。4、《过故人庄》中描写山村优美风光的诗句： ， 。

写朋友欢聚的生活场景1、的句子： ， 。写朋友友谊深厚不舍分离的句子： ， 。

5、杜甫的《望岳》中虚写泰山神奇秀丽的诗句： ；写泰山高大的诗句： 。 抒发作者理想抱负，富含哲理的诗句： ， 。

这首诗中与“山气日夕佳，飞鸟相与还”意境相似的句子是： ， 。6、《滁州西涧》中，衬托诗人悠闲宁静心境的句子： ， 。

7、《江雪》中柳宗元通过形象反映自己在厄运中不屈不挠，坚强不屈的诗句： ， 。8、李白在《独坐敬亭山》以动衬静，烘托怀才不遇，孤独寂寞心灵的诗句： ， 。

10、“推敲”二字的典故源于贾岛《题李凝幽居》一诗中的“ ， 。”11、《西江月 遣兴》中表现词人倔强性格的细节描写是： 。

12《莲曲》中，把莲女和自然美景融为一体的诗句是： ， 。与“菱歌唱不彻，知在此塘中”意境相似的诗句是： ， 。

13、《晓出净慈寺送林子方》中描写莲叶荷花红绿相映，接天连地壮观美景的诗句是： ， 。14、周邦彦的《苏幕遮》被王国维赞为“能得荷花之神理者”的诗句是： ， 。

15、吴均的《与朱元思书》中借“鱼跃石显”写江水清澈的句子是；水皆缥碧，千丈见底。 ， 。

16、郦道元《三峡》中表达“朝发夕至”这一意向的文句是： ， ， ， ， 。17、《爱莲说》的主旨句是： ， 。

与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的句子是： ， 。18、《芙蕖》中运用对偶句式，突出芙蕖的清凉和清芳的句子是： ， 。

19、《望岳》一诗与“登泰山而小天下”有异曲同工之妙语句是： ， 。三、根据意境要求默写古诗。

1、阅读古诗仿佛漫步艺术的殿堂，在欣赏一幅幅壮美的画卷。王维的《使至塞上》中的“ ， 。”

写出了边塞地区特有的风光；同样写边塞美景，岑参用“ ， 。”（《白雪歌送武判官归京》）则展示出一副壮美的北国雪景图；周敦颐咏物抒情，写莲的“ ， 。”

实则表达的是自己的人生追求；陶渊明的《饮酒》中的“ ， 。”也不例外，他追求和谐、淳朴、悠闲、宁静的生活志趣；吴均的《与朱元思书》中的“ ， 。”

八个字就概括了富春江的山水之美；“ ，阴阳割昏晓”则表现了青年杜甫为大自然的神奇所倾倒而心向往之的真实情感。 2、中国的古诗文中，描写荷花的简直是太多太多了。

周敦颐在《爱莲说》中写荷花的香气是“ ”。李渔《芙蕖》中的荷叶是“有风既作飘飖之态， 。”

杨万里面对夏日荷塘，挥笔抒写“ ， 。”王昌龄则用“ ， 。”

借荷花莲叶衬托莲女的美好形象。而莲花更是圣洁的象征，所以许多文人雅士都把它“ ， 。”

高尚品质作为自己洁身自好的座右铭。

2.三年级下册第7单园关于友谊的诗句（课内）

赠汪伦

唐李白

李白乘舟将欲行，

忽闻岸上踏歌声.

桃花潭水深千尺，

不及汪伦送我情

《送友人》李白

青山横北郭，白水绕东城.

此地一为别，孤蓬万里征.

浮云游子意，落日故人情.

挥手自兹去，萧萧班马鸣.

送 魏 二 ---王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉.

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长.

芙 蓉 楼 送 辛 渐

王昌龄

寒雨连江度入吴，

平明送客楚山孤.

洛阳亲友如相问，

一片冰心在玉壶.

白居易：《赋得古原草送别》

离离原上草，一岁一枯荣.

野火烧不尽，春风吹又生.

远芳侵古道，晴翠接荒城.

又送王孙去，萋萋满别情.

《渡荆门送别》

（唐）李白

渡远荆门外，来从楚国游.

山随平野尽，江入大荒流.

月下飞天镜，云生结海楼.

仍怜故乡水，万里送行舟.

《别董大》

（唐）高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷.

莫愁前路无知己，天下谁人不识君.

春草明年绿，王孙归不归？（白居易：《赋得古原草送别》）

杜甫《江南逢李龟年》：岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻.正是江南好风景，落花时节又逢君.

杜甫《五古?梦李白二首》：死别已吞声，生别常恻恻.江南瘴疠地，逐客无消息.故人入我梦，明我长相忆.恐非平生魂，路远不可测.魂来枫叶青，魂返关塞黑.君今在罗网，何以有羽翼.落月满屋梁，犹疑照颜色.水深波浪阔，无使皎龙得.

杜甫《春日忆李白》：白也诗无敌，飘然思不群.清新庾开府，俊逸鲍参军.渭北春天树，江东日暮云.何时一樽酒，重与细论文.

李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪.我寄愁心与明月，随风直到夜郎西.

唐李白《金陵酒肆留别》：风吹柳花满店香，吴姬压酒劝告客尝.金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞.请君试问东流水，别意与之谁短长？

3.三年级上册,课本上关于友谊的古诗词

夜书所见

宋 叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，

江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，

夜深篱落一灯明。

九月九日忆山东兄弟

唐王维

独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，

遍插茱萸少一人。

望天门山

唐李白

天门中断楚江开，

碧水东流至此回。

两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。

饮湖上初晴后雨

宋苏轼

水光潋滟晴方好，

山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，

淡妆浓抹总相宜。

小儿垂钓

唐 胡令能

蓬头稚子学垂纶，

侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，

怕得鱼惊不应人。

三年级文言文阅读训练

￥

5

百度文库VIP限时优惠 现在开通,立享6亿+VIP内容

立即获取

湘教版三年级下册语文阅读理解过关专项练习含答案

湘教版三年级下册语文阅读理解过关专项练习含答案

班级：__________ 姓名：__________

一、 课外阅读。

我们身边有很多很多有益的小动物，比如说蜻蜓啊，小燕子啊，还有青蛙等。

我们先去看看蜻蜓吧！你们瞧，一只蜻蜓正停在枝头上呢！蜻蜓的头上有一双大大的眼睛，真像一盏探

第 1 页

水胭脂加盟美容院，开专业美容院就找水胭脂

水胭脂19年品牌输出，免费手法学习，店务管理培训，打造品牌加盟连锁水胭脂高科美肤塑形连锁店模式从选址到经营，在家就近创业。详情在线咨询~

点击立即咨询，了解更多详情

咨询

广州水胭脂化妆品有.. 广告

照灯。它还有一对透明的翅膀。它的身材又细又长，真苗条。它不但会捉害虫，还是一名气象预报员，当它低飞时就说明天气有变化。

再去看看小燕子吧！

你们看，天空上有一只小燕子正忙着捉飞虫呢！燕子的身上披着一件黑色的燕尾服。尾巴像一把小剪刀。它呀，也是一位气象预报员。当它低飞时天气也会有变化。

呱呱呱，呱呱呱，听谁来了？哦，原来是小青蛙。它鼓着一对大眼睛，

第 2 页

披着碧绿碧绿的衣裳，露着雪白雪白的肚皮，可爱极了。它一年呀能捉成千上万只害虫。它可是保护庄稼的好帮手。

在我们身边还有很多很多有益的小动物呢！我们可要好好保护那些可爱的小生命啊！

1．短文介绍了哪几种有益的动物？

____________________________

2．文中说的天气预报员是（_____）和（_____）。

第 3 页

3．你还想保护哪些小动物呢？

____________________________

二、 现代文阅读。

小蝴蝶花

①小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时地飘散出一丝淡淡清香。它看看左右，不过是些平凡的小草，有的不开花，有的开出一朵

第 4 页

半朵的花，也很不惹眼，更没有什么清香。它骄傲地说：“看来，我是百花中最了不起的花，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草、小花为伍，几时才有出头之日呀！”

②不久，小蝴蝶花被移植到一个万紫千红的花园里。初到这里，它有些头昏目眩。那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇；那怒放的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳。数不尽的名花在争艳斗芳，说不清的花香在空气中迂回流荡。小蝴蝶花一下子变得自馁（něi）了：“看来，

第 5 页

我是百花中最寒碜的花了！”

③小蝴蝶花正惭愧的时候，想不到一批孩子观看了牡丹、碧桃之后，又来访问它了。有一个孩子大嚷：“来看哪，这是什么花呀？”

④“它叫小蝴蝶花。”另一个孩子答。

⑤“多么好看的小蝴蝶花呀！”孩子们都蹲在小蝴蝶花的跟前……

⑥小蝴蝶花心情平静了。它这才知道，过去自己在小花、小草中间骄

第 6 页

傲起来固然不对，现在在牡丹、碧桃中间感到自馁也是没有理由的。

⑦骄傲和自馁是亲生兄弟，都是不了解自己、也不了解客观的幼稚表现。

1．用横线画出小蝴蝶花在小花、小草中间时的想法；用波浪线画出小蝴蝶花在牡丹、碧桃中间时的想法。

2．读第⑥段，说说小蝴蝶花的心态变化：在小花、小草中间—________；在牡丹、碧桃中间—____

第 7 页

____；听了孩子们的话后—________。

3．骄傲和自馁是相反的两个方面，为什么结尾说它们是“亲生兄弟”呢？

_________________________________

4．你认为人应该怎样看待自己？

____________________________________

三、 课内阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤(bīn bīn

第 8 页

ɡ)纷的颜料。你看，它把**给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shàn shān）子，扇（shàn shān）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金**是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿(sì shì)子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

第 9 页

1．给带点字的正确读音打“√”。

2．读了这段话，我仿佛看到了_______的银杏树，________的枫叶，________的田野，有着________、________、_______等各种颜色的菊花，秋天的色彩多么丰富啊，用文中的一个词语来形容，就是______________。

3．用“——”画出一个比喻句。

4．这段话是围绕哪一句来写的？用“﹏﹏”画出来。

四、 阅读短文，回答问题。

第 10 页

两粒

春天到了。两粒躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。

第一粒说：“我要努力生长！我要向下扎（zā　zhā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（lù　lòu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。

第二粒说：“我没你那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。

第 11 页

我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难（nán　nàn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结（jiē　jié）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。”

于是，第二粒继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这粒就这样进了母鸡的肚子。

1．给文中加点的字选择正确的读音，打“√”。

第 12 页

2．在括号里填上合适的词。

（_____）的泥土 （_____）的茎叶 （_____）的春天

3．从文中找出下列词语的反义词。

强壮——（_____） 危险——（_____）

4．文中的第一粒____，最后它会_____；第二粒____，结果它___。

5．这个故事告诉我们（ ）

第 13 页

A．我们要尽情享受生活的美好

B．只有等安全的时候才能生长

C．只有你付出了努力，才会有美好的未来

D．努力或不努力结果都一样

五、 阅读下面的短文，回答问题。

美丽的吻

几年前，在美国西雅图残疾人运动会上，九名在身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑的起跑线上。

第 14 页

枪声一响，所有的人都跑了起来。确切地讲，他们并不是在奔跑，可是他们都满心欢喜地要跑完全程并争取胜利。突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来……连续好几次，男孩儿终于哭了。其他八个孩子听到男孩儿的哭声，放慢速度停下来，然后转身往回跑，无一例外。

这时，一个患有“恐低综合征”的孩子慢慢地弯下腰，在那个男孩儿的脸上轻轻吻了一下说□这会让你好

第 15 页

些的□说完□他伸出手去搀扶那个男孩儿□那个男孩儿破涕为笑。然后，九个孩子手挽手走向终点。

体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，一直持续了大概十分钟。我们不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，只要心中有爱，就会在人生道路上赢得精彩。

1．在第三自然段“□”内加上标点符号。

2．小男孩儿摔倒以后，其他孩子是怎么做的？在文中用“ ”画出来。

第 16 页

3．患有“恐低综合征”的孩子对那个跌倒的孩子是怎么说的？怎么做的？在文中用“﹏﹏﹏”画出来。

4．当九个孩子手挽手走向终点时，那个在跑道上跌倒的孩子心里会怎么想？又会怎么做？请你预测故事的发展，写在下面。

_______________________

六、 阅读语段,完成练习。

①一年又一年,枣核一点儿也不见长。爹说:“枣核呀,白叫我欢喜了一

第 17 页

场,养活你这样的孩子能做什么!”娘说:“枣核呀,你一点儿不见长,我真为你愁得慌!”枣核说:“爹、娘,你们不用愁,别看我人小,一样能做事情。”

②枣核很勤快,天天干活,学了很多的本领。他能扶犁,能赶驴,柴比别人打得多,因为别人上不去的地方他也能上去,他一蹦就能蹦到屋脊那么高。邻居们都夸枣核,枣核的爹娘非常高兴。

③枣核不光勤快,也很聪明。有一年大旱,庄稼没收成,县衙门还派衙役

第 18 页

向庄稼人要官粮。庄稼人纳不上粮,衙役就把牛、驴都牵走了。

1．第①段主要写了什么?请概括一下。

_____________________________________

2．用“ ”画出第②段的中心句。

3．枣核学了哪些本领?下列说法不正确的一项是( )

A．扶犁。 B．赶驴。 C．打柴。 D．蹦高。

第 19 页

4．第③段画线的句子在文中起( )的作用。

A．总起全段 B．承上启下 C．总结全文

七、 课内阅读。

赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行年马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，

第 20 页

河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，（ ）减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，（ ）减轻了桥身的重量，节省了石料。

1．在文中的括号内填上合适的关联词。

2．画“______”的句子运用了_____________的说明方法，其作用___________________。

第 21 页

3．选段围绕“____________________”这句话来写的，分别从__________、__________、__________、__________四个方面介绍了赵州桥。

4．赵州桥的设计是“创举”，具体指（ ）

A．它有四个拱形的小桥洞。

B．桥全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个

第 22 页

拱形的小桥洞。

C．全部用石头砌成，下面没有桥墩。

D．拱形设计。

5．用“______”画出选文中点明这种设计优点的句子。

八、 阅读片断，回答问题。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站起来，眼圈（quān juàn）红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃（huǎng huàng）地走上了讲

第 23 页

台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪（xù jù），开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事听完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

1．本文段选自__________________

第 24 页

2．在文中找出下列词语的近义词。

突然—（____________） 强烈—（____________） 凝视—（____________）

3．用“ ”在文中画出具体描写英子具有讲故事才能的句子。

4．用“√ ”选择带点字的读音。

5．填一填。

从第一次掌声中，你体会到（_________），从第二次掌声中你

第 25 页

又体会到（___________）。

6．读了短文，你想对英子说些什么？

_____________________

九、 阅读短文，回答问题。

第 26 页

百度文库

搜索

三年级下册语文过关讲故事怎么读

继续阅读本文档

APP内免费读全文

免费读湘教版三年级下册...全文

APP

打印

导出为WORD

导出为PDF

发送至微信

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

页数说明：当前展示页数为百度文库重新排版后结果，原始文档共16页

相关文档

三年级语文下册阅读理解专项训练(含答案)

1.0万阅读 优质内容免费获取全文

(完整版)三年级语文阅读理解专项练习

2805阅读免费获取全文

三年级语文阅读理解专项练习

7312阅读 百里挑一免费获取全文

湘教版最新三年级下学期语文阅读理解复习专项针对练习题(含答案)

1572阅读免费获取全文

小学三年级下学期语文阅读理解专项解针对练习题湘教版

1000阅读免费获取全文

湘教版三年级下册语文试题-课内阅读专项 (含答案)

2628阅读

三年级下册语文试题-课外阅读专项 湘教版含答案

2694阅读

三年级语文上册阅读理解过关专项题湘教版

1201阅读

三年级语文下册阅读理解知识点专项练习湘教版

2333阅读

查看更多

为您精选

湘教版三年级下册语文阅读理解过关专项练习含答案

会员文档341篇

人气好文

三年级语文下册阅读理解专项训练(含答案)

1.0万人阅读

(完整版)三年级语文阅读理解专项练习

1277人阅读

热门TOP

三年级语文阅读理解专项练习

7312人阅读

湘教版最新三年级下学期语文阅读理解复习专项针对练习题(含答案)

2147人阅读

立即开通VIP

湘教版三年级下册语文阅读理解过关专项练习含答案_直播上这里，附近好多漂亮**姐

湘教版三年级下册语文阅读理解过关专项练习含答案，我酥了，看她直播，感觉恋爱了!晚上睡不着，看美女实拍直播，女神让你看个够!

web.yy广告

湘教版三年级下册语文阅读理解过关专项练习含答案_适合单身男看的直播APP，记得别太大声~

湘教版三年级下册语文阅读理解过关专项练习含答案，1000万人都在用的App，寂寞时候看个够 !不用充钱，不要会员，看上这里，本地全免费!

web.yy广告

基于你的浏览为你整理资料合集

三年级下册语文过关讲故事怎么读

文件夹

三年级湘教版语文下学期阅读理解专项习题含答案 - 百度文库

2.8分 1030阅读 值得一读

三年级湘教版语文下学期阅读理解考前专项练习含答案 - 百度文库

3.0分 1017阅读 本周下载TOP

湘教版三年级语文下册阅读理解专项攻坚习题含答案 - 百度文库

3.3分 1011阅读

剩余18篇精选文档

APP内一键获取全部合集

1901人已获取

工具

收藏

APP获取全文

获取文档

下一篇

小学三年级下册表现深厚友谊的诗句

1. 适合小学三年级的语文阅读训练题,最好是专项的

三年级语文阅读练习题 星期六，我们去公园春游。

公园的春天真美！一进公园，映入眼帘的就是东墙边那一棵棵桃树，玫瑰红的、粉红的、粉白的，一树一树的桃花争先恐后地开放，美丽极了！快看！西墙边一排垂柳就像一个个小姑娘披着淡绿色的纱巾，长长的柳条像一缕缕长发在风中飞舞。挺拔苍翠的松树经过寒冬的考验，更给公园增（zēnɡ）添了一份活力。

快听！小鸟在歌唱。 哎呀！这么美的公园里也有不和谐（xi?）的音符。

瞧，一个小男孩“啪”地折了根柳枝，在编草帽呢！他嫌（xián）太短，又举起手来。我赶紧叫住了他______________________________________________小男孩不好意思地笑了。

我们在公园里唱啊跳啊，高兴得不知怎么才好！ 1.短文第二自然段是围绕哪句话写的？用“ ”划记。（2分） 2.短文第二自然段写了桃树、__________、__________、__________这些景物。

（3分） 3.找出文中描写颜色的词语：玫瑰红、__________、__________、__________、__________。4.将下面的句子写具体，至少补充两处。

（2分） 小鸟在歌唱。 ___________________________________________________________5.请用“争先恐后”写一句话。

（2分） ___________________________________________________________ 6.“我”对小男孩说了什么？请你联系上下文想一想，并补充在横线上，注意正确使用标点符号。（3分） 倒下后，他的身体发生了巨大的变化。

他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露?（选自《开天地》） 1.(1)这段话是围绕哪句话写的，用横线在文中划出来。

（2分） （2）你知道文中省略号的作用吗？（2分） 2.我发现这段话中有很多意思相反的词，你能找出来吗？（3分） （ ）──（ ） （ ）──（ ） （ ）──（ ）3.形容速度很慢的词语有很多，文中就有两个你能够找出来吗？（2分） （ ）（ ） 4.用他的整个身体创造了美丽的宇宙。他的双眼变成了 （和） ；他的肌肤，变成了辽阔的（ ），他的血液变成了奔流不息的（ ）?（3分） 5.这段话选自《 》是一个（ ）故事，你还读过别的神话故事吗？写出一个你最喜欢的神话故事的名字。

（1分） 我爱花城 我刚到花城，便陶醉在花的海洋里? 春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。 怪不得市民们选它为市花呢。

夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。

吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。 继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。

它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。 秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。

当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的?色彩各异，五彩缤纷。

菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏?真是千姿百态啊！ 一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。

它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白**的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。 啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。

（1）认真读短文，然后填空。（5分） 这篇短文是按 顺序写的，它分别从 四个不同季节写了花城的美丽。

其中写了春天开 ；夏天开白兰花和凤凰花；秋天开 ；冬天开 。 （2）哪句话抒发了作者的思想感情，用横线在文中划出来。

（2分） （3）在文中找出两个自己喜欢的成语抄写下来。（2分） （4）请你分别用文中的一个词语形容一下下面几种花的特点。

（3分） 木棉花： 凤凰花： 菊花： 画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹，腹部白花花一片，眼晴四周画了一条白色眉线，依依可人。 翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhuì）着蓝色和金色，羽毛的颜色特别美丽。

鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。 你看：大雁飞行的时候 队形次序都有一定规矩 大雁打头 幼雁居中 老雁压阵 头雁在前紧拍翅膀，使气流上升，为的是让幼雁靠气流滑翔，飞起来省力。

从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。 1. 作者抓住了鸟儿羽毛的（ ）来写出画眉和翠鸟的美丽。

（1分）2. 请给短文最后一段空白处填上标点（3分）。3. 短文介绍了 、和 ，三种鸟。

（3分）4. 请仿照“白花花”一词的形式，再写两个表示颜色的词语（ ）（ ）。5.朗读下面的句子要用什么语气呢？请你选择（1分）。

欢快 赞美 从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德，看到了集体的力量。（ ）6.“鸟儿不仅外表美丽，它们还有许多美德。”

这句话这样写，好在哪里呢？（2分） 7.你最喜欢短文里的哪种鸟？为什么？（2分）。

2. 《三上》文言文阅读训练

原文 钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好.在西洛②时尝③语④僚属⑤，言平生惟好读书，坐则读经史，卧则读⑥，上厕则阅小辞⑦.盖未尝顷刻释卷也. 谢希深亦言：宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然⑧，闻于远近，亦笃学⑨如此.余因谓希深曰：余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也.盖惟此尤可以属思⑩尔.注释 （1）钱思公：钱惟演，北宋“西昆体”代表作家之一.下文提及的谢希深（谢绛）、宋公垂（宋绶）也以文学知名一时. （2）西洛：西京洛阳. （3）尝：曾经. （4）语：告诉. （5）僚属：官府的官. （6）：指先秦百家著作以及后来的各种杂记. （7）小辞：指短小的诗词. （8）琅然：声音清脆. （9）笃学：十分好学. （10）宋公垂：即宋绶，家富藏书，以读书敏慧强记著名. （11）经史：经书和史书. （12）谢希深：即谢绛，欧阳修的朋友. （13）因：于是.译文 钱思公虽然出身富贵之家，但是没什么嗜好.在西京洛阳曾经告诉僚属，说这一生只喜欢读书，坐着的时候就读经史，躺在床上就读各种杂记，上厕所的时候就读短小的诗歌、小令.大概从来没有半刻离开书的时候. 谢希深也说： 同在史院的宋公垂，每当去厕所都夹着书，诵读的声音清脆，远近都能听到，也是如此的好学.我于是告诉希深，说：我平生所作的文章，多在三上，就是马上、枕上、厕上.大概只有此等之处可以构思吧.感悟 作者介绍了钱惟演，宋绶两人的读书故事，又补充了自己“三上”的写作经历，目的是告诉我们：成功来自勤奋，做事要集中精力，方可有所成就.。

3. 初三语文练习册第五单元课外文言文翻译

打破栅栏毁坏仓房，拿走他（猴公）存放的粮食，谒见，至夜怀金十斤以遗震。

震曰，神知，我知，必定有不敢责求别人的表现，有不敢责求人的表现，就将违法曲断？。（公仪休）说。

一旦有开之：“没有猴公的同意（我们）就不能去吗？”众多老猴说，路上经过昌邑，他从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令？”众多老猴说：“不对，（果实）是天生的，豪横⑥：“我了解你？”言未既，众狙皆寤。”曰：“然则吾何于彼，权豪，贵戚，必有下人之色；有下人之色，将枉于法，他一定在庭院中分派猕猴工作。

译 楚国有个以养猕猴为生的人，楚国人叫他“猴公”。每天早上：“天知，对于犯罪分子邪恶势力，举发他们的罪行，拷问他们以求事实真像，王密怀揣十斤银子来送给杨震。

郁离子曰：“世有以术使民而无道揆者，前来拜见（杨震），到了夜里，上奏朝廷还没有等到答复，故所举荆州茂才王密为昌邑令，而为之役乎，皆得而取也，公仪子不受，让咸阳内史王猛做侍中，中书令，兼任京兆尹。 太后（即苻坚堂兄苻生的生母，朝廷震栗，奸猾屏气：“山之果，公所树与，多次升迁，官至荆州刺史，才不接受（人们送我的鱼）。

如果接受（别人送我的鱼）。”又问，谁都能去，君不知故人，才能让他得逞，一旦有人开启民智。

这（就）是明白依靠别人，子知。何谓无知，路不拾遗.坚叹曰："吾始今知天下之有法也，杀戮，刑免⑾者二十馀人；违了法。”

又问。此明夫恃人不如自恃也；明于人之为己者不如已之自为也，掠夺人民的财货，故不受也。

夫即受鱼？”对曰、子女，是百姓的心头之患！惟其昏而未觉也，相携而入于林中不复归。狙公卒馁而死？”曰：“否也，天生也。”

曰，为什么呢？”王密说。郁离子（即刘基隐退青田山时自取的笔名）说：“世上那种凭借权术奴役人民却不依正道来规范事物的人，不像猴公吗？只因人民昏昧尚未觉醒：“夫唯嗜鱼，赋十一以自奉。

或不给，则加鞭棰焉。群狙皆畏苦之，杀戮、判罪免官的人有二十余人，朝廷上下为之震撼，何也？”密曰：“暮夜无知者、东莱太守。

当之郡，道经昌邑。”原文秦王坚①自河东还，以骁骑将军邓羌②为御史中丞③。

杨震说；（选自《资治通鉴》第22卷）秦世祖苻坚从河东回来，让骁骑将军邓羌当御史中丞，就把强德在街市上就地正法。 苻坚派人去赦免强德，太后⑤之弟也，酗酒。

其弟谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也，无所顾忌，数旬之间，不及.与邓羌同志⑨，酗酒，恃强横暴，让老猴率领（其它猴）到山里去，摘取植物的果实，取十分之一的果实来供养自己。有的猴不给，（猴公）就鞭打它们。

老猴们都认为（这种生活）很苦，你不了解我.八月，以咸阳内史王猛④为侍中，中书令，领京兆尹，取其积，相互拉着手（一起）进入森林里面：“否也：“山上的果子，是猴公种的树（结出的）吗：“故人知君，那（我）虽然喜欢（吃）鱼，这些人必定不能送给我鱼，（这时）我就不能自己供给鱼了，坚驰使赦之，已陈尸于市，那他的权术就穷尽了，即使不接受（别人送给我的）鱼，我（也）能经常自己供给（自己）鱼，就要（被）免去宰相（的职务）；免去了宰相的职务；枉于法：“上天知道。大将军邓骘听说杨震贤明就派人征召他，推举他为秀才，有小狙谓众狙曰：“（既然）这样那么我们为什么听从他并要被他差使呢？”话还没有说完，老猴们全领悟了。

那天晚上，众多猴一起等到猴公睡着的时候，已经来不及了。 王猛和邓羌志趣相同！”密愧而出，却不敢违背.特进，光禄大夫强德，苻坚的伯母）的弟弟光禄大夫强德。

其夕，相与俟狙公之寝，破栅毁柙。”震曰。

如果不接受（别人送给我的）鱼，而不被免去宰相的职务，为百姓患.猛下车收⑦德、东莱太守。当他赴郡途中. 一个多月之后，奏未及报⑧，则免于相；免于相。

虽嗜鱼，此不必能自给致我鱼，我又不能自给鱼。即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼，一国尽争买鱼而献之：“就是因为喜欢吃鱼，奸猾的坏人都不敢大声呼吸，在路上看到别人遗落的物品也没人私自拿走.苻坚感叹说："我到现在才知道天下原来是有法律的，掠人财货，子女！"：“不对，权豪，贵戚，其如狙公乎。”

公仪休做鲁国宰相而且喜欢吃鱼，全鲁国的人（都）争着买鱼献给他，公仪休（都）不接受，他的弟子说：“您喜欢吃鱼而不接受（别人送给您的）鱼，是为什么。 有一天，有只小猴问众多老猴说，神明知道，我知道，你知道。

怎么说没有人知道呢！”王密（拿着银子）羞愧地出去了。原文 公仪休相鲁而嗜鱼 公仪休相鲁而嗜鱼。

王猛亲自拘捕强德，其术穷矣”，求草木之实：“非公不得而取与？”曰：“夜里没有人知道。”杨震说。”

原文 大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史是语文评价手册吗楚人养狙楚有养狙以为生者，楚人谓之狙公。旦日必部分众狙于庭，使老狙率以之山中，疾恶纠案⑩，不再回来。

猴公最后因为饥饿而死，弗敢违也。一日。

4. 哪儿有三年级下册语文阅读题带答案

三年级下学期阅读练习

有一年，疾病流行，华佗亲眼看见许多人被病痛折磨得 *** ，挣扎着。为了解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽（jìn jìng）艰辛，来到西山，拜精通医术的老人为师。

华佗拜了师，师傅说：“这里有许多病人，你就专心侍（shì cì）候他们吧！”华佗一面耐心地侍候病人，一面留心观察每个病人病情的变化和用药情况。因此，在三年里头，他懂得了不少的病源、病理和用药方法。

三年过去以后，师傅要他读些医书、药典。从此，华佗不分昼夜，如饥似渴地攻读起医书来。

暑去寒来，又是三年。一天，华佗正在读书，忽然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看！”华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好转。”人们责怪华佗不懂医道。就在这时，师傅突然坐起来哈哈大笑说：“华佗说得对！我是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。

有志者事竟成。华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人治病去了。

1、给短文加个合适的题目。

2、给加点字选择正确的读音，对的打“√”。

3、“竟”在字典中有三种解释。①完毕；②从头到尾；③终于。“有志者事竟成”的“竟”意思是： （ ） （填序号）。

4、写近义词。

专心（ ） 流行（ ）

5、在括号里填上适当的词语。

（ )的医术 （ ）的师傅

（ )地挣扎 （ ）地观察

6、你知道华佗的师傅为什么要装病吗？

7、华佗是怎样学得一手好医术的？

肥 皂 泡

“你瞧，肥皂泡多美丽，那样绚烂多彩。”

听了人们的赞扬，肥皂泡飘飘然起来。它炫耀地昂起高傲的七彩头颅，向上飘呀飘。

一只蝴蝶飞经它身边时，向它问好，它不理睬。

一只小鸟飞经它身旁向它问候，它也装作没看见。

它觉得自己是世界上最美丽的公主，它们怎么有资格跟它说话呢。

它升呀升……“啪”的一声，它破了。

于是有人说：“肥皂泡完全是借太阳的光芒才会那样光彩夺目，有啥值得骄傲的？离开了太阳光的折射，它充其量不过是个腹中空空让人不屑一顾的小汽泡罢了。”

肥皂泡听了，后悔莫及，几滴悔恨的泪落在地上。它要从此真正脚踏实地，哪怕只做一滴滋润大地的小水滴。

1、联系上下文解释。

光彩夺目：________________________

不屑一顾：______________________

2、肥皂泡为什么飘飘然？它怎样飘飘然？结果怎样？

答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3、联系上下文想象，并写下来。

肥皂泡听了人们的话，后悔莫及。它当时可能想些什么？

_________________________________________________________________________________________________________

4、从这则故事中你懂得了什么？

________________________________________________________________________________________________________

三年级下册语文阅读题带答案

5. 小学三年级上册语文练习册45页2大题的1小题的答案是什么

一、第八单元综合练习二、小学三年级上册语文练习册45页2大题的1小题是这道题吗？不懂就要问：孙中山小时侯在私塾读书。

那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。

至于书里的意思，先生从来不讲。一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。

先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。

他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。

孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。

孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！"这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”“会背了。”

孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。

现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生讲得很详细，大家听得很认真。后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”2、在正确说法后面的括号内画“√”。

（1）孙中山小时候在私塾读书。（√）（2）孙中山因为背书没背好才挨先生打的。

（）（3）先生没有给孙中山讲他背的那段书的意思。（）（4）孙中山因为不懂自己背的那段书的意思，所以才壮着胆子去问先生。

（√）。

6. 谁有小学三年级语文阅读训练题及答案

“你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。

“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……

有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金**的花朵。

孩子们从大墙下走过，都说 瞧 这棵小花能爬上那么高的大墙 真勇敢

1. 全文共有（ ）个自然段，其中第（ ）段是小花苗和蜜蜂的对话。（2）

2. 把最后一段缺少的标点在文中补齐。（2）

3. 在大墙的阴影里，小花苗（ ），它靠自己的（ ）爬到墙顶上以后，小花苗（ ），孩子们夸小花苗（ ）。（12）

4. 写出下面词的反义词（4）

温暖——（ ） 难过——（ ）

5. 如你是小花苗，爬上了墙顶，你会说些什么？（2） 。

答案

1观日出

1.3个、2个 2.淡、快 3.(1) 显现 跳 （2）7句、大海和天空的颜色、太阳出来后大海和天空的颜色 （3）太阳出来的过程，整个过程 （二）时光老人和流浪汉 1:“?”:“,,!,!”

2、嘲笑 欢笑 大笑 讥笑 微笑

3. 懊悔 哀求（共2分，每个1分） 4. 呜呼 后悔 跪下

鸣叫 侮辱 清脆 深度 （共4分，每个0.5分） 5 使用关联词造句即可给分（共2分）

6、人的思想转变后，就某些缺点或错误感到后悔。指人由衰老又恢复青春

7、因为流浪汉没有痛改前非，还是在那里浪费时光。

（一）啄木鸟和树部分

1.五（共2分） 2.选 B （共4分）

3.说出你喜欢的人物1分，说出道理1分（共2分）

人教部编版三年级上册修改病句专项训练

诗词十一首爱莲说水龙吟竹曹刿论战八年级下册 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡 唐） 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 赤壁（杜牧 唐） 折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。 过零丁洋（文天祥 南宋） 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无？留取丹心照汗青。 水调歌头（苏轼 宋） 丙辰中秋，欢饮达旦大醉，作此篇，兼怀子由 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间？ 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 古诗词专项复习一、直接默写填空：1、我希望有一天，地下的烈火， ， ！2、恨不抗日， 。 3、对着亡我放声大笑， 。4、 ，天山共色。 5、巴东三峡巫峡长， ！6、绿树村边合， 。 7、相看两不厌， 。8、日暮苍山远， 。 9、过桥分野色， 。10、荡胸生层云， 。 11、 ，要愁那得功夫。12、 ，闻歌始觉有人来。13、叶上初阳干宿雨， ， 。 14、蝉则前传不穷， 。 15、瓤肉莹白冰雪， 。16、接天莲叶无穷碧， 。 17、春色三分， ， 。18、叶如桂，冬青； ；实如丹，夏熟。19、齐之临淄三百闾， ， ， 而在，何为无人!20、橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳， ， 。21、吾妻之美我者，私我也； ， ； ， 。22、秦王曰：“天子之怒， ， 。”23、《曹刿论战》中曹刿认为可以取信于民的措施是： ， ， 。二、理解默写填空：1、《与朱元思书》中统领全文的中心句是： 。作者抒发感慨卒章显旨的句子是： ； 。2、郦道元的《三峡》中，总写三峡地貌特征的句子： 。侧面描写山高的句子： 。写夏水之急的句子： 。概括春冬之景的句子： 。表现三峡秋季凄婉之美的句子： 。3、陶渊明身居闹市，耳边心中却“无车马喧”的原因是： 。诗中表现作者在俯仰之间悠然自得，与自然融为一体的诗句是： ， 。描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是： ， 。4、《过故人庄》中描写山村优美风光的诗句： ， 。写朋友欢聚的生活场景1、的句子： ， 。写朋友友谊深厚不舍分离的句子： ， 。5、杜甫的《望岳》中虚写泰山神奇秀丽的诗句： ；写泰山高大的诗句： 。 抒发作者理想抱负，富含哲理的诗句： ， 。这首诗中与“山气日夕佳，飞鸟相与还”意境相似的句子是： ， 。6、《滁州西涧》中，衬托诗人悠闲宁静心境的句子： ， 。7、《江雪》中柳宗元通过形象反映自己在厄运中不屈不挠，坚强不屈的诗句： ， 。8、李白在《独坐敬亭山》以动衬静，烘托怀才不遇，孤独寂寞心灵的诗句： ， 。10、“推敲”二字的典故源于贾岛《题李凝幽居》一诗中的“ ， 。”11、《西江月 遣兴》中表现词人倔强性格的细节描写是： 。12《莲曲》中，把莲女和自然美景融为一体的诗句是： ， 。与“菱歌唱不彻，知在此塘中”意境相似的诗句是： ， 。13、《晓出净慈寺送林子方》中描写莲叶荷花红绿相映，接天连地壮观美景的诗句是： ， 。14、周邦彦的《苏幕遮》被王国维赞为“能得荷花之神理者”的诗句是： ， 。15、吴均的《与朱元思书》中借“鱼跃石显”写江水清澈的句子是；水皆缥碧，千丈见底。 ， 。16、郦道元《三峡》中表达“朝发夕至”这一意向的文句是： ， ， ， ， 。17、《爱莲说》的主旨句是： ， 。与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的句子是： ， 。18、《芙蕖》中运用对偶句式，突出芙蕖的清凉和清芳的句子是： ， 。19、《望岳》一诗与“登泰山而小天下”有异曲同工之妙语句是： ， 。三、根据意境要求默写古诗。 1、 阅读古诗仿佛漫步艺术的殿堂，在欣赏一幅幅壮美的画卷。王维的《使至塞上》中的“ ， 。”写出了边塞地区特有的风光；同样写边塞美景，岑参用“ ， 。”（《白雪歌送武判官归京》）则展示出一副壮美的北国雪景图；周敦颐咏物抒情，写莲的“ ， 。”实则表达的是自己的人生追求；陶渊明的《饮酒》中的“ ， 。”也不例外，他追求和谐、淳朴、悠闲、宁静的生活志趣；吴均的《与朱元思书》中的“ ， 。”八个字就概括了富春江的山水之美；“ ，阴阳割昏晓”则表现了青年杜甫为大自然的神奇所倾倒而心向往之的真实情感。 2、中国的古诗文中，描写荷花的简直是太多太多了。周敦颐在《爱莲说》中写荷花的香气是“ ”。李渔《芙蕖》中的荷叶是“有风既作飘飖之态， 。”杨万里面对夏日荷塘，挥笔抒写“ ， 。”王昌龄则用“ ， 。”借荷花莲叶衬托莲女的美好形象。而莲花更是圣洁的象征，所以许多文人雅士都把它“ ， 。”高尚品质作为自己洁身自好的座右铭。

人教部编版三年级上册修改病句专项训练

一、训练目标

本次训练旨在帮助学生掌握修改病句的方法，提高他们的语言表达能力，同时培养他们严谨的思维习惯。

二、训练内容

词义混淆

例如：他经常回忆过去的往事。

这个句子中的“过去”和“往事”词义重复，应去掉其中一个。

成分残缺

例如：听了这个故事，受到了很大的教育。

这个句子的主语残缺，可以在句子前面加上主语“我”。

搭配不当

例如：小明把红领巾洗干净了。

这个句子中，“红领巾”不能被“洗干净”，应该是“洗干净衣服”。

语序不当

例如：我们认真讨论并听取了校长的报告。

这个句子的语序不当，应该是“我们认真听取并讨论了校长的报告”。

前后矛盾

例如：我估计他今天一定不会来。

这个句子中，“估计”和“一定”矛盾，应该去掉其中一个。

三、训练方法

讲解病句类型及修改方法。通过实例让学生了解常见病句的类型及其修改方法。

小组合作修改病句。让学生分组合作，共同找出并修改病句，培养他们的协作能力。

课堂练习。给学生提供一些病句，让他们在课堂上进行修改，加深对修改方法的掌握。

反馈与总结。对学生在课堂上的表现进行反馈和总结，鼓励他们在日常生活中注意语言表达的准确性。

四、训练效果

通过本次训练，学生能够掌握修改病句的基本方法，语言表达的准确性得到提高，思维更加严谨。同时，他们也学会了如何与他人合作解决问题，增强了团队协作能力。

修改病句是一个需要细心和准确性的工作，希望学生们能够通过训练，增强对病句的敏感性和识别能力，掌握修改病句的技巧和方法，提高自己的语言表达能力和写作水平。同时，也希望学生们能够注重语言的规范性和准确性，尽可能减少自己语言表达中的错误。