三年级按要求改句子_三年级按要求改句子怎么写

1.怎么修改病句三年级

2.修改病句三年级及答案

3.三年级上册修改病句专项练习

4.小学三年级修改病句

5.三年级修改病句文段

6.三年级修改病句段落训练

最后一题的问题是按要求写句子，问题及回答如下：

1、明天不下雨，我们去爬山。（用关联词把两句话合为一句话）

答：如果明天不下雨，我们去爬山。

2、云南的夏天是一个美丽的地方。（修改病句）

答：夏天的云南是一个美丽的地方。

3、面对困难，我们难道会望而却步吗？（改为陈述句）

答：面对困难，我们不会望而却步。

4、小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。”（改为转述句）

答：小姑娘说，她要去北京，她要去看看北京的名胜古迹。

扩展资料

按要求写句子常见类型之一：陈述句改反问句方法

1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。

2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。

3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。

怎么修改病句三年级

一、成分残缺

句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，意思表达就不完整，不明确。就是成分残缺。

一般说来，成分残缺有三种情况：

①主语、谓语、宾语残缺；

②必要的修饰语残缺；

③关联词残缺。

方法：对于毛病，我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”的格式去检查，就可以发现缺少什么成分。

例1.把这幅画用绳子挂在钉子上。（缺少主语）

例2.上课的时候，发言很积极。（ 缺少主语 ）

例3.同学们要校园环境的整洁。（缺少谓语 ）

例4.得了第一名。（ 缺少主语 ）

二、意思重复

重复啰嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。

例1.下课了，校园里顿时一下子沸腾了。

例2.老人和年青的青年都爱看体育节目

例3.漫山遍野到处开满了花。

三、用词不当

我们在说话写文章时，应恰当地选用词语，否则就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。

例1.我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

例2.我们把教室打扫得整整齐齐。

例3.人民的生活水平比过去增加了。

修改病句三年级及答案

三年级修改病句的方法如下：

1、读懂原句的意思：首先，要仔细阅读句子，理解句子的意思，看看句子是否有错误。

2、找准病因：仔细阅读句子，找出错误的地方。这可能包括错误的用词、语法错误、表达不清等问题。

3、修改病句：根据找到的错误，进行修改。如果是用词错误，就换用正确的词；如果是语法错误，就按照语法规则改正；如果是表达不清，就重新组织语言。

4、读改后句子：修改完句子后，再读一遍，确认是否通顺、准确。

举个例子，如果原句是“昨天下午，我和小明一起去公园玩”，我们可以发现“昨天下午”后面缺少一个谓语，我们可以在后面加上“我们”作为谓语，修改后的句子就是：“昨天下午，我和小明一起去了公园玩”。

修改病句介绍：

指在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。需要修改的内容囊括句子的所有成分，包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。

病句介绍：

病句是指在语法修辞或逻辑上有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。

搭配不当例子如下：

1、清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”）

2、感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”）

3、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。）

4、这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“观点”应该是“光芒”）

5、解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”）

6、上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”）

三年级上册修改病句专项练习

以下是一些常见的三年级病句及修改方法：

1、 我和小红一起去公园玩，看到一只可爱的小狗。这句话缺少主语，谁看到小狗没有明确说明。可以修改为：我和小红一起去公园玩，看到一只可爱的小狗。

2、我非常喜欢看小猪佩奇这个动画片，它非常有趣。这句话缺少宾语，谁喜欢看没有明确说明。可以修改为：我非常喜欢看小猪佩奇这个动画片，它非常有趣。

3、今天早上，妈妈买了一只可爱的小猫送给我。这句话前后不连贯，可以修改为：今天早上，妈妈买了一只可爱的小猫给我。

4、我们的学校很漂亮，有很多花草树木。这句话不完整，可以修改为：我们的学校很漂亮，校园里种满了花草树木。

5、今天天气真热啊！可以修改为：今天天气非常炎热。

6、我爱吃苹果，香蕉，还有西瓜。这句话不合逻辑，应该改为：我爱吃苹果、香蕉和西瓜。

7、她是唱歌和跳舞。这句话不准确，应该改为：她唱歌和跳舞。

8、我最喜欢的节日是儿童节和春节。这句话有重复的词语，应该改为：我最喜欢的节日是儿童节和春节。

9、他是小明和小红的哥哥。这句话有歧义，可以改为：他是小明或小红的哥哥。

10、我正在看书，突然听到外面有声音。这句话不合逻辑，可以改为：我正在看书，突然听到外面有响动。

一些常见的三年级病句及修改方法。需要注意的是，在修改病句时要注意保持原意不变，同时要注意语句通顺、合乎逻辑。对于一些较为复杂的病句，可以多读几遍或者反复思考，直到找到问题所在并进行修改。

病句修改时，要保持原意不变

1、仔细阅读句子：要仔细阅读句子，确保理解其含义和结构。只有了解句子的整体意思，才能准确地修改病句。

2、确认问题所在：在修改病句之前，要确定句子中的问题所在。是语法错误、词汇错误还是标点符号错误？确认问题有助于有针对性地进行修改。

3、选择合适的修改方法：根据问题类型，选择合适的修改方法。如果是语法错误，可以考虑调整句子结构；如果是词汇错误，可以替换错误的词汇；如果是标点符号错误，可以修正标点符号。

小学三年级修改病句

关于“三年级上册修改病句专项练习”如下：

“三年级上册修改病句专项练习”这个问题的答案是涉及修改病句的练习题。在三年级上册的语文学习中，学生们会接触到修改病句这个重要的知识点。修改病句是一种语言表达的技能，可以帮助他们提高写作和口语表达能力。

在修改病句时，需要注意以下几点：

找出句子的主语、谓语和宾语，看是否符合语法规则。

检查句子是否有重复的词语或短语，去掉多余的部分。

确定句子的意思是否表达清楚，如果没有，需要修改。

检查句子是否符合逻辑，如果逻辑不通顺，需要进行修改。

以下是一些三年级上册修改病句的练习题：

下雨了，我立刻跑回家。

答案：下雨了，我立刻回家。

解释：原句中“立刻跑回家”有些重复，去掉“跑”字即可。

他穿了一件红上衣和一顶蓝帽子。

答案：他穿了一件红上衣和戴了一顶蓝帽子。

解释：原句中“穿”和“戴”不搭配，需要将“穿”改为“戴”。

我喜欢看电视和听音乐。

答案：我喜欢看电视和听音乐节目。

解释：原句中缺少宾语，需要加上“节目”一词。

哥哥喜欢打篮球，但不喜欢踢足球。

答案：哥哥喜欢打篮球，不喜欢踢足球。

解释：原句中“但”字使用不当，需要去掉。

昨天晚上，我看了一集动画片后又读了一会儿书。

答案：昨天晚上，我看了一集动画片后，又读了一会儿书。

解释：原句中缺少必要的标点符号，需要加上逗号来连接两个句子。

以上是一些常见的修改病句的练习题，学生们可以通过这些练习来提高自己的语言表达能力和写作水平。在修改病句时，要注意遵循语法规则和逻辑通顺的原则，确保表达清楚、准确无误。

三年级修改病句文段

小学三年级修改病句如下：

1、他戴着一副蓝色的眼镜。修改：他戴着一副蓝色的眼镜，看起来非常时尚。

2、我今天买了一双漂亮的红色皮鞋。修改：我今天买了一双漂亮的红色皮鞋，让我感到非常高兴。

3、这个苹果很甜。修改：这个苹果非常甜。

4、他每天早上都喝一杯咖啡。修改：他每天早上都会喝一杯咖啡。

5、这个玩具很适合3岁以上的孩子玩。修改：这个玩具适合3岁及以上的孩子玩。

病句是指在语法修辞或逻辑上有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。所谓病句，就是有问题的句子。凡是违反语法结构规律（语法错误）或客观事理（逻辑错误）的句子都是病句。

常见的病句种类有：语序不当；搭配不当；成分残缺或赘余；结构混乱；表意不明；不合逻辑；歧义；句式杂糅；分类不当；单面性对多面性（两面对一面/一面对两面）；语意重复等。精简句子：如果原句比较长，可以尝试精简句子，去掉一些不必要的成分，使句子更加简洁明了。

修改病句需的技巧：

1、读懂原句：在修改病句之前，首先需要理解原句的意思和结构，看看句子是否存在问题。

2、找准修改点：根据原句的意思和结构，可以找到需要修改的部分，比如语法错误、用词不当、表达不清等。

3、修改病句：根据找出的修改点，对原句进行修改，可以用增加、删除、替换等方法。

4、复查修改：在修改完病句后，需要再次检查修改后的句子是否通顺、正确，确保达到了预期的修改效果。

5、保持原意：修改病句时要注意保持原句的意思不变，不能改变原句的意思。

三年级修改病句段落训练

三年级修改病句文段如下：

1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。改为：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。

2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。改为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。

3、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。可以修改为：他来到池边，跳下池塘，很快就游了过去。

拓展知识——病句：

所谓病句，就是有问题的句子。凡是 违反语法结构规律（语法错误）或 客观事理（逻辑错误）的句子都是病句。例句：这种懊恼始终引起了长辈的注意。把它改成：这种懊恼终于引起了长辈的注意。

调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因。

如以修改。例如：不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。（"不管……都……"显得不合习惯，正确说法应是"不管……多么不利""尽管……非常不利"。

三年级修改病句段落训练如下：

改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。增补号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。对调号：用于相临的字、词或短句调换位置表示移动，用来表示词语、句子位置的转移，用于行间附近的转移。

1、 搭配不当。例句一：他听了这个消息，艰难地低下了头。修改方法：将“艰难”修改为“难过”例句二：小明是个运动健将，他十分喜欢打篮球和足球。修改方法：在“和”字后边增加“踢”。

2、 前后矛盾。例句一：老师刚进教室门，他就不紧不慢地冲到了老师面前。修改方法：将“不紧不慢”修改为“急急忙忙”例句二：**开演了，同学们陆陆续续地挤进了**院。修改方法：将“挤”修改为“走”。

3、 句子成分残缺。例句一：在老师的悉心指导下，使他的学习取得了很大的进步。修改方法： 将“使”去掉例句二：火车站里挤满了。修改方法： 在“挤满了”后边加上“旅客”。

4、 用词不当。例句一：在大家的热烈帮助下，迷路的老爷爷终于回家了。修改方法： 将“热烈”修改为“热心”例句二：只要大家勾结起来，就一定能战胜困难。修改方法：将“勾结”修改为“团结”。