句子用英语怎么读出来的呢_句子用英语怎么读语音

1.在读英语句子的时候有些音特别不好发怎么办？

2.英语句子连读是怎么样得

3.求英语句子的语调怎么读（方法或录音）

在一个意群中，如果前一个单词以辅音结尾，而紧接着的另一个单词以原因开始，那么这个元音因素就可以和前一个辅音因素结合起来拼读。这是一般的连读规则。当然要掌握连读规则，最后仔细听外国人灌制的音频、、多媒体材料，注意连读的地方，多加练习模仿。

在读英语句子的时候有些音特别不好发怎么办？

成人学英语发音一个很大的问题就在於他们的声带及口腔/唇舌位置的发育都定型很久了，某些音不管怎麼样都很难发得百分之百准确，就像有人其实音感节奏都很好，弹奏乐器都没问题，但唱歌永远荒腔走板，那是控制自己发声系统的问题，是生理问题，是没有办法完全克服。我的一些母语是广东话的学生，他们的/th/永远都是发/f/，一些台湾学生的"L"永远都是发"elo"，一些中国北方来的学生的气音(像s之类)常常发太重(/s/变成/se/)，而日本学生很多R跟L都分不清等等。这些偏差的产生有时候是因为在学英语时带入学母语时的习惯或是初学英语时老师没有教好，总而言之，尤其对於成人，很难改正。

在心里怎麼读都是不准的，学语言最重要的就是可以沟通，而沟通首重说话，不管对错可以发出声音就是成功沟通的开始。要鼓励学生多发出声音，只有学生发出声音，老师们才知道问题出在哪里；太频繁的纠正有时候会造成学生的退缩，所以除非很严重的问题，老师可以循序渐进地改正。而通常在学生遇到发音问题时，我会先让学生看我的口形跟唇舌摆放的位置，然後解释发音的轻重(需要用到声带或多气音等)，我带著他们重复几遍。如果真的没办法发得准，看看有没有其他可以替代的声音可以让他们记住。平时也可以想一些笑话来让他们记得。读英语材料时，老师可以让学生先大声读出，让他们知道自己的发音是怎麼样的，再由老师读一遍正确的，这时候学生就会对照自己之前念得跟老师念得有什麼不同，进而修正自己的问题。学习都是要靠自己的体验及发现才能记住，光靠老师讲课或是跟著老师念很难真的“学到”。每次上课时必须给学生排复习的时间，由学生自己互相练习，老师从旁协助但不过度干涉，要尽量让学生用自己的力量克服困难，这时他们吸收的东西才能转换成自己的。

关於读够不够多这方面也是问题，毕竟在课堂上再怎麼读也就是一星期不到几个小时，如果在家中没有练习，日常生活又无法应用，学到的东西很快就会忘记。这时候就要尽量增加学生在课外接触英语的机会，平时可以鼓励他们多听西洋歌曲，多看美剧，用他们喜欢的来增加他们对英语的兴趣，进而多接触英语，听多了也就比较会说了。我们小时候学中文也是从听开始的，学英文也是一样的。

其实英语发音不够标准并不是很大的问题，基本上所有的英语系国家的发音习惯都不一样，光是美国南北部就有很大的差距了，更遑论星加坡印度之类的地方了。只要注意学生的发音没有太离谱，没有乱加不存在的音，而且重音都在对的位置就可以了。对於成人而言，发音不需要强求到完全正确，只要大家(所有同学老师及外教)都可以听明白就可以了。

我的中文不是很好，所以写得很罗唆，不知道有没有答到点上，希望对你有帮助。如果有什麼问题，欢迎追问～

英语句子连读是怎么样得

这个句子是需要连读的，你听不出来，大概并非不懂英音和美音的区别，而是你不太会连读。

put和it，it和there相互间都是需要连读，有些单词不必要全部发音。

建议你认真听几遍，实在听不出来，最好找你的老师给你示范一下，因为单凭文字叙述还是很抽象的，相信老师给你读一遍你就明白了！

求英语句子的语调怎么读（方法或录音）

在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读.连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重.如:not at all这个短语.连读时听起来就像是一个单词.注意:连读只发生在句子中的同一个意群中.在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读.如:Please take a look at it.这个句子中take a look at it是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读.在There is a book in it.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中.

(二)连读的详细情况

1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读.如:

He is a student.(is与a要连读)

That is a right answer.(That与is,is和a,right和answer都可以连读)

I'll be back in half an hour.(back和in,half和an,an与hour都可以连读).

2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼.如:here and there连读时往往读作/.hiEr End `TZE /.a pair of shoes连读时读作/E `pZEr Ev `FU:z/.

跟着新概念第二册第三册读吧，反反复复反反复复读，自己检查的时候要录音下来，听那些不对。还有就是多注意下单词的重音，这个中国学生经常读错的。我一个语音很好的朋友在做演讲比赛培训前老师给她指出了很多语调方面的错误，就是因为重音和接续。中国学生读英语总是停顿错地方，这也会影响我们听长篇的英语。老师推荐的语音语调练习就是新概念的2、3册。水平好点就3册，跟读个百来遍，它读一句你读一句这样的，然后和它一起读，找出并纠正不同的。然后就是看美剧英剧啦~我昨天才开始这个方法。。但老师说实验过几代学生，很有用