小学英语仿写短文_小学英语仿写句子大全

1.仿写作文英语怎么说

2.如何开展小学英语命题作文写作训练

3.用英语介绍家庭成员工作，职业，爱好

4.小学英语

5.这是什么小学英语题 怎么写

6.英语话题作文

#小学英语# 导语练习是全面完成英语教学任务所必不可少的重要手段，它将直接影响英语教学的成效。因此，正确认识练习的功用、把握练习设计的原则、精心设计课堂练习、做到有的放矢就成为减轻学生(特别是学困生)过重负担，提高教育教学质量、全面实施素质教育中的一个值得认真，深入研究的课题。以下是 整理的《四年级小学生英语作业题3篇》相关资料，希望帮助到您。

篇一四年级小学生英语作业题

　一、 根据汉语意思，选择正确的单词。

( )1.桌子 A.desk B.chair

( ) 2.在……上面 A.in B.on

( ) 3.书包 A.schoolbag B.blackboard

( ) 4.在……中间 A.behind B.between

( ) 5.在……旁边 A.beside B.under

( ) 6.老师 A.pupil B.teacher

( ) 7.铅笔 A.pencil B.pen

( ) 8.椅子 A.desk B.chair

( ) 9.尺子 A.ruler B.crayon

( )10.黑板 A.blackboard B.book

( )11.名字 A.game B.name

( )12.在……后面 A.behind B.beside

( )13.她的 A.his B.her

( )14.五十 A.fifty B.fif

( )15.什么 A.where B.what

二、 我的选择。

( )1.How____ you ?

A.is B.am C.are

( )2.You can call____ Jenny.

A.my B.me C.I

( )3.Welcome back____ school.

A.to B.of C.for

( )4.Nice____ meet you.

A.to B.too C.for

( )5. ____name is Jenny.

A.I B.You C.My

( )6. ____ pen is it ? Look.It’s Lucy’s.

A. Who B.Whose C.What

( )7.Is it____ book ?

A.Steven B.Steven’s C.Stevens’

( )8. ____is my pen ? I can’t find it.

A.Where B.What C.When

( )9.This is ____ desk.

A.he B.he’s C.his

( )10.This is a ____.

A.chairs B.chair C.chair’s

( )11.This is ____ pencil.

A.a B.an C./

( )12. ____ pen is it ? It’s Lily’s.

A.Who B.Whose C.What

( )13.Kim is drawing ____ her pencil.

A.in B.with C.on

( )14.It’s ____ pencil.

A.he B.he’s C.his

( )15. ____ books do I he ?

A. How many B.What C.Where

( )16. ____ is Danny ?He is ____ the library.

A.What;in B.Where;on C.Where;in

( )17. ____ is the first day of the week.

A.Sunday B.Friday C.Saturday

( )18. ____ is the seventh day of the week.

A.Sunday B.Friday C.Saturday

( )19.This is a ____ day.

A.sun B.sunny C.cloud

( )20.It is snowy in ____.

A.December B.June C.September

( )21. ____ is Danny ? He is in the library.

A.When B.Where C.What

( )22.His name ____ Toby.

A.am B.is C.are

( )23. _____is the second month of a year.

A.February B.January C.March

( )24.This is a ____ day.

A.rain B.sun C.windy

( )25. Is this your pencil ? ____.

A.Yes,it isn’t. B.No,it isn’t C.No,it is

( )26.What’s the ____ .

A.date B.day C.it

( )27.Wednesday is the ____ day of the week.

A.third B.second C.fourth

( )28. ____ is New Year’s Day.

A.October first B.January first C.February first

( )29.The boy ____red shorts is the first.

A.on B.in C.at

( )30. ____ is the weather in December ?

A.What B.When C.How

三、动动脑经，连一连。

1.February　八月

2.December　二月

3.July　十二月

4.November　七月

5.March　　 十一月

6.August　　 三月

7.April　一月

8.September　九月

9.January　四月

10.June　五月

11.May　十月

12.October　　 六月

13.新年　Spring Festival

14.教师节　　 New Year’s Day

15.国庆节　Teacher’s Day

16.春节　National Day

17.国际劳动节　　 Children’s Day

18.儿童节　Women’s Day

19.妇女节　International Workers’Day

20.圣诞节　　 Christmas

四、情景交际，从B栏中找出A栏中问题的正确答语。

A栏　　　　　　　　 B栏

( )1.Hello.　　　A.I’m Jenny.

( )2.How are you ?　　　　 B.Nice to meet you,too.

( )3.What’s your name ?　　　　 C.Hi.

( )4.And you ?　　　D.Fine,thank you.

( )5.Nice to meet you.　　　E.I’m fine,too.

五、给句子选择恰当的译文。

( )1.你好吗?　　　A.This is a sunny day.

( )2.这是她的书。　　　　 B.This is her book.

( )3.这是晴朗的一天。　　　C.How are you ?

( )4.钢笔在哪儿?　　　D.How’s the weather today ?

( )5.今天天气怎么样?　　　　 E.Where’s the pen ?

( )6.书在书桌上面。　　　　 F.LiMing is in front of the tree.

( )7.李明在树前。　　　G.The book is on the desk.

篇二四年级小学生英语作业题

　一、选出不同类型的一项。

( ?)1. A. thirty B. fifty C. four D. too

( ?)2. A. math B. English C. book D. Chinese

( ?)3. A. tall B. sports C. strong D. quiet

( ?)4. A. notebook B. floor C. wall D. door

( ?)5. A. nurse B. teacher C. student D. picture

二、根据句意，选择正确的答案。

( ?)1. What’s in your schoolbag?

A. Many books and a pencil-case. B.A hey schoolbag.

C. Yes, it is.

( ?)2. How many books do you he?

A. I like bread and milk. B. I he ten books.

C. I he a big room.

( ?)3. Amy short. She short hair.

A. has; has B. is; has C. is; is

( ?)4. I a new friend.

A .he B.has C. to he

( ?)5. I can see English book and math book.

A. a , a B. an, an C. an, a

三、根据要求，完成题目。

1. ① look ② Let’s ③ he ④ go ⑤ a ⑥ and(连词成句，只写序号)

_______________________________________________.

2. ① do ② How ③ many ④ you ⑤ he ⑥ books(连词成句，只写序号)

_______________________________________________?

3. ① long ② has ③ My ④ hair ⑤ mother(连词成句，只写序号)

_______________________________________________.

4.I he a new schoolbag.(用book仿写句子)

_______________________________________________

5.She has short hair. She has big eyes.(用and合并句子) _______________________________________________

四、从B 栏中找出A栏相对应的答语。

A　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　B

( ?)1、How many pencils do you he?　A、 His name is Mike.

( ?)2、Where is my seat?　　 B、 It is black and white.

( ?)3、What colour is this bag?　C、 Sure. Here you are.

( ?)4、What is his name?　D、 I he thirty pencils.

( ?)5、May I he a look?　E、 It is near the door.

五、阅读短文，选择正确的答案，并将序号填在题前括号中。

I’m Miss Liu.I am your English teacher.We he a new classroom.It is very big and clean.This is my new desk. There are some new English books.They are blue and white.These new desks and chairs are for you.

( ?)1.Misss Liu is teacher.

A. a Chinese B. an English C. a math

( ?)2.They he a classroom.

A. small B. old C. new

( ?)3.Their English books are .

A. blue B. white C. blue and white

篇三四年级小学生英语作业题

　汉译英：

　1.关于________2.地址____________3.害怕__________4.再；又_______5.全部_______

　6.也；同样__________7.总是_________8.在；对_________9.回来___________10.篮球______________

　11.美丽的_______________12.的_______13.生日____________14.男孩_______15.但是_______

　16.叫；称________17.能；可以_________18.孩子们__________19.爸爸______20.班；班级_______

　21.计算机_____________22.书桌_______23.来______24.画________25.驾车送_________

　26.容易的_________27.每个_________28.家__________29.最喜欢的_______________30.感觉________

　31.脚_______________32.发现___________33.健康的__________34.花___________35为；给_______

　36.朋友____________37女孩________38.游戏______39.开始_________40.有趣的_____________

　41.好极的____________42.幸福的____________43有；吃_______44.头_______45.帮助______

　46.这里________47.藏_______48..怎样__________49.期___________50.房屋_________

　51.小的__________52.饥饿的____________53.知道__________54.有趣的_____________55.国际的______________

　56.全国的性的___________57.路_________58.住；生活______59.看____60.爱;热爱__________

　61.骑_______62.许多的_______63.遇见________64.米________65.月亮_________

　66.名字_________67.好的________68.鼻子__________69.现在_________70.仅有的.___

　71……的_______72..时常__________73.……点钟_________74.或者；还是_______75.人;人们__________

　76.___________77.学生_______78.放______79.比赛__________80.圆的_________

　81.直尺_______82.悲伤的_______83.说________84.书包______________85.明白_____

　86.唱_________87.坐________88.这么_______89.一些_________90.有时____________

　91.歌曲_________92.春天__________93.站______94.故事__________95.肯定的__________

　96.高的______较高的_____.教师___________98.比_______99.那个_________100.在那里_______

仿写作文英语怎么说

小学英语的语法都有哪些

小学英语语法总结

一、there be句型：表示存在，即：“某处有某物”或“某时有某事”。句型基本结构为：There is(are)+ 可数名词单数或不可数名词/复数+时间或地点。如：

1. There are two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room.

2. Is there a forest in the park? Yes, there is.

二、 to be句型：用于介绍个人情况如姓名、健康状况、身份、国籍、家庭成员、朋友、职业等，描述地点、颜色、四季、日期、星期几等：

1. Who’s your English teacher? Miss White.

2. Is she quiet? No, she isn’t. She is very active.

三、 一般现在时句型：表示习惯性的动作或行为，或现在存在着的状况。句型基本结构为：主语+行为动词+其他。当主语是第三人称单数时，要在动词原形后面加s或es，其他人称作主语时则用动词原形，在问句及否定句中需要用助动词do或does。这种句型通常有一些标志词，如：usually often sometimes never always等。如：

1. What do you he on Thursdays?

We he English, math and science on Thursdays.

2. What do you do on Saturdays? I watch TV on Saturdays.

3. When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.

4 Sometimes I visit my grandparents. I often play football.

四、现在进行时句型：表示说话时正在进行的动作或，或在短期内正在进行的动作或存在的情况。标志词是：now 也常用在Look! Listen!等后面。句型主要结构为：be动词（am, is, are）+动词现在分词(v. ing)。如：

1. What are you doing? I’m doing the dishes.

2. Is she counting insects? No, she isn’t.

五、 一般过去时句型：表示过去发生的而现在已经结束的、动作或情况。句型基本结构为：主语+动词过去式+其他。标志词通常是：yesterday, last week , last year 等，在问句与否定句中要用助动词did。如：

1.What did you do last weekend? I played football.

2. Did you help them clean their room? Yes, I did.

此外，一般过去时也可用来表示客气的询问。如：

What would you like for lunch? I’d like some…

六、 情态动词can引导的句型：表示有能力做某事，can后面的动词要用原形。如：

1. What can you do? I can sweep the floor.

2. I can water the flowers.

3. How can I get to the People’s Park? You can go by the No. 15 bus.

七、 将来时：我们的教材中出现过两种表示将来时的句型，即：will和be going to句型，主要以be going to句型为主，表示将要做某事或打算做某事。句型主要结构：am/is/are + going to + v.原形。标志词有：tomorrow next weekend this morning this weekend next…be going to

1. What are you going to do this weekend?

I am going to visit my parents.

2. When is she going to Paris? She is going to go there at 9:00 am.

如何开展小学英语命题作文写作训练

1. 考研英语作文如何仿写

除非是你本身的翻译底子，非常好。其实，把自己的话翻译成英文的一个过程。在于平时要多用功。多多练习翻译。或者你也可以进行一些词组的积累。

多练习各种句型的翻译。

如果你时间不够，我的建议是你可以挑选十篇不同题材的英语小作文，尤其是特别容易成为你考研的考点的那几篇。反复背诵这十篇。不仅要反复背诵，还要做到对内容能够顺利默写。

在真正写作文的过程中，你真正需要担心的是你无话可说。你担心的是你的表达是否合乎正常的标准？如果只是背诵英语作文的框架模板的话，你会发现你只有一个骨架，没有肉。如果一个作文，没有肉，他就随时会坍塌。

而如果你背了十篇作文。无论你想着写哪一句，你随时就可以把你想写的那句话套用出来。这就是为什么你一定要背几篇作文打底。

当你熟练了那几个内容之后，你只需要，到时后调整一下里面的词汇就可以。

对应出完整的句子结构，还有丰富的结构表达形式。

到心中有数，考试的时候就不慌。

2. 英语作文怎么写

老师很少关注你的写作任容，他比较在意你的句式高级不高级。

比如说你写句子，越来越什么什么，多数人会写 more and more ，但是如果你写increasingly什么什么就会给人感觉不一样。这些你要多找些例句来看看。

找找感觉。如果你说什么什么是必要的，多数人会写it is necessary 什么什么，但是如果你加多一个单词，变成it is actually necessary ，给老师的印象就不一样了哦！句子和句子之间要多加些连接词，不要都用and。

这也是要记的哦！不过这个很容易记的。可以去买网上教程，新东方的，还不错。

不过要持之以恒的看下去，还要练。

3. 用英语写作文怎么写（写学校）

First here is our fourite place our beautifui garden many trees and many flowers in it. then you can go into it .Now,you know why we love it right .we can write red and chat in it.(tell you a secret:I like it because it is cool in summer and warm in winter

Now,I will tell you more about my friends &teachers. Over here teachers are friendly to us,so we never say a bad word about them.Because of these,students can get good grades at my school.(Would you like to e?)

I think my school is one of the best schools in the world.Because we he good teachers good students and everything is beautiful. I like it, every at it likes it.

4. 英语作文怎么写

在莱曼英语所倡导的五种英语语言能力中，写作被认为是必修的重要课题之一。它既是英语学习短期目标——考试所要求的内容之一；又是英语学习的长期目标——交流所必需的能力之一。毋庸置疑，英语写作是集基础知识，基本能力和课外信息于一身的综合体现，同时，又要兼顾到写作者高超的写作技巧。因而，没有扎实的英语语法知识；没有长期不懈的训练；没有科学的方法指导；没有广博的课本以外的知识和信息，写好一篇优秀的英语作文是非常困难的。

要知道，英语写作对于培养一个人的英语思维方式是至关重要的。在没有任何外界压力的情况下，学习者可以充分思考句子结构；反复推敲所要表达的内容。经过长期的训练，就可达到量变到质变的目的。所以说，英语写作往往不在于写作本身，而是可以帮助学习者复习，活用和创新所学的知识，更为重要的是，写作能力的培养可以直接影响学习者英语口语能力的形成。这是广大业界有识人士，特别是部分英语教师的共识。

大部分中国在校生，由于教材对作文的要求不十分强烈，教师的要求也不十分明确，作文的训练也就自然不十分充分，造成考试时的作文成绩不能尽人愿。而大部分的社会上的英语培训机构更是忽略了英语作文在英语学习中的重要意义，他们更加强调英语能力的外在表现，诸如，口语和听力等。而莱曼英语教学理念则非常重视英语写作，并为此专门撰写了莱曼英语写作系列教程，目的在于提高学生的语言创作力。

莱曼英语在多年的教学实践中总结出了一系列的有关英语写作的实战经验，并参阅了大量不同地区的英语试卷，特别是作文课题，认为下列英语作文的目标和要求是学生在写作文时首要要达到的：

1.首段引人：

尽自己最大的可能使得第一自然段引人入胜，做到“语不惊人誓不休”。要想做到这一点，就要求学生要大量地阅读课外书籍，包括中文和英文，做到知识面宽泛，观点灵活，写技高超。

2.词组句型：

在英语作文中，词组和句型的运用可帮助呈现写作者的英语水平。这就要求学生要在基础知识方面进行系统的学习。现举例说明：

prefer doing>enjoy doing>like doing 由此可以看出，不同类型和不同水平的词组句型可表现出写作者不同的观点及英语水平。

3.复合句：

在英语写作中，对于主从复合句的运用也是必不可少的。小学英语作文中可以没有主从复合句，但从初中开始，必须在写作中运用主从复合句（至少1——2个）。因为，只有主从复合句才能表达更为复杂的观点；只有主从复合句才能是阅卷者看出写作者真实的英语水平高度。

4.转联词：

所谓的转联词是指那些用于承上启下的副词，连词以及大量的介词词组等。英语作文中转联词的必要使用，可以使得句子与句子之间更加流畅，避免了各个句子的分割独立，使得文章顺理成章，一气呵成。中国学生在学习中，掌握了大量的此类单词和词组，但除了but,because，等，很少主动使用，使得所写文章颇显干巴和唐突。

5.时态：

毋庸置疑，时态是英语基础知识的重要范畴之一，也是区别于汉语的重要特点之一。而英语作文又是对学生综合能力的考核。因而，在作文中，必须加入时态的准确运用，才能使自己的观点和所叙述的情节更加精准。因为中文中没有时态的概念，中国学生极易在英语时态方面出现失误或忽略事态的运用，这将是所写的英语作文大打折扣。

6.汉译英：

在莱曼英语教学理念中，我们更加强调翻译训练的重要性。无论是英译汉，还是汉译英都是英语学习着必备的基本能力，或者说，都是顶尖级能力。所以，在英语作文中，汉译英技巧的运用，毫无疑问地会帮助写作者更加充分地表达自己的观点。而这种翻译的训练又是大部分教学资料和英语课堂所极为缺乏的。莱曼英语总结了一些特效直观的汉译英技巧，将安排在后续的讲座中进行讲解。

7.书写排版：

尽人皆知，书写排版是人的第二张脸。一篇作文的书写和排版直接影响到阅卷人的情绪，不可避免地会影响到作文的最后成绩。

8.课外阅读和长期训练

课外要广泛地涉猎不同种书籍，特别是对一些精品文章的阅读，以增加自己的信息量。同时，还要通过日记，周记，书信，便条，通知，短信以及命题写作等方式进行长期不断地训练，才能逐渐地提高英语写作水平。

综上所述，英语作文是一种基础知识的输出，是一种综合能力的体现。是一个大量信息积攒的过程，是一个不断修炼的过程。

5. 用英语句子仿写

why don't you learn to sing English songs?1.why don't you go out for a walk?why don't you find out about it?2.Why don't you lend me your book?this kind of contes encourages people in china to speak English.3. This kind of fish enable the peasents in the village to feed them.He you ever heard of the Beijing Speak English program?4.He you ever reminded me of calling him e here?The singers really came from all age groups and from all over China.The students really came from all the schools and from all over the city.。

6. 英语句子仿写

I am a girl. I like English very much. I often go to school by bike. I am going to be a teacher. My best friend is Rachel. She is going to be a nurse.

翻译：我是一个女孩。我很喜欢英语。我经常骑自行车去上学。我要成为一名老师。我有一个好朋友叫Rachel. 她要做一名护士。

祝你学习进步，更上一层楼！

不明白及时追问，满意敬请纳，O（∩_∩）O谢谢~~

用英语介绍家庭成员工作，职业，爱好

可以去学习新概念英语，蛮管用的，里面词汇量大，容易积累。 只要平时多看一些课外的英语杂志，中英文翻译的，还有中英文对照的书，词汇量就会不知不觉的增加了。 但也因人而异，如果平时成绩就不是太好的话，就没有必要要求作文特别好。 就像一楼说的，先提高了汉语的写作水平，一级一级爬，课内的掌握好了，课外的就要靠自己积累、练习了。 正常小学英语并不难，把课文背熟，语句都弄懂了，单词都会背了，会拼了，拿满分就很容易了。　一、活用教材,运用多形式、多方面的写作练习方法。 我们现在使用的pep版的英语教材。图文并茂，材料丰富，有、图表，为我们提供了大量有效的、活生生的运用英语的机会。可进行以下形式的写作练习： （1）仿写。能使学生写有样板，练有目的。如：描写季节、自己的爱好、家庭成员等。学生能把学到的短语、句子用到作文中，做到学练结合，兴趣大增，并且觉得写作不是难事。pep教材中的activity和read and write给我们提供了许多难易程度适中、适合学生模仿的好短文，应该充分利用。通过模仿范文，学生最终实现自由书写。 （2）改写。目的是为了加深学生对课文的理解和培养其写作能力。改写的方式多种多样，小学阶段可以以改写课文里的人物或发生的时间、地点等为主，以此练习时态和主谓一致。通过改写，可以帮助学生掌握基本语法和基本词汇，避免语言错误，为写出好的作文打好基础。如: we are going to go to tibet课文以对话的形式讲述了tony、jenny 和gogo 去西藏旅行的事，教师可以让学生结合所学的词组，如：by ship/ stay in a hotel等新学的词组，把它改写成一篇新的对话，以此来巩固本单元的知识点。 （3）背诵教材范文。我们学汉语讲究“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，学英语同样如此。对于小学生来说，其知识主要来源于教材，如教材中的conversation 和target，所选的范文短小精炼，语言规范，十分具有典型性和可读性，要求学生背诵。而课文的经典句型和谋篇布局的方式就会在学生心中生根发芽，他们以后就会有意无意地模仿这样的句子和结构来进行写作，这样就不会手忙脚乱、无从下手。 二、重视阅读的训练，帮助学生打好写作的基础。 “读书破万卷，下笔如有神”，阅读是写作的基础，大量的、广泛的阅读，才能加强学生理解和吸收书面信息的能力。实践证明，学生平时阅读面越宽，语言实践量越大，运用英语表达自己的能力就越强。通过日积月累，学生在自然的习得中学得了大量的英语单词、句子，形成了较好的语感，为他们更好地写作打下了坚实的基础。为此，教师应该经常指导学生在课后读一些通俗有趣的英语短文，向他们推荐一些英语读物。但在选择课外阅读材料时，还要注意选择难易适中，生词率不超过10%的文章。文章太易，不利于知识的提高；文章太难，会挫伤学生阅读的积极性。 三、开设课外练笔，让学生有更多的写作机会。 因为课堂时间有限，仅靠课堂写作训练培养学生写作能力是不够的，课外练笔便是课堂写作训练最有益的补充。可用续写，随笔，日记，写信等多种形式。对学生的要求不能一刀切，对学习好的要求要高，对学习差的要求要适当低一些。特别是要多鼓励有能力的学生写日记，可用简单的几句话来描述当天发生的事情。只要多写，就会有提高。 要提高学生的写作能力，不是一朝一夕的事，它需要一个较长的过程。作为英语教师，我们要持之以恒，不断摸索，努力为学生提供成之有效的英语写作指导，提高学生的英语写作水平，从而提高他们综合运用语言的能力。　多看文章，留心内容中的华丽辞藻，学会运用。 开发自己的想象思维能力 多观察周围的事物，做记录　首先要提高汉语的写作能力.

小学英语

写作思路：用简单的语法句子，介绍家庭成员和相关的信息。

正文：

There are three people in my family, I, mom and dad.

我家有三口人，我，妈妈和爸爸。

Let me introduce the following:

下面就让我介绍：

I am a lovely, lively girl.

我是一个可爱，活泼的女孩。

I'm 12 years old. I like to wear sportswear. I like to make friends and do things carelessly.

我12岁了喜欢穿一身运动服，我喜欢交朋友，做事马马虎虎。

It's because I he a sloppy habit, so I didn't he a math exam. It's because I missed one or two with full marks. I like to go out with my friends.

正是因为我有马虎的习惯，所以没次数学考试，就是因为一，两分与满分失之交臂，我喜欢和朋友一起出去玩。

My mother is a housewife. She has a lot of things to do every day. She has to cook for me to eat after finishing the housework.?

妈妈是一个家庭主妇，她每天有忙不完的事要做，做完家务要做饭给我吃。

She has a good rest at noon. She has knitted sweaters for me. Anyway, she will not stop as long as she is busy at night.?

中午好不容易可以休息一会了，她有给我织毛衣，反正一到晚她只要一忙起来就不会停下来。

On weekends, she must watch me stroke by stroke and watch me finish my homework before playing.

周末她一定要看着我一笔一画地看着我把作业做完才可一玩。

My father is a driver. He goes to the countryside all day and has a lot of work to do. As soon as he comes home, his first thing is to play with the computer. He likes singing very much. He has a good voice and sings very well. He also likes to joke. The director has no way to deal with him.

我爸爸是一个司机，他整天在外下乡，有忙不完的工作，只要一回家，第一见事就是玩电脑他特别喜欢唱歌，他有一副好嗓子唱歌很好听他也很喜欢开玩笑局长也拿他没办法。

I think Dad is cute, but if I make a mistake, it is to keep your ass off the ground for a week.

我到认为爸爸很可爱，可是我如果犯了错那就是让你一个星期屁股不着地。

This is my family.

这就是我的家庭成员。

I love my home, because it is hy, warm and full of love.

我爱我的家，因为他是快乐的，温暖的，里面充满了爱。

这是什么小学英语题 怎么写

Unit1 My new teachers第一课时

教学重点

本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。

二、教学难点

本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化。

三、课前准备

1．教师准备教学过程中所需要的、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

2．准备一些教师的照片或。

3．教师准备录音机及录音带。

四、教学过程

1．Warm－up（热身）

（l） 教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型：“I he a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的，引导学生复习 strong， tall， short，thin等词，为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。

（2）日常口语练习，内容可参考如下：

T：Hello, everyone！ Welcome back to school! Nice to see you!

Ss: Nice to meet you!

(3) 问学生几个问题，引出本课重点内容。具体会话可参考如下：

T：Hi，everyone！Nice to see you again．What grade are you in now？

Ss：We’re in Grade 5．

T：Do you like your new English books(new classroom, new teacher)？

Ss：Yes！

T： What are we going to talk about in Unit 1？Guess！What’s the topic of Unit 1？

2． Presentation（新课呈现）

（l）教师出示Let’s start部分，介绍说： Rabbit has many new teachers in her school. Do you he new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说：“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师，大家在先看一看有哪些是新教师？

（2）出示Let’s learn部分的，向学生介绍说： They are Sarah’s teachers. Describe these teachers．引导学生结合预习部分回答出 strong， tall， short， thin等旧词，然后结合图卡向学生呈现新词：youny，kind old，funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物等—一教授新词，使学生正确理解、认读。

（3）教师可播放单词的声音，让学生在听过一遍后跟读单词，逐步掌握正确的读音。

（4）教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 Let’s learn配图中的哪一位： Mr Hu is the art teacher. What’s he like？He’s short and thin．完成前面铺垫的学习任务，让学 生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再引导学生利用 Let’s learn部分所提供的替换句型，描述Sarah的其他两位新教师，练习巩固所学新词。

（4）试着写单词。

教师范写四会单词，让学生跟写或在单词卡片背面仿写，达到听、说、读、写 四会掌握新词的目的。

3．Let’s play (趣味操练)

（1）Let’s find out (找一找)

教师指导学生用所学新词和句型描述Let’s find out部分几位教师的体貌特征，然后找出正确的。完成这项活动后，教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的。

（2）Let’s sing (唱一唱)

教师放歌曲“My new teacher”的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中感知新词。

4．Consolidation and extension（巩固与扩展）

（l）让学生做本单元 A Let’s learn部分的活动手册配套练习。

（2）让学生模仿Let’s find out部分的录音，读给朋友或家长听。展示不同教师的，让学生猜出是教哪个科目的教师，然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。

(3)让学生参照 Let’s find out部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言： She is tall． She’s beautiful． She’s very young． We all like her． Who’s she？

(4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。

5. 小结

单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind

教案点评：

提供第一课时教案示例。本课时Let’s learn部分主要是通过情景会话，谈论美术教师的样子，来让学生学习单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系，尤其是新老师。可引导学生复习已学过的tall, short, thin, strong等词汇，再进一步学习本课新生词。达到描述不同人物的要求。利用一些活动来巩固知识。教师引导学生充分利用事先准备好的人物，进行结对或小组活动，如： My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的。

Unit1 My new teachers第二课时

一、教学重点

本课时的重点掌握句型是： Who’s your math teacher？ Mr Zhao． What’s he like？ He’s thin and short. He’s very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。

二、教学难点

Let’s try这一形式在学生用书中第一次出现，但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义，只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型，感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。

三、课前准备

1．教师准备教学过程中所需要的、声音、课件，人物最好是能够直接粘贴在黑板上。

2．准备一些教师的照片或。

3．教师准备录音机及录音带。

四、教学过程

1．Warm－up（热身）

（1）教师放歌曲“My New Teacher”，让学生感知并复习歌曲中语言。

（2）结合画有人物不同相貌特征的教学进行关键词的替换，引导学生复习上一课时所学的新词，为本课时学习句型做好准备。口语练习内容可参考如下：

A： Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He’s tall and thin.

B： This is our music teacher. She’s young. She’s very funny.

A： Who’s your art teacher？

B： Mr Hu．

A： What’s he like？

B： He’s short and thin！

2． Let’s try and talk (操练)

Let’s try

反复播放Let’s try部分录音，指导学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据录音内容圈出所描述教师之后，可让学生看一看他们熟悉老师的，用英语说出他们是谁，用句型：“Who’s he/ she? What’s he / she like? ”提问学生。此后再转入 Let’s talk部分对话的详细学习。教师最好能放一句，停一句，并重复录音中的话语，帮助学生掌握正确的语音、语调。

Let’s try部分录音内容如下：

① Boy：Who’s your English teacher？②Girl：Who’s your math teacher？

Girl： Mr Black． Boy： Mr Li．

Boy： What’s he like？ Girl： What’s he like？

Girl： He’s tall and strong．Boy： He’s old．He’s very thin．

Who are the two men they are talking about?

Let’s talk

（1）教师播放Let’s learn A中的四句话（声音见媒体素材的A learn sentences.w）。教师说：“这位胡老师又瘦又矮，我们找一找图中的哪位老师又瘦又矮呢？”出示Let’s talk部分的人物，让学生快速找出Mr Zhao。 然后教师分别说出教师姓氏： Mr Ma／ Miss Liu…．这时先不要求学生描述这些教师，可把该项任务放到对话教学之后。

（2）听录音，跟读Let’s talk部分的对话。引导学生指现图中的人物Mr Zhao是English teacher, 而录音中的人物说的是math teacher。

（3）教师再次出示人物，让学生分别并对人物进行描述，可利用句型：“Who’s this man / woman？ What’s he/she like？”进行操练，先由教师示范，再结对或分小组进行。

Good to know

此部分为选学内容，要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语中习惯把姓放首位，名字放在后面。英语国家的人却习惯把名放在首位，家族的姓氏放在后面，而且有的在两者之间还有中间名（middle name）。这些不同需要让学生了解。

3．Consolidation and extension（巩固与扩展）

（l）让学生做A部分Let’s talk的活动手册配套练习。

（2）让学生默记Let’s talk部分的录音，将内容说给家长或朋友听。

（3）让学生利用新学的文化背景知识，试着与同学进行交流，可分别扮演不同国家的人物。再用英语写一写自己扮演的名字。

4. 小结

句型：

Who’s your math teacher？

Mr Zhao．

What’s he like？

He’s thin and short. He’s very kind.

教案点评：

提供第二课时教案示例。课文通过听声音找人物、复述对话、操练句型等方式来学习句型是 Who’s your math teacher？Mr Zhao. What’s he like？He’s thin and short. He’s very kind. 这些句子在第一课时已接触过，本课重点是让学生进行句型操练。先学会听懂句型，再进行复述句型，最后灵活运用这几句话进行交谈。教师主要参与学生一开始的听说部分，引导学生掌握听英语的技巧，和说英语的语音。在学生最后的活动中，教师只起作用，进行评分和最后的总结。

Unit1 My new teachers第三课时

一、教学重点

本课时需要重点掌握四会句子，要求学生能在相似情景中正确使用。教师需重点强调这些四会句子的规范书写。

二、教学难点

本课时的难点是Pronunciation。要求教师在正确示范的基础上，引导学生读出含有这4个字母组合的单词并发现发音规律，尤其要强调bl，br的滑音变化。在句子中出现字母组合提示的单词，在本册是第一次出现。教师需要加以引导，正确示范朗读。遇到难度较大的句子，可让学生明白大意，不强求每位学生都能准确理解意思。

三、课前准备

1．教师准备教学过程中所需要的、声音、课件，以及本课时的八张单词卡。

2．准备一些教师的照片或。

3．教师准备录音机及录音带。

4．学生准备本课时所需的单词卡片和人物卡片。

四、教学过程

1．Warm－up（热身）

描述教师：在多张教师的中，让某学生任意抽取一张，对该教师进行描述，其他同学补充。结合所学句型：“He’s tall and thin．He’s our English teacher．” 结合单词卡片复习所学的四会单词，可让学生进行口头拼读比赛。

2． Presentation（新课呈现）

Read and write

（l）用展示的方法导入。教师介绍说： Zhang Peng has three new teachers this term． He talks about them with his classmate Tim. Let’s go and he a look！Who are the teachers？

（2）学生自己阅读课文。然后与同桌分角色朗读对话，理解对话内容，找出不懂的地方，教师答疑。

（3）教师就对话内容提出问题让学生回答。再让学生完成填充句子的练习。

（4）教师指导学生写四会句子，可以小组或男、女生比赛的方式进行。

3．Let’s play (趣味操练)

Pair work

要求学生看Pair work部分的，理解对话内容。两人一组，根据出示的句子，制作两组单词卡片，要求每组单词不少于五个。一组为各科目教师，如 math teacher， music teacher等，另一组为描述人物外形的词组，如 thin and tall， strong and short等。制作完成后，一人抽取两张卡片并提出问题，另一人根据卡片的内容进行回答。答对时，由此人抽取，问另一人。

4．Pronunciation (语音操练)

（1）教师出示一些含有相同字母组合，如 ee，ea等的单词卡片，要求学生根据或实物读出这些单词。在教学过程中要注意引导学生发现字母组合ea和ee在这些单词里发长音的规律，同时还要特别注意示范bl，br的滑音变化并强调这两个字母组合发音的区别。

（2）看课件或听录音带，跟读单词和绕口令，看图理解句子大意。

附有本课时字母组合的常见单词。

/i：/

ea tea meat treat peach seat Jeans leaf meal

ee beef sheep see queen meet jeep street can feed green teeth bee bsleep

bl blue blow black block blow blonde

br bread break brown breed brain brick

5．Consolidation and extension（巩固与扩展）

（l）让学生做 Read and write部分的活动手册配套练习。

（2）让学生听 Read and write、 Pronunciation部分的录音，读给朋友或家长听。针对语音部分，教师可以找出更多相关单词让学生练习四个字母组合的发音，也可以要求学生自己去找。对于找到较多单词的学生要及时鼓励。

（3）让学生参照Pair work说一说，做一做，设计一些有关教师或亲友的词组卡片，让大家来做句子整合游戏。

6. 小结

书写句子：

Who’s your English teacher?

Mr Carter.

What’s he like?

He’s tall and strong.

教案点评：

提供第三课时教案示例。本课时“Read and write”部分主要是在学生能够在读懂对话的基础上，正确写出所学句子Who’s your English teacher？Mr Carter. What’s he like？He’s tall and strong．Pair work部分要求学生动手动脑动口，根据出示的句子，制作两组单词卡片。并进行对话练习。

学新知导入时，可让学生描述教师，或进行一些口头拼读练习。学生在操练时，要注意让他们使用所学的新知识。语音的学习虽然在教材是设计在C 部分，但我们应尽量选用此部分。本册教材第一次将字母组合的单词发音与句子结合起来，学生可不注重理解句义，只试着快速读出句子就可以了。

关于我的老师的演讲活动

探究内容： 组织学生进行小型的演讲。

探究目的： 锻炼学生写和说的语言运用能力。

探究形式： 全班。

活动特点：此项活动以座谈或比赛形式展现。让学生充分讲述自己的感受或观点。加强师生间的交流。最好能在教师节时举行此活动。可以请多位本班的任课老师来旁听，并参与其中。

活动过程：

1． 每位学生准备100字左右的演讲稿，介绍自己的一位老师。要说出这位老师与众不同的特点。如果能借助其他素材来说明更好，如、音乐等。

2． 全班同学和诸位老师面前，进行演讲。

3． 由老师们谈一谈感受，或对学生的演讲进行评价。

4． 选出表现较好的同学，予以奖励。

请纳答案，支持我一下。

英语话题作文

Tom's birthday is on September twenty-sixth. He is ten.

Jane's birthday is on June second. She is eleven.

Nick's birthday is on March twenty-first. He is eleven.

　在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是我为大家整理的英语话题作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

英语话题作文 篇1

　smiling

　i think smiling is as important as sunshine. smiling is like sunshine because it can make people hy and he a good day. if you aren?t hy, you can smile, and then you will feel hy. someone may say, “but i don?t feel hy.” then i would say, “please smile as you do when you are hy or play with your friends hily. you will really be hy again.”

　smiling can let you he more friends.so i say, smiling is like a flower. it will give you hiness.

　微笑

　我认为微笑是一样重要的象阳光。 微笑是象阳光，因为它可能使人愉快和有一个早晨好。 如果您不是愉快的，您能微笑，您然后将感觉愉快。 某人也许说， “但是我不感到愉快”。 然后我会说， “请微笑，您，当您愉快地是愉快或戏剧与您的朋友。 您真正地再将是愉快的”。

　微笑可能让您有更多朋友。如此我说，微笑是象花。 它将给您幸福。

英语话题作文 篇2

　Over 70% of the Earth’s surface is water; water is obviously the most precious natural resource that exists on our planet. Without water, life on Earth would be non-existent. Water is the lifeblood of the environment, essential to the survival of all living things-plants, animals, and human. Although we recognize this fact, we disregard it by polluting our rivers, lakes, and streams. Afterward, we are slowly but surely harming our planet to the point where organisms are dying at a very alarming rate, and our drinking water has become greatly affected. In order to fight against water pollution, we must understand the problems and become part of the solution; we also need to do everything possible to maintain its quality for today and the future.The alone cannot solve the entire problem; it’s up to us when it comes to the problems we face with our water. In your home, correctly dispose dangerous household products. Keep paints, used oil, cleaning solvents, pool chemicals, and other dangerous household chemicals out of drains, sinks, and toilets because many of these products contain harmful substances. In your yard, recycle used motor oil. Avoid pouring waste oil and resist the temptation to dump wastes onto the ground.These are just a few of the many ways in which we, as human he the ability to combat water pollution. If these measures are not taken and water pollution continues, life on Earth will suffer severely.

英语话题作文 篇3

　Topics 01

　Prompt:

　That which we oain too easily, we esteem too lightly. It is dearness only which gives everything its value. Thomas Paine

　Assignment:

　Do we value only what we struggle for? Plan your response, and then write an essay to explain your views on this issue. Be sure to support your position with specific points and examples.

　Topics 02

　Prompt:

　If we are afraid to reveal our lack of knowledge we will not be able to learn. In order to make progress we must admit where we are now. Such an admission of ignorance is not easy. As Thoreau says, How can we remember our ignorance which our growth requires, when we are using our knowledge all the time?

　Assignment:

　Does the present system of education encourage us to admit our lack of knowledge, or is there too much pressure to demonstrate the acquisition of knowledge? Plan your response...

　Topics 03

　Prompt:

　A little inaccuracy ses a world of explanation.C.E.Ayers

　Assignment:

　Is it always essential to tell the truth, or are there circumstances in which it is better to lie? Plan your response...

　Topics 04

　Prompt:

　Many societies believe that the pursuit of hiness is a fundamental human right. But it is also true that attainment of hiness remains elusive. Perhaps Bertrand Russell had it right when he said, To be without some of the things you want is an indispensable part of hiness.

英语话题作文 篇4

　按系统论的观点，外语教学是一个系统，写作教学是其中的一个子系统，与听、说、读等教学共同构成一个科学的大系统，它是由英语词汇、语法、主题及其写作手法等互相依赖、互相作用的诸要素组成的有机整体。在小学阶段，大部分老师都非常注重学生的听、说和阅读能力的培养和训练，往往忽视了写作能力的训练，认为这是中学的要求，或者是因为觉得写作教学难，教师批改学生作文也难，因此一般对阅读理解较重视，而对写的重要性认识不足，忽视学生写的能力培养。我认为英语写作能唤起学生对所学或所掌握的语言的感觉；其次，每一次单元测试和期末考试，写作(写话)也占了一定的比例。因此，在小学高年级，英语的写作训练与听、说、读的训练同等重要。

　一、小学英语话题写作的概念

　小学高年级的英语写作是指学生能在教师指导下，围绕一个主题自觉运用所学的单词、句型起草一篇短小的习作或一两段话，初步能注意英汉的差异，能使用正确的英语表达法。

　二、英语写作教学的目的

　1、提高学生综合运用语言的能力；

　2、发展学生从口头表达转向书面表达的'能力；

　3、让学生主动地整合所学的语法、句型等知识点，把它们变成一个有机的整体。

　三、英语写作的常用模式

　1、填空式写法

　英语语音教学强调模仿，但英语写作教学却忽视模仿的作用。写作起步阶段可多进行摹仿写。填空式写作是保留文章或对话的主干，适当地调换内容让学生换上其它人、事和物进行填空。其优点是既降低写作难度，激发学生写作兴趣，又可加深对课文的理解，特别是新旧单词的综合运用；缺点是学生有可能忽视语法、时态问题，在培养学生创造力方面有欠缺。通常可以在每学完一篇课文或对话后，让学生进行填空写作。

　2、仿例写法

　学完一个完整的单元，为了帮助学生系统归纳、整理语言知识点，教师根据本

　单元的教学要点，围绕一个人、一件事或一个动物写一篇短文，要求学生注意模仿例文的时态和语态仿写。通过仿写训练，能引起学生对英语时态和语态的重视。例如一般现在时主语是第三人称单数，动词加“s”或“es”,这是学习的难点。我让学生先写一写自己一天的生活，然后调查一个朋友或亲人一天的生活，模仿例文仿写。通过对比，使学生对同一时态不同人称动词的运用有了更深刻的理解，而不仅仅停留在记忆的层面上，也可免去老师重重复复的讲解和提醒。

　3、启示式写法

　前两种写法的缺点是局限较大，不能发挥学生创造力，习作不能体现学生个性。启示式写法是在学生有了一定习作基础和语感上，稍高层次的写作训练。师生共同围绕一个话题讨论写作内容，列出写作提纲，然后学生根据提纲自由发挥起草一段话。例如，师生围绕“zoo animals”这个话题进行讨论，得出可从“外形、能力、生活习性，来源国”等几方面进行描述。学生自由发挥，写出颇具个人特色小文章。此法的优点是既可体现学生个性，也避免学生跑题等现象的发生。

　4、命题式写法

　此写法给予学生更大创意空间，难度也更大。教师只给予题目或主题，学生通过启动自身知识体系的搜索引擎，自主地搜集相关资料进行写作。例如写“Seasons in Guangzhou”,学生仔细浏览我设计的相关网页，选取某一个季节中一两个感兴趣的主题来表述，如“气候、衣着、食物和活动”等等。选题要与学生生活密切相关，并能激起他们写作的欲望；切忌主题过大，会让学生无所适从或无从下手。

　四、注重写作策略的指导

　1、“联系”和“迁移”

　在写作课“zoo animals”上，我让学生讨论这个主题可以涵括的内容，要求学生在已有的词汇、句型中进行分析，提取相关信息，再综合运用。实际上就是要求学生联系所学知识，是对学生分析综合能力的训练。这时候，学生认为这足以能指导完成写作了，他们的思维通常到这个阶段就停滞不前了。但教师还应该培养学生迁移的能力，即把这种思考方式迁移到其他内容的写作上去，做到举一反三。

　2、注意英汉差异，正确使用英语表达法

　许多学生写英文短文，都习惯用汉语去思考。结果写出来的句子，读起来很拗口，句意生硬，令人费解。其原因就在于学生不明白英汉两种语言表达上的差异。例如，汉语中没有时态和语态的复杂变化，只借助于助词“着，了，过”；而英语则有复杂的时态和语态变化。再如，英语中名词分（1）可数名词———单数名词———复数名词--规则名词复数的变化；不规则名词复数的变化（2）不可数名词：water furniture , advice （3）名词单复数相同：sheep , deer , fish （4）既能可数又不可数的名词：hair , wood , pa?鄄per , rain , sand 。动词短语，介词短语等一些固定搭配，动词与其主语的一致，称谓的一致，等等。这些差异只要通过不断的积累和运用，才能逐步达到恰到好处。英语写作才能更规范，更标准，更符合英美人的表达习惯。

　3、充分利用小组合作学习的力量。

　通过小组成员相互鉴赏阅读，学会欣赏和借鉴别人的好词好句。

　五、培养自改作文的能力，发挥学生主动性

　我们总碰到这种现象：学生写完作文不经修改就交给老师，对老师形成依赖心理。在写作的初级阶段，可取师生共同改一篇习作，指出学生普遍性错误，提醒学生注意；鼓励学生同一个意思用不同的表达方式。我认为修改阶段是反馈机制下的一个开放性过程，是通过师生信息互动，使学生的作文逐步完善的过程。取反馈和同伴间互相阅读作文的方法，也可以形成一种语言意识。学生既是作者又是读者，他们通过批评性地阅读别人的作文，可以学到更多的写作知识和技巧；他们时刻留心语法及用词错误，写作时开始想到的是读者（而非教师）。学生作文经教师批改后，修订工作是通过个人作业和小组活动相结合进行的。这种做法能使学生学得更深、更广、更活，还能培养学生总结归纳的能力。

　总之，学生英语写作能力在教师有的组织、有序的训练和耐心帮助、正确引导下，通过学生自主、积极密切的配合是能够得以逐步提高的。

英语话题作文 篇5

　Without friends, life is not worth living. But what kind of person can be accepted as friend? Lots of people are classmates and aren't friends. Lots of people are lovers but aren't friends. You can reciate or admire someone, but that doesn't make them a friend. If their attitude is "for better or worse," if they stick with you through thick and thin, that's when you can tell it's friendship. 注意：1、120字数左右。2、不要过多引用上述提示。

　The term, friend, covers a wide range of meanings. It can be a nodding acquaintance, a comrade, a partner, a playmate, a brother, etc. As life is full of obstacles and conflicts, we need friends to give us supports to get through tough times, we also need friends to give us warnings to go against danger. True friends share not only joy but, more often than not, they share sorrow and difficulties.

　With friendship, life is hy and harmonious. Without friendship, life is hostile and unfortunate. I he friends in the rank and file. Some are rich and in power. Some are low and common. Some are like myself, working as an ordinary teacher, reading and writing and content with the simple life. To many of my friends, I know what to treasure, what to tolerate and what to share, I will never forget my old friends and keep making new friends. I will not be cold and indifferent to the poor friends and will show concern for them, even if it is only a comforting word.

英语话题作文 篇6

　1、世界各地

　给朋友的信 如你是英国学生PETER在北京学习，请按下文给你的朋友MARY写一封信谈一下北京和伦敦的异同相同点：北京和伦敦都是首都和重要城市，都拥有众多人口，都是国家经济政治文化中心，都拥有许多历史，文化古迹不同点：伦敦；汽车靠左行，很多人坐汽车上班 阴天多 懂汉语人少 学生不充分利用时间

　北京：汽车靠右行很多人骑自行车上班 晴天多 懂 英语人多 学生学习勤奋

　参考译文

　Dear Mary,

　I he been living in Beijing for some time now and I find it very interesting here. There are so many similarities between Beijing and London. They are both the capital of the country and are both very important cities. Both places he huge populations. They are both the economical, political and cultural center. They both he many historical and cultural ,

　I also found many differences in the two cities. In London we drive on the left side of the road, while in Beijing they drive on the right side. Most people in London go to work via public transportation, here in Beijing most people rides bicycles. In London the weather is always cloudy, here in Beijing most the time it''s sunny. And in London most student don''t spend their time efficiently, but here in Beijing many people speak English cause they study hard.

　Regards, Peter

英语话题作文 篇7

　上课的内容是话题作文Health，执教的是潘老师，感谢潘老师给我们带来非常精彩的这堂课，整个教学过程如行云流水，课堂气氛非常活跃，学生语言知识得到有效训练，综合能力得到有效培养，教学效果非常好。我受益非浅，体现在下面几个方面：

　1、学习内容有趣，符合学生胃口，大量的输入，保障了学生语言的输出。她利用多媒体课件，容纳更多地信息，使学生有话可说。

　2、课堂环节层层深入，衔接自然。潘老师有很强的亲和力，面带微笑，教态自然。

　3、课堂气氛活跃，学生对于老师的问题能及时做出反应。学生在本堂课中真正起到主体地位，老师起到主导地位。

　我想每堂课最美的其实就是教学的过程。教师在精心备课之后，只有在师生互动过程中，轻松愉快的合作，课堂才能达到预期的效果，这才是我们教师所能得到的历练，教学才能相长。

英语话题作文 篇8

　I went on a camping trip in the mountains with my classmates.After hiking all daywe found a place to camp for the night.We made a campfireso that we could cook our potatoes and drank lemon water.Thenwhen it got darkwe told ghost stories around me campfire.

　Later when we lay down to go to sleepwe listened to the sound of crickets and small animals moving around in the grass.We thought there were some ghosts nearly. "What's that? "I asked. "I think I can hear someone walking in the woods "Kathy said.Soon we all heard footsteps and we were all so frightened that we couldn't get to sleep.Of coursethere was no one therebut we had wild imagination.

英语话题作文 篇9

　英语作文:描述近一周的天气状况

　It's going to be sunny on next Monday, has a highest temperature of 9 degree and a lowest of 5 degree . And it continues to be pretty good on Tuesday, has a highest temperature of 12 degree and possiblly a lowest temperature of 6 degree. But Wendsday is going to be a little windy, and getting cold. Highest temperature of 4 degree, lowest of -1 degree. And it will get colder and colder. Thursday is going to be cloudy, a highest temperature of 2 degree, a lowest temperature of -5. On Friday, it's going to rain. Also very windy, so better put on some warm cloth for that day. A highest temperature of -5 degree, a lowest temperature of -10 degree.

　2、天气预报(Weather Forecast)

　Let''s take a look at the weather in Shanxi Province for the next 24 hours. Taiyuan would be cloudy at the time with the temperature from eigh to twenty-eight. A strong wind would reach Datong, which could cause much rain, The temperature would be six to twenty-six. Yangquan would be sunny with the highest temperature of thirty degree. Linfen would be windy and its temperature would be twenty-three to thirty-two. We would he a sunny and hot day in Yuncheng. Its temperature would stay between twenty-eight to thirty-four.