补写句子专题训练_补写句子50道及答案

1.2014年中考对联专题训练

1 2014年中考复习之对联专题精选（答案） 1、为了丰富校园文化生活，校文学社开展以“我爱校园”为主题的对联征集活动。请根据所给上联，对出下联。 上联：四季美景养灵性，[来源:.shulihua.net] 下联：

。 答案示例1：满园书香育英才。示例2：一片真情报恩师。 2、请根据上联，对出下联。（2分） 上联：传承文明，营造书香社会。 下联：

，

。 答案示例：播种知识，享受智慧人生 3、按要求完成下面的对联题。（任选一题3分） （1）上联：为人要勤，勤能筑起通天路；[来源:.shulihua.net.shulihua.net] 下联：

。 （2）小明去广州旅游，恰逢广州旅游局征集广州各景区的宣传对联。其中，一句“黄花岗前看黄花，花开报秋至”的上联引起了小明的兴趣，但他一时并没有想出合适的下联。[来源:.shulihua.net.shulihua.net]

次日清晨，小明来到了白云观游玩，他望着白色的云雾渐渐散去，太阳徐徐升起，立刻对出了下联：

。 答案 示例：(1)

做事戒懒，懒会关闭成功门。(2)白云观里望白云，云散见日升。 4、专题与语文实践活动。 围绕教材中涉及到的经典文学作品，你班开展了“集体视听”系列活动。 （1）话剧欣赏活动中，你和同学们一起观赏了《（陈毅）选场》的话剧。其中有一段对话： 齐仰之（笑）妙，妙！陈真不愧是***人的化学家，没想到你的光临使我这个 多年不问政治、不问世事的老朽也起了化学变化！ 陈毅我哪里是什么化学家哟！我只是一个剂，是个催化荆。

晓华同学不理解台词中“催化剂”的言外之意，请你结合所学的剧本内容向他做一个解说。(3分)

(2)广而告之话剧欣赏活动结束后，大家决定把这段话剧向全 校宣传推介。 ①语文老师给右边的话剧海报配写了一则广告语——三分钟与三十分钟的对话。请你对这则广告语的妙处进行点评。(3分)[来源:.shulihua.net]

②在宣传推介的过程中，晓华同学打

算开展征集对联上联的话动。他拟出的下联是“陈市

长亲顾茅庐得良才”，请尝试对出上联。（2分） 答案示例：齐教授深居简出做学问 5、运用课外阅读积累的知识，完成下面的题目。（4分） 古典名著的回目多对仗工整、内容丰富，且不同名著之间也可对仗。如：以《西游记》中的“黄狮精虚设钉钯宴”为上联，可用《红楼梦》中的“白玉钏亲尝莲叶羹”作下联。

2 现有一个上联：猛张飞智取瓦口隘。说的是张飞饮酒，作贪杯轻敌，引张郃来战，又暗派兵将断张郃后路，并反劫三寨的故事。

请你从下列词语中选择相关内容，对出下联。并简述其故事情节。 唐三藏 野猪林 火焰山 路阻 败走 大闹 下联：

故事情节：

答案 示例1：大闹野猪林 故事情节:林冲被高俅陷害，发配沧州，途经野猪林。两位押解差役受高俅指示，欲害林冲性命。鲁智深一路暗中保护林冲至野猪林，在关键时刻救下林冲。 示例

2：唐三藏路阻火焰山 故事情节：唐僧师徒西去取经，来到火焰山前，酷热难

当，无法前行。孙悟空借来芭蕉扇，扇灭大火，才得顺利西行。（对联2分，故事情节2分） 6、下列对联与文化名人对应恰当的一项是（ ）

①为古今中外君民立允极,合诗书礼易春秋集大成。 ②两表酬三顾,一对足千秋。 ③翁去千余载,醉乡犹在;山行六七里,亭影不孤。 ④萃父子兄弟于一门,八家唐宋占三席;悟骈散诗词之特征,千变纵横识共源。 A.①孟子 ②诸葛亮

③欧阳修 ④“三苏” B.①孔子 ②诸葛亮 ③欧阳修

④“三苏” C.①孟子 ②诸葛亮 ③范仲淹 ④“三苏” D.①庄子 ②刘备 ③王安石 ④ “三苏” 答案B 7、根据对联的特点，删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。 上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床。 下联：最无益，莫过一日曝十日寒。 改后：上联：

答案贵（苟）有恒，何必三更眠五更起。 8、将下列对联补充完整。 上联：郭沫若向往光明勾画天上街市 下联：陶渊明________________________ 答案寄托理想描绘世外桃源 9、名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，在括号内写出相应的名胜古迹。 (1)黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋 ( ) (2)我其仙乎吞云梦者八九 登斯楼也览气象兮万千 ( ) (3)四顾八荒茫天何其高也 一览众山小人奚足算哉 ( ) 答案①黄鹤楼 ②岳阳楼 ③泰山 10、阅读下面一段文字，回答文后问题。 古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深的印痕，浸染出浓浓的意韵。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对子。 例如： 石头城 对 燕子叽 朝天宫 对 阅江楼 凤凰台 对 麒麟门 请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面的横线上。 乌龙潭 对 ________ 莫愁湖 对________ 总统府 对__________

3 能力训练题 1、(2004年邵阳)对联寻亲。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联 接起来，使之重新变得完整。 A、两袖清风存正气． a、琴棋书画自陶情 B、竹菊梅兰可养性 b、莫愁两鬓霜雪寒 C、且喜满园桃李艳 c、雪压难摧涧底松 D、风吹不动天边月 d、一间陋室遗书香

2. (2004年黄冈)由“四面湖山收 眼底，万家忧乐在心头”这副对联，你一定能联想到范仲 淹《岳阳楼记》中的两句千古名句：_________________ ，____________________。 （古文阅读） 3、(2004年海淀)范仲淹在《岳阳楼记》中写这三段文字是为了借题发挥引出议论，阐明自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》中以“乐”字贯穿全篇，抒写情怀。请将下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能分别体现这两篇文章的中心。(每句填7个字) （1）范仲淹 ______________ 。 (2 ) 欧阳修 _______________ 。 4、集名句，成对联。（古诗积累） （1）鸟宿池边树，

。 （2）疏影横斜水清浅，

。 （3）明月松间照，

。 5、杭州西湖边上岳墓前有秦桧等四人的铸铁跪像，人们借此来贬恶扬善。当年秦桧等人谋害岳飞，为后人唾骂理所当然，但用来塑像的白铁则是无辜的。请你据此完成下面的对联。 上联：青山有幸埋忠骨； 下联：______________________。 6、(2004年益阳)下面的对联各是哪部章回的目录?请在括号里写出这部的名称。 (1)吴学究双掌连环计，宋公明三打祝家庄。( ) (2)孙行者人闹黑风山，观世音收伏熊罴怪。( ) 7、(2004年宁德)观察课本插图(见人教版第六册彩页插图)《古隆中》，根据提示写出你所读到(或想到)的信息。 图中有副对联：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，上联讲的是

的故事， 下联讲的是_____________________________的事情。 8、有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，上联有两个字缺漏，请根据下联补全上联内容。 上联： 译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领__

下联： 先生已经作古，痛忆旧雨．文坛从此感彷徨 9. 2005年春节联欢晚会湖南、湖北的对联是“湖南：八百里洞庭凭岳阳壮阔 湖北：两千年赤壁览黄鹤风流”，请赏析其妙处。 （对联赏析）

答案： 1、A -- d，B-- a， C——b，D—c。

2014年中考对联专题训练

　导语：小学语文教学工作如何制定？作为小学语文教师，为小学语文教学制定相应的工作，好开展一学期的工作，下面关于小学语文教学工作如何制定的相关内容，仅供大家参考阅读。

小学语文教学工作如何制定

　一、指导思想：

　语文教学是学校的重要工作，是学生整体素质的重要组成部分，为了迅速提高我校的语文成绩，抬升学校的综合地位，特此制定学校的语文教学。本以提高教师素质为基础，以解放思想、一心一意抓课堂教学为重点，以干事创业、放开手脚抓质量为突破口，以新课程标准为指针，以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的，真抓实干，扎实工作，狠抓作文教学和写字教学,为我校语文教学成绩的全面提高而努力。

　二、工作目标：

　进一步加强教师培训与指导，掌握一定的语文学科渗透主题的方法，特色教学落实得更好。

　完善教师课堂教学评价，突出课堂教学的活动化。

　整合教育，努力构建作文?活动化?的课堂教学模式。

　抓好信息技术与课堂教学整合，提高教师制作课件，充分利用多媒体进行语文教学的能力。

　继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。

　确立大语文观，开展丰富多彩的实践活动。

　树立科学的发展观，提高教学质量。

　取一切可行的方法，提升学生的语文整体素养，包括学生的听、说、读、写的能力，提高学生的语文品位，培养高素质的一代新人。

　三、工作内容

　1、本学期语文组要加大组织学习新课程标准和研究新教材的力度,结合本校存在的问题,有重点的组织专题性学习。

　2、继续加强研究新课改下的课堂创新,这学期我们也要走出校门,借鉴他山之石,研究小学语文精读课,略读课,写作课,口语交际课,,综合实践活动课的教法、学法和评课标准。

　3、继续抓好作文教学,搞好同上一节作文课的活动。同时也抓好活动课教学.语文活动课教学是语文教学的重要组成部分,它包括课外阅读,课外写作,听说活动和参观访问活动等。

　4、继续加强大阅读，课内指导，课外阅读，提高学生的阅读水平，丰富学生的语言积累。

　5、结合学科特点,建立能促进教师和学生个体发展的学科评价方案,进一步推进小学语文教学常规的改革创新.

　四、工作措施：

　1.狠抓课堂教学。坚决反对教师逐段讲解的教学模式，把学习的权力交给学生，让学生自读自悟，教师精讲点拨，积极引导，培养学生的语文能力。课堂气氛要活泼，使学生的思维活跃，避免死气沉沉。低年级语文教师一定要解决好识字、朗读、口语表达的问题，让学生真正识好字、写好字，把课文读好，多看书、多背书，增加语言积累，加强口语表达的训练，为中高年级的作文教学打好基矗中高年级的语文教师一定要解决好阅读和写作，扎扎实实的取有效的措施提高学生的阅读能力和写作水平。

　2.加大教材的钻研力度，要求所有的语文教师尽快熟悉小学阶段自己所教的各年级的语文教材及教学要求，做到心中有全局，脑中有整体，从而准确、全面的指导自己的语文教学，预防出现教学的疏漏。

　3.加大课外阅读量，增加课外阅读作业，让学生在课外博览群书，广泛摘录，按新教材的要求指导学生保值保量的完成任务，切实提高学生的语文综合素养。

　4.语文教师要加强学习，提高自己的语文素养。重点包括阅读水平和写作水平。要给学生一滴水，教师必须有一桶水，而且必须是一桶活水。语文教师要把提高学生的语文学习兴趣放在首位，要用自己的教学风格、教学风度、语文修养感化学生，让学生喜欢你，从而喜欢你所教的语文课。

　5.各个年级阶段的语文教师要有对工作高度负责的精神，切实搞好语文教学工作，努力使学生的知识不出现亏空，努力做好接力棒的传递工作。

　6.加大周记写作力度。可以要求学生养成周周写周记的习惯。周记的范围，教师要告诉学生可以写一天来自己的所见、所思、所闻、所感，也可以写读书笔记、名篇赏析、读后感、心灵感悟、内心独白等，总之，不要使学生产生惧怕感。(对于周记的批改，对五十人以下的学生，教师每周要批班级人数的三分之一，对五十人以上的学生，教师每周要批班级人数的四分之一。这样轮流批改，让每位学生都能得到批改。)对于二年级学生，可以开始学写周记，尽量每周一个。

　7.加大阅读教学力度。对讲读课文，教师一定要指导学生学会分析课文，切实教给学生学习的方法。对略读课文，教师不讲，由本级部的语文教师根据考试时阅读题的模式，发挥集体的智慧，每人出一份出相应的阅读训练题，然后进行整合，作为本课的阅读训练题，打印出来，发给学生，让学生独立完成，然后教师集体订正，以此训练学生的阅读能力。教师不要再写详细的教案，只把训练题目附上，即可作为本课的教案。

　8.加大作文教学与批改力度。学校要求每一名语文教师每学期要上一节写作或讲评公开课，并且将上课日期上报教导处，教导处做好记录，并要求语文组所有成员进行听课，并做好听课和评课准备。同时，语文教师对每一单元的作文教学，要求学生的作文过关。学生的`作文要求两周之内完成，学校教导处、督导及教研组长每隔两周检查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五时间检查。对不按学校要求工作的教师，教研组长先与该老师进行意见交换，督促其马上完成。如两天后再检查，还没有完成任务，学校将通报批评。同时要扩大学生阅读量，增加课外阅读作业，开设课外阅读汇报课，让学生广泛涉猎，增加语文写作素材。对作文的批改要做到面批或精批细改，不求数量求质量，努力使每一名学生的任何一篇作文都达到课标要求。

　9.同上一节课活动专题化?。根据我校语文教学中作文教学是一个难点的问题，本期语文组继续进行?作文教学有效性的活动?。同一年级教师同上一节作文课的研究专题的活动。我们在9-11月期间上完，每位教师必须听，?同上一节课?活动由各教研组老师共同研究本年级的习作教学的重难点，各位教师再根据各班的实际情况，上出自己的作文风格，让大家取长补短。

　10.续落实每周、每月的周记和月记，鼓励教师们在每个月的月记中，写写自己在教学中鲜活的案例。

　11.于朗读教学，希望每位教师在备课之时要备朗读。注重学生的朗读能力。

小学语文教学工作如何制定

　一、教学要求和目的：

　1、识字、学词和练句

　(1)使学生自主识字学词练句，在运用中继续体会，要求学生带字典或辞书进课堂，每课书、每个单元都要像对待以往的作业那样检查学生的摘录笔记。还要组织学生交流，通过交流查漏补缺。教材的相关指导可以查二年级下第11单元，三年级上有关的金钥匙。

　(2)密切联系实际。对错别字、病句的问题应当结合学生的实际进行教学。课堂上无论交流什么，都要挤出时间可能让学生写出来，哪怕写一个词、一个短语、一个句子也比光说不写强。写完及时在全班范围内清查错字病句，再写。每次习作(包括自读的笔记、日记)，都要组织学生首先检查错字病句，自己认为没有错误了，请别人检查，然后再交给老师批阅。那些带普遍性的错字病句，要发动学生讨论如何解决问题。刚开始这样做可能会感到麻烦些，但是坚持做下去，就能养成习惯。只有密切联系学生的实际，才能更好地调动学生自觉学习的积极性，基本知识的教学才能更有针对性，效果才能更好，师生也才有可能从繁复的题海中解放出来。

　2、阅读

　(1)学会阅读的方法、养成阅读的好习惯。

　(2)学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。

　(3)学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。

　(4)培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

　3、习作

　(1)懂得写作是为了自我表达和与人交流。

　(2)养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

　(3)通过与生活结合(日记)、与阅读结合(仿写、续写、补写等)、与活动结合等途径激发学生写作的积极性。

　(4)以认真阅读为前提、感受为主，抓重点写，注意错别字和病句，提出评语的语言要求。

　用典型引路，可以对比修改，可以小组讨论，使修改成为生动、主动、创造性学习的过程。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。

　4、口语实际

　(1)与人交流能尊重、理解对方。

　(2)乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

　(3)表达要有条理，语气、语调适当。

　5、综合性学习

　(1)制订可以实行的小组活动，要求：①可实行，能应用。②有时间安排和分工。③制订后要检查实行情况并及时进行修改。

　(2)自始至终要突出学生的自主性，强调合作精神。结果是否漂亮不是最重要的，最重要的是学生的主动精神、创造性和合作意识，是提出问题、分析问题、解决问题的能力得到提高。

　二、教材简析：

　本册教材秉承了前八册?培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进?的总特点，从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。本册教学内容共有10个单元，每个单元依然由主体课文和?语文天地?两部分组成，以保持教材的连贯性。单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、家园的呼唤。

　三、班级情况分析：

　本班共有学生65人，其中男生35人，女生30人。大部分学生活泼可爱，积极好学。上学期语文成绩均已达标，但经过分析，本班学生的写作部分相对较弱，有一部分学生甚至害怕写作。还有从村校并校上来的一部分学生，汉语拼音没有过关，就连看拼音写汉字的题目都写不出来。还有一个薄弱环节就是普通话中的平、翘舌音和前、后鼻音的发音不够到位。

　四、教学措施：

　1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。

　2、教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

　3、努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。

　4、沟通课堂内外，充分利用学校等教育，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

　5、重视情感、态度、价值观的正确导向。 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。

　6、正确处理基本素养与创新能力的关系。 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

　7、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。 学生生理、心理以及语言能力的发展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，取合适的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。

小学语文教学工作如何制定

　又是一个学期的开始，本学期我继续担任本年级语文教学工作，我将本着?学生是语文学习的主人?、?学生是学习和发展的主体?这一新课程理念展开各项教学工作，如下：

　一、 指导识字方法，培养识字能力

　小学教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。

　1. 用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。

　2. 用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。

　二、 重积累，抓阅读背诵

　朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明?熟读成诵?是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以?初读质疑?再读理解?精读品味?熟读成诵?为基本思路设计教学程序，选择教学方法。

　三、 重能力，抓?口语交际?

　?口语交际?是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在?口语交际?教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出?生生之间、师生之间的双向互动特点?，更重要的是要扩大实践面，把?口语交际?拓展到社会生活的大背景中去。本学期在?口语交际?教学活动中可设计去?百货商店买东西?的情境，还可模仿电视节目形式举办?实话实说?、?焦点访谈?等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到?口语交际?训练的要求。

你需要的习题还有解释一并奉上，请你参考：

2014年中考复习之对联专题精选（答案）

1、为了丰富校园文化生活，校文学社开展以“我爱校园”为主题的对联征集活动。请根据

所给上联，对出下联。

上联：四季美景养灵性，

下联： 。

答案示例1：满园书香育英才。示例2：一片真情报恩师。

2、请根据上联，对出下联。（2分）

上联：传承文明，营造书香社会。

下联：

答案示例：播种知识，享受智慧人生

3、按要求完成下面的对联题。（任选一题3分）

（1）上联：为人要勤，勤能筑起通天路；

下联： 。

（2）小明去广州旅游，恰逢广州旅游局征集广州各景区的宣传对联。其中，一句“黄

花岗前看黄花，花开报秋至”的上联引起了小明的兴趣，但他一时并没有想出合适的下联。

次日清晨，小明来到了白云观游玩，他望着白色的云雾渐渐散去，太阳徐徐升起，立

刻对出了下联： 。

答案 示例：(1)做事戒懒，懒会关闭成功门。(2)白云观里望白云，云散见日升。

4、专题与语文实践活动。

围绕教材中涉及到的经典文学作品，你班开展了“集体视听”系列活动。

（1）话剧欣赏活动中，你和同学们一起观赏了《（陈毅）选场》的话剧。其中

有一段对话：

齐仰之（笑）妙，妙！陈真不愧是***人的化学家，没想到你的光临使我这个

多年不问政治、不问世事的老朽也起了化学变化！

陈毅我哪里是什么化学家哟！我只是一个剂，是个催化荆。

晓华同学不理解台词中“催化剂”的言外之意，请你结合所学的剧本内容向他做一个

解说。(3分)

(2)广而告之话剧欣赏活动结束后，大家决定把这段话剧视

频向全

校宣传推介。

①语文老师给右边的话剧海报配写了一则广告语——三分钟与

三十分钟的对话。请你对这则广告语的妙处进行点评。(3分) ②在宣传推介的过程中，晓华同学打算开展征集对联上联的话动。他拟出的下联是“陈亲顾茅庐得良才”，请尝试对出上联。（2分）

答案示例：齐教授深居简出做学问

5、运用课外阅读积累的知识，完成下面的题目。（4分）

古典名著的回目多对仗工整、内容丰富，且不同名著之间也可对仗。如：以《西游记》

中的“黄狮精虚设钉钯宴”为上联，可用《红楼梦》中的“白玉钏亲尝莲叶羹”作下联。

现有一个上联：猛张飞智取瓦口隘。说的是张飞饮酒，作贪杯轻敌，引张郃来战，又

暗派兵将断张郃后路，并反劫三寨的故事。 请你从下列词语中选择相关内容，对出下联。并简述其故事情节。

唐三藏 野猪林 火焰山 路阻 败走 大闹

下联： 故事情节：

答案 示例1：大闹野猪林 故事情节:林冲被高俅陷害，发配沧州，途经野猪

林。两位押解差役受高俅指示，欲害林冲性命。鲁智深一路暗中保护林冲至野猪林，在关键

时刻救下林冲。

示例2：唐三藏路阻火焰山 故事情节：唐僧师徒西去取经，来到火焰山前，酷热难当，无法前行。孙悟空借来芭蕉扇，扇灭大火，才得顺利西行。（对联2分，故事情节2分）

6、下列对联与文化名人对应恰当的一项是（ ）

①为古今中外君民立允极,合诗书礼易春秋集大成。

②两表酬三顾,一对足千秋。

③翁去千余载,醉乡犹在;山行六七里,亭影不孤。

④萃父子兄弟于一门,八家唐宋占三席;悟骈散诗词之特征,千变纵横识共源。

A.①孟子 ②诸葛亮 ③欧阳修 ④“三苏”

B.①孔子 ②诸葛亮 ③欧阳修 ④“三苏”

C.①孟子 ②诸葛亮 ③范仲淹 ④“三苏”

D.①庄子 ②刘备 ③王安石 ④ “三苏”

答案B

7、根据对联的特点，删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。

上联：苟有恒，何必要三更才入眠五更就忙着起床。

下联：最无益，莫过一日曝十日寒。

改后：上联：

答案贵（苟）有恒，何必三更眠五更起。

8、将下列对联补充完整。

上联：郭沫若向往光明勾画天上街市

下联：陶渊明________________________

答案寄托理想描绘世外桃源

9、名胜古迹对联往往蕴涵着中国传统文化的精髓。根据下列对联内容，联系所学的古诗文，

在括号内写出相应的名胜古迹。

(1)黄鹤偶乘沧海月 白云常带楚江秋 ( )

(2)我其仙乎吞云梦者八九 登斯楼也览气象兮万千 ( )

(3)四顾八荒茫天何其高也 一览众山小人奚足算哉 ( )

答案①黄鹤楼 ②岳阳楼 ③泰山

10、阅读下面一段文字，回答文后问题。

古都南京，历史名城。南朝旧事、明代遗韵、民国风雨，都在这座古城留下了深深

的印痕，浸染出浓浓的意韵。玄武湖舒展，鸡鸣寺空灵，秦淮河的桨声灯影，夫子庙的热闹

繁华，无不让人流连忘返。不少地名还可组成比较工整又非常有趣的对子。 例如：

石头城 对 燕子叽 朝天宫 对 阅江楼 凤凰台 对 麒麟门

请从“无想寺”、“状元楼”、“白马湖”三个地名中，选出最恰当的分别填在下面的横

线上。

乌龙潭 对 ________ 莫愁湖 对________ 总统府 对__________

能力训练题

1、(2004年邵阳)对联寻亲。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联

接起来，使之重新变得完整。

A、两袖清风存正气． a、琴棋书画自陶情

B、竹菊梅兰可养性 b、莫愁两鬓霜雪寒

C、且喜满园桃李艳 c、雪压难摧涧底松

D、风吹不动天边月 d、一间陋室遗书香 (2004年黄冈)由“四面湖山收 眼底，万家忧乐在心头”这副对联，你一定能联想到范仲

淹《岳阳楼记》中的两句千古名句：_________________ ，____________________。 （古文阅读）

3、(2004年海淀)范仲淹在《岳阳楼记》中写这三段文字是为了借题发挥引出议论，阐明自

己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；与他同时代的欧阳修则在《醉翁亭记》

中以“乐”字贯穿全篇，抒写情怀。请将下面两个句子补充完整，要求补写后的句子能分别

体现这两篇文章的中心。(每句填7个字)

（1）范仲淹 ______________ 。

(2 ) 欧阳修 _______________ 。

4、集名句，成对联。（古诗积累）

（1）鸟宿池边树， 。

（2）疏影横斜水清浅， 。

（3）明月松间照， 。

5、杭州西湖边上岳墓前有秦桧等四人的铸铁跪像，人们借此来贬恶扬善。当年秦桧等人谋

害岳飞，为后人唾骂理所当然，但用来塑像的白铁则是无辜的。请你据此完成下面的对联。

上联：青山有幸埋忠骨； 下联：______________________。

6、(2004年益阳)下面的对联各是哪部章回的目录?请在括号里写出这部的名称。

(1)吴学究双掌连环计，宋公明三打祝家庄。( )

(2)孙行者人闹黑风山，观世音收伏熊罴怪。( )

7、(2004年宁德)观察课本插图(见人教版第六册彩页插图)《古隆中》，根据提示写出你所读

到(或想到)的信息。

图中有副对联：“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，上联讲的是下联讲的是_____________________________的事情。

8、有人曾见过一副美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联。但由于其记忆模糊，

上联有两个字缺漏，请根据下联补全上联内容。

上联： 译著尚未成功，惊闻殒星，中国何人领 下联： 先生已经作古，痛忆旧雨．文坛从此感彷徨

9. 2005年春节联欢晚会湖南、湖北的对联是“湖南：八百里洞庭凭岳阳壮阔 湖北：两千

年赤壁览黄鹤风流”，请赏析其妙处。 （对联赏析）

答案：

1、A -- d，B-- a， C——b，D—c。

2、先天下之忧而忧．后天下之乐而乐

3、①为天下先忧后乐。②与吏民同醉同乐。

4、僧敲月下门。暗香浮动月黄昏。清泉石上流。

5、白铁无辜铸佞臣

6、①《水浒传》②《西游记》

7、 “三顾茅庐”和“诸葛亮辅佐刘氏父子两代”。

8、呐喊

9、此联嵌进了 “江南三大名楼”中的两楼——湖北黄鹤楼与湖南岳阳楼，“八百里洞庭”“两千里赤壁”宛如黄河之水天上来，强大的气势逼人眼目，两“湖”相望，阳刚之气十足。

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