从用词角度赏析句子_

1.赏析句子的方法技巧

2.如何赏析句子

3.从词语运用的角度赏析菊东篱下悠然见南山

从词语角度赏析句子 动词，形容词，副词，拟声词，叠词等。这些词语的准确运用，会让平淡的句子增色添彩，韵味无穷。

动词能形象而准确地抓住事物的动态。形容词则能生动传神地刻画所要描写的对象的状态。副词则强调了所要描写的事物特点。

拟声词是摹仿自然声音构成的词。准确地使用拟声词，将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。

4.找出赏析点，?思考动词的作用，最后在整体感知全文的基础上，写出表现了谁的什么情感，通过从动词、形容词的角度赏析句子，类推出从词语的角度赏析句子的方法。

赏析句子的方法技巧

　 文章 是由 句子 组成的，重要的句子就像文章的眼睛一样。所以作家在构思作品，立意谋篇时，特别重视锤炼句子。下面是我为大家整理的关于小学语文赏析句子的 方法 ，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

　 1小学语文赏析句子的方法

　1、掌握修辞手法

　掌握比喻、排比、反问、拟人、夸张、对比、反语等修辞手法的特点和作用。如比喻能使意思明白浅显，具体形象;排比能加强气势，强化情感;夸张能突出事物特征;拟人能使事物生动形象;对比给人鲜明印象;反语更能显示语言幽默风趣等。然后抓住该修辞手法结合句子加以分析就能手到擒来，如上面所示的例句。

　2、掌握一定的句式

　要掌握陈述句、疑问句、反问句、设问句、感叹句、双重否定句、整句与散句等的特点和作用。句式不同，表达的效果也不同。陈述句语气平稳，不温不火;疑问句吸引读者，制造悬念;设问句和反问句加重语气;感叹句抒情强烈;倒装句出于表达的需要，把句子成分的正常次序颠倒过来;双重否定句表达强烈的肯定语气;而整句与散句的结合则使句子有参差之美、音韵之美等。例如：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

　山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻轻的，草软绵绵的。”这段描写就句式的角度来看，整散结合，行文有参差之美，有音韵之感，如茵春草呈现在眼前，勃勃生机跃然纸上，读来情致盎然。

　3、揣摩选词炼句

　特别要揣摩动词、形容词、介词、拟声词、叠词等。这些词在表情达意上往往体现了作者的独具匠心，在文章中呈现独特的风，品析这些词语往往能起到出奇出新的效果。如：“八月的南疆，难躲热浪。为品赏胡杨，我们奔波在一望无际的戈壁摊上。熊熊燃烧的烈日将大漠当成硕大无朋的锅，金黄的沙砾成了锅中热炒的花生，‘毕毕剥剥’的声响不时爆起。”品味这一句既可以从修辞手法入手，也可从视觉和听觉入手，还可以从拟声词“毕毕剥剥”入手。这个拟声词形象地写出了南疆热浪滚滚的情景。

　4、掌握表现手法

　许多美文极尽各种表现手法去描摹事物，传达情感。如动与静的描写相结合;视觉、听觉、触觉、味觉描写相结合等。例如：“不必说碧绿菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长鸣，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。

　单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”“还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。”“如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。”这几句话分别通过视觉、听觉、触觉和味觉，写出了百草园里的趣味多以及作者对百草园的喜爱之情，使平时无味的百草园显得生机盎然，令人欢快。

2小学语文赏析句子的方法

　一、从句式入手

　常见的几种句式表达效果为：

　1、疑问句，吸引读者，制造悬念

　2、设问句，提醒注意，引发思考

　3、反问句，加强语气

　4、感叹句，抒情强烈。

　答题格式：这是个.....句，表达了.....(作用)。

　二、从修辞角度入手

　答题格式：运用.....的修辞手法，写出了.....的特点，表达了作者.....的思想感情。

　三、从用词角度入手

　答题格式 ：“.....”一词，写出了.....的特点或内容，表达了作者.....的思想感情。

　四、从表达方式入手

　 散文 常用的表达方式及作用：

　1、议论，点明的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果;

　2、抒情，可以使文章具有感染力。

　3、描写，可使人、景、物再现的栩栩如生，使文章更加生动形象。

　4、记叙，可使读者对人物活动和的发展、全貌有个清晰的了解。

　答题格式：运用了、、、、、、、的表达方式，点明了(写出、抒发或交代)、、、、、、、、

　五、从语句所在位置入手

　一般有：

　从结构上统领全文、引出下文的、、、、、、、、为下文、、、、、、、、做铺垫等;

　在中间语句的作用一般是结构上承上启下、照应、伏笔;

　结尾的语句，作用一般是深化中心，升华主题，照应题目或开头，使结构严谨等。

　 3小学语文赏析句子的方法

　一是找准写什么

　即写的对象是谁。这是第一步，也相对容易一点。

　例1：“水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地底下袅袅回旋上升。”

　此句写的对象是“水声”。

　例2：“百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。”

　此句写的对象是“百万大军” 。

　例3：“据说在一公顷水面上生产的这种藻类，经过加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。”

　此句写的对象是“藻类新品种” 。

　二是了解怎么写的

　即用了什么样的方法来写。这是第二步，较上步稍难了一点。可以从以下几方面分析：①、从修辞手法上分析;②、从用语、遣词准确、传神等方面分析;③、从作者描写的角度(感官、人物、环境)分析;④、从该句在文中的作用来分析。继续以上面三个句子为例：

　例1：“水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地底下袅袅回旋上升。”

　此句用了比喻和拟人的手法，生动形象地写出了雪水流淌给人听觉上无比美妙的感受。

　例2：“百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。”

　此句用“冲破”和“横渡”两个动词，准确、生动地写出了勇往直前的英雄气概。

　例 3：“据说在一公顷水面上生产的这种藻类，经过加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。”

　此句用了举例子、列数字的说明方法，具体准确地说明了藻类新品种具有巨大的发展潜力。

　三是明白为什么写

　即这样写的目的是什么。这是第三步，需站在全文的角度来思考，了解作者的意图。同样以上面三个句子为例：

　例1：“水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地底下袅袅回旋上升。”

　此句主要表达作者对周庄之水的喜爱和赞美之情。

　例2：“百万大军，从 1000 余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。”

　此句主要体现作者()的自信与豪迈之情。

　例 3：“据说在一公顷水面上生产的这种藻类，经过加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。”

　此句有力地阐释了藻类完全可以作为人类未来的粮食这个事理。

　然后把这三者巧妙结合起来，就是对一个句子的较为全面的分析。

　例1：“水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地底下袅袅回旋上升。”

　此句用了比喻和拟人的手法，生动形象地写出了雪水流淌时给人听觉上无比美妙的感受，表达作者对周庄之水的喜爱和赞美之情。

　例2：“百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。”

　此句用“冲破”和“横渡”两个动词，准确、生动地写出了勇往直前的英雄气概，体现作者()的自信与豪迈之情。

　例 3：“据说在一公顷水面上生产的这种藻类，经过加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。”

　此句用了举例子、列数字的说明方法，具体准确地说明了藻类新品种具有巨大的发展潜力，有力地阐释了藻类完全可以作为人类未来的粮食这个事理。

　文章是由句子组成的，重要的句子就像文章的眼睛一样。所以作家在构思作品，立意谋篇时，特别重视锤炼句子。把一个句子锤炼好了，既让文章生色不少，又在营造意境，表达思想，传递旨趣方面有独特的效果。因此，要让学生能够更好的理解文意， 读懂文章，就必须要抓住这些重要的句子，通过思考、探究、赏析而领悟其精髓。掌握好句子分析的步骤和方法，不仅可以让我们面对句子品析时不会一筹莫展，而且对我们分析文章段落乃至整篇文章都有很好的借鉴意义。

　4小学语文赏析句子的方法

　1、抓关键词语

　很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

　例句1:“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像蒙眬欲睡似的。”

　赏析一个动词“吻”字，写出了海浪亲昵温柔的情态。

　例句2:“海水疯狂地汹涌着，吞没了远近大小的岛屿。”

　赏析“疯狂”、“汹涌”、“吞没”这些充满力度的词语，描绘出了大海勇猛无畏的性格。

　2、抓修辞手法

　修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

　如比喻，是根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。其作用表现在能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂。

　又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的 短语 或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰;用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力;用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

　例句1：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。”

　赏析以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。

　例句2：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来，让 雨水 把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。”

　赏析本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。

　例句3:“那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔;又像是情人的蜜语那样芳醇;低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦;像落花飘在水上。”

　赏析作者捕捉到大海清波微漾的特征，展开丰富的想象，运用多个比喻来描摹海潮的几种情态。用“朦胧的月光和玫瑰的晨雾”来比喻海浪声的轻柔;用“情人的蜜语”来比喻海浪声的甜美;用“落花飘零在水上”来比喻海浪声渐闻渐远，直至杳然无声的情态。这种多角度的设喻，将落潮时大海的轻柔、静谧刻画得细致入微，使人如临其境。

　3、抓句式特点

　常见的句式特点有:长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。

　例句1:“因为岛屿挡住了它的转动，它地用脚踢着，用手推着，用牙咬着。它一刻比一刻兴奋，一刻比一刻用劲。”

　赏析作者运用排比句式，以表现大海惊醒后的剧烈动荡，展示了大海的粗犷、豪放的性格，让读者读来琅琅上口。

　例句2：阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道?阳光是公平的么?峡谷莫非不明白?

　赏析作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议，“莫非”一词更让人感受到作者的怨恨之情。

　例句3:《如你想做一株腊梅》文章最后写道：“此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳``````”结合全文，谈谈你对这句话的理解。

　赏析“卖”是卖弄，“逞”是炫耀，“不可一世”是形容极其狂妄自大，这三个词语原是贬义，这里贬词褒用，表现出汉子们打鼓时的精神抖擞、气势非凡。

　例句4:《鼓神》敲打锣鼓的汉子们敦实威风，这些平时在山中辛苦刨食的人此时一个个精神抖擞，红光满面，

　(A)卖着狂傲，逞着威风，显得不可一世。

　(B)只见他急敲慢敲，重敲轻敲，时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而贴鼓轻抚，柔时如丝绸无骨，坚时像枪击钢板，乱时如乌云压顶，齐时如布兵排阵;铁马金戈乱箭飞，细雨轻风荷塘清，劈山开路是男儿，再闻堂前纺织声……

　赏析一连串的排比，将鼓神击鼓的姿势、动作描绘得栩栩如生，气势磅礴。又借助比喻和对比，表现出鼓声的变化多端，使读者如临其境、如闻其声。

　4、抓表现手法

　表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

　例句1:“那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林!”

　赏析小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势;而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。

　例句2:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。”

　赏析以大海周围的景物岛、山、星星为衬托，把大海熟睡的“恬静美”推进一步，让读者身临其境地感受到了这是一幅清丽、温柔、恬静的“海睡图”

　例句3:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。”

　赏析作者直抒胸臆，鲜明地表达了作者对大自然伟大力量的歌颂，表明了作者积极向上的人生态度。

　5、抓结构作用

　一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、 总结 上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。

　例句1:“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。”

　赏析这是一个过度句，在结构上的作用是承上启下，是联系大海由睡到醒，潮水由落到涨的纽带。

　例句2:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够欣幸了。”

　赏析文章首尾照应，以房中听潮开始，以房中听潮结尾，使文章结构谨严。

　6、抓思想内容

　准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

　例句1：“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……”

　赏析这是描写最初地质突变时的情景，一句话一种景象，字虽不多，形象生动，让人如临其境，同时也交代了峡谷的来源。

　例句2：“你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月?”

　赏析作者用第二人称手法，面对面地直接抒发感情，强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。

如何赏析句子

分析过程中，可以从重要词语、结构、文中的位置、表达意图、所在的语境进行分析。

(1)从句子中的重要词语入手。

有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。

(2)从分析句子的结构入手。

有许多句子，分析其结构，如果是单句，先找准主、谓、宾，如果是复句，先找准其第一层，就可以把握句子的基本意思。

(3)从分析句子在文中的位置入手。

句子在文中的位置，对理解句子的含意至关重要。理解这类句子并不难，首先从文章位置入手，找准句子的“管辖”范围，从句子的“管区”寻找其含意。但这个管辖范围不是那么容易找准的，非下力气不可。

(4)从分析其表达意图入手。

这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子。

以上方法都应结合句子所处的具体环境灵活运用，要看句子所在的语段，注意与此相邻的上下句和与之对应的解说句，抓住相邻句，挖掘隐含信息，这样去体味、推敲句子才能做出正确合理的阐释。

(5)从分析句子所在的语境入手。

一篇文章由多个语义相对独立的意义群构成，每个意义群有一个相对的意义中心，同一个意义群中的所有句子，都应该指向这个中心意义。那么，我们就要联系具体语境，即上下文来理解语境句的含义。具体的理解方法是：第一步，确定句子所在的意义层，思考层意;第二步，抓住句子中的“特定信息”，联系层意具体理解这个句子的含义。

从词语运用的角度赏析菊东篱下悠然见南山

赏析句子的方法技巧有哪些

从句子中的重要词语入手。 有些句子,只要把其中的重要词语的含义搞清楚了,就可以推知整句的意思。

从分析句子的结构入手。 有许多句子,分析其结构,如果是单句,先找准主、谓、宾,如果是复句,先找准其第一层,就可以把握句子的基本意思。

从分析句子在文中的位置入手。 句子在文中的位置,对理解句子的含意至关重要。理解这类句子并不难,首先从文章位置入手,找准句子的“管辖”范围。

从分析其表达意图入手。 这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子。 以上方法都应结合句子所处的具体环境灵活运用,要看句子所在的语段。

见南山之物有：日暮的岚气，若有若无，浮绕于峰际；成群的鸟儿，结伴而飞，归向山林。这一切当然是很美的。但这也不是单纯的景物描写。在陶渊明的诗文中，读者常可以看到类似的句子：“云无心以出岫，鸟倦飞而知还”（《归去来辞》）；“卉木繁荣，和风清穆”（《劝农》）等等，不胜枚举。这都是表现自然的运动，因其无意志目的、无外求，所以平静、充实、完美。人既然是自然的一部分，也应该具有自然的本性，在整个自然运动中完成其个体生命。这就是人与自然的和谐统一。

“见南山”的“见”字作“望”。最崇拜陶渊明的苏东坡批评说：如果是“望”字，这诗就变得兴味索然了。东坡先生非常聪明，也很懂得喝酒的妙处，他的话说得不错。这里不能作“望”，是因为“望”是有意识的注视，缺乏“悠然”的情味。还可以深一步说：在陶渊明的哲学观中，自然是自在自足无外求的存在，所以才能具足而自由；人生之所以有缺损，全在于人有着外在的追求。外在的追求，必然带来得之惊、失之忧，根本上破坏了生命的和谐。所以，在这表现人与自然一体性的形象中，只能用意无所属的“见”，而不能用目有定视的“望”。