英语句子连读的技巧_句子连读技巧

1.英语连读的规则是什么

2.英语句子读音规则，比如连读，省略，谁能说的比较全

3.英语连读、略读、重读、断句、语调规则，太实用了！

4.模仿朗读高分技巧之如何连贯地朗读

语文停顿连读技巧如下：

朗诵，指清清楚楚的高声诵读。就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。朗，即声音的清晰、响亮,即背诵。朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺诵，术。

朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶治性情，开阔胸怀，文明言行，增强理解;

小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表述与交际的高手，就不能漠视朗通。

朗诵是一个创造性的艺术，要再重视原作的基础上，容入自己的思想感情，运用各种技巧进行语言艺术的再加工。朗读有助于培养阅读理解能力，有助提高口头表达能力。

听一篇文章或一部文学作品的朗读，如果内容好又朗读得好，常常比我们自己感受得更深刻。朗读训练必须作到正确，流利，又感情这一基本要求。必须在把握作品内容，情感的基础上加强朗读基本技巧训练。

般分语法停顿的强调停顿弱逻辑停顿或感情停顿。比结构停停顿:一般分语法停顿、强调停顿(逻辑停顿或感情停顿)、结构停顿。

语法停顿是指句子中一般的间歇，反映句子的结构关系。朗读时常依据标点符号的要求来停顿，一般位句号、问号、叹号)分号、冒号》逗号》顿号

强调停顿，指句子殊的间隔。或为了强调某一事物，突出某个语意或某种感情:或为了加强语气，而在不是语法停顿的地方故作朗读停顿;或在语法停顿的基础上变动停顿时间，给听者以思考的余地，便于理解、接受，从而增强朗读的语言效果。又可叫逻辑停顿或感情停顿。

英语连读的规则是什么

在同一意群中,前一词以辅音音素结尾,后一词以元音音素开头,在说话或朗读句子时,习惯上很自然地将这两个音素合拼在一起读出来,这种语音现象叫连读.如：We he an English friend.这个句子有两处连读：前一处是he的尾辅音/v/与an的开头元音//连读为/v/；后一处是an的尾辅音/n/与English的开头音素/i/连读为/ni/.

还有一种连读叫/r/连读.在短语或句子中,前一词以-r或-re结尾,后一词以元音开头时,可将/r/与后面的元音拼读.如：They looked for it here and there.这个句子也有两处连读：前一处是for it合读为/frit/,后一处是here and合读为/hirnd/.

连读现象只出现在意群内部,意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件,也不连读.如：I hope it\'ll get a little warmer.这个句子中的hope it就不连读为/hupit/,因为主句I hope是一个意群,后面的从句是另一个意群.

不完全爆破

在朗读句子或某些单词时,爆破音/p/,/b/,/t/,/d/,/k/,/g/在一定情况下不必爆破出来,就是说气流不必冲破阻碍,而只是发音器官在口腔中形成阻碍,稍作停顿后马上过渡到后面的音,这种现象叫不完全爆破.

不完全爆破可发生在单词内部,如bla (ck) board,foo (t) ball,ke (p) t等.括号中的辅音字母对应的辅音音素/k/,/t/,/p/稍作停顿,没发出音来.

不完全爆破在两个相邻单词之间出现的情况非常多.① 爆破音中的任何两个爆破音相邻时,前一爆破音失去爆破.如a bi(g) car等.② 爆破音中的任何一个后接摩擦音/f/,/s/,//,//时,前面的爆破音失去爆破.如I didn\'(t) say so.③ 爆破音后接/t/,/d/,/tr/,/dr /时,前面的爆破音失去爆破.如a grea(t) change等.④ 爆破音后接/m/,/n/,/l/时,前面的爆破音失去爆破.如a bi(t) more expensive等.

英语句子读音规则，比如连读，省略，谁能说的比较全

英语连读是指人们在用英语交谈时，因发音等问题将单词连着读的一种现象。连读的形式有连读和加音，且英语连读有其发音规则。

发音规则：

1、相邻的词中，前一个词的末尾是辅音，后一个词的开头是元音时，辅音和元音可以连读。

例如：

Take a?look at it

I’ll be back in half an hour.

Will it take a?lot of time to go to town on foot?

2、为使说话流畅，词末元音可以和词首元音连读，而不停顿。

Don’t worry about it.

I’m sorry a?bout the accident.

I he waited for you three hours.

We all agree with the plan.

3、连读加音

①外加音/j/。两词相连，前一个词以/i/或/i:/结尾，后一个词以/i/或/i:/起首，前一个词后加一个轻微的/j/，并和后一个词连读。

You can see it.

Please copy it.

Say it again.

②外加音/r/。两词相连，前一个词以/?/结尾，后一个词以/?/起首，前一个音后加一个/r/音，并和后一个/?/连读。

Idea of it.

The vase is made of china and glass.

The room has an area of 12 square meters.

③外加音/w/。两个元音连读，我们一个元音是/u:/或/u/时，产生一个轻微的加音/w/，和后一个词的元音词首连读。

Don’t do it.

Go easy.

It’s too easy.

The bird flew in the sky.

4、在两个相连的单词中，前者出现以/p/、/b/、/k/、/g/、/t/、/d/结尾，后者出现以/p/、/b/、/k/、/g/、/t/、/d/、/m/、/n/、 /l/、 /s/起首时，前一个辅音失去爆破，即只做口型而不发音，后一个辅音正常发音。

Good night.

I hope to find a good job.

Hearing the bad news I couldn’t help crying.

扩展资料：

连读条件

相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可吞音。（连读符号：~）

连读现象只出现在意群内部，意群与意群之间的两个相邻单词即使符合上面所讲的两个条件，也不连读。

如：I hope it\'ll get a little warmer.

这个句子中的hopeit就不连读为/ hupit /，因为主句Ihope是一个意群，后面的从句是另一个意群。

参考资料：

百度百科--英语连读

英语连读、略读、重读、断句、语调规则，太实用了！

英语中的连读主要有四种：

1）辅音+元音的连读（Consonant + Vowel）

2）辅音+辅音的连读

3）元音+元音的连读

4）T, D, S 或 Z + Y的连读

这里是一个连读的例子。在这个例子里，不仅仅有连读的存在，还包含发音的一些变化，请仔细分辨：

书写英语：They tell me that I’m easier to understand.

口语连读：theytellme thedaimeasier der-undersdand。

模仿朗读高分技巧之如何连贯地朗读

一 、连读

发音规则一辅音+元音

一句话中相邻的两个单词，前一个单词以辅音结尾，后一个单词以元音开始，拼读成?辅音+元音?。

发音规则二：元音+元音

一句话中相邻的两个单词，前一个单词以元音结尾，后一个单词以元音开始，则在两个元音之间加上一个轻微的 [j] 或 [w] 的音，拼读成?元音+ [j] 或 [w] +元音?。

发音规则三：省略h的连读

在连音规则中，以?h?开头的单词 [h] 音近乎省略。因为 [h] 发音很特殊?只是出气没有摩擦，所以拼读时好像被省略了。

二、略读

英文最明显的语音规则除了连读外，就是略读了。爆破音和爆破音相邻，第一个爆破音只形成阻碍，但不发生爆破，称为失爆;爆破音和其他辅音相邻，该爆破音不完全爆破。英语语音中的失爆和不完全爆破现象，我们简称为?略读?。略读是英语语音学习的重点，也是一个难点，掌握好略读，也就掌握了地道英语发音的制胜法宝!

三、断句

当句子较长时，人们会觉得很难一口气把话说完。这时，可以按语义和语法的关系把句子分为若干段，每一段就是一个意群。换句话说，意群就是可以构成一个相对独立意思的一段，是组成句子的部件。

四、句子的重音

英语中有一则有关句子重音的笑话：有一个人去邮局买了一张邮票，准备发信，他问：?Must I stick it on myself?由于on 不该重读而重读了，原意?我自己贴(在信封)上吗?却成了?我得把邮票贴自己身上吗?结果出了洋相。可见，正确处理句子重读绝对不可忽视。

五、语调

语调是帮助我们表达各种思想感情的重要途径，英语语调的基本类型有降调、升调和平调。降调表示说话人的态度肯定、意思完整、语法结构独立;升调表示说话人的态度不肯定、意思不完整、语法结构不独立;平调一般用于直接引语后面，表述所说的话，音高没有高低的变化。在意义比较复杂的句子或意群中，往往结合了三种基本语调，构成升降调或者降升调，而使语调变得复杂。

以上就是关于连读和略读等语调规则的相关分享，希望对大家有所帮助，想要了解更多内容，欢迎及时关注本平台!

　英语听说考试的第一部分是模仿朗读，模仿朗读部分虽然相对简单，但要拿高分也并不容易。模仿朗读考察的主要是考生的发音能力，包括语音、语调是否正确、自然，语气是否恰当，是否具备较强的模仿能力。下面是我为大家整理的模仿朗读高分技巧之如何连贯地朗读，希望对大家有用。

1. 何时需要停顿?

　我们在朗读一篇短文时，要注意停顿节奏。停顿的主要规则有：

　① 句子中若有逗号，在逗号处应当稍作停顿。如：She is my new classmate, / Lily.

　② 在句与句之间，遇到有句号(.)、分号(;)、问号(?)等标点时，应当稍作停顿。

　如：I work in Beijing. / I am a teacher.

　③ 在朗读一个长句子时，若句中没有标点，同样需要停顿。但停顿不是随意的，只能在意群之间进行。

什么是意群?

　一个句子可根据意思和语法结构分成若干成分，每一个成分称之为一个意群。意群可以是一个词，一个词组或短语，也可以是一个从句。简言之，意群就是意思密不可分的一群词(短语或从句)。

　例如：

　Unfortunately, / time is limited. 很可惜的是，时间不够了。

　We met an old man on the train / and he told us about his story.我们在火车上遇到一个老人，他跟我们讲述了他的故事。

　I he told you / not to paly fire. 我告诉过你不要玩火。

　以上这些被断开的短语就是我们说的意群。不同意群之间，需稍作停顿。

　练习1：根据下面短文中划分的意群和停顿进行朗读。(文中标下划线的为长难句，朗读时，需注意停顿。)

　Mr. Kobe owned a small store. When some big chain stores opened in town, / many small stores closed down; / but Mr. Kobe didn?t. One day, / the owner of one big store/ went to Mr.Kobe?s store/ and interviewed a customer. Thecustomer told him/ that Mr. Kobe was a kind store owner. He was kind and helpful/ to his neighbours. So they were hy to shop / in Mr. Kobe?s small store.

2. 如何正确的连读?

　在同一个意群中，如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾，后者以元音音素或半元音/w/、/j/开头，就要自然地将辅音和元音相拼，构成一个音节，这就是连读。

　英语中有以下几种常见的连读形式：

　①辅音+元音：单词末尾的辅音与后面一个单词开头的元音结合起来拼读。如：

　Stand⌒up.

　Put⌒off.

　He was born in⌒a poor family.

　Will⌒it take⌒a lot⌒of time to go to school?

　②r/re+元音：在英语中，如果单词以r或re结尾，r通常不发音，但当后面接有一个元音开头的单词时，r则会发音，读成/r/，并与后面的元音构成音节连读。如：

　there⌒is, for⌒ever

　Here⌒are four⌒eggs.

　Where⌒is my cup?

　③ 辅音+半元音/j/

　Thank⌒you.

　Nice to meet⌒you.

　注意：以上连读必须在同一个意群，如果不在同一个意群的两个单词，是不能连读。因为要考虑到我们前面讲的停顿。

　如：

　There⌒is an⌒old book/ in the bag.

　He fell⌒asleep / as soon⌒as he got⌒into bed

　句中，There is之间可以连读，an与old之间也可以连读，因为他们在同一个意群中;但是，book虽以辅音结尾，in以元音开头，也不能连读，因为他们不属同一个意群中，这里需注意稍作停顿。

　同理，fell⌒asleep和as soon⌒as 可以连读，而asleep as 之间则需稍作停顿。

　练习2：请根据连读符号?⌒?的提示朗读下面的文段。

　John climbed West Hill with his classmates last weekend. He led the way. So he often stopped to check⌒if others were following him. They had⌒a picnic at the top⌒of the hill. When they finished, they picked⌒up all their rubbish. On theway down the hill, they stood for⌒a minute to listen to the birds singing. They got very close to some⌒of the birds. It was⌒a tiring day. When John got home, he fell⌒asleep as soon⌒as he got⌒into bed.