六年级句子训练题大全及答案文档_六年级句子训练营

1.小学六年级优美句子？

2.六年级下册练习仿写句子，两句。

3.六年级句子练习下学期

4.六年级毕业复习——句子练习

5.六年级下册语文句子练习，怎么做？

修改病句:

1.福州鼓岭的夏天是人们避暑的好地方。

2.我们必须认真克服、随时发现工作中的缺点。

3.听了这个故事，我不约而同地笑出声来。

扩写句子:

1.枯叶飘落到地面。

2.暮色笼罩了村庄。

3.农民伯伯收割麦子。

4.海鸥扇动翅膀。

这些都是比较经典的例子，都有些容易错。望纳~

小学六年级优美句子？

1.傲雪而立的梅花寄托著外祖父对祖国的无尽的思念。 2.桂花雨很香。 3.桂花的香味很绵长,远隔数百里都闻得到 1.李老师这样关心我，让我十分感动 追问： 1.没答案2.只有4句，要一百句。3.你都什么句和什么句？ 回答： 楼主不是说随便什么句么 要求写清楚 追问： 比如：缩句几句， 反问句 转陈述句几句等......总之凑到100句！ 回答： 反问句 1、 字典 难道不是我们的良师 益友 吗？ 2、难道那条街不热闹吗？ 3、 难道打仗就是为了多吗？ 4、毒刑 拷打 算得了什么？死亡也无法叫我开口。 5、实现 四个现代化 ，难道不是全国人民的伟 大历 史任务吗？ 6、 要奋斗就会有牺牲，这难道不是 真理 吗？ 7、 杭州 的 西湖 难道不像一颗光彩夺目的明珠？ 8、 人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？ 9、人难道可以没有一点精神吗？ 10、 我们怎么容忍破坏纪律的人和事？ 11、班主任难道不应该以身作则吗？ 12、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？ 13、 这么重的东西,我怎么拎得动呢? 14、 大千世界,哪里没有 野花 的倩影? 15、 我千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗? 16、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢? 17、 这么远,箭哪能射得到呢? 18、看到那数不尽的 青松 白桦 ,谁能不向四面八方望一望呢? 19、王老师带病工作,我们怎能不感动呢? 20、 李大钊 同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕 军阀 ？ 21、 他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？ 22、十万支箭，三天怎么造得成？ 23、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 24、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 25、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 26、 居里夫人 只要在 专利 书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？ 27.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？ 28.不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？ 29.不是自家人，难道就不该互相关心吗？ 30.当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？ 31.当农民，难道就不需要文化知识了吗？ 32.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 33. 肺结核病 人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？ 34.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 35. 淮南 的 柑桔 ，又大又甜。可是这种 桔树 一种到 淮北 ，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？ 36.看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 37.李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕军阀？ 38.那 电线 上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的 小燕子 吗？ 39.难道 数学 真的这么难么 ？ 40.如果我们也能像 水滴 那样，有什么事情做不成呢？ 陈述句 1．这幅画是我们班蔡颖画的。 2．不好好学习，自然不能取得好成绩。 3．对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 4．那 奔驰 的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 5．功课没做完，不能去看 ** 。 6．犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个 少先队员 应有的态度。 7．我们不能因为学习任务重而不 参加体育活动 。 8．没有革命 先辈 的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 9．小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 10．我们不能被困难吓倒。 11．这就是伟大的奇观。 12．大家都是朋友，这样做真不应该。 13．父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该让他们失望。 、这幅画是我们班蔡颖画的。 2 、不好好学习，自然不能取得好成绩。 3 、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 4 、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 5 、功课没做完，不能去看**。 6 、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 7 、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 8 、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 9 、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 10 、我们不能被困难吓倒。 12 、你们没看见过这样的 总理 。 追问： 需要100句并且要答案！网友非常感谢你，只是还不够，答案和数量补充完整后我一定纳！我追加悬赏了 追问： 朋友，我很急,望你能快点满足我的要求!急急急急，紧急！ 回答： 1、 仲夏夜 ，清风徐徐吹来，明月追赶 晚霞 ，早早爬过山头，挂在 中天 ，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。 2、 蜘蛛 把 苍蝇 拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿 美餐 。 3、真理它却不会弯腰。 4、这时，春风送来沁鼻的 花香 ，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励…… 5、在那天边隐约闪亮的不就是 黄河 ？那在山脚缠绕不断的自然是 汶河 ，那 拱卫 在 泰山 膝盖下的无数小 馒头 ，却是沮涞山等著名的山岭。 6、月亮 一露 面，满天的星星惊散了。 7、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的 小星星 说话。 8、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里 弹琴 。 9、一排排 柳树 倒映在水中，欣赏着自己的容貌。 10、 小河 清澈见底 ，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 11、 小树 摆动着枝叶，向我们点头笑。 12、 兴安岭 是多么会打扮自己啊： 青松 作衫， 白桦 为裙，还穿着 绣花鞋 。 13、星星就像俏皮的小 毛孩 ，一般让人喜爱。 14、 行道树 笔直地站在路边。 15、 阳春三月 ，沉睡了一冬的银 梨树 被蒙蒙细雨淋醒。 16、夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。 17、夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。 18、一个个 红石榴 就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。 19、天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 20、顽皮的雨滴最爱在 雨伞 上尽情地跳舞。 21、微风柔和地 爱抚 我的面孔。 22、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。 23、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。 24、 溪水 唱着歌，欢快地向前奔跑。 25、溪水 中金 鱼悠闲地摇着尾巴游过来。 26、 向日葵 不断地面向太阳公公做运动。 27、小草怀着无比崇敬的心情仰望着 慈眉善目 的太阳。 28、秋天是美丽的，在曼妙的 韵律 中舞着她的裙摆。 29、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。 30、山坡上， 大路边 ，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 31、 收音机 天天说个不停，令邻居十分讨厌！ 32、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。 33、水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的 野孩子 ，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。 34、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它 贪婪 地吮吸着春天那清新、甜润的 露珠 儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝 绿叶 。 35、太阳出来月亮就回家了。 36、 桃树 、 杏树 、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花 赶趟儿 。 37、每条岭都是那么温柔，谁也不 孤峰 突起，盛气凌人。 38、梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了。 39、鸣蝉在树叶里吟唱。 40、那点 薄雪 好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 41、鸟儿将巢安放在 繁花嫩叶 当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 42、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。 43、落叶随着风翩翩起舞。 44、没有风的打扰，水面很平静。 45、每棵树都是那么葱翠，谁也不高傲，谁也不 自卑 。 46、每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的 林木 ，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。 47、女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 48、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的 流言 。 49、秋天到了，树上 金红 的 果子 露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 50、秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

六年级下册练习仿写句子，两句。

看，田野里的玉米露出了笑脸，秋风吹过，闪烁著太阳的光芒，秋天是金色的。你还知道哪些吗?下面是我为大家准备的一些，欢迎大家参阅6年级唯美句子摘抄，希望大家喜欢。

***精选篇***

1*** 小姑娘大大方方地走到地毯中央，伴随着优美的乐曲，轻轻地举起双臂，舞动腰身，踏着碎步翩翩起舞。一双又圆又亮的眸子看着我们，有时还故意地作出顾盼神飞的表情，她头上代表着年龄的六根小辫子，随着乐曲的节奏不停地左右摆动着。

2*** 过了几天，百合花开了，一阵淡淡的清香扑鼻而来。我立刻跑到阳台上观察百合花。

3*** 下课时，我们在操场上玩起了“老鹰捉小鸡”的游戏。老鹰先是跑来跑去，盘算著怎样才能把小鸡捉到手。突然，他猛一转身，扑向小鸡。母鸡连忙张开双臂，用整个身子挡住老鹰的去路。老鹰扑向哪里，母鸡就挡到哪里，机警地保护着自己的“孩子”。小鸡一个拉着一个，跟在母鸡背后，左躲右闪，逃来逃去，不让老鹰抓住。

4*** “嘟”一声笛响。比赛开始了。我和小明小杨打前锋，我们快速向前推进。我带着球，似蛟龙出海一般奔向对方球门。对方以人盯人的战术紧逼我们。我不慌不忙地把球传给了前锋小杨，小杨熟练地把球停住，然后以迅雷不及掩耳之势，单枪匹马直插“敌人”的心脏--禁区。对方的后卫傻眼了，等到小杨到了球门前，两个后卫才慌忙前来阻截。小杨沉着地做了几个动作，晃过后卫，最后一记劲射，球在空中划了一道弧线，飘飘悠悠地飞入球门。

5*** 我把游泳圈一甩，“扑通”一声跳进了奔腾的湘江，像小泥鳅似的游了起来。

6*** 张大伯昂首挺胸，双脚站在冰河里，在我面前高高地竖起了根“标杆”。

7*** 做着俯身动作，两脚叉开，弯腰俯身，两臂在身下交叉摆动，很吃力的。

8*** 这家伙浑身是泥，满头大汗，像旋风一样闯了进来。

9*** 她走路直挺著腰板儿，两只小脚噔噔噔地走得飞快，说话比走路还快。

10*** 他冲刺似的朝出事地点飞去，那速度，真好比两肋生翅，脚底生风。

11*** 一弯腰，一直腰，那扁担一颤，他便急匆匆向前奔去。

12*** 娟娟飞跑着，两条腿像钟摆一样机械地抬起落下，又抬起，再落下。

13*** 我抬着灌铅似的腿，弯腰弓背，***继续地咬著牙攀登。

14*** 从外表看，他的脚只是大了些，并没有什么特别，但在足球场上他的脚可就大显神通了。一次，我队第一个罚点球的便是杨宁，只见他两眼直视前方，一点不慌神，突然一个大脚，那球便飞进网，场上顿时欢呼声四起。

15*** 我爱把脚伸进塘水里，轻轻地搅来搅去，柔软的塘水拍打着我的脚，像是母亲的手抚摸着我，舒服极了。

***热门篇***

1*** 春风仿佛是一种生命的动力，它可以唤醒万物，也可以成为人的力量。春风扑面而来，使我想起了“一年之季在于春”春给人带来了新的一年，新的希望，新的人生目标……一阵春风吹来，我的头脑顿时清醒了，明白了人不仅要学，还要懂得运用。用春风来唤醒自己心中的渴望，让它告诉自己应该努力发奋，为自己的渴望而发奋实现这美好的愿望。所以我们要珍惜这种源之动力之风。

2*** 当阳光透过云层照射在大地时，你可曾想到，这是太阳给予人类的恩惠;当清风拂过水面荡漾在林间时，你可曾问过，这是自然奉献人类的见证?

3*** 母亲河长多公里，宽多米。河水是蔚蓝色的，远远望去母亲河就像一张蓝色的地毯。树木非常茂盛。很多喜欢钓鱼的人常常在树阴下垂钓母亲河的中央有一条长长的小桥，桥的俩旁雕刻着各种各样的图案，如：双龙戏珠，神龙摆尾。母亲河两岸有花，有草，还有不同叶的树。

4*** 下了车，撑著伞，我们来到了中山公园的大门。匾上写着四个龙飞凤舞的字：中山公园。雨还在淅淅沥沥的下著，我眺望着周围，没发现几个人，四周一片寂静。平常的中山公园人山人海，喧闹极了。但今天，中山公园特别安静，人也寥寥无几。

5*** 脚踩一方水土，你可曾记得这是开垦者的汗水，是土地付出而凝结的智慧。伫立之上，尽情的沐浴著温柔的阳光所带来的舒适。那样流畅，似乎每一个倒影都述说著不一样的故事。

6*** 再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。

7*** 昔日四座破烂的校舍不翼而飞，崭新的教室和会议室屹立在屏障似的围墙里面，小巧玲珑的传达室守卫在大门西侧。

8*** 尖刀似的小山，挑着几缕乳白色的雾，雾霭里，隐约可见一根细长的线。

9*** 我一点也不孤单，因为我的世界只有我一个人已经足够热闹了。

10*** 只见十余株又高又大的枫树，满树枫叶已是一片红，宛如一堆堆淋不灭的火焰。

11*** 盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴著树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。

12*** 春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。

13*** 风，轻悠悠地吹拂著竹林，竹叶在微微地颤动着，真像一张张细长的嘴巴在喃喃细语。

14*** 从温暖的楼里出来，刚到楼门口，一阵寒风猛地刮来，我立刻感到浑身冰凉，好像一下到了北极。

15*** 玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

16*** 傍晚，湖面平静了，微风吹来，波纹阵阵，我把脚伸到湖里，让湖水***的小脚丫，很有一种舒服感。

17*** 日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。

18*** 微风吹拂着我的脸，好凉爽啊! 肯一走进芦笛巖洞口，阵阵冷风迎面扑来，我不禁打了个寒颤。

19*** 春笋，一个个像尖锥似的，披着淡绿的嫩衣，在春风中微笑，在春雨中淋浴。

20*** 春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

***最新篇***

1*** 再没有比春雨洗浴后的青山更迷人了，整个山坡，都是苍翠欲滴的浓绿，没来得散尽的雾气像淡雅丝绸，一缕缕地缠在它的腰间，阳光把每片叶子上的雨滴，都变成了五彩的珍珠。

2*** 湖水在枯草丛里微微低语，远处不时传来一两只小鸭的扑翅声，使月夜的湖面更显得孤寂和冷清。

3*** 河两岸已由嫩绿色变为深绿的河柳，拂动着新生的柔软的枝条，倒映在河面上，使河水也染上绿色，仿佛一河翡翠向东奔流。

4*** 这句话仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，抚慰了我受伤的幼小的心灵。

5*** 站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。

6*** 当枯黄的秋叶随风摇曳时，深秋飘然而立校外，月光下，父亲的影子拉得很长，硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去，我心头一阵酸楚。

7*** 街上的柳树像病了似的，叶子挂著尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。马路上发着白光，小摊贩不敢吆喝，商店门口的有机玻璃招牌，也似乎给晒化了。

8*** 花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

9*** 最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射着令人注目的光辉，像一盏悬挂在高空的明灯。

10*** 人世间的真情就像一张大网，时刻温暖着人的心扉，就如妈妈的爱一样，永无止境。

11*** 金黄的向日葵，碧绿的白杨树，紫红的喇叭花，还有数不尽的鲜花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝，显得更加生机勃勃。

12*** 阳光照在波光细细的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，又像被揉皱了的绿缎。

13*** 你看，这一树闪光的盛开的紫荆，花朵儿一串接着一串，一朵接着一朵，彼此推著挤著，好不活泼热闹。

14*** 葡萄园内碧云层叠，密匝匝的葡萄，似座座珍珠塔，如堆堆翡翠珠，每一颗葡萄都像一颗又大又光泽的“猫儿眼”，使人口生蜜意，甜沁心脾。

15*** 别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。

六年级句子练习下学期

1.树叶在哗啦啦地响.

树叶在哗啦啦地唱着歌.

2.知了在树上不停地叫着.

知了高兴地在树上不停地歌唱.

3.柳枝在春风里轻轻的摆动.

柳枝在春风里摇动着她头发.

4.今天的风真大啊.

今天的风真大啊,就像个力士拼命把我推到.

5.当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上叫.

当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上尽情地歌唱.

6.天气太热,知了也热得受不了.

夏日炎炎,知了趴在树上,向人们抱怨着这烦人的天气.

7.黄河的水发出巨大的声响.

黄河的水发出巨大的呐喊声.

六年级毕业复习——句子练习

一、句子部分

复习要点

1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。

2、扩句和缩句练习。

3、认识几种常见的修辞手法。

4、认识并修改常见的病句。

5、进行句式变换练习。

6、掌握标点符号的用法。

知识平台

（一）句子及其类型

1、认识什么是句子。

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。

例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。

认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。

疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？

祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！

感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！

（二）改变句式

备考点

同一个意思可以取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

1、把字句、被字句、陈述句的互换；

2、肯定句、双重否定句的互换；

3、陈述句、反问句、感叹句的互换；

4、直接引用和转述句互换。

应考点

一、把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

链接考题

他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）

（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

（答案） 他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）

老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）

二、陈述句、反问句、感叹句的互换

反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。

链接考题

他是一个好人。

（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。

（答案）他难道不是一个好人吗？

他真是一个好人啊！

三、肯定句、双重否定句的互换

一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。

链接考题

我必须去图书馆看书。（变双重否定句）

（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。

（答案） 我不得不去图书馆看书。

四、直接引用和转述句互换

把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

链接考题

王亮说：“我要像李永那样关心集体。”

（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。

（答案） 王亮说，他要像李永那样关心集体。

专项突破

一、依照样子写句子。

例：这个书包是王强的。

这个书包怎能不是王强的呢？

谁也不能否认这个书包是王强的。

1、那辆自行车是小丽的。

2、这件漂亮的风衣是李萌的。

二、仿照样子改写句子。

例1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。”

红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。

1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”

3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。”

4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。”

5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。”

6、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”

例 2：下课了，老师叫我到办公室去。

下课了，老师把我叫到办公室去。

下课了，我被老师叫到办公室去。

7、困难没有吓倒他。

8、凡卡将信放在邮筒里。

9、什么也没有打到，还撕破了网。

10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。

11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。

三、将陈述句改为反问句。

1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。

2、的力是世界上最大的。

3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。

4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。

5、游览了长城，我受到了教育。

6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。

8、我的心哪，留在祖国的蓝天上。

9、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。

三修改病句

备考点

内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：

成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。

应考点

1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

2、如果句子主干没有毛病，就检查成份与主干搭配是否合适。

3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

4、如果确有错误，就开始动笔修改。

链接考题

（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？

学习《革命烈士诗两首》一课， 使 我受到了深刻的教育。

（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。

（分析）这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。

（答案）我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。

（3）秋天的北京是一个迷人的季节。

（分析）这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。

（答案）秋天的北京是一个迷人的季节。

（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？

（答案）全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。

（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。（答案）

看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？

（答案）一进花园， 我就闻到一阵阵清听到香和悦耳的鸟叫声。

附：常用病句修改符号

1、删除符号： 、 。

如：提高产品产量、质量。

2、增补符号： 或 、

如：一定要中强安全教育。

3、保留符号： 、

如：要变应试教育为素质教育。

4、对调符号： 。

如：认真总经验结。

5、改换符号： 。

漂亮

如：我有一件美丽的衣服。

专项突破

修改下列病句，在括号里注明病因。（在原句上修改）

1、多次反复教育我们要好好学习。（ ）

2、爷爷经常想起许多过去的往事。（ ）

3、《为人民服务》这篇文章的作者是写的。（ ）

4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。（ ）

5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。（ ）

6、参加会议的同学基本上都到齐了。（ ）

7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。（ ）

8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。（ ）

9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。（ ）

10、我国人口是世界上最多的国家。（ ）

11、一阵雷雨下了一天一夜。（ ）

12、我肯定今天可能会下雨。（ ）

13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。（ ）

14、在会上，纷纷发表自己的意见。（ ）

15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。（ ）

16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。（ ）

17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。（ ）

18、世界四大文明古国是中国。（ ）

19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。（ ）

20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（ ）

（四）扩句和缩句

备考点

扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

应考点

扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

缩句可按三步进行：

1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

链接考题

1、妈妈买来了桔子。（扩句）

（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

2、歌声打破了沉寂。（扩写句子）

（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。

（参考答案）悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）

（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

（参考答案） 我思念启蒙老师们。

4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。

（参考答案）老科学家思考着问题。

专项突破

一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。

例：他是一名少先队员。

他是一名（优秀的）少先队员。

1、周总理听汇报。

周总理（ ）听汇报。

2、天空中挂着园月。

（ ）的天空中挂着园月。

3、燕子掠过湖面。

燕子（ ）地掠过湖面。

4、战士们守卫边疆。

（ ）战士们（ ）守卫（ ）边疆。

二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。

1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。”（ ）

2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。”（ ）

3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”（ ）

4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。”

三、扩写句子。

1、微风吹拂着柳丝。

2、月亮升起来。

3、雨花石像翡翠。

4、游客登上了长城。

5、屋里走出老人。

6、湖面上漂着雾。

7、时间溜走了。

8、小女孩卖火柴。

9、小鸟唱歌。

四、缩句。

1、大家热情地接待了远方的客人。

2、她的旧围裙里兜着许多火柴。

3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我们要努力探索大自然的奥秘。

7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。

11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

五修辞手法

备考点

掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

应考点

要掌握几种修辞手法的特点：

1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

链接考题

1、***像太阳。（什么修辞手法）

（分析）“***”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“***”比作“太阳”。

（答案）比喻。

2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）

（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。

（答案）比喻、拟人。

3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）

（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。

（答案）反问。

4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（什么修辞手法）

（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。

（答案）设问、拟人。

5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）

（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。（扩大、缩小、超前）

（答案）夸张

6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。

（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。

（答案）排比

专项突破

一、将句子补充完整。

1、春雨像（ ）一样细。（比喻句）

2、月亮（ ）躲进云朵里。（拟人）

3、蓝天、白云构成（ ）（比喻句）

4、高梁（ ）脸、稻子（ ）腰。（拟人句）

二、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”。

1、桂了花开，十里飘香。（ ）

2、春雨贵如油。（ ）

3、公共汽车里挤得连根针也插不下。（）

4、田野里，小虫为他演奏。（ ）

5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。（ ）

三、照样子，写句子。

例1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

例2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。

例3、危楼高百尺，手可摘星辰。

四、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×”。

1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。（ ）

2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。（ ）

3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。（ ）

4、我好像在哪儿见过你。（ ）

5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）

6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。（ ）

7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。（ ）

8、飞流直下三千尺，疑是落九天。（ ）

六排列句子

备考点

会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。

应考点

1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。

2、用“排除法”找出首句。

3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等）

链接考题

把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。

（）1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。

（）2、她看见地上有一团白白的东西。

（）3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。

（）4、下课了，小丽在操场上玩。

（）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。

（）6、想着她就若无其事地走了。

（）7、走过去一看，原来是一团白纸。

（分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢？——“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。

（答案）4、2、7、1、6、3、5。

专项突破

一、把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。

（ ）1、多少静静的深夜啊，老师还在灯下备课、批改作业。

（ ）2、如果将来我能取得一些成绩，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。

（ ）3、他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。

（ ）4、那作业本上条条批语、个个红勾，不全都凝聚着老师的心血吗？

（ ）5、他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像**名星那样引人注目。

（ ）6、老师啊，您为我们无私地奉献了一切。

（ ）7、老师把一批批学生送到各个工作岗位，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧自己。

（ ）8、我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。

（ ）9、老师像桥一样辛勤。

（ ）10、老师像桥一样无私。

二、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。

（ ）1、周瑜的兵船跟在后面。

（ ）2、黄盖向曹操投降。

（ ）3、选有东风的一天作为进攻时间，并在船上装上引火用的东西。

（ ）4、周瑜带兵从后面追杀。

（ ）5、黄盖接近曹操兵船时下令点火，让火船冲进曹营。

排列依据： 。

七标点符号

备考点

掌握标点符号的用法，会正确使用标点符号。

应考点

根据标点符号的作用与性质，能正确地使用它，附表为几种常用标点符号的用法。

链接考题

体会下列句子中省略号的用法。（把填在括号里）

①、表示文中省略的部分；

②、表示语音的停顿；

③、表示话没说完。

⑴、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁…… （ ）

⑵、周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要……” （ ）

⑶张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（）

（分析）第一句省略号前是“说起了小镇的历史、变迁”，表示不止说了这些，文中省略了。所以选第①种；第二句是周恩来话没有说完，故选第③种；第三句指导员临牺牲前已无力说话了，语音是断断续续的，故选第②种。

（答案）（1）①；（2）③； （3）②

专项突破

1、给下面一段话；加上标点。

据说 苏东坡有一次作诗时 有意将 申 字写成 甲 字 诗作完后 他周围的朋友个个赞不绝口 独有一个人看了捧腹大笑 嘿 你竟敢笑话东坡大人 其中一个捧场的对笑者喝道 不 苏东坡意味深长地说道 我想他笑的绝不是我

2、比较每组句子，在标点运用完全正确的一组后打“√”。

我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”

周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份”！

我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”

周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份！”

我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”

周总理接着说“好了，别生气了，再给你拿一份”！

附标点符号用法表1

八、综合训练

一、改变句式。

（一）按要求改写句子。

1、肯定句改为双重否定句。

大家要遵守交通规则。

2、陈述句改为感叹句。

这里的景色真美。

3、送到 办公室 我和班长 把 作业本 一起

（1）组成一句通顺的话： 。

（2）改成“被”字句： 。

（二）照样子，把下面句子换个说法。

例：小丽说：“我长大以后要做一名医生。”

小丽说，她长大以后要做一名医生。

1、李明说：“我喜欢看神话。”

2、姑娘微笑着说：“为了孩子们的健康，我喝了三口。”

（三）加上适当的关联词，使两句话合为一句话。

1、周总理和我们永别了。 周总理永远活在我们心中。

2、老师耐心教育我。 我进步非常快。

3、毕业复习是那么紧张。 他坚持每天锻炼身体。

4、我们说从明天起该好好学习了。 我们从今天就刻苦学习。

（四）缩句。

1、领头的纤夫是个肩膀宽阔的老头。

2、这是一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线。

3、渔夫的妻子桑娜在火炉旁补一张破帆。

4、一个皮肤黝黑的汉子在少年后面，只露出半边脸。

（五）修改病句。（在原句上修改）

1、园林北北京京颐和园风景秀丽、非常美丽。

2、今年暑，我们整整休息了五十多天。

3、航天员杨利伟夸夸其谈的报告使人们深受教育。

4、我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。

5、指南针是我国古代的四明。

6、经过学习，群众的普遍法制观念提高了。

（六）判断，对的打“√”，错的打“╳”。

1、“闰土和我仿佛年纪。”是一个比喻句。（ ）

2、“这些来成都的游客非常讲文明”与“这些成都来的游客非常讲文明。”意思不一样。（ ）

3、“昨天是小朋友最快乐最幸福的一天。”可缩写为“小朋友的一天。”（ ）

4、“少年儿童是祖国的花朵。”不是比喻句。（ ）

5、“不是一家人，就不应该热心帮助吗？”与“不是一家人，也应该热心帮助。”这两句话的意思是一样的。（ ）

（七）给下面的句子加上适当的标点。

安徒生是19世纪丹麦著名作家 被称为 世界童话之王 卖火柴的小女孩 是安徒生童话最出色的作品之一。

附表1： 标点符号用法表

名称 符号

用法举例

句号

。

表示一句话完了之后的停顿，用于陈述句。

北京是中华人民共和国的首都。

问号

？

表示一句问话完了之后的停顿，用于疑问、反问、设问句。

1、你游览过长城吗？

2、你们不是要卖十三块吗？

叹号

！

表示强烈感情的句子末尾的停顿，用于感叹句、祈使句。

1、啊，好个光明的世界！

2、你给我滚出去！

顿号

、

表示句中并列的词或词组间的停顿。

西红柿、茄子、南瓜都是蔬菜。

逗号

，

表示一句话中间的停顿。

过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

分号

；

表示一句话中并列分问间的停顿。

哪里有剥削，哪里就有反抗；哪里有压迫，哪里就有斗争。

冒号

：

1、用来提示下文。

是有人偷了它们罢：哪是谁？又藏在何处呢？

2、表示提示语后的停顿。

妈妈说：“应该起床了。”

引号

“”

1、表示引用的部分。

爸爸说：“你们爱吃花生吗？”

2、表示反问或否定的意思。

只有怕死鬼才乞求“自由”。

3、表示特定称谓或需要着重指出的部分。

詹天佑设计了一种“人”字线路。

破折号

——

1、表示解释说明。

我永远忘不了那一天——1927年4月28日。

2、表示语音停顿。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。

3、表示意思转折或递进。

那个书包很漂亮，而且装有很多东西——现在不见了。

书名号

《》

表示文章、书籍、报刊、文件等名称。

《草船借箭》选自罗贯中的历史长篇《三国演义》。

省略号

……

1、表示文中省略的部分。

平顶的白色楼，一座挨着一座，门窗上装饰着漂亮的短皱帘……古城民居的建筑给人留下深刻印象。

2、表示说话断断续续。

他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”

六年级下册语文句子练习，怎么做？

（1）那些大大小小的猴子在我们头顶上的树枝间跳来跳去。（缩句）

（2）广州残疾会上，一位盲小子看见冉冉升起的五星红旗，激动得流下了眼泪。（修改病句）

（3）用“生气”的不同意思造句。

①表示“不愉快”：

②表示“生命力、活力”：

（4）四季长青的松树和柏树堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。（缩句到最简）

（5）学了《只有一个地球》这篇课文，使我认识到珍惜的重要性。（修改病句）

（6）这里景色秀丽，怎能不使我流连忘返？（改成陈述语气）

（7）小华说：“妈妈，我明天要做值日，可以晚些来接我。”（改成简介陈述句）

（8）2010年是我国国际威望得到极大提高。（修改病句）

（9）用比喻的手法写一个表示天气寒冷的句子。

（10）在下面的词语中选择一个造句

必将 像.......又像 意味深长 势不可挡

______-----______________________________________________________

（11）用上“？”和“！”写两个意思连贯的句子。

（12）狡猾的狐狸装作惺惺的样子挤出几滴可怜的泪水。（缩句）

（13）谁能说我的这一切不是父母给的恩泽？（改成双重否定句）

（14）小林扭头对王平说：“我星期六到你家玩。”（改成间接叙述）

（15）这本《窗边的小豆豆》对我很感兴趣。（修改病句）

（16）发挥想象，模仿句子。

知识是春风，能吹化心潮的冰层；知识是清泉，_____________；____________，___________________。

（17）一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。（缩句）

（18）今天晚上有大雨。我们要按时到达。（用关联词合成一句话）

（19）海底的鱼发出各种声音。（改成拟人句）

（20）他的家乡是一个小镇。（改成夸张句）

（21）他非常着急。（改成比喻句）

向日葵，每结一次果实，都绽放一次笑脸。

鹅卵石，每滚动一次，都做一次休整。

月亮，每圆一次，都留一份思念。

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在经历了无数挫折后，他的服装贸易事业终于开始欣欣向荣，步入正轨。

他向四处张望着，希望能找到钱包的失主。

我们的生活应该以勤俭为主，杜绝铺张浪费。

他的话总是过于夸张，芝麻大点的事到了他嘴里就好像天要塌了似的。