_英文句子成分分析器

1.外语句子成分和语文句子成分的区别和联系

2.分析英文句子成分

3.英语句子成分划分符号是什么?

4.英语句子成分分析

5.向大神请教一下这段英文的句子成分分析？

6.分析英语句子成分的方法

7.关于英语句子成分的问题！！！

在英文当中，有八大句子成分，分别是：主语、谓语、宾语、表语、定语、补语、同位语、状语。

主语：动词的发出对象

谓语：动词

宾语：动词的承受对象

表语：说明主语的品质、性质、身份、特征和状态，通常在系动词（be/become/feel/sound/turn...）后面

定语：用来修饰、描述主语或宾语，形容词通常做定语

补语：用来补充说明主语或宾语

同位语：即“同等位置”，以一个名词来解释说明另外一个名词或代词。

状语：表示时间、地点、原因、目的、结果、方式、程度等，副词通常做状语。

扩展资料：

举例：

1、 My sister Susan sings very well.

我的妹妹苏珊唱歌很棒。

My—定语

sister—主语

Susan—同位语

sings—谓语

very well—状语

2、She is Chinese.

她是中国人。

She—主语

is—be动词

Chinese—表语

3、I painted the wall white.

我把墙漆成白色的。

I—主语

painted—谓语

the wall—宾语

white—补语

外语句子成分和语文句子成分的区别和联系

一楼正解。

可以这样理解这个句子，Even as a girl 是状语从句，后面的句子是主句，看完题目可以判断句子缺少一个主语。

分析四个选项，只有D项有主语Melissa，knew作为谓语动词，that后引导了一个宾语从句：performing was to be her life and theater audiences were to be her best teachers ，这个宾语从句又是由两个简单句组成的。

A项没有主语，而且意思也不通。C项意思虽通顺，但也缺少了主语，到底是谁knowing呢，没有主语。

希望可以帮到lz。

分析英文句子成分

中文中

主语是动作的执行者，比如“我吃饭”中“我”是主语

谓语是执行的动作，那上边的例子来说就是“吃”

宾语就是动作的承受者，“饭”

而定语起修饰作用，比如“我是一个很帅的男生”“很帅的”就是定语，通常定语有“……的”

状语，顾名思意，是表示状态的，详细的看英语里边讲得

表语即在“是”之后的，我是人，“人”在这里是表语

同位语，汉语中不常用同位语，见英语解释，主谓一致也请见英语解释

英语中

>> 主谓宾结构：

主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！

谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：We come.

宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me，him，them等

例：The boy needs a pen.主语the boy，谓语needs(need的第三人称单数形式)，宾语a pen.

>> 主系表结构：

主语：同‘主谓宾’结构。

联系动词（Link verb)：be动词（am,is,are,was,were,he been)；其他联系动词如：become成为，turn变成,go变。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。

表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。

感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻

例：Tom is a boy.(Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy

>> There be 结构：

There be 表示‘存在有’。这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。

此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’

试比较：There is a boy there.（那儿有一个男孩。）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。

定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。 返回

定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。

形容词作定语：

The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔。

Tom is a handsome boy./Tom是个英俊的男孩。

There is a good boy./有个乖男孩。

数词作定语相当于形容词：Two boys need two pens./两个男孩需要两支钢笔。

The two boys are students./这两个男孩是学生。

There are two boys in the room./房间里有两个男孩。

代词或名词所有格作定语：

His boy needs Tom\'s pen./他的男孩需要Tom的钢笔。

His name is Tom./他的名字是汤姆。

There are two boys of Toms there./那儿有Tom家的两个男孩。

介词短语作定语：

The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。

The boy in blue is Tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。

There are two boys of 9,and three of 10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。

名词作定语：

The boy needs a ball pen./男孩需要一支圆珠笔。

It is a ball pen./这是一支圆珠笔。

There is only one ball pen in the pencil box./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。

副词作定语：

The boy there needs a pen./那儿的男孩需要一支钢笔。

The best boy here is Tom./这里最棒的男孩是Tom。

不定式作定语：

The boy to write this letter needs a pen./写这封信的男孩需要一支钢笔。

The boy to write this letter is Tom./将要写这封信的男孩是汤姆。

There is nothing to do today./今天无事要做。

分词（短语）作定语：

The smiling boy needs a pen bought by his mother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。

The pen bought by her is made in China./她买的笔是中国产的。

There are five boys left./有五个留下的男孩。

定语从句：

The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。

The boy you will know is Tom./你将认识的男孩叫汤姆。

There are five boys who will play the game./参加游戏的男孩有五个。

状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。 返回

状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。

有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此时in the classroom为girl的定语），也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’（此时in the classroom为地点状语），最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.\'

副词（短语）作状语：

The boy needs a pen very much./男孩非常需要一支钢笔。（程度状语）

The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。（宾语较长则状语前置）

The boy really needs a pen./男孩真的需要一支钢笔。（程度状语）

The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔。（时间状语）

介词短语作状语：In the classroom,the boy needs a pen./在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语）

Before his mother,Tom is always a boy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)

On Sundays,there is no student in the classroom./星期天,教室里没有学生.(时间状语)

分词（短语）作状语：

He sits there,asking for a pen./他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态）

Hing to finish his homework,the boy needs a pen./因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。（原因状语）

Frightened,he sits there soundlessly./（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。（原因状语）

不定式作状语：

The boy needs a pen to do his homework./男孩需要一支笔写家庭作业。（目的状语）

To make his dream come true,Tom becomes very interested in business./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.

名词作状语：

Come this way!/走这条路！（方向状语）

状语从句：

时间状语从句

地点状语从句

原因状语从句

结果状语从句

目的状语从句

比较状语从句

让步状语从句

条件状语从句

直接宾语和间接宾语：

>>>特殊的同源宾语现象: fight a fight , dream a dream , etc.

有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。

一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语。如：Give me a cup of tea,please.

强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语。如：Show this house to Mr.Smith.

若直接宾语为人称代词：动词+ 代词直接宾语 + to + 间接宾语。如：Bring it to me,please.

宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。 返回

名词/代词宾格 + 名词

The war made him a soldier./战争使他成为一名战士.

名词/代词宾格 + 形容词

New methods make the job easy./新方法使这项工作变得轻松.

名词/代词宾格 + 介词短语

I often find him at work./我经常发现他在工作.

名词/代词宾格 + 动词不定式

The teacher ask the students to close the windows./老师让学生们关上窗户.

名词/代词宾格 + 分词

I saw a cat running across the road./我看见一只猫跑过了马路.

同位语：

同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：

We students should study hard. / (students是we的同位语，都是指同一批‘学生’）

We all are students. / (all是we的同位语，都指同样的‘我们’）

独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构)。 返回

感叹词：oh,hello,aha,ah,等。

肯定词yes

否定词no

称呼语：称呼人的用语。

插入语：一些句中插入的 I think , I believe,等。

如: The story,I think,has never come to the end./我相信,这个故事还远没结束.

情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然，等。

分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。 返回

例：

错句：Studying hard,your score will go up.

正确：(1) Studying hard,you can make your score go up. 或 (2)If you study hard,your score will go up.

解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既your score . 显然做study的应是人，不应是your score（分数）. 正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致( 同为you );正确句(2)则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了).

分词独立结构常省略being,hing been.不过‘There being...’的场合不能省略.

如：

Game (being) over,he went home.

He stands there,book (being) in hand.

独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。

如：

With nothing to do,he fell asleep soon./无事可做，他很快就睡着了。

The teacher came in,with glasses on his nose./老师进来了，戴着一付眼镜。（注意，此句on his nose不可省略！）

组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。

顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。

1、主语

主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。

Helikeswatch'ingTV.他喜欢看电视。

2、谓语

谓语说明主语的动作，状态或特征。

一般可分为两类：

1)，简单谓语

由动词(或短语动词)构成。

可以有不同的时态，语态和语气。

Westud'yforthepeo'ple.我们为人民学习。

2)，复合谓语：情态动词＋不定式

Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以说一点英语。

3、表语

表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。

Mysis'terisanurse.我姐姐是护士。

4、宾语

宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。

WelikeEng'lish.我们喜欢英语。

有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。

Hegemesom'eink.他给了我一点墨水。

有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。如：

Wemakehimourmon'itor.我们选他当班长。

5、定语

在句中修饰名词或代词的成分叫定语。

用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。

Heisanewstu'dent.他是个新生。

但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。

Thebikeintheroomismine.房间里的自行车是我的。

6、状语

修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。

HelivesinLon'don.他住在伦敦。

英语句子成分划分符号是什么?

主语：RSS and M/LWD performance in MPD operations

谓语：has been

表语：same

补语：as in conventional drilling operations as long as mud pulse telemetry is used, which is normally the case in constant bottomhole pressure MPD

补语中，as in conventional drilling operations与in MPD operations对应，表示这两种情况下的RSS and M/LWD performance一样。as long as mud pulse telemetry is used是条件状语，表示要先满足这个前提两种情况下的performance才能一样。which is normally the case in constant bottomhole pressure MPD是非限定性的定语从句，修饰的是mud pulse telemetry is used这种情况，表示这是一种常见的情况。

英语句子成分分析

在英文当中句子成分分别是：主语、谓语、宾语、定语、补语、状语，划分如下图所示：

句子的组成成分叫句子成分，也叫句法成分。在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。句子成分由词或词组充当。

两大成分

主语和谓语是英语句子的两大成分，除少数句子（如祈使句和感叹句等）外，一句话必须同时具有主语和谓语所表达的意思才能完整。

主语是针对谓语而言的，是一句话的主题，谓语用来说明主语的情况，为主语提供信息。例如：They are working.主语是they（他们），没有谓语are working 是不行的。在正常情况下，英语的主语和谓语的位置与汉语一致，也就是说主语在前，谓语紧跟其后。

向大神请教一下这段英文的句子成分分析？

首先这个句子是一个祈使句。

Contrast (动词谓语)this absurd standard(宾语)with that presented to little boys with their “action figures”(定语)

这个句子是英文的祈使句型。主语省略，表示强调。

中文也有类似的祈使句型，就是只有谓语动词+宾语，但是这句话令人模糊的是它的后置定语非常的长，但是如果没有定语就好理解了: contrast this absurb standard.(这样是不是很好理解了。)

分析英语句子成分的方法

There was谓 little soloing主 as such, although some New Orleans plays, particularly cornet player Buddy Bolden，achieved local fame for their ability to improvise solo状语从句.

主从复合句

尽管新奥尔良的一些剧目，尤其是短号手巴蒂·博尔登(Buddy Bolden)的即兴独奏能力在当地赢得了声誉，但这样的独唱几乎没有。

Later the idea of the chorus -long or multichorus solo主 took谓 hold宾.

简单句

后来，合唱长或多合唱独唱的想法占据了上风。

Louis Armstrong's instrumental brilliance主, demonstrated through extended solos定语 , was系 a major influence in this development表.

简单句

路易斯阿姆斯特朗的器乐才华，通过延长独奏表现出来，是这一发展的主要影响。

关于英语句子成分的问题！！！

英语中有五种基本结构：

1. 主语+系动词（表示状态、性质、定义等）+表语

2. 主语+谓语动词（不及物，符号为 vi）+状语（时间、地点、原因、方式等）

3. 主语+谓语动词（及物动词，符号为 vt）+宾语（动作的承受者）

4. 主语+谓语动词（及物动词，符号为 vt）+某人+某物

5. 主语+谓语动词（及物动词，符号为 vt）+宾语+宾语补语（说明宾语的状态、动作、特征等，不可缺少，否则句意不完整）

注：1）任何正式语句都会符合这句型之一

2）各种句型里的动词都是各自独立的，不是说可以把任一个动词随便用在一个句型里，动词都有固定的用法，这要下功夫记忆，还有就是在语境中观察

3）分析复杂长句首先就是确定句型种类，关键是要敲定谓语动词，然后一一对应即可

4）长句、复杂句中每一个成分可能都不是单纯的词构成，这就需要长期的语言素养来分析。Enjoy reading and learning!

in the meanwhile 同时

at the same time 同时

at noon(the morning, the evening, night)在中午（早上，晚上，半夜）

on time / in time 准时/及时

for a while一会儿

回答者：rockettosky - 门吏 二级 11-23 20:56

1. 人称代词

主格： I we you she he it they

宾格： me us you her him it them

形容词性物主代词：my our your her his its their

名词性物主代词： mine ours yours hers his its theirs

2.形容词和副词的比较级

(1) 一般在形容词或副词后+er

older taller longer stronger, etc

(2) 多音节词前+more

more interesting, etc.

(3) 双写最后一个字母，再+er

bigger fatter, etc.

(4) 把y变i，再+er

heier, earlier

(5) 不规则变化：

well-better, much/many-more, etc.

3.可数词的复数形式

Most nouns + s a book –books

Nouns ending in a consonant +y - y+ ies a story—stories

Nouns ending in s, sh, ch or x + es a glass—glasses a watch-watches

Nouns ending in o +s or +es a piano—pianos a mango—mangoes

Nouns ending in f or fe - f or fe +ves a knife –knives a shelf-shelves

4.不可数名词(单复数形式不变)

bread, rice, water ,juice etc.

5. 缩略形式

I’m = I am you’re = you are she’s = she is he’s = he is

it’s = it is who’s =who is can’t =can not isn’t=is not etc

6. a/an

a book, a peach

an egg an hour

7. Preposition:

on, in ,in front of, between, next to, near, beside, at, behind.

表示时间： at six o’clock, at Christmas, at breakfast

on Monday on 15th July On National Day

in the evening in December in winter

8. 基数词和序数词

one – first two-second twenty-twentieth

9. Some /any

I he some toys in my bedroom.

Do you he any brothers or sisters?

10. be 动词

(1) Basic form: am/are/is

(2) 肯定和否定句 I am(not) from London.

My eyes are(not) small.

My hair is(not) long.

（3）一般疑问句： Am I a Chniese? Yes, you are. No, you aren’t.

Are they American? Yes, they are. No, they aren’t.

Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t.

11. there be 结构

肯定句： There is a …

There are …

一般疑问句:Is there …? Yes, there is./ No, there isn’t.

Are there…? Yes, there are. /No, there aren’t.

否定句： There isn’t …. There aren’t….

12. 祈使句

Sit down please

Don’t sit down, please.

13. 现在进行时.通常用“now”.

形式： be + verb +ing

eg: I am(not) doing my homework.

You/We/They are(not) reading.

He/She/It is(not) eating.

动词 —ing 的形式

Most verbs +ing walk—walking

Verbs ending in e -e + ing come—coming

Short verbs ending in a vowel + a consonant run –running swim—swimming

14 一般现在时。通常用 “usually, often, every day, sometimes”。

形式：

肯定句：

I go to school on foot every day.

She goes to school on foot every day.

在英语里的词性有如下这些：

1，名词，Nouns (n.) 表示人或事物的名称 box, pen,tree,le

2，代词，Pronouns (pron.)代替名词、数词、形容词We, this, them,myself

3，形容词， Adjectives(adj.) 用来修饰名词，表示人或事物的特征 good, sad, high, short

4，数词，Numerals(num.)表示数目或顺序 one,two, first

5，动词，Verb (v.) 表示动作或状态 Jump,sing,visit

6，副词，Adverbs（adv.) 修饰动、形、副等词，表示动作特征 there,widely,suddenly

7，冠词，Articles (art.) 用在名词前，帮助说明名词所指的范围 a, an, the

8，介词，Prepositions (prep.) 用在名词或代词前，说明它与别的词的关系 in,on,down,up

9，连词，Conjunctions (conj.) 表示人或事物的名称if,because,but

10，感叹词， Interjections (int.) 代替名词、数词、形容词等 oh,hello,hi,yeah

vt.是及物动词，vt.后必须跟宾语：sing a song

vi.是不及物动词，vi.后不直接带宾语或不带宾语:jump high

情态动词

情态动词，在英文中主要用来表示说话人的看法、态度等。它很接近中文里的能愿动词。从用法上来说，它有这样几个特点： 1）各个情态动词自身都有一定的词义。 2）情态动词不能在句中独立担当谓语。 3）情态动词在句中不受任何人称,性,数变化的影响。常见的情态动词如下：

can(could)

shall(should)/will(would)

may(might)

must

need

dare

ought(除这个是接to以外，以上各个词都是直接接动词原形)

1.主谓一致

1.1并列结构作主语时谓语用复数

例如：Reading and writing are very important. 读和写都是非常重要的。

[注意]： 当主语由and连接时，如果它表示一个单一的概念，即指同一人或同一物时，谓语动词用单数，and 此时连接的两个词前只有一个冠词。

例如：The iron and steel industry is very important to our life.钢铁工业对于我们的生活来说是非常重要的。

1.2主谓一致中的靠近原则

1）当there be 句型的主语是一系列事物时，谓语应与最邻近的主语保持一致。

例如：There is a pen， a knife and several books on the desk……桌上有笔、小刀和几本书。

2）当either… or… 与neither… nor， 连接两个主语时，谓语动词与最邻近的主语保持一致。

例如：Either you or she is to go.要么是你走，要么是她走。

Neither I nor he is to blame.我和他都不应该受责备。

1.3谓语动词与前面的主语一致

当主语后面跟有with， together with， like， except， but， no less than， as well as 等词引起的短语时，谓语动词与最前面的主语一致。

例如：The teacher together with some students is visiting the factory.老师和一些学生在参观工厂。

He as well as I wants to go boating.他和我都想去划船。

1.4谓语需用单数的情况

1） 代词each和由every， some， no， any等构成的复合代词作主语，或主语中含有each， every， 谓语需用单数。

例如：Each of us has a tape-recorder.我们每个人都有一台录音机。

There is something wrong with my watch.我的表出问题了。

2） 当主语是一本书或一条格言时，谓语动词常用单数。

例如：The Arabian Night is a book known to lovers of English.>是英语爱好者熟悉的一本好书。

3） 表示金钱，时间，价格或度量衡的复合名词作主语时，通常把这些名词看作一个整体，谓语一般用单数。

例如：Three weeks was allowed for making the necessary preparations.允许用三周的时间做必要的准备工作。

Ten yuan is enough.十元钱足够了。

1.5指代意义决定谓语的单复数

1） 集体名词作主语时，谓语的数要根据主语的意思来决定。如family， audience， crew， crowd， class， company， committee等词后用复数形式时，意为这个集体中的各个成员，用单数时表示该集体。

例如：His family isn’t very large.他家不是一个大家庭。

His family are music lovers. 他的家人都是音乐爱好者。

但集合名词people， police， cattle， poultry等在任何情况下都用复数形式。

例如：Are there any police around？周围有警察吗？

2）有些名词，如variety， number， population， proportion， majority 等有时看作单数，有时看作复数。

例如：A number of +名词复数+复数动词

The number of +名词复数+单数动词

例如：A number of books he lent out.不少书都被借出去了。

The majority of the students like English.大多数学生喜欢学英语。

1.6 与后接名词或代词保持一致

1） 用half of， part of， most of， a portion of 等词引起主语时，动词通常与of后面的名词，代词保持一致。

例如：Most of his money is spent on books.他的钱大多用来买书了。

Most of the students are taking an active part in sports.大部分学生都能积极参加体育活动。

2） 在一些短语，如 many a 或 more than one 所修饰的词作主语时，谓语动词多用单数形式。但由more than… of 作主语时，动词应与其后的名词或代词保持一致。

例如：Many a person has read the novel. 许多人都读过这本书。

More than 60 percent of the students are from the city.百分之六十多的学生都来自这个城市。

2.名词和代词一致

2.1 代词与其代替或修饰的名词在人称和性别上必须保持一致。

例如：（错误） Those of us who are over fifty years old should get their blood pressure checked regularly.

（正确） Those of us who are over fifty years old should get our blood pressure checked regularly.

我们中五十岁以上的人应该定期地检查血压。

3.同等成分一致

3.1句子中的同等成分应该在结构上保持一致，否则会失去平衡和协调。

例如：（错误）She is not only famous in China but also abroad.

（正确）She is famous not only in China but also abroad.

她不仅在中国，在国际上也很有名气。

3.2在比较结构中，被比较的事物应是同等成分。

例如：（错误）The workers in that factory are fewer than our factory.

（正确）The workers in that factory are fewer than those in our factory.

那个工厂的工人比我们厂的工人少。

代词、数词、介词、和连词

上面我们已经讲了动词、名词、形容词和副词的用法。中考中当然也会涉及到其他诸如代词、数词、介词、和连词等的用法。下面我就简单提醒大家每类词需注意的地方。

1.代词

同学们需掌握以下不定代词：all， each， both， either， neither， one， none， little， few， many， much， other， another， some， any， no以及由some， any， no， every构成的合成词如 nobody等，并注意不定代词的定语后置，如something English

2.数词

同学们需要记住一些特殊拼写的序数词。如：第1—— first 第2—— second 第3—— third 第5—— fifth 第9—— ninth第12—— twelfth 第20—— twentieth

另外需要记住以下短语：hundreds of 数以百计thousands of 数以千计tens of thousands of 数以万计several millions of好几百万 但表示确切的百或千时不能用复数形式，如：ten thousandthree million

3.介词

介词的考察内容主要是介词短语，特别是那些有固定搭配和固定用法的介词短语。这类短语比较多，这里我不再一一赘述，大家可以看《初中英语复习指导》第204页至208页上的词组。但我要特别提几个以前旧教材所没有的短语，请大家注意。

如，speak highly of高度赞扬 regard… as …视为，把……看做…… make a contribution to doing sth 为……做贡献

4.连词

同学们需要特别记忆以下连词或连词短语：neither…nor…either…or…not only…but also…both…and…前三个短语引导主语时，谓语动词需遵循就近原则。

如，Neither you nor I am right. 你和我都不正确。

Either Lucy or Lily is going there. 不是Lucy就是Lily要去那儿。

那么both…and…连接主语时，谓语动词要用复数形式。

如，Both Lucy and Lily are going there.

句子的种类

1.应特别注意掌握的简单句

有介词的特殊疑问句

在特殊问句中，作为介词宾语的疑问代词可以与介词分离，放在句首，而把介词放在句尾。

如，Whom do you trel with？当然，也可以把介词放在句首。

总之，不要把介词丢掉。

有插入语的特殊疑问句

在特殊问句中，经常可以看到这样的句子：Where do you think they may go？其中，do you think 是疑问式插入语，其余部分是think的宾语从句。注意，疑问式插入语同句子的其余部分不用逗号分开。

疑问式插入语还有do you hope， do you guess 等。在肯定句中也有插入语。如：That man， I guess， is neither a policeman nor a soldier. 在肯定句的插入语要用逗号与句子的其他部分分开。去掉插入语，该句子仍然是个完整的句子。

You’d better （not）… （do sth.） 这个说法常用于提出“劝告，建议，告戒”。 比较委婉的有礼貌的说法是 Would you like …？ 或 What about （doing）…？如，It’s too dark. You’d better lee at once. I’m afraid （that） … I’m afraid （that） I can’t go with you today. 常用来委婉地表示自己的看法或预料一件令人不悦的事情。

2.并列句

并列句的考查重点是并列连词。并列连词有and， or， but， both… and， neither… nor， either… or， not only… but also…等。

3.复合句

复合句考查的主要内容是宾语从句、状语从句和定语从句。

①宾语从句

宾语从句的考查要点是：时态的呼应、人称的一致、词序等。

A.宾语从句的连接词：宾语从句本身是叙述句是，用that 引导。He said （that） he would lee on March 12 next weeek.宾语从句本身是特殊疑问句时，用疑问词引导。 Do you know where we can find our teacher？宾语从句本身是一般疑问句时，用if 或whether引导。I don’t know if / whether he has done that.

B. 宾语从句与主句时态的呼应。主句谓语是现在时和将来时的时候，宾语从句的动词时态不受影响。如，It is said that the panda was sent to America last month.主句是过去时态，从句谓语要做适当调整：

a）由现在时调整为过去时。I didn’t know you were also here.

b）由将来时调整为过去将来时He said that he would go to Beijing the next week.

c）过去时态多数不受影响，但“一般过去时”常调整为“过去完成时”，尤其是从句中有before， since 一类的时间状语时，多调整为“过去完成时”如：She said she had worked at this school before her father came to this city.

②状语从句

状语从句有时间状语从句（常由when， while， before， after， until， as soon as等词引导）、地点状语从句（常有where 引导）、原因状语从句（常有because， since， as 引导，这三词所表达的语气由because到as逐渐减弱，由why提出的问题必须用because 来回答）， 条件状语从句（常由if引导）、结果状语从句（常由such … that…， so…that…， so that等引导 ）、让步状语从句（常由though， although引导）。

③定语从句

其考查内容主要是正确使用关系代词｛who（指人）、that（指人或物）、which（指物）｝ ， etc. 定语从句一般紧跟在修饰词的后面，如：She is the person who I want to see. 她就是我想见到的人。有时，为了使句子平衡，也可把定语从句与所修饰词分开。

同学们还记得这样一句话吗？Then a screen came up that read，“Congratulations！” 这是第三册第54课中的一个句子。