缩写句子的例题_缩写句子例题

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如何提高学习效率

一、学习问题自我评价

l．时间安排问题

学习不良者应该反省下列几个问题： (1)是否很少在学习前确定明确的目标，比如要在多少时间里完成多少内容。(2)学习是否常常没有固定的时间安排。(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。(5)是否把所有的时间都花在学习上了。

2．注意力问题

(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。(3)学习时是否常有想入非非的体验。(4)是否常与人边聊天边学习。

3．学习兴趣问题

(1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科。(3)是否常需要强迫自己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。

4.学习方法问题

(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。(2)是否经常采用机械记忆法。(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。(4)是否从不向老师请教问题。(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。

二、自我改进法

1.SQ3R法

罗宾生(Robinson)提出的SQ3R法是提高学习效率的一种好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review几个单词的第一个字母缩写成的。

(1)概览(Survey)：即概要性地阅读。当你要读一本书或一段文章时，你必须借助标题和副标题知道大概内容，还要抓住开头，结尾及段落问承上启下的句子。

(2)问题(Question)：即在学习时找一找自己有哪些不懂的地力。如果是学习课文，预习中的提问可增加你在课堂上的参与意识。要是研究一个课题时你能带着问题去读有关资料，就能更有的放矢。

(3)阅读(Read)

(4)背诵(Recite)：读了几段后，合上书想想究竟前面讲了些什么，可以用自己的语言做一些简单的读书摘要，从中找出关键的表达词语，采用精炼的语言把思想归纳成几点，这样做既有助于记忆、背诵或复述，又有助于提高表达能力，且使思维更有逻辑性。这种尝试背诵的方法比单纯重复多遍的阅读方法效果更好。

(5)复习(Review)：复习的最主要作用是避免遗忘。一般来说，及时复习是最有效的，随着时间的推移，复习可逐渐减少，但经常性地复习有助于使学习效果更巩固，所谓“拳不离手，曲不离口”，即是此意。

2．自我塑造法

(1)选择一个适当的目标。某些学生在接受长辈一顿训斥后，立即制定一个宏大的学习计划，其实这种计划十有八九是执行不下去的。我在学英语时，有一天忽然下决心要从阅读原版小说入手，结果我借了一世界名著《马丁．伊登》，并且向朋友宣布，我要花一个月时间啃下此书。结果呢，我连第一页都没能读完，因为里面的生词查不胜查。后来我选择了比较适中的学习目标，先从世界名著简写本入手，结果越读兴趣越浓，不再视英语为畏途了。

（ 2）对症下药。如果你注意力不集中，那么你应分析不集中的原因。在寝室读书不集中，则应责令自己到教室里去读。如果读半小时后不集中，则应略为休息一下，或改变一下学习内容。如果原因是对读书不感兴趣，则首先努力去读自己有兴趣的书或改变单调枯燥的读书方法，将读书与工作、娱乐、陶冶性情结合起来，或给自己的学习以一定的奖励。坚持一段时间后，随着良好习惯的形成，学习兴趣就会逐渐浓厚。

三． 发现最佳时间提高学习效率

人分为“猫头鹰”与“白灵鸟”型。如巴尔扎克经常通宵达旦地工作。莫扎特的创作时间是在晚上，他的著名歌剧《唐璜》就是在一个夜里写成的。门捷列夫等科学家也都是在晚上工作的。与此相反，拿破仑则是从早晨3一4点就始了自己一天的工作。

最佳的记忆时间: 早晨和晚上临睡前是记忆效果最好的时间。因为早晨，大脑没有睡前学习材料的干扰临睡，不再受新学习的干扰。每天临睡前，把一天内学习的主要内容，象过**一样在脑子里过一遍，这对记忆的巩固很好。晚上记的材料，第二天早晨再记一遍，效果会更好。

合理用脑: 合理用脑使大脑皮层的不同部位轮流兴奋和抑制，有助于增强记忆力，使人保持不疲劳的状态。长时间啃一门课不如不同课程交替学习的效果好。内容相似的课程不要挨着复习。平时我们在较多地复习文科内容后，应该用复习理科内容来调剂。（科学家做过实验，一个人右手疲劳的时候，一种办法是让两手都休息，另一种办法是在右手休息情况下，让左手适宜地活动，结果用第二种方法，右手握力恢复得较快。马克思喜欢在紧张阅读、写作的间隙，用解高等数学习题作为一种调剂）学习时用的是右半脑，听音乐、歌曲是用左半脑。左半脑兴奋几分钟、右脑就可休息一下。用音乐来调节，作到合理用脑，在世界各大学里已被广泛重视。

黄磊

我认为，要提高学习效率，首先便是提高上课的效率。记住，老师上课的细节千万不要漏掉，许多考试都在这些细节上会难倒你的，而这些细节往往是老师兴致所致，上课处于极好状态时，将大脑中的那些知识点下意识地说出来，且常常不书写在黑板上的。捕捉这些细节，往往会提高你上课的注意力及效率和知识面。利用好了课堂上45分钟，下去后无需过多时间就能熟练掌握，事半功倍，做题复习效率也极高；反之只能事倍功半，花去大量时间，还容易丢三落四，知识掌握不完全，不熟练，对做题和今后复习造成隐患。当然，我不是说整个听课和学习时间，神经都要绷得紧紧的，而是要紧跟老师的思路，抓住知识要点。不管是听课还是自习，都要一心一意。对于注意力极易分散的人，学习效率的提高就比较困难了。而且必须注意知识的前后承接，一旦前面掌握不好，容易造成恶性循环，所以学习效率高是建立在扎实的基础之上的。

高中阶段，过多的自学往往会使自己失去更多的东西，所以我不赞成高中过多的自学。当然更重要的是抓紧时间了。在学习时，如果能够只想到学习，并且比如做数学题只想到数学，而不想到物理、化学等就一定会对学习有帮助。但我更认为，学习效率是培养出来的，是后天的一种习惯。学习上的高效率是思路开阔，思维敏捷，有充分自信心的结果。

我从小就有这种习惯：在复习功课时，喜欢多看参考书，广纳各家思想，尤其象《中学生数理化》这样教做题思路、方法的杂志，我都是十分注重的。因此，很长时间的积累之后，我的学习视野开阔了，思路多样了，思维敏捷了，于是对学习起了个极大的促进作用，学习效率自然提高，学习时兴趣增加，专心程度自然也增加，学习效率自然又更进一步提高。这样的良性循环对自己来说，当然越来越有利了，学习当然不再成为负担，而是兴趣和乐趣了。

评：黄磊同学实际上强调的是"专心"和"兴趣"对学习效率的主导作用。大家从小学到初中再到高中，对"专心学习"想必都会有较为深刻的认识。

李渝

如何提高学习效率？这是我特别需要强调说明的一个问题，它也是能不能学好知识的关键。效率指对时间的利用率，学习效率高的人不会让每一分钟闲过，不会总犹犹豫豫：这道题该不该做？这个难点该不该问？这个知识讲过没有？讲了就看，没讲又怎么办？由此学习效率的高低是显而易见的。

大家同在一个屋檐下学习，都坐在书桌前，可是有的同学专心致志、全神贯注、笔耕不辍，解决了一个又一个问题，攻破了一个又一个的难点。还有的同学坐着、东找一本书做做，碰了钉子又换另一本书做，再咬着笔头发发愣，看看表还有多久下课。或许这些都是无意识的，可是仔细想想，难道不曾发生过吗？这样的学习效率只会受到时间的嘲讽。显然，只有效率高，才能在有限的时间内学到更多的东西，才会有更多的思考去认识和理解问题。怎么才能提高学习效率呢？我想至少应该做到这样两方面的内容：

第一、要精神高度集中，这是提高学习效率的前提条件，学习的时候就应该全神贯注、心无杂念，不要一边看书，一边想着球赛的战况，想着午饭吃什么，想着笔尖是不是歪的。时间飞逝而过，发会儿愣、看会儿书是很容易骗过自己的，可当下课后翻翻书、看看本子，反而纳闷了：怎么看了半天一无所获呢？所以要把精力集中在本上、书上、笔上，全身心地投入进去。

第二、就是要有良好的学习习惯。有了良好的学习习惯才能更好地利用时间，更大地提高学习效率。怎样才是好的学习习惯呢？这是因人而异的。总之，所有对学习有利的习惯，就是好习惯。

这里我有一些学习习惯可以参考给大家：

1、 英语每天必练、必读，而且一定要读出声来，多读才能有好的语感。

2、 对物理化学的常规题要做出速度来，不妨经常试试一个小时能做出多少题来。

3、 数学的计算是难免出错的，刻意地找一些烦琐的计算来锻炼耐心与能力。

4、 对整套的题不要舍这去那的，拿出表来，两个小时内完成。认真对待之，如考试一般核对计分总结，会有很大的收获的。

5、 习惯于请教老师，与同学砌磋，这是提高水平的好方法，但一定要三思之后。

三思是有含义的，一个问题琢磨不透，可暂时放一段时间，学习其它内容，也许回过头来便迎刃而解了。这就是"触类旁通"的道理。如再不明白，就去请教，这样印象才会深刻。诸如此类的学习方法还有很多，同学们可自己探索。提高学习效率是每个好学生都应时刻铭记的。

评：踏实的学习习惯，是提高学习效率的重要途径。有的同学东一榔头，西一棒槌，没有条理，只会愈加浮躁。在自我的学习中，建立一种"秩序"，是很有必要的。

卢树

怎样提高学习效率呢？

要提高学习效率，首先要搞清自己的生理规律和有关外因，合理地安排学习的时间、地点和内容。拿我来说，早晨适合记忆，背诵，下午适合理解疑难问题，晚上适合巩固知识和进行联想式复习。一天之中，有三个睡眠高峰：一、上午九点，正是课间操时间，我有来闭目养神；二、下午一点，正好睡；三、晚上十点多，上床休息。我平时不在家复习功课，家中太吵，家里人有他们说话做事的自由，不能为你一个人的学习限制别人的自由。教室里学习气氛好，我可以迅速进入角色。有时，我去学校附近幽静的山林，大声朗读英语或者诗词，或者拉一个同伴互相问有关内容。既不扰也不干扰别人。

要提高学习效率，要切记"张弛结合"，"不会休息的人就不会学习"，一定要保证睡眠充足，也别忘了体育运动。高三时也许抽不出整天的时间来锻炼，那就抓紧零碎的时间。比如，跑步上学或回家；课间跳绳、踢毽子；体育课上打乒乓……这样锻炼了体魄，不至于因为感冒、发烧等小病耽误学习，同时放松了神经，起到一定的调节作用。

要提高学习效率，可以在独自钻研之余请教师友，共同探讨。"只学不问，不是学问。"在阐述自己见解的过程中，你可进一步理清思路，修补漏洞；在倾听别人的过程中，不仅可学到""的方法，还可启发"活"的思路，想出更高明的招儿。回忆高三，和同学、老师之间的探讨，曾给孤军奋进的学习生活带来多少情趣！

要提高学习效率，有时也需要一点"好读书，不求甚解"的观念，不去钻牛角尖，胡同。特别是英语、语文，有些"只能意会，不可言传"的东西；更忌生搬硬套，纠不放，浪费时间和精力。

要提高学习效率、在平时做作业时也要自己规定一定的时间限制，尤其是考试时感觉时间紧张、不够用的同学，平常就要训练自己，加快做题速度。

评：卢树同学的"不求甚解"观点，是有关学习效率的一个重要方面。在学习中，我们千万不要钻"牛角尖"。有的同学为了弄懂一个定理的来龙去脉，广泛查阅各种资料，有的同学则非要对某一原理提出质疑，甚至想方设法力求推翻它。切记：这种探求精神是对的，但对于面临高考的中学生来说，无疑是"不知轻重缓急"的做法，白白耽误了宝贵的学习时间。做人必须"务实"一些。

王瑜

如何提高学习效率呢？我有以下几点建议：

1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很容易使自己产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会发现，以前一小时都完不成的作业，现在四十分钟就完成了。

2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有许多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，那么你尽可以专心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾经常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。后来我在每晚安排复习两三门功课，情况要好多了。

除了十分重要的内容以外，课堂上不必记很详细的笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可。

夏 宇

学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢？好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。

如何提高学习效率呢？我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢？以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。

作题的效率如何提高呢？最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。

评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。

肖丽

提高学习效率就是提高成绩的关键。前面说到安排复习计划，其实就是提高学习效率很重要的一点。合理地安排好时间，大脑可以随时得以调整，最大限度地调动起积极性，比如说一个上午的时间全用来做英语的话，大脑最后势必会疲惫不堪。这时若是很及时地改为做数学的话，对大脑是一种新的刺激，不但可以保持同样高的效率，也是另一种形式的休息。良好的睡眠、经常的体育锻炼同样为保持充沛的精力，这对提高学习效率起着重要的作用。

高三一年，我有一个很深的体会，每个人都有着很大的潜力，关键是要战胜自己惰性。比如老师发下来一份很难的试卷，不要求当堂上交的话，这时一定有同学已做好了思想准备，白天做不完，晚上就熬一会儿夜。反正题目很难自然要多花一点时间，疏不知一旦产生了这种念头大脑就在不自觉中懈怠下来了，结果这份题果真花了很长时间才完成。而若是在一次意义很大的考试中来做这份题的话，我想大多数人是能按时完成的。因为这时的大脑是处在高度兴奋中，答题时调动了自己最大限度的能力，我想，这其中的对比就体现了惰性这个问题。一些同学学习很辛苦，却收效并不显著，或许这是一个不容忽视的原因吧。

评：克服惰性是挖掘个人潜力的关键。正如肖丽同学的建议，在主观上为自己限制时间，把每一份练习试卷都当作高考，是很有必要的做法。建议做题一向比较慢的同学，在答卷时保持这种带有高考现场感的"满负荷"状态，你会对自己的潜能有新的认识，而且会发现自己的学习时间在"增多"。

闫子波

我认为学习应该看重于学习效率，而不在于时间，这一点对于高三的学生来说尤其重要。

人的大脑就象一台机器，如果让一台机器长时间地工作，它的工作效率就会越来越低。同样，如果一个人长时间使用大脑而不让它休息，它的效率也会降低。最后，你用两个小时学的东西，不如大脑兴奋时半小时所学的东西多。

讲到这里，大家也许会问如何提高效率，其实提高学习效率的方法很多，它是需要各个方面共同作用，才能达到良好的效果。

让大脑有充分的时间休息，这是提高学习效率的必要前提，大脑如没有充分的休息，它的内部细胞往往部分地处于半睡眠状态，而不能活跃起来，为了使大脑充分活跃起来，达到兴奋状态，必需要有充分休息的时间，否则，要想提高学习效率，只是一句空话。

如果一个人长时间工作于一件事上，往往易于疲劳，而当换上一件新事物时，他马上会产生浓厚的兴趣，也许这就是人们常说?quot;喜新厌旧"的坏习惯。人的大脑有同样的坏毛病。因此，在学习的过程中，首先要了解到这一点。在长时间学习某科目后，要适当换一下课程，改变一下自己的思维方式，这对提高学习效率是大有益处的。例如，在你做了很长时间的数学题后，何不学习一下英语，背些单词，变抽象的数学思维为记忆思维，这往往会收到良好的效果。但这里所说的"科目更换"不是那种频繁地交换，频繁地交换学习科目，实际上是浪费时间，根本学不到东西。有时也常常会出现这种情况，在你更换科目后，仍然感觉自己的大脑达不到兴奋状态，这时我认为你的大脑确实累了，应该让它临时地休息一下。

张帆

高中三年转瞬即逝，升学竞争激烈，学习压力很大，许多同学会感到时间不够用。"抓紧时间"成了教师、父母督促我们学习的口头禅。时间确实必须抓紧，其中的道理无庸赘述，但我觉得更应引起我们注意的，是如何发挥单位时间内的学习效率。

要提高学习效率，首先一条，就是要学会管制自己的意志。无论是听课还是阅读，都要集中自己的注意力，不让各种杂念来扰乱自己的思想感情，认真进行思考。我家对门就是歌舞厅，一到夜晚，管弦之声不绝于耳，父母很担心这会影响到我的学习。但我只要往书桌前一坐，对各种喧嚣之声就可充耳不闻。有的同学上课不注意听讲，课余花了几倍的时间来理解、消化；有的同学自习时心猿意马，几小时过去了，却不知究竟有什么收获，对于这些同学来说，要把学习搞好，首先就是要养成良好的习惯：学习时一定要专心致志，要全身心投入，专心致志地学习两个小时，比有时漫不经心地学习四小时的效果还显著。

其次，要特别注意提高做题的速度，锻炼思维的敏捷性。这既是为了提高学习效率，也是高考实践的需要。要分秒必争，能够两个小时做完的题目决不拖到三个小时，宁可把节余下来的一个小时用于休息、娱乐，也不要养成拖拉、疲沓的坏习惯，我在高中准备参加数学竞赛时，自己找了大量的习题做，每次做完，都在练习本上记下花费的时间，其目的是为了检验自己的熟练程度，训练自己以适应正式竞赛的时间要求，我参加全国数学冬令营第一天的竞赛，4个半小时的题量，只用了一个多小时就完成了，这就是平时练习时特别注意培养思维敏捷性的结果。我们知道，每次高考时，总有考生感到时间不够用，因此，加强解题速度方面的训练就显得很有必要。

还有，学习要充分发挥自己的主观能动性。由表及里，由浅入深，不要搞简单的重复、不要把大量的时间用在做简单的习题上，不要搞所谓的"题海战术"，而应抓住重点、难点、做到举一反三、触类旁通。

正确认识记忆与遗忘的规律，也是提高学习效率的一个重要途径。高中阶段，英语单词、古代汉语、数理化公式、定理等等，很多东西都需要熟记。有些同学老喊"记不住"，其中一个重要原因，是不懂得记忆的规律与方法。从心理学的角度来说，识记（记忆）分无意识记与有意识记两种，对于系统的知识，特别是系统的科学知识，决不是单凭"无意识记"就能掌握的。在事前有明确的目的，并在进行中作出积极的努力，才是"有意识记"。也就是说，集中注意地、自觉地和积极思考着阅读两遍课文，比漫不经心地读十遍课文还记得多。识记不能一劳永逸，巩固识记的基本条件是复习。需要懂得遗忘的规律是先快后慢。在识记之后，遗忘一开始是很快的，后来速度就放慢了。经验表明，熟记一种材料之后，在前五天忘的量比后五天必定要大。根据这一规律，我们完全可以与遗忘作斗争。即复习次数应先多后少，这样，事半功倍。好比面对一个堤坝，我们应该在它发生渗漏时，及时加固，而不要等它崩塌之后再来重建。要预防遗忘，只要粗略地复习就够了，但要恢复已经遗忘的记忆，就需要花很多的工夫。

在学习上，还要注意避免记忆上的干涉作用。如刚学完历史，不休息又去学语文，语文对刚刚学的历史，会产生记忆上的干涉作用。因此，针对这种情况，第一是最好在时间上把两种内容近似的学科错开，第二是不能错开时，最好在中间安排一小段休息时间，往往有十分钟也就够了。这样做，可以提高学习效率，减轻大脑疲劳。

张煜

学习效率是决定学习成绩的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢？

第一点，要自信。很多的科学研究都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人如果失掉了自信，那他就会一事无成，而且很容易陷入永远的自卑之中。

提高学习效率的另一个重要的手段是学会用心。学习的过程，应当是用脑思考的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为辅助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比如说记单词，如果你只是随意的浏览或漫无目的地抄写，也许要很多遍才能记住，而且不容易记牢，而如果你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不容易遗忘。现在很多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，如果能做7到集中精力，发挥脑的潜力，一定可以大大提高学习的效果。

另一个影响到学习效率的重要因素是人的情绪。我想，每个人都曾经有过这样的体会，如果某一天，自己的精神饱满而且情绪高涨，那样在学习一样东西时就会感到很轻松，学的也很快，其实这正是我们的学习效率高的时候。因此，保持自我情绪的良好是十分重要的。我们在日常生活中，应当有较为开朗的心境，不要过多地去想那些不顺心的事，而且我们要以一种热情向上的乐观生活态度去对待周围的人和事，因为这样无论对别人还是对自己都是很有好处的。这样，我们就能在自己的周围营造一个十分轻松的氛围，学习起来也就感到格外的有精神。

郑翔龙

对于每一位考生来说，时间都是每天24小时，每年365天。而要在对大家都公平的时间里，榨取出更多的分数来，则要看朋友你是否会合理地利用时间了。

合理利用时间，首先要充分、合理的利用课堂上的时间。课堂45分钟，是老师灌输知识的时候，应该说是我们学习知识最容易、最高效的时候。古语说"听君一席话，胜读十年书。"就是这个道理。这时候，应该做到分秒必争，寸时不让。成绩最好的同学，往往是上课最会听讲的同学。那种认为课内损失课外补，课上稀里糊涂，课后加班加点的做法，其实是最不名智的。具体地讲，合理利用课堂上的时间，就是在有限的课堂时间里，学到尽量多的知识。因此，一般的做法是课前预习，勾划出难点、疑点，做到心中有数；课上认真听讲，积极思考，善于思考，适当做笔记；课后适时作复习，温故知新。关于笔记，要依个人习惯而定，对基础较好的同学，完全可以不作笔记或只记难点。另外每天下课后，用2，3分钟回想一下这堂课到底学了些什么。长期坚持下去，必将收益无穷。

论文标准格式？

在英语中主要的情态动词有can (could), may (might), must, have to, need , ought to, dare (dared), shall (should), will (would) 。

情态动词的特征：

（1）情态动词本身有词义，但词义不完成，因此不能单独作谓语，只能和其他的动词原形一起构成谓语。

（2）情态动词后接的动词不定式一律不带to。

（3）情态支词不随人称变化而变（即不管是何人称，后面接的情态动词都一样）。

（4）含有情态动词的否定都是由“情态动词+not”构成的，如：can-can not? may-may not need-need not

(5)含有情态动词的疑问句的构成

May I come in?我可以进来吗？

Can you lend me some money?你能借给我一些钱吗？

注意：含有have to 的句子变成疑问句时不同。如：

I have to go today,今天我必须走，

Do you have to go today?你今天必须走吗？

扩展资料

1、情态动词具有助动词作用，可以用来构成否定句，疑问句及用于简单回答。

Can you sing English songs？ 你会唱英语歌吗？

Yes ,I can. 是的，我会。

2、后接动词原形，接不带to的不定式。

She may lose her way. 她可能迷路了。

3、无人称和数的变化。

We must stay here. 我们必须待在这儿。

He must stay here. 他必须待在这儿。

4、有一定的词义，但并不完整，必须与动词原形一起构成谓语。（后面加动词原形）

5、在以Could引导的表示委婉语气的疑问句，常用来表示请求别人帮助或对长辈的请求的。

如：（Could you come to my party on Saturday afternoon?）注意：这里不是情态动词的用法。回答为：肯定：Yes，I can./Sure./Certainly. 否定:Sorry,I am afraid not.

(在作否定回答时，要注意：在拒绝长辈的请求时，不能用can not，这样显得语气太过生硬，不礼貌。但是在长辈拒绝晚辈的请求是可以用can not的。)

学期期末个人总结（精选12篇）

论文格式1、论文格式的论文题目：（下附署名）要求准确、简练、醒目、新颖。

2、论文格式的目录

目录是论文中主要段落的简表。（短篇论文不必列目录）

3、论文格式的内容提要：

是文章主要内容的摘录，要求短、精、完整。字数少可几十字，多不超过三百字为宜。

4、论文格式的关键词或主题词

关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。关键词是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，便于信息系统汇集，以供读者检索。每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在“提要”的左下方。

主题词是经过规范化的词，在确定主题词时，要对论文进行主题分析，依照标引和组配规则转换成主题词表中的规范词语。（参见《汉语主题词表》和《世界汉语主题词表》）。

5、论文格式的论文正文：

（1）引言：引言又称前言、序言和导言，用在论文的开头。引言一般要概括地写出作者意图，说明选题的目的和意义, 并指出论文写作的范围。引言要短小精悍、紧扣主题。

〈2）论文正文：正文是论文的主体，正文应包括论点、论据、论证过程和结论。主体部分包括以下内容：

a.提出问题-论点；

b.分析问题-论据和论证；

c.解决问题-论证方法与步骤；

d.结论。

6、论文格式的参考文献

一篇论文的参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。

中文：标题--作者--出版物信息（版地、版者、版期）

英文：作者--标题--出版物信息

所列参考文献的要求是：

（1）所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。

（2）所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

论文的规格，也就是论文的标准。这里讲论文的规格或标准，主要是就论文的质量方面而言的。一般说来，一篇论文需要有三千字以上。

明确论文的规格或标准，这对写好论文有着具体的指导作用。写论文，要在题目需要限度内选择运用一些专业基础知识，必须运用得准确。在论文写作过程中，要多动脑筋，认真思索，紧紧围绕论题，运用专业知识，使论文做到持之有故，言之成理，以体现出综合运用所学知识分析和解决问题的能力。

论文的特点、要求、规律及写作步骤

一、论文的特点与要求

专业（如法学）论文与一般论文有何不同？

1．论文的观点具有一定的新颖性和创造性；

2．论文的论点及论据应有一定的科学性和合法性；

3．论文的论证过程应富有逻辑性和表现性。

二、论文写作规律

1．论文在写作之前要有一个积累知识和材料的过程

2．应了解和掌握相应的论文论证方法　　　　

三、具体写作步骤

（一）选题（写作内容）

1．确定写作内容

（1）根据社会调查确定选题；

（2）根据工作性质确定选题；

（3）根据个人兴趣确定选题；

（4）根据社会热点确定选题。

2．进一步收集、整理材料

（1）收集方法：书籍、杂志、网页。

（2）整理：针对诸多文章选择重点、难点、热点问题作为写作材料，适当收集有关问题的产生背景（历史沿革）。非重点或者雷同内容可以不去考虑。

3．确立写作题目以及范围

（1）论文的标题是其内容的表现与缩影，代表着论文的核心，整篇文章要围绕着标题展开论述，因此标题本身的选择首先必须简练凝重、含义深远，有标新立异的感觉，让人有想进一步了解的欲望。

（2）主要是毕业论文字数在6000——8000字。因此题目不宜太大，也不应该面太窄。

论文题目不要太大。

依法治国、美国刑事诉讼法探讨等题目范围太大；沉默权的行使与限制、情势变更原则探讨、表见代理合同的效力、无权处分合同及相关法律制度等题目较为适中。当然，有时候也可以小题大做。

（二）制作写作提纲

选题确定，写作内容确定。

（三）初稿写作

在提纲确定的范围中，针对每一大问题准备阐述哪些内容，表明提纲的观点，自己收集的材料可以考虑切入。

（四）总体要求

论文写作有其要求，专业论文更加需要有观点、有内容。文章结构安排合理，语言阐述具有说服力，论证方法得当，逻辑严密。规范用语，不能口语化，专业词汇应该准确。

基本格式要求

一、论文基本组成部分：标题；单位、姓名；摘要；关键词；正文；注释或参考文献

二、文字编排要求：

论文整体编排上，页面设置默认格式，行间距1.2倍左右，整洁大方，疏密得当。具体要求：

1、标题：黑体，三号，居中

2、署名：单位与姓名之间空一字，宋体，小四号，与标题间距一行

3、摘要：与署名间距一行，首行缩进四字，“摘要”二字之间空一字，黑体，五号，后跟冒号；摘要内容楷体，五号，换行后文字缩进两字

4、关键词：首字与“摘要”对齐，黑体，五号，后跟冒号；关键词3或5个为宜，楷体，五号

5、正文：（1）与“关键词”间距一行；（2）宋体，小四号；（3）每段首行空两字；（4）文科各级目录方式：“一、”“（一）”“1、”“（1）”；（5）理科各级目录方式：“1.”“1.1”“1.1.1”；正文中如果直接引用一个或几个段落、一个或几个案例，一般独立成段，段落开头空四格，换行空两格，五号楷体字为宜。

6、注释或参考文献：与正文至少间距一行，“注释”或“参考文献”用黑体，五号，后跟冒号；在正文中须标出“[1]”、“[2]”……，然后在注释或参考文献后对应注明“[1]”、“[2]”……做注释或参考文献时须完整，不得残缺不全；注释或参考文献内容用宋体，五号。请详看第7条目。

7、做注释或参考文献，

第一种：传统形式

引自期刊：

[1]作者：《题名》，《刊名》，××××年第×期，第×页。

引自专著：

[2]作者：《书名》，出版地：出版者及××××年×版，第×页

引自报纸：

[3]作者：《题名》，《报纸名》年-月-日（版次）

八年级上册英语语法、词组、难点句型、例题

期末考试是指每个学期快结束时，学校往往以试卷的形式对各门学科进行该学期知识掌握的检测，对上一学期知识的查漏补缺，一般由区或市统考，也可能是几个学校进行联考。更多学期期末 个人 总结 点击“ 期末总结 ”查看。

学期期末个人总结1

本人从入学第一天起，一直坚持遵守学校的各项 规章制度 ，具有良好的思想道德素质和思想 文化 素质，各个方面表现优秀。有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。

学习上，上课认真听讲，并做好老师课上做的笔记，课后就好好复习。由于我的努力，大学四年我从未挂过科，并连续四年每年都可以拿奖学金，同时被评为优秀学生干部，优秀团员，三好学生的称号;参加全国英语竞赛拿到一等奖，全国数模竞赛省一等奖等。学习之余，走出校门，我珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。所以多次当过促销员和其他 社会实践 ，为的就是不断提高自己的能力。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

四年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。在未来我会以实力和热诚的心面对这些挑战，从中吸取 经验 ，丰富自我，从而更好的实现人生价值。

学期期末个人总结2

这时间啊，真是不等人呀!短短一学期马上结束，寒假也悄悄走到我们这些学生面前，使我有些依依不舍和兴奋!现在我对自己有了一些评价，让我们看看吧!

考试的试卷——

1、字、词、句

(1)我在杜老师或者家长听写时，往往听写满分，是非常棒的!但是每一次考试对于字词都有一定的生疏。所以我必须每次考试之前要复习生字和词语。因此自我感觉有一些退步!希望我以后做的更好!

(2)在试卷上要求 造句 上，我会把所有 句子 闯关成功!由于一些改写、缩写句子让我感到特别的难，比如：改为陈述句、“把”字句和“被”字句等等。自我感觉不是很好!

2、阅读题

(1)现在我认为现在做阅读题比以前做阅读题更为理解，往往阅读题送分的题都会得满分。但是在阅读 文章 后需要把文章的中心思想结合起来写成主要内容，有点困难。但是现在我有一些诀窍哦!我认为现在我做阅读题是非常有进步的!

3、写作

(1)因为现在在杜老师的指导下，我的 作文 在全班上来说还算是名列前茅!可是对于命题作文感觉因为并没有真实实践，而无法去哪里着手写作文?对此我有点困难!希望我更上一层楼!

在学校里——

1、上课

在上课时，我认为我并不积极举手在每节课(除了英语课)，但是认真听讲还可以算是表扬!在每次老师布置的课堂作业和家庭作业我也是认真的完成，可以表扬!现在我准备在课堂积极发言。

2、午休托管

在午休托管中，我会和魏嘉、罗一还有梁静艾一起去阅览室看书或者自己在教室里写课堂作业。对于我来说，这是一个很好的学习环境!我希望一直保持这样。

在课外-----

我曾获得“书香少年之小作家”一等奖、“劼人杯”征文比赛三等奖。

具体总结：

我这学期语文有进步，基础比较扎实，阅读题比上学期更为理解，作文内容比以前丰富，但是有待提高。希望我以后更加努力，做个更好的学生!

学期期末个人总结3

在课堂里，我很少发言，在写作上，我总是非常痛苦，因为我找不到题材可以写。英语对我说有点难，读音非常怪，别的同学可以一次就学会的东西，我总是要反复学上十几遍才能掌握。不过经过我的努力，我的英语有了很大的进步。我最喜欢数学了，因为我很擅长它，每次都能考90分以上。

在课间里，我玩得非常愉快，和同学们相处比较好，和谁都能玩。可以积极参加学校、班级的一些活动。

以上是我个人对我自己这一学期的一点总结，争取在下学期做得更好。

学期期末个人总结4

一个学期这么快就结束了，真有些怀念。从去年的9月份开始，我就步入了中学，开学的第一天我就认识了准备和我朝夕相处3年的同学，并且通过 军训 和同学产生了许多感情。我很高兴也很荣幸。但我因此也明白中学是一个充满竞争和挑战的地方，不能有放松自己的任何念头。于是为了给新的老师同学留下一个好印象，我充分发挥自己的长处，很快成为了班长。

成为班长后，我就更加严格要求自己，用“班长”二字，时刻提醒自己。果然，通过努力，在开学第一次的全年级数学第一但与单元测试中，我取得了全班第一的好成绩，但我并没有骄傲，我知道以后等待我的路还很长。“十一”过后，语文又进行了一次测验，这次我排在了班级第二。当时，确实有点后怕，一想到自己在班级第二，在学校就可能排在二十，那我的梦想——锦州中学就会离我越来越远。于是我更加努力的学习。

从此的各种测试都基本保持在了第一、第二的位置上。期中考试时，尽管我已经很努力了，可成绩还是不理想，虽然在班级第一，可在学校却是第二十四。考试后老师找我谈了话，她说期末考试一定要进全校前十名，因为我入学考试是全校第三。于是带着老师的期望，我有继续努力，并在自己的桌布上写下自己的目标。

之后不久在学校的数学大赛中我取得了一等奖的好成绩。我一直坚信“有努力，就一定会有成功!现在期末考试结束，成绩还没有发下来，但听老师说我考得很好，不但又是全班第一，在学校可能还是好成绩。我完成了我的目标!!!在这个学期，我拿到了三张奖状，两张社会实践 报告 奖励表，收获是真的不少，但也有许多地方需要加强——积极锻炼身体。相信我，通过我的努力，我一定会成功的。

下个学期，我一定会以更好的精神面貌去迎接的。加油!!

学期期末个人总结5

看着逐渐日新月异的校园，踏着更显成熟稳重的步伐，迎来了我新的求学阶段——大学第三学年。时光如梭，岁月飞逝，青春的脚步不会为谁而停留。在回望过去的一年，我没有了遗憾，因为在那悄然流逝的日子里，我始终是在努力着的。在那段美好的日子里同样留下了属于自己的欢声笑语和酸甜苦辣，留下了自己成长的记忆。回顾这一学年的求学生活历程，我还记忆犹新，现将我这一学年的情况作如下总结。

经过第一学年的磨练和考验、失败和成功，在这一学年我获得了很多也同时成熟了很多。我一直相信曾经助班说过的一句话：机会不会自动来到你的身边的，只有积极去争取才有希望。我一直在努力的路上前进着。

下面是本人这一学年在工作、学习、生活、思想上的情况和取得的成绩，以及自己本身存在的不足之处。

一、在工作上

在这一学年本人担任本班的学习委员和学校教学信息员，认真做好本职工作，配合班长、班主任以及学院分配下来的工作，努力完成学校老师交代下来的任务。为班级获得学院运动会团体总分第二、院优秀班集体荣誉称以及班级的各项团体活动出了一份力。并且本人在学年末还获得校教学信息员优秀个人称号。

二、在学习上

这一学年的第一学期，虽然有了上学年的 学习总结 ，但因基础差点、偏科严重以及考试粗心，只取得2.95的成绩;在第二学期，本人更努力积极的学习，终于取得了3.25的成绩;所以学年平均学习绩点是：3.1。在这一学年里顺利考取计算机二级等级证书。虽然这一学年的成绩也不是很好，但本人已经尽了最大的努力。本人将会在新的学年里，更加完善自己的 学习 方法 ，针对自己薄弱的方面更有针对性地加强和学习。

三、在生活上

1、兼职：做过的兼职不多，但我却从中学到了一些东西。____年和同学有过几次一起批发一些小东西来进行销售，整个过程忙下来，虽然没能得到很多钱，但收获了很多经验和快乐。这学期新生入学时做了销售床上用品的兼职，其中的感受良多，从中明白了无论做什么事都要坚持到底，要真诚和微笑，要保持积极健康的心态，要不怕苦不怕累，坚持到底，其中更收获了友谊和信任。

2、女生节策划大赛：在____年第一学期本人和本班同学共五人组队参加学校的女生节策划大赛，我们用我们的激情和汗水，用我们的默契和辛勤的努力，用我们的知识和想法，经过了学院的比赛并推荐参加学校比赛，最终经过激烈的答辩，获得学校第三名。

3、“竹铭计划”：这学年的第一学期，参加学校专门给贫困生、特困生举办地的这个 学习计划 。本人参加了其中的体型训练的学习，并顺利 毕业 ;这对我的帮助很大，让我重拾信心积极面对之后的工作和生活。

4、数学建模：在这一学年本组经过多轮的模拟赛，在九月份参加了全国高教杯数学建模大赛，获得省三等奖的成绩;在十一月份自主参加了全国电工杯数学建模大赛，获得全国三等奖。“一次参赛终身收益”，我从中收获了团结、友谊、知识和快乐。

5、专业 足球 赛：这学年第二学期，学院组织了专业足球赛，本人积极报名参加其中女子定点射球的名额，并在比赛中体现自己的实力，并为获得第三名做出贡献。

6、学院运动会：本人参加女子 铅球 比赛获的铅球第二名、参加女子 跳远 比赛获得第六名，并参加了女子4_100米接力，本班班级获得团体总分第二的好成绩。

另外还积极参加班里、学院以及学校组织的各项比赛和活动，获得一定的成绩。如：听各种讲座和看晚会、比赛;参加才艺大赛和摄影大赛;参加学院闻心阁征文比赛获得三等奖和心理知识竞赛获得优胜奖;参加院际 篮球 赛;参加香园杯 营销策划 大赛;参加实验室 安全知识 竞赛。

在 人际交往 关系上，有了良好的发展;和舍友、同学关系良好，互补互助，形成良好的社交氛围;积极结交朋友，认识一些社会以及其他学校的人，从中受益良多，生活质量得到提高。

另外在空余时间和同学一起学习课外知识以及走出校园见识外面的社会，同时讨论某些不懂的知识和互相交流一些经验。

四、在思想上

本人完成了入党培训，思想上产生了变化，都党和人们有了更深入的了解。提高了思想上的觉悟，对国家的时事政治有了更多的关注和了解，关心起国家大事，留意起国家在国际上的地位和作为。

五、存在的不足

除了学习上的不足外，我充分认识到自己在对人对事方面的不足。首先自己还不太够自信，总害怕失败和过分在乎别人的眼光;不懂得社交中的许多规矩，不善于和陌生人交流; 面试 技巧有待加强;演讲和口才有待提高;不能时刻想着帮助同学，不能时刻为他们着想，这个方面有待加强。有对自己的认识才会有提高，希望自己在接下来的日子多做自我检讨，努力了解自己改进自己，虚心接受他人的批评和建议。

新学年新的计划：

1、英语过四级(重点、难点)。

2、争取成为预备党员。

3、学会熟练使用Photoshop和数学建模计算软件，加强word、e_cel软件的使用。

4、做兼职和接触外面的社会，提高自己的演讲能力和社会实践能力。

5、考取经济类证书。

6、争取看完150本书。

希望老师和同学们都来监督我，并给予我帮助，我将会以我最大的努力去实现我的计划。谢谢.

学期期末个人总结6

时光如逝，岁月如流，一转眼的时光，1年的学习生活已经过去了.，特写此文以总结一学期的学习好与坏，期末考试的好与坏都看这一年的努力多少，我这一学期的表现都会在这里展现。这一年来，在老师和同学们关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。

在同学之间的互 相学 习中，体会到了知识就是人的力量源泉，没有专业知识、专业技巧，什么成功都不会与你相约，只有真正的掌握了解所学的东西才能便于日后面对社会的种种问题。对于现金社会，我要不断的充实自己，完善自己，使自己能够成为适应这个社会的专业人才，

将来如果社会给我机会的时候，我就能以我的所学完完全全的融会到往后的工作当中去，所以现在属于我们的知识储备期。曾经有位老师跟我们说过：人的机遇难求，当机遇来的时候就要好好的抓住它，当时如果你没有驾驭它的能力，你还是只能眼睁睁的看着它从你的身边溜走，而无可奈何，与其到时后悔，不如现在好好储备自己的知识量，时刻准备着，等待着机会的到来。……

第一， 学习态度 比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的课堂作业，能够当堂完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

第二，改进了学习方法。为了改进学习方法，我给自己订了一个学习计划：

(1)做好 课前预习 。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟;对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。

(2)上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

(3)每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复习复习。

(4)要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书;每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

第三，每天回家我就先完成老师布置的作业，然后完成妈妈布置的作业，做完作业，看一些课外书。虽然我每天这样学习，但月考时，我的成绩却不很理想。

最后一次月考后，在老师和爸爸、妈妈的帮助下，我对自己的学习进行了认真总结，从中悟出了不少好的学习方法。

我有个不足的地方。就是有时听老师布置作业时不够专心，总是一只耳朵进，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打电话问同学了。在新的学期，我要发扬成绩，改正错误，更加刻苦努力、一丝不苟的学习，争取每门功课都能取得好的成绩，当一个名副其实的好学生。同学，关心集体，尊敬老师，经常帮老师干活，且帮助集体做事。

学期期末个人总结7

岁月匆匆，转眼间高一就要结束了。

如今想起高一刚入学时的我和6班，一切都还历历在目。

时间，摧残人，也磨炼人。重要的是在经历过时间的洗炼和冲刷中，我们学会了什么，领悟了什么，铭记了什么。

学习，是要我们通过不断努力奋斗而得到其精华所在，从而转成属于自己的东西。因此，学习靠自己，也为自己;生活，是要我们通过在自主自立成长中学会维系自己身边的人际关系和事物，从而使自己懂得朋友和团结的重要性。因此，学会理解生活比学会生活要重要;梦想，是连接现实与未来的纽带，有了梦想从而使我们朝着它不断走去，或许坎坷崎岖，但是坚定不移!

高一，是初中对高中转折的一年。告别了初中的幼稚青嫩，我们都要学会长大。在新的集体，认识了新的朋友和同学，感受了新的学习情景和氛围，自身也得到了新的感悟和发展。

学习上，要学习的知识越来越丰富而却也越来越难。刚刚开始的无所谓造成了后来赶不上的后悔，因为高中的学习需要理解的很多，并不能像以往初中一样，到考试之前才来个临时抱佛脚，那是无用的。日常每天的课程，都必须牢牢巩固且温故而知新。“每节课，都要投入百分之百的认真，老师说的指示重点都要记住，或许老师的某句话就可能成为考试的重点。别人没有记住而你认真记住了，你就可能成为赢家。”这句话是我的一个成绩十分优异的朋友告诉我的，她告诉我学习最重要的就是课堂效应。除了课堂，课外也有大量的各科作业和习题。Practice makes perfect!只有通过不断的训练和应用，才能把知识点消化并应用自如。

生活上，体验了许许多多人际交往的方法。高中是住校的，难免有时会与宿舍和周围的同学发生摩擦与争吵。每次都需要冷静处理，避免事情更加恶化。许多事情，都是初中的我不曾遇到过的，棘手得不知道如何处理。但是经历过各种问题之后，慢慢也学会以双赢的方式妥善处理了。这在未来踏入社会中，也是必不可少的一个环节。

经历过林林总总的各种事物，大到学生会带头组织活动，小到为身边的朋友和自己处理事情，我都在不断的锻炼与改进中。相信在以后两年的高中生活中，我的能力会得到更多人的'认可和赞赏，我的人际关系可以不断完善，我的成绩可以越来越优异，成为品学兼优的好学生!

学期期末个人总结8

这学期即将结束，在校领导的带领和指导下能够顺利圆满地完成各项工作。本学期我担任一年级六个班，二年级三个班的教学任务。在教学中认真的上好每节课，加强对学生的指导，努力提高学生的身体素质和运动潜力。努力提高学生的学习兴趣和明确体育课的目的。现将这一学期的 工作总结 如下：

一、取得成绩和经验。

认真抓好课间操和课外体育活动，合理安排学生身体所承受的生理负荷，使学生身体既有必须程度的疲劳又能承受住并与休息合理相结合。使学生体育技能强化，有效的发展身体增强体质。

二、日常工作。

服从领导安排，团结同事。能够积极主动地协助各组来完成学校各项大小型活动会场的布置和安排。本学期体音美英组能够相互配合顺利圆满的完成学校的各项大型活动：春季运动会，家长会，以及六一汇演等大型活动并取得了较好的成绩。

加强体育课 安全 教育 ，体育课的安全问题是我们体育老师所务必重视的问题，不管是课前，课中，课后我都会去强调利用上课时间对学生们进行相关的安全教育宣传。是学生们树立安全观念，确保体育课零事故的发生。

三、存在不足。

体育教学中还存在不规范和班级常规较差的现象。教学观念有待更新，认识不到位。教学内容比较单一，缺乏吸引力不能够调动学生的积极性和课堂的活跃程度。

四、今后的努力方向。

积极参加并组织好学校的各项体育工作，加强自身素质修养，不断学习新知识，争取在教学上有所创新，转变思想观念，树立正确的体育教学观优化教学内容，使体育课堂充满特色，活跃课堂气氛。

以上是我的 个人工作总结 ，如有不到之处，还请各位老师提出批评并指正我将在下一步的工作当中，积极改进迎难而上。为今后的工作打好基础。

学期期末个人总结9

光阴似箭，回首高一上半学期的点点滴滴，朝朝暮暮，对我来说真是飞跃的半年，在这半年里，无论是学习方法、态度还是纪律都比小学更上了一层楼。

(一)学习

学习态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律;对老师布置的作业，能够认真完成;对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

(二)学习方法及态度

高中的学习与初中小学有许多不同。初中和小学，我们被老师催着赶着向前走。而高中更注重自主学习，老师讲的不再满足我们的需要。我能认真对待考试，考前认真复习，另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面，有较强的求知欲，学会了自我反省，检查，提前预习的学习方法，获益匪浅。

(三)纪律

在纪律方面，我严格遵守中学生守则和中学生日常行为规范。尊重师长，爱护同学，与同学们和睦相处。这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学习付出了许多心血，我们也为自己的学习洒下了许多辛勤的汗水，俗话说得好，一份耕耘一份收获。在新的学期里，我会更加加倍努力学习，不会辜负老师家长的期望!

以上就是我对高一上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。

学期期末个人总结10

这一学期，真的觉得自己收获不少，能成熟的看待成绩的进与退，冷静的面对学习上的起起落落，长大了，懂事了，不再因为一些小事而耿耿于怀，闷闷不乐。

这一学期，我也明白了，随着课程的增多，我所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够。

这一学期，我比以前更认真了，但解题的技巧掌握的还不是很好，以后在这方面还应加强。

好的成绩是靠良好的学习方法，良好的学习方法绝对离不开预习、认真听课和课后复习这三个环节。我认为听讲最重要，只有听讲才能取得事半功倍的效果。预习，不仅仅是简单的看书，对于语文，应画重点字词、概念和一些重要的知识点;数学则要着重看例题和定理、概念;英语要了解基本句型构成，多背单词。复习很重要。要利用周末的时间复习，一个月后，来一次总复习，就可以牢牢记住了。

通过一个学期学习，我得出了三点启示：

1、学习必须循序渐进。学习知识，必须注重基本训练，一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功。

2、学习必须勤于思考。要培养独立思考的能力。学习中要多问几个为什么，举一反三，灵活运用。

3、学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂。对解题中的每一步推导能说出正确的理由，每一步都要有根据，不能想当然。

书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，为了达到成功的彼岸，我一定要坚持不懈，加倍努力。

学期期末个人总结11

我性格开朗、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于接受新事物。我的基础知识扎实、实验操作技能强。是一名符合时代要求的毕业生。作为学子，我满怀热情与追求，期待成功。高中三年来，思考、书籍和社会实践使我不断走向成熟，对知识的渴望，对理想的追求，人际关系的扩展， 思维方式 的变更，造就了我日趋成熟的思想，培养了我务实进取、认真负责的工作作风和良好的团队精神。

在思想方面：我积极上进，笃守诚、信、礼、智的做人原则，思想积极要求进步。

在社会工作方面：我历任班长管等职务，长期为同学们服务，参与组织了各项有益活动，培养了较强的策划、组织、协调、管理和创新能力以及吃苦耐劳的精神。

在业余方面：我充分发挥在音乐方面的个性特长，积极参加了校园各项文艺活动，活跃在校内的各种文艺舞台上。此外，擅长打 排球 等各种球类，担任过长时间的排球队长，参加了历年的班级各种比赛。

在道德品质方面，我关心了解时事，具有国家和民族自豪感，遵纪守法，举止文明，正直守信，有团队精神，热爱劳动，乐于帮助他人，并自觉爱护环境卫生。

学习上，我有较强的自学能力，勤钻研，肯思考，能合理安排好学习时间，善于摸索符合自己的学习方法，养成良好的学习习惯，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。并取得了较好的成绩。

在合作与实践中，我爱护集体荣誉，在团队合作中尊重他人的.意见和观点，积极发展实践能力，勇于开拓新方法，但有时过于苛求。我会努力在今后的学习生活中去协调并改正。

在运动与健康方面，我能认真完成体育锻炼，保持乐观积极的生活态度。提高自我审美观点，并发现生活中的美。在未来的生活中，我将更加努力，提高自身素质。

以上就是我对我这学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。

学期期末个人总结12

学习时集中精力，养成良好学习习惯，是节省学习时间和提高学习效率的最为基本的方法。

1、预习的习惯。预习能够使你联系以前的知识，发现新问题，思考怎样解决问题，能把自己理解不了的问题带到课堂上更好地听老师讲解。

2、记笔记并事后整理的习惯。随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，课堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，所以应养成整理笔记的习惯。

3、课后复习的。要巩固所学知识，必须及时复习，加以强化，并养成习惯。

4、独立解决问题的习惯。学习上有困难应尽量自己先“试一试”。靠自己的力量完成，尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。

5、认真观察、思索的习惯。每门学科都要求自己具备观察力。还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。自己发现问题，提出问题，解决问题。

6、积极阅读、写作的习惯。阅读是获取知识的主 渠道 ，应在反复阅读课本内容的基础上，广泛吸收课外的知识和信息，养成积极阅读的习惯。读和写都是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练，是互相促进的。写作过程还是运用语言文字技巧的训练，所以要养成勤于写作的习惯。

7、养成主动学习的习惯。习惯的养成不是一朝一夕的事。

总之，是个积累的过程，你了解的越多，学习就越好，所以多记忆，选择自己的学习方法。祝学习成功!

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备考GMAT 和托福，需要准备哪些资料

八年级册1－7单元重点句型

作者：郝昌明

一、 have fun doing sth.

句型介绍 意为\"做某事有乐趣\"，其中have fun 相当于enjoy oneself，表示过得愉快。

八年级册1－7单元重点知识回顾

作者：高德胜

1. 英语中的集体名词，如family, class, team等作主语时，若作为一个整体看，其后的谓语动词用单数；若强调其组成成员，谓语动词用复数。如：

My family is a happy one. 我家是个幸福的家庭。

My family are all watching TV. 我们全家人都在看电视。

2. 在比较级中，要注意than后面人称代词的格。

1）当句子中的谓语动词是不及物动词时，than后面的代词用主格还是宾格，在意思上通常没有区别。如：

He runs faster than I / me. 他跑得比我快。

They get to school earlier than we / us every day. 他们每天都比我们到校早。

2)当句中的谓语动词是及物动词时，than后面的人称代词用主格还是宾格在意思上就有差别了。试比较：

I like you more than he. (=I like you more than he likes you.) 我比他更喜欢你。

I like you more than him. (=I like you more than I like him.) 你和他相比，我更喜欢你。

3． 不定式作定语时，应放在被修饰词的后面，一般指一个还没有发生的动作。如：

Do you have anything to say about this? 有关这件事你有没有什么要说的？

4． 在比较句型中，than后面的谓语动词常常省略。也可以用相应的助动词来代替与前面相同的谓语动词，以避免重复。如：

Tom does better at the lessons than I (do). 汤姆功课比我好。

She ate less than I (did) for breakfast. 她早饭吃得比我少。

5． You\'d better ... 是You had better ... 的缩写形式。 had better 为固定短语，意为\"最好......\"，后接动词原形，常用来提出建议或劝告，其否定形式是\"had better not + 动词原形\"。如：

You\'d better not stay there too long. 你最好别在那里呆得太久。

We had fun playing computer games. 我们玩电脑游戏很愉快。

句式比较 have a good / nice / wonderful time doing sth. 做某事有乐趣

Did you have a good / nice / wonderful time visiting that country? 访问那个国家你们快乐吗？

特别提醒 句中fun为不可数名词，表乐趣，前面不能加不定冠词。

二、 But I don\'t know what to do.

句型介绍 疑问词 + 不定式可作主语、宾语或表语。

I don\'t know how to get her help. 我不知道怎样才能得到她的帮助。

Where to buy this kind of seed is unknown to me. 我不知道去哪儿购买这种种子。

My question is when to leave for Tokyo. 我的问题是什么时候去东京。

句式比较 疑问词 + 不定式可转换成连词（原疑问词）引导的主语从句、宾语从句和表语从句。

I don\'t know where we can find her. 我不知道在哪儿能找到她。

How she will go there is still a secret. 她怎么去那里还是一个谜。

Her question is how she can pass the exam. 她的问题是她怎样才能通过这次考试。

特别提醒 疑问词 + 不定式转换成宾语从句时应用陈述语序。

三、 This is ... speaking.

句型介绍 该句为打电话用语，用来进行自我介绍，This代表我，speaking可以省去。

Hello! This is Tom (speaking). 你好，我是汤姆。

句式比较 Who is that (speaking)? 你是谁？that用来询问对方是谁，speaking可以省去。 Is that ... (speaking)? 你是......吗？that也用来询问对方是谁， speaking也可以省去。

This is Mary (speaking). Who is that (speaking)? 我是玛丽，你是谁？

Is that Jane (speaking)? 你是詹妮吗？

特别提醒 this不能换成I， that不能换成you。

四、 hear sb. / sth. doing

句型介绍 意为\"听见某人 / 物正在做......\"，句中doing为现在分词作宾语补足语，表示动作正在进行，强调一个过程。

Just then I heard someone crying \"Help! Help!\" 就在那时，我听见有人在喊\"救命啊！救命！\"

句式比较 hear sb. / sth. do sth. 听见某人 / 物做某事，句中do为不带to的动词不定式作宾语补足语，表动作已经结束，强调一个结果。

I heard him sing three songs. 我听见他唱了三首歌。

hear sb. / sth. done听见某人 / 物被......，done为动词的过去分词作宾语补足语，强调被动。

Do you often hear this song sung by him? 你经常听见他唱这首歌吗？

特别提醒 在这些句型中的hear可换成see, feel, watch等感官动词。

初二1－7单元重点短语

作者：王宣玲

一、 名词短语

a waste of time 浪费（白费）时间

field trip 野外旅游

the day after tomorrow后天

Terra Cotta Warriors 兵马俑

Thanksgiving Day 感恩节

on Mid-autumn Day / Festival 在中秋节

二、 动词短语

go fishing 去钓鱼

go boating 去划船

go hiking 去徒步旅行

go on a picnic 去野餐

trip over （被......）绊倒

hurry up 赶快

get home 回家

get together 相聚

agree with ... 同意......意见（想法）；符合

ask for 请求；询问

come up 走近；发生；上来；流行

come over 过来；抓住

三、 介、副词短语

in the open air 在户外；在野外

on time 准时

at the front / back of 在前 / 后面

in front of 在......前面

in the country 在乡下

in town 在城里

on the left /right side 在左 / 右边

up and down 上上下下；来来回回

四、 其它短语

(not) ... any more再也不；不能再......

all the same 仍然； 还是

had better (do) 最好（做......）

八年级8－14单元重点句型

作者：郝昌明

一、I\'m sorry to hear that.

[句型介绍] 该句是对所听说的不幸事件的回答用语，含义为\"真遗憾；听到那件事我很难过\"。

-I didn\'t pass the exam. 我没通过这次考试。

-I\'m sorry to hear that. 真遗憾。

-My grandfather died yesterday. 我的祖父昨天去世了。

-I\'m sorry to hear that. 我很难过。

[知识拓展] 1. I\'m glad to hear that. 我真高兴听到那事。

-I have managed to buy a ticket for tonight\'s film. 我设法买到了今晚的**票。

-I\'m （very） glad to hear that. 真替你高兴。

2. Congratulations. 恭喜你。

-I\'ve just married a beautiful girl. 我刚刚娶了一位漂亮姑娘。

-Congratulations. 恭喜你。

二、be good for

[句型介绍] 意为\"有益于......\"， for后面接名词。

Is swimming good for your health？游泳有益于你的身体健康吗？

I think timely rain is good for the crops. 我认为适时地下雨对庄稼生长有好处。

[知识拓展] be good to 对......友好；be good at 擅长......

She is always good to me. 她对我一直很友好。

She is good at singing popular songs. 她擅长唱流行歌曲。

三、ask sb. for sth.

[句型介绍] 意为\"向某人要某物\"，sb.与sth.位置不得颠倒。

Can I ask you for help？你能帮帮我吗？

To tell you the truth, when I have trouble, I always ask her for advice. 跟你说老实话，每当我有麻烦时总向她征求意见。

[知识拓展] ask for sth. 要求得到某物；ask for sb.要求见某人

Yesterday he asked me for money. 昨天他向我要钱。

Did anybody ask for me during my absence？我不在的时候有人找过我吗？

四、be born in

[句型介绍] 意为\"出生于\"，后接地点状语或时间状语。

He was born in a small town in 1995. 1995年他出生于一个小镇上。

In which city was he born in 1988？1988年他出生在哪一个城市？

[知识拓展] be born of出生于......家庭

It is said that he was born of a teacher\'s family. 据说他出生于教师的家庭。

五、good luck with sth.

[句型介绍] 祝贺用语，with后面接事物名词。

Good luck with your exam. 祝你考试好运。

Good luck with your journey. 祝你旅途顺利。

[知识拓展] good luck to sb. 祝......好运

Good luck to you. 祝你好运。

六、get married to

[句型介绍] 意为\"和......结婚\"，强调动作，若不接宾语，应省to。

She got married to a foreigner last year. 去年她和一个老外结了婚。

Did she get married last year？她是去年结婚的吗？

[知识拓展] be married to \"和......结婚\"，强调状态。

She was married to Li Ping. 她嫁给了李平。

值得注意的是，get married to属终止性动词短语，不可和表示时间段的状语连用，但be married to却可以，因为它是持续性动词短语。

七、Would you like to ... ?

[句型介绍] 该句用来提出请求，含义为\"你愿意......吗\"，to后面接动词原形。

Would you like to give me some help？你愿意给我提供一些帮助吗？

Would you like to repair this bike for me？你愿意为我修这辆自行车吗？

[知识拓展] Will / Would you please ...？please后面应接动词原形，含义为\"你愿意......吗\"。

Will you please water these flowers？请你给这些花浇水，好吗？

Would you please give me some money？你给我点儿钱，好吗？

八、Thanks a lot for ...

[句型介绍] 该句为感谢用语，含义为\"非常感谢......\"，也可说成Thank you very much for ...， for为介词，后面可接名词、代词、动名词。

Thanks a lot for your kind help.感谢您友好的帮助。

Thank you very much for coming to see me.感谢你来看我。

[知识拓展] be thankful to sb. for sth.因某事对某人感激

I\'m thankful to you for your kindness.感谢您的好意。

九、last from ... to ...

[句型介绍] 意为\"从......持续到......\"，from和to后面均应接时间名词。

Our sports meeting will last from Friday to Sunday. 我们的运动会将从星期五持续到星期日。

Their summer camp will last from October 1st to November 1st. 他们的夏令营将从10月1日持续到11月1日。

[知识拓展] go on to ... 延续到......

Her wedding will go on to five o\'clock.她的婚礼将持续到5点。

参考资料：

style="font-size: 18px;font-weight: bold;border-left: 4px solid #a10d00;margin: 10px 0px 15px 0px;padding: 10px 0 10px 20px;background: #f1dada;">人教新目标英语九年级1~7单元句型总结。

先是托福攻略。

主要资料：

R阅读：复习材料：新手建议先做OG找找感觉 TPO 无老师镇魂单词

iBT新托福镇魂单词题（词汇题）全集（打印版）1.6版

L听力：复习材料：新东方网络课堂 《高分新托福120》 TPO 老托听力

S口语：复习材料：新东方网络课堂 《高分新托福口语120》 YeeaooBox TPO 黄金口语80题

新托福iBT黄金口语80题(答案版)_百度文库

W写作：复习材料：慎小嶷的《十天突破新托福Essays》 无老师微博 TPO

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具体攻略

R阅读

因为我考过GMAT，被G的阅读虐过千百遍，对于T的阅读，几乎没有怎么复习，发言权很少。我阅读一战28，二战29，应该来说还都考得不错，我会说一些我做题的心得。

刚开始复习T的时候，第一个复习的是阅读。我先拿了OG的阅读来做，发现实在太简单了[勿喷。。]，因为我发现，托福居然还把答案在第几段告诉你了！那你只需要关键词定位，再对照原文答案，识破其句子变形（就是换同义词或者改一种据说改编原文句子——而且托福改动几乎很小），就可以找到答案。我在我复习中错的多的一般是我自己想多了，总是习惯自己推理一下（G后遗症）。

所以！对于T的阅读，方法就只有一个——定位，找原文，选选项。 应对每一个题目（除了最后一题），都这样。别管什么imply啊 infer啊，全是假的，T几乎不存在推理，找到原文，对应选项，你就选对了。

至于最后一题，我一般是这样对付的：

首先是读文章方式，有人喜欢先通读全文，有人喜欢直接做题，我个人尝试了多种方法，觉得直接做题比较适合我。我一般都是直接做题，在做每道题目的时候，定位时顺便把这一段的内容也看了，托福的文章一般每段都有题目，这样一来文章的内容你大概熟悉了。

然后做最后一题的时候，我都会回看文章。浏览每一段，由于之前已经看过了，所以扫一眼就记得这一段大概讲什么，然后回看一遍就知道每段大意，回来找选项。只要符合：1、非细节 2、对的 就选。 什么叫非细节，这个很难定义，得自己找找感觉，就是那种与每段主旨关系并不太大的，只是叙述一件历史事件或者数个例证（实验）中的一个的，没有和文章段落要表达的主要意思发生联系的，都为细节。我说的不清楚。。因为这很大程度上是自己的一种感觉，很难描述。一般可以排除1-2个细节，接下来找段落大意，只要和某主要段落大意差不多，90%是对的，假如有不确定的，建议回原文核对一下，毕竟这个题目2分啊，是值得花这个时间的，我一般到这个题目都还有4-5min，我会比较仔细的check一下的。

我复习主要是TPO，一般一篇会错123个不等，当然甚至错一半的情况也发生过。。。一般原因都是没有对应原文或者自己推理了一下。所以大家做得差不要着急，好好总结分析，一定要找原文，不要多想。

词汇方面，我看了无老师的《托福镇魂单词》，像托福红宝我之前也背过，但是背的不好，我认为阅读除了词汇题外，不需要很大词汇量，假如文章中有单词不认识，跳过，把他当做一个符号存在，根本不影响整个文章的理解，这也是我在考G中学到的。

复习材料：新手建议先做OG找找感觉 TPO 无老师镇魂单词

L听力

首先听力发挥是很重要的。考试的时候一定要认真，入神，不然平时再怎么复习都没用。

我一战前复习的方法是精听，就是一篇文章听好多遍，听到每个细节都听明白了，才换下一篇。精听的材料是《高分新托福120》.这本书段子非常不错，跟真题很像。这个方法起作用的关键就是，次数要多，要听到每个词都听到，我一战听得次数太少，都只听两边就觉得听到了，其实很多细节我根本没有听到，这很重要，至少听3-4遍，哪一句话没有听懂，哪怕一个词组，也不行，争取下次听懂，听了5-6没听懂就拿原文对照着听，不懂得格外注意，为什么没听懂，是因为连读呢，还是单词不认识？尤其是连读，有人说，美音是一种很适合小痞子的语言。。因为他的发音不规范，有很多连读，这给我们听力造成很大麻烦，所以我们一定要把连读的情况搞明白，究竟什么情况下连读？建议看一下新东方的网络课堂（网上一搜，免费下），他会告诉你哪些连读，自己注意一下就行~ 然后听完得对照文章听一遍，顺便把专业词汇收集起来稍微背一下 别到时候听不懂就行。

我二战改了一下方法，这是我二战唯一做的事情。。。我做了听写。我之前自己觉得听写没什么作用，因为不就是把自己听到的写下了么。。写下来和听到有什么不一样呢。

但是直到我这么做了我才发现，听写是非常有用和必要的方式。一句话，我听到之后，我觉得我自己已经接收到句子的信息了，其实没有，这在听写中表现的很突出。我听到一句话，貌似全听到了，但是当我往纸上写的时候，发现自己要么记住后面忘了前面，要么记住前面忘了后面，我觉得这是因为我的“记忆容量”太少了，需要训练。只有有了足够的记忆容量，在听力的时候才能有效接受到信息。

听写的方法网上都很详细了~ 我推荐一下我自己用的吧。 首先，材料：老托听力part3，段子比较短，适合做听写。听力软件：Media_Study_Player，自动断句，非常好用。

句子长度以正常一句一断为宜，短句子可以两句合一句，长句子可以先挑战一下，感觉记不住的话就分两段听。每次断句就往纸上写，没记住就多听几遍，最好不要超过4遍，把自己听到的记下来，听不懂、听了好几遍还是回忆不起来的没关系，空着之后再说。 然后依次听完一段。接着，回过头来完整听一遍，大概思考一下整体内容。再而，打开听力文本，对照自己写的和听力原文，把听错的和没听到的标注上去，并且总结为什么没听到，是单词不懂呢还是连读呢？ 总结完了在旁边写下来，多看看自己的薄弱之处，慢慢提高。顺便记下连读的词组、专业词汇、甚至一些比较高端的的作文中可以使用的短语。

一般刚开始做听写，一篇得30甚至40min，到后来基本20min可以一篇，但是无论时间长短，上面的步骤一个都不要少。

然后做的题目主要是TPO。TPO是真题，多听，好好利用。做完一遍对完答案，要回过来看文章，分析每一题为什么错，做好总结。并且，在原文章找到题目答案对应的位置，看看ets都怎么把原文改成答案的。然后注意一下，答案前面一般都有提示词，比如remember啊，比如important啊什么的，再或者教授语气突然变了啊 这种，这个网上有人做过总结，我把文件附在下面，大家多注意就是了~然后对于做过的TPO文章，平时没事的时候，坐公交车啊，走路啊，睡觉前啊，可以听力听~ 自己尝试找找重点局，找找ETS的提示，训练一下自己的能力。

至于笔记，我认为这个因人而异吧。我自己之前也不知道怎么做笔记，都是听到什么就记什么。。后来看了很多攻略，自己做了点改进，记听力一定要有逻辑性的记！托福听力尤其是Lecture，肯定有“段落”，就是文章讲了几个要点。一般都是3个，你记得时候就要分开来，第一点：blabla、第二点、第三点这样。 遇到例子 一定标明 ：例子的名字（比如某个名人 某个实验 自己标注一下），功能（就是用来证明哪个观点，ETS非常非常喜欢这种题目） 例子的内容倒是次要的。然后遇到重点句重点词了，自己打个星号，提醒自己是重点。然后可以自己发展一下自己的符号和缩写，便于快速记笔记，这个可以参考口译考试的速记符号，再加上自己的习惯便可。自己能看懂就行~

复习材料：新东方网络课堂 《高分新托福120》 TPO 老托听力

S口语

两次口语分数都不高，23，应该说自己口语本来就不好。

我口语开始复习的时候，非常茫然，完全不知道从哪里开始。就我的经验而言，我建议先看看新东方的网络课堂，熟悉熟悉口语究竟考什么，究竟怎么说，然后可以准备一下自己的模板，这个网上有非常多，我自己是看的《高分新托福口语120》这本书，1、2题没啥模板，准备好连接词就行了，比如first，to begin with, moreover, what's more这种，3、4、5、6呢我就用的120这本书的模板。搞定模板，接下来建议看看黄金口语80题，这里有个软件很推荐，YeeaooBox，可以自动计时、录音、还有文本、别人的录音等，建议80题自己写了自己录~这个最主要是掐时间，找到45s说多少话的感觉，录到45s很顺畅说完，80个题目也不用录完，录到有感觉，感觉拿到一道题信手拈来有的讲就行了~

然后可以对tpo练，主要是模板练熟、知道考试流程、知道怎么概括就行~我建议不要去看巴郎、、太难了啊。。。我练了几篇，被打击的体无完肤啊。。。

最后一步最主要的我认为就是拿到机经后对着机经练，每个都要练，1、2题自己写出来，字数要差不多45s，每个都背，至少把要点和主要的句子背住。3、4、5、6对着机经概括了自己说，用模板套，要说到熟练，这个方法一熟悉机经了、二最重要的，熟悉模板。到时候考试的时候，即使碰到了机经，千万不要背，要自然说出来，不然你会完蛋的，你想，100个人考试，80个人有机经，中间有一半人照机经背，老外又不傻，直接给你打低了。。

口语看英语口音和内容来判分。口音这个真没办法，除非你是长线备战，那么多听听美音教学的音频吧，但是大部分人都没有足够的时间来准备口音，好在口音在口语中占得分数没有那么重，不然你想，阿三棒子日本人还不活了。。。 何况阿三的托福还总是很高分。。所以我认为，对于口音这块，有时间的话多听听TPO里面的人怎么说，然后注意模仿一下他的语音语调，说的时候呢，语调尽量上扬，眉毛挑起来的那种感觉，让外国人觉得你说的有语调变化，不要一成不变像背的一样，那你就完了。内容嘛，照我上面练，没啥问题的~

复习材料：新东方网络课堂 《高分新托福口语120》 YeeaooBox TPO 黄金口语80题

W写作

我二战作文两个Good，29分，应该还是不错的成绩。

综合写作，记住，听力内容才是重点，你的文章要主要体现听力的内容，所以，建议先写听力再写阅读，听力详细写，阅读略写，一般一段都是80%写听力怎样怎样，然后however（其他转折词也一样）转折，这个和reading不一样，reading怎么讲，带过一句，就ok啦！其实这个还是很简单的，准备好自己的模板就行了附件里面带上我自己写的模板可供参考，把听到的内容往里面填就ok了。

练习方法就用TPO就行，就在TPO软件里面写，再对照答案（前15篇都有），自己改改就行，记得摘录句式和短语。

独立写作：完全可以看成八股。准备模板，准备句式，准备短语，到时候灵活运用就搞定了。1、强推慎小嶷的《十天突破新托福Essays》这本书，不用全部看完，建议看看里面好的短语短剧，自己记下来多背背，多用就ok了。2、推荐无老师的微博和他的网站，无老师的一些关于托福作文的文章非常好，比如模板等等，多摘录好用的句式，很好用。3、准备好自己觉得好的高级句式，比如我自己很喜欢用的：虚拟语气、强调语气、双重否定、倒装、状语的灵活运用比如放到句首句中等等。我每次写文章前都要把这几个句式写到纸上，提醒自己要把5个句式都用到文章中去。

总之作文最重要的是积累，一定记住一些好用的句式、短语，考试的时候信手拈来，很好写。

另外，个人建议开头+三段式+结尾的方式。并且中间三段为2段讲自己观点，第三段假惺惺让步一下，说我的这个有xxx缺点，对立面有xxx有点什么的，然后最后一定要拉回一下，但是，因为xxx（比如我的优点比对立面有点多啊。。什么的），所以我依然坚定地支持我的观点。

最后，写作，独立和综合都一样，字数非常重要，我这次综合写到了400多字，具体有没有450我忘了，独立写到了600.....我也不知道怎么写到的，因为二战好久不练作文了，就知道快点写快点写。 大家考试也是，多写点，字数是体现写作能力的重要标志。大家知道托福作文会先由E-Rater打分，这个打分其中一个重要标准就是字数。然后最后留个2-3分钟，检查拼写语法等错误，争取改出来一两个。

独立可以用机经练。用本月的或者上月（如果本月没出来的话）的都可以，考前至少练个5-6篇，练完自己或者叫人改，把自己积累的短句、句式没用上的都改上去，熟悉熟悉用法。

复习材料：慎小嶷的《十天突破新托福Essays》 无老师微博 TPO

最后谈下机经：

一句话，机经的作用不是雪中送炭，是锦上添花。

要在自己有实力的基础上用机经。假如你想用机经去赌高分，那很难。

我个人觉得比较准的是王京竹的机经，但是这个人很贪很小气、、、大家得买机经，建议去淘宝买、、30就行，还包括上课音频（不用看，反正我没看。。）、考前小范围等服务一应俱全。

对于机经，也要认真看。阅读和听力，熟悉一下话题即可，这样对整个文章有一个好的宏观把握做题会轻松很多。不要去背答案，相信自己的判断。口语机经是练习的利器，上面说了不再赘述。作文，独立要写好每个点讲什么，最好想好哪个点可以用哪个例子~考前练个5篇机经，中了更好，不中也练到了，不亏得~

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再是GMAT攻略

一、报班or自学

首先，假设你已经想好要考GMAT了，第一个问题，要不要报班？比较常见的自然是新东方，价位上再高端一点的就是GWD的博森了（其实我觉得GWD挺扯淡的，不过他不知道从哪里搞来的真题确实是不错的），这个问题就见仁见智了。。你要是不缺钱不缺时间，那你可以报个班，这样可以让人带着你入门。当然仅仅只是入门而已，GMAT这种东西，最终都得靠自己做的，新东方老师点点PPT也就是让你知道这怎么考，无外乎再教你点考试技巧，这种技巧呢，对于从初级提高到中级是很有用的，但是要从中级到高级呢，这些技巧就是扯淡，况且这些所谓的定理，有些根本就是错的。。

而且呢，我们学校有买新东方的数据库，而且其他网上也都有网络课堂，听听这些东西就得了，还是那句话，入个门而已。而且视频还可以暂停，还可以跳过老师的废话（感觉废话真挺多的。。），反正我就是刚开始看了一些网络课堂，了解一下题目是怎样的，怎么做，接下来就都是自己复习的了。BTW。。 我用的书也是D版的。。 淘宝一套24本（忘了是不是24本了），也就300左右，而且这些书也不用全做，感觉最有用的是网上的一些电子版的资料而不是这些纸质版的，下面会一一介绍的这里不废话了。再BTW，我有我自己复习GMAT的几乎全套电子版的资料，我自己放在U盘里用的，最近也挺多人想要的，QQ一个一个传，实在是太慢了，本想传个网盘得了，大家可以去下，发现网盘更乱。。。。这样吧 谁想要的 联系我好了 我拿优盘拷给大家吧~ 这个文件夹里面乱的很。。反正是自用的嘛我都知道什么文件在哪。。 大家自己要用的话还得自己找找。

二、时间安排

GMAT不像TOEFL，GMAT每次考试都会有记录，所以就别去裸考了。。建议每一次考试都要好好复习。

我觉得GMAT复习，时间差不多3个月左右吧。（当然，要是英语基础好一点的话。。你可以缩短你的准备时间，人家一个礼拜750+也不是没有的。。）

第一个月么可以轻松一点，做点准备工作，上课的上课，不上课的听听网络课堂，稍微做做新东方的书，还有OG, 还有背背单词什么的，有余力的把托福词汇给背了，没余力的就背背GMAT词汇吧，其实GMAT不考词汇的，像我到考试的时候，单词差不多都忘了。。。真心可耻啊。。

另外2个月的话就得强度高一点了，一天至少得有个6个小时的高效率复习时间吧。

建议顺序为语法、逻辑、阅读、数学、写作。

语法用一半时间也不为过，并且全程都得带着语法复习，每天练个20题保持好手感。

逻辑、阅读时间因人而异，找到感觉即可。

数学，对中国人不是问题吧。。。反正我是没怎么看。

写作，看你重视程度吧，很多人说写作分数没什么用（他脱离GMAT分数存在的），建议考前一两周背背模板，练练打字，写个5、6篇就OK。

三、各项具体复习情况

1.语法

上头说了，语法花一半时间都不为过，因为语法非常非常重要。

先听听新东方，知道语法是怎么回事就行，语法课会花好多时间讲例题，效率很低，听一些就够了，不同全听。还可以看看新东方的书，新东方的语法有两本，哪本都行，网上褒贬不一，反正你看书的时候，一定要记得，老师讲的所谓定理，一定不要记成100%正确的，具体的必须看题目，看题意，GMAT可能存在某个“定理”80%正确，但是绝对不是100%。所以看新东方的书，听新东方的课一定要批判地去看。信但不全信。

再做OG，这是基础，建议20题一组，30min解决。不确定的，错的，都记下来，看后面的解释怎么说，一定要看透解释，OG可是最权威的，每句解释都非常重要。揣摩GMAC出题人得想法。

接着做PREP，这东西非常非常非常好，<=OG，我的文件夹里面有真实界面版的，很好用，有07和08的，都做了，先做里面的PREP真题，20个一组，30min搞定，错的记下来，看解释。做完了PREP真题，里面还有语法大全，加起来上千道题目，每天至少练个20个，不急，也不用做完，保持手感即可~时间不够的话语法大全可以不做或者少做，PREP真题必须多做几遍。

再而不停地总结。OG再做一遍（可以选择做PDF版的，毕竟考试也是对着电脑屏幕嘛），做到哪一道题，发现自己不清楚这个题的考点在哪的，记下来，待会看解释，必须得知道每一道题目的考点究竟在哪。有时间就把OG每一道语法的每个解释都看至少一遍，总结一下，有哪几种错误啊，哪些用法GMAC比较喜欢啊，哪些考点重复次数多啊等等。另外可以借助他人的总结（我的文件里面有好多），别人总结归纳的考点，好好看，语法一定会有一个做通的感觉——哦，语法就是这样啊——这种感觉，听着很玄，但是是真的。

考前两三周吧，把自己记录的错题拿出来再做，只做错题，每道题要是知道考点在哪，并且也对了，解释就不用细看，要是哪道题还不明白考点在哪或者又做错了的，细看解释。总之对于错题，尤其是PREP和OG的错题，多看，多总结，没坏处。

2、逻辑

逻辑是有套路的东西，要相信它不难。

开始还是一样，听听网络课堂，做做新东方的书，第一遍基本没什么感觉的，很正常。

再也是做OG，错了看解释。顺带着做新东方的书和PREP的逻辑，或者我文件夹里面的题目，反正题目有好多。

好，在做了一定数量题目的基础上，是很好的找那种AHA的感觉的时候，第一，看网络课堂，跳着看，很快能看完，你会觉得有点明白了，第一遍看网络课堂很多没听出来、没听懂的现在有点明白了。第二，强烈推荐看manhattan逻辑（我的文件夹里面有，英文版和别人做的中文笔记应该都有，还有一本中文逻辑圣经也很不错），我觉得非常有用，美国人的思维还是得美国人懂啊。。。反正我是在这个上面找到了AHA的感觉。。

然后再做OG，有没有发现你可以比较轻松地发现题目的“套路”，出题点？那你就OK了。（什么。。没有么。。没有的话重复上述过程。。）

BTW：关于先看问题还是先读题干，看个人习惯，我反正比较喜欢先看问题，带着问题读题干去。

再BTW：考试的时候逻辑题目好长的。。。比平时的要长好多啊感觉，要做好心理准备。

3、阅读

我感觉我的阅读不好。。主要还是词汇量不行吧，虽然说没有词汇量也能做，但是毕竟你要读懂了不是更好么？

我这里也就不误导大家了。。。大家自己做题、总结去吧~顺便看看大牛们的攻略~ 阅读这块，首推当然是小安阅读法啦，再而比如active reading也是非常不错的，无奈我天资愚钝。。无法参透小安的思想。。TAT，人家是大牛啊。。大家还是去拜读一下。。 Active reading相对比较好理解一点。。。

另外，先看逻辑就有这个好处~ 感觉逻辑对于阅读解题帮助挺大的。

恩，阅读就说这么多，不误导大家了。

BTW，寂静对阅读帮助挺大的。下面说寂静的时候再说吧。。。

4、数学

主要你能看懂题目你就能做。数学真心简单，OG大家做着乐呵乐呵就行。。题目挺简单的，但是会有trick~ GMAC的我告诉你们。。记牢有哪些trick！

数学看新东方的数学高分突破一书，把公式都熟悉熟悉~ 都忘得差不多了吧~什么C43 A43什么的。再而把数学词汇看看~~背好，别读不懂你就悲剧了。

主要还是最后做寂静~ 数学的寂静很有用啊~ 大家争取每个题目做个两遍，考试木有什么问题的。

是中国人就给我考51.。。。。

5、作文

还是上面的话，写作，看你重视程度吧，很多人说写作分数没什么用（他脱离GMAT分数存在的），建议考前一两周背背模板，练练打字，写个5、6篇就OK。

文件夹里资料齐全的很，什么七宗罪啦什么各种模板啦，非常齐全。。

各种各样的人写的对作文的理解啦等等的也都有，大家可以看看~作文我也没有怎么准备的~ 所以考的也不怎么好。。 = =！！

四、模考

平时的话可以两个礼拜抽时间模考一次~ 寻找这种一下子坐4个小时的感觉。。。

考前两周，多模考几次，PREP比较简单，网上的manhattan比较难，GWD的卷子。。比较怪，大家都试试~ 如果离考试还远，错题多总结总结，要是离考试比较近了~ 大家就不要太过在于模考的成绩啦。。。太慌张了也不好~尤其是GWD。。。我反正是被这题目给吓得不轻。。。

模考主要就是练练PACE~找找考试的感觉嘛，这才是最重要的，稳定的PACE帮助发挥啊。像我这样的上场比较慌张的人。。哎。。

BTW：GMAT评分机制还没人知道，我个人觉得一定要有稳定的PACE，我觉得PACE直接参与最后的分数。。。 个人猜想而已，大家勿喷。

五、讲讲寂静吧

寂静就是机经。。

寂静这玩意，争议挺大的，我就不趟这个浑水了。CD上面总有人写感谢JJ 让我考了700+云云，也根本不乏因为迷信寂静而考了很低的分数的人。。

寂静呢，是用来锦上添花的，不是用来雪中送炭的。

你必须建立在自身实力的基础上才能用好寂静，不能有侥幸心理，别指望寂静让你从600直接飞跃到700+。

我腾出了一礼拜的时间来看寂静。大家自己看着办。

寂静对数学帮助很大，寂静的数学题目每个都亲手做，光看没用，做两遍吧，别嫌烦，都是真题，不吃亏。

对阅读帮助比较大，但是得看你怎么用。。这个我真不好说，自己去CD看看吧~ 我不想因为我的一句话害到谁了。。

对逻辑帮助还行吧，看机经数量和质量，我12月的坑爹的逻辑寂静，太少了根本没用。。

语法，额，可以看看，这个寂静很少，~碰到是你运气好~

作文，建议把寂静里的题目都看一遍~ 别到时候考的时候作文题目没读懂你就悲剧了。

反正看寂静，一定要带着自己的判断去看，别寂静说什么你就信什么，你要有自己的判断。别人不一定对。争议的题目相信别人不如相信自己呢。

作者：徐仨

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什么时候考英语排序题例题

呵呵 希望对你有所帮助 祝楼主进步哈

By是个很常用的介词（有时也用作副词），在初中英语中的用法有以下几种： 1.意为“在……旁”、“靠近”。如： Some are singing and dancing under a big tree . Some are drawing by the lake. 有的在大树下唱歌跳舞，有的在湖边画画儿。 2.意为“不迟于”、“到……时为止”。如： Your son will be all right by supper time. 你的儿子在晚饭前会好的。 How many English songs had you learned by the end of last term? 到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲？ 3.表示方法、手段，可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等。如： The monkey was hanging from the tree by his tail and laughing.

猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。 The boy’s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway telegraph.

孩子的父亲是那么的感激，于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。 4.表示“逐个”、“逐批”的意思。如： One by one they went past the table in the dark.

他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。5.表示“根据”、“按照”的意思。如：What time is it by your watch? 你的表几点了? 6.和take , hold等动词连用，说明接触身体的某一部分。如： I took him by the hand. 我拉住了它的手。 7.用于被动句中，表示行为主体，常译作“被”、“由”等。如： English is spoken by many people. 英语被许多人所说。（即“许多人讲英语。”） 8.组成其它短语。 1) by the way : 意为“顺便说”、“顺便问一下”，常做插入语。如： By the way , where’s Li Ping , do you know?

顺便问一下，李平在哪儿。你知道吗？ 2) by oneself : 意为“单独”、“自行”。如： I can’t leave her by herself. 我不能把她单独留下。 3) by and by : 意为“不久以后”、“不一会儿”。如： But by and by , more and more people began to study English. 但是不久以后，越来越多的人开始学英语了。

二、动名词的构成动词后加动名词doing，相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语定语等。1）★作主语（这种用法常考）

Fighting broke out between the South and the North.南方与北方开战了。2）作宾语Would you mind turning down your radio a little, please?

请问你介意调小一点收音机的音量吗？3）作表语Babysister’s job is washing，cooking and taking care of the children。保姆的工作是洗衣服，作饭和照看孩子。

Unit2

used to 的用法：（1）肯定句：used这个词没有人称的变化，to后面接动词原形。 否定句是didn’t use to….

When I was a child, I didn’t use to like apples.当我还是孩子的时候我不喜欢苹果.

疑问形式是Did you use to…?Where did you use to live before you came here?当你来这儿之前你住哪儿？

（2）含有used to 的句子的反意疑问句不要usedn’t + 主语，而用didn’t ＋ 主语。He used to smoke, didn’t he? 他过去常常吸烟，是吗？Yes, he did./ No, he didn’t. 是的，他吸。/ 不，他不吸。

（3）used to 表示过去的习惯动作， 而不是现在的。I am used to the weather here. 我已经习惯于这里的天气了。He is used to hard work. 他习惯于艰苦的工作。

（4）used to 可以和be, have 以及其他状态动词连用，描写过去的状态。 I used to be a waiter, but now I’m a taxi-driver.我过去是一个服务员，但现在我是出租车司机。

★ 本单元的许多运用used to 的句子属于描述过去的状态。Mario used to be short. 马力奥过去总是很矮。Amy used to be outgoing. 爱米过去性格外向。Tina used to have long and straight hair.蒂娜过去有一头直的长头发。He used to wear black shoes. 他过去常穿黑鞋。

Unit3

本单元重点讲到了被动语态的用法 英语动词的被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成。助动词be有时态，人称和数的变化，其变化规则与连系动词be完全一样。

一、被动语态的句式变化：

Unit4

虚拟语气：如果我们所说的不是事实，也不是要求、命令、劝告等，而只是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气

注意：条件句分两种，真实条件句和虚拟条件句。只有在虚拟（非真实）条件句中，才用虚拟语气，而在真实条件句中，要用陈述语气。

请比较：

（1）If it is sunny tomorrow , we’ll go to the zoo.

如果明天天气好，我们将会去公园。在这句话中，明天天气好是完全有可能实现的，并非虚拟、幻想，因此是真实条件句。在本句中，适用“主将从现。”

（2）If I were you , I would go at once.

（如果我是你的话，我立刻就走。）在这句话中，条件句，“如果我是你”，但事实上，我不可能成为你，这只是假设的情况，没有实现的可能。当条件实现的可能性很小，甚至可以说没有时，就需要用虚拟语气来表示，动词发生了变化。

也就是说虚拟语气表示和现实的事实相反时，从句用一般过时。

主句用 “should/would/could/ might +动词原形。

1.If I had time, I would go for a walk.

2.If I were invited, I would go to the dinner party.

3.If I won a million dollars in the lottery, I would put it in the bank.

知识点2. He doesn’t know if he should bring a present.

此处if表示“是否”，引导宾语从句。Should此处表示“应该”。不是虚拟语气。

E.g.1. I don’t know if I should go to the party.

2.If I have enough money, I will go to Hainan .

知识点3.If I were you , I’d wear a shirt and tie.

if 引导的条件状语从句表示与现在事实相反的虚拟语气时，be动词只能用were，而不能用was。

E.g. If he were here, he would not agree with you .

知识点4. I don’t have a present. What if everyone else brings a present?

What if… “如果……怎么办？”相当于 what would happen if…

E.g. What shall I do if it snows?

知识点5.Well, dogs can be a lot of trouble.

Trouble 麻烦事 ,名词

常用搭配 ：get (sb)into trouble get out of trouble what’s the trouble

定语从句

1. who 指人,作主语或宾语 (作宾语可省略）

The man who I talked with is our teacher.

A person who steals things is called a thief.

2. whom指人,作宾语 (作宾语可省略,如介词提前则不能省)

The man (whom/who) I nodded to is Mr. Li.

The man to whom I nodded is Professor Li.

3. which 指物，作主语或宾语 (作宾语可省略, 如介词提前则不能省)

These are the trees which were planted last year.

This recorder （which） he is using is made in Japan.

Is this the library (which) you borrow books from?

Is this the library from which you borrow books?

4. that 指人/物，作主语或宾语 (作宾语可省略）

A plane is a machine. It can fly.→A plane is a machine that can fly.

He is the man. I told you about him. →He is the man (that) I told you about.

The scientist is very famous in the world. We met her yesterday.

↓

The scientist ? we met yesterday is very famous in the world.

who

whom

that

The dress is new. She is wearing it.

↓

The dress that she is wearing is new.

which

?

(3) He is the kind person. I have ever worked with him.

↓

He is the kind person that I have ever worked with.

who

whom

?

This is the best film. I have ever seen this film.

↓

This is the best film that I have ever seen.

?

在选择引导定语从句的关系代词时，有如下要点：

1 由于关系代词在主句与从句间既起到联系作用，又在从句中充当一个成分，因此， 要正确判断关系代词在从句中的功能，如作主语还是宾语等。

2 当先行词指人时，关系代词可用who（做主语，宾语），that（做主语，宾语），whom（作宾语），whose（作定语）

3 当先行词指物时，关系代词可用that（做主语，宾语），which（做主语，宾语）

4 再定语从句中，作宾语的关系代词长可省略，但在介词后面的关系代词不能省略。指人时，介词后只用whom，指物时，介词后只用which。

5 在非限制性定语从句中，指人时，只用who，指物时，只用which。Unit8

1、短语动词小结

常见短语动词结构有下面几种：

1.动词+副词 如：give up 放弃 turn off 关掉 stay up 熬夜

这种结构有时相当于及物动词，如果其宾语是代词，就必须放在动词和副词之间，如果是名词，则既可插在动词和副词之间，也可放 在短语动词后。

2. 动词+介词 如：listen of 听 look at 看 belong to 属于

这种结构相当于及物动词，后面跟宾语。

3. 动词+副词+介词 如：come up with 提出，想出 run out of 用完，耗尽

4. 动词+名词(介词) 如：take part in参加 catch hold of 抓住

2、倒装句

not only … but (also) … 不但… 而且… 用来连接两个并列的成分

(1)引导以 not only …but (also)… 开头的句子往往引起部分倒装。

因此 ⑴Not only do I feel good but (also)…. 是倒装句。也是说得要

把前面的句子中的助动词或者是情态动词放在主语的前面。如：

①Not only can I do it but (also) I can do best. 我不仅能做到而且做得最好。

⑵Not only…but (also)… 接两主语时，谓语动词随后面的主语人称和数的变化 也就是就近原则 如：

①Not only Lily but (also) you like cat. 不仅莉莉而且你也喜欢猫。

②Not only you but (also) Lily likes cat. 不仅你而且莉莉喜欢猫。

常见的就近原则的结构有：

Neither… nor…即不…也不… (两者都不)

Neither you nor I like him. 我和你都不喜欢他。

Either… or… 不是…就是… (两者中的一个)

Either Lily or you are a student.

Not only …but (also)…

There be

Unit 9 When was it invented ?

被动语态

被动语态基本用法：当句子的主语是动作的执行者时，谓语的形式是主动语态。当句子的主语是动作的承受者时，谓语要用被动语态。被动语态由助动词be+过去分词构成，时态通过be表现出来。

被动语态基本结构：be+及物动词的过去分词 (如果是不用物动词，其过去分词应带有相应的介词)

各种时态的被动语态构成

一般现在时：S（主语）+am/is /are +P.P（动词的过去分词）

一般过去时：S+was/were +P.P.

情态动词：S+ can/may/must/should + be+ P.P.

一般将来时：S+ will+be+ P.P.

现在进行时：S+am/is /are+being +P.P

现在完成时：S+ have/has + been+ P.P.

过去进行时：S+ was/were+being+ P.P.

被动语态基本结构：be+及物动词的过去分词

(如果是不用物动词，其过去分词应带有相应的介词)

被动语态中的be 是助动词，有人称、数和时态的变化。

被动语态中动作的发出者或执行者做介词by的宾语，放在句末，by 表示“由，被”的意思

汉语中含有“据说”、“据悉”、“有人说”、“大家说”等时。例如：

It is believed that …… 人们认为 …… It is said that …… 据说 ……

It is thought that …… 人们认为 …… It is known that …… 众所周知 ……

It is reported that ……据报道 …… It is proved that ……据证明 ……

It is announced that ……据宣布 …… It is suggested that ……据建议 ……

It is requested that ……据要求 …… It is demanded that ……据要求 ……

典型例题

1、 These eggs ______ in the Gobi Desert by a group of scientists.

A. are founded B. were founded C. found D. were found

此题应该选用D项。从“ These eggs… ”中可知前面的主语是“find”动词的承受者，而 “…by a group of scientists.”更加证明了这一点，“ were founded”意思为“被成立”，故应该选用“were found”。

2、 I _____ a present by my father on my birthday every year.

A. give B. was given C. will be given D. am given

此题应该选用D项。从“by my father ”中可知前面的主语是“give”动词的承受者，而 “… . every year”证明了要用现在时态的被动语态结构，故应该选用“am given”。

3、 He was _________ in the open air just now .

A. hearing singing B. heard sing C. heard to sing D. hearing sing

此题应该选用C项。从“He was… ”中可知前面的主语是“hear ”动词的承受者，而 动词不定式当中的“hear sb do sth”在被动语态中要加“to ”，故应该选用“heard to sing”。

4、 Several man-made satellites ________ by China in the last few years.

A. have been sent up B. have sent up C. are sent up D. were sent up

此题应该选用A项。从“…by China in the last few years. ”中可知前面的主语是“ send up”动词的承受者，而 “in the last few years.”意思为“在过去的几年中”，应该用完成时态， 而不是过去时态，故应该选用“have been sent up”。

5、 Another new road ______in our home town next year.

A. will build B. is built C. will be built D. has been built

此题应该选用C项。从“…next year. ”中可知是将来时态，而前面的主语是“ Another new road”是“ build”动词的承受者，故应该选用“ will be built”。

Unit 10 By the time I got outside, the bus had already left

1. 过去完成时

(1) 构成：由助动词had + 过去分词 构成

否定式：had not + 过去分词 缩写形式：hadn’t

(2) 用法

过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了

的动作。

(3) 它所表示的时间是“过去的过去”。

①表示过去某一时间可用by, before 等构成的短语来表示

②也可以用when, before, after 等引导的时间状语从句来表示

③还可以通过宾语从句或通过上下文暗示。

When I got there, you had already eaten you meal.

当我到达那里时，你已经开始吃了。

By the time he got here, the bus had left.

到他到达这里时，汽车已经离开了

典型题例

1、He said he had never seen that film before. Instead,he_____many novels.

A. has read B. had readed C. had wrote D. had read

此题应该选用D项。从“He said he had never seen that film before ”中

可知是过去完成时态，而从“ Instead,”中可以知道与前面的宾语从句是并列的内容，故应该选用“had read”。

2、The train ______ for a while when they got to the station.

A. had left B. had been away C. had gone D. has been away

此题应该选用B项。从“for a while ”中可知要用完成时态的持续性动

词连接，而从“when they got to the station. ”中可以知道过去时间点以前的事情，应该用故应该选用“had been away ”。

3、A week later, I received a book that I _____ on line.

A. has ordered B. had ordered C. would order D. was ordering

此题应该选用B项。从“I received a book ”中可知与动词“order ”的

前后关系，应该是在“收到书以前已经预订了”，故应该用“order”的过去完成时态结构表示“过去的过去”这一概念。故应该选用“had ordered”。

4、The boy told his mother that he ____ ill since he came back from the school.

A. has been B. would be C. had been D. was

此题应该选用C项。从“ …since he came back from the school.”中可知前面的主句是完成时态，但是从“The boy told his mother ”结构中可以知道应该用相应的过去时态，，故应该选用“had been”。

5、When we got to the field, the football match ____ already ______.

A. has started B. had started C. will begin D. is going to start

此题应该选用B项。从“already ”中可知是完成时态，但是从“ When we got to the field”结构中可以知道应该用相应的过去时态，故应该选用“had started ”。

Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are ?

1、宾语从句

A.宾语从句：宾语从句在复合句中作主句的宾语，引导宾语从句的关联词有that, if/whether, what, who, whose, which, why, when, where, how等。

1、连接词

1)由连接词that引导陈述句，在口语中that常省略。

eg. He said that he would like to see the headmaster.

2)由连接词whether/if引导一般疑问句，whether和if 常可互换，但下列场合一般用whether.

①介词后的宾语从句：I'm thinking of whether he'll come.

②与or not连用：I don't know whether I should go or not.

3)由连接代词what, who(whom，whose)which或连接副词when, where, why，how引导特殊疑问句。 eg. Do you know who/whom she is waiting for?

2、语序：

不管宾语从句是陈述句、一般疑问句或特殊疑问句，都要用陈述句语序，也就是说主谓次序不能颠倒。连接词＋主谓结构

(1).Bill wanted to know who did this. (2).I don't know what's the matter with Bob?

(3).I don't know what's wrong with them?

3、时态：

一般说来，主从句时态要统一。如果主句是一般现在时，从句可根据需要用其它任何时态；如果主句是一般过去时，从句应该用相应的过去时态范畴（也就是用一般过去时，过去进行时，过去将来时，过去完成时）。

eg.①Lily wanted to know whether her grandma liked the handbag. ②I asked the teacher where we would have the meeting. ③Could you tell me how I can get to the zoo?

如果从句表明的是一个客观事实或真理，那么无论主句是什么时态，从句都只能用一般现在时。 eg. The teacher told us that light travels much faster than sound.

注意：在think后的宾语从句，如果需要表示否定意义，一般不在宾语从句中否定，而是在主句中否定。 eg. I don’t think that English is easy. I think that English is not easy. ( 误)

Could you tell me how to get to the park?

请你告诉我怎么才能去邮局好吗？中的how to get to the park

是疑问词与动词不定式连用，用作宾语，但不是宾语从句，可是

相当于how I can get to the park（宾语从句）如：

I don’t know how to solve the problem. ==

I don’t know how I can solve the problem.我不知道如何解决这个问题

Can you tell me when to leave? ==

Can you tell me when I ill leave? 你能告诉我什么时候离开？

Unit12 You are supposed to shake hands.

should have asked”是“情态动词＋现在完成时”表示过去本应该做某事，事实上没有做

I find it difficult to remember everything.

形式宾语 真正宾语

常见的形式宾语有：

find / think + it/them +形容词 to do sth. 如：

I think it hard to study English.

Unit 13 Rainy days make me sad.

make sb./sth. + adj. 使某人（感到），使……处于某种状态

（make的宾语之后可跟名词，形容词，分词来充当宾语的补足语）

make sb. / sth. + do …使某人做某事（不能带不定式符号to）

make it 习惯用语，及时赶到，到达目的地

make of /from./out of

★Make of 原材料制成成品后，原材料未经任何化学变化，仍保持原有性质. 例如： The chair is made of wood. At first people believed that air was made of only one gas.★Make from 当原材料制成成品后，经过了化学变化，失去了原有性质.

make up of 常用于被动结构：be made up of相当于consist of（由…组成） make up from 由…所制造

Unit 14 Have you packed yet?

现在完成时是由“助动词have（has）+动词过去分词”构成。

用法: 1.表示过去发生的某一动作对现在造成的影响或结果,常与一些时间状语,如:already, yet, ever, never, just, before, once, twice等连用,也可以和包括现在在内的时间状语,如these days, today, this year, so far等连用.eg.I have already posted the letter. (信已经不在我这儿了)

★注意：在这里要注意already和yet的辨析:

★①already通常用于肯定句。 I have already told him.我已经告诉他了. I have already put it in my suitcase. 我已经把它放进我的手提箱了.

★②yet常用于疑问句和否定句。 ----Have you watered the tree yet? 你浇树了吗? ----Yes，I have already watered it. 我浇了. ----Have you fed the dog? 你喂过狗了吗? ----No. I haven’t fed it yet.没有，我没喂. 2.表示过去发生的动作或存在的状态,一直持续到现在,也许还将继续下去,可以和表示从过去某一时刻延续到现在的一段时间的状语连用,即for +时间段,since+时间点/从句, in the last ten years等,谓语只可用延续性动词.

解析： 1.英语动词根据词义可分为两种,一种是延续性的,一种是终止性的,终止性动词(也可称为非延续性动词,瞬间动词,或点动词),如begin,start,die,buy,leave, come等,表示动作的发生与结束于一瞬间完成,不能再延续,所以它的现在完成时不能和表示延续的时间状语连用,即不能与表示一段时间的状语,for+时间段, since+时间点/从句连用,也不能用在how long引导的特殊疑问句中.

eg. I've left Shanghai for three days.(×) I've been away from Shanghai for three days.( √ ).

I left Shanghai three days ago. ( √ ) It is /has been three days since I left Shanghai.( √ )

2.初中英语课本中常见终止性动词有:leave, go, come, arrive, begin, buy, borrow, die, join, become等.终止性动词要表示持续时, 可用以下方法:

⑴.将时间状语改为时间段 + ago,句中谓语动词用一般过去时.

eg.我弟弟参军两年了. My brother joined the army two years ago.

⑵.若保留for+时间段,since+时间点/从句, 或用在 how long 句型中,则需将终止性动词改为相应的状态动词或延续性动词

★常见终止性动词与延续性动词(或状态动词)的对应关系如下：

come/go/arrive/get/reach/move------be in/at open-----be open

die------be dead close----be closed become---be borrow---keep begin/start-----be on put on----wear leave-----be away (from)

buy-----have fall asleep----be asleep end/finish-----be over

catch a cold-----have a cold join the army----be in the army be a soldier

join the Party----be in the Party be a Party member

→My brother has been in the army for two years. →My brother has been a soldier for two years.

3.现在完成时中been to, gone to和been in/at been to去过某地,表示某人的一种经历,可以和once, twice, already, ever, never等连用.

4.现在完成时中的 for 与 since

for + 时间段 与延续性动词的现在完成时连用 since + 时间点/从句

I have kept the library book for a week.= I have kept the library book since a week ago. 5. It is /has been +一段时间 + since 从句.自从某事发生已有一段时间了. eg. It is /has been two years since my brother joined the army. 注意:1.since 引导的从句中动词用过去时

2.when 引导 的特殊问句不与现在完成时连用.

3.have got,has got 虽然是现在完成时,但have got=have has got==has

明年考英语排序题例题。

大家都知道其实英文的句子和我们中文的句子是完全不一样的两个概念，如果说我们要把英文翻译成中文，或者是要把中文翻译成英文的话，这中间需要改变很多东西，比如说句式结构就一定要改变。如果句式结构没有根本的改变，那么翻译出来的还是一滩水。

如果你想要完整去翻一篇论文，那么用词是必须要注意的，这用词包括名词以及书面用语的一些使用，包括主谓搭配的对待等等，特别是对于一些专业术语的翻译，都需要特别严谨的对待，保证翻译下来的文章能够让别人读懂。

领到试卷后应迅速浏览听力部分，尽快根据题干和选项预测可能出现的录音内容，努力寻求选项之间的差别，提高捕捉信息的准确度。

听力测试的时间是预先设定的，通常为12分钟左右。因此，要培养抢记内容的能力，如人名、地名、时间、数字等。特别是对那些一时拿不准、写不出的词要学会用音标或缩写词作快速记录，以便在录音结束后为自己创造追忆的条件。