六年级句子训练题大全带答案下册_六年级句子训练题大全带答案

1.六年级上册试题（带答案

2.100条句子练习题，随便句子，五六年级水平，要答案

3.小学六年级语文题 ——句子练习 急急急急急急！！

一、句子部分

复习要点

1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。

2、扩句和缩句练习。

3、认识几种常见的修辞手法。

4、认识并修改常见的病句。

5、进行句式变换练习。

6、掌握标点符号的用法。

知识平台

（一）句子及其类型

1、认识什么是句子。

句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。

例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。

认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。

2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。

陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。

疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？

祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！

感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！

（二）改变句式

备考点

同一个意思可以取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：

1、把字句、被字句、陈述句的互换；

2、肯定句、双重否定句的互换；

3、陈述句、反问句、感叹句的互换；

4、直接引用和转述句互换。

应考点

一、把字句、被字句、陈述句的互换。

“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。

链接考题

他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）

（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

（答案） 他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）

老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）

二、陈述句、反问句、感叹句的互换

反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。

链接考题

他是一个好人。

（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。

（答案）他难道不是一个好人吗？

他真是一个好人啊！

三、肯定句、双重否定句的互换

一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。

链接考题

我必须去图书馆看书。（变双重否定句）

（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。

（答案） 我不得不去图书馆看书。

四、直接引用和转述句互换

把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。

链接考题

王亮说：“我要像李永那样关心集体。”

（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。

（答案） 王亮说，他要像李永那样关心集体。

专项突破

一、依照样子写句子。

例：这个书包是王强的。

这个书包怎能不是王强的呢？

谁也不能否认这个书包是王强的。

1、那辆自行车是小丽的。

2、这件漂亮的风衣是李萌的。

二、仿照样子改写句子。

例1：红红低着头对妈妈说：“我不要皮鞋穿了。”

红红低着头对妈妈说，她不要皮鞋穿了。

1、鲁迅给颜黎明的回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”

2、老师告诉小明：“你去大队部找赵老师领《我们爱科学》。”

3、中队长对张铭说：“我去开会，你自己去参加比赛。”

4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密。”

5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂。”

6、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。”

例 2：下课了，老师叫我到办公室去。

下课了，老师把我叫到办公室去。

下课了，我被老师叫到办公室去。

7、困难没有吓倒他。

8、凡卡将信放在邮筒里。

9、什么也没有打到，还撕破了网。

10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路。

11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤。

三、将陈述句改为反问句。

1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难。

2、的力是世界上最大的。

3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花。

4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服。

5、游览了长城，我受到了教育。

6、这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

7、人的身躯不能从狗洞子里爬出。

8、我的心哪，留在祖国的蓝天上。

9、在他遇到困难的时候，我不能不帮助他。

三修改病句

备考点

内容和结构上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：

成份残缺；搭配不当；重复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不当；指代不明；分类不当；不合事理；含糊不清等。

应考点

1、先找出句子的主干，检查句子是否完整，搭配是否恰当。

2、如果句子主干没有毛病，就检查成份与主干搭配是否合适。

3、检查句子是否符合逻辑，语序是否合理，指代是否明确，有无逻辑错误等。

4、如果确有错误，就开始动笔修改。

链接考题

（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

（分析）这个句子的病因是成份残缺，整个句子缺少了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？

学习《革命烈士诗两首》一课， 使 我受到了深刻的教育。

（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜古迹。

（分析）这个句子的病因是搭配不当。根据常识知道，南京长江大桥不属于古迹。

（答案）我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜古迹。

（3）秋天的北京是一个迷人的季节。

（分析）这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按要求表达的意思排列，使意思表达不清楚。

（答案）秋天的北京是一个迷人的季节。

（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没有到呢？

（答案）全班同学除了王娟没到之外，其余的都到齐了。

（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

（分析）这个句子的病因是重复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不已”是不停地称赞。（答案）

看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？

（答案）一进花园， 我就闻到一阵阵清听到香和悦耳的鸟叫声。

附：常用病句修改符号

1、删除符号： 、 。

如：提高产品产量、质量。

2、增补符号： 或 、

如：一定要中强安全教育。

3、保留符号： 、

如：要变应试教育为素质教育。

4、对调符号： 。

如：认真总经验结。

5、改换符号： 。

漂亮

如：我有一件美丽的衣服。

专项突破

修改下列病句，在括号里注明病因。（在原句上修改）

1、多次反复教育我们要好好学习。（ ）

2、爷爷经常想起许多过去的往事。（ ）

3、《为人民服务》这篇文章的作者是写的。（ ）

4、改革开放以来，我国人民的生活水平不断地改善。（ ）

5、菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等各种蔬菜。（ ）

6、参加会议的同学基本上都到齐了。（ ）

7、我上完五年级了，还有一年没有毕业。（ ）

8、从这件普通的小事中，却说明了深刻的道理。（ ）

9、春天的街心花园飘着醉人的桂花香。（ ）

10、我国人口是世界上最多的国家。（ ）

11、一阵雷雨下了一天一夜。（ ）

12、我肯定今天可能会下雨。（ ）

13、我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。（ ）

14、在会上，纷纷发表自己的意见。（ ）

15、李老师的关怀，我一辈子终生难忘。（ ）

16、我勇敢地冲下山坡，心里不免有些害怕。（ ）

17、大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。（ ）

18、世界四大文明古国是中国。（ ）

19、望着邓奶奶的遗像，同学们不禁忍不住放声痛哭。（ ）

20、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！（ ）

（四）扩句和缩句

备考点

扩句就是通过添加词语，把简单的句子扩充为个具体、形象的生动的句子。

缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成份，留下主要部分。

应考点

扩句就是先画出句子的主要部分，找到了主要部分，就可以明确在哪儿加表示修饰、限制的成份，近而思考扩充什么样的词语，还可以抓住句子的主要成份，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

缩句可按三步进行：

1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。

2、找每部分的主干部分。

3、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

链接考题

1、妈妈买来了桔子。（扩句）

（分析）这句话的意思表达不具体。如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。 方法：先提出问题，谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。

（参考答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

2、歌声打破了沉寂。（扩写句子）

（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下适当的修饰、限制词语。

（参考答案）悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。

3、我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。（缩句）

（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。

（参考答案） 我思念启蒙老师们。

4、可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。

（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么”，自己回答便是缩句。

（参考答案）老科学家思考着问题。

专项突破

一、填上恰当的词语，使句子表达的意思更完整。

例：他是一名少先队员。

他是一名（优秀的）少先队员。

1、周总理听汇报。

周总理（ ）听汇报。

2、天空中挂着园月。

（ ）的天空中挂着园月。

3、燕子掠过湖面。

燕子（ ）地掠过湖面。

4、战士们守卫边疆。

（ ）战士们（ ）守卫（ ）边疆。

二、判断下列缩句是否正确，对的打“√”，错的打“╳”。

1、“这不是伟大的奇观吗？”缩写为“这不是奇观。”（ ）

2、“红军的主力渡过了天险大渡河，浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。”缩句为“主力奔赴最前线。”（ ）

3、“高大挺拔的白杨树像一排卫兵似的的，在宽阔而又笔直的公路两旁排列。”可缩写为“白杨树在公路排列。”（ ）

4、“风景如画的桂林山水，吸引了成千上万的中外游客来此观光。”可缩写为“游客观光。”

三、扩写句子。

1、微风吹拂着柳丝。

2、月亮升起来。

3、雨花石像翡翠。

4、游客登上了长城。

5、屋里走出老人。

6、湖面上漂着雾。

7、时间溜走了。

8、小女孩卖火柴。

9、小鸟唱歌。

四、缩句。

1、大家热情地接待了远方的客人。

2、她的旧围裙里兜着许多火柴。

3、我们追寻诗仙李白在这里游览山水、痛饮狂歌的行踪。

4、繁花似锦的焰火在夜空中构成一幅美妙的图案。

5、童年的往事多得像天上的繁星。

6、我们要努力探索大自然的奥秘。

7、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

8、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。

9、晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

10、这是远在万里之外的异国他乡就读的妈妈特意送给我的圣诞礼物。

11、气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。

12、汉丞相曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

五修辞手法

备考点

掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

应考点

要掌握几种修辞手法的特点：

1、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。

4、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。

5、设问也就是明知故问、自问自答。

6、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

链接考题

1、***像太阳。（什么修辞手法）

（分析）“***”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把“***”比作“太阳”。

（答案）比喻。

2、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）

（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，所以运用了比喻、拟人两种修辞手法。

（答案）比喻、拟人。

3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）

（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思——马跑得越快离楚国越远。

（答案）反问。

4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。（什么修辞手法）

（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。

（答案）设问、拟人。

5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）

（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。（扩大、缩小、超前）

（答案）夸张

6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。

（分析）这个句子中连用了三个结构相同、意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语“互相”，所以是排比句。

（答案）排比

专项突破

一、将句子补充完整。

1、春雨像（ ）一样细。（比喻句）

2、月亮（ ）躲进云朵里。（拟人）

3、蓝天、白云构成（ ）（比喻句）

4、高梁（ ）脸、稻子（ ）腰。（拟人句）

二、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划“×”。

1、桂了花开，十里飘香。（ ）

2、春雨贵如油。（ ）

3、公共汽车里挤得连根针也插不下。（）

4、田野里，小虫为他演奏。（ ）

5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。（ ）

三、照样子，写句子。

例1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。

例2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。

例3、危楼高百尺，手可摘星辰。

四、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×”。

1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。（ ）

2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。（ ）

3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。（ ）

4、我好像在哪儿见过你。（ ）

5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）

6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。（ ）

7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。（ ）

8、飞流直下三千尺，疑是落九天。（ ）

六排列句子

备考点

会把错误的句子排列成一段通顺的话，整理错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么结构排列。

应考点

1、把要排列的几句话默读一两遍，看看主要意思是什么。

2、用“排除法”找出首句。

3、再读剩下的句子，思考整篇文章的写作顺序和句、与句之间的关系。（写作顺序：时间先后、事情发展、地点空间转换等）

链接考题

把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。

（）1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。

（）2、她看见地上有一团白白的东西。

（）3、忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。

（）4、下课了，小丽在操场上玩。

（）5、她连忙回头，不好意思地拾起了刚才看到的那一团废纸。

（）6、想着她就若无其事地走了。

（）7、走过去一看，原来是一团白纸。

（分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思考间关系和写作顺序。经过阅读分析，我们知道这段话是按事情发展的先后顺序定的。一般说来，按照事情发展顺序定的文章，应先交代时间、地点，那么我们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢？——“原来是一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完以后，再按正确的顺序读一读，如果不正确，再修改。

（答案）4、2、7、1、6、3、5。

专项突破

一、把下列几个错乱的句子，整理成一段通顺的话。

（ ）1、多少静静的深夜啊，老师还在灯下备课、批改作业。

（ ）2、如果将来我能取得一些成绩，那我要说，是老师用身躯为我架起了通往成功之路的桥梁。

（ ）3、他们普通而平凡，但他们担负着培育下一代的重任。

（ ）4、那作业本上条条批语、个个红勾，不全都凝聚着老师的心血吗？

（ ）5、他既不像著名科学家那样驰名中外，也不像**名星那样引人注目。

（ ）6、老师啊，您为我们无私地奉献了一切。

（ ）7、老师把一批批学生送到各个工作岗位，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧自己。

（ ）8、我赞美桥，更赞美我们敬爱的老师，老师像桥一样朴实。

（ ）9、老师像桥一样辛勤。

（ ）10、老师像桥一样无私。

二、把下面错乱的几句话按一定顺序重新排列，在括号里填上序号，并注明依据。

（ ）1、周瑜的兵船跟在后面。

（ ）2、黄盖向曹操投降。

（ ）3、选有东风的一天作为进攻时间，并在船上装上引火用的东西。

（ ）4、周瑜带兵从后面追杀。

（ ）5、黄盖接近曹操兵船时下令点火，让火船冲进曹营。

排列依据： 。

七标点符号

备考点

掌握标点符号的用法，会正确使用标点符号。

应考点

根据标点符号的作用与性质，能正确地使用它，附表为几种常用标点符号的用法。

链接考题

体会下列句子中省略号的用法。（把填在括号里）

①、表示文中省略的部分；

②、表示语音的停顿；

③、表示话没说完。

⑴、呷一口茶，他们娓娓地说起了小镇的历史、变迁…… （ ）

⑵、同志用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要……” （ ）

⑶张指导员望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”（）

（分析）第一句省略号前是“说起了小镇的历史、变迁”，表示不止说了这些，文中省略了。所以选第①种；第二句是话没有说完，故选第③种；第三句指导员临牺牲前已无力说话了，语音是断断续续的，故选第②种。

（答案）（1）①；（2）③； （3）②

专项突破

1、给下面一段话；加上标点。

据说 苏东坡有一次作诗时 有意将 申 字写成 甲 字 诗作完后 他周围的朋友个个赞不绝口 独有一个人看了捧腹大笑 嘿 你竟敢笑话东坡大人 其中一个捧场的对笑者喝道 不 苏东坡意味深长地说道 我想他笑的绝不是我

2、比较每组句子，在标点运用完全正确的一组后打“√”。

我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”

周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份”！

我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”

周总理接着说：“好了，别生气了，再给你拿一份！”

我的爸爸常常这样说：“小孩子做什么事都不能三心二意。”

周总理接着说“好了，别生气了，再给你拿一份”！

附标点符号用法表1

八、综合训练

一、改变句式。

（一）按要求改写句子。

1、肯定句改为双重否定句。

大家要遵守交通规则。

2、陈述句改为感叹句。

这里的景色真美。

3、送到 办公室 我和班长 把 作业本 一起

（1）组成一句通顺的话： 。

（2）改成“被”字句： 。

（二）照样子，把下面句子换个说法。

例：小丽说：“我长大以后要做一名医生。”

小丽说，她长大以后要做一名医生。

1、李明说：“我喜欢看神话。”

2、姑娘微笑着说：“为了孩子们的健康，我喝了三口。”

（三）加上适当的关联词，使两句话合为一句话。

1、周总理和我们永别了。 周总理永远活在我们心中。

2、老师耐心教育我。 我进步非常快。

3、毕业复习是那么紧张。 他坚持每天锻炼身体。

4、我们说从明天起该好好学习了。 我们从今天就刻苦学习。

（四）缩句。

1、领头的纤夫是个肩膀宽阔的老头。

2、这是一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线。

3、渔夫的妻子桑娜在火炉旁补一张破帆。

4、一个皮肤黝黑的汉子在少年后面，只露出半边脸。

（五）修改病句。（在原句上修改）

1、园林北北京京颐和园风景秀丽、非常美丽。

2、今年暑，我们整整休息了五十多天。

3、航天员杨利伟夸夸其谈的报告使人们深受教育。

4、我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。

5、指南针是我国古代的四明。

6、经过学习，群众的普遍法制观念提高了。

（六）判断，对的打“√”，错的打“╳”。

1、“闰土和我仿佛年纪。”是一个比喻句。（ ）

2、“这些来成都的游客非常讲文明”与“这些成都来的游客非常讲文明。”意思不一样。（ ）

3、“昨天是小朋友最快乐最幸福的一天。”可缩写为“小朋友的一天。”（ ）

4、“少年儿童是祖国的花朵。”不是比喻句。（ ）

5、“不是一家人，就不应该热心帮助吗？”与“不是一家人，也应该热心帮助。”这两句话的意思是一样的。（ ）

（七）给下面的句子加上适当的标点。

安徒生是19世纪丹麦著名作家 被称为 世界童话之王 卖火柴的小女孩 是安徒生童话最出色的作品之一。

附表1： 标点符号用法表

名称 符号

用法举例

句号

。

表示一句话完了之后的停顿，用于陈述句。

北京是中华人民共和国的首都。

问号

？

表示一句问话完了之后的停顿，用于疑问、反问、设问句。

1、你游览过长城吗？

2、你们不是要卖十三块吗？

叹号

！

表示强烈感情的句子末尾的停顿，用于感叹句、祈使句。

1、啊，好个光明的世界！

2、你给我滚出去！

顿号

、

表示句中并列的词或词组间的停顿。

西红柿、茄子、南瓜都是蔬菜。

逗号

，

表示一句话中间的停顿。

过去的日子如轻烟，被微风吹散了。

分号

；

表示一句话中并列分问间的停顿。

哪里有剥削，哪里就有反抗；哪里有压迫，哪里就有斗争。

冒号

：

1、用来提示下文。

是有人偷了它们罢：哪是谁？又藏在何处呢？

2、表示提示语后的停顿。

妈妈说：“应该起床了。”

引号

“”

1、表示引用的部分。

爸爸说：“你们爱吃花生吗？”

2、表示反问或否定的意思。

只有怕死鬼才乞求“自由”。

3、表示特定称谓或需要着重指出的部分。

詹天佑设计了一种“人”字线路。

破折号

——

1、表示解释说明。

我永远忘不了那一天——1927年4月28日。

2、表示语音停顿。

于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。

3、表示意思转折或递进。

那个书包很漂亮，而且装有很多东西——现在不见了。

书名号

《》

表示文章、书籍、报刊、文件等名称。

《草船借箭》选自罗贯中的历史长篇《三国演义》。

省略号

……

1、表示文中省略的部分。

平顶的白色楼，一座挨着一座，门窗上装饰着漂亮的短皱帘……古城民居的建筑给人留下深刻印象。

2、表示说话断断续续。

他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”

六年级上册试题（带答案

　六年级句子如何复习呢？我在此整理了六年级句子专项训练，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

　六年级句子专项训练1

　21、---你打算几点去?---三点。

　---When are you going?---At three o'clock.

　22、我需要一本关于植物的杂志。

　I need a magazine about plant.

　23、---长大了你想做什么?---我想当警察。

　---What do you want to be when you grow up? ---I want to be a policeman.

　24、你的爱好是什么? 我喜欢集邮。

　---What's your hobby?---I like collecting stamps.

　25、你爸爸的爱好是什么? 他喜欢骑单车。

　---What's your father's hobby?

　---He likes riding a bike

　26、你妈妈教英语吗? 不，她教数学。

　---Does your mother teach English? ---No.she teaches math.

　27、你的叔叔是做什么的? 他是一名记者。

　---What does your uncle do?---He is a reporter.

　28、Mike的阿姨在哪里工作? ---Where does Mike's aunt do?---She works in a shoe conmpany.

　29、你姐姐怎样去上班? ---How dose your sister go to work?---She goes to work by bus.

　30、蒸汽从哪里来?

　---Where does the vapour come from?---It comes from the water in the river. 31 How do you plant trees?

　32 给它浇水。

　--- What should you do then? ---Water it.

　找答句:

　(C )1.What does your father do?

　(F )2.What are you going to do after school?

　(G )3.When are you going to play football?

　(B )4.How does Amy?s mother go to work?

　(D )5.Does she go to work by bus?

　( H)6.Is he going to play table tennis next week?

　(A )7.Are you going to swim tomorrow?

　(I)8. Who are you going to the market with?

　(E )9.What?s your hobby?

　(J )10.Do you like drawing pictures?

　六年级句子专项训练2

　1) How do you go to school, Sarah? 莎拉，你怎样去上学?

　Usually I go to school on foot. Sometimes I go by bike.

　通常我走着去，有时我骑自行车去。

　2) How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus.

　我怎样到达中山公园?你可以乘坐15路公共汽车去。

　3) Where is the cinema, please? It?s next to the hospital.

　请问**院在哪里?它紧挨着医院。

　4) Turn left at the cinema, then go straight. It?s on the left.

　在**院左转，然后直走。在左边。

　5) What are you going to do on the weekend?你周末要去做什么?

　I?m going to visit my grandparents this weekend.

　这个周末我要去看望我的祖父母。

　6) Where are you this afternoon? I?m going to the bookstore.

　今天下午你要去哪里?我要去书店。

　7) What are you going to buy? I am going to buy a comic book.

　你要去买什么?我要去买书。

　8)What?s your hobby?你的爱好是什么?

　I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.

　我喜欢集邮。他也喜欢集邮。

　9) Does she teach English? Yes, she does.她教英语吗?是的，她是。

　10) What does your mother do? She is a TV reporter.

　六年级句子专项训练3

　看答句，写问句。

　1. How do you usually go to school ?

　I usually go to school by bike.

　2. How does your father go to Hong Kong ?

　My father goes to Hong Kong by train.

　3. How can I get to the cinema ?

　You can get to the cinema on foot.

　4. Can I go to the park on foot ?

　No, you can?t go to the park on foot.

　5. Does his mother go to work by bus ?

　Yes, his mother goes to work by bus.

　句型转换 将下列句子按要求改写。

　1.He does well in Maths. (改为否定句)

　2.I know his telephone number. (改为一般疑问句)

　3.I get up at six thirty every day. (用yesterday morning 替代every day)

　4.They are going to see a film tomorrow. (对画线部分提问)

　5.She is an English girl. (变为复数)

　6. the, like, what, weather, June, is, in (?)

　____________________________________________?

　完成句子 根据所给的中文意思，完成其英文句子。

　1. Jack只有四岁但他总是有许多的问题。

　Jack is only _______ years old but he __________ has a lot of ___________.

　2. ? Tom比你跑得快吗? 是的。不过他比Janny跑得慢。

　? __________ Tom ___________ ____________ than you?

　? Yes, he __________ . But he ___________ ____________ than Janny.

　3. 今天是运动日。所有的学生都很兴奋。Su Hai 和Su Yang 正在看跑步比赛。

　It is Sports Day. ___________ the students are very ____________. Su Hai and Su Yang are _____________ the running race.

　4.春天天气暖和。树变绿。

　It is _______ in spring. The trees turn __________.

　5.你可以在**院前乘8路公交车。

　You can______________bus No. 8__________ __________ __________the cinema.

　6. Su Yang比我小了二十分钟。

　Su Yang is 20 minutes ____________ than _____________.

100条句子练习题，随便句子，五六年级水平，要答案

按要求写句子。

1、诸葛亮对鲁肃说：“你借给我二十条船，我自有妙用。”（改成第三人称转述）

2、大家怀着喜悦的心情和轻快的步子来参加毕业考试。（修改病句）

3、下学期，你将踏入高一级学校。到那时，学校里将贴满了标语。满怀信心的你走进校园，希望看到这样的标语： 。

4、用合适的关联词语，把下面两句话连成一句。（可适当增减词语）

我们要学会求知。我们要善于把好问和观察思考结合起来。

5、将画线部分改写，使之与上文构成对偶句。

石间细流脉脉，如线如缕；水塘中闪闪的碧波，就像锦缎一样。

改为：

6、对于地震中的人民来说，物质的帮助只能解决眼前的困难，他们更需要精神上的鼓励。请你送上一句话给他们以精神上的支持： 。

答案：

1、诸葛亮对鲁肃说，鲁肃借给他二十条船，他自有妙用。

2、大家怀着喜悦的心情，迈着轻快的步子来参加毕业考试。（若只改“怀着喜悦的心情”或“迈着轻快的步子”，给一半分）　　　4、我们不但（不仅、不只）要学会求知。而且（还、也）要善于把好问和观察思考结合起来。 5、水塘碧波闪闪，如锦如缎。

6、如：（1）中华民族坚韧不拔，顽强拼搏的精神力量从震后的废墟中蓬勃升起。

（2）万众一心，众志成城就是我们中华民族最坚不可摧的脊梁。

9.20

根据课文内容填空或作答。

1、《闻官军收河南河北》中诗句“ ”的意思是：在大晴天里放声高歌，畅饮美酒，趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故乡。这首诗抒发了诗人 。

2、你对小仲马“我只想拥有真实的高度”这句话的理解是 。

3、 ，审问之， 明辨之，笃行之。

4、“以子之矛，陷子之盾，何如？”这句话的意思是 ； 成语由此而来。这则寓言讽刺了 。 。

答案：

1、白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。　 因多年战乱被平息，祖国重新获得统一而无比欢快的心情。　　　2、小仲马要凭自己的能力获得真正属于自己的成绩和荣誉。（意对即可） 3、博学之；慎思之。 4、用您的矛去刺您的盾，结果会怎样呢？　　自相矛盾　　讽刺那些说话不讲逻辑，自相矛盾的人。

9.21

（一）阅读课内语段《匆匆》，完成练习。（15分）

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？

我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹 息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平 的，为什么偏要白白走这一遭啊？

你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

1、联系上下文，理解词语意思。（2分）

潸潸： 伶俐：

2、用“ ”画出文中的排比句；用“　　”画出文中的比喻句；用“　　”画出文中的拟人句。（3分）

3、仿写：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。”过去的日子如 ，被 。(1分)

4、文中第2自然段在朗读时，心情是（兴奋彷徨）的，语调是（高昂低沉）的，在正

确的选项上画“√”。（2分）

5、类似“赤裸裸”这样的一类词语叫叠声词。把文中的其它几个叠声词写下来，体会其运用的好处 。（2分）

6、“我们的日子为什么一去不复返呢？”在开头和结尾的含意和作用是（ ）(1分）

A、相同，都是为了提出问题，唤起人们对时间的珍惜感。

B、不完全相同，开头侧重提出问题，结尾侧重唤起人们对时间的珍惜感。

7、从文中摘抄一句你最喜欢的句子，并简要谈谈你的理解和感受。（2分）

句子： 感受：

8、搜集“惜时”方面的诗或警句写在下面，作为自己的座右铭。(2分) 。 。

答案：

（一）课内语段

1、潸潸：形容流泪不止。 伶俐：形容动作伶俐，非常快。　 4、彷徨　 低沉

5、头涔涔、泪潸潸、茫茫然。　好处：更具体地表现出惶恐的样子和程度。　6、B

9.22

阅读课外语段《一根项链》，完成练习。

在我的人生旅途中，虽经百事，但留有印痕的并不多。现在想起来，有一件往事留在记忆里挥之不去。

那时，我住在一栋带花园的房子里，养着一条很漂亮的德国纯种狼狗。一天午后，我正在客厅看报纸，忽然听到狼狗拼命地狂吠。我猜想一定有不速之客来了。于是，我打开房门，来到院子里，隔着白色铁门向外看去，先是看到一位穿着破旧衣裳的中年妇女，后又看到一个六七岁的小男孩。我下意识地想他们是来讨钱的， 于是厌恶地挥挥手。正要转身的时候，那位中年妇女轻轻地问我：“夫人，我是收废品的，有旧报纸卖吗？”

我这才想起书房里堆着一地的旧报纸，便喝住狼狗，打开院门，让母子俩进来搬报纸。这时我注意到中年妇女的腿有些跛，而她身边的小男孩似乎很体谅她，抢着搬报纸。我顺口问：“这是你儿子吗？”“我们在一起生活，就算是吧！”我明白了：________。望着脸色蜡黄的小男孩，我特意多给了10元钱，并摆 出一副慈善家的面孔送母子俩出了院门。

过了一会儿，我再次听到狗叫的声音。当我又站在白色铁门前面时，看到的是刚刚走了不多时的中年妇女和小男孩。没等他们开口，我便不耐烦地说：“报纸卖完了，钱也多给了，你们还来干什么？”

那妇女没有说话，缓缓地摊开双手举起来，掌心里托着一条金闪闪的项链。我不禁一怔，细细看去，那不正是我遗失了多时的金项链吗？我忙接过来，托在手上，沉甸甸的，像是捧回了我的爱。要知道，这是我和我先生结婚12周年的纪念品。

这时中年妇女轻轻说：“项链是夹在报纸堆里的，小孩发现了，央求我快快送回来。”

我点点头，急忙从口袋里掏出100元塞到小孩手中，似乎只有这样才能表达我的一半歉意和一半谢意。

母子俩谢绝了。夕阳下，我望着他俩渐渐远去的背影，心里说不出是什么滋味。

1、在正确的读音上打“√”。（2分）

狂吠（fèi quǎn） 厌恶（wù è）

腿跛（bǒ pǒ） 母子俩（liǎng liǎ）

2、写出下列词语的近义词。（4分）

厌恶——　　　央求—— 体谅——　　　　谢绝——

3、第2段“不速之客”中“速”的意思是_________（选择正确的义项填入序号）；文中的“不速之客”指____________________。（2分）

（1）迅速，快 （2）速度 （3）<书>邀请

4、根据第3段的内容，在下面的横线上填入恰当的句子。（1分）

我明白了：______________________________________。

5、“我”第一次特意多给了10元钱，是因为___________________。 “我”第二次又急忙掏出100元给孩子，是因为 。（2分）

6、读第5段，当我看到那妇女手里托着金项链时，为什么“不禁一怔”？（2分）

_________________________________________________________________________

7、读第7段，文中的“这样”具体是指_______________。（1分）

8、全文中哪些地方是让“我”感到对母子俩有“一半歉意”的？摘抄其中两句。（2分）

（1）_______________________________（2）_____________________________

9、为什么这件事一直留在“我”的记忆中挥之不去呢？（2分）

__________________________________________________________________________

1、吠fèi 恶wù 跛bǒ 俩liǎ　　　2、讨厌　请求　原谅　拒绝

3、（3）<书>邀请 “不速之客”指一个穿着破旧衣裳的中年妇女和一个六七岁的小男孩。 4、他们没有血缘关系。　　　5、“第一次”：小男孩脸色蜡黄，看上去很可怜，而且小男孩也许已经失去了自己的亲生父母。 “第二次”：既想表达谢意，又想表示歉意。 6、一是没想到项链会被找到，二是没想到中年妇女会把项链还回来。

7、从口袋中掏出100元塞到小孩手中。 8、（1）夕阳下……什么滋味。（2）我点点头……一半谢意。 9、那对贫困母子的良好品质使“我”既感动又惭愧。（意对即可）

9.23

学溜冰

从前有一位体育老师，教我们溜冰。

开始时，我不知道技巧，总是跌倒。所以，他给我一把椅子，让我推着椅子溜。

果然，此法甚妙。因为椅子稳当，可以使我站在冰上如站在平地上一般，不再跌跤，而且，我可以推着椅子行进，来往自如。

我想，椅子真是好！

于是，我一直推着椅子溜。

溜了一个星期之久，有一天，老师来到冰场，一看我还在那儿推着椅子哪！这回他走上冰来，一言不发，把椅子从我手中搬走。

失去了椅子，我不觉惊惶大叫，脚下不稳，跌了下去，嚷着要那椅子。

老师在旁边，看着我在那里叫嚷，无动于衷。我只得自力更生，站稳了脚步。我这才发现，我在冰上这样久，椅子已经帮我学了很多。但推椅子只是一个过程，真要学会溜冰，非得把椅子拿开不可——没有人带着椅子溜冰的，是不是？

不要以为你离开某人就活不下去！

更不要使你自己离开某人就活不下去！

世上没有人可以支持你一生！别人可以在你必要时扶你一把，但是别人还有别人的事，他不能变成你的一部分，来永远支持你。所以还是拿出力量来，承认“坚持独立，自求多福”这八个字吧！

1、读拼音写词语。（4分）

nuò ruò jué jiàng zǔ náo kǒng bù

（ ） （ ） （ ） （ ）

2、根据文章的内容，用“||”把文章分成两段，并概括每段的段意。（3分）

第一段：

第二段：

3、故事中，在我初学溜冰时，老师为什么给我一把椅子？（3分）

4、当我能推着椅子自如溜冰时，老师为什么又把椅子搬走？（3分）

5、你怎样理解故事中“椅子”的含义？（2分）

6、文章结尾 “坚持独立，自求多福”这八个字，在全文中起什么作用？（2分）

7、读了这个故事，你明白了什么道理？简要地写在下面。（3分）

阅读理解答案：

1、懦弱 倔强 阻挠 恐怖

2、第一段从开头到“是不是”。第二段从“不要以为”到结尾。第一段：写一位体育教师用椅子教“我”学习溜冰的事。第二段：溜冰故事给人们的启示。

3、“我”在初学溜冰时遇到很多困难，当“我”正需要别人帮助时，教师想通过椅子来帮助“我”掌握溜冰的技巧，尽快学会自己溜冰。

4、因为椅子只是一个过程，要真正地学会溜冰，必须离开椅子在冰上自由滑行。

5、椅子是帮助你、支持你的人；是你依赖、依靠的人。

6、总结全文，深化主题，点明题意。

7、生活中我们不应该一味地依赖别人生活，而应该学会独立而坚强地面对生活。

小学六年级语文题 ——句子练习 急急急急急急！！

1.傲雪而立的梅花寄托著外祖父对祖国的无尽的思念。 2.桂花雨很香。 3.桂花的香味很绵长,远隔数百里都闻得到 1.李老师这样关心我，让我十分感动 追问： 1.没答案2.只有4句，要一百句。3.你都什么句和什么句？ 回答： 楼主不是说随便什么句么 要求写清楚 追问： 比如：缩句几句， 反问句 转陈述句几句等......总之凑到100句！ 回答： 反问句 1、 字典 难道不是我们的良师 益友 吗？ 2、难道那条街不热闹吗？ 3、 难道打仗就是为了多吗？ 4、毒刑 拷打 算得了什么？死亡也无法叫我开口。 5、实现 四个现代化 ，难道不是全国人民的伟 大历 史任务吗？ 6、 要奋斗就会有牺牲，这难道不是 真理 吗？ 7、 杭州 的 西湖 难道不像一颗光彩夺目的明珠？ 8、 人们怎么不希望车子能停下来，不希望时间能停下来？ 9、人难道可以没有一点精神吗？ 10、 我们怎么容忍破坏纪律的人和事？ 11、班主任难道不应该以身作则吗？ 12、浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？ 13、 这么重的东西,我怎么拎得动呢? 14、 大千世界,哪里没有 野花 的倩影? 15、 我千千万万个普通人,不是正是这样的野花吗? 16、这潮湿冰冷的地面,怎么能睡呢? 17、 这么远,箭哪能射得到呢? 18、看到那数不尽的 青松 白桦 ,谁能不向四面八方望一望呢? 19、王老师带病工作,我们怎能不感动呢? 20、 同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕 军阀 ？ 21、 他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？ 22、十万支箭，三天怎么造得成？ 23、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 24、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 25、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？ 26、 居里夫人 只要在 专利 书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？ 27.不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？ 28.不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？ 29.不是自家人，难道就不该互相关心吗？ 30.当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？ 31.当农民，难道就不需要文化知识了吗？ 32.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 33. 肺结核病 人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？ 34.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 35. 淮南 的 柑桔 ，又大又甜。可是这种 桔树 一种到 淮北 ，就只能结又小又苦的积，还不是因为水土不同吗？ 36.看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 37.同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕军阀？ 38.那 电线 上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的 小燕子 吗？ 39.难道 数学 真的这么难么 ？ 40.如果我们也能像 水滴 那样，有什么事情做不成呢？ 陈述句 1．这幅画是我们班蔡颖画的。 2．不好好学习，自然不能取得好成绩。 3．对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 4．那 奔驰 的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 5．功课没做完，不能去看 ** 。 6．犯了错误旦不敢向老师、同学承认，这不是一个 少先队员 应有的态度。 7．我们不能因为学习任务重而不 参加体育活动 。 8．没有革命 先辈 的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 9．小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 10．我们不能被困难吓倒。 11．这就是伟大的奇观。 12．大家都是朋友，这样做真不应该。 13．父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该让他们失望。 、这幅画是我们班蔡颖画的。 2 、不好好学习，自然不能取得好成绩。 3 、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问 4 、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 5 、功课没做完，不能去看**。 6 、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 7 、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 8 、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 9 、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 10 、我们不能被困难吓倒。 12 、你们没看见过这样的 总理 。 追问： 需要100句并且要答案！网友非常感谢你，只是还不够，答案和数量补充完整后我一定纳！我追加悬赏了 追问： 朋友，我很急,望你能快点满足我的要求!急急急急，紧急！ 回答： 1、 仲夏夜 ，清风徐徐吹来，明月追赶 晚霞 ，早早爬过山头，挂在 中天 ，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。 2、 蜘蛛 把 苍蝇 拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿 美餐 。 3、真理它却不会弯腰。 4、这时，春风送来沁鼻的 花香 ，满天的星星都在眨眼欢笑，仿佛对张老师那美好的想法给予肯定和鼓励…… 5、在那天边隐约闪亮的不就是 黄河 ？那在山脚缠绕不断的自然是 汶河 ，那 拱卫 在 泰山 膝盖下的无数小 馒头 ，却是沮涞山等著名的山岭。 6、月亮 一露 面，满天的星星惊散了。 7、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的 小星星 说话。 8、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里 弹琴 。 9、一排排 柳树 倒映在水中，欣赏着自己的容貌。 10、 小河 清澈见底 ，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。 11、 小树 摆动着枝叶，向我们点头笑。 12、 兴安岭 是多么会打扮自己啊： 青松 作衫， 白桦 为裙，还穿着 绣花鞋 。 13、星星就像俏皮的小 毛孩 ，一般让人喜爱。 14、 行道树 笔直地站在路边。 15、 阳春三月 ，沉睡了一冬的银 梨树 被蒙蒙细雨淋醒。 16、夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。 17、夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。 18、一个个 红石榴 就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。 19、天是个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 20、顽皮的雨滴最爱在 雨伞 上尽情地跳舞。 21、微风柔和地 爱抚 我的面孔。 22、微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。 23、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。 24、 溪水 唱着歌，欢快地向前奔跑。 25、溪水 中金 鱼悠闲地摇着尾巴游过来。 26、 向日葵 不断地面向太阳公公做运动。 27、小草怀着无比崇敬的心情仰望着 慈眉善目 的太阳。 28、秋天是美丽的，在曼妙的 韵律 中舞着她的裙摆。 29、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。 30、山坡上， 大路边 ，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 31、 收音机 天天说个不停，令邻居十分讨厌！ 32、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。 33、水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的 野孩子 ，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。 34、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它 贪婪 地吮吸着春天那清新、甜润的 露珠 儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝 绿叶 。 35、太阳出来月亮就回家了。 36、 桃树 、 杏树 、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花 赶趟儿 。 37、每条岭都是那么温柔，谁也不 孤峰 突起，盛气凌人。 38、梦像一片雪花 在空中飘舞 想抓住他，他已经融化了。 39、鸣蝉在树叶里吟唱。 40、那点 薄雪 好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 41、鸟儿将巢安放在 繁花嫩叶 当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。 42、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。 43、落叶随着风翩翩起舞。 44、没有风的打扰，水面很平静。 45、每棵树都是那么葱翠，谁也不高傲，谁也不 自卑 。 46、每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的 林木 ，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。 47、女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 48、秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的 流言 。 49、秋天到了，树上 金红 的 果子 露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。 50、秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。

一.欣欣向荣

①用来形容花草树木的：学校花园里有许多植物，一派欣欣向荣的景象。

②用来比喻事业的:叔叔的事业正是蒸蒸日上的时候，呈现出欣欣向荣的趋势。

二.我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油（缩句)

崇山峻岭蕴藏着煤和石油。

三.把下列的肯定句，改成双重否定句。

1.星期天，我们必须去看排球赛。

星期天，我们不得不去看排球赛。

2.学校里只给每人发一张票，这真是叫人为难。

学校里只给每人发一张票，这真是不得不叫人为难。

3.红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。

红丝团的战士不得不抢在敌人前面感到泸定桥。

4.这件事是事实。

这件事不可能不是事实。

四.把下列肯定句改成否定句也可以是双重否定句，不改变句子的意思。

1这部**使我感动的流泪。

这部**不能不使我感动的流泪。

2.黑熊躲进大树洞里。

黑熊不得不躲进大树洞里。

3.下个星期天，妈妈要带我去西湖划船。

下个星期天，妈妈不会不要带我去西湖划船。

五.把下列肯定句改为双重否定句。

1.燕子飞过大海，肯定非常辛苦、艰难。

燕子飞过大海，不可能不辛苦、艰难。

2.爹妈都不在家，只好自己动手丰衣足食了。

爹妈都不在家，不得不自己动手丰衣足食了。

3.在***面前，什么困难都能克服。

在***面前，没有什么困难不能克服。

六.把陈述句先改成否定句，再改成反问句，意思不能变。

1.那只可爱的小麻雀是我喂养的。

那只可爱的小麻雀不是我喂养的。

那只小麻雀难道不是我喂养的？

2.这个故事使我感动不已。

这个故事没有使我感动不已。

这个故事难道没有使我感动不已？

3.我们要遵守交通规则。

我们不要遵守交通规则。

难道我们不要遵守交通规则吗？