得用在什么句子里_得在句子中怎么用英语表示

1.在英语中什么是主语、谓语、宾语、状语、表语、定语、补语、宾补

2.英语句子中词语前什么时候用the，什么时候用a、an？

3.英语中怎么样分辨一个句子是分词作状语还是分词作定语?

4.英语中像表语、状语、及物动词等等的东西总的叫什么？都是什么意思？在句子中怎么用？

5.在一个英语句子里，怎样分辨 宾语，状语，谓语，定语，表语等

6.英语句子结构分析，because of在这个句子做什么成分？

组成句子的各个部分叫句子成分。

英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。

顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。

1、主语

主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。

Helikeswatch'ingTV.他喜欢看电视。

2、谓语

谓语说明主语的动作，状态或特征。

一般可分为两类：

1)，简单谓语

由动词(或短语动词)构成。

可以有不同的时态，语态和语气。

Westud'yforthepeo'ple.我们为人民学习。

2)，复合谓语：情态动词＋不定式

Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以说一点英语。

3、表语

表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。

一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。

Mysis'terisanurse.我姐姐是护士。

4、宾语

宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。

WelikeEng'lish.我们喜欢英语。

有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。

Hegavemesom'eink.他给了我一点墨水。

有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。

如：

Wemakehimourmon'itor.我们选他当班长。

5、定语

在句中修饰名词或代词的成分叫定语。

用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。

形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。

Heisanewstu'dent.他是个新生。

但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。

Thebikeintheroomi *** ine.房间里的自行车是我的。

6、状语

修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。

用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。

状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。

副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。

HelivesinLon'don.他住在伦敦。

从句是指用于复合句中担当某个句子成分的主谓结构。

虽说从句自身的句子结构是完整的，但是它不能视为独立的句子，因为它离开了主语就无法独立、完整地表达意思。

按其所能表达的意义而言,它相当于一个词或是一个词组.例如：1)Becausetheytalkathomewhilethetelevisionison,manypeoplethinktheycantalkatmoviesaswell.（状语从句）许多人在家里是边看电视边谈话，所以他们认为在**院也可以如此。

2)Whetherheesornotdoesn'tmakeanydifferencetome.（主语从句）他来与不来对我都一样。

3)Thereisdisagreementamongeconomistsaboutwhatmoneyisandhowmoneyi *** easured（宾语从句）什么是货币以及怎样计量货币经济学家之间存有分歧。

4）Chinaisnotwhatitusedtobe.（表语从句）中国不是它过去的样子了。

5）Isthereanyproofthatthefoodofplantdiffersfromthatofanimals?（同位语从句）有没有什么证据说明植物性食品不同于动物性食品？6)Taxesconsistofmoneythatpeoplepaytosupporttheir.（定语从句）税款是人们支持 *** 而交的钱。

如果将上面的复合句中所有的从句都独立出来，那将是这样的：1）Becausetheytalkathomewhilethetelevisionison2）Whetherheesornot3）whatmoneyisandhowmoneyi *** easured4）whatitusedtobe5）thatthefoodofplantdiffersfromthatofanimals6）thatpeoplepaytosupporttheir我们很容易看出，上面的所有这些句子既不是陈述句、疑问句，也不是祁使句，更不是感叹句。

也就是说，它们不是独立的句子；也只有在附属于主句后才能获得意义如下：1）因为许多人在家里是边看电视边谈话2）他来与不来3)什么是货币以及怎样计量货币4)它过去的样子5)植物性食品不同于动物性食品6）人们支持 *** 而交的上面的这些句子在我们中文里如同是人们常说的"半截话"；在英文中也就是个"词或词组"了。

B.我们虽然说过，从句自身的句子结构基本是完整的，但是它不同于"独立句子"的是--每个从句的最前面都好象"戴了顶帽子"即：从属关系词。

由此可以看出，从句的另一个特点是：从属关系词总是立于从句之首.C.从句的再一个特点是:一般说来（除少数倒装的情况外），从句中的语序应该是正常语序。

D.关于从句种类的划分有两种方法：按从句的词性划分和按从句的句子功能划分。

如果按从句的词性划分，从句可分为三种：名词从句、形容词从句和副词从句。

如果按从句的句子功能划分（也就是按从句在句子中所担任的成分来划分），从句可分为：主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句、定语从句和状语从句。

其实，这两种划分从句的方法在逻辑上是一致的.我们知道，能在句子里充当主语、宾语、表语和同位语的往往是名词、代词等，所以名词从句涵盖了主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。

形容词和副词常分别在句中担当定语和状语，所以，形容词从句和副词从句其实分别是定语从句和状语从句。

名词从句名词从句在句中是一个相当于名词的主谓结构。

我们在前面说过，名词从句含盖了主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。

连接这些从句与主句的关系词主要有三类：1.从属连词：that（无有词义）,whether（是否）,if（是否）2.关系代词：who（谁，主格）,whom（谁，宾格）,whose谁的，所有格）,what（什么）,which（哪个，哪些）3.关系副词：when（什么时候）where（什么地方）why（为什么）,how（怎样）名词从句中的从属连词在从句里不担任任何成分，只起连接的作用；而关系代词和关系副词不仅仅是起连接的作用，而且还在从句里担任一定的成分;关系代词常在从句中担任主语、宾语或表语等成分；关系副词常在从句中担任状语。

另外，在使用上面的这些关系词时，有几个问题值得我们注意：首先，只能用whether而不能用if的情况.1）引导主语从句，例如：Whetherwe'llmakealoanfortheprojecthasnotbeendecided.（正确）我们是否要为这个项目还没有定下来。

OR:Ithasnotbeendecidedwhetherwe'llmakealoanfortheproject.（正确）Ifwe'llmakealoanfortheprojecthasnotbeendecided.（错误）OR:Ithasnotbeendecidedifwe'llmakealoanfortheproject.（错误）2）作介词的宾语，例如：IhavenoideaaboutwhetherIcanraisethemoneyforbuyingacar.（正确）我不知道我是否能为买车筹措到资金。

IhavenoideaaboutifIcanraisethemoneyforbuyingacar.（错误）3）后接不定式，例如：Hedidn'tknowwhethertogoallhimselffirstorwaitforherhere.(正确)他不知道是他自己先去还是在这儿等她。

Hedidn'tknowiftogoallhimselforwaitforherhere.（错误）4）后接ornot，例如：Wewonderwhetherthey'lleintimeornot.(正确)我们担心他们会不会准时到。

Wewonderifthey'lleintimeornot.（错误）其次，what引导的名词从句表达的意思是"……所……的"。

这个"所怎么的"定义根据"从句谓语的动作意义"而定。

例如：Idon'tunderstandwhatyousaid.我不理解你所说的话。

Whatheneedsistopracticemore.他所需要的是勤于练习。

Moneyiswhatsheisreallyafter.金钱是她所真正追求的东西。

Peoplehavedifferentideasaboutwhathappines *** eans.人们对于幸福的含义有不同见解。

最后，要了解-ever=nomatter，用于表示强调，意为"无论……"。

也就是说：whatever=nomatterwhat（无论什么）whoever=nomatterwho（无论谁）whichever=nomatterwhich（无论那个）whenever=nomatterwhen（无论何时）wherever=nomatterwhere（无论何地）however=nomatterhow（无论怎样）A主语从句用作主语的主谓结构称之为主语从句。

例如：Whetherhe'lleornotremainsaquestion.他是否会来依然是一个问题。

Whoeversaysthatisnotallowed.无论谁这样说都是不允许的。

ThatshereadsEnglishaloudeverymorninghelpsheralotintheimprovementofherEnglishstudy.她每天早晨朗读英文对提高她的英语学习起了很大的作用。

要点提示在使用主语从句中，有几个问题值得我们注意：1）尽管主从连词that在主语从句中没有任何意义,但一般不能省略。

Thatthereisnoelevatorinthebuildingisthecriticalinconvenience.这幢楼里没有电梯是极大的不便之处。

Itisnecessary(that)hehavehisfurtherstudyincollege.(当主语从句在后面时，连词that可以省去)他在大学进一步深造是完全必要的。

2）为了保持句子平衡或在正式文体中,常用先行It代替主语从句而将主语从句置于句末。

ItremainsaquestionWhetherhe'lleornot.他是否会来，依然是一个问题。

ItisnotallowedWhoeversaysthat.无论谁这样说都是不允许的。

3）在It+be+形容词/名词+that从句的结构中，由于某些形容词/名词的原因，that从句中的谓语动词要用虚拟式。

这类形容词/名词常见的有：essential（绝对必要的）,important（重要的）,advisable（明智的）,desirable（希望能够的）,imperative（必须的）,natural（自然的）,necessary必要的）,regretful（遗憾的）,strange（奇怪的）,proper（适当的）,urgent（紧急的）,duty（义务、责任）,apity（遗憾）,nowonder（难怪）,aregret（遗憾）。

例如：Itisstrangethathe(should)sayso.他居然会这样说，真是奇怪。

Itisagreatpitythatyou(should)thinkso.他居然会这样想，真是一件憾事。

Itisnaturalthatabird(should)restintrees.鸟在树上安歇是很自然的。

Itisawonderthatheshouldhavepassedtheexam.他这次考试居然会及格，真是个奇迹。

4）以what引导的主语从句常用于句首表示强调。

Whattheyneednowisfinancialaid.他们现在所需要的是经济援助。

Whatshethinksofmedoesn'tmeanmuchtome.她怎么样看我，对我来说无所谓。

Whatyouhavesaidhurtheralot.你所说的话对她伤害很大。

B宾语从句用作谓语动词、介词以及非谓语动词形式的宾语的主谓结构称之为宾语从句。

也就是说,只要是用一个主谓结构去充当宾语，那么这个主谓结构就称为宾语从句。

例如：Ibelievethathewillfindajobinthatpublisher.（作谓语动词的宾语）我相信，他一定会在那家出版社找到工作。

Helaughedatwhattheysaid.（作介词的宾语）她对他们说的话，一笑置之。

要点提示在使用宾语从句中，有几个问题值得我们注意：1）宾语从句与主句的时态一致性问题这种一致性的要求,只有当主句的谓语动词用于"过去时区"的时候才存在。

凡是在"过去时区"内的各种不同时态都在其中。

另外，这种一致性只要求宾语从句的谓语动词也用于"过去时区"即可，至于用什么样具体的时态就要依从句的需要而定了。

Hehadtoldmethathewouldjointheclubsometime.他曾经告诉我说，他会在某个时候参加俱乐部的。

IrememberedthatIhadmethimsomewhere.我记得我曾在哪儿见过他。

Shethoughtthatshewouldhavefinishedwhatshewasdoingbytheendofthemonth.她认为在那个月底她将完成她手头上做的事。

2）if引导的宾语从句不能作介词的宾语，而只有用whether引导才行。

这一点在上面刚刚讲过.（略）3）某些动词后面，宾语从句的谓语要求用虚拟式。

这一点已在"虚拟语气"一章中讨论过了，本章只作简单的复习。

这类要求宾语从句的谓语用虚拟式的动词，常见的有：mand（命令）,demand（要求）,desire（希望）,insist（坚持）,order（命令）,propose（提议）,remend（推荐）,request（要求）,require（要求）,suggest（建议），等。

例如：Heproposedthatwe(should)setadeadlinefortheplementoftheplan.他提议拟定一个执行计划的期限。

C表语从句在句子中担当表语的主谓结构称之为表语从句。

它常位于句中联系动词或是起联系动词作用的动词之后.例如：Theproblemiswherewecanholdourmeeting.问题是我们可以在哪儿举行会议。

Itseemsthateverythinggoes *** oothly.似乎一切都进行得很顺利。

Thecauseisthatthetemperatureofwaterislowerthatneeded.其原因是水的温度低于所需要的温度。

Thatiswhathereallywants.那就是他真想要的东西。

D同位语从句同位语从句就是在句子中担当同位语的主谓结构.在使用同位语从句时要特别注意：尽管主从连词that在同位语从句中没有任何意义，但却不能省略。

另外，同位语从句常用于下面这些名词的后面（其中，斜体字的名词后面所接的同位语从句中要用虚拟语气）：fact（事实）,fear（担心、害怕）,belief（信念,意见）,evidence（证据）,hope（希望）,idea（想法）news（新闻）,doubt（怀疑）,suggestion（建议）,motion（动议）,proposal（提议）,order（命令）,remendation（推荐），等等。

例如：ThereisthenewsthatanAmericandelegationwillarriveinBeijingtomorrowafternoon.有消息说一个美国代表团将于明天下午抵达北京。

Isthereanyproofthatthefoodoftheplantdiffersfromthatofanimals?是否有任何证据可以说明植物性的食物不同于动物性的食物呢？Weallknowthefactthatorganizationhelp *** emorization.我们都知道这样一个事实：把要记忆的材料组织起来有助于记忆。

Whatdoyouthinkofhisproposalthatwe(should)putonaplayattheEnglishevening?他建议我们在英语晚会上演一个剧

在英语中什么是主语、谓语、宾语、状语、表语、定语、补语、宾补

中文中

主语是动作的执行者，比如“我吃饭”中“我”是主语

谓语是执行的动作，那上边的例子来说就是“吃”

宾语就是动作的承受者，“饭”

而定语起修饰作用，比如“我是一个很帅的男生”“很帅的”就是定语，通常定语有“……的”

状语，顾名思意，是表示状态的，详细的看英语里边讲得

表语即在“是”之后的，我是人，“人”在这里是表语

同位语，汉语中不常用同位语，见英语解释，主谓一致也请见英语解释

英语中

>> 主谓宾结构：

主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！

谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：We come.

宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me，him，them等

例：The boy needs a pen.主语the boy，谓语needs(need的第三人称单数形式)，宾语a pen.

>> 主系表结构：

主语：同‘主谓宾’结构。

联系动词（Link verb)：be动词（am,is,are,was,were,have been)；其他联系动词如：become成为，turn变成,go变。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。

表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。

感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻

例：Tom is a boy.(Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy

>> There be 结构：

There be 表示‘存在有’。这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。

此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’

试比较：There is a boy there.（那儿有一个男孩。）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。

定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。 返回

定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。

形容词作定语：

The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔。

Tom is a handsome boy./Tom是个英俊的男孩。

There is a good boy./有个乖男孩。

数词作定语相当于形容词：Two boys need two pens./两个男孩需要两支钢笔。

The two boys are students./这两个男孩是学生。

There are two boys in the room./房间里有两个男孩。

代词或名词所有格作定语：

His boy needs Tom\'s pen./他的男孩需要Tom的钢笔。

His name is Tom./他的名字是汤姆。

There are two boys of Toms there./那儿有Tom家的两个男孩。

介词短语作定语：

The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。

The boy in blue is Tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。

There are two boys of 9,and three of 10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。

名词作定语：

The boy needs a ball pen./男孩需要一支圆珠笔。

It is a ball pen./这是一支圆珠笔。

There is only one ball pen in the pencil box./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。

副词作定语：

The boy there needs a pen./那儿的男孩需要一支钢笔。

The best boy here is Tom./这里最棒的男孩是Tom。

不定式作定语：

The boy to write this letter needs a pen./写这封信的男孩需要一支钢笔。

The boy to write this letter is Tom./将要写这封信的男孩是汤姆。

There is nothing to do today./今天无事要做。

分词（短语）作定语：

The smiling boy needs a pen bought by his mother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。

The pen bought by her is made in China./她买的笔是中国产的。

There are five boys left./有五个留下的男孩。

定语从句：

The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。

The boy you will know is Tom./你将认识的男孩叫汤姆。

There are five boys who will play the game./参加游戏的男孩有五个。

状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。 返回

状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。

有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此时in the classroom为girl的定语），也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’（此时in the classroom为地点状语），最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.\'

副词（短语）作状语：

The boy needs a pen very much./男孩非常需要一支钢笔。（程度状语）

The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。（宾语较长则状语前置）

The boy really needs a pen./男孩真的需要一支钢笔。（程度状语）

The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔。（时间状语）

介词短语作状语：In the classroom,the boy needs a pen./在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语）

Before his mother,Tom is always a boy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)

On Sundays,there is no student in the classroom./星期天,教室里没有学生.(时间状语)

分词（短语）作状语：

He sits there,asking for a pen./他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态）

Having to finish his homework,the boy needs a pen./因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。（原因状语）

Frightened,he sits there soundlessly./（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。（原因状语）

不定式作状语：

The boy needs a pen to do his homework./男孩需要一支笔写家庭作业。（目的状语）

To make his dream come true,Tom becomes very interested in business./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.

名词作状语：

Come this way!/走这条路！（方向状语）

状语从句：

时间状语从句

地点状语从句

原因状语从句

结果状语从句

目的状语从句

比较状语从句

让步状语从句

条件状语从句

直接宾语和间接宾语：

>>>特殊的同源宾语现象: fight a fight , dream a dream , etc.

有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。

一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语。如：Give me a cup of tea,please.

强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语。如：Show this house to Mr.Smith.

若直接宾语为人称代词：动词+ 代词直接宾语 + to + 间接宾语。如：Bring it to me,please.

宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。 返回

名词/代词宾格 + 名词

The war made him a soldier./战争使他成为一名战士.

名词/代词宾格 + 形容词

New methods make the job easy./新方法使这项工作变得轻松.

名词/代词宾格 + 介词短语

I often find him at work./我经常发现他在工作.

名词/代词宾格 + 动词不定式

The teacher ask the students to close the windows./老师让学生们关上窗户.

名词/代词宾格 + 分词

I saw a cat running across the road./我看见一只猫跑过了马路.

同位语：

同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：

We students should study hard. / (students是we的同位语，都是指同一批‘学生’）

We all are students. / (all是we的同位语，都指同样的‘我们’）

独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构)。 返回

感叹词：oh,hello,aha,ah,等。

肯定词yes

否定词no

称呼语：称呼人的用语。

插入语：一些句中插入的 I think , I believe,等。

如: The story,I think,has never come to the end./我相信,这个故事还远没结束.

情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然，等。

分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。 返回

例：

错句：Studying hard,your score will go up.

正确：(1) Studying hard,you can make your score go up. 或 (2)If you study hard,your score will go up.

解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既your score . 显然做study的应是人，不应是your score（分数）. 正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致( 同为you );正确句(2)则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了).

分词独立结构常省略being,having been.不过‘There being...’的场合不能省略.

如：

Game (being) over,he went home.

He stands there,book (being) in hand.

独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。

如：

With nothing to do,he fell asleep soon./无事可做，他很快就睡着了。

The teacher came in,with glasses on his nose./老师进来了，戴着一付眼镜。（注意，此句on his nose不可省略！）

组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。

顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。

1、主语

主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。

Helikeswatch'ingTV.他喜欢看电视。

2、谓语

谓语说明主语的动作，状态或特征。

一般可分为两类：

1)，简单谓语

由动词(或短语动词)构成。

可以有不同的时态，语态和语气。

Westud'yforthepeo'ple.我们为人民学习。

2)，复合谓语：情态动词＋不定式

Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以说一点英语。

3、表语

表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。

Mysis'terisanurse.我姐姐是护士。

4、宾语

宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。

WelikeEng'lish.我们喜欢英语。

有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。

Hegavemesom'eink.他给了我一点墨水。

有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。如：

Wemakehimourmon'itor.我们选他当班长。

5、定语

在句中修饰名词或代词的成分叫定语。

用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。

Heisanewstu'dent.他是个新生。

但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。

Thebikeintheroomismine.房间里的自行车是我的。

6、状语

修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。

HelivesinLon'don.他住在伦敦。

英语句子中词语前什么时候用the，什么时候用a、an？

1、主语（subject）是句子叙述的主体，一般置于句首，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

2、谓语（predicate）说明主语所发出的动作或具有的特征或状态，一般由动词来承担。谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”和“是什么”或“怎么样”，谓语动词的位置一般在主语之后。

3、宾语（object），又称受词，是指一个动作（动词）的对象或接受者，常位于及物动词或介词后面。宾语分为直接宾语和间接宾语（间接宾语也称宾语补足语）两大类，其中直接宾语指动作的直接对象，间接宾语说明动作的非直接，但受动作影响。

4、定语（Attributive）是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的成分。定语主要有形容词此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式（短语）、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子。

5、状语，英语中，修饰动词、形容词、副词等的句子成分叫状语（adverbial）。状语的功用：说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式和伴随状况等。状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、不定式或相当于副词的词或短语来担当。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。

6、英语补语（Complement）的作用对象是主语和宾语，具有鲜明的定语性描写或限制性功能，在句法上是不可或缺的，是起补充说明作用的成分。最常见的是宾语补足语。名词、动名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作补语。

7、表语（predicative）是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的，表语常由名词、形容词、副词、介词短语、不定式、动词的-ing、从句来充当，它常位于系动词之后。如果句子的表语也是由一个句子充当的,那么这个充当表语的句子就叫做表语从句。

8、宾语补足语指在英语中有些及物动词，接了宾语意义仍不完整，还需要有一个其他的句子成分，来补充说明宾语的意义、状态等，简称宾补。宾语和它的补足语构成复合宾语。而复合宾语的第一部分通常由名词或代词充当，第二部分表示第一部分的名词或代词发出的动作或身份、特征等，称为宾语补足语。

扩展资料：

基本形式：简单句的基本形式是由一个主语加一个谓语构成。其它各种句子形式都是由此句型发展而来，如五大基本句型：

1、主语+谓语（s.+predicate），这种句型简称为主谓结构，其谓语一般都是不及物动词。

2、主语+系动词+表语（s.+link v.+predicative），这种句型称为主系表结构，其实联系动词在形式上也是一种谓语动词，系动词与表语一起构成了复合谓语。

3、主语+谓语+间接宾语+直接宾语（s.+predicate+oi.+od.），这种句型可称为主谓宾宾结构，其谓语应是可有双宾语的及物动词，两个宾语一个是间接宾语，一个是直接宾语。

4、主语+谓语+宾语+宾语补足语（s.+predicate+o.+o.c.），这种句型可简称为主谓宾补结构，其补语是宾语补语，与宾语一起即构成复合宾语。

5、主语+谓语+宾语（s.+predicate+o.），这种句型可称为主谓宾结构，它的谓语一般多是及物动词。

参考资料：

百度百科--英语语法

英语中怎么样分辨一个句子是分词作状语还是分词作定语?

不定冠词有"a和an"两种形式。"a"用在以辅音开头的词前，"an"用在以元音开头的词前。判断一个词是以元音开头还是以辅音开头，是根据读音而不是根据字母。一般情况下，开头字母是a、e、f、h、j、l、m、n、o、r、s、x前用不定冠词an。

1. 用于可数名词的单数形式前，表示"一"

There is a tiger in the zoo.

动物园里有一只老虎。

2. 表示一类人和东西

A tiger can be dangerous.

老虎可能有危害性。

3. 表示"某一个"的意思

A gentleman wants to see you.

有一位先生要见你。

4. 表示"同一"的意思

They are nearly of an age.

他们几乎同岁。

The two shirts are much of a size.

这两件衬衫大小差不多。

5. 表示"每一"的意思

We go swimming four times a week.

我们每周去游泳四次。

6. 用在作表语的单数可数名词前，表示身份、职业

My mother is a teacher.

我妈妈是教师。

7. 第一次提到的人或事物，但不特别指明是哪一个

Long long ago there was an old king who had a very beautiful daughter.

很久很久以前，有一个年老的国王，他有一个非常美丽的女儿。

8. 在英国英语中，以"h"开头的多音节词，如第一个音节不重读，其前亦可用"an"

There is a hotel near here.

这附近有一家旅馆。

9. 在such a，quite a句式中

He is quite a good actor.

他是一个相当好的演员。

Don't be in such a hurry.

不要如此匆忙。

10. 在感叹句 what...的句式中

What a pretty girl she is!

她是一个多么漂亮的女孩呀！

用在某些表示数量的词组中：

a lot of 许多

a couple of 一对

a great many 很多

a dozen 一打（但也可以用 one dozen）

a great deal of 大量 [编辑本段]定冠词的用法　　1. 用以特指某（些）人或某（些）事物

This is the house where Luxun once lived.

这是鲁迅曾经住过的房子。

2. 用于指谈话双方都明确所指的人或事物

Open the door, please.

请把门打开。

3. 用以复述上文提过的人或事物（第一次提到用“a或an”，以后再次提到用“the”）

Once there lived a lion in the forest. Every day the lion asked small animals to

look for food for him.

从前森林里住着一只狮子。每天这只狮子要小动物们为他寻找食物。

4. 用在序数词和形容词最高级前

January is the first month of the year.

一月份是一年当中的第一个月。

Shanghai is the biggest city in China.

上海是中国最大的城市。

5. 表示宇宙中世界上独一无二的事物

the sun 太阳 the moon 月亮

the earth 地球 the sky 天空

the world 世界

6. 指由普通名词构成的专有名词

the West Lake 西湖 the Great Wall 长城

the United States 美国 the United Nations 联合国

定冠词的用法-2

7. 表示方向、方位

in the east 在东方 in the west 在西方

in the front 在前面 at the back 在后面

in the bottom 在底部 at the top 在顶部

on the right 在右边 on the left 在左边

8. 在海洋、江河、湖泊、山脉、海峡、海湾等地理名词前

the Pacific Ocean 太平洋 the Huanghe River 黄河

the Tainshan Mountains 天山山脉 the Taiwan Straits 台湾海峡

9. 在姓氏复数前，表示一家人

The Bakers came to see me yesterday.

贝克一家人昨天来看我。

10. 和某些形容词连用，使形容词名词化，代表一类人或物

the poor 穷人 the rich 富人

the sick 病人 the wounded 伤员

the good 好人 the beautiful 美丽的事物

11. 用在表示阶级、政党的名词前

the working class 工人阶级

the Chinese Communist Party 中国***

12. 用在the very强调句中

This is the very book I want.

这就是我想要的那本书。

13. 在the more, the more比较级的句式中

The more you drink, the more you like it.

你越喝就越爱喝。

14. 表示演奏乐器时，乐器的前面要加the

play the piano 弹钢琴

play the violin 拉小提琴

[中国乐器名词前不与冠词连用:playaerhu(二胡)]

15. 某些固定的表达法

in the morning 在早上 in the afternoon 在下午

in the evening 在晚上 go to the cinema 去看**

go to the theatre 去看戏 all the year round 一年到头

on the way to 前往...去的路上

16. the加单数可数名词可以表示一类人或事物

The horse is a useful animal.

马是一种有用的动物。

注意：像这类句子还有如下两种写法

A horse is a useful animal.

Horses are useful animals.

17.在句型“动词+sb.+介词+the+身体某一部位”中要用 the，而不

用人称代词。

take sb. by the arm 抓住某人的手臂

hit sb. in the face 打某人的脸

be red in the face 脸红

be lame in the right leg 右腿瘸 等结构中,名词前要用the [编辑本段]零冠词的用法　　1. 专有名词前一般不加冠词

China 中国 Europe 欧洲

Lei Feng 雷锋 William Shakespeare 威廉·莎士比亚

2. 月份、周日、节日前一般不加冠词

January 一月份 Sunday 星期日

Christmas Day 圣诞节 Thanksgiving 感恩节

National Day 国庆节 May Day 劳动节

比较： ...on a Sunday morning.

在一个星期天的早晨... （表示某一个。）

注:民族节日前要加the 如:the Spring Festival

3. 三餐、四季前一般不加冠词

I have lunch at school.

我在学校吃午餐。

Summer is the best season for swimming.

夏天是游泳的好季节。

比较： I had a big lunch yesterday.

昨天我吃了一顿丰盛的午餐。（表示某一个）

The dinner given by Mr Smith was very nice.

史密斯先生款待的晚宴真是美味。（表示特指）

比较： I will never forget the summer we spent in Hawaii.

我永远不会忘记我们一起在夏威夷度过的那个夏天。

（表示特指）

4. 进行球类运动

play basketball 打篮球 play volleyball 打排球

play football 踢足球

5. 没有特指的物质名词

This cart is made of wood.

这辆手推车是用木头作的。

比较： The wood outside was all wet.

外面的那些木头都湿了。（表示特指）

6. 没有特指的不可数抽象名词

Time is precious.

时间是宝贵的。

比较： The time of the play was 1990s.

这个剧本的时代背景是二十世纪九十年代。（表示特指）

7. 没有特指的可数名词复数形式后。

I like tomatoes.

我喜欢西红柿。

8. 山峰

Mount Qomolangma 珠穆朗玛峰

9. 固定词组

go to school 去上学 go to bed 上床睡觉

go by train 乘火车去 go by boat 乘船去

at table 在用餐 in hospital 住院

at school 求学 in school 求学

at noon 在中午 at night 在晚上

at midnight 在半夜 in town 在城里

10. 独立结构中的名词不加冠词

A boy came in, book in hand.

一个男孩进来，手上拿着书。

11. 泛指人类

Man is mortal.

人必有一。

12. 在"kind of＋名词 sort of＋名词"句式中

What kind of flower is it?

这是什么花？

I like this sort of book.

我喜欢这种书。

13. 指职位、头衔的词，如king，captain，president，chairman 等。

He is (the) captain of the team.

他是球队的队长。

As (the) chairman of the committee, I declare the meeting open.

作为委员会主席，我宣布会议开始。

冠词和三餐的搭配

三餐名词单独使用时，之前通常不加冠词

三餐名词之前若加形容词时则除外：

We have breakfast at eight．

我们8点钟吃早饭。

He gave us a good breakfast．

他请我们吃了一顿丰盛的早餐。

I was invited to dinner．

他们邀请我吃饭。

I was invited to a dinner given to welcome the new ambassador．

我被邀请参加欢迎新任大使的宴会。

The Scots have porridge for breakfast．

苏格兰人早餐吃粥。

The wedding breakfast was held in her father’s house．

婚礼早宴是在她父亲家举行的。 [编辑本段]介词短语与冠词　　一.、当下列名词指其“主要目的”，即与其相关在行为时，要用零冠词。

at table 在进餐

at the table 在桌子旁边

at desk 在读书

at the desk 在课桌旁

at school 在上学

at the school 在学校里

in class 在上课

in the class 在班级里面

in bed 卧床

in the bed 在床上

in prison 坐牢

in the prison （因事）在监狱

in hospital 住院

in the hospital （因事）在医院

go to school 去上学

go to the school （因事）去学校

go to bed 上床睡觉

go to the bed 在床上

go to hospital 去看病

go to the hospital 去医院

二.

take place 发生

take the place 代替

in place of 代替

in the place of 在...的地方

in case of 万一

in the case of 就...来说

out of question 毫无疑问

out of the question 完全不可能

通常使用不定冠词的短语

after a while 过了一会儿

all of a sudden 突然

as a rule 通常

as a result 结果，因此

as a matter of fact 事实上

as a whole 大体上

at a loss 不知所措

in a hurry 急忙

in a way 在某种程度上

in a word 总而言之

It’s a pity that… 令人遗憾的是…

put an end to… 结束…

come to an end 结束

come to a conclusion 得出结论

have a good time 玩得愉快

have a rest 休息一下

have a cold 感冒

have a word with 和…谈一谈

keep an eye for 对…有鉴赏力

make a living 谋生

make a fire 生火

make a fool of 愚弄

take a walk 散步 [编辑本段]冠词位置　　1) 不定冠词位置

不定冠词常位于名词或名词修饰语前。注意：　

a. 位于下列形容词之后： such，what，many，half，

I have never seen such an animal.

Many a man is fit for the job.

b. 当名词前的形容词被副词as, so, too, how, however, enough修饰时，不定冠词应放在形容词之后：

It is as pleasant a day as I have ever spent.

So short a time.

Too long a distance.

c. quite，rather与单数名词连用，冠词放在其后。

但当rather，quite 前仍有形容词，不定冠词放其前后均可。如：quite a lot

d. 在as，though 引导的让步状语从句中，当标语为形容词修饰的名词时，不定冠词放形容词后：

Brave a man though he is，he trembles at the sight of snakes. 他尽管勇敢，可见到蛇还是发抖。

当名词被比较级形容词修饰时，不定冠词通常置于比较级形容词之后。

2) 定冠词位置

定冠词通常位于名词或名词修饰语前，但放在all， both，double，half，twice，three times等词之后，名词之前。

All the students in the class went out.　班里的所有学生都出去了。 [编辑本段]冠词与形容词+名词结构　　1) 两个形容词都有冠词，表示两个不同东西。

He raises a black and a white cat.　他养了一只黑猫和一只白猫。

The black and the white cats are hers.　这只黑猫和白猫都是他的。

2) 如后一个形容词无冠词，则指一物。

He raises a black and white cat.　他养了一只花猫。 [编辑本段]冠词的使用错误　　大家除了掌握使用冠词的基本规则外，还应不拘泥于规则，注意冠词的活用：

1．表示世界上独一无二的事物的名词前一般加定冠词the; 但如果名词前有修饰语，也可能用不定冠词a,an。

the world, a peaceful world

the moon, a bright moon

2. 表示一日三餐的名词前面一般不用冠词，但前面如果有了定语修饰，也可能用不定冠词a, an。

Have you had supper?

We had a wonderful supper.

3. 表示乐器的名词前一般用定冠词the, 但前面如果出现定语修饰，也可能用不定冠词a, an。

He starts his day by playing the violin.

He is playing a borrowed violin.

4. 介词与表示交通工具的名词连用表示笼统的方式，前面一般不用冠词，但如果名词的前面出现了修饰语，前面需加冠词。

He went to the station by car.

He went to the station in a black car.

5. 表示语言的名词前一般不用冠词，但后面如果出现language一词，前面需加定冠词the。

English=the English language French=the French language

6. turn用作系动词时，后面作表语的单数名词前不用冠词。

He turned writer many years later.(=He became a writer many years later.) [编辑本段]冠词口诀　　冠词分为定冠、不定冠，

不定冠词a和an，“—”的含义表泛指

表示特指要用the，次序、方位、最高级

世上物体独一个，人或事物再次提

以下情况冠词免，学科球类三顿饭

名词复数表泛指，季节星期月份前

英语中像表语、状语、及物动词等等的东西总的叫什么？都是什么意思？在句子中怎么用？

以下是几点方法，你看看，希望有帮助！只要有耐心，肯定能学懂悟透！

首先，分词（短语）在一个句子中做状语还是做定语，是高中非谓语动词绕不开的语法点，也是高考必测的知识点，应该对比现在分词和过去分词来学习。

其次，在掌握方法上，先搞清楚定语是限定一个词，也就是分词置于一个词的前面或者后面来修饰限定它。前置定语在汉语中比比皆是，例如：“红旗”“轻盈的脚步”中的“红”“轻盈的”，这个是很好理解的，后置定语在现代汉语中少见，英语中却很多，特别是分词后置作定语，例如：falling leaves和a girl sitting there，这个现在分词falling 就是leaves的定语，意思是“正在飘落的叶子”，现在分词sitting there就是a girl的后置限定语，意思是“坐在那儿的一个女孩”。

再次，英语中的状语，有表原因的、表结果的、表伴随的、表条件的、表时间的、表地点的等等。无论是表什么，都是与整个句子的那个谓语动词有关系的，表示谓语动词发生的原因、结果、条件、时间、地点、伴随事物等等，分词作状语也不能例外。例如：

①Not receiving any letter from him, I gave him a call.

②Given more attention，the trees could have grown better.

第一句“我打电话给他”原因是“没有收到他的信”，现在分词短语表原因。

第二句“树可能长得好”的条件是“(树)受到更好照顾”，过去分词短语做状语表条件。

最后，给你一组小资料，包括几个小题。学习语法，就是反复阅读例句，然后参考例句思考、理解相关的规则。通则不痛，一次性搞懂了，就好了。

有关分词做定语和分词做状语的小资料：

1、分词作定语

1）分词前置

We can see the rising sun. 我们可以看到东升的旭日

He is a retired worker. 他是位退休的工人

2）分词后置

(i.分词词组；ii.个别分词如given, left；iii. 修饰不定代词 something等)

There was a girl sitting there. 有个女孩坐在那里

This is the question given. 这是所给的问题

There is nothing interesting. 没有有趣的东西

3）过去分词作定语

与其修饰的词是被动关系，相当于一个被动语态的定语从句。

Most of the people invited to the party were famous scientists.

Most of the artists invited to the party were from South Africa.

2、 分词作状语

As I didn't receive any letter from him, I gave him a call.

-> Not receiving any letter from him, I gave him a call.

由于没有收到他的信，我给他打了电话。

If more attention was given, the trees could have grown better.

-> Given more attention，the trees could have grown better.

假如多给些照顾，那些树会长得更好。

典型例题

1）_____ some officials, Napoleon inspected his army.

A. Followed B. Followed by C. Being followed D. Having been followed

答案B. Napoleon 与follow 之间有被动的含义。being followed除表达被动之外，还有动作正在进行之意。 followed by（被…跟随）。本题可改为： With some officials following, Napoleon inspected his army.

2）There was a terrible noise ___ the sudden burst of light.

A. followed B. following C. to be followed D. being followed

答案B. 由于声音在闪电后，因此为声跟随着光，声音为跟随的发出者，为主动。用现在分词。

3）_______, liquids can be changed into gases.

A. Heating B. To be heated C. Heated D. Heat

答案C. 本题要选一分词作为状语。现在分词表主动，正在进行的；过去分词表被动的，已经完成的。对于液体来说是加热的受动者，是被动的，因而选C。它相当于一个状语从句 When it is heated，…

注意： 选择现在分词还是过去分词，关键看主句的主语。如分词的动作是主句的主语发出，分词就选用现在分词，反之就用过去分词。

(Being ) used for a long time, the book looks old.

由于用了很长时间，这本书看上去很旧。

Using the book, I find it useful.

在使用的过程中， 我发现这本书很有用。

在一个英语句子里，怎样分辨 宾语，状语，谓语，定语，表语等

表语就是am is are以及他们的过去式

状语就是翻译过来是什么什么“地”，一般都是形容词加ly ,如quickly,slowly

及物动词和不及物动词区分，及物动词后面可直接加宾语，如do homework的do,但不及物动词必须后面接介词才能再接宾语，如look at him的look.at 是介词

英语句子结构分析，because of在这个句子做什么成分？

1、主语

主语（subject）是句子叙述的主体，一般置于句首，可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担。

主语是句子陈述的对象，说明是谁或是什么。表示句子说的是"什么人"、“什么事”、“什么东西”、“什么地方”等等。

例如：

The plane has just taken off at the airport. 飞机刚从机场起飞。

I respect his privacy. 我尊重他的隐私权。

两句中“the plane”和”I"做主语。

2、谓语

谓语（predicate）说明主语所发出的动作或具有的特征或状态，一般由动词来承担。谓语是对主语动作或状态的陈述或说明，指出“做什么”和“是什么”或“怎么样”，谓语动词的位置一般在主语之后。

3、宾语

宾语（object），又称受词，是指一个动作（动词）的对象或接受者，常位于及物动词或介词后面。宾语分为直接宾语和间接宾语（间接宾语也称宾语补足语）两大类，其中直接宾语指动作的直接对象，间接宾语说明动作的非直接，但受动作影响。

一般而言，及物动词后面最少要有一个宾语，而该宾语通常为直接宾语，有些及物动词要求两个宾语，则这两个宾语通常一个为直接宾语，另一个为间接宾语。名词、代词、数词、动名词、to do不定式、一个句子都可以做宾语，而to do不定式用于宾语补足语。

4、定语

定语（Attributive）是用来修饰、限定、说明名词或代词的品质与特征的成分。定语主要有形容词此外还有名词、代词、数词、介词短语、动词不定式（短语）、分词、定语从句或相当于形容词的词、短语或句子。

汉语中常用‘……的’表示。定语和中心语之间是修饰和被修饰、限制和被限制的关系。在汉语中，中心语与定语二者之间有的需要用结构助词“的”，有的不需要，有的可要可不要。“的”是定语的标志。

5、状语

英语中，修饰动词、形容词、副词等的句子成分叫状语（adverbial）。

状语的功用：说明地点、时间、原因、目的、结果、条件、方向、程度、方式和伴随状况等。

状语一般由副词、介词短语、分词和分词短语、不定式或相当于副词的词或短语来担当。其位置一般放在句末，但也可放在句首或句中。

6、补语

英语补语（Complement）的作用对象是主语和宾语，具有鲜明的定语性描写或限制性功能，在句法上是不可或缺的，是起补充说明作用的成分。最常见的是宾语补足语。名词、动名词、形容词、副词、不定式、现在分词、过去分词都可以在句子中作补语。

7、表语

表语（predicative）是用来说明主语的身份、性质、品性、特征和状态的，表语常由名词、形容词、副词、介词短语、不定式、动词的-ing、从句来充当，它常位于系动词（be, become, appear, seem, look ,sound, feel, get, smell等词）之后。

如果句子的表语也是由一个句子充当的,那么这个充当表语的句子就叫做表语从句。

8、同位语

同位语(appositive)是当两个指同一事物的句子成分放在同等位置时，一个句子成分可被用来说明或解释另一个句子成分，前者就叫做后者的同位语.这两个句子成分多由名词（代词）担任，同位语通常皆放在其说明的名词（代词）之后。同位语和补语的区别在于：补语不能缺少，同位语可以缺少。

9、独立成分

独立成分(independent element)是当一个词、短语或从句用在句子里面，与句子的其他成分只有意义上的联系而没有语法关系时，它就称为独立成分。常见的独立成份有呼吁、惊叹语、答语、插入语、介词短语、非谓语动词所构成的短语及形容词、副词所引起的词组等。

扩展资料：

句子成分顺口溜：

主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚。

主干成分主谓宾，枝叶成分定状补。

定语必居主宾前，谓前为状谓后补。

状语有时位主前，逗号分开心有数。

基本成分主谓宾，连带成分定状补。

六者关系难分辨，心中有数析正误。

什么谁称主，做是怎样才充谓；

宾语动支配，回答谓语什么谁。

前置状语目（的）时（间）地（点），意义不变能复位。

补语从后说前谓，定语才和后宾配。

介宾短语多状补，不能充当宾主谓。

的定地状与得补，语言标志定是非。

百度百科-英语语法

百度百科-句子成分

阅读是英语考试的重中之重，对英语阅读中的长难句理解是攻克阅读的有效方法。本文将着重讲解高考英语阅读真题中的长难句，希望提高大家阅读能力。

长难句解题思路

1. 首先寻找连词：连词包含并列连词，从属连词和关系词，并且依据连词将长句划分成短句；

2. 依据五大句型基本结构，判断短句的句子成分。注意区分谓语动词和非谓语动词（现在分词，动名词，过去分词，不定式），明确句子的谓语动词，剥离定语，状语，从而确定句子的基本结构。

第1句：时间状语从句，定语从句

When he returned, the boy was able to describe everything he had seen to the old man.

长句分析：

(1) when 引导的是时间状语从句;

(2) he had seen: 是一个定语从句，修饰先行词everything. 由于定语从句缺少宾语，因此省略了关系代词that。注意：先行词为不定代词everything时，关系代词不可使用Which；

(3) to the old man: 是做动词describe的宾语补足语；

(4) describe: 描述. Describe something to somebody : 向某人描述某物;

长句翻译:当他回来时，这个男孩能向老人描述他所看到的一切。

第2句：目的状语从句，宾语从句

The robot will have to have a certain way to receive the program so that it knows what it is to do.

长句分析：

(1) so that : 引导了一个目的状语从句，so 前面的句子是主句，that 后面的句子是目的状语从句；

(2) what 引导的是it knows的宾语从句,充当knows的宾语，it 是指示代词， 指代的是robot. What在宾语从句中充当do的宾语；

(3) have to : 不得不;劝告或建议时用;表示一定真实或肯定发生;

(4) have a way to do something : 拥有做某事的方法；

长句翻译：机器人必须有一个特定的方式来接收程序，这样它才能知道它要做什么。

第3句：定语从句

The company Jackie chose planned to employ only one person, but more than twenty people applied for the job.

长句分析：

(1) 并列连词but 链接了两并列句,前面一个句子为复合句;

(2) Jackie chose: 是一个定语从句,用来修饰先行词company的,由于定语从句中缺少宾语,所以该定语从句省略了关系代词that/which;

(3) choose: 选择；选取；挑选；决定;过去式:chose, 过去分词:chosen;

(4) plan to do something: 计划做某事;

(5) more than + 数量词: 超过,多余,相当于over;

(6) apply for : 提出申请；申请…职位；请求;

长句翻译:杰基选择的那家公司只打算雇用一个人，但有二十多个人申请了这份工作。

第4句：定语从句

Around this time, I started playing in a band with a Chinese man who became one of my best friends in Beijing.

长句分析：

（1）who引导了一个定语从句，修饰先行词a Chinese man;

（2）around : 大约, Around this time的大约这个时候;

（3） start doing something: 开始做某事;

长句翻译:大约在这个时候，我开始和一个中国人在一个乐队里演奏，他成了我在北京最好的朋友之一。

第5句：条件状语从句

I will tell you about it if no water is spilt when you reach here.

长句分析：

（1）主句是I will tell you about it， if 引导条件状语从句，when引导时间状语从句；

（2）tell somebody something = tell something to somebody: 告诉某人某事；

（3）spill: 溢出，涌出，蜂拥而出。过去式：spilt/spilled; 过去分词：spilt/spilled;

现在分词：spilling

长句翻译:如果你到这儿时没有水溅出来，我会告诉你的。

第6句：结果状语从句

The crocodile noticed that accident, so down he dived, and brought it up in his huge mouth.

长句分析：

(1) so 前后链接的两个句子表示因果关系，前面是因，后面是果；

(2) down he dived : 是将副词down 提到了主语的前面，用于强调down;

(3) dive: 猛冲；(头朝下)跳入水中；

(4) bring something up: 养育，抚养，养大；谈及；提出；呕吐；咳出；

长句翻译:鳄鱼注意到了这个意外，于是他潜了下去，用大嘴把它带上来。

第7句：原因状语从句，宾语从句，比较状语从句

Frost thinks kids don`t find the experience of being taught by smart machine as strange as older people because they have grown up in a time of computers and smart phones.

长句分析：

（1）because引导了一个原因状语从句，前面为主语，后面为从句；

（2）thinks 后面是宾语从句，该宾语从句省略了引导词that;

（3）as strange as: 引导了比较状语从句，第一个as 前面是主句，第二个as和后面是从句；

（4）在宾语从句kids don`t find , find 是谓语， the experience of … 是宾语且核心词是experience, strange是宾语补足语；

（5）Of being taught : being taught 是动名词的被动语态，做介词Of的宾语，因为孩子是被智能机器教，因此使用倍动态；

（6）in a time of : 在原因状语从句中充当grown up的时间状语。

词汇语法解析：

（1）find + somebody/something + 形容词：发现/认为/觉得 某人/某怎么样。形容词为宾语补足语，和宾语somebody/something 构成了复合宾语：

find the book interesting: 觉得这本书很有趣；

（2）动名词的被动语态：being done

The boy missed being hurt by the car.

这个男孩避免了被车伤到；

（3）grow up: 长大；

（4）in a time of : 在…时期

句子翻译：

Frost认为孩子们不像老人那样觉得被智能机器教导的经历和奇怪，因为他们生长在一个手机和电脑都很普及的时代。

第8句：非限定性定语从句

She and a group friends are using their program skill to create a new app called Food of Thought , which will allow parents, students and even kind-hearted strangers to donate money to lunch accounts for students who are in a nearby school.

长句分析：

（1）首先寻找连词，关系代词which引导了一个非限定性定语从句，修饰先行词Food of Thought . 因此which前面是主句，which后面是从句；

（2）在which引导的定语从句中,who 是关系代词，引导定语从句修饰先行词students， 并且在定语从句中做主语；

（3）在which引导的定语从句, which 是主语，allow 是谓语，to donate 是宾语补足语；

（4）在主句中出现三个动词 using, create, called, 需要区分谓语动词和非谓语动词。Using是谓语动词，to create是动词不定式做宾语补足语，Called 是过去分词短语做后置定语，修饰app;

重点词汇语法解析：

（1）donate: 赠送；献（血）；捐献（器官）;捐款，捐赠；

donation : 名词形式

donate something to somebody/something : 将…捐献给某人/某物；

（2）过去分词短语做后置定语：表示被动

a book written by Moyan :一本由莫言写的书；

a shopping mall opened last month: 一个上个月开张的购物商场；

（3）allow：允许

allow doing sth （allow to do 不正确）

allow sb to do sth

（4） kind-hearted: 仁慈的；善良的；宽容的；好心的;

（5）account：帐户；帐目；描述，报告；解释，说明；

open an account: 开银行账户；

keep detailed account: 记明细账；

He gave a detailed account of what happen on that night.

他详细的描述了那天晚上发生的事。

（6）account for :

（a）(数量，比例上)占…

Computer accounts for 5% of expense.

电脑占据开支的5%。

（b）说明，解释（原因，理由）

I can't account for why it happened.

我不能解释这件事为什么发生了。

长句翻译：

她和一群朋友正在利用他们的程序技巧，开发一款名为“思想食物”的新应用程序，该应用程序将允许家长、学生甚至善良的陌生人向附近学校学生的午餐账户捐款。

第9句：时间状语从句

Bees are now in danger and its number is going down every year largely because of human activity, while a third of the world's food production depends on this yellow and dark insect and other pollinators .

长句分析：

（1）首先寻找连词：and, while

（2）while 作为连词有两个作用，一是并列连词，表示转折，翻译成“然而”，二是从属连词，引导时间状语从句，翻译成“当…的时候”。根据题意可知，此时while 为并列连词；

（3）此长句的前半部分是由and连接的两个并列句，前半部分主语+系统词 + 介词短语构成的主系表结构，后半部分是现在进行时；because of 为介词短语做原因状语

重要词汇语法解析：

（1）in danger ：垂危；处于危险中；处于危险之中；

（2）go down ：下降；下沉；下降，降低；消退

（3）because of ：因为，由于；

（4）production ：生产，产量；

（5）depend on ：依靠

it all depends: 看情况

（6） a third ：三分之一， two thirds ：三分之二：英语中分数由两部分组成”基数词 + 序数词”，当基数词大于1时，序数词要使用复数形式；

长句翻译：蜜蜂现在正处于危险之中，它的数量每年都在下降，这主要是由于人类的活动，而世界上三分之一的粮食产量都依赖于这种**和深色的昆虫和其他授粉者。

第10句：定语从句

In 1767, the British introduced new laws that increased the prices of all goods which were brought into America .

长句分析：

（1）首先寻找连词：that, which

（2）that 引导了定语从句，修饰先行词laws ，并且that 在定语从句中充当主语的成分；

（3）which 引导了定语从句，修饰先行词all goods, 并且which 在定语从句中做主语。注意：该定语从句是被动语态，系动词使用复数形式were， 是因为和先行词all goods 保持主谓一致；

（4）introduce: 介绍， 采纳，发起；

长句翻译：1767年，英国实行了新的法律，提高了所有带入美国的商品的价格。

第11句：原因状语从句，宾语从句

As the family have picked up the new lifestyle, they find that they can spend more time talking over meals, playing sports and doing all kinds of activities together.

长句分析：

（1）首先寻找连词：as, that；

（2）as 放在句首引导原因状语从句，从句后面是主句；

（3）在主句中，they 是主语，find是谓语动词，that引导宾语从句，做find的 宾语；

（4）在宾语从句中, can spend是符合谓语，time为宾语， talking, playing, doing 是由三个动名词构成的并列宾语补足语；

重点词汇解析：

（1）as可以引导愿意状语从句，翻译成“因为，由于”，语气没有because强烈，是对主句的一个附加说明，主句和从句之间没有必然的因果关系；

（2）pick up: 学会，养成；

（3）lifestyle: 生活方式；

（4）spend time (in) doing something ;

spend time on something :

花费时间做某事；

（5） all kinds of : 各种各样的

长句翻译：随着这个家庭开始接受新的生活方式，他们发现他们可以花更多的时间边吃饭边聊天，一起运动，一起做各种活动。

第12句：原因状语从句，定语从句

Those who choose to be happy must help others to find happiness , as the happiness of each has something to do with the happiness of all.

长句分析：

（1） 首先寻找连词：who, as；

（2） as 引导原因状语从句，as 前面的句子是主句；

（3）在主句中，who引导定语从句，修饰先行词those, 并且在定语从句中充当主；

（4）Must help 是主句的符合谓语，others 是宾语，to find happiness 是宾语补足语 ；

重点词汇解析：

（1）choose to do something: 选择做某事；

（2）help somebody ( to ) do something : 帮助某人做某事，to可以省略；

（3）happiness: 幸福；

（4）have something to do with : 和…有关系；

have nothing to do with: 和…无关系；

长句翻译：选择快乐的人必须帮助别人找到幸福，因为每个人的幸福都与所有人的幸福有关。

第13句：宾语从句

A survey made by Nelsen last year showed that kids are using mobile phone even before they got into their teens.

长句分析：

首先找出连词,有that, before ;

（1）that 引导宾语从句，做动词showed 的宾语。在此宾语从句中,before 引导时间状语从句，before前面是that宾语从句的主句；

（2）a survey 是整个复合句的主语，其中 made by Nelsen last year是过去分词短语做后置定语修饰survey；

重点词汇解析：

（1）survey : 调查；信息反馈；问卷调查;

（2）get into : 进入；穿上；成癖；陷于......；

（3）teens: 青少年；十多岁；青少年读物（13到19岁之间）

长句翻译：尼尔森去年做的一项调查显示，孩子们甚至在十几岁之前就开始使用手机。

第14句：强调句型，定语从句

Most of the time, it is not the problem you meet with but your reaction to the problem that creates the mess in your life.

长句分析：

（1）本句是一个强调句型，将it is , that去掉，重新组合句子：

Not the problem you meet with but your reaction to the problem creates the mess in your life.

（2）not ….but, 不是…而是…， 引导并列主语，the problem 和 your action to the problem ; creates 是谓语动词， the mess是宾语；

（3）you meet with 是一个定语从句修饰先行词problem,该定语从句省略了关系词that/which；

重点词汇语法解析：

（1）强调句型的结构：

It is(was) + 被强调的部分 + that(who) + 其他剩余部分。

该句型可以用来强调主语，宾语，状语，但是不可以强调谓语；

（2）强调句型判断标准：

去掉it is(was), that(who), 句子仍然是一个完整的句子。

（3）not…but…：不是…而是…: 链接两个并列主语时，谓语动词采用就近原则

Not you but I am wrong.

不是你错了，而是我错了。系动词使用am,依据I 来确定的；

（4）meet with: 遭遇，偶尔遇到；

（5） mess: 脏乱，不整洁，困境；

长句翻译：大多数时候，造成生活混乱的不是你遇到的问题，而是你对问题的反应。

第15句：宾语从句，让步状语从句，时间状语从句

She says although she always heard about bullying when she was in primary school, she never thought it would happen.

长句分析：

（1）本题是一个复合句，says是复合句的谓语动词，后面所有的部分都是says的宾语从句；

（2）该宾语从句也是一个复合句，其中although引导了让步状语从句，该状语从句中又包含了when引导了时间状语从句（3）宾语从句的主句是she never thought it would happen.其中it would happen 也是一个宾语从句，做谓语动词thought的宾语。

重点词汇解析：

（1）although 不可以和but连用，但是可以和yet, still 连用；

（2）hear about: 听说；

（3）bully: 恐吓；胁迫；伤害;

（4）primary school:小学

长句翻译：她说虽然她在小学的时候就听说过欺凌，但她从未想过会发生这种事。

第16句：让步状语从句，定语从句

Although happiness is a door that is always open, we are the ones who have to decide if we are going to walk through the door.

长句分析：

（1）although 引导让步状语从句；在该从句中that引导了一个定语从句，修习先行词a door, 并且在定语从句中充当主语的成分；

（2）在主句中，who引导定语从句，修饰先行词the ones，并且在定语从句中充当主语的成分；

（3）在定语从句who have to decide中，if引导宾语从句，做decide宾语；

长句翻译：虽然幸福是一扇永远敞开的门，但我们是决定是否要走进这扇门的人。

第17句：宾语从句，强调句型

He suddenly realized that in the past it was his laziness that made him poor and unhappy

长句分析：

1. Realized是主句的谓语动词，后面的that是一个宾语从句；

2. That引导的宾语从句是一个强调句型：去掉it wash…that…, 宾语从句的正常语序为his laziness made him poor and unhappy；

重要词汇语法解析：

1. suddenly ：突然；忽然；猛然；骤然；

2. realize: 实现；意识到；领悟；理解；

3. laziness: 懒惰；

4. make + somebody + 形容词：使某人处于某种状态。形容词为宾语somebody的宾语补足语，对宾语进行补充说明

5. 强调句型的结构：

It is(was) + 被强调的部分 + that(who) + 其他剩余部分。该句型可以用来强调主语，宾语，状语，但是不可以强调谓语；

6. 强调句型判断标准：去掉it is(was), that(who), 句子仍然是一个完整的句子。

长句翻译：他意识到是他的懒惰使他过去贫穷不快乐。x数时候，不是你遇到的问题，而是你对问题的反应造成了你生活中的混乱。

第18句：宾语从句，定语从句，条件状语从句

The strangers were good at judging if the person they were looking at was tired, and if they were sleepy, their attractiveness score was low.

长句分析：

1. 首先寻找此长句中的连词：if, and。And前后为句子，因此and 链接了两个并列句；

2. 第一个if引导了宾语从句，充当judging的宾语，If 翻译成是否。且在此宾语从句中嵌套了一个定语从句they were looking at,该定语从句修饰先行词the person, 该定语从句缺少宾语，省略了关系词whom;

3. 第二个if引导的是条件状语从句，翻译成“如果”,主句为后面的their attractiveness score was low。

4. 注意：第二个if 并不是引导宾语从句，做judging的宾语。原因如下：如果if是judging的宾语从句，那么从The strangers到sleepy 是一个句子， 后面的their attractiveness score was low.是另一个句子，两个独立的句子之间应该使用并列连词链接。可是此处并没有连词，因此第二个If不是judging的宾语从句；

重点词汇 解析：

1. be good at: 擅长；

2. judge: 判断；

3. attractiveness：吸引力；魅力；吸引性；

长句翻译：陌生人善于判断对方是否累了，如果困了，他们的吸引力得分就很低。

英语资源合集

资源合集： &

歌曲TED： & 演讲

**纪录片： &

英语教学：

开心英语： &