三下英语句子表朗读只读一遍_3年级英语下册句子表(人教版)

1.如何讲口流利的英文 需要一套学习方法

2.谁有全国初中英语竞赛的试卷?

3.如何提高英语阅读理解能力

4.默写英语单词的方法

5.如何正确分析英语的阅读理解

6.关于雅思考试题型

7.背课文的最好窍门

我觉得读英语文章得读到什么程度，这个需要看您的目的了。

（1）纯阅读：可以一遍，但是要注意养成一种思维习惯，跟着作者的思路有所侧重的去读；

（2）记单词：这个需要多读几遍。先通读一遍，不熟悉的单词先根据语义来猜测意思，然后再查出这些词的释义，检查自己的理解有无问题。等到第三遍的时候就可以的去看标注出来的陌生词，带着语境记下这个词。

（3）积累：建议挑选精品文章多读多背，比如新概念英语中高级，文章很不错，既可以学到语法，还能增加自己的文以及对语言的熟悉程度。

总之阅读应该不是死读死记，稍微开动一下脑筋，就会收到不一样的效果。

希望对你有所帮助。

如何讲口流利的英文 需要一套学习方法

partA

第一遍放的时候，不要跟读，仔细听，注意生词和每一句的语速，等一下根据语速适当调整自己的节奏快慢。第二遍快速通读全篇之后，在读几遍生词所在的句子，注意连贯性。第三遍，自信大声地读，不要被旁人干扰到。这次我就是因为机子比别人慢两三秒有点慌导致发挥失常了。anyway,大声！自信！不要慌！

partB

一开始那段导读出来的时候，先快速记下。然后思考一些有关问题。比如这次2017我考的那份卷，导读提纲是：我是校记者，和Dr Brown谈论儿童挑食的问题。关键词：picky eater（挑食者）,preschool（学龄前）。你就要想了，他等一下会问什么呢？儿童挑食，那么挑什么食呢？为什么挑食不好呢？应该怎么做呢？没错，就是“是什么”“为什么”“怎么做”。先想一下，等一下再听心里有个底。

第一段只读一遍，是绝壁不能看的，这个除了干扰之外无他作用。要快速记下关键词。一般是两人对话，主客问答，尤其要注意记回答者的话。因为只听一遍，如果有个别词听不清楚，跳过，继续记下去，切忌在某个词上想太久。

答题技巧： 1、题目有语境，吃透语境，把握题干的全部信息，并从词法、语法、惯用法、词的搭配等多方面考虑。 2、对话构成题干，更生活化，更灵活，要根据实际情况来断定答案。 3、注意综合性的知识，切记“语不离句，句不离文，语法不离语境”。

谁有全国初中英语竞赛的试卷?

学习英语最好 的方法是“浸入式”学习。所以，要想法为自己去创造一个“浸入式”的学习环境。把英语渗透到自己生活的方方面面。

平时没事多大声朗读对话或文章。朗读时，读就是了，不要去强记。相同内容每天只读一遍，以后有时间可以多再朗读。每天都要朗读些新的内容。

同时，努力为自己寻找可以练习的环境。英语作为一门语言，首先是人和人之间交流的工具。如果仅仅是自己一个人苦练苦读，而不使用它和别人交流的话，学习就会变得非常枯燥无味。另外，听自己读出来的英语，和听别人说出来的英语，在大脑中产生的听辨感觉是不一样的。这种不同的感觉，可以使大脑的听辨能力更为完善。在交流过程中，还可以互相学习和借鉴，互相指出对方的优缺点，共同提高。交流还可以让英语更多地融入到生活中，让学习变得更有意义，从而使学习者能始终保持较浓厚的兴趣。

但是，在我们平时的生活环境中，没有多少可以使用英语进行交流的机会，特别是缺少针对初学者练习交流的场所。初学者虽然水平有限，但其水平发展变化也比较快，所以很难去营造一个随着初学者水平变化而变化的适宜环境来让其练习。此时，我们可以引导初学者，利用他们自身去营造出一个比较好的练习环境。

一种较好的方法是情境训练或角色扮演。初学者可选取一些书上简单的情境对话，通过朗读将其背诵，然后，由两到三个初学者，分别扮演对话中的角色，再现对话的场境。这种情境对话使用的是最正确、最标准的句子，特别是在某特定的场合下一些标准的礼节性的对话。初学者将这些口语练到熟练时，甚至可以达到条件反射的地步——别人说上一句，嘴里马上接出下一句，都不用经过大脑思考。但这个方法也有两个缺点：其一是对于有些初学者来说，将对话背下来很有难度，特别是对话有点长的时候。如果不背下来，只是对着书念，效果就要差得多。其二是对话是事先准备好的，不能自由发挥，因此有人会觉得无趣：练习时，要么觉得有的对话太长，太累人；要么觉得有的对话太短，不过瘾。

另一种练习方法是选定一个谈话主题，将初学者每5、6个人分为一组，围绕着主题进行讨论。这种讨论可以比较自由和松散，每个人轮流发言。当然这样就产生一个问题：有的人口语水平高，又比较外向，就会抢着发言，从而占用很多时间；而有的人水平不高，想说什么不能用英语准确表达出来，如果再加上性格内向的话，那么基本上就没有说话的机会。为了避免这种问题的出现，可在每一组内选择口语水平相对较高的人作为组长，来引导小组成员的发言，让每个人都有发言的机会。

比如说要讨论的主题是“**”。组长可以依次向组员提问，让其得到发言的机会。轮到口语水平较高的组员时，组长可以抛出一些开放式问题，如：请问你最喜欢那部**？可以给大家分享一下你喜欢的理由吗？组员就可以根据提问，自由发挥，侃侃而谈，当其发言过长时，组长可适当提醒其注意；轮到水平较低的组员时，组长可以抛出一些封闭式问题，如：你喜欢看**吗？你平均一个月看几部**？你最近看过的一部**叫什么名字？组员就可以用“yes”或“no”，或一两个简单的单词就能把问题回答。

组长需要轮流担当，而且也不一定要选择组上能力最强的人。老师在选择好主题之后，可以事先拟定一些常用的开放式和封闭式的提问。组长水平较低时，就可以根据事先拟定的提问，依葫芦画瓢，完成对小组讨论的引导。

对于初学者来说，如何让其开口，让其说起来，是很重要的。

如何提高英语阅读理解能力

2005年全国中学生英语能力竞赛(NEPCS)初赛初三年级组试题

（总分：150分 答题时间：120分钟）

听力部分（共四大题，计30分）

I. 听辨单词（Words） （共5小题，计5分）

从下列各组单词中选出所听句子里含有的那个选项。每句只读一遍。（答案涂在答题纸上）

1. A. flag B. flat C. bright D. glad

2. A. eleven B. evening C. even D. event

3. A. thought B. taught C. bought D. though

4. A. whether B. either C. neither D. feather

5. A. affordable B. comfortable C. changeable D. noticeable

II. 句子理解（Sentences）（共5小题，计5分）

从下列各组句子中选出与你所听到的句子所表达的意思相同或相近的选项。每句只读一遍。（答案涂在答题纸上）

6. A. Tom has got dark eyes and wears a long tie.

B. Tom's hair is dark and long.

C. Tom's eyes are black but his hair is long.

D. Tom wants to he dark eyes and long hair.

7. A. I was so glad that I caught an earlier bus.

B. I made up my mind to catch a slow bus so that I can he a rest.

C. I wasn't tired at all so I can take any bus.

D. I wanted to catch an earlier bus because I was tired.

8. A. I called you but nobody answered.

B. I phoned you but your line was busy.

C. I did call you, but your phone was power off.

D. I didn't ring you because your phone was broken.

9. A. Mr Robert Brown is at the help desk right now.

B. Mr Robert Brown is wanted on the telephone.

C. Mr Robert Brown should know where the help desk is.

D. Mr Robert Brown needs to come to the help desk right now.

10. A. The store will close at 8 pm every day next month.

B. The store will not open until 8 pm every day.

C. The store will be open for eight hours a day next month.

D. Next month the store will close at an earlier time every day.

III. 对话理解（Dialogues）（共10小题，计10分）

A) 你将分别听到五段小对话，针对每段对话将提出一个问题，从下面各组中选出能回答所提问题的最佳选项。对话及问题只读一遍。（答案涂在答题纸上）

B) 你将听到一段对话，请根据对话选择下面各题的最佳答案。对话将读两遍。

16. How does the girl feel about moving abroad?

A. Tired. B. Nervous. C. Sad. D. Bad.

17. What will the boy do after the girl moves abroad?

A. Move to Spain. B. Buy a house in Spain.

C. Find a job in Spain. D. Go to Spain to see the girl.

18. Where does the girl's family want to buy their house?

A. In the north. B. Not far away from downtown.

C. Near the sea. D. Twenty minutes from the city centre.

19. Why do the girl's parents want to move to Spain?

A. Because they always like the idea of living abroad.

B. Because the girl and her brother are too young.

C. Because they can afford it.

D. Because Spain is near the sea.

20. Which one of the following is NOT true?

A. The girl will go to college in Spain.

B. The girl's brother is younger than she.

C. The girl's brother studies in London.

D. The girl and her brother are both students.

IV. 短文理解（Passages）（共10小题，计10分）

A) 根据所听短文的内容，选择下列各题的最佳答案。短文将读两遍。（答案涂在答题纸上）

21. What is the main idea of this passage?

A. How is the Ice Hotel built?

B. What makes the Ice Hotel different?

C. Why is the Ice Hotel made of ice?

D. What is the temperature of the Ice Hotel?

22. How many hotel rooms are there in the Ice Hotel?

A. 32. B. 80. C. 22. D. 52.

23. What can you do in the hotel?

A. Watch a movie. B. Get married.

C. Swim in the pool. D. Both A and B.

24. Why is sleeping NOT a problem at the hotel?

A. Because the rooms are warm. B. Because the temperature is -2℃.

C. Because the sleeping bags are warm. D. Because the walls are warm.

25. What may hen to this hotel in the spring?

A. It freezes. B. It disears. C. It stays open. D. It moves.

B) 你将听到一篇短文，请根据短文内容选择下面各题的最佳答案。短文将读两遍。

26. When is the school office open during the holidays?

A. 9 am-4 pm, Monday-Sunday. B. Every morning.

C. Monday and Thursday mornings. D. 9 am-5 pm, Monday-Friday.

27. What number can you call if you he an emergency （紧急情况）?

A. 8 5423. B. 987 5243. C. 8 4523. D. 8 2453.

28. What kind of facilities （设施） does the Learning Centre he?

A. 5,000 library books and 15 computers.

B. 50,000 library books, 50 computers and the Internet.

C. 50 computers without the Internet.

D. 50,000 library books only.

29. Where can you go if you want to he a hot meal?

A. The Hungry Café. B. The bookshop.

C. The first floor. D. The Food Hall.

30. What can you buy from the machines around the school?

A. Books and CDs. B. Clothes and flowers.

C. Crisps, chocolate and drinks. D. Pencils and paper.

笔试部分（共七大题，计120分）

I. 选择填空（Vocabulary and structure）(共20小题，计20分)

从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入各题空白处的最佳选项。（答案涂在答题纸上）

31. Something _________ terrible around here.

A. smells B. that is a smell C. smelling D. smell

32. When I was _________ high school, I had a part-time job _________ McDonald's.

A. in; inside B. from; in C. on; at D. in; at

33. I don't enjoy computer games now, but I _________ like them when I was younger.

A. was used to B. used to C. would D. shall

34. —Hi!You look tired.

—Yes, I'm busy _________ for my English exam tomorrow.

A. written B. do C. preparing D. to work

35. If you don't know the meaning of a word, _________ it _________ in a dictionary.

A. look; out B. find; out C. look; up D. watch; out

36. Our teacher _________ hy because no one _________ Julia remembered _________ their

dictionaries.

A. isn't; besides; bringing B. can't; only; taking

C. won't; but; to take D. wasn't; except; to bring

37. “Sir, can you please drive faster? I he to get to the station as soon as possible. My train _________ in 20 minutes.”

A. started B. lees C. going D. come

38. He told me that he preferred at home rather than out for a walk.

A. to stay; go B. to sleep; walking C. live; to come D. sat; to be

39. —Why is your leg in plaster （石膏）?

—That's a silly question. I _________ it, of course.

—Someone _________ “Time for a break” on the plaster.

A. break; writes B. will break; writing

C. he broken; has written D. broke; written

40. —Are you going to the picnic with us tonight?

—Yes.

—You won't be late, _________?

A. should you B. will you C. don't you D. can you

41. —Do you like that picture on display?

—It's wonderful. I've never seen_________ picture before.

A. a so fine B. so beautiful C. such a nice D. a such pretty

42. “Show me your paper, please. This is impossible! It _________ be the answer.”

A. shall not B. can't C. needn't D. doesn't he to

43. The Klumps _________ one of the funniest movies I _________ seen.

A. is; he B. are; he C. is; has D. are; has

44. _________ years ago, very large animals called dinosaurs _________ in certain areas of the world.

A. Many million; he been living B. Million; had lived

C. Several millions of; are alive D. Millions of; lived

45. Which sign means “Be careful when the floor is wet”？

46. —It's very hot in here. _________

—Of course.

—Thank you.

A. What's the weather like today? B. Could you open the window?

C. How old are you? D. Where are you from?

47. —I feel really hungry. He you got anything to eat?

—_________

—Yes, please.

A. Do you like these flowers? B. Why not?

C. What are you doing? D. Would you like some cake?

48. —Hi Marry!

—Hi Nick!Can I he a quick word with you?

—Sure.

—Can you come to the dance tomorrow night?

—_________

A. Sorry, I'm playing basketball. B. Yes, you can.

A. Sorry, I'm playing basketball. B. Yes, you can.

C. Oh, I'm stupid. D. You're welcome.

49. —What are your plans for the summer?

—_________

—Oh, it must be very exciting.

A. I won't see you then.

B. I'm going to spend a month in the mountains.

C. You're wrong.

D. I've been to the Great Wall.

50. —I've got to see the dentist. _________

—He you brought a note from your parents?

—Yes.

—Can I he a look at it?

A. Shall I lee school early? B. Do you like shopping?

C. What's wrong with you? D. Must I he breakfast early?

II. 阅读理解（Reading comprehension）（共20小题，计30分）

阅读下列短文或图表，然后完成文后各题。（51—60小题为选择题，每题1分且只有一个最佳答案；61—70小题为非选择题，请回答问题或完成句子，每空词数不限，每题2分）（答案涂写在答题纸上）

A

Hayao Miyazaki was born in Tokyo on January 5, 1941. As a boy, he liked to read and draw cartoons. After graduating from university in 1963, Miyazaki joined the Toei Animation （动画片制作） Company. At Toei, he worked on many animated movies, like the famous Puss in Boots. In , he made Nausicaa of the Valley of Wind, which was based on a comic book he wrote. Because this movie was so successful, Miyazaki was able to start his own animation company, Studio Ghibli.

One of Miyazaki's most loved movies is My Neighbour Totoro, made in 1987. It is a children's movie, but many agers and adults like it too. The movie is about two sisters who become friends with a big, supernatural （神奇的） animal named Totoro. It is a very warm-hearted story, with many strange and interesting characters such as Cat Bus, a cat which is also a bus. Miyazaki's

2001 movie, Spirited Away, was even more popular than My Neighbour Totoro.

All of Miyazaki's movies he strange but charming people and creatures. Many of his stories hen in worlds that are different from ours. However, they still show his ideas about real life. He often points out how humans hurt the natural world. He thinks people should change the ways how they live. This may be why so many people like his movies.

51. What is the main idea of this passage?

A. The movie My Neighbour Totoro. B. The early life of Hayao Miyazaki.

C. The most famous movie in Japan. D. The works of Hayao Miyazaki.

52. How did the success of Nausicaa of the Valley of Wind help Miyazaki?

A. He was able to start his own company. B. He could sell a comic book.

C. He could join Toei Animation Company.

D. He could work on more movies.

53. Which movie is “Cat Bus” in?

A. Nausicaa. B. My Neighbour Totoro.

C. Puss in Boots. D. Spirited Away.

54. Who likes My Neighbour Totoro?

A. Teenage girls. B. Children. C. Adults. D. All of the above.

55. According to the passage, why are Miyazaki's movies so successful?

A. His movies are funny. B. His movies are all about real life.

C. His movies he strange creatures. D. He wants to protect the environment.

B

Tropical cyclones （热带旋风） are called typhoons （台风） in Asia, and hurricanes （飓风） in North and South America. These storms go around like a wheel（轮子） turning to the left. They he wind speeds of 60 kph or more. They can be very destructive （毁灭性的）. In the United States, the Tropical Prediction Centre in Miami, Florida, looks out for hurricanes.

When scientists discover a true hurricane, they give it a name. They can use either a man's or woman's name. Why should hurricanes he names? The names make it easier for people to keep up with information about a hurricane and its dangers.

The World Meteorological Organization (WMO), an international weather group, decides what names will be used. The WMO makes six lists （列表） of names, using the English alphabet. Each list is used for one year. When a hurricane hens, it gets the next name on the list for that year. For example, the first hurricane of the year might he the name Abel, while the second one could be Betty. The name lists do not include （包含） names beginning with the letters O, U, X, Y, and Z, since there are few names that begin with these letters. Asian countries use a different list. This list has a few personal names, but most of the names are of flowers, animals and trees.

56. Why should hurricans he names?

A. It sounds interesting.

B. The names help people get information about a hurricane.

C. The names are only for the WMO.

D. It is traditional.

57. _________ decides what names will be used for hurricanes.

A. The Tropical Prediction Centre B. A scientist

C. The WMO D. Abel

58. Which name would a hurricane never he?

A. Rita. B. Veronica. C. William. D. Yanni.

59. The Fifth hurricane of 2010 might he the name ________.

A. Diana. B. Darren. C. Eric. D. Connie.

60. Asian countries name typhoons after ________.

A. books and buildings B. flowers and animals

C. mountains and rivers D. oceans and rivers

C

DJs (disc jockeys) are the people who play and present music on the radio, or in a nightclub. A VJ (video jockey) is a person who introduces music videos on television.

VJs were first seen on television in the early 1980s when MTV went on the air. As MTV became popular and the audience for music videos increased, different kinds of music video channels started broadcasting. By the 1990s, international music video channels like Channel V in Asia and VIVA in Europe had started.

The VJs for the new international stations had to be chosen carefully. Although some VJs showed mostly local content （本地内容）, other VJs presented shows for international viewers （电视观众）. These VJs, and the material （素材） they presented, needed to be popular in several different cultures.

One successful international VJ in Asia is Asha Gill. She is from Malaysia, but her parents and grandparents are from India, France, and England. She speaks three languages and has fans across Asia.

When asked what makes a good VJ, many successful VJs he given similar answers. To be a good VJ you need to know a lot about music, you need to be funny, and you can't be shy.

61. DJs play music _________, while VJs introduce music videos _________.

62. When did VJs first ear on television?

63. VJs for international channels should be chosen carefully because they he to be _________.

64. What kind of people can become good VJs？

D

The map below shows the central part of a town and some of its important buildings. Use the map to answer questions 65—67.

65. The parking garage entrance opens onto _________ Street.

66. In what direction do you walk to the Convention Centre from the bank?

67. The theatre is in a building between the Fifth Avenue and _________.

E

“It's really cool to he a dad who flies fighter jets （喷气式战斗机）,” thought 11-year-old Casey as she was watching him fly overhead.

Living on an Air Force base （空军基地） was not as bad as some people might think. Casey rather enjoyed being around friends who had something in common with each other. They had their own school, bowling area, and movie theatre. She especially loved it when her dad would come home each day and greet her with a new joke and tickles （搔痒）.

Today was different, though. When her dad walked into the room, he looked sad for some reason. He just kissed her on the forehead and told her mum that he needed to talk to her. Casey knew something was wrong.

When her mum and dad came out of the other room, mum was crying. Dad sat down and began to explain that he has been told to go to Iraq to help with the war effort. Casey was so surprised that she couldn't speak for a moment. She began to feel tears in her eyes.

Soon, the day came. Her dad was leing. It was hard for Casey to believe that she wouldn't be seeing her dad for a whole year. They depended on （依赖） him for so many things. Who would fix the broken window? Who would greet her with jokes and tickles at the end of the day? Casey began to cry more than ever.

68. According to the story, one thing Casey enjoyed on the base was that she and her friends _________.

69. How did Casey know that something was wrong when her dad got home?

70. How long would her dad be away?

III. 完形填空（Cloze）(共20小题，计20分)

A) 阅读下面短文，根据其内容从所给的15个单词或词组中选出最恰当的10个填入空中。（答案写在答题纸上）

become, much, put off, if, famous, opinion, first, shown, idea, decided, already,

need, put away, although, last

The Cannes Film Festival

The Cannes Film Festival is the most (71)_________ film festival in the world. (72)_________ a film is presented （上演） there it is immediately famous. The festival is also where some of the film industry's most important business takes place and where many actors and directors (73)_________ stars.

The (74)_________ began in 1939 when the French （） (75)_________ to he an international festival. They chose Cannes, which is in southern France, because it is a sunny and beautiful town. In fact, Cannes was (76)_________ seen as a fashionable （时髦的） place to go. The festival was (77)_________ until after the war and finally took place on September 20, 1946. At (78)_________, the festival was mainly a tourist and a social event. However, as more and more films were (79)_________, it was seen as something (80)_________ more important. Today it has become the most important event of the year for the film industry.

B) 阅读短文，并用括号内所给动词的适当形式填空。（答案写在答题纸上）

Dear Anne,

I'm sorry I (81)_________(not write) to you recently, but I've been working hard. When I (82)_________(receive) your letter I (83)_________(sing) in a play at school, and when I finished that, I went on holiday with some friends. I meant to send you a postcard, but I (84)_________(forget) to take your address with me. How are you getting on at college? You (85)_________(not say) much about this in your letter. I hope you still (86)_________(like) it. I (87)_________(do) many things lately. I've learned (88)_________(drive) and my parents sometimes (89)_________(lend) me their car. Maybe I (90)_________(go) to London and see you one day.

Best wishes,

Andy

IV. 句式转换 （Sentence pattern transformation）（共10小题，计10分）

A) 按要求转换下列句式，每空词数不限。（答案写在答题纸上）

91. I can go skating tomorrow. (改为一般疑问句)

_________ I _________ tomorrow?

92. This cake tastes delicious. （改为否定句）

This cake _________ delicious.

93. Tim and Mark aren't at this school any more. （改为现在完成时）

Tim and Mark _________ this school.

94. How much does this cost? （改为宾语从句）

Could you tell me _________ ?

95. Professor Ann Green has discovered new fossils in the Valley of the Kings. （改为被动语态）

New fossils _________ Professor Ann Greenin the Valley of the Kings.

B) 根据上句完成下句，使两句表达的意思基本相同，每空一词。（答案写在答题纸上）

96. It's too cold to go for a walk.

It isn't _________ _________ to go for a walk.

. Judy is really good at swimming.

Judy _________ _________ really well.

98. That café has better food than any other café in the area.

That café has _____

默写英语单词的方法

如何提高英语阅读理解能力

要想在短时间内尽快提高阅读理解能力的确不易。考生需要付出艰辛的努力，掌握一些技巧才能如愿的在短时间内提高自己的阅读理解能力。接下来我整理了如何提高英语阅读理解能力的相关内容，文章希望大家喜欢！

第一，掌握文章大意

快速阅读掌握文章的大意。不论是在平时的阅读中，还是考试时，考生应带着问题快速浏览，从中寻找答案。在快速阅读中，掌握关键词是必要的。通过关键词来了解文章的思路和作者的态度。如果阅读时速度太慢，就会出现看了下句就忘了上句，对文章没有整体的了解和把握。另外，阅读时特别是第一次阅读可以跳读，注意不要一字一句地读。阅读时，可以以词组或短语为单位。当然，仅仅只读一遍难以领会文章的意思，必要时可以多读几遍，第一次要快读，第二次以后可以细读。

第二，猜词

在阅读时不要一遇到生词就查词典，要学会猜词。如果一遇到生词就查词典，这样一方面会影响阅读的速度，另一方面是一个单词往往不止一种意思，有时不联系文章特定的情境，很难确定生词的确切含义。考生在阅读时，可以根据上下文和构词法等规则大胆地去猜这个生词的意思。如果能猜中，那么考生就会对阅读英文的文章兴趣倍增，会有成就感、自信心，这对提高英语的阅读理解能力是非常有益的。

第三，找主题句

找出文章的'主题句。主题句一般位于句首，有时会出现在句中或句末。把握好主题句能更好地理解全文。主题句是每段的关键内容，如能正确把握，对考生提高阅读理解能力有举足轻重的作用。

第四，扩大词汇量

多读一些浅显易懂的英文文章。刚开始时，考生可以尝试读一些英文小故事，随着时间的推移，逐渐进入状态有感觉了，这时可以读一些有生词但可以通过上下文推理出词意的英文原著。这样不仅可以扩大阅读量，提高阅读理解能力，同时还可以扩大词汇量。

第五，背诵好文章

背英语文章的精彩段落。考生可以利用闲余的时间选择自己感兴趣的几段反复朗读直至可以复述或背诵。如能长期坚持，必定会有很大的收获，经常背文章可以增强语感，有了强烈的语感，阅读理解能力也会不知不觉地提高。

如何正确分析英语的阅读理解

　第一，默写之前先读单词。

　父母不要让孩子一上来就写，而是要求他们先把当天需要默写的单词先读几遍，发声或默读都可以，这样孩子可以在读的过程中对单词再熟悉一遍，而且读单词还可以帮助孩子掌握单词的重音，做到发音正确。

　第二，让孩子边写边读。

　有的孩子读单词就只读，写单词就只写，这样的学习习惯不太好，因为学习是一个全身心的过程，要做到眼、耳、手并用，就是家长给孩子说英语的汉语意思，孩子要一边说出英语意思一边写出来这样要比单纯的默写效果要好很多。

　第三，不要纯粹的记单词。

　这一点可能很多家长做的不是很好，给孩子默写单词就是单纯的写单词，其实孩子学英语最主要的目的还是能够应用，如果把单词放到短语中来记，不但能够记住单词的拼写，还能知道单词在句子中怎样应用，效果岂不是更好。

　第四，让孩子提前学一些英语音标。

　学音标可以帮助孩子掌握单词的拼写规律，这样对于孩子默写单词是非常有帮助的。

　第五，记单词不能靠重复数量。

　现在的孩子写单词很大一部分就是靠死记硬背，一个单词写10遍甚至更多，孩子们就是在这样大量的、重复的工作中完成对单词的记忆的。不但效率低，这种枯燥的过程还会打消孩子们学英语的积极性，记单词也是有窍门的。

　第六，默写单词要坚持。

　很多家长可以做到孩子的单词写错了让孩子再写一遍直到完全记住，但是能够每天帮助孩子默写单词的家长不一定能够坚持，有的是孩子不愿意写，架不住孩子的央求，能不写就不写了，还有就是每天父母的工作也很忙，不是每天都有时间帮孩子默写单词，这就要求家长无论再忙都要抽出一定的'时间，因为英语学习是一个慢慢积累的过程，如果积累的不会写的单词越来越多，孩子的英语漏洞就会越来越大。

　拓展： 英语单词记忆方法窍门

　语言习得，词汇乃其王道，考研英语也不例外。然对考研学子而言，最大障碍莫过于单词之难记！故，本文就考研英语单词习得的几种常见方法做一简要介绍，以期起到抛砖引玉之作用。

　口诀记忆法。

　该法指把某些并无明显共性之常用词汇，如不规则动词之过去式、过去分词归纳汇总，编成琅琅上口之诀，将其予以记忆之法。由于口诀便于记忆，读起来琅琅上口，富有一种和谐美、节奏感，易于被大脑吸收，故此法可用于考研英语单词习得。

　背诵记忆法。

　该法指习得者可选择难度适中、主题适当之文章，进行整体背诵。众所周知，单词孤立记忆并非掌握语言之终极目标。虽意义独立之词可构成传情达意之句，但句、篇之义却绝非单词词义之简单罗列。若习得者选择适当之文章，在理解之基础上，将其予以整体背诵，则不但能起到意义识记之效，还可掌握习语、句型和语法等内容，同时也锻炼了记忆力。因此，在考研英语复习初期，习得者可选择难易适中的考研英语真题句段、篇章进行整体记忆，以起到事半功倍之效。

　归类记忆法。

　单词习得最忌孤立记忆，习得者可按照不同范畴，将考研英语单词予以归类，从而记忆。我们可按同形异义归类，如anchor(n.锚，新闻节目主播)，anchor(v抛锚，主持节目);angle(n.角度，立场),angle(v.钓鱼，谋取)。也可按同音异义汇总，如fare(n.票价，费用);fair(n.展览会，市集)。还可按单词变形分门，如origin(n.起源)，originality(n.创意，新奇)，original(a.起初的，原来的)，originally(adv.最初地，原先);sense(n.感觉，理智)，sensible(a.明智的，通晓事理的)，sensibility(n.情感，感觉)，sensitive(a.敏感的，感觉的)，insensitive(a.不敏感的，麻木的)等等。

　当然，类别不限于此，只要有利于单词记忆，习得者均可予以纳。但要注意别类不宜太粗，而应以精细为准，同类词间的联系尽量要紧密，若能有拼写关联，定会便于记忆。

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关于雅思考试题型

　传统英语教学中对于接受信息的方式问题有很多。其中最明显的有以下两个方面：

　1、一些被动方式对于接受信息加入了明显没有必要的障碍；

　2、有些方式没有考虑到中英文在语言方面上的差异造成的。

　而这两方面反映到具体的阅读英语能力上表现为很多学生读到一个复杂一点的英语句子不能立刻反映出这句话的意思，即使这句话中的单词都认识的情况下，也不能通过一遍阅读出这句话的整体意思。其实，这都是对于被动式接受信息的能力没有掌握造成的。

　 一、传统阅读方式的过程剖析

　在学校里，很多老师传授的阅读句子的方法往往是通过分析英语句子的语法结构来帮助理解句子的意思。也就是说，当看到一个复杂的英语句子而不能理解句子意思时，首先要分析出句子的主要成分主语、谓语和宾语；以及其他相关的修饰成分修饰词或是修饰从句。再根据主次意思，按照分析出的复杂结构，把每个分句的意思拼装成整句话的意思去理解。比如以下这个例子：

　例句1： The airline industry is cutting its lowest discount fares more widely, more substantially, and earlier this year than it normally does at the end of the summer, a time when trel usually decreases and the industry uses some lower fares to attract passengers.

　按照我们刚才所说的过程，传统的理解方式会通过以下两个步骤：

　1.分析这句话的语法结构。

　The airline industry （主语）is cutting （谓语动词）its lowest discount fares （宾语）more widely, more substantially, and earlier this year （比较级morethan结构）than （连词than引导的一个并列句）it normally does at the end of the summer, a time when （when引导的时间状语从句）trel usually decreases and the industry uses some lower fares to attract passengers.

　2.在清楚了整个句子的语法结构后，对各个语法结构进行翻译，最后再把意思整合到一起理解。

　总的来说这是一个含有比较级morethan结构的复合句型。主句是航空行业正在砍掉了它的最低折扣费用。后面出现了对于形容谓语动词的两个副词的比较级结构：更广泛地，更充分地，更早地今年。再往后是连词than引导的对比的内容比它通常在夏末的时候的。最后一部分句子出现了一个时间状语从句一个时间当旅游经常下降的时候和行业用一些更低的费用去吸引乘客。

　 二、传统阅读方式的问题诊断

　传统的阅读方式由于要首先分析句子的语法结构，这使得不可能只读一遍句子就能接受句子所传达的意思。同时，由于在阅读时很大的精力都用来关注句子的语法结构，使得通过语法分析出来的句子意思支离破碎，加大的理解的难度。其实，在阅读英语句子的时候首先分析语法结构是多此一举的行为。这种做法看起来是使句子的结构更加清楚，但实际上不但是没有必要，而且还会对正常的理解过程造成障碍。相比之下，我们在阅读中文句子的时候根本就没有涉及到中文的语法，句子的意思接受起来也是自然而顺畅。阅读英文的方式应该是同样的道理。

　通过以上的分析，我们应该知道，正确的阅读方式应该符合以下几个标准：

　1.一个句子只需要读一遍。

　2.真正的阅读理解应该只跟句子的意思有关，跟语法结构是无关的。一切跟语法结构有关的阅读思路一定是事后诸葛亮的分析，根本不是真正的阅读。

　3.句子中的单词立刻可以反映出正确的意思，个别单词不认识对于句子整体意思理解不受影响。

　根据我们多年的教学经验发现，很多学生由于长期用句子结构分析地方法阅读英语句子，一旦不通过语法结构的分析，就无从下手了。其实，做到以上几点并非难事，只要对我们的阅读方式稍加改动就可以做到了。

　 三、如何培养正确的阅读方式

　如果想摆脱语法的`障碍，只读一遍就可以高质量地读出英文句子的意思，我们需要通过下面的四个方面改变自己阅读的思维方式。以下所介绍的都是根据学生在实际阅读中遇到的困难所作出的可行的解决办法。掌握了这些技巧，你会发现在不改变自身英语基础的前提下，可以眨眼间提高阅读的质量。它们对于实际的英文阅读都有着事半功倍的神奇效果。

　1.正确理解句子中的单词

　在英语阅读过程中，中国学生首先逐个翻译出句子中每个单词的意思；然后把这些翻译出的中文意思连接到一起组成了整句话的意思。这种阅读习惯最大的问题在于没有考虑到很多英语单词都有多重含义，在不同的语境中含义肯定是不一样的。而先入为主的翻译单个单词再组合在一起，难免对于整句话的意思理解造成破坏作用。而真正的被动式接受信息应该是句子告诉我们什么意思，我们就理解成什么意思，而不是首先自己翻译逐个单词后再去拼凑。因此，正确的单词理解应该是通过句子语境的理解来判断单词的意思，由整体到局部的过程。

　根据上述的思路，我们再来看例句一该如何翻译呢？如果把前半句中的is cutting翻译成正在砍掉。这样一来前半句就只能翻译成航空业更广泛更彻底地砍掉了它的打折机票，意思成了没有打折，价格增加了。这明显和后面的旅游减少，业内用一些低价机票吸引乘客相互矛盾了。本来就客人减少，机票怎么还能涨价呢？因此is cutting its lowest discount fares不能翻译成切断了它的最低折扣费用，而应该翻译成再次降低了它的最低票价的价格。这样一来前半句意思和后面的吸引旅客从逻辑上才一致的。同时在这句话里， the industry被翻译成航空公司，fare被翻译成票价也都和我们背诵的词汇表中的意思有些出入，这些都是为了理解句子整体意思的需要。

　因此，例句一的中文解释应该翻译成：

　航空业正在更广泛，更彻底地降低最低折扣的票价，今年比正常在夏末更早，这时候，游客数量下降，航空公司用一些便宜机票去吸引游客。

　2.学会如何断句是摆脱语法分析的有效方式

　对于那些英语中结构复杂的长句子，一次接受所有的内容确实有困难。英文和中文在表达意思的习惯上有很大的区别。英语的特点是在一句话中所包涵的内容很多，所以显得句子结构很复杂。相比之下，中文的语法结构简单，相应一句话中表达的意思也就少了。很多英文一句话的内容翻译成中文需要两三句才行表述清楚。因此，对于习惯了句式结构简单的中文的我们一见到英文的长句子肯定会感觉到不适应。很多人读到句子一半时就被复杂的从句搞晕了或者是读到句子后面的内容时，刚才前面读到的内容已经忘记了。句子太长往往是很多人不能一遍理解英文长句子的首要困难。

　了解了中英文的特点后，我们可以取把英语句子按照中文的接受习惯断裂成几个中文句子来接受信息。这种方式是对于结构复杂的英语句子的一个很好的解决方式。我们用以下的句子来具体解释一下断句的过程：

　例句2：Do you remember all those years when scientists argued that smoking would kill us but the douers insisted that we didnt know for sure？

　以上这句话一口气读完难免会影响句子意思的理解。其实这句话完全可以在下面画线处断句停顿：

　Do you remember all those years/ when scientists argued that smoking would kill us/ but the douers insisted that we didnt know for sure？

　这句英文被翻译成三个中文句子：

　a)你还记得在那些年吗？

　b)科学家们认为吸烟将会干掉我们。

　c)但是怀疑者认为我们并不确信。

　这样一来，一个英文长句子就可以通过找到断点断成较短的中文句子。理解起来就容易了很多。但同时又有一个问题出现了，在第一遍读句子时，如何判断句子的断点在哪里呢？当我们读中文的时候，其实只要是感觉到一句话或者是一个意思说完整了，我们就会在下一个意思开始之前断句。这种感觉的根据还是语意的完整性。这种判别的方法当然也适用于英语句子。虽然每个人的英语能力不同，但是只要是当你读英语句子时感觉到一个意思说完整了，就可以在这里断句。

　3.学会在英语中加词

　由于英文句子的简洁性，当把中文几句话翻译成一句英语时，可以省略重复的部分而变成所谓的复合句，从句或是短语的方式。这时，很多重复的词在合成一句话时就可以省略不写。相反，当我们把一句英文断成几句中文句子的时候，简洁所省略的内容在断句后显现出句子翻译的不完整，这时就需要根据中文理解的习惯进行加词，使句子意思更为完整。

　例句3：However, whether such a sense of fairness evolved independently in capuchins and humans, or whether it stems from the common ancestor that the species had 35 million years ago, is, as yet, an unanswered question.

　一) 断句

　a)但是，是否感受到公平，这个是独立在capuchins或是人类之中。

　b)或是否它来自于共同的祖先。

　c)物种生活在35，000，000年前的。

　d)而是一个没有答案的问题。

　(二)断句＋加词

　a)但是，是否感受到公平，这个是独立在capuchins或是人类之中。

　b)或是否它来自于共同的祖先。

　c)（而这个祖先是）物种生活在35，000，000年前的。

　d)而（以上的这些疑问）是一个没有答案的问题。

　我们看到，加题的目的是在不改变句子本身所表达的意思的前提下，恢复从句中省略掉的部分使句子的意思更为完整，更为合理。加词的目的仅是能让我们连贯句子的语义，使意思理解得更为合理。因此，在加词的过程中可以大胆地加入一些原文没有写出的含义。一些比如是不是，有没有，能不能这样的在中文中根本没有实质性意思的词语可以随意地加入到句子中，而不会改变原句的意思。

　4.对于英语语序的理解

　作为一门语言，英语的表述习惯非常一致。所有的英文句子主要的结构都是两部分：首先提出一个具体的事物（这个句子谈论的是什么？）；然后围绕这个事物展开一个论述（所谈论的事情/所说的东西怎么样了）。只有把这两部分内容说清楚，这句话才算是完整。语言的表述特点和上几节中我们谈到的语义完整性的原则是一致的。也就是说，只有一句话符合什么东西（人）/什么事情＋怎么样的结构模式，句意才是完整的，这时才可以结束这句话进行断句。如果一个较长的句子中出现多个事物，那么在同一句话内也必须一一出现对其相应的描述。

　在读英语句子时，只有感觉到句子中前面所说的什么东西/什么人后面出现说这个东西/这个人怎么样的时候，这时一个语意才算是说得完整，就可以在后面断句。而在读句子时，如果什么东西/什么人后面还没有出现相应的怎么样的描述时，这时我们要意识到前面的句子内容还不可以结束，必须等到后面出现了相应的描述后才可以设置断点。比如下面这个句子：

　例句4：What is harder to establish is whether the productivity revolution that businessmen assume they are presiding over is for real.

　What is harder to establish is whether the productivity revolution that businessmen assume they are presiding over is for real.

　句子黑体字部分可以翻译成是否这次生产力的革命，但是根据英语的语序习惯，怎么样了的描述内容还没有出现，而that后面另一个语义的主语又出现了。这时，我们应该提醒自己前面语义还没有完整。带着没有完整的这段意思，先理解后面的内容。而当businessmen assume they are presiding over这句完整的意思表述完整后，后面又出现了动词is应该立刻反映到that前面的内容还没有下文。因此，is for real的内容要跟前面的这段内容相呼应，这句话的意思才是完整的。到此，整句话的意思就随着阅读结束而显现出来了。

　例句中的这句话被正确理解为：

　1.（有没有这种说法这一点）是很难确定的。

　2.这场生产力的革命是否是真实存在的呢？

　3.商人们认为他们领导过（这场革命）。

　语序的运用可以有效地提醒我们句子的整体性，特别是在那些主语和其的叙述内容在一句话中间隔很远的时候，一遍就读出句子的前后逻辑关系。语序的掌握从根本上解决了对于句子结构分析的依赖，使我们可以做到在第一遍就轻松理解句子中的各层意思，而且绝对不会彼此混淆。

背课文的最好窍门

题型：按照考试顺序来说。

雅思考试分为听力、阅读、写作和口语四部分。听力有四个section，分别为两个对话，两个独白，每个section只读一遍，难度依次递增。考试时间为半个小时，有单独的10分钟作为将答案誊写在答题纸上的时间，即一共40分钟。

阅读有三篇文章，考试时间为一个小时，没有专门誊写答案时间。

写作分为两个task，task1是小作文，要求考生根据题目所给出的图示写一篇描述性的文章，150字左右，task2是大作文，题目给出一个论题，要求考生根据题目要求写一篇论属性的文章，250字左右，考试时间一个小时。

口语跟其他三项考试不在一个时间，具体时间安排会在报名网站上登录后的“我的状态”中公布，公布时间大约在笔试时间的前两天。考试的时候是一对一与考官交流，可以经常登录环球雅思王陆老师的博客看看最新的口语预测，非常准，我13号考试的所有题目都囊括在她的预测之中。

复习的时候在作文和口语，雅思考试中一般听力和阅读分数要高于作文和口语的分数，而雅思考试的总成绩是按照4项成绩的均分计算的（也不完全是平均分，简单举个例子说明，比如说平均分5，25，那你最后的成绩应该是5.5；平均分5.75，最后成绩是6），所以这两项很容易拉分，应该多注意复习。

扩展资料：

雅思考试（IELTS）， 全称为国际英语测试系统（International English Language Testing System），是著名的国际性英语标准化水平测试之一。雅思考试于1989年设立，由英国文化协会、剑桥大学考试委员会和澳大利亚教育国际开发署（IDP）共同管理。

雅思考试坚持 “沟通为本”的理念，在全球首创从听、说、读、写四方面进行英语能力全面考核的国际考试，能够立体综合地精准测评考生的英语语言运用能力。作为全球认可度最高的国际英语测试。

雅思考试获得全球超过140多个国家和地区的10,000所院校机构的认可，每年有超过300万人次参加雅思考试。 在中国，雅思和普思继与欧洲语言共同参考框架实现对接后，成为率先与中国英语能力等级量表开展对接研究的国际英语考试。

参考资料：

百度百科-雅思

希望对你有帮助

古人云：“数诵以贯之，思索以通之。”意思是背诵能帮助思考，思考需借助背诵。背诵是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识，而且可培养大家丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。在学习过程中，同学们一定要掌握科学的方法，提高背诵的效率。

一、树立理解背诵的观念

随着年龄的增长，同学们的理解能力逐渐增强，简单机械的背诵不但费时费力，而且容易产生厌倦的情绪，因而学习效率很低，这就要求大家不要死记硬背，而要在理解的基础上进行背诵，以提高背诵速度，增强学习效果。

二、扫除语音障碍

单词读不准音或不会读是背诵的一大障碍。一篇课文中如果有太多生疏的单词，就会影响同学们背诵的信心。为此，我们可以通过听录音或听教师的示范朗读来帮助自己找出这样的单词，纠正发音。同时，还要注意句子的语调、不完全爆破、重弱读等语音现象，增强诵读的节奏，提高背诵的效果。

三、抓关键词语

背诵时，有些同学习惯逐字逐字的背诵，把一个完整的句子弄得支离破碎，影响了背诵的效果。我们知道句子是短语构成的，不同的短语构成不同的意群，读的时候，我们应该按完整的意群进行停顿，保证句子形式和意思上的完整，这样在我们记忆中也是一个完整的句子。

四、排除语法上的困难

课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。对于这样的句子，同学们可以先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补；复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。同时，还要注意句与句之间的联系。这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来就容易多了。

五、把课文分层进行背诵

根据课文的中心内容划分层次化整为零、化难为易、逐层背诵。最后，通背全文，查找不熟的地方，进行强化背诵。

如何背课文

背课文听起来很可怕，每个人似乎都经历过。不过不能否认，背课文是学英语最好的方法之一。特别是对于少年儿童更是如此。作为最有效的学英语的方法，笔者认为有必要提倡孩子多背些课文以增强学习的效果。其实，背课文是一项虽然艰苦却其乐无穷的学习方式。只要把握的好，就能够使学生在快乐和成就感中学习。下面，就这个方法体一些具体的建议。

先说说背课文的好处。背课文能够使学生全面学习单词和语法，不仅学会每个单词和句法现象的本身，还能够了解它们在实际使用的时候的用法，搭配和其它的语气特征，更好的做到学用结合；并且由于是整个文章或是句子一起理解和接受，所以对于单个语言单位，象单词、语法要点、搭配等的记忆更加牢固。

其次，背课文能够促使孩子多读，而且是大声朗读，这样对于孩子形成良好的语感至关重要。背一篇课文能帮助孩子强化练习的语流、语速，迅速提高英语口语水平。

另外一点也非常重要：日常生活中我们都很难给孩子提供很好的英语语言环境，很难接触到纯正的英语；并且如果想实践英语的交流，必须具备一定的水平和交流对象，这些都不太容易具备。而背一篇课文能够为孩子提供一个相对封闭的语言环境、纯正丰富的语言资料，弥补以上的不足。一篇课文流利背诵出来，更会让孩子得到英语学习的巨大乐趣和巨大的成就感，增强自信心。

既然背课文有这样诸多的好处，那么在背诵的过程中要注意什么问题呢？下面我就这个问题谈一下个人的看法。

第一条原则：理解而后能背。

对于一篇课文，首要问题是要非常清楚它的意思。只有在这个基础上才能开始努力去背。生吞活剥式的死记硬背是没有效果的。在背之前首先要弄懂文章的中心内容，记叙文要弄清楚记述的事情、人物、时间、地点等等，说明文要明白主要解说的对象和不同方面和性质，而议论文则要弄清所讨论的问题和主要的论点、论据、论证的关系。

要以文章内容为线索进行记忆。要弄懂上下句之间的内容和逻辑上的关系，而后才是语言上的起承转合。这样背课文就是因事而语，有意义地背，言之有物，背之有理。

第二条原则：所背的文章要典型而纯。

文章一旦背下就会记住很长时间甚至永远不忘，对今后的英语学习产生深远影响。所以背要选那些真正典型而纯的文章。以完全正确和有代表性的文章丰富孩子语言资料。在这里我推荐《新概念英语》特别是第二册。非常好！

第三条原则：先听后背。

既然背课文是练习英语口语行之有效的方法，那在背的时候就要特别注意。学语言模仿是关键，所以在背之前要先听，听要听原装正版的录音，当然推荐外籍教师的录音，这样能够学到非常地道的发音。而且要反复听，直到能够模仿得很象为止。这一个阶段是比较枯燥的，但非常有效。

第四条原则：从易到难、从短到长、循序渐进

背课文比较艰苦，特别是一开始，最是要避免产生抵触心理。所以开始的时候哪怕就只是几句话也好，先要建立信心和兴趣。不要贪多，想一口吃个胖子的想法是极端错误的。急不得，慢慢增长，逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词，能够越来越容易。

第五条原则：背课文一天之际在于晨

早晨是练习口语和背课文的黄金时间，要充分利用。每天早起半个小时，大声朗读背诵，不但对英语，对自己的心情和一天的状态都有好处。?

第六条原则：注意重点句型和单词

背课文不只是注重整体，对于单个重点的语言现象应该给予同等的重视，毕竟背课文最重要的任务就是要在课文中学习英语。

所以，在背诵前应该认真得学习掌握课文中的重点单词，不仅注重他的发音和拼写，还要注意它的前后搭配。要全面了解重点得语法现象，注意各种实际使用中的变化以及具体的含义。

第七条原则：及时复习，多多重复。

背诵的东西要及时重复，一般要重复到28遍才可能比较牢固地记住。当然我们并不是要求要记住每一篇文章，但是，如果像狗熊掰棒子一样，随背随忘也就没有意义了。而记忆最有效的方法就是多重复，及时复习。把一篇背得烂熟比十篇结结巴巴要好得多。所以，重复和复习不是减慢而是必要得手段。

第八条原则：同一篇背诵的课文要尽量多以不同语调，在不同环境和条件下重复。

这样不仅可以增强记忆，更可以使得所背的课文活起来，真正成为召之即来的如意工具。比如一篇记叙文既可以以朗诵的语调高声朗诵，也要以讲故事的方式娓娓到来，这样才会逐渐的从语言的习惯中解脱出来，转而更为重视语言所表达的内容，这样在相似情况出现的时候，语言自然而然地脱口而出。?

以上是背课文比较有效的一种方式的解释和个人的看法。当然，学习没有一定之规，最主要的是要持之以恒、艰苦努力。找到适合自己的学习方式也非常重要，往往能达到事半功倍的效果。

背诵，是我国传统的读书方法之一。背诵的方法很多，下列方法哪种适用于你？不妨一试。

一、读熟法。古人说：“读书百遍，其义自见”。“凡读书……须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵数遍，自然上口，久远不忘。”

二、尝试背诵法。朗读三二遍后，就试着背。若背不出来，就打开课本看一看，然后再背，直到完全会背为止。

三、分解背诵法。把文章分成若干部分，一部分一部分，一层次一层次地熟读、背记。被分解成几部分或几个层次的内容能背下来了，再连起来整体背诵。

四、摘关键词（提纲）法。把要背的课文中的关键词摘出，写在本子上，按关键词的提示，时而俯首闭目，时而张眼瞅书，自己考自己。

五、背默结合法。自己认为已能背诵了，就默写一次；默毕，翻开书页自己校正。凡有错处或漏处，自己划上记号，重新背记。再背再默，再默再背，直到连标点符号也无误为止。

六、浮现形象法。适用于背诵情景交融，文字画面强的文章与诗词。运用此法，还可在纸上随意地画简笔画，让画助背。

七、结对子背诵法。自主结成背诵对子，以2-3人为宜。相互竞赛，遇到背记中遗忘处，可请朋友提示，直到全部会背。

八、循环记忆法。当天背出来的内容，第二天再背一次，隔3-5天再背一次，隔一周再背一次……这样循环三到四次，就能形成终生记忆。

实用记忆十八法 记忆，是学习的童要环节，是巩固知识的重要手段。科学记忆，有利于提高学习效率，有利于加速知识积累。因此，要提高学习效率，加速知识积累，就要学会科学地记忆。

1、交替记忆法。

又叫分布记忆法式重视头尾记忆法。这是把不同性质的识记材料按时间分配、交替进行记忆的方法。长时间单纯识记一门学科知识的效果不好，因为具有相同性质的材料对脑神经的刺激过于单调，时间一长，大脑的相应区域负担过重，容易疲劳，将会由兴奋状态转为保护性抑制状态，表现为头晕脑胀，注意力不集中，这就不利于记忆。

心理学的研究告诉我们，在记忆过程中，先记住的事物对后记忆的事物有抑制作用，叫后遗抑制（我们用表示）；后记住的事物对先记住的事物也有抑制作用，叫倒摄抑制（我们用 表示）；那么，记忆的序列则为：A B C D E F

可见开头A和结尾F只受单向抑制，中间部分B、C、D、E则受双向抑制，越是中间的部分，受到的抑制越强烈。为了降低这种抑制，可以用间隔法。也就是说把记忆的序列打断，插上非记忆的活动，这样开头和结尾增多，中间部分减少，抑制就大大削弱了。

有人做过一个实验，对某一长篇材料，一天要读六十八遍方可背诵；可是每天读几段，三天内读了三十八遍可全部背出。因此，背诵长课文、阶段复习，与其集中时间打突击，不如分而治之，每天背一点，效果还好些。也就是说，把不同学科的学习交替进行，避免过多地接受单一刺激，可提高记忆功效。

课间操，就是把上午一个记忆序列打断，变成两个记忆序列。午睡，更使上下午之间的抑制降低到最低程序，以恢复下午与晚间学习的精力。

怎样利用记忆的这一特点呢？

（1）把重要的事情放在开头和结尾去记，若是讲话，应该把要紧事先讲给大家，结尾时候再强调一下。

（2）记忆大篇幅的材料，可取分段记忆法，这样每段都是有开头和结尾，就人为地制造了增进记忆条件。

（3）一次记忆若干名词或大题可改变其次序，每记一次就换一个开头和结尾，平均分配复习的力量。

（4）合理地组织识记材料，尽量使前后相邻的学习内容截然不同，防止抑制作用的发生。例如，刚学完历史，不要去学语文，以减少材料之间的相互影响。

（5）合理安排时间。早晨起来，不受前摄抑制的影响，晚上学习过后就睡觉，不受倒摄抑制的影响，这两个“黄金时间”不能错过，可以利用它记那些难度较大的材料。再有，在长时间学习中，中间要休息休息，时间最好是10—15分钟，这样，又增加了开头和结尾的次数。

总之，充分利用开头和结尾会使你在同样的时间内，用同样的精力取得显著的记忆效果。

有人曾介绍丰子恺先生的“二十二遍读书法”。这二十二遍不是一气完成，而是分四天进行的。第一天读十遍，第二、三天各读五遍，第四天读两遍。这就是分布识记法。这种方法比较省力，也比较科学。心理学家沙尔达科夫，曾做过这样的测试：分别让两组学生识记同一诗篇，一组用集中识记的方法（即集中在一个时间内，将识记的材料反复学习，直到记熟为止），另一组用分布识记的方法（在三天内，每天只读一遍，最后记熟）。测试的结果发现，分布识记比集中识记的方法好。在分布识记时，人的大脑神经细胞可以得到适当的休息；反之，老是重复同一材料，单调刺激容易引起大脑皮层的保护性抑制。分布识记也就是分散记忆。所谓分散也有一个限度，不能认为越分散越好。过短的材料不宜分散记忆。同时还要掌握好间隔时间。间隔时间太长容易造成遗忘，间隔时间太短，又容易受到干扰。

2、自测记忆法。

这是通过自己测验自己来增强记忆的方法。

首先，它可以帮助我们确切了解自己的“底数。”通过经常性的自测，我们就能知道还有哪些知识没有学好，没记住，哪些地方易混淆，有误差，也就能马上核实校正，避免一误再误。其次，它可以培养我们随机应变的能力。在考试中，考题往往变换了角度，与原来学习时大不一样；在工作中，也常常会碰到这样或那样棘手的问题。如果经常运用自测记忆法，对所学知识从多方面理解消化，那就能做到胸有成竹，临阵不慌，即使遇到出乎意料的问题，由于平时训练有素，也会得到很好的处理。

具体来说，自测记忆方法如下几种：

（1）定期测验。从时间上可分为当日测、周日测两种。

1、当日测：晚上睡觉前，应该将当天所学的知识择其要点复述一下或默想一遍。

2、周日测：星期天休息，可将一周来所学课程的内容变换角度提出问题，写在一张纸上测验自己，发现存在疑难或模糊之处，马上解决，决不拖欠。

从课程内容上可分为单元测、全书测两种。

1、单元测：一个单元学完后，可问问自己这个单元学了些什么，有哪些主要内容，取得了什么收获。

2、全书测：一本书学完后，可翻开目录，逐章回忆内容，并可挑选那些重要内容进行自测。

（2）默写自测。默写出文字符号比只看不写的记忆效果显著。这是因为默写时注意力高度集中，大脑思维积极活跃，必然使记忆的知识得到很好的巩固。

（3）设问自答。“若我是老师，我希望学生掌握哪些问题呢？”如果经常对自己这样提出问题，从多种角度设问自答，就会收到意想不到的效果。因为设问自答能使人进一步明确学习的目的，增强学习的兴趣，激发学习的热情。而这些都是增进记忆的有利因素。

3、系统记忆法

系统记忆法，就是按照科学知识的系统性，把知识顺理成章，编织成网，这样记住的就是一串。零散的珠子，我们一手抓不了几粒，如果用一根线把珠子穿起来，提出线头就可以带起一大串。记忆也是这样，分散的、片断的知识记得不多，也不能长久保持。把知识条理化，系统化了，就会在脑子里留下深刻的痕迹。例如：记忆圆形、扇形、弓形的面积公式时，可以这样记忆：首先抓住这三种形状的关系：扇形是圆形的一部分，弓形又是扇形的一部分，然后再把几种图形面积的公式串起来。这样记忆起来，就不困难了。

把知识系统化，往往还可以用列表比较的方法。记忆是智慧的仓库，但这个仓库里不能杂乱无章，应该把各种知识分门别类地放在应放的位置上，这样记得清楚，提取也方便。在列表的过程中，也可以培养比较和归纳的能力。往往是一张表整理出来了，知识在脑子里也就清晰了，不需要专门去背，也能记得很牢。

4、争论记忆法。

这是通过与别人对识记材料进行争论探讨以强化记忆的方法。

在进行争论的时候，争论双方都处于高度紧张状态，一方面全神贯注地听取对方的意见，同时分析其中的正误；一方面积极思维，评论对方的见解，阐述自己的观点。这种情况下，信息输入大脑容易留下较深刻的印象。

争论可以帮助我们检查记忆的准确性。通过争论，错误的暴露出来，得以纠正，从而形成正确的记忆。而记忆正确的知识也得到了检验和应用，并得到巩固和强化。

争论还可以使争论双方开阔视野，拓宽思路，互相受到启发。在争论中，由于注意力高度集中，无论是听到一个新观点，还是发现一个新论据；无论是自己被驳得体无完肤，还是被对方佩服得五体投地，都是一种强刺激，都能留下深刻的印象。

运用争论记忆法应该注意以下几点：

（1）动机要正确。进行争论的目的是辨明知识的准确性，从而加深理解和记忆，而不是为了斗高低、出风头，更不能逞强好胜，中伤对方。

（2）态度要端正。进行争论要保持善意的、平等的态度，不应钻进牛角尖。既要允许对方有错误见解，也要承认自己的不当之处。对别人的谬误要善意指正，对自己的错处要勇于改过，决不能固执己见。

（3）方法要对头。争论中切忌跑题，如果离题太远，就很难得出正确的结论。争论中要坚持独立思考，不能人云亦云，不懂装懂。

5、理解记忆法

心理学认为，理解是通过利用现有的知识在事物与事物之间建立起一种逻辑联系。在阅读比较容易的文章时，理解仅表现为感知，也就是说一下子想到从前所掌握的知识，或者马上能够从现有的知识里抓住所需要的东西并把它同新的印象结合在一起。但是，在阅读学习不熟悉的和不易理解的知识时，就要利用知识建立新的逻辑联系。理解记忆是以对学习内容的理解为前提的。这种理解，并非指一般的弄懂了，而主要是指掌握了所要学习的内容，特别是各部分之间的逻辑联系，及它与以前的知识经验之间的联系。

理解记忆法，理解是关键，是记忆的基础。要理解，就应对记忆的内容进行分析、判断。掌握它们内在的逻辑联系和层次关系，抓住表现内容实质的关键处（或重点词语，重点句、段，重点步骤等）。这样，也就在理解中识记了。

6、尝试回忆法

感知过的事物不在眼前，但能独立地再现出来的过程叫回忆。尝试回忆法就是在背记过程中，不断地自己考自己。考的方法很多，主要是用自己复述、自己默写等方式。例如，在记忆外语单词时，可以背着默写，也可以看着英文默写中文，或者看中文口读英文。背诵课文时，可以不断地尝试着自己背。背得不对时，再看，再记。对学习过的识记的知识，及时进行尝试回忆，效果好。

这种方法的好处是：

1、可以及时了解自己在学习中的记忆情况。每次尝试回忆后，就会知道自己记住了什么，还有什么没记住。在进一步阅读时便可有重点、有选择地记忆。

2、可以激发人的学习积极性。进行尝试回忆，目的是逐字逐句地再现读物，这能促使自己逐字逐句地读，把目标对准那些尚未记住的材料。

有些学生在记忆的时候，总是闷着头一遍又一遍地读。这种枯燥无味地重复诵读，往往不能使大脑皮层处于兴奋状态。这样，就必然会降低记忆效果。尝试回忆，虽然比照本宣科费力气，特别是在回想不起来的时候，就要开动脑筋。因大脑皮层的神经细胞一直处于兴奋状态，也就容易记住所读的材料。

反复看过要记的材料后，试着不看材料。背诵一遍（或回忆一遍），若遇到困难再看书，这种利用反馈效应尝试背诵的记忆方法称为尝试背诵记忆法。

例如，在熟记英语单词后，可以看着英文默写中文，也可以看着中文默写英文，然后对照一下答案，把不对的更正后，再记一下。又如，背诵课文，可以在熟记之后，尝试回忆一下，也就是自己背一下，背不下去时，再看，再记。又如，在识记一个比较复杂的数学定理证明时，在理解的基础上熟记后，也可以尝试用笔演背一遍，证不下去时，再看书，再记。

实验表明，让记忆者了解自己的记忆效果，即给予信息的反馈，往往能够提高记忆效果。下面这个心理学实验可以说明这个问题：

把被试者分成甲、乙两组。主试者让甲组学生对一篇课文连续看4遍；让乙组的学生对同一篇课文看一遍，尝试背诵一遍，又看一遍，又尝试背诵一遍。结果，一小时后，甲组只记得52.5％；乙组记得75.5％；一天后，甲组只记得30％，乙组记得72.5％；十天后，甲组仅记得25％，乙组仍记得57.5％。

每次尝试背诵就是给予一次记忆信息的反馈。为什么利用反馈效应的尝试记忆法能够提高记忆效果呢？这是因为反馈提高了记忆的自觉性和主动性。一篇材料识记几遍以后，总是有的部分已经记住了，有的部分还没有记住，或者记错了。反馈信息就可以告诉你哪些部分已经记住了，哪些部分还需要加工，帮助你了解自己记忆的进度，记忆的难点，然后，你就可以针对难记的部分集中力量攻下来。其次，反馈可以增强对记忆的自信心，从而给识记增添力量。如果对一篇较难的材料，或者较长的材料诵读几遍以后，就发现已经记住了其中的大部分，这就会极大地激发学习动机，以及取得成功的喜悦心情，充满信心地去完成余下的记忆任务。当然，也可以在你识记几遍后，发现自己还没有记住，心中不免烦躁起来，这时你应该懂得：“烦躁情绪将干扰记忆，影响记忆效果。”最好的办法是控制情绪，使自己心平气和，相信自己的记忆能力，或者这样想：“这篇材料难，是应该多记几遍才能记住。”再其次，反馈在一定的程序上可以消除疲劳，维持注意力的集中。闷着头一遍一遍地读，这种枯燥无味的重复诵读容易产生疲劳，时间一长，注意力容易分散。如果在记忆的过程中，时时有关于记忆的信息反馈给你，无疑会消除一些疲劳，或者使疲劳延缓产生，同时又可以使注意力不断地集中在识记上。因此，尝试背诵记忆法比那种单纯反复地去念、去看、去写的单纯重复记忆方法好。

7、比较记忆法。

这是对相似而又不同的识记材料进行对析，弄清它们的异同以进行记忆的方法。

比较是人们认识客观世界的重要手段。有比较才有鉴别，不经过比较，我们就难以辨明事物的特性、事物的本质，难以弄清事物的相互关系及异同。比较的重要作用主要表现在三个方面：

（1）全面地识记材料。对同类材料进行比较式阅读，会明显地收到全面了解材料、进行“立体”记忆的效果。

（2）准确地识记材料。记忆的准确性与最初识记有直接的关系。如果输入大脑的信息有误，那么提取时必然不准。而比较是达到准确记忆的关键。

（3）深刻地识记材料。很多识记材料之间既有相似之处，又有不同之点，难以辨别。在记忆某一材料时，如果找同类材料阅读参考，稍加比较，各自的特点就突出了，印象也会随之深刻。

比较的方法很多，主要有对立比较法、对照比较法、顺序比较法、类似比较法等。比较的基本原则有二：

第一，同中求异。即在识记材料共同点之外找出其不同点。比较时不要停留在材料表面现象的认识上，应着眼于它们本质属性的比较，抓住细微的特征进行记忆。

第二，异中求同，即在识记材料不同点外努力找出它们的相同或相似点。世界上的事物纷繁复杂，尽管表面现象千差万别，但往往有本质上的相同或相似点。如果我们能找到它们，就会把它们记得更扎实。

背课文的时候要用心去记 ，把课文中的场景或者景色在脑海中过一遍，边读边幻想 。

再形成你自己脑海中浮现的场景多读几遍，每读一遍记一遍 。背的时候就想自己记住的场景 ，全部背下来以后再对照课本看看有没有差错， 再改正过来 。

或者可以以句号为一小段 ，每次背一段。一段背熟后 ，再把目前背过的连起来背一遍 。一段一段背 ，一段一段连，这样也比较深刻。