_句子成分训练题及答案小学一年级

1.修改病句专项训练及答案六年级

2.英文倒装句

3.孔雀的尾巴像什么答案一年级

4.我吃过什么的粽子咬上一口真是什么一年级

蜜蜂在花丛中补充句子一年级的答案如下：

1、蜜蜂哼着歌在花丛中蜜。

2、蜜蜂心事重重地在花丛中蜜。

3、蜜蜂勤劳地在花丛中蜜。?

4、蜜蜂满脸愤怒地在花丛中蜜。

5、蜜蜂愉快地在花丛中蜜。

6、蜜蜂在花丛中快乐地飞舞。7、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，感觉像快乐的精灵。

8、蜜蜂在花丛中来回飞，似乎在寻找合适的蜜点。

9、蜜蜂在花丛中飞来飞去，跟同伴在捉迷藏。

10、蜜蜂在花丛中勤劳的蜜，犹如辛勤的园丁。

11、蜜蜂在花丛中快速的穿梭，能感受到它轻盈的身姿。

12、蜜蜂在花丛中开心的嬉戏，忙时偷闲的样子太有趣了。

13、蜜蜂在花丛中哼着小曲着蜜！

14、蜜蜂在花丛中像一边唱歌一边跳舞。

15、蜜蜂在花丛中集花蜜并传播花粉，忙碌极了。

16、勤劳就是花丛中蜜的小蜜蜂。

17、淘气的小蜜蜂在花丛中飞来飞去，跟同伴捉迷藏呢。

18、小蜜蜂是一个高明的建筑师，它建造的正六角形小房子，像一座座精致的小别墅。

19、如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；如果你是一缕阳光，就照亮所有黑暗。如果你是一丝清风，就吹走世间的尘埃。如果你是一阵春风，就吹绿田野的庄稼。幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂。

20、春夭一到，粉红色的杏花盛开了。成群结队的蜜蜂在花丛中飞上飞下，忙碌不停。三三两两的蝴蝶在翩翩起舞。

21、人家帮我，永志不忘；我帮人家，莫记心上。蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。

22、只要能收获甜蜜，荆棘丛中也会有蜜蜂忙碌的身影。

扩句注意事项：

1、扩句时要根据表达需要合理增添有效的成分，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。

2、扩句不能另加主干，如：主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。不能改变原句的基本意思和句型。增添的的词语要和句中的词语搭配恰当。

3、在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应按规定扩写，如没作规定的，可进行整体扩写。扩写后别忘了加标点。

修改病句专项训练及答案六年级

答案：孔雀的尾巴像一把漂亮的扇子。

这题考察学生对比喻句的掌握，比喻句就是为了让读者更明白你要说的意思，把一个很平常的东西说得不一样一点。一般有本体，喻体和比喻词组成，在写的时候要充分利用本体和喻体的特点。

以下是比喻句作用的相关介绍：

比喻说理浅显易懂，使人容易接受。使事物更加生动形象，突出特点，渲染氛围，侧面烘托。比喻能把一些不好想象的东西具体地说出，借其他类似事物加以说明，令人更加清楚明白。

比喻要有感彩。更重要的是要表现作者对这一事物的思想感情。?了解比喻的特点不要随便写要遵守把什么比作什么的比喻原理。

明喻是常用是或像等词将具有某种共同特征的两种不同事物连接起来的一种修辞手法。明喻的表达方法是：A像B。暗喻：是本体和喻体同时出现，它们之间在形式上是相合的关系，说甲（本体）是（喻词）乙（喻体）。喻词常由：是、就是、成了、成为、变成等表判断的词语来充当喻词。

以上资料参考百度百科——比喻句

英文倒装句

六年级病句修改专项训练如下：

修改病句是小学语文不可忽视的重点内容，也是小学阶段考试中比较常见和重要的一项内容。小学生掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对孩子的写作有很大帮助。下面，我给大家整理了小学语文六年级修改病句专题训练，供大家使用。

病因：

成分（份）残缺

句子的基本成分是主语、谓语，有的谓语不带着宾语，如果一句话里缺少其中之一，就是成分残缺。

对于此毛病，我们只要按“谁干什么”“或”什么怎么样“的横式去检查，就可以发现缺少什么成分。知道缺什么成分，才可以对症下药进行修改。

修改病句专项训练及答案如下：

1、病句：每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

答案：每个小学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。

2、病句：“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

答案：“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目。

3、病句：我们要不断改进学习方法，增强学习效率。

答案：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。

4、病句：周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。

答案：周爷爷热爱我们小朋友，我们爱戴周爷爷。

5、病句：这本书对我很感兴趣。

答案：我对这本书很感兴趣。

孔雀的尾巴像什么答案一年级

给你找了一段比较详尽的解释 有例句和例题什么的 看了之后你就全懂了

倒装是一种语法手段，用于表示一定的句子结构或强调某一句子成分。

倒装句有两种：完全倒装和部分倒装。

1.完全倒装

1) 完全倒装即把整个谓语放到主语之前（是整个谓语动词，而非助动词）。

例如：In came the teacher and the class began. （老师走了进来，然后开始上课。）

2) there引出的完全倒装句：除了最常见的there be句型以外，there还可以接ear, exist, lie, remain, seem to be, stand等，一般都译成"有"的含义，构成完全倒装句。

例如：There eared to be a man in black in the distance.（远处有个穿黑色衣服的人。）

3) 由地点和时间副词引出的完全倒装句：以地点副词here, there和时间副词now, then 开头，后面的动词是be, come, exist, fall, follow, go, lie, remain, seem, stand等，而主语又是名词时，构成完全倒装句。

例：Under that tree sits a beautiful girl.（那棵树下坐着一位美丽的姑娘。）

例：_________ from the tenth floor when the policeman pointed his pistol at him.

A) Jumped down the burglar B) Down the burglar jumped

C) The burglar jumps down D) Down jumped the burglar

答案是D) Down jumped the burglar。因为地点状语Down位于句首应该用完全倒装，整个谓语动词应位于主语之前。C) The burglar jumps down虽然是自然语序，但时态错误，应该用和时间状语从句一致的过去时，而不是现在时。

注意：

1) 在here, there引出的倒装句中，当主语是普通名词时用完全倒装句，但当主语是代词时，就要用部分倒装句。

例：Here comes the postman!（邮递员终于来了！注意实意谓语动词位于主语之前。）

Here we are.（我们到了。注意系动词位于主语代词之后。）

2) 注意正语序和倒装语序的语气、意义是区别：

例：Here is the picture I love.（这正是我所喜爱的画。）

The picture I love is here.（我所喜爱的话在这里。）

3) 当主语是代词，谓语是系动词，表语是说明性的词、词组和定语从句时，可以使用完全倒装句，起强调作用。

例：Lucky is he who has been enrolled into a famous university.（他真，被一所名牌大学录取了。）

2. 部分倒装

1) 部分倒装即只把谓语的一部分（如助动词、情态动词等）放到主语前，或把句子的强调成分提前。

例：1996年6月四级第42题

_______ right now, she would get there on Sunday.

A) Would she lee B) if she lee

C) were she to lee D) If she had left

结合选项，全句的意思是：“如果她立刻就走，她就能在星期天到达那里”。答案是C。

2) 以否定词开头的句子要求部分倒装。注意下列句子中助动词或情态动词提前、甚至补充助动词的用法：

例：Not until yesterday did little John change his mind.（小约翰直到昨天才改变了主意。）

例：1999年6月四级第66题

In no country ______ Britain, it had been said, can one experience four seasons in the course of a single day.

A) better than B) more than C) other than D) rather than

本题是个倒装句，答案是C) other than。no other than意思是“正是、就是”；而rather than的意思是“宁愿……而不……；而不是”。

3) 以否定副词开头并加状语的句子要求部分倒装。这些否定副词有barely, hardly, little, seldom, scarcely…… when, never, no sooner…… than, rarely, no more, nor nearly, not only等以及only。

例：19年6月四级第43题

Only under special circumstances _________ to take make-up tests.

A) are freshmen permitted C) permitted are freshmen

B) freshmen are permitted D) are permitted freshmen

全句的意思是：“一年级学生只有在特殊的情况下才可以允许补考。”本陈述句以only开始，后面接状语，应当用部分倒装句。所以答案是A) are freshmen permitted。如用自然语序，本题所在的句子就应该改写为：Freshmen are permitted to take make-up tests only under special circumstances.这两句话的差别是，前者将only under special circumstances放到句首，表示对状语的强调。注意：在部分倒装句中，只有助动词、情态动词或连系动词to be可以置于主语之前，其它部分都要置于主语之后。

注意：

a) 如果含有从句时，只要求主句倒装：

例：Only after he had spoken out the word did he realize he had made a big mistake.（只有当他已经说出那个字后才意识到自己犯了个大错误。）

b) 如果上述否定副词出现在强调句型中的前半部分，不用倒装：

例： It was not until he went abroad that he know the truth of the fact.（直到他出国以后才了解到事实真相。）

c) 如果hardly, scarcely后面接的是any, ever, at all时，意义类似almost no/ not/ never（几乎不、从不），则无须倒装。

例：Hardly any people hing been invited went there.（几乎没有什么受到邀请的人去那里了。）

4) 由no matter how, however和how引导的状语从句要求部分倒装，因为形容词或副词通常紧跟在这三个引导词后面，然后才是主语和谓语，形成形式上的部分倒装句：

例：I know nothing about this river, neither how long, how wide nor how deep it is.（我一点也不了解这条河，不知道它有多长，多宽或多深。）

5) 由as引导的部分倒装句：

a) 当as作为比较意义时，即用于as + adj./ adv. + as结构中时，如果把第一个as省略掉，就形成部分倒装句。

例：Cautious as the rest of her family (was) , she didn';t seem willing to give an immediate reply to my question.（正如她家里人一样谨慎小心，她似乎不愿意立即回答我的问题。）

She ran down the stairs, quick as a rabbit (ran).（她跑下楼去，跑得象兔子那么快！）

b) 当as引导让步状语时，和although, though一样，当用作“尽管”之义时，可以用于部分倒装句。

例：_______, there was no hope of her being able to sleep.

A) As she was exhausted B) If she was exhausted

C) Exhausted though she was D) Now that she was exhausted

答案是C) Exhausted though she was。从属连词as, though可以用于让步状语从句中。这种从句必须以形容词（或形容词化的分词）、名词或动词原形开头，主语必须位于从句之后。D) Now that she was exhausted里的引导词Now that表示“既然”；B) If she was exhausted表示条件“如果”； A) As she was exhausted表示“由于”（因为使用的是正语序），都与后面句子的意思不通顺。

c) 表示原因时，为了强调起见，也可以倒装。

例：Tired as he was, we decided not to disturb him.（因为他太累了，我们决定不打扰他。）

d) 等于so时，意义是“也，也是”

例：She worked hard, so/ as did her husband. （她工作很努力，她的丈夫工作也很努力。）

3. 其它情况的倒装句

1) so, neither, nor除了构成上述倒装句以外，还可以取代上文出现的名词、形容词甚至整句话，构成完全倒装句或部分倒装句。但这两种倒装的意义不同。

a) 当so表示“也，相同，那样”时，通常表示对前一句肯定句的赞同、一致内容，要求使用完全倒装句：

例：I asked him to complete the experiment before five, so he did (=and he did that).（我让他在5点以前完成实验，他做到了。）

b) so /such ……that句型可以构成部分倒装句，表示强调so /such和that之间的部分：

例：So unreasonable was his price that everybody startled.（他的要价如此之高，令每个人都瞠目结舌。）

To such length did she go in rehearsal that the two actors walked out.（她的彩排进行得那么长，以致于两个演员都走出去了。）

c) neither和nor共有4种倒装形式，其含义分别为：

完全倒装时：表示"也不"，和上文a）用法正好相反，表示对前一句否定句的赞同或一致内容。

例：You don';t know what to do now, neither/ nor do I .（你不知道现在该做什么，我也不知道。）

和其它否定副词连用，表示"也（不）"，也要求用完全倒装句：

例：The besieged enemy could not advance, nor / neither could they retreat.（被包围的敌人既不能进，也不能退。）

注意：若把这句话改成："The besieged enemy could neither advance nor retreat.（被包围的敌人既不能进，也不能退。）"就不必倒装。

例：1990年1月四级第59题

She never laughed, ______ lose her temper.

A) or she ever did B) nor did she ever

C) or did she ever D) nor she ever did

本题的句子是一个并列句，全句意思是：“她从来不大声笑，也没有发过脾气”。当前面的分句含否定意义而且后面的分句也含否定的意思时，后面的反句通常用含否定意义的nor（或neither）连接。此外，nor（或neither）连接的分句应当用倒装句，及其谓语中的情态动词、连系动词或助动词应放主语之前。所以B) nor did she ever是答案。本句相当于："…, and she never lost her temper, either"。

1) 用在肯定句里，构成一般否定倒装：

例：All that is true, nor must we forget it.（那全都是真的，我们可不能忘记。）

2) 部分倒装，有承上启下作用，表示同意和赞同：

例：A: I couldn';t do anything for her.（我帮不了她。）

B: Nor you could, but you might he got somebody to help her.（你是不能帮她，但你本可以找人帮她的。）

3) 在进行比较的句子里，如果主语不是代词时，可以倒装：

例：America consumes more energy than did our country.（美国消耗的能源比我们国家多。）

Her face is rather pale and even paler are her hands.（她的脸色苍白，她的手更白。）

我吃过什么的粽子咬上一口真是什么一年级

内容如下：

1、孔雀开屏时尾巴像一副多彩的羽扇。

2、孔雀开屏时尾巴像一幅靓丽的锦绣。

3、孔雀开屏时尾巴像无数面小镜子。

孔雀的尾羽可以起到保持平衡、控制飞行的作用。在繁殖季节，雄孔雀会竞相开屏展示尾羽，以此来争夺雌孔雀。在遭遇危险时，雄孔雀会展开尾羽，因为尾巴上酷似眼睛的斑纹可以迷惑和威慑天敌,而且它们会不断颤抖尾巴，发出”沙沙”。

仿写的方法

1、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。

因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。

具体地说：在内容上，重视"神似"，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接。

在结构上，重视"形似"，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。

关于一年级“我吃过什么的粽子咬上一口真是什么”仿写如下：

1、我吃过甜甜的粽子咬上一口真是美味啊。

2、我吃过大大的粽子咬上一口真是可口。

3、我吃过晶莹雪白的粽子咬上一口真是香甜啊。

4、我吃过蛋黄馅的粽子咬上一口真是好吃。

5、我吃过豆沙馅的粽子咬上一口真是太腻了。

6、我吃过难吃的粽子咬上一口真是忍不住想吐出来。

7、我吃过黏黏的粽子咬上一口真是巨黏牙无比。

这道题出自一年级下册语文教材新选入的课文《端午粽》。文章条理清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。

仿写句子的小技巧

一、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。

因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。

具体地说，在内容上，重视“神似”，使仿句在陈述对象、思想内容、语气语调和情感基调等方面与例句前后连贯、语意衔接；在结构上，重视“形似”，分析例句在句式、修辞方法、句子成分、短语结构、前后过渡等方面的特征，使仿句形神相似。

二、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。

对于短语天空式仿写题，我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。

而对于那些比较复杂的仿写句（如调整仿写题、于短仿写题），还必须在此基础上深入下去，树立全局观念，从整体入手，仔细揣摩，上下关照，前后推敲，筛选有用信息，把例句中的“相同点”迁移到仿句中；并对例句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，演变为“新生儿”——仿句，直至完全符合结构相同、意思相关、语意衔接的仿写要求。