小学语文四年级上册句子专项训练_小学四年级上册句子专项训练

1.四年级英语专项练习 把下列句子改为一般疑问句：

2.小学语文四年级上册走月亮教案

3.四年级语文阅读专项训练试题

1.I am not hungry.

2.He is not thirsty.

3 They are not in the classroom.

4.It's not on the ground floor.

5. These are not their lunchboxes.

6.I don't like a cup of tea

7.You don't like hamburgers.

8.He doesn't like the camera.

9.They don't like English.

10.Ptere doesn't like cakes.

四年级英语专项练习 把下列句子改为一般疑问句：

英语是最难的一门科目，为了进一步学好四年级上册的英语知识，我们需要做一份综合测试题。下面是我为大家整理的四年级英语上册综合测试题，希望对大家有用!

四年级英语上册综合测试题一

　笔试部分

　一、判断划线部分的发音是否相同，相同打不同"?。5分

　( )1. nine big ( ) 2. pen she

　( )3. fat maths ( ) 4. picture light

　( )5. floor door

　二、圈出不同类的那个单词。10分

　1、A .door B .floor C. window D .near

　2、A. wall B .fan C .dog D puter

　3、A .le B. light C .blackboard D. picture

　4、A .desk B .help C .teacher?s desk D .chair

　5、A. father B. mother C. brother D. teacher

　三、选择最佳答句，将其序号填在横线上。20分

　( )1. --Let?s clean the floor. --______

　A. OK! B. Goodbye! C.Thank you.

　( )2. --We he a new classroom.. --______

　A. Let?s go and see. B.It?s near the door. C. It?s big.

　( )3. --Where?s my chair? --_________

　A. It?s so big. B. It?s under the desk. C.It?s a bag.

　( )4.Chen Jie: Let me help you . Amy: _______.

　A . OK. B. Here you are. . C.Thank you.

　( ) 5.教室里面有什么?

　A. What?s in the classroom ?

　B. What?s on the blackboard ?

　( ) 6. ---_______ is the schoolbag?

　---It?s blue.

　A. What B. What colour C. How many

　( ) 7.当你打扰到别人，你会说___：

　A. Bye B.Excuse me. C. Here it is.

　( ) 8.A: Where?s my toy ? B:___.(在门旁边)

　A .It?s near the door . B. It?s near the desk .

　C.Excuse me .

　( ) 9. --- What?s in the classroom?

　---Two doors and _____ chairs.

　A. an B. many C. a

　( )10.I he___ English book in my schoolbag.

　A. a B. two C. an

　四、英译汉。10分

　1.Open the door. 2. Turn on the light.

　3. Close the window. 4. Put up the picture.

　5. Clean the blackboard.

　五、给下列句子排序。10分

　( )Thank you so much !

　( )Excuse me. I lost my schoolbag.

　( )Here it is !

　( )OK.What?s in it ?

　( ) An English book，two and notebooks.

　( )It is blue and white .

　( ) What colour is it ?

　六、找一找，根据问句找答语。10分

　( )1.Let?s clean the classroom. A. It?s a storybook.

　( )2.Where is my book? B. Really ?

　( )3.What colour is the fan? C.OK.

　( )4.What?s this? D. It?s on the desk.

　( )5.We he a new classroom. E. It?s white.

　七、阅读短文，根据短文内容判断下列句子的对错，对的在括号里写?T?，错的写?F?。(10分)

　Look! This is my new schoolbag. It?s big. It?s blue and white. I he an English book, a Chinese book, a maths book, three notebooks and a pencil-box in it. In my pencil-box,you can see a ruler, two pens, seven pencils and an eraser. Oh, where is my schoolbag? It?s on my chair.

　( )1.My schoolbag is small.

　( )2.I he three Chinese books.

　( )3.My pencil-box is in my schoolbag .

　( )4.There are six pencils in the pencil-box.

　( )5.The schoolbag is on the chair.

四年级英语上册综合测试题二

　笔试部分

　二、判断下列划线部分的发音是否相同，相同的打不同的"?(6分)。

　( )1. nine big ( ) 2. pen she

　( )3. fat name ( ) 4. pig rice

　( )5. fish six ( ) 6. it like

　三、选出每组中与其它三个不是一类的单词。(5分)

　( ) 1、 A. big B. small C. fish

　( ) 2、 A. notebook B. toys C. pencil

　( ) 3、 A. key B. window C. door

　( ) 4、 A. maths book B. notebook C. Chinese book

　( ) 5、 A. le B. rice C. cake

　四.单项选择(14分)。

　( ) 1. I he __________ English book.

　A. a B. is C. an

　( ) 2. Put your math book ______ your desk .

　A. at B. on C. the

　( ) 3.---Let me help you ---_______________

　A. Thank you B. Here you are. C. You?re right.

　( )4.--- I he a new schoolbag. ---_________? What colour is it ?

　A. Good B. Really C. No

　( )5. Let?s _______ and see .

　A. go B. to go C. Go to

　( )6、Turn the light.

　A. \ B.on C.in

　( )7、I he English book and Chinese book.

　A.a; a B.a; an C.an; a

　( ) 8. --- What?s in the classroom?

　---Two doors and _____ chairs.

　A. many B. may C. math

　( )9.I he new schoolbag.

　A. a B. an C. the

　( )10. in your hand?

　A. Where B. What?s C. How many

　( )11.There are 15 in the bag.

　A. pen B. a pen C. pens

　( )12. How many do you he ?

　A. English books B. English C. English book

　( )13. --- What?s in your pencil-case?

　---

　A. Two rulers and a pen. B. It`s a math book. C. A bag.

　( )14. --- is the pen?

　---Blue.

　A. What B. What colour C. How many

　五.把相应的物品序号填入括号内(9分)

　A. ( )1. math book D.

　( )2.Chinese book

　B. ( )3. English book E.

　( )4. story-book

　C . ( )5. note book F.

　( )6. schoolbag

　三、写出中文意思(10分)

　1.long hair__________ 2. short hair__________ 3. thin_______

　4.strong__________5.quiet__________6.friendly_________

　7.she________8.he________ 9.boy___________ 10.girl__________

　五、从下列方框中选出合适的答案序号填入横线上(9分)。

　Thank you so much !

　Excuse 1. . I lost my2. .

　Here it is !

　OK.What is3、 it ?

　4. English book、 two5. And6. notebook.

　It is blue and 7. .

　8. 9. is it ?

　六、 连词成句。(10分)

　1. colour what it is ?

　2. a new he I schoolbag .

　3. is , schoolbag, hey , my .

　4. what, your ,in, is ,pencil box ?

　5. blue ,white ,it, is ,and .

　七、填空题(8分)。

　(1)用is、 are 、或am填空。

　1. She a girl . 2. I Amy. 3. We friendly.

　4.The cat white. 5.She tall and strong. 6. He quiet .

　7.Wu Yifan thin . 8.My mother short and thin.

　(2).用he 或has填空(6分)。

　1. I long hair . 2.I big eyes. 3.She short hair.

　4.He big ears . 5.She long arms . 6.John big hands and big feet .

　八、句子配对.(8分)

　( )1.What colour is it? A. It?s yellow.

　( )2.What?s in your bag? B. OK!

　( )3. I he a new schoolbag C. 3 pencils and many books.

　( )4.Let?s clean the window. D. Really?

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小学语文四年级上册走月亮教案

句子中有be，助动词，把be，助动词提到句首，第一人称给成第二人称，如1,2,3,8 6

1， Are you thirsty?

2. Are you beside the bookshop?

3.Are there many toys in the toy shop

8.Is it between the bank and the bookshop?

6. Would you like a sandwich and a hamburger?

如句子中谓语动词为实义动词，句子前添加Do/Does(主语为单数第三人称，动词要还原形)

4 Do you want to go shopping?

5. Do you need some onions?

7. Does he like tea and water?

9. Does Sue want to go to the toilet?

希望能帮助你！祝你进步！相信你能理解赞同吧！

四年级语文阅读专项训练试题

　作为一名教职工，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的人教版小学语文四年级上册走月亮教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学语文四年级上册走月亮教案1

　教学目标：

　1、通过朗读，调动所有感官体会月色下的美好意境。

　2、在读中感受月光下的美丽景象，体会月光中作者获得的无限乐趣，并由景及情，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。

　教学重点：

　进入本文所营造的宁谧、淡中蕴浓的氛围。

　教学难点：

　在读中感受月光下的美丽景象，体会月光中作者获得的无限乐趣，并由景及情，体会“我”和阿妈之间浓浓的亲情。

　教学过程：

　一、情境导入

　师：你认真看过晚上陪伴我们的月亮吗？

　听一段体现月夜静谧的音乐，放朦胧的月景图。

　师：让我们把耳朵、眼睛、鼻子和心都唤醒，带着它们去月光下散散步。

　评价课题读法，重新试读。

　（轻而柔）

　二、初读课文，整体感知

　打开课本，咱们到书本上去看看月亮。请大家自由朗读课文，并感受课文哪些地方吸引了你？

　三、再读课文，研读重点

　师：要想走月亮，先得让月亮升起来，哪儿写月亮升起来了？谁来读读，连课题读读。

　师：这不是月亮升起来，月亮什么时候升起来？

　生：晚上。

　师：晚上周围环境有什么特点？

　生：很安静。

　师谁再来读，接着读。

　师：还没读过书的请举手。请你读。

　生读：月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路。

　师：挺好！谁还想读？

　师：读得有点急。“柔和”的月光是什么样的？谁能读出来？

　师：下面我需要课堂特别安静。注意听！听我读这三个“照亮”，你能听出什么味道？是从远处照到近处呀，还是从近处照到远处……看听不听得出来。

　师：远处的景物在月光朦胧中能看清楚吗？（生齐：不能）所以读起来模模糊糊，到了村头的大青树就看得清楚点了，看得最真切的是脚下的路，所以就有不同的读法。谁能读读？

　生读。（学生读得很好）

　师：踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。这柔和的月光，团团的月影中一定有很多地方吸引了你，快快带着你的眼睛、鼻子、耳朵和心一起走月亮，并与你的小伙伴交流并分享。

　Ppt

　溪边田埂

　视觉（眼看）

　听觉（耳听）

　嗅觉（鼻嗅）

　感觉（心想）

　重点汇报讨论点

　1、流着山草和野花的香味，流着月光。

　溪水在流动，山草和野花的香味在秋风的吹拂下漂到了溪水上空，随着溪水飘啊飘，月光洒在溪水里，溪水流动月光也跟着动。

　2、卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮。

　3、阿妈，白天你在溪里洗衣裳，我用树叶作小船，运载许多新鲜的花瓣。阿妈，我们到溪边去吧，我们去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我过野花的地方。

　白天和妈妈在一起，晚上还和妈妈一起去走月亮，很快乐

　4、看，沉甸甸地，稻穗低垂着头。

　5、现在稻谷就要成熟了，稻田像一片月光渡亮的银毯。

　说话与不说话—我和阿妈走月亮

　拉着阿妈温暖的手—我和阿妈走月亮

　师：明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地

　Ppt：在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”

　月亮带着星星走就像——阿妈和我走月亮

　多美的夜晚啊，我和阿妈走月亮！这样的夜晚美在哪？

小学语文四年级上册走月亮教案2

　教学目标：

　1、指导学生识字，学会本课的6个生字，认识7个生字。

　2、有感情的朗读课文，体会月色下的美好意境，培养学生细心观察生活细节的能力。

　3、正确流利地朗读课文，在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限的乐趣。

　教学重点：

　有感情地朗读课文。

　教学难点：

　结合学生的生活体验，发挥学生的想象，感受文章的意境美

　教学准备：

　课件

　教学过程：

　第一课时：

　一、导入新课

　1、（出示月亮）同学们，看到月亮，谁能吟几句有关月亮的诗词？

　2、古人总是仰望柔情似水的月亮，埋头创作了许多流芳百世的诗词，也让我们产生了无限的遐想。除了这些古诗，还有许多美妙的歌曲陶冶着我们的情操。你们想听吗？老师今天给大家带了一首动听的《月亮船》，希望大家静下心来，认真地听，细细的品，让月夜的温馨、月光下妈妈浓浓的爱走近你我的心田。（播放《月亮船》）。吟过古诗，赏完歌曲，我们的心情也如同月夜一样平静，伴着妈妈的笑眼弯弯，我们感觉好幸福！让我们在这种心境下跟随作者一起到月光下散步，一起走月亮！（板题：走月亮）读课题。

　二、识字学词

　（一）识字

　1、自主识字。

　①请同学们翻开书，默读课文，利用课后拼音认识生字并注音，标出文章段落序号，读通句子，遇到难读的句子多读几遍。

　②学生自学，老师巡视。

　设计意图：告诉学生将要学习的内容，使其明确教学目标。让学生知道学什么，学到什么程度，并知道怎样才能学好。确保学生自学的时间，使其能自主、自由地学习。

　2、交流记字方法。

　①课件出示生字，学生自由读。（要求读准字音，声音洪亮。）

　②引导学生运用学过的识字方法识字（如形近字比较的识字方法，如“兔”和“免”，“俗”和“裕”。）

　3、指名读生字。

　4、齐读生字。

　（二）学词

　1、出示词语。

　淘洗、柔和、坑坑洼洼、浇灌、银毯、闪闪烁烁、风俗、运载、低垂、气息、沟水汩汩

　2、学生自由读。

　3、指名读，随机纠错（这个环节是为了发现问题，进行针对性点拨。）

　4、齐读词语。

　5、快速浏览课文，用笔画出含有这些词语的句子

　6、查字典并结合课文内容理解词语，难词点拨。

　设计意图：确保学生自学时间，在自主学习的过程中，养成自己发现问题的好习惯。

　（三）写字

　1、自主完成练习册“看拼音写词语”，师巡视批阅。

　2、指导写字。

　①将批阅中发现的问题板书在黑板上，指导纠正。

　②学生改错。

　3、学生互评，展示佳作。

　三、熟读感知

　（一）熟读课文

　1、学生认真读课文，并思考课文哪些地方吸引了你？

　2、学生自读。

　3、全班交流。（可用自己的话说，也可以读书中的文字）

　（二）感知内容

　1、月儿是那样的明亮，月光是那样的柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路。

　师问：这么柔媚的景象，应该怎么读呢？（指导朗读）

　发散问：还有可能照亮了什么地方？（学生交流）

　2、细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！

　问：你能想象当时的画面吗？这么迷人的夜晚，动听的旋律，试着读读它蕴涵的感情吧！

　3、阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过

　月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地。在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好象也在天上走着，走着。

　问：此时此刻，你感受到了什么？（引导学生说出爱的主题）。

　（三）感知语言

　（四）学生自读

　1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，遇到读不通顺的句子多读几遍，直到读通读顺读正确为止。

　2、指名朗读自己喜欢的段落。

　3、评一评。

　设计意图：熟读课文，让学生在朗读中，发现问题，在提高朗读水平的同时为下文的学习奠定基础。

　（五）共同交流

　1、出示问题：这么美好的夜晚，这么迷人的画面，使我们仿佛进入了爱的天堂！细细读读课文吧！找出自己喜欢的词语、句子、段落等。

　2、问：还有不懂的地方吗？学生有可能问：我和阿妈为什么要走月亮呢？（全班交流，体会出爱的存在、爱的和谐、爱的温暖）

　3、小结：其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的亲情包围着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。

　设计意图：通过解决重点问题，帮助学生整体把握文章的主要内容。

　（六）展示收获

　1、男女生比赛朗读课文。

　2、评一评。

　设计意图：让学生通过比赛朗读深化对课文的理解感悟。

　第二课时：

　一、复习回顾

　1、揭示课题并板书。

　同学们，这节课我们继续学习《走月亮》这篇课文。（板书课题）

　2、复习检测。

　听写词语，同学们，上节课我们初步学习了课文，现在老师要检查一下同学们的学习情况。

　二、专项训练——有感情地朗读课文

　（一）明确目标

　这是一篇十分优美的散文，你觉得应该用怎样的方式才能把文章读得更美。

　（二）充分自学

　1、自读，自我评价。（正确流利地朗读）

　2、同桌评价。

　3、男生读，女生闭眼想象。（有感情地朗读）

　4、指名有感情地朗读。

　（三）精要点拨

　1、指名读第八自然段，学生评价

　2、学生自由读。

　3、指导朗读，读时注意读出我的幸福之情。（点拨：朗读时要注意语速、语气、重音、节奏，做到抑扬顿挫，以声传情，声情并茂。）

　4、学生自由练习。

　（四）强化训练

　出示课文片段：阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地。在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好象也在天上走着，走着。

　1、自由朗读。

　2、展示读。（指名读课文，带着幸福之情去读，注意朗读技巧。）

　3、师评价指导。

　设计意图：让学生掌握朗读方法进行有感情地朗读课文，体会月光下的美景以及我与阿妈之间浓浓的深情。

　三、展示检测

　1、这两节课你有哪些收获？

　2、这节课，你有什么收获？

　设计意图：通过谈收获，不仅让学生对自己的收获有了一个扎实的回顾，也让学生有了展示自己的机会，使学生更加自信。

　板书设计：

　走月亮

　月儿明亮、月光柔和

　走过：溪岸、桥、果园、美好景象

　我和阿妈看到

　山、树、草、花、星星闪烁、浓浓亲情

　听到：秋虫唱、鸟拍翅膀。

　读出幸福之情

　景美

　情浓

小学语文四年级上册走月亮教案3

　教学目标：

　1、正确认读7个生字，会写6个生字。

　2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

　3、理解课文内容，使学生在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下作者获得的无限乐趣。

　重点难点：

　1、指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会我和阿妈浓浓的亲情。

　2、激起学生读的*，让学生真正感受到文章的意境美，品味文章的语言美。

　教具准备：

　歌曲《月亮船》

　教法学法：

　导读法、朗读法

　教学过程：

　第一课时：

　一、谈话导入，引入新课。

　师：师生谈话导入

　1、同学们，你和妈妈一起散过步吗？你们去过哪些地方？当你和妈妈在一起散步的时候，你有什么感受？

　2、今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。（板书课题：走月亮）

　3、解题。（走月亮的习俗）

　二、初读感知，自主学习。

　1、教师配乐范读

　2、请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，不认识的字可以请教小老师，不明白的词语画下来大家一起交流。

　3、指名读课文。

　4、交流不明白的字词。

　5、开火车读生字，交流识记生字的方法。

　6、指导书写。“载”和“栽”“裁”对比记忆。

　7、这篇文章讲了一件什么事？你又有怎样的感受？

　三、小结。

　第二课时

　教学过程：

　一、谈话导入。

　师：这节课，让我们再次随着作者一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮”吧。

　二、合作探究，精讲点拨。

　全班交流。

　1、请同学们用自己喜欢的方式再读课文，把描写美好月夜的句子或段落画下来，认真读一读，并试着谈谈自己的感受。

　（引导学生合理想象：①秋虫夜鸟此刻在做什么？②你能想象一下果园里的景色吗？③作者都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢？④引导学生想象第八自然段的两处省略号所蕴涵的内容。）

　2、当作者看到这么美丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢？

　除了月夜下迷人的景色使小作者感到愉快、高兴，还有没有其他原因呢？让我们再来读一读，找一找。

　（引导学生通过回想自己和妈妈一起漫步时的幸福心情，理解作者的感受，并有感情地朗读。）

　3、我和阿妈走过了哪些地方？课文是怎样把这些景色串起来的？表达了作者怎样的情感？

　三、朗读感悟，体会情感。

　配乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！

　1、指名范读，师评价。

　2、小组比赛读

　3、学生评价

　四、深化主题，拓展延伸

　1、你有没有和家人在一起感受幸福的时刻？把你的感受在小组里讲一讲，然后全班交流。

　2、其实亲情就在我们身边，只要我们细心观察生活中的点点滴滴，会发现我们被浓浓的'亲情包围着，是那样的温暖，那样的幸福、快乐。

　五、课后作业

　摘抄描写月夜美景的段落或句子。

　板书设计：

　走月亮

　景美——情浓

　（调动感官走月亮）四次我和阿妈走月亮

小学语文四年级上册走月亮教案4

　教学目标：

　1、通过读读记记，读读写写，巩固对本单元生字词的认识，自主积累词语。

　2、温习、回顾《酸枣情》的倒叙手法，让学生初步感知倒叙写法的作用。

　3、通过“咬文嚼字”了解人们对月亮的不同称谓，鼓励学生通过各种途径调查研究，了解更多的有关月亮的知识。

　4、自主阅读短文《走月亮》，提高学生自主阅读的能力，引导学生体会浓浓的亲情。

　5、开展一次介绍中秋节的语文生活，让学生《难忘的中秋节》为题进行习作练习，要求写出活动的经过，写出自己的真情实感。

　教学重点：

　巩固积累词语；掌握理清文章条理的方法。

　教学难点：

　习作，围绕一个主题把内容写具体、写生动。

　教学课时：

　4课时

　教学过程：

　第一课时：

　一、词语超市。

　⑴“读一读，记一记”

　1、出示词语：

　2、引导学生观察，这些字都是本单元要求认识的生字，读音都很容易读错。

　3、自我检查掌握程度，用横线标出你不太确定读音的词语。

　4、指名说自己不太确定读音的词语，同学帮助正音。（将错误频率较高的字注上拼音反复识记。）

　5、你还有什么需要提醒大家注意的吗？

　⑵“读一读，写一写”

　1、出示词语，指名认读。

　2、纠正错误读音。

　3、听写词语。对照书本检查，将不会默写的生字在课桌上书空。

　二、金钥匙。

　1、出示内容：

　2、指名读。

　3、引导理解倒叙写法的作用。

　4、思考：这片钥匙有什么作用？你还读过或看过倒叙守法的运用吗？（鼓励孩子们联想到电视剧或其他书籍中的倒叙手法。）

　三、咬文嚼字。

　1、自由读文。

　2、指名说：人们对月亮有什么不同的称谓。

　3、古诗赏析：

　小时不识月，呼作白玉盘。

　其中把月亮的称谓是什么？

　4、拓展：通过图书馆、网络等途径，进行调查研究，了解月亮还有什么其它的美称。

　四、小结。

　第二课时：

　一、复述本单元课文的主要内容，归纳本单元教材的主题。

　——享受亲情

　二、自主阅读。

　1、播放柔和的音乐，让学生在音乐声中自由阅读短文《走月亮》，要求读正确，读通顺。

　2、指名说一说：读文后，你们的眼前浮现出哪些画面？

　画面一：

　一轮皎洁的明月高挂在空中，柔和的月光照亮了一个依山傍水的小村庄。

　画面二：

　一个和妈妈手牵手伴着月光在村子里散步的小男孩。

　3、质疑：“我”和妈妈伴着虫鸣、鸟飞以及果园那边飘来的果香走月亮。“我”和妈妈都去了哪些地方呢？

　再读短文。

　4、集体反馈。

　5、哪些句子体现了“我”和妈妈之间的浓浓的亲情，请找出来，反复朗读

　6、读一读阅读提示，品悟文法。

　三、小结。

　第三、四课时：

　一、谈话导入新课。

　1、中秋节到了，中秋节的情景你一定爱记忆犹新吧。

　2、谈谈有史以来你印象最深的一个中秋节。

　二、口语交际

　1、以小组为单位，进行交流。

　可以说一说自己最难忘的一个中秋节，要求说出过中秋节的过程；可以背诵于中秋节有关的古诗词；可以将有关中秋节的传说故事；还可以介绍当地的一些过中秋节的风俗人情。

　2、认真听取别人的发言，听后可以质疑，并请求主人解疑。

　二、习作。

　1、同学们都说得很精彩，但是如果把你们刚才说的都写在一篇作文里，你们觉得怎么样呢？

　（杂乱无章、没有中心、没有重点）

　2、习作要求：

　①自行选择描写的对象，可以口语交际的经过，也可以写有关中秋节的某个侧面。

　②如果是记叙一个难忘的中秋节，不仅要写出活动的经过，还要进行适当的场面描写，要写出自己的真情实感。

　③写事情的时候，也要写到人，通过人们的.言行、表情写出他们在节日里的心情、感受。

　④可以先和同学交流一下，互相启发，然后再写。

　3、学生作文。

　4、指导修改。

　5、誊写在作文本上。

小学语文四年级上册走月亮教案5

　教学目标：

　1、正确流利地朗读课文，背诵课文

　2、了解课文的主要内容，意境和情感

　3、正确认读本课4个生字，会写10个生字

　过程与方法：

　1、在学习过程中，让学生获得成功的体验

　2、展开小组组讨论，对课文内容及情感进行分析

　教学过程：

　一、谈话引入新课

　师：孩子们，你们在晚上总能见到月亮，你眼中的月亮什么样？（学生交流）月亮下的景物又是什么样？（交流、讨论）今天我们就和一位朋友一起去《走月亮》好不好？（好）板书课题。

　二、初读课文，整体感知，认识新词

　1、学生自由读文，遇到不认识的字可以问老师，同学，查字典等方式来解决；

　2、在读文过程中，勾画出自己不明白的地方；

　3、谈一谈读完课文后的感受；

　4、“是呀，如此皎洁的月光，如此美丽的景象给我们带来了诗一般的意境，让我们感受到了爱的怀抱是如此的温馨。”接下来，我要看一看词语宝宝是否找到了主人。

　三、品读课文，理解内容，感受情感

　我们已经初步感知了月光下的美妙，这节课我们继续学习，先欣赏一下老师给你们带来的一首歌曲，（欣赏《月亮船》，会唱的跟着唱，随着做一些简单的动作），歌声是如此的甜美，文中的语言描写又怎样呢？听老师读课文，闭上眼睛感悟月光下的美好意境。（听读课文，想象画面）慢慢地睁开眼睛告诉我你此时此刻的感受（自由谈感受）。那就让我们再次走进课文用心来体会它的美吧！自由读文并思考课文哪些地方吸引了你？（自由读课文，然后和小组同学交流，再在全班交流）

　预设：

　1、月儿是那样的明亮，月光是那样的柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路……

　师：应怎样读这么祥和的山村月夜呢？（指导学生朗读）

　想一想它还有可能照亮什么地方？（进行发散思维训练）

　2、细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光……第个小水塘，都抱着一个月亮。

　师：读的可真好，你能想象当时的画面吗？（说一说）

　这么迷人的夜晚，动听的旋律，谁还想读？

　3、阿妈温暖的手拉着我……在我仰起脸看阿妈的时候……走着，走着……

　师：此时此刻你感到了什么？（说一说，突出主题——爱）

　这诗情画意般的文章，把我们带入了爱的天堂，到处充盈着快乐，幸福温馨，甜美之情。让我们再细细读读课文，找出最喜欢的词语，句子，段落等。

　解决上节课提出的不懂的问题，如“我和阿妈为什么要走月亮呢？”（全班交流，根据刚才对课文的理解，体会出爱的存在，爱的和谐，爱的温暖）

　总结：学完这篇课后，你最想说什么？（表达自己的情感）

　四、拓展延伸，体会情感

　课下搜集有关描写月亮的古诗或小短文，积累在蜜集上，下一节课我们一起来欣赏。

快乐的杉树林（共15分）

　冬天来了，西北风hū xiùo ér lǎi （ ），吹起地上的落叶，吹动了树枝上还悬挂着的残叶。有时天空还飞舞着雪花，被杉树叶铺盖着的地面上，树干上，远处近处的屋顶上，都蒙上一层白雪，大地变成了fěn zhuāng yù qì ( )的世界。我们和往常一样来到杉树林，高兴地玩了起来，有的堆雪人，有的掷雪球，空中回荡着喊叫声、打闹声┅┅

　1、 在选文的括号中根据拼音写词语：（2分）

　2、 给文中的多音字注音并组词：（3分）

　铺（ ）盖，它的另一个音是（ ），组词（ ）

　树干（ ），它的另一个音是（ ），组词（ ）

　3、 缩句：树干上和远处近处的屋顶上都蒙上一层白雪 ( 2分)

　4、照样子写由两个意思相近的字组成的词

　例：悬挂 、 （2分）

　4、 按要求写你课外积累词句：

　①描写雪景的'四字词 、 （6分）

　②描写雪景的句子：

　第一句

　第二句

　(一) 郑板桥爱子（共18分）

　郑板桥不仅是清朝有名的画家、诗人、书法家，而且是深深懂得家教的教育家。他非常讲究“爱子之道”。

　郑板桥在外任职时，曾将他6岁的儿子小宝留在乡下，由他的弟弟郑默代为抚养，郑默对小宝十分宠爱。小宝常炫耀道：“我爹在外面做大官！”有时小宝还欺侮人家的孩子，这些事（使、替、让）郑板桥知道了，心里非常焦急，就给弟弟写信道：“（我52岁才生一个儿子，哪有不爱的道理？）但教更重于养。”他要求弟弟对孩子严加管教。

　当郑板桥病危（后、时、了），他把儿子叫到床前，突然提出要吃儿子做的馒头，待儿子将馒头送到父亲病床前时，父亲已经断了气。小宝悲痛地大哭，忽然发现旁边有张纸条，上面写道：“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。”郑板桥临终前给儿子上了“自立”的一课。