小学语文仿写句子的方法与技巧_小学语文中仿写句子的方法

1.小学三年级语文句子仿写

2.怎么写仿写句子？

3.仿写句子二年级下

4.小学语文作文教学中如何指导学生掌握仿写方法

一年级上册语文照样子写句子：

一、一会、一会仿写：

1、秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。

2、天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣。

二、像仿写：

1、弯弯的月儿像小船。

2、蓝蓝的天空像大海。

三、从仿写：

1、雨点儿从云彩里飘落下来。

2、小松鼠从树上跳下来。

四、是仿写：

1、我是小学生。

2、我是中国人。

3、蓝天是白云的家。

五、在仿写：

1、白云在天上飘来飘去。

2、小鸟在天上飞来飞去。

3、鱼儿在水里游来游去。

4、小牛在田里走来走去。

语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。

语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。

语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础

也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科。

小学三年级语文句子仿写

句子仿写是低年级语文学习的重点，无论是看图写话还是作文实际上都是以句子仿写为基础的。所以家长们也还是要对孩子低年级的基础学习要重视起来。今天给大家分享一年级考试很大可能会遇到的仿写句子。

1、一会儿……一会儿……

秋天来了，大雁向南飞，一会儿排成一字，一会儿排成人字。

天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

2、……像……

弯弯的月儿像小船。

蓝蓝的天空像大海。

3、?……从……

雨点儿从云彩里飘落下来

小松鼠从树上跳下来。

4、……是……

我是小学生。

我是中国人。

5、……在……

白云在天上飘来飘去。

小鸟在天上飞来飞去。

6、那地方的……，真的像……说的，那么……吗？

那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？

那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？

7、有时候我觉得自己……，……的时候，……的时候，我觉得自己……。

有时候我觉得自己很大，我自己穿衣服的时候，我自己系鞋带的时候，我觉得自己很大。

有时候我觉得自己很小，我够不到按钮的时候，我听到雷声喊妈妈的时候，我觉得自己很小。

8、大海，蓝蓝的，又宽又远。

沙滩，黄黄的，又长又软。

草芽，尖尖的，又细又密。

9、小鸡画竹叶。

小狗画梅花。

小鸭画枫叶。

10、……好像……

松鼠的尾巴好像一把伞。

孔雀的尾巴好像一把扇子。

怎么写仿写句子？

1、树绿了,就像换了新衣似的.蝉叫了,就像吹起小喇叭似的.蜻蜓飞来了,就像飞来一架飞机模型似的.

2、草绿了，就像醒来了似的；鱼游了，就像在海里玩似的；鸟儿叫了，就像在唱歌似的。

3、鱼儿游走了，就像串亲戚似的。蛙儿鼓噪了，就像唱歌似的。 萤火虫飞来了，就像打着灯笼来看望我似的。

4、雨下了，就像雨在飞奔似的。 鱼游了，就像鱼入了水似的。树摇了，就像树在招手似的。

5、天放晴了，就像天的心情好了似的。云散开了，就像云分开去旅行了似的。有彩虹了，就像彩虹自己蹦出来似的。

6、草绿了，就像变魔术似的。雨落了，就像空中跑似的。青蛙叫了，就像在歌唱似的。

7、树动了，就像破浪在摇摆似的。花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上玩似的。

8、雪化了，就像改天换地似的。兔子跑了，就像翻跟头似的。鸡叫了，就像唱歌似的。

9、春天来了，就像绿仙子飞来以的。夏天来了，就像火神降临似的。秋天来了，就像黄衣仙子偷溜出来似的。

10、玉米笑了，就像小孩咧着嘴似的。高粱红了，就像红衣小女走来似的。大豆熟了，就像睡醒的婴儿似的

仿写句子二年级下

仿写如下：

沙滩与大海波光连在一起。金黄中闪烁着落日余晖，璀璨，绚烂耀眼。

院子里的桂花开了，碧绿中透着金黄。

院子里的桃花开了。淡粉中透着一丝白色。、例一

山间的清泉，你何必与大海比浩瀚呢？你自有自的清纯。

丛林的小花，你何必与繁花比艳丽呢？你自有自的芬芳。

溪边的小草，你何必与大树比高低呢？你自有自的坚韧。

2、例二

书是火花，能点燃心中之火；

书是雨滴，能滋润荒凉之漠；

书是信仰，能领导教徒之心；

书是相机，能记录万年之史；

书是阳光，能照亮人生之路。

3、例三

孔雀——漂亮者，并非都人前人后一个样。

春蚕——辛勤者，并非都有所企图。

蚯蚓——开拓者，并非都惊天动地。

4、例四

谅解是一股和熙的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；

谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；

谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。

5、例五

知识是云，落下霏霏细雨；

知识是雨，聚成浩瀚的海；

知识是海，托起梦想之船；

知识是船，载你迎风远航。

爱心是风，卷来浓密的云；

爱心是云，化作及时的雨；

爱心是雨，滋润久旱的树；

爱心是树，为你撑起绿荫。

6、例六

技艺是捡不来的，有无水平，看你怎么锻炼。

成就是抢不来的，有无功业，看你怎么勤奋。

荣耀是哭不来的，有无地位，看你怎么拼搏。

爱情是买不来的，有无真心，看你怎么灌溉。

幸福是购不到的，可否如意，看你怎么呵护。

永恒是唤不出的，能否长久，看你如何浇铸。

7、例七

太阳无语，却放射出光辉；高山无语，却体现出巍峨。

蓝天无语，却显露出高远；大地无语，却展示出广博。

鲜花无语，却散发出芬芳；青春无语，却散发出活力。

编辑于 2020-06-02

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白雾于远天晴空连在一起。晶白中透着淡蓝，青苍，一碧万倾。这句话仿写？

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敏感有什么含义？

意思：谓感觉敏锐，对外界事物反映很快。 读音：mǐn gǎn 引用： 1、鲁迅《书信集·致徐懋庸》：“文学与社会之关系，先是它敏感的描写社会，倘有力，便又一转而影响社会，使有变革。” 2、柳青《创业史》第一部第八章：“再没比恋爱的青年人敏感了，对方一丝一毫的变化，都能感受出来。” 例句：人世间给予她的丝恩发怨，无不在她那敏感的心里留下深深的印痕。 扩展资料近义词： 敏锐 [ mǐn ruì ] 敏感，锐敏。 引用：王力《中国语言学史》第三章：“ 王氏和罗氏都是封建时代的人物，但是王氏具有现代科学的头脑，他眼光比较敏锐，思虑比较周密，成就更为突出。” 例句：公安人员目光敏锐，很快就捕捉到了要寻找的目标。 反义词： 迟钝 [ chí dùn ] 谓思想、感官、行动等反应慢，不灵敏。 引用：丁玲《水》三：“望着大福的三爷，在一双迟钝的眼里又挤出两颗眼泪来。” 例句：我昨晚没睡好，头昏昏沉沉的，反应迟钝了许多。

13赞·937浏览2019-05-29

敏感是什么意思

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敏感是什么意思？

敏感是一个汉语词汇，读音是mǐn gǎn。一指感觉敏锐，对外界事物反应很快，皮肤或神经上比较敏感的部分；也指反应很快速，对一件事或某种东西非常敏锐，察觉快速，可很快判断或反应过来。

1赞·81浏览2020-04-19

什么是敏感？

敏感程度法是根据选定变量的敏感系数评价项目的特有风险。敏感系数=目标值变动百分比/选定变量变动百分比。

1,123浏览2020-02-27

敏感是什么意思？有人说我很敏感

意思： 1、感觉敏锐；对外界事物反应很快，皮肤或神经上比较敏感的部分。 2、反应很快速，对一件事或某种东西非常敏锐，察觉快速，可很快判断或反应过来。 读音：mǐn gǎn 引用：柳青 《创业史》第一部第八章：“再没比恋爱的青年人敏感了，对方一丝一毫的变化，都能感受出来。” 例句：无处不在的竞争，我的心开始敏感，开始抽搐，生活中仿佛草木皆兵，我唯恐落后，害怕失败。 扩展资料近义词： 敏锐 [ mǐn ruì ] 敏感，锐敏。 引用：王力《中国语言学史》第三章：“ 王氏和罗氏都是封建时代的人物，但是王氏具有现代科学的头脑，他眼光比较敏锐，思虑比较周密，成就更为突出。” 例句：他一进村里，就敏锐地发现这里有问题。 反义词： 迟钝 [ chí dùn ] 谓思想、感官、行动等反应慢，不灵敏。 引用：丁玲《水》三：“望着大福的三爷，在一双迟钝的眼里又挤出两颗眼泪来。” 例句：这个孩子头部受过伤，大脑有些迟钝。

小学语文作文教学中如何指导学生掌握仿写方法

1、(仿写)令人陶醉的西湖，青山，秀水，使千万游客乐不思蜀。

2、例：桃花片飘下来。?桃花片纷纷扬扬地飘下来。

3、　　初夏里的草丛密又Lv，一望无际的草丛里混杂着各种虫草，发出各Zhong不同的声音，有合唱，齐唱，独唱，四重凑，Ta们不需要指挥，也不需要歌谱，它们是天生的歌者！

4、(例句)你是严冬里的炭火，你是湍流中踏脚石，你是看不见的空气，你是摸不着的阳光，(仿写句子二年级下册)。

5、我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生多美好；我燃烧的青春多辉煌。

6、(例句)固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。

7、作为工人，就应向国家和人民多生产合格的产品；作为农民，就应_____；作为军人，就(多品小学教育张老师分享)应_____；作为科学家，就应_____；作为学生，就应_____。

8、(仿写)如果人生是波澜壮阔的大海，那么，挫折则是其中一块不可缺少的暗礁；(仿写句子二年级下册)。

9、石钟乳有的像猴子摘桃，有的像青蛙跳塘，还有的像双狮抢球。

10、(仿写)未经历艰难困苦的阻挡，哪会体会到功成名就的喜悦！

11、(例句)生活是一道彩虹，流动着丰富的色彩；

12、(仿写)父爱是一棵白杨，让你的心灵即使在炎热的沙漠也能感到阵阵清凉；

13、秋天来了，树叶黄了，它随着秋风在空中上下翻飞，像上天派下来的小精灵。

14、(例句)大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事应持之以恒；

15、秋天来了，稻谷黄了，沉甸甸的低着头，等着农民伯伯的收呢！

16、(例句)绿色推开春天的门，雷雨推开夏天的门。

17、(仿写)人们都爱夏天，爱他的绿树成阴，爱他的荷花映日，爱他的热情似火；

18、(仿写)你渴望尊重吗？那么你要尊重别人，因为只有尊重别人，别人才能尊重你。

19、人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。

20、c、用词不能重复。除了明显的供用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。

21、(仿写)是错误道路上的忠言逆耳；是跌到时一把真诚的搀扶；是痛苦时抹去泪水的一缕春风。

22、如果一颗星代表一份快乐，我送你一条；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。

23、未经历黑暗寂寞的洗礼，哪会体会到破茧成蝶的美丽！

24、句中对童年、少年评价用的词语是“混沌初开,稚嫩好奇”"色彩绚丽，烂漫天真”，两组词的短语类型都是主谓短语和并列式形容词短语。

25、(例句)生活是一道彩虹，流动着丰富的色彩；

26、“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”吟诵这豪迈的诗句，谁不为在外面建功立业的健儿们的思乡之情所感动？

27、(仿写)知识就像航船上的风帆，依靠它，你会航行得更远；

28、我喜欢金色，金色是秋天，我愿我的生命像秋天一样丰盛。

29、(仿写)我们不惧怕路途崎岖，路途崎岖才能检验我们的毅力。

30、人不可能一辈子都一帆风顺，我们大家都遭受过大大小小的挫折。每当遭遇挫折的时候，有的人会说：真倒霉。是的，大概每个人都希望每天都如自己所愿，不要遭受挫折。但是，我会对挫折说：欢迎光临!

31、(仿写)如果一颗星代表一份快乐，我送你一条；

32、(例句)如果没有想像，思维就像花儿失去了营养；

33、(1)分析句式结构。首先分析句子的大结构，其次分析句内的小结构。弄清楚这些，在仿句的时候，就可以有意识地按例句中的结构去造句，这样，就有了仿写明确的针对性。

34、(仿写)如果人生是波澜壮阔的大海，那么，挫折则是其中一块不可缺少的暗礁；

35、知识就像雄鹰身上的翅膀，凭借它，你会飞得更高。

36、(仿写)爱心是茫茫沙漠上的一片绿洲，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；

37、b、修辞要恰当。熟知各种修辞的特点和要求，做到心中有数，

38、平常我在教室里学习，在操场上运动，在图书馆里看书，在实验室里观察、记录、做实验。

39、②人们都爱大海，爱她的广阔无边，爱她的气势磅礴，爱她的丰富。

40、人生是一台戏，精彩的剧情演绎着你创业的艰辛和成功的喜悦。

41、例1：微风把蒲公英妈妈的孩子送到四面八方。

42、秋天到了，果园里的果子们成熟了，有苹果、橘子、石榴、梨子、芒果，硕果累累，美味极了！

43、?。

44、这个句子，前半句从生活的内涵方面举例，那么后面的句子若从生活的质量、情趣方面去接触、应和就可以接得较好了，如：无味的开水，平平淡淡，没有品头。或：无源的枯井，凄凄惨惨，没有希望。

45、友情：你是冬天里的一盆火，在人们最需要的时候，献上你的温暖。

46、(例句)知识就像撑杆跳的竹竿，借助它你会跳得高；

47、令人神往的黄山，奇松，怪石，让多少旅人牵肠挂肚。

48、(例句)爱心是一片冬日的阳光，使饱受饥寒的人，得到温暖；

49、(例句)我们不希求风平浪静，风平浪静造就不了优秀的水手，

50、①人们都爱春天，爱她的微风习习，爱她的阳光灿烂，爱她的姹紫嫣红。

51、(例句)蜡烛：站得不端正的，必然泪多命短。

52、彩色的梦第二小节原文为：脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了，大朵的野花，红了，大片的天空，蓝了，蓝——得——透——明！

53、小学语文二年级日记大全(多主题共32篇)，让孩子寒学着写！

54、小猫在地板上滚来滚去，就像小孩子得到糖果一样。

55、如我活在汉武帝时代，我会选择骑马征战，却也会羡慕平原人们的安定祥和。

要注意仿写的阶段性和长期性

仿写训练作为作文教学的一个重要内容，这是不容置疑的，但是在整个初中阶段的作文中它又不是平均用力的，综观整个初中阶段的作文教学的实际情况和学生的年龄特点，仿写训练应把重点放在起始年级。这是因为起始年级的学生，刚从小学升入初中，就年龄上来讲，他们仍属于儿童，对生活这个五彩缤纷的世界的各个领域了解还不充分，生活的阅历还比较少，创作的源泉还只有那么一点点儿“水”，不足以“流”。就知识方面讲，他们毕竟刚读完小学，知识面还不宽，运用语言文字表情达意的能力还比较低，让他们完全离开仿写去创造还比较困难，所以应把重点放在起始年级，暂时给他们一根拐棍，帮助他们走路。注意了阶段性，还应注意长期性。所谓长期性，就是说要把仿写训练作为初中语文教学的一个重要组成部分，坚持始终，不能出现断层，也不能搞一阵风。在整个初中阶段应根据每个册课文的实际情况进行必要的仿写训练，只是年级不同，所训练的侧重点不同罢了。如低年级可以侧重词语、句式、修辞等方面的训练，主要引导学生汲取某些语言营养，以培源固本，开拓写作的知识源泉，高年级可以侧重记叙的顺序、结构层次、过渡照应等文章结构方面的训练，主要引导学生学习写作的技能技巧，以培养提高学生的创作能力。当然，不论哪一方面的训练都不能生搬硬套，要注意结合实际去灵活运用，以仿写为手段，以创作为目的，既可以先仿写后练，又可以先练后仿，这样仿仿练练，练练仿仿，确能受到事半功倍的效果。

要注意训练的性

仿写训练如同其它训练一样，应有性，而不应该“眉头一皱计上心来。”作为一个语文教师在对学生进行仿写训练的过程中，首先应克服盲目性，去掉随意性，充分注意仿写训练的性，应该认真学习教学大纲，深刻领会教学大纲的精神实质。在此基础上去认真钻研各册教材，熟练地掌握每册课文的写作训练重点和训练序列，熟练掌握每篇课文的写作内容和写作特点，并根据所任班级学生的实际写作情况，有针对性地制定出切实可行的作文教学，使之能形成一定的序列，具有一定的阶梯性。一个学期共进行哪几次命题作文训练，那一次作文之前或之后进行仿写训练，用什么方法，要达到什么目的，都要做到心中有数。这样仿写训练就避免了单纯的模仿，而使之成为提高作文水平的一个重要手段。

要注意训练内容的多样性

同其他方面的训练一样，仿写训练的内容也呈现出多样性。作为语文教师应在熟练地把握课文内容的基础上，紧扣课文内容，根据班级学生的实际情况因势利导地引导学生从事多方面的训练。其一是片断仿写。这种仿写是最基本的，也是最简单的。它要求仿照所用范文的部分语言文字，用自己的话去写，这种仿写比较简单，小学时的造句就是这种仿写的形式之一。另外还可以进行连句成段的练习，仿写章节，仿写段落。如仿照范文的人物描写顺序写人物的肖像，仿照范文的场面描写，写一个活动场面，仿照范文对某一动物动作的描写，写一个动物。如初中语文第一册第一单元的《作文片断练习》就是这种类型。它要求“模仿下面一段壁虎捉虫的描写，试挑选一种动物如蚂蚁、鸡、狗、猪、羊等等，写它的一个动作。这个练习虽然只是模仿对动物描写的一段文字，但却对学生的写作大有益处。一个学生要描写某一动物首先要对被描写的动物进行细致的观察，既要了解它的外貌特征，生活习性，又要了解它的动作特点。其次还要考虑从哪个角度落笔去对其进行恰如其分而又生动形象的描写。这样进行练习，既锻炼了学生观察事物的能力，又提高了对描写这种表达方式的综合运用能力，可以说是一石二鸟。其二是结构仿写。这在初中是训练的主要内容，它要仿照范文的结构去写一篇文章，这主要表现为仿写开头、结尾和仿写过渡等多种形式。这种训练旨在训练学生布局谋篇，安排好文章的结构。如根据教学大纲的要求初中二年级写作能力的培养是“能写五六百字的说明文，做到准确、条理、清楚，抓住事物特征，能运用举例、列数字、作比较等说明方法”。据此，我们不仅在命题作文方面要突出这一中心，仿写训练也应突出这一点。《苏州园林》一文总说分说的结构特点非常明显，写一段文字，介绍某建筑物的某一部分，而后再进行命题作文介绍一个或一组建筑物就得心应手了。其三是全文仿写。这是较高层次的仿写。如对鲁迅先生《一件小事》的仿写，既可仿写开头结尾的方法，又可以要求学生在记叙过程中运用对比方法，突出人物形象，还可以要求学生运用议论的方法深化主题。

仿写，无论怎样说，它只是作文训练的初级阶段，只是训练的手段，而非训练的目的，不是长期运用的写作方法。作为一个语文教师在指导学生仿写训练的过程中，一定要指导学生认真反复阅读原文，深刻理解范文，掌握写作方法，把握写作技巧和规律，引导学生在仿写过程中，注入自己的血液，激发创作精神，进入创作的境地。