缩写句子的方法及教案_缩写句子的方法及教案设计

1.缩写句子的方法顺口溜

2.请用缩句的方法将下面的句子缩写成一句话。

父亲做灯笼。

一、缩写句子：

就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。

例：原句：晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

缩句：太阳照射着树林。

二、缩写句子的方法和步骤

1、方法

（1）要认真读懂原句，明白句意。

（2）找出句子的主要部分“谁”（什么），“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），删掉次要部分（定、状、补）

（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。

2、步骤：

（1）去掉枝叶。先把修饰作用的“……的”、“……地”、“……得”的内容删掉。

（2）分辨句式。先看句子讲什么，然后画出主语“谁”或“什么”，再画出“干什么”、“怎么样”或“是什么”，把其余的去掉。

（3）把画出的部分连起来读读，看句子是否还有表修饰或限制的词，如果有，再删去。

（4）看句子是否完整。

（5）看原句的意思是否改变。

三、缩写句子时注意事项

1、缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。

如“哥哥的发型很漂亮”。应该缩写成“发型漂亮”。如果缩写成“哥哥漂亮”，就错了，因为它改变句子的原意。

2、把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。

如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。”应缩写成“他讲述了经过。”如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”都是缩写不彻底，不完全，不能算正确。

但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。”如果缩写成“陈玉梅是妹妹”就成了笑话了，所以，什么样的枝叶要全部去掉还要视句子内容而定。

3、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。

如“我在屋里没有找到那个装书的包”，应该缩成“我没有找到包”。如果把“没有”去掉，就变成“我找到包”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。

4、句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。

如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”。可以缩写成“水面漾起了波纹”。

再如“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！”可以缩写成“这场大雨真是及时雨啊！”这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。

缩写句子的方法顺口溜

教学目标：

1、了解缩句的概念、注意事项。

2、掌握缩句的要求和常用的缩句方法技巧。

教学重难点：缩句的方法和技巧。

教学准备：教学课件

教学过程：

一、什么是缩句

缩句，就是把“枝繁叶茂“的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，但是不能改变原句的主要意思。就像一棵大树把枝叶全部去掉，只留主干。

缩句是小学中高年级常见题型。缩写句子的训练，可以让学生更清楚地认识句子的基本结构，更好地理解和掌握句子的主要意思，可很多同学对缩句感到困难，老师现将缩写句子的原则和技巧总结如下。

二、缩句中，要注意的三条原则：

1、不改变原句的意思；

2、不改变原句的结构；

3、缩写后仍然是句子。

三、缩句的方法和技巧

1自我提问，抓主干。

通过自我提问，抓住句子的主干“谁干什么？”谁怎么啦？或“什么怎么样？”就可以迅速地缩写句子。

例如：通过自我提问，抓住句子的主干“谁干什么？”“谁怎么啦？”或“什么怎么样？”就可迅速地缩写句子。

例如：四（3）班的男生在操场上踢足球。

（谁-男生 干什么---踢足球）

缩写：男生踢足球。

例如：香山上的枫叶慢慢地红了。什么---枫叶 怎么啦——红了

缩写：枫叶红了。

2“的”“地”前面修饰成分都删去，“得”后补充说明成分也删去。

例句：美丽的春姑娘来了。（美丽的修饰春姑娘，去掉修饰成分） 缩写：春姑娘来了 。

例句：小鹿飞快地奔跑。（“飞快地”是用来限制“奔跑”的要删去） 缩写为： 小鹿奔跑。

再如“小明着急得蹦起来。”中“蹦起来”是对“着急”的程度进行补充说明的，它也要删去。这句话缩写为“小明着急。”

3、数量词语照样删。例如： 院子里有三棵苹果树。把数量词“三颗”去掉

缩写为： 院子里有苹果树。

4．表示方位的词组应该完整地去掉

例如：“我们在清澈的河水里游泳。

缩写：“我们游泳。”

此外，像“在…下”“在…里”“在…外”“在…中”等句子中表

示方位的词组作状语时，都不能保留。“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉”

3、“着”“了”“过”要保留。

着”字用在动词后面表示动作正在进行。“了”字用在动词后面表示动作已经完成。过”字用在动词后面表示动作已经过去。

“我曾经游览过美丽的桂林。如果缩成“我游览桂林。是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。

由此可见，谓语后面的“着”“了”“过”不能去掉。

4、 “不、无、没有”等否定词，缩句时要保留。

例如：“我在屋里没有找到那个装书的包。只能缩成“我没有找到包”。

如果缩成“我找到包。”则意思完全相反了。

7、句子中宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，

如果去掉可能会改变句子的语气、情感。

例如：昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！

应缩写成：这场大雨真是及时雨啊！

这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。

8、要保留必要的成分。

例如：我们班的优秀学生总是积极热情地帮助落后的学生。

如果缩成：“学生帮助学生。”那意思就模糊了。

只能缩成：“优秀学生帮助落后学生。

保留了“优秀”和“落后”两个附加成分。意思清楚了。

9、把字句、被字句中的“把”字和“被”字要保留。

例如：密密层层的枝叶把阳光挡住了。

缩成：枝叶把阳光挡住了。

例如：奔腾的黄河水被拦河大坝大坝拦住了。

缩成：黄河水被大坝拦住了。

四、小结缩句的方法与技巧

一、三个原则要牢记，自我提问，抓主干。

二、三个删去：

1、删去”的“”地”” 得”的修饰成分。

2、删去数量词语。

3、删去方位词组。

三、四个保留：

1、”着“”了“”过“要保留。

2、否定词要保留。

3、语气助词要保留。

4、必要成分要保留。

5、“把”、“被”要保留。

请用缩句的方法将下面的句子缩写成一句话。

1. 缩写句子的方法

缩写句子的方法 缩句的方法？

怎样缩写句子

1、缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。如

原句：晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。

缩句：太阳照射着树林。

原句比缩后句子内容要丰富、具体，但缩后句子比原句简练、概括，这种练习可以帮助我们理解比较复杂的句子的主要意思，从某种意义上说可以培养我们的概括能力。也可以做为检验较复杂的句子是否正确的一种方法。

2、缩写句子的方法和步骤

(1)要认真读懂原句，明白句意。

(2)找出句子的主要部分“谁”（什么），“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），删掉次要部分（定、状、补）

(3)检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。

3、缩写句子时注意事项

(1)缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。如“哥哥的发型很漂亮”。应该缩写成“发型漂亮”。如果缩写成“哥哥漂亮”。就错了，因为它改变句子的原意。

(2)把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。”应缩写成“他讲述了经过。”如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”都是缩写不彻底，不完全，不能算正确。但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。”如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了，所以，什么样的枝叶要全部去掉还要视句子内容而定。

(3)句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。如“我在屋里没有找到那个装书的包”，应该缩成“我没有找到包”。如果把“没有”去掉，就变成“我找到包”和原句的意思大相径庭，就大错特错了。

(4)句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”。可以缩写成“水面漾起了波纹”。再如“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！”可以缩写成“这场大雨真是及时雨啊！”这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。

缩写句子的方法原则

您好！怎样缩写句子 1、缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子。

如原句：晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。缩句：太阳照射着树林。

原句比缩后句子内容要丰富、具体，但缩后句子比原句简练、概括，这种练习可以帮助我们理解比较复杂的句子的主要意思，从某种意义上说可以培养我们的概括能力。也可以做为检验较复杂的句子是否正确的一种方法。

2、缩写句子的方法和步骤（1）要认真读懂原句，明白句意。（2）找出句子的主要部分“谁”（什么），“是什么”或“怎么样”（主、谓、宾），删掉次要部分（定、状、补）（3）检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。

3、缩写句子时注意事项（1）缩写后的句子要保留原句的基本意思，句型也不能改变。如“哥哥的发型很漂亮”。

应该缩写成“发型漂亮”。如果缩写成“哥哥漂亮”。

就错了，因为它改变句子的原意。（2）把句子中的修饰词语，即所谓的枝叶尽可能全部去掉，不能去一点，留一点。

如“他非常详尽地向大家讲述了事情的详细经过。”应缩写成“他讲述了经过。”

如果缩写成“他向大家讲述了经过。”或“他讲述了事情经过。”

都是缩写不彻底，不完全，不能算正确。但有些特殊句子又不能把所有的“枝叶”都删掉。

如“我班同学陈玉梅的妈妈原来就是我的邻居王叔叔的妹妹。”应该缩写成“陈玉梅的妈妈是王叔叔的妹妹。”

如果缩写成“妈妈是妹妹”就成了笑话了，所以，什么样的枝叶要全部去掉还要视句子内容而定。（3）句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，不能去掉，否则有可能颠倒句子的原意。

如“我在屋里没有找到那个装书的包”，应该缩成“我没有找到包”。如果把“没有”去掉，就变成“我找到包”和原句的意思大相径庭，就大错特错了。

（4）句子中谓语后面的“着、了、过”和宾语后面的“啊、吗、呀、呢”等语气词要保留，如果去掉可能会改变句子的句式、结构或语气、情感。如“平静的水面霎时漾起了一圈圈波纹”。

可以缩写成“水面漾起了波纹”。再如“昨天晚上下的这场大雨真是一场及时雨啊！”可以缩写成“这场大雨真是及时雨啊！”这样缩句才能使原句和缩写后的句子在情感和语气等方面保持一致。

缩句的标准是什么？

缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思.无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”.换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分.缩句的主要方法有以下几种.1.分辨句式，提出问题.先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分.如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车.”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车.缩句后就成为：“老奶奶等待着灵车.”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡.”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡.缩句后就成为：“小绒球是小鸡.” 2.进行词语比较，找出主要词语.有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句.如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花.”因为“野花”只能开在“草地上”.所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的.3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意.如“我不相信他那种骗人的鬼话.”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”.4.将形容词，修饰词删去. 缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子.缩句的要求：1.缩句后主要成分必须是词或词组例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶.”不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”.因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致.“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词.2.保留必要的成分例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”.如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”.保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了.3.“着”、“了”、“过”要保留 “着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课.“了”字用在动词后面表示动作已经完成.如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课.”应当缩成“赵老师上了科学课.”若缩成“赵老师上课.”是正在上，还是上完了？不知道.“过”字用在动词后面表示动作已经过去.如：“我曾经游览过美丽的桂林.”如果缩成“我游览桂林.”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚.由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的.4.复指成分应完整地保留例如：“我们应当遵守自己过去许下的诺言.”应当缩成“我们遵守自己的诺言”.若缩成“我们遵守诺言.”意思是不完整的.5.表示方位的词组应该完整地去掉例如：“我们在清澈的河水里游泳.”应当缩成“我们游泳.”不能缩成“我们在游泳”，此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉.6.补语的处理首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词；其次，形容词后面的补语一般删去.如“发表作文后的张小南高兴得跳起来”，可缩成“张小南高兴”.7.不改变句子的语气句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗？”应缩成“他想睡吗？”缩句有两种情况：一种，去掉全部枝叶，只保留主干.如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束.”缩为：“表演结束”.第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶.哪些枝叶必须保留呢？1.否定句中的否定词.如“我绝对不同意你的这种无理要求”.缩为“我不同意你的要求”.“不”必须保留.2.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语，如：他把我漂亮的水杯带来了.缩为他把我的水杯带来了.把修饰词去掉，谁：他，干什么：把我的水杯带来了.3.疑问句子中表达疑问的词语要保留.如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？” 缩句的对与错，优与劣的标准：一是不改变原来的意思.二是不改变原来的结构.“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了”如果缩为“红军消灭了敌人”就不行.三是不留下多余的枝叶.如把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多了“在掌声中”这个枝叶.句的正确步骤是什么？第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣.如：“这气魄宏伟的工程在世界历史上是伟大的工程.”缩为：“这工程是工程.”句子的意思有“表层意思”和“深层意思”之分.只要弄懂了句中的关键词语或不理解的词语，表层意思就理解了.深层意思是潜藏在文字里的意思，它是在弄懂了表层意思的基础上，联系文章的思想内容、时代背景或人物的心理活动挖掘出来的.。

语文中缩句的方法

一、确认句子成份在句中的位置 含有主语部分和谓语部分的句子才成独立单句。

指导学生先分清这两面部分之后，再找分句子主杆“主、谓、宾”，而后找出“定、状、补。”“定、状、补”也就是缩句时按删除的部分。

“定、状、补”，它们在句中的位置是怎样的呢？它们处于的位置是： 1、定语，它的位置有两处：一是在主语的前头，二是在宾语的前头，例：静静的小溪从村外缓慢地流向宽阔的潘阳湖。“小溪”为主语，“潘阳湖“为宾语，那么“静静”，“宽阔”分别为这个句子的定语。

定语对中心 起了修饰和领属的作用。 2、状语，它的位置也有两处，一处在谓语的前头，如上例子，缓慢地流，“流”是谓语，“缓慢”那就是状语，另一处在句子之首，表示时间和处所。

例如，“从昨天开始”，“在学校里”。 3、补语，它的位置同样是两处，一处在谓语的后头，表示程度和结果。

例：我高兴得跳起来，“跳起来”为补语。一处是在宾语的后头，表示补充说明，我打了他三下，“三下”为补语。

二、抓住句中的中心词，用设问的方法，找准句子主杆。 例如，中国第一丹霞江郎山耸立在美丽富饶的浙西大地，在这个句中很容易确立“耸立”这个词是谓语，就可以用设问的方法找出主语和宾语。

问：什么耸立：江郎山耸立。耸立在哪里：江山郎耸立在浙西大地，很明显，“主、谓、宾 ”就是“江郎山耸立浙西大地”，这是句子的主杆。

其余的是枝叶，要删除去。这个方法，通过多项训练，学生就很快地掌握起来。

二、 借助结构助词，找准句子的主杆。 借助结构助词“的、地、得”为标志，寻找“主、谓、宾 ”就方便得多了。

“的”字，是用在定语和中心词（主语、宾语）之间。 例：小明的爸爸认真地审阅市 *** 的工作报告。

“爸爸”，“工作报告”前面有个“的”字，可以定为“爸爸”是主语，“工作报告”是宾语。 “地”字用在状语和中心词（谓语）之间。

上例中，“认真地审阅”，“审阅“前头有“地”字，可以定为“审阅”是谓语。 “得”字用在谓语和补语之间。

例：她笑得很开心，笑和开心之间在“得”字，那么“笑”字可定为谓语。 缩句，就是把写得比较具体、生动形象的句子的枝干去掉，留下主干，使其简单明了，我认为缩句的原则是：留下主、谓、宾的中心词，去掉定、状、补，兼及句子基本意思不变和完整性。

在缩句中，我们常常会碰到一些比较难处理的句子，教师难教学，学生难掌握，我参考了一些专家的意见，结合自身的教学实际，提出一些实例和大家一起讨论，供同行们参考。 1、复指短语作主语或宾语时如何处理 例： *** 叔叔在炎热的夏天练习射击。

这个句子的处理，实际上是遇到复指短语作主语或宾语时如何处理的问题。复指短语是由两个词或短语重叠在一起指同一个人或事物作同一个成分的，彼此有注释或补充说明的关系。

复指短语作主语或宾语时，缩句时一般可保留表示某某人或某某事物主要词语；如果复指短语本身很短，也可以将整个儿复指短语保留在主干中。 本句可以缩成： *** 叔叔练习射击。

也可以缩成： *** 练习射击。 不能缩成：叔叔练习射击。

（因为主要词语是" *** "） 2、缩句时要不要保留补语 例：骏马奔驰在辽阔的草原上。 “在辽阔在草原上”是补语，故缩为：骏马奔驰。

又如：一轮金黄的圆月高高地挂在蓝蓝的天空中。 这个问题，实际上是缩句时要不要保留补语的问题。

因为"在天空中"是补语，根据缩句精神，故因去掉。 应当是：圆月挂。

（这一类题，我们在实际操作中往往把前后联系非常紧密的补语留下来，比如“一串串快要成熟的葡萄像珍珠似的挂满了藤架。”缩为“葡萄挂满了藤架。”

为了句子的完整性留下补语"满"。但从技术层面来看，不应当保留。）

3、去掉状语，原句意思改变了怎么办 例：孩子在横木上差点跌到甲板上。 有人认为，"差点儿"是限制"跌"的，说明孩子还没有掉下来，缩成"孩子跌到甲板上"句子的原来意思就改变了。

不应当删去。 我认为"差点儿"是状语，故应当缩为：孩子跌掉甲板上。

4、"着、了、过"如何处理 例：他津津有味地吃着一只大苹果。 "着、了、过"是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。

应当缩为：他吃着苹果。 5、缩句不能改变原句的主语 例：广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。

缩句不能改变原句陈述的对象，即主语。例句主语是"广场上"，而不是"灯"， 所以应当为：广场上灯照耀着建筑。

此句，如改为：广场上，千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 “广场上”为状语，应缩为：灯照耀建筑。

6、缩句不能改变原句的谓语 例：夏天，老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 缩句既不能改变原句的主语，也不能改变陈述主语的谓语，"夏天"是"状语"，故删去。

原句主语是"老人们"，说 "老人们"爱好干什么，故谓语是“爱好”，"爱好钓鱼"不等于"钓鱼"， "到树阴下"和"钓鱼"是两个连续的动作，都不能压缩掉。 故答案应当为：老人们爱到树阴下钓鱼。

6、缩句不能改变原句的结构 例：灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上，像。

引号的作用？怎么缩句？

引号的作用 1.表示引用的部分 2.表示特定称谓 3.表示特殊含义，需要强调 4.表示否定和讽刺 5.表示着重论述的对象 6.特殊疑问表示否定怎样缩句 缩句有两种情况：一种，去掉全部枝叶，只保留主干.如：“精彩的表演在一片热烈的掌声中结束.”缩为：“表演结束”. 第二种，去掉大部分枝叶，保留主干和小部分枝叶.哪些枝叶必须保留呢？ 1.否定句中的否定词.如“我绝对不同意你的这种无理要求”.缩为“我不同意你的要求”.“不”必须保留. 2.“把”字句和“被”字句中的“把”和“被”以及它们连带的重要词语，如：他把我漂亮的水杯带来了.缩为他把我的水杯带来了.把修饰词去掉，谁：他，干什么：把我的水杯带来了. 3.疑问句子中表达疑问的词语要保留.如“五年级的运动员为什么会在运动会上夺走了好几项冠军呢？”缩为“运动员为什么夺走了冠军呢？” 缩句的对与错，优与劣的标准：一是不改变原来的意思.二是不改变原来的结构.“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了”如果缩为“红军消灭了敌人”就不行.三是不留下多余的枝叶.如把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多了“在掌声中”这个枝叶. 缩句的正确步骤是什么？第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣.。

语文中缩句的方法

这里需要结合具体的例子进行讲解，比如对“这气魄宏伟的工程在世界历史上是伟大的工程”进行缩句。

首先要弄清楚句子表达的意思，找出句子中的主要成分（主语、谓语、宾语）和句子中修饰说明成分，然后删除没用的成分，比如对上述句子进行分析：在世界历史上”作状语，要删掉。“气魄宏伟”是修饰词，也要删掉。

“伟大的”作定语，但在此句中是必要成分，要保留。

扩展资料：

2、不改变原来的结构。如“凶恶的敌人被英勇的红军消灭了”如果缩为“红军消灭了敌人”就不行。

3、不留下多余的枝叶。如把“精彩的表演在热烈的掌声中结束”缩为“表演在掌声中结束”就多了“在掌声中”这个枝叶。

缩句为：铜钟挂在枝干上。

解释分析：缩句的原则是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶，缩句可以理解为总结句子意思的意思。

以题目为例，“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上”中，“铜钟、枝干”是主干，其余的是修饰词、量词和形容词，删除掉其他多余不必要的修饰词，答案就是：铜钟挂在枝干上。

扩展资料：

缩句步骤

第一，弄懂句子的意思；

第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；

第三，检查对错优劣。如“这气魄宏伟的工程在世界历史上是伟大的工程”这句话中，“在世界历史上”作状语，要删掉。“气魄宏伟”是修饰词，也要删掉。“伟大的”作定语，但在此句中是必要成分，要保留。所以缩为“这工程是伟大的工程”。