小学语文常见句子类型_小学常见句子类型

1.小学英语的所有句型有哪些？

2.小学的句子

3.小学英语常用常见句型

4.小学语文各类句型

5.小学英语基本句型及例句

拟人句

拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；

不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。

例句：

1.蜜蜂给我们引路。

2.小狗伸了一个懒腰。

3.鸣蝉在树叶里吟唱。

排比句

排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。

例句：

1.愚蠢是一种天生的无奈，是一种后天的懒惰，是一种自己种下的恶果，是一种好果实中的蛀虫。

2.亲情是什么？亲情是朔风呼啸的冬夜，母亲手中飞翻的针线；是烈日炎炎的夏日，父亲手中驱蚊的芭蕉扇；是久别重逢后，亲人的一句平淡的问话“回来了”；是父亲暴怒时的一顿拳脚……

比喻句

比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。

例句：

1)

父爱如山，母爱如海。

2)

皎洁的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。

3)

月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。

小学英语的所有句型有哪些？

语文句式结构有主谓结构、主谓宾结构、并列句结构、主从句结构。

一、语文句式结构

1.主谓结构

主谓结构是最简单、最基本的语文句子结构。它由一个主语和一个谓语组成。主语通常表示句子中的主体，而谓语表示主体发生的行为或者状态。例如:“小猫喜欢吃鱼。”这个句子中的主语是“小猫”，谓语是“喜欢吃鱼”。

2.主谓宾结构

主谓宾结构比主谓结构稍微复杂一些。它由一个主语、一个谓语和一个宾语组成。主语通常表示句子中的主体，谓语表示主体发生的行为或者状态，宾语则表示主语发生行为的对象。例如:“我看见了一只小狗。”这个句子中的主语是“我”，谓语是“看见了”，宾语是“一只小狗”。

3.并列句结构

并列句结构是由两个或者更多个简单句组成的复合句。这些简单句之间的关系是平行的，它们可以互相替代，二组成这个句子的每个句子都可以单独成立。例如:“我喜欢唱歌，他喜欢跳舞。”这个句子由两个简单句组成，它们之问的关系是并列的。

4.主从句结构

主从句结构是由一个主句和一个或者多个从句组成的复合句。

二、句子的类型

从表达角度看，句子可以分为陈述句、祈使句、疑问句、感叹句、呼应句五类，这五类句子反映了句子的几种最基本的用途。

1、陈述句

告诉别人一件事叫陈述句。陈述句又肯定的陈述，也有否定的陈述。肯定的陈述。例句:我是一名小学生。北京的冬天真冷否定的陈述，例句:今年的冬天不太冷。虎虎上学从来没有迟到过。

2、疑问句

用疑问的语气向别人提问的句子。例句:你看到老师了吗?

3、祈使句

用语气表示命令、请求、禁止、劝阻等意思的句子。例句:快把书还给我!你来参加我的生日晚会吧。

4、感叹句

用来表示欢乐、悲伤、惊讶、赞叹、愤怒等强烈感情的句子。例句：秋天的公园真美呀！

小学的句子

询问姓名、年龄。

——What’s your name 你叫什么名字？

——My name is… ? 我叫……

——How old are you ?你几岁了？

——I am 12. ? 我12岁了。

询问颜色。

——What colour is it ?它是什么颜色？

——It’s yellow and white.黄白相间。

询问时间或日期。

——What time is it now 现在几点钟？

—— eight o’clock. ? 8点钟了。

——What day is it today 今天是哪一天？

——It’s October 1st, our National Day. 十月一日，国庆节。

询问方位或地方。

——Where is the can? 餐厅在哪里？

——It’s?on the first floor. 在一楼。

询问数量或价钱。

——How many kites can you see?你可以看到几只风筝？

——I?can?see?12. ? 我看到12只。

——How?much?is?this?dress ? 这条连衣裙多少钱？

——It’s 99yuan。 99元。

询问身体状况或情绪。

——How?do?you?feel 你感觉如何？

——Feel sick. 我感觉不舒服。

询问想吃的东西。

——What would you like for breakfast？你早餐想吃什么？

——I would like some bread and milk. 我想吃面包和牛奶。

询问天气状况。

——What’s the weather like in Beijing?北京的天气如何？

询问兴趣、喜好。

——What’s your fourite food？ 你最喜欢的食物是什么？

询问平时一般做的事情。

——What do you do on Saturdays？ ?你周六一般做什么？

小学英语常用常见句型

比喻：树枝上的橘子好象一个个**的小灯笼，美丽极了。

拟人：小河欢快的唱着歌向东奔西跑。

排比：中国有终年积雪的珠穆朗玛峰；有莽苍广阔的黄土高原；有草树蒙密的西双版纳；有浩浩荡荡的扬子江。

反问：难道这汹涌澎湃的波涛不壮观吗？

小学语文各类句型

小学英语常用常见句型

　在英语学习中，句型是很重要的一点，相当于英语的骨架。下文是为大家精选的小学英语常用常见句型，欢迎大家阅读。

　 I询问姓名、年龄。

　1. ----What’s your name? ----你叫什么名字?

　----My name is ________. ----我叫……。

　2. ----How old are you? ----你几岁了?

　----I’m 12. ----我十二岁。

　 II询问颜色。

　1. ----What colour is it? ----它是什么颜色的?

　----It’s yellow and white. ----黄白相间。

　2. ----What colour are they? ----它们是什么颜色的?

　----They’re green. ----绿色的。

　 III询问数量或价钱。

　1. ----How many kites can you see? ----你可以看见几只风筝?

　-------I can see 12. ----我可以看见十二只风筝。

　2. ----How many crayons do you he? ----你有多少支彩笔?

　-------I he 16. ----我有十六支。

　3.-----How many people are there in your family? ----你家有几口人?

　-------Three. ----三口人。

　4.-----How much is this dress? ----这条连衣裙多少钱?

　-------It’s ninety-nine yuan. ----九十九元。

　5.-----How much are these les? ----这些苹果多少钱?

　-------They’re thirty-five yuan. ----三十五元。

　 IV询问时间或日期。

　1. --What time is it now? ----现在几点钟?

　-----It’s nine o’clock.It’s time for English class.九点。该上英语课了。

　-----It’s eight o’clock. It’s time to go to bed. 八点。该上床睡觉了。

　2.--What day is it today? ----今天星期几?

　----It’s Monday. ----星期一。

　----What do we he on Mondays? ----我们星期一上哪些课?

　----We he Chinese, English, math …----语文、英语、数学……

　3.----When is your birthday? ----你的生日是什么时候?

　------It’s October 1st, our National Day.---十月一日，国庆节。

　4.----When do you do morning exercises? ---你们什么时候做早锻炼?

　------I usually do morning exercises at 8:30.--我们通常8：30做早锻炼。

　 V询问方位或地方。

　1. ----Where is my toy car? ----我的玩具汽车在哪儿?

　-------It’s here, under the chair. ----在这儿，在椅子下面。

　2.----Where is the can? ----餐厅在哪儿?

　------It’s on the first floor ----在一楼。

　3. ---Where are the keys? ----钥匙在哪儿?

　------They’re in the door. ----在门上。

　4.--Excuse me. Where is the library, please? 对不起，请问图书馆在哪儿?

　----It’s near the post office. ----在邮局附近。

　5. ---Where are you from? ----你从哪儿来?

　------I’m from China. ----我从中国来。

　6. ---Where does the rain come from? ----雨是从哪儿来的?

　------It comes from the clouds. ----它是从云层里来的。

　 VI询问想吃的东西。

　1.----What would you like for breakfast / lunch / dinner ?

　你早餐/中餐/晚餐想吃点什么?

　------I’d like some bread and milk / rice and soup.

　我想吃面包和牛奶/米饭和汤。

　2.----What’s for breakfast / lunch / dinner?---早餐/中餐/晚餐吃什么?

　------Hamburgers and orange juice. ----汉堡包和橙汁。

　 VII询问天气状况。

　1.----What’s the weather like in Beijing? ----北京的`天气如何?

　------It’s rainy today. How about New York? 今天是雨天。纽约呢?

　------It’s sunny and hot. ----今天是晴天，天气很热。

　 VIII询问身体状况或情绪。

　1. ----How do you feel? ----你感觉如何?

　----I feel sick. ----我觉得不舒服。

　2. ----What’s the matter? ----怎么了?

　----My throat is sore. / I he a sore throat.---我的喉咙疼。

　3. ----How are you, Sarah? You look so hy. ---你好吗，莎拉?你看起来这么伤心。

　----I failed the math test. ----我的数学考试没有通过。

　 IX询问职业、身份或人物。

　1.----What’s your father / mother? ---你的父亲 / 母亲是做什么的?

　----He’s a doctor. / She’s a teacher.---他是一名医生。/ 她是一名教师。

　2.----What does your mother / father do? ---你的母亲 / 父亲是做什么的?

　----She’s a TV reporter. / He’s a teacher. He teaches English.

　她是一名电视台记者。/他是一名教师。他教英语。

　3.----Who’s that man / woman? ----那位男士 / 女士是谁?

　----He’s my father. / She’s my mother. 他是我父亲。 / 她是我母亲。

　4.----Who’s this boy / girl? ----那个男孩儿 / 女孩儿是谁?

　----He’s my brother. / She’s my sister.--他是我兄弟。 / 她是我姐妹。

　5.----Who’s your art teacher? ----你们的美术老师是谁?

　----Miss Wang. ----王老师。

　----What’s she like? ----她长什么样儿?

　----She’s young and thin. ----她很年轻、苗条。

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小学英语基本句型及例句

小学语文基本句型

一、基本句型

句子依据用途或语气分类，可分为陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

说明一件事情，表示陈述语气的句子，叫陈述句。

提出一个问题，表示疑问语气的句子，叫疑问句。

要求或者希望中国人做什么或不做什么，表示祈使语气的句子，叫祈使句。

表示感叹语气的句子，叫感叹句。

练习：

一、朗读下面的句子，注意读出语气。在括号里填上陈述句、疑问句、祈使句、感叹句。

孙敬修爷爷讲的故事有声有色。 （ ）

他问得这样天真，把大众人都逗乐了。 （ ）

我们在这样的教室里学习，多么幸福啊！ （ ）

到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了！ （ ）

谁有办法称出这头大象的体重？ （ ）

妈妈在午睡，请你们轻声说话。 （ ）

请大家爱护花草树木。 （ ）

二、按要求改写句子

A、改成“把”字句

1、在我的请求下，总算留住了一片洁白的雪地。

2、武松用尽了力气按住那只大虫。

B、改成“被”字句

1、水珠四射把小宝塔洗得一尘不染。

2、我国人民全力抗击“非典”，“非典”疫情得到有效制止。

C、改成反问句

1、我看秦王没有诚意，就得把和氏璧送回赵国去。

2、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。

3、迷人的张家届，名副其实的人间仙境。

4、顽强拼搏的运动员是我们学习的榜样。

5、现在的条件这么好，我们应该好好学习。

6、别人能做到的事，我们也能做到。

7、这场报告会使听众们感动得热泪盈眶。

8、你不能这样蛮横无理。

9、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。

10、我们现在不好好学习，长大了就不能参加祖国建设。

11、又烂又软的淤泥承受不了这样笨重的老象。

12、我的心啊，留在祖国的蓝天上。

D、改成陈述句

1、听到北京申奥成功的消息，我们怎能不高兴呢？

2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

3、您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊？

4、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？

5、不是自家人，难道就不该互相关心吗？

6、说出的话难道可以不算数？

7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

8、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

9、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？

10既然我的老师们播下的在他们学生的身上开花结果了，为什么我们播下的不会在自己的学生身上结果呢？

引述句和转述句的互换

一、标点符号的改变

引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号引号。

二、人称的变化

1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话， 因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“ 我 ”要改 为第三人称“ 他 ” 或“ 她 ”。 张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。

2.当引述内容涉及其他人称时的改法 。

如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说我说得对，她就这样做 。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为 第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。

3.转述句改为引述句，第三人称“ 他 ” 或 “ 她 ”应改 为第一人称“ 我 ”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。

如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。

改：老班长说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。”

一、把下面句子改变人称换个说法。

美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。

一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

二、把直接引述改为间接引述

1、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？”

2、王老师对同学 们说：“如果明天下雨，我们就不去秋游了。”

3、 那位年轻的母亲说：“你这么大年纪了，我站一会儿就行了。”

4、 王军不好意思地说：“那次是我不好，不该弄坏你的钢笔。

三、仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句(字数可比例句略多)。

书是钥匙，能开启智慧之门。

书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。 (1)_______________________________________________

(2)_______________________________________________

(3)_______________________________________________

2．请仿照下面朱自清《春》中的句子，以“旭日”或“晚霞”其中—个为话题，写出两个比喻句。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

3、请用一句话拟一条广告语，向天下游客介绍我的家乡，以吸引天下游客。

______ ______

4、展开联想，在下面的横线上续写一个句子。

大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头， 那是在启示我们要谦虚；

一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心；

______________ _____________ 。

5．仿照下列句式，续写两个句子，使之与前文组成意义相关的句子。

钱能买到佳肴，不能买到胃口；钱能买到药品，不能买到健康；

________ ________，_______ _________；

_______ _________，________ _______。

6、 例句：选择了高山、你也就选择了坎坷。 选择了宁静，你也就选择了孤单。

仿句：选择了_________ _______，你也就选择了________ ________。

7、例：固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。

风筝：______________________________________________________。

友情：______________________________________________________。

8、幸福是“菊东篱下，悠然见南山”的闲适；

幸福是“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”的追求；

幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的 ；

幸福是 的牵挂。

9、母爱是阳光，温暖我们幼小的心灵。

母爱是清风，抚平我们内心的伤感。

母爱是 ， 。

母爱是 。

10、仿照下面例句的形式和修辞，从“大树”、“鲜花”、“果实”中再选两个作为“生命”的喻体展开续写，与前一组句子构成意思相近的排比句。

如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿；

如生命是（ ）；

如生命是（ ）。 11．例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖入春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

仿写：父爱是

父爱是

12．圆规：真自豪，你的一生都是圆满的。真可怜，你一生都与方正无缘。

橡皮：真可悲， 。

真伟大， 。

藕：无论是生活在水中，还是生活在淤泥里，都能够保持一个纯洁的灵魂。

谷穗：

竹子：

四、扩句

扩句是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，是句子的内容变得丰富、具体和生动。扩句不能增加原句基本成分，不改变原句的意思。

练习：

1、花儿散发着清香。

2、同学参加文艺晚会。

3、我看《小学生日报》。

4、邮票寄托着感情。

5、大熊猫团团和圆圆咀嚼竹叶。

6、达尔文搜集昆虫。

三、修改病句

常见的病句类型有：成分残缺、词语搭配不当、重复啰嗦、词序颠倒、前后矛盾、分类不当、不合事理等等。修改病句，首先要找出病句的原因，然后“对症下药”认真修改：最后要认真检查句子意思是否正确，结构是否完整。要记住，修改病句必须遵循“不改变原意”这一原则。

练习：

（一）用词不当

1、 沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。

2、 今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

3、 老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

4、 他很早就养成了早起锻炼的好习气。

5、 听了这个故事，我不约而同地笑了。

6、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。

7、 我们的生活水平在不断改善。

（二）意思重复

1、他经常回想起过去的往事。

2、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。

3、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。

4、父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。

5、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。

（三）词序颠倒

1、 我们要运用和理解学过的词语。

2、 我们讨论了并且听了校长的报告。

3、 自然科学对我很感兴趣。

4、历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。

5、 这是一本我的很有趣味的书。

（四）缺少成分

1、 言行不一是一种极坏的。

2、 10月13日，终于戴上了红领巾。

3、 我们必须自觉的习惯。

4、 一路上尽情欣赏阿里山的云雾。

（五）前后矛盾

1、 大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。

2、 我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。

3、 广场上到处是五颜六色的红旗。

4、万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

5、 我上完四年级了，还有一年没有毕业。

（六）搭配不当（包括关联词）

1、 联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈

2、 同学们都要树立爱护公共财物的良好习惯。

3、 尽管天气不好，我们总是按时到校。

4、 小明不但认真学习，而且成绩很好。

5、 小刚喜欢踢足球和乒乓球。

6、 小明因为刻苦学习，就成绩优良。

7、 这篇文章的内容和形式都很丰富。

练习：

（1） 我的家乡是济南人。

（2） 我断定张明这次考试可能得满分。

（3） 为了保护牙齿，天天坚持刷牙。

（4） 我们讨论了并且听了校长的报告。

（5）下雨了，我立刻马上把邻居的被子收起来。

（6） 我上完五年级了，还有一年没有毕业。

（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。

（8）听了他讲的故事，我不禁忍不住笑出声来。

（9） 这篇童话对我产生了兴趣。

（10）菜园里种着西红柿、黄瓜、西瓜和辣椒等蔬菜。

（11） 这篇作文立意和内容都比较丰富。

（12） 奶奶因为年纪大了，所以腿脚硬朗。

（13）近来，全班同学普遍的语文成绩提高了。

（14）体育课上，全班同学都穿了球鞋，只有我一个人没有穿。

（15） 下课了，校园里顿时一下子热闹起来。

（16）秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。

（17） 我猜想他肯定是一个六年级学生。

（18）庐山瀑布、大明湖、趵突泉是济南的三大名胜。

（19） 我们通过并讨论了中队。

（20） 小明知道自己错了，心情很繁重。

（21） 夏天的林海是一年中最美丽的季节。

（22） 造纸是我国的四明。

（23）前来参观的有老人、工人、农民、老师、学生。

四、关联句

句子依据结构分类，可分为单句和复句。复句是能分成两个或两个以上相当于单句的分段的句子。复句内的各个单句形式，叫做分句。同一个复句里的分句，说是的是有关系的事，它们又是由关联词语连接起来的，因此也称作关联句。常见的关联句有七种类型，每类关联

句有它们自己常用的关联词语。

1．并列关系。句子各部分之间的关系是并列的。表示并列关系的关联词主要有“既……又……”、“一边……一边……”、“一方面……一方面……”、“一会儿……一会儿……”等。

2．递进关系。句子前后之间的关系，一般是后面的比前面的有更深一层的意思。表示递进关系的关联词主要有“不但……而且……”、“不光……还……”、“不仅……也……”等。

3．选择关系。句子中并列出几种情况，要求从中选择出一种。表示选择关系的关联词有“不是……就是……”、“或者……或者……”、“要么……要么……”等。

4．转折关系。一般情况下，句子的前边说了一个意思，后边的不是顺着前边的意思说，而是转了一个弯，和前边的意思相反。表示转折关系的关联词主要有“尽管……还是……”、“虽然……但是……”等。

5．设关系。句子的前一部分设一种情况，后一部分是设的情况实现后的结果。表示设关系的关联词主要有“如果……就……”、“即使……也……”、“哪怕……也……”等。

6．条件关系。句子的前边提出条件，后边说明在这个条件下会产生的结果。表示条件关系的关联词主要有“只要……就……”、“只有……才……”、“无论……都……”、“不管……总……”等。

7．因果关系。一般是句子的前一部分表示原因，后一部分表示结果。表示因果关系的关联词主要有“因为……所以……”、“既然……就……”等。

8．取舍关系。句子中的一部分说出舍弃的一面，另一部分说出取的一面。表示取舍关系的关联词主要有“宁可……也不……”、“与其……不如……”等。

运用关联词语要注意以下几点：

1、关联词语一般都对出现，只有少数单独使用。（如“可是”“而”“因此”等）

2、关联词语大都有一定的搭配习惯，不能任意组合。

3、关联词语起连接作用，可以把两句话并为一句。

练习：

给下面的句子加上恰当的关联词，并体会句子的意思。

1、我班的杨帆同学（ ）踢足球，（ ）爱打篮球。

2、张华同学（ ）自己学习好，（ ）还愿意帮助别人。

3、双休日，我们（ ）到公园去玩，（ ）去野外郊游。

4、（ ）我们国家现在还不够发达，（ ）再过几年，一定会有大的发展。

5、（ ）得了病不及时治疗，（ ）会越来越严重。

6、（ ）在校内校外，（ ）要讲究文明礼貌。

7、（ ）小光进步很大，（ ）受到老师和同学们的表扬。

8、英雄的武警战士（ ）牺牲自己，（ ）后退半步。

9、（ ）明天天气好，我们全家（ ）去香山看红叶。

10、在旧社会，农民（ ）遇到风调雨顺的好年景，（ ）过不上好日子。

11、（ ）困难有多大，我们（ ）能完成这项任务。

12、（ ）不怕困难的人，（ ）能攀登科学高峰。

13、（ ）多难的活儿，一到小明的爸爸手里（ ）能化难为易。

14、（ ）认真读书，成绩（ ）一定会进步。

15\（ ）你答应找玲玲去游泳，（ ）应该准时去找她。

16、（ ）小明上课专心听讲，（ ）作业完成得又快又好。

17、老百姓（ ）能过上这么好的生活，（ ）党的改革开放政策好。

18、（ ）考试前加班加点搞突击，（ ）平时刻苦学习。

19、革命先烈（ ）牺牲自己，（ ）出卖党的机密。

20、他（ ）爱惜自己的东西，（ ）爱惜公共财物。

英语中有四种基本的句式：陈述句、祈使句、疑问句和感叹句。

陈述句：Tomll come to the meeting tomorrow.

祈使句：Turn to page 232 in your science book.

疑问句：Where do you live?

感叹句：Thats awesome! 扩展资料

　1、陈述句是对事实、安排或观点进行“声明”或陈述。陈述句可以是肯定句，也可以是否定句。陈述句以句号结尾。

　例如：I'll meet you at the train station.(我们在火车站见面吧。)

　2、祈使句是发出命令(有时是要求)的一种句式。祈使句中一般没有主语，you是隐含的.主语。祈使句以句号或感叹号结尾。

　例如：Open the door.(把门打开。)

　3.疑问句就是提出问题的句式。疑问句中，助动词位于主语前面，而主语后则跟着主动词，疑问句以问号结尾。

　例如：How long he you lived in France?(你在法国住了多久呀?)

　4. ?感叹句通过感叹号对一个陈述(陈述句或祈使句中)进行了强调。

　例如：Hurry up!(快点!)

　That sounds fantastic!(听起来棒极了!)