一年级扩句句子训练题50道打印版答案_一年级语文下册扩句及答案可打印

1.春天来了…夏天来了…秋天来了…冬天来了…补充一年四

2.急急急！！！小学语文六年级易错题

3.一年级补充拓展怎么写

4.急求，一年级到六年级的复习资料

5.一年级课文第1自然段中的培育还可以换成什么词而不改变原意

6.100以内连加连减加减混合计算题:小鸟在飞扩句一年级

一年级：要求掌握拼音的运用，难点把字母表背熟，重点字母的运用

二年级：要求认识简单的字，学习阅读文章，重点多音字的运用，还有字的认识，难点区别多音字

三年级：要求认识多字，学习作文，难点联系上下文，解决课后问题，重点回答问题

四年级：要求学习作文，写作文，难点把课文理解，重点作文，阅读的掌握

五年级：要求掌握许多多音字，字词，会写好作文 难点作文，重点阅读与作文

六年级：要求认识很多字，区别很多读音，字词，写好作文，难点阅读，重点作文与阅读，通常占整张试卷的60分

第一部分 小学语文1－6应掌握的基础知识要点

一、汉语拼音

1、掌握23个声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w

2、掌握24个韵母：

1) 单韵母：a o e i u ü

2) 复韵母8个：ai ei ui ao ou iu ie üe

3) 鼻韵母分为前鼻音和后鼻音。 前鼻音为：an en in un ün 后鼻音为：ang eng ing ong

3、特殊韵母：er 它不能和声母相拼，只单独作为字音。

4、整体认读音节16个：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying

5、标调：a o e i u ü，标调时按顺序，iu并列标在后，i上标调去掉点；ü 与j q x y相拼时去两点，如ju qu xu yu 。

6、字母表：

A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z

a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

7、隔音符号：以a o e 开头的音节紧跟在其它音节后面时，音节的界限容易发生混淆，因此音节间要用隔音符号（'）隔开。如海鸥hǎi 'ōu

二、查字典的方法

1、音序查字法。如：鼎dǐn，先在“拼音音节索引”中找出音序（D），再查找音节（dǐn）及所对应的页码。

2、部首查字法。如查“挥”字，先在“部首目录”中找到（扌），再找到部首所对应的“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数（6画）下找到要查的字及正文页码。

3、数笔画查字法。在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首的字，就只能用数笔画的方法来查了。首先，在“难检字索引”中的相应笔画数下找到该字，再打开所对应的正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查（1）画。

三、理解词语

1、先弄清词语中每个字的意思，再联系整个词语的意思来理解。如：“疾驰”，“疾”是“飞快”，“驰”是“奔跑”，“疾驰”就是“飞快奔跑”的意思。

2、运用近义词或反义词来解释。如：（近义）“焦急”就是“着急”的意思。（反义）“熟悉”就是“不陌生”的意思。

3、联系上下文来理解。如《养花》一文，从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”的意思。

四、词的感彩

褒义词：形容好的，如“顽强”； 贬义词：形容不好的，如“顽固”；

中性词：形容不好不坏，如“环视”“桌子”。

五、选词填空：

先分清楚所给的近义词在意义、用法或感彩上的区别，然后联系所给的句子进行判断选

填。如：正确 准确

1) 勘测地形必须十分（准确），不能有半点马虎。

2) 这个意见提得非常（正确），我应该接受。

六、常用关联词使用列举：

1) 她（既）是个三好学生，（又）是个优秀队干。

2) 他（一边）听音乐，（一边）画画。

3) 3、（因为）今天是六一节，（所以）不用上学。

4) 武松（不但）勇敢，（而且）非常机智。

5) 小明（不仅）学习刻苦，（还）是个乐于助人的好学生。

6) （只有）敢于向困难挑战的人，（才）能取得非凡的成功。

7) （只要）你肯去钻研，（就）一定能克服这个困难。

8) （无论）刮风下雨，我（都）按时到校。

9) （虽然）今天放，（但是）小花还是呆在家里认真学习。

10) （如果）明天天气好，我们（就）去爬山。

11) （即使）你这次数学考了满分，（也）不能骄傲。

12) 凡卡心想：（与其）在城里受罪，（不如）回乡下爷爷那里。

13) 刘胡兰（宁可）牺牲自己，（也不）向敌人屈服。

14) 这道题（不是）你做对了，（而是）我做对了。

15) 他（一）读起书来（就）废寝忘食。

七、变换句式

1、“把”字句或“被”字句。改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样；什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子的意思。如：我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为：一只老鼠把我打死了。

2、转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句 意。如：王老师对小明说：“我下去买水，你在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。

3、陈述句和反问句：转换特点： 陈述句 反问句

（肯定）------ （否定） （否定）------ （肯定）

如：马跑得越快，离楚国就越远。 ———— 马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗？

4、肯定句和否定句。如：（“肯定句”改为“否定句”）街上的人很多。—— 街上的人真不少。将肯定句改为否定句，一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面的词换成反义词。

八、扩句和缩句

1、扩句：首先找出句子的主干词，再在主干词前加上合适的修饰词。扩写后的句子比原句的意思更具体、充实，但主要意思不变。如：小明去看**。 扩写为：小明（穿着一件新衣服，高高兴兴地）去（新华**院）看**。不能扩写为：小明和妹妹高高兴兴地去新华**院看**。

2、缩句。首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句 子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。

九、修改病句

1) 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。

改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

2) 用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。

“缺乏”用得不恰当，应改为“缺少”。

3) 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。

“穿”与“帽子”搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和（戴着）一顶红帽子。

4) 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。

应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。

5) 前后矛盾。如：油菜地里一片金黄的菜花，五彩缤纷。

“一片金黄”与“五彩缤纷”相矛盾，应把“五彩缤纷”去掉。

6) 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀、功课最好的学生。

“成绩最优秀”和“功课最好”意思重复，这里只需保留其中一个。

7) 不合逻辑，不合事理。如：他在霞光中读着书，不知不觉过了两个钟头。

“霞光”稍纵即逝，持续两个小时是不符合现实的。应把“霞光”改为“阳光”。

8) 注意常用修改符号的用法：

十、认识修饰句子的方法

1) 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻 体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。（X）

2) 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

3) 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。

4) 排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。

5) 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

6) 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？

7) 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗？

比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！

拟人句：太阳揭被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。

排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。

反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？

夸张句：桂花十里飘香。

设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。

十一、掌握部分标点符号的用法

1) 句号（。）：陈述句的末尾停顿用句号。如：请你稍等一下。

2) 问号（？）：问句末尾的停顿。

3) 感叹号（！）：感叹句末尾的停顿。如：这儿风景真美啊！

4) 逗号（，）：一句话中间的一般性停顿。如：他来了，又走了。

5) 分号（；）：一个句子中，并列的分句之间用分号。如：池边还有小泉呢：有的像大鱼吐水，极轻快地上来一串水泡；有的像一串珍珠，冒到中途又歪下去了；有的半天才上来一个大水泡。

6) 顿号（、）：句子中并列关系的词语之间用顿号。如：长江、黄河、珠江、松花江是我国的四大河流。

7) 冒号（：）：表示提示性话语之后的停顿，提起下文，表示后面还有话要引起注意。如：她说：“我明白了。”

8) 引号（双引号“ ” 单引号‘ ’） 引号的三种用法：

a) 表示直接引用，引用别人的话或书刊等的话。如： 她说：“我明白了。”或：楼的前面挂着“镇隆中心小学”的牌子。

b) 表示强调，引起注意。如：设计了一种“人”字形线路。

c) 表示意思否定。如：只有怕死鬼才乞求“自由”。

注： 引号里还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。如： 他问老师：“老师，‘置之不理’的‘理’字是什么意思？”

9) 省略号（……）：省略号有三种用法：

a) 表示引文内容的省略。如：我读了“渔夫皱起眉……别等他们醒来”这一段，心里很感动。

b) 表示例举事物的省略。如：动物园里有白熊、大象、猴子……

c) 表示话没说完。如：指导员伤心地说：“我没有把你们照顾好，你们都瘦得……”

d) 表示声音断断续续。如：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

10) 书句号（ 《 》 ）：表示书籍、报刊、文章、剧等的名称出现在一个句子中的时候，这些名称应用上书名号。如：昨天，我读了《林海》这一课，还看了《惠州日报》和《西游记》。

11) 破折号（——）：破折号有三种用法：

a) 表示解释说明。如：我永远忘不了那一天——1952年10月12日。

b) 表示意思的递进或转折。如：每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。

c) 表示声音延长。如：“嘟——”火车进站了。

十二、给文章分段（归并法）

1、按时间顺序分段。

2、按地点变换分段。

3、按事情发展顺序分段

4、按事物的内容性质分段。

十三、概括段落大意

1、学会摘句法：

A、总分结构的段落，概括段意抓住总写句。

B、承上启下的过渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段意，“启下”部分往往是下一段的段意。

C、要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。

2、用层意归并法。（层与层之间是并列关系）

3、选取主要意思。在一段中写到几个内容，其中有主要内容，也有次要内容，在概括这类段落的段意时，就要对这些内容进行“筛选”，选取主要内容作为段意，删去次要内容。

十四、概括文章主要内容

1、用课题发展法概括文章主要内容。

2、抓重点段概括文章主要内容。

3、用段意归并法概括文章主要内容。

十五、概括文章中心思想

1、概括文章的中心思想要包括“文章主要内容”和“思想感情”两部分。

2、概括文章中心思想的常用方法：

1）、用分析题目的方法概括思想。如：《董存瑞舍身炸暗堡》的“舍身”二字包含有董存瑞为了革命事业英勇献身的英雄气概和大无畏精神。

2）、用分析中心句的方法概括思想。如：《鸟的天堂》一课的中心句是：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！从这句可知作者对鸟的天堂、对大自然的热爱之情。

3）、用分析主要情节的方法概括思想。如《麻雀》一课，母雀为了护子，挺身而出准备与猎狗搏斗。这体现了老麻雀的爱子精神。

4）、用分析主要人物的方法来概括思想。如《珍贵的教科书》一课的中心，要从指导员的身上去分析，从中体会他关心下一代及不怕牺牲的革命精神。

3、概括中心思想的基本形式：（部分列举）

1）、课文写了（ ）表达了（ ）。2）、课文写了（ ）赞美了（ ）。

3）、课文写了（ ）说明了（ ）。 4）、课文写了（ ）告诉了（ ）。

5）、课文写了（ ）表达了（ ）赞美了（ ）。

第二部分：小学语文1－6年级作文知识点

一、基础知识

作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字表达能力。那么，怎样才能写好作文呢？一般说来应做到：一、思想健康，中心明确。

二、内容具体，条理清楚。

三、语句通顺，意思连贯。

四、详略得当，主次分明。

五、善于观察，想象丰富。

六、书写工整，格式正确。

除了平时留心观察事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具备审题、确定中心、选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

1、审题。

只有准确地审清题意，透彻理解题目的意思，解决好“写什么”的问题，写起来才能保证不偏题，不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题方法：

（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一个词一个词琢磨，理解每个词的意思，弄清它们之间的关系。如《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的事，至少要写出两件或两件以上的事。

（2）比较法：根据所给题目，自已拟几个相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和要求。如写《我和老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相同点和不同点，从而确定写作重点。

（3） 设问法：先提出几个问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对设的问题进行条理清楚，主次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是 怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎样的？有哪些人说她变了？另外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专写天气温暖，而应 体现互相帮助或得到关怀爱护的感受。

2、确定中心

中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的方法；第一、要根据题目要求确定中心。如《记一位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧扣这个中心。

第二、要根据自己平常的生活积累，根据自己平常的生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，中心思想可表现王小明的好品质，他的优点。

3、选择材料

材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：

（1）中心不突出，要说明的问题很多，头绪纷繁。

（2）详略不当，重点不突出，主次颠倒。

（3）选材平淡，不典型。因此，要注意两点：第一、 要围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新颖的、典型的作为材料。

4、组织材料

材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”；二是对材料的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：

（1）按事情发展的先后顺序安排材料。

（2）按时间的推移安排材料。

（3）按空间顺序安排材料。

（4）按事物几个方面安排材料。

（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材料。

5、编写提纲

提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几个层次，几个段落，哪个先写，哪个后写，哪个略写，哪个详写，在提纲里要反映出来。但又不能写得太详细，也不能太简单，要写得简明扼要，切实具体。如：

作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反映少年儿童课外生活的丰富多彩，表现少年儿童的生活情趣。

材料安排：

（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）

（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准备。（略）

（3）比赛中蜗牛各自的表现。（详）

（4）比赛结果。（略）

（5）结尾。（略）

6、开头与结尾

常见的开头方法有：

（1）开门见山，直截了当。

（2）说明情况，交代背景。

（3）描写环境，渲染气氛。

（4）提出问题，引人入胜。

（5）巧讲故事，引人注意。

（6）先说结果，倒叙开头。

常见的结尾方法有：

（1）事情完整，自然结尾。

（2）总结主题，抒发感受。

（3）照应开头，留有余味。

（4）含蓄结尾，引人入胜。

7、过渡与照应

过渡要做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。办法一般有过渡段、过渡句及过渡词三种。

上下文之间的互相呼应，就是照应。照应方法一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。

8、修改作文

修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错的标点符号；理清个别颠倒的句子和段落；看看开头是否吸引人，结尾是否有力；看看是否有内容表达不清楚，不具体的地方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。

二、命题作文（半命题作文）

复习要点1、了解命题作文与半命题作文的区别

2、掌握人物外貌描写与心理描写方法

3、学习一人一事与一人几事的写法；

4、掌握描写场面，记叙活动的方法；

5、掌握定点观察，描写景物的方法；

6、学会参观记、游记的写法；

7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。

（一）写人

1、掌握人物外表描写的方法

要介绍一个人，首先要把这个人的外表特征讲清楚。外表特征，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不同的地方。

2、掌握人物心理描写的方法。

比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，主要写人物的内心活动，即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面描写两种方法。

正面描写，也叫直接描写，这是常用的方法，一般有以下三种：

一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的真情实感。常用在第一人称“我”身上，《十六年前的回忆》就是这种方法。

二是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理推测。如《穷人》一文就是这种方法。

三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。

3、掌握一人一事的记叙文的写法。

一人一事是写作的基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事写人，一定要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果都写清楚，对这件事的相关内容进行“插叙”或“补叙”，但要注意略写。

4、掌握一文几事记叙文的写法。

注意：一是所选的几件事都必须表现同一个人的同一个特点，不能一件事表现一个特点。二是所选的几件事最好不在同一个场合，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了几件事，一件比一件深刻。

春天来了…夏天来了…秋天来了…冬天来了…补充一年四

妈妈打水照样子写句子一年级如下：

一、例句

1、妈妈在河边打水洗衣服

2、今天妈妈在河边打水洗衣服

3、今天早上妈妈在河边打水洗衣服

4、今天早上妈妈帮我在河边打水洗衣服

5、今天早上妈妈在河边打水洗为我们一家的衣服

6、今天妈妈和婶婶在河边打水洗衣服

7、今天早上妈妈和婶婶在河边打水洗衣服

8、我和妈妈在河边打水洗衣服

9、今天我和妈妈在河边打水洗衣服

10、今天早上我和妈妈在河边打水洗衣服

11、今天早上我和妈妈在河边打水洗为我们一家的衣服

12、我和妈妈在河边打水洗为我们一家的衣服

13、妈妈说这是在河边打的水

14、妈妈和我说这是在河边打的水

15、妈妈告诉我说这是在河边打的水

16、听妈妈说这是在河边打的水

二、照样子写句子要求

仿写的要求分为显性要求和隐性要求。显性要求是指命题者在题干中明确提出的要求；隐性要求是指隐含在被仿写的句子中的要求。这里主要谈谈隐性要求：

1、内容要协调一致，前后呼应

内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句（或称例句）的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。二是仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。（感情-色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。）一定要结合被仿句的具体情况具体分析。

前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在语意上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在语意上体现这种相互联系、相互呼应的关系。

2、句式要统一

句式，即句子的结构形式。句式要统一，是指仿句与被仿句的结构要一致。这就要求考生仿写前仔细观察。观察从整体到局部，试题往往给出了句式，或要求与某一画线语句句式相同。这样，句式的一致就成了所造语句是否符合要求的关键。有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。

3、修辞要相同

修辞要相同。是指仿句和被仿句所用的修辞方法要完全相同。仿写前要仔细审视，看被仿

句用了哪种或那几种修辞方法。

急急急！！！小学语文六年级易错题

春天来了，花儿开了，草儿绿了，到处是一片生机盎然的景象。

夏天来了，蝉儿叫了，蛙儿跳了，到处是一片欣欣向荣的景象。

秋天来了，鱼儿肥了，果儿熟了，到处是一片硕果累累的景象。

冬天来了，水儿冻了，雪儿飘了，到处是一片白雪茫茫的景象。

扩展资料

扩句的技巧

1、画句子主要成分，再扩句。

找到了句子的主要成分，就可以明确在哪加表示修饰、限制的成分，进而再思考扩充什么样的词语。

2、先提问，再扩句。

抓住句子主要成分，自己提一些问题。如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。

扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的应接规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。

一年级补充拓展怎么写

呜呜呜~~~~~~~~~俺也是六年级的~~~~~~~俺在网上找到了一张这样的试卷~~~~~~~俺做了一遍~~~~~~~收获挺大~~~~~~~现在把它介绍给你~~~~~~~希望能对你有一点帮助`~~~~~~~~~~祝咱们俩都能考上一个理想的中学~~~~~~~另外（小道消息：这次作文很可能是关于奥运或地震的）我就写了两篇~~~~~~~~

一找规律，写词语

1欢喜-喜欢（）——（）

2颂歌-歌颂（）——（）

3写表示月亮的词语 5个

二填成语

（）嘶力竭

三活用歇后语

1小明妈妈把快放坏的橘子拿出去卖，还说橘子好，小明对妈妈说（）

四词语大观园

用一个词写每组词所包含的共同意思

1浏览、目睹

2徐徐、缓缓、渐渐

3俏丽、壮丽、秀丽

一辆公交车上，老年乘客的人数占所有乘客的1/12,学上人数占1/4,其他青年人数占2/3,问车上( )人数最少.如果车上的座位是乘客总数的2/15,那么超过( / )的人不让座,就会有老年乘客站着.

语文总复习

拼音部分

一.按韵母归类。

让 忍 病 临 品 长 精 本 产 朋 竿 成 灵 讽 分 榜 返 彬 张 盘 今 跟 扔 更

尘 劲 芳 半 尽 染 很 望 人 含 灿 拎 森 僧

in_______________________________________

ing______________________________________

an_______________________________________

ang______________________________________

en_______________________________________

eng______________________________________

二.判断下列说法的正误。

1.砖头、石头、洗头、两头中的“头”都读轻声。 （ ）

2.漓江的水真清啊！这句话中的“啊”应读“ya。” （ ）

3.“盖”读作儿化韵“盖儿”时，词义发生了变化。 （ ）

词语

一.把下列词语补充完整，并解释括号里的字的意思。

亡羊（ ）牢———— 盛气（ ）人———— 好高（ ）远————

口若（ ）河———— 负（ ）请罪———— 各（ ）己见————

死得其（ ）———— （ ）衣足食———— （ ）发童颜————

二.在括号里填上适当的近义词。

（ ）规（ ）矩 日（ ）月（ ） （ ）饥（ ）渴

（ ）心（ ）胆 （ ）盔（ ）甲 龙（ ）虎（ ）

三.在括号里填上适当的反义词。

口（ ）心（ ） 同（ ）共（ ） 不（ ）则（ ）

温（ ）知（ ） 损（ ）肥（ ） （ ）入（ ）出

句

一.句式变化。

1.陈述句改反问句。

家乡的山山水水多么美丽，我爱我的家乡。

2.反问句改陈述句。

对这种破坏纪律的行为，难道我们能不闻不问吗？

二.扩句和缩句。

1.扩句。

灯光照亮了教室。

2.缩句。

渔夫的妻子桑娜毫不犹豫地收养了邻居西蒙的孩子。

三.修改病句。

1.伯父逝世已经整整10年多了。

2.这台录音机外观很美，很实惠。

3.一切任何困难，都难不倒我们。

4.拾金不昧的好品质值得我们学习。

阅读部分

（一）她又擦着了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿忽然

变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着雪白的台布，摆着（精巧 精

致 精细）的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子，烤鹅还冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板走着，一直向着这个穷苦的小女孩走来。这时候，火柴灭了，她面前只有一（座 堵 道）又厚又冷的墙。

1.在括号里选择一个恰当的词，在下面画“——”

2.这段文章选自课文____________，作者是丹麦的作家__________。

3.这段话写小女孩第_____次燃着火柴,眼前出现的幻想是___________________，这

说明小女孩当时______________。

回答者：字典大王 - 见习魔法师 二级 12-31 18:38

1． 那个人的宝剑掉进江里了，为什么用小刀在船上刻上记号，而不马上下水去捞？

因为他知道是白痴之人 才会去捞！！~

哇哈哈 不好意思 开个玩笑 只是觉得这个问题好好搞笑啊！~~

回答者：幽幽小翼 - 魔法学徒 一级 1-3 13:34

六年级上册语文测试卷（90分钟）

积累

（20分）

阅读

（38分）

作文

（40分）

卷面

（2分）

满分

（100）

姓名

卷首语：

同学们：你们好。快乐的寒很快过去了，新学期的开始意味着你们要准备开始学习新知识的历程。“温故而知新”，在学习新知识之前，我们一起来检测一下学过的知识。上学期期末考试同学们考得不错，相信经过期的复习和积累，你们会更好，预祝你们取得好成绩。

第一部分 基础知识积累（20分）

一、成语和歇后语是我国语言瑰宝，积累掌握并恰当使用，会使我们的语言丰富而生动。今年是猴年，你一定积累了不少有“猴”字的成语和歇后语，那就分别写出3个来，并分别选一个用在句子里。（8分）

二、先判断下列说法的正误，再用修改符号把错误的句子改正过来。（7分）

1、《石灰吟》中的“吟”和《长歌行》中“行”都是古代诗歌的一种形式和体裁。 （ ）

2、“日初出大如车盖”这句话运用了夸张的修辞手法。 （ ）

3、小羔羊、小绵羊、替罪羊分别指三种不同的人。其中，“小绵羊”是指纯洁或弱小的人。 （ ）

4、新学期，大家已经是六年级了，一定要好好学习，争取以优异的成绩毕业。

（ ）

三、增强句子的表达效果有很多方法。请你用不同的修辞手法或变换不同的句式的方法增强下面的句子的表达效果。（5分）

1、人们都说他做事蛮横霸道。

2、春天就要来了。

3、生活在沙皇统治时期的小凡卡很可怜。

4、国徽是我们伟大祖国的象征，我爱它。

第二部分 阅读与运用（38分）

一、片段回忆。（10分）

片段1（6分）

他听了心里像刀割一样。“父亲竟不管他了！就是这个过去连他咳嗽一声都担心得不得了的父亲。父亲的确不管他了，眼里已经没有他这个人了。啊！爸爸！没有您的爱，我是活不下去的！——无论怎样，请您不要这么说，我会说出一切，不再瞒您了。只要您仍旧爱我，无论怎样，我一定像从前一样用功。啊，这一次我真下了决心了！！”

1、想起来了么？这个片段选自你们上学期学的一篇课文，课文的题目是 。小主人公和你们差不多大，他的名字是 。（2分）

2、片段中划横线的句子是一个________________（比喻、夸张）句，生动形象地写出了主人公__________的心情。（2分）

3、据片段回忆课文内容，通过回忆，你觉得你喜欢文中的小主人公么？为什么（2分）

片段2（4分）

俗话说：“瑞雪兆丰年。”这并不是迷信，而是有着充分的科学根据。寒冬大雪，可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。这场雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”。冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有一句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”

1、“瑞雪兆丰年”这句谚语的科学依据有两个，分别是：

。

（2分）

2、你一定像作者一样喜欢雪，你也一定见过“瑞雪”，回忆和想象一下，用一两句话描写出你看到的瑞雪：

。

（2分）

一、课外片段欣赏：（8分）

天鹅湖是个圆形的湖，湖水清可见底，碧绿发亮，好像一块无瑕的翡翠。湖的四周是（各种各样、郁郁葱葱）的树木，其中最引人注目的是低着头的柳树。她在微风的吹动下，（舒展、伸展）着柔嫩的腰肢，（摆动、拂动、摇动、挥动）着细长的手臂，迎风起舞。树下是一片嫩绿的草地， 草地上（七零八散、零零星星、到处）地点缀着红的、黄的、蓝的小野花。远远看去，就像缀着彩色图案的绿缎子。湖上横跨着一座美丽的天鹅桥，就像一根腰带系在那里，把天鹅湖打扮的更加美丽。

1、这个片段是典型的写景片段。认真读读，想想作者围绕天鹅湖写了哪些景物： 。（4分）

2、根据片段的意境和上下文从括号里选择合适的词。（4分）

三、精品欣赏：寒同学们都读到了一些文章，下面就是一位同学读到的。请你也认真读读，然后回答问题。（14分）

小彼得是一个商人的儿子。有时他得到爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的帐单要经办；彼得往往受谴把这些帐单送往邮局寄走。他渐渐觉得自己似乎也成了一个小商人。

有一次，他忽然想了一个主意：开一张收款帐单寄给妈妈，索取他每天帮妈妈做事情的报酬。

某天，妈妈发现在她的餐盘旁边放着一份帐单，上面写着：

母亲欠她儿子彼得如下款项：

取回生活用品：20芬尼

把信件送往邮局：10芬尼

在花园帮助大人干活：20芬尼

彼得一直是一个听话的好孩子：10芬尼

共计：60芬尼。

彼得的母亲收下这份帐单并仔细看了一遍，什么话都没说。

晚上，彼得在他的餐盘旁找到了他索取的60芬尼报酬。正当彼得如愿以偿，要把这笔钱收进自己的口袋里时，突然发现在餐盘旁边还放着一份给他的帐单。

他把帐单展开读了起来：

彼得欠他的母亲如下款项：

他在家中十年的吃喝：0芬尼

他在家中过的十年的幸福生活：0芬尼

在他生病时，母亲的护理：0芬尼

他有一位慈祥的母亲：0芬尼

共计：0芬尼

小彼得读着读着，感到 ！过了一会儿，他怀着一颗怦怦直跳的心，蹑手蹑脚地走近母亲，将小脸藏进了妈妈的怀里，小心翼翼地把那60芬尼塞进了她的围裙口袋。

1、好的题目就像是画龙点睛之笔，请你也给这篇文章添上点睛之笔——在文章的开头加上个好题目。（2分）

2、再认真读读最后一个自然段，想想在横线上应该填上什么词？他为什么会有这样的感受？他的这种感受又是通过什么表现出来的？（5分）

3、 读了这篇文章，你想到了什么（人、事情、情境都可以），请写下来。（3分）

4、你欣赏彼得妈妈的教育智慧么？为什么？（4分）

四、根据下面的图文提示，结合生活体验，回答问题。（6分）

在学校门口，一位领着孙子的老大娘向你打听路，要去人民医院做防治“非典”的常规体检，你该怎样说？试着把你说的话写下来。（50字左右）

第三部分 作文（40分）

一、 按要求写片段：（10分）

电视是现代人接受信息的重要媒体。你一定有自己喜欢的电视栏目，把自己最喜欢的栏目介绍给大家，记得要说清播出时间和喜欢的理由。（100字左右）

二、 任选一题：（30分）

1、“我们是人类的朋友，为什么还捕杀我们？”这是一句广告词。根据这句广告词，想像“我们”是什么以及“我们”和“人类”发生了什么事情？以第一人称的形式写一篇作文，题目自拟。

2、师生之间的沟通有利于师生共同的成长，但是有些话当面不好说，请你根据自己的情况给一位老师写一封信陈述自己的想法、建议、苦恼，要求格式正确，内容真实。

小学六年级上学期语文期中考试模拟试卷

姓名________________ 得分_______________________

一、 考你的听力。7分

认真听老师讲《乌龟一照镜子就撒尿》的故事。听后完成下面各题。

填空：1+3*2=7

“我”给小乌龟照了（ ）次镜子。第一次照镜子，小乌龟没撒尿是因为“我”___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

小乌龟照镜子撒尿了，“我”很高兴，但是脑子又产生了一个问题：________________

_____________________________________________________________________________。

“我”希望一天能有48小时或72小时才好呢，是因为“我”_____________________

_____________________________________________________________________________。

二、考考你的积累。31

1. 默写两首这一学期你学过的古诗。6*2=12

________________ ____________________

________朝诗人_________ ______________朝诗人__________

___________________________ ______________________________

___________________________ ______________________________

___________________________ ______________________________

___________________________ ______________________________

2.按照课文内容填空。0.5*8=4

红军不怕（ ），万水千山（ ）。

五岭逶迤（ ），乌蒙磅礴（ ）。

水拍（ ），大渡桥横（ ）。

更喜岷山（ ），（ ）尽开颜。

2. 完成下面对联.3

愿乘风破万里浪 __________________________

海纳百,__________ 壁立千仞,___________________

你能写出几个描写人物品格的词语来吗?1*6=6

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. 课外你自己做了哪些积累,默几样出来。2*3=6

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

三、考考你的词语和句子（26分）

1、选词填空。（4分）

驱逐 亲热 追逐 亲密

①战士们（ ）着敌人，把来犯者全部（ ）出境。

②他俩是（ ）的敌人，一见面就像久别重逢的亲人一样，（ ）极了。

2、先填空，后归类。（10分）

盛气（ ）人 兴国安（ ） 一丝不（ ） 大同小（ ）

完（ ）归赵 （ ）死如归 画蛇（ ）足 千（ ）一发

①具有褒义色彩的词语：_______________________________________

②具有贬义色彩的词语：_______________________________________

③由两个相同（或相近）的词组成的词语：_______________________________________

④由两个相反（或相对）的词组成的词语_______________________________________

⑤用打比方的方法组成的词语：_______________________________________

⑥用夸张的方法组成的词语：_______________________________________

3、写句子。（7分）

①把下面的两个小句子合并成一个句子。

妈妈叫我。我看电视。______________________________________________

②扩句：同学们听报告。

__________________________________________________________________

④缩句：从到校的第一天起，他就刻苦努力地学习文化科学知识。

________________________________________

⑤5这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？（改为陈述句）

陈述句：________________________________________________________

⑥李宁严肃地对小明说：“如果你再迟到，我就一个人去。”（改为间接叙述）

改：____________________________________________________________

⑦这不是伟大的奇观吗？（改为双重否定句）

改：____________________________________________________________

4、在原句上把病句改正过来。（3分）

①改革开放以来，我国人民的生活水平在不断地改善。

②江心屿的夜晚是人们乘凉的好地方。

③这篇文章的插图，内容真美丽真丰富啊？

5、指出下面的句子各用了哪些修辞手法？填在括号里。（2分）

①当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 （ ）

②您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀？不，永远不会。 （ ）

四、阅读。36分

1. 考考你的课内学习.

阅读下面的内容回答问题。14分

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒影着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山尖绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

(1)“这样的山“指桂林__________ __________ ___________ 山，“这样的水”指漓江_________ ___________ _________的水。山水交融，加上空中__________，山间___________,江上__________,形成了一幅______________的画卷。

（2）文中“空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟”一句，使用了_____________的修辞手法。

（3）文中“让你感到像是走进了连绵不断的画卷”一句，是把___________比喻成___________.

(4)这段话表达了作者__________的思想感情。

（5）从本段话中找出最能表达作者观赏桂林山水感受的一个句子抄下来。2分

2. 将下列句子正确序号填入括号里。7分

（ ）中午在小巷拐弯处，我发现一个小青年恶地拉住了一个一年级的小同学。

（ ）我真想冲上去帮小同学，但我打不过他。怎么办？

（ ）“赶快把钱交出来，要不然……哼！有你好受。”

（ ）巡警叔叔个个夸我像个小巡警。

（ ）忽然眼睛一亮，找巡警去，我跑了两条巷终于找到了巡警。

（ ）一年级的小同学吓坏了，结结巴巴地说：“我……我真的没钱。”

（ ）巡警带上我，开着车在那条小巷抓住了刚想溜的小青年。

3. 阅读下面的文章，按要求完成习题。(15分)

1 今天晚上的电视是中日女排决战。放学后，我飞快地往家跑，想看看这场最（引诱 吸引）人的排球赛。街上的行人也都是那么急匆匆的，仿佛生活的节奏一下子加快了。

2 快到家门口时，突然想起今天不是星期六，我沮丧极了。妈妈不让我在星期六以外的时间看电视，不管遇到什么情况，都不准破例。看样子这场球赛看不成了！除非……

3 回到家里，妈妈正在厨房里忙着，我（亲热 热情）地叫了声：“妈妈。”

4 “哎，你回来了！”妈妈正从网篮里往外拿面包，（显然 果然）是刚买的。要是平时，我早就……可今天我无心瞧它。

5 “咱女排赢美国队了！妈妈，可真帅！”我转弯抹角地取“迂回战术”。“你呀，就知道赢，赢，赢！除了这个，你就看不到别的更重要的东西？”妈妈笑了笑说。

6 更重要的东西？今天晚上，对全国人民来说，还有什么比中日女排争夺世界冠军这场球赛更重要的呢？也许，妈妈的话里（隐藏 隐含）着另一层意思，我思索着。看着妈妈，我突然发现她今天的声音有点特别，神色也与往常不同。我来不及细想，说：“妈妈，今晚电视，嗯，卫星转播的比赛实况，唔，是……”心一急，舌头也不听使唤了，

7 “噢，是咱们女排对日本决战！我，嗨！”

8 妈妈扑哧一声笑了，笑得那么开心，眼角上细密的鱼尾纹也一下子舒展开了。“别我我我的啦，去，去看吧。”

9 我的天，这么爽快！这反而使我不敢相信自己的耳朵。我一把抓住妈妈的两只手，好像怕她一动就会变卦似的。“真的？”妈妈点点头。我乐得一句话也说不出，拔腿就往放着电视机的套间跑去。“慢着。”妈妈却伸手一拉，我心里忽地一沉：“嗯？”“别光顾高兴，想想今天为什么破例。”妈妈说着，塞给我两个面包。破例？是呀，为什么呢？我似乎明白了其中的道理。原来妈妈也一样关心着这场比赛的胜负，这真是一个小小的排球，牵动着十亿人民的心啊！

(1) 下面几个词语，哪个作文章的题目最恰当，填在文章前的横线上。(1分)

决战 关心 破例

(2) 划掉文章中括号里不恰当的词语。(2分)

(3) 把文章分成四段，用“‖”在文中标出，并概括第一段和第三段的段意。(6分)

第一段_______________________________________________

第三段_______________________________________________

(4)把正确的答案用“√”标出来。4分

①这篇文章主要写了一件什么事，找出来，在句后的括号里打上“√”。

a． 写“我”观看中日女排决赛的事。（ ）

b． 写妈妈破例让我看中日女排决赛的电视。（ ）

c． 写中日女排决战这场球赛。（ ）

②下面哪句话最能正确地表达文章的中心思想，在句后的括号里打上“√”。

a． 反映“我”急切观看中日女排决赛的心情。（ ）

b． 表达人们关心祖国荣誉的爱国之情。（ ）

c． 说明妈妈有一颗爱子之心。（ ）

(5)文章最后一段有这么一句话：“我似乎明白了其中的道理。”作者明白了什么道理，请用“~~~~”在文中画出。(2分)

听力材料：《乌龟一照镜子就撒尿》

你听说过乌龟一照镜子就撒尿的事吗?

一天，我做完家庭作业，随手从书架上取出一本课外书翻看起来。

忽然，我被书中的一句话吸引住了：“……乌龟一照镜子就会撒尿……”我想，真会有这样的事吗?

正巧外公前几天时捉到的那只小乌龟就养在水盆里，我何不捞来试试呢?

说干就干，我来到水盆边，那只小乌龟大概是听到了动静，把头和爪子都缩进了铁甲般的外壳里，一动也不动了。

我捞出小乌龟，用干布把它擦干净，然后从房间里拿出一面镜子，放在小乌龟的面前。咦!怎么没有撒尿呀?书上总不会瞎说吧!我仔细看了看，噢，原来我把镜子放到了小乌龟的屁股后面了。我立刻把小乌龟调过来，把它的头对准了镜子。

过了一会儿，小乌龟的头慢慢伸了出来。“嵫”，小乌龟的尿撒了我一手。我忍不住“扑哧”笑出声来：书上说的真不错呀!

笑过之后，我脑子里产生了一个大问号儿，这是为什么呢?看来还得多看书。从这以后，我更爱看书了，一有空余时间就拿出书来看。有时候，我恨一天才24小时，要是一天有48小时或72小时该多好哇!

（2）答案：两；把镜子放到小乌龟屁股后面了或把镜子放到小乌龟身后了；为什么乌龟一照镜子就会撒尿或这是为什么或这是什么原因；希望有更多的时间看书。

（六）读短文后作答。（14分）

一个小村庄的故事

在一片河坡上，早先有过一个美丽的小村庄。

村子里住着几十户人家。家家都有一两把锋利的斧头。谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山坡上去，把树木一棵棵砍下来。就这样山坡上出现了裸露的土地。

一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了各家各户一间间、一栋栋的房子，变成了应有尽有的家具、各种各样的工具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中。

不管怎样，河坡上家家户户选靠着锋利的斧头，日子过得还不错。

不知过了多少年、多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。||可是，那个小村庄，被咆哮的洪水不知卷到了何处。

什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

1． 在文中找出下面词语的反义词（1分）

傍晚（ ） 增加（ ）

2． 结合课文理解词语的意思。（2分）

应有尽有：

奇多：

3．第五自然段已用“||”分成了两层，请写出每层的意思。（2分）

4．写出“不管怎样，河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子都还过得不错”这句话的意思。（2分）

4． 村子里的人们当时在砍树时会怎么想？如有洪水过后的幸存者，他又会怎么想？（2分）

6．读了短文后，你有什么感想？（2分）

7．大雨倾盆，咆哮的洪水席卷了小村庄时，小村庄会是一片什么情景，请用一、二百字写出你的想象。（3分）

四、作文（30分）

写你最喜欢或最难忘的一件事，这件事可以是亲身经历过的，或听到的，或看到的。

1． 自拟一个能吸引人的题目。

2． 通顺、流畅，标点比较正确，错别字少。

3． 叙述有条理，有中心，重点突出。

急求，一年级到六年级的复习资料

一年级补充拓展写法如下：

1、在主干的基础上添枝加叶，也就是说根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份使句子的意思更具体形象。

其方法有：

局部扩句法即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。如“小明读书”。前面部分是“小明”先补充:“小明”是谁，与我的关系，这样前面部分可扩充为“我的同学小明”。

后面部分可补充“在什么地方”、“怎样读书”这样后半部分可补充为“在教室里认真地读书”。全句扩为“我的同学小明在教室里认真地读书。"

2、整体扩句法。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗“在什么地方”、“怎么样地”升起来可扩成:“鲜艳的五星”红旗“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。

扩句时要根据表达需要合理增添有效的成份，不要生硬地堆砌意思相同的词语，不要前后重复，也不要改变原句的意思。在完成扩句作业或试题时，如果对扩充部分有具体规定的，应按规定扩句，如没作规定的，可进行整体扩句。扩句后别忘了加标点。

知识拓展：

1、怎样变换句式

汉语组合灵活句式变化多样。同一个句子往往可以表达不同的意思，同一意思往往也可用不同的句式来表达。为了收到表达的最佳效果，我们要在一定的语言环境中，善于变换句式，挑选一种最合适的语言表达形式。常见的句式变换有:

（1）常式句和变式句

①常式句:亲人再见了!

②变式句:再见了亲人。把主谓语的位置进行互换。

（2）把陈述句改成主动句和被动句。如:他碾死了小青虫。”可改成：

①主动句:他把小青虫碾死了。

②被动句:小青虫被他碾死了。

这两种句子的变换只要调换句中的某些词的位置就行了。如上面句①中只需把“碾死了”和“小青虫”的位置调换一下，再在他的后面加个“把”字;句②则把“小青虫”与“他”之间加个“被”字就行了。

一年级课文第1自然段中的培育还可以换成什么词而不改变原意

这是我们老师给我们整理的，给你学习一下哦~要加油，都是六年级的啦

一年级：

字母表

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh II Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

声母表

b p m f d t n l

玻 坡 摸 佛 得 特 讷 勒

g k h j q x

哥 科 喝 基 欺 希

zh ch sh r z c s y w

知 蚩 诗 日 资 雌 思 衣 屋

韵母表

a o e i u v

阿 喔 饿 衣 屋 于

ai ei ui ao ou iu ie ve er

挨 诶 微 凹 欧 忧 椰 约 耳

an en in un vn ang eng ing ong

安 恩 因 温 晕 肮 （厅的韵母） 鹰 （红的韵母）

整体认读音节

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

二年级：

尺有所短，寸有所长。取长补短，相得益彰。

管中窥豹，坐井观天。一叶障目，不见泰山。

拔苗助长，徒劳无功。瓜熟蒂落，水到渠成。

我神州，称华夏，山川美，可入画。

黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸。

台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。

各民族，齐奋发，争朝夕，兴中华。

尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰

管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山

拔苗助长 徒劳无功 瓜熟地落 水到渠成

人心齐，泰山移。

人多计谋广，柴多火焰高。

一根筷子容易折，一把筷子难折断。

树多成林不怕风，线多搓绳挑千斤。

一花独放不是春，百花齐放春满园。

二年级下：

杨柳绿千里，春风暖万家。

黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。

春风放胆来梳柳，夜鱼满人去润花。

春风一拂千山绿，南燕双归万户春。

花要叶扶，人要人帮。

赠人玫瑰，手有余香。

帮助别人的人，能得到别人的帮助。

诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。

敕勒歌

敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼善四野。

天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

节 气 歌

春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，

秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨

立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑

立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降

立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒

同心协力 众志成城 独木不林 孤掌难鸣

人外有人 天外有天 博众长 多多益善

贪小失大 舍本逐末 轻重倒置 小题大做

勤学好问 好学不倦 读书百遍 其义自见

知识是我们飞向天空的翅膀。

思考可以构成一座桥，让我们通向新知识。

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

科学的未来，只能属于勤奋而又谦虚的年轻一代。

三年级上：

小儿垂钓 胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

聪明在于学习，天才在于积累。 （列 宁）

世上无难事，只要肯攀登。 （）

为中华之崛起而读书。 （）

任何成就都是刻苦劳动的结果。 （）

书籍是人类进步的阶梯。 （高尔基）

天对地，雨对风，大陆对长空。

山花对海树，赤日对苍穹。

秋月白，晚霞红。水绕对云横。

雨中山果落，灯下草虫鸣。

蔬菜歌

正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；

三月韭菜长得旺，四月竹笋鱼后生；

五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；

七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；

九月柿子红似红，十月萝卜上秤称；

冬月家家有，腊月蒜苗正泛青。

明月松间照，清泉石上流。 （王 维）

江碧鸟逾白，山青花欲燃。 （杜 甫）

千里莺啼绿映红，水村山郭洒旗风。 （杜 牧）

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （陆 游）

水南水北重重柳，山后山前处处梅。 （王安石）

千里之行，始于足下。 百尺竿头，更进一步。

耳听为虚，眼见为实。 人无完人，金无足赤。

三年级下：

群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱

喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空

崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴

清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏

奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒

万壑树参天，千山响杜鹃。 （王维）

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）

雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）

池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）

博览群书 孜孜不倦 勤学好问 学而不厌

坚持不懈 业精于勤 专心致志 聚精会神

废寝忘食 竭尽全力 锲而不舍 脚踏实地

绳在细处断，冰在薄处裂。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

花盆里长不出来苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

游子吟 （孟郊）

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得天春晖。

小时不识月，呼作白玉盘。月来满地水，云起一天山。

露从今夜白，月是故乡明。峡深明月夜，江静碧云天。

日落胭脂红，无雨必有风。夜里星光明，明朝依旧晴。

今夜露水重，明天太阳红。有雨山戴帽，无雨山没腰。

久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。

栩栩如生 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目

面面俱到 头头是道 源源不断 彬彬有礼

息息相关 蒸蒸日上 津津有味 滔滔不绝

海内存知已，天涯若比邻。（王 勃）

海上生明月，天涯共此时。（张九龄）

久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪 洙）

岁寒知松柏，患难见真情。（邢俊臣）

四年级上:

雾锁山头山锁雾

天连水尾水连天

绿水本无忧 因风皱面

青山原不老 为雪白头

山山水水处处明明秀秀

晴晴雨雨时时好好奇奇

重重叠叠山 曲曲环环路

丁丁冬冬泉 高高下下树

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，

三月桃花连十里，四月墙薇靠短墙，

五月石榴红似火，六月荷花满池塘，

七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，

九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，

十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。

望子成龙 来龙去脉 群龙无首 龙飞凤舞

如虎添翼 调虎离山 骑虎难下 照猫画虎

天马行空 汗马功劳 马到成功 老马识途

牛刀小试 笨鸟先飞 呆若木鸡 胆小如鼠

一径竹阴云满地

半帘花影月笼沙 （北京颐和园月波楼）

树红树碧高低影

烟淡烟浓远近秋 （四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳

一城山色半城湖 （山东济南大明湖）

清风明月本无价

五单元（风景对联）

一径竹阴云满地 半帘花影月笼纱 （北京颐和园月波楼）

树红树碧高低影 烟淡烟浓远近秋 （四川青城山真武殿）

四面荷花三面柳 一城山色半城湖 （山东济南大明湖）

清风明月本无价 近水遥山皆有情 （江苏苏州沧浪亭）

六单元（古诗）

过故人庄 （唐 孟浩然）

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

七单元（古文名句）

有志者事竟成。 《后汉书》

莫以善小而不为，莫以恶小而为之。 （刘备）

业精于勤，荒于嬉；

行成于思，毁于随。 （韩愈）

盛年不重来，一日难再晨。

及时当勉励，岁月不待人。 （陶渊明）

八单元（名人名言）

没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。 （阿?费尔斯曼）

既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。 （郭沫若）

四年级下：

第一单元

大漠孤烟直,长河落日圆。（王维）

几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）

落木千山天远大，澄江一道月分明（黄庭坚）

浮天水送无穷树，带雨云埋一半山（辛弃疾）

春江潮水连海平，海上明月共潮生（张若虚）

第二单元

言必信，行必果。《论语 子路》

与朋友交，言而有信。（论语.学而》

己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》

精诚所至，金石为开。

《后汉书.广陵思王荆传》

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。

《孟子.离娄下》

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

《孟子.梁惠王上》

第三单元

清明前后，种瓜点豆。

朝霞不出门，晚霞行千里。

天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

春雾风，夏雾睛，秋雾阴，冬雾雪。

第四单元

知已知彼 百战百胜 运筹帷幄 决胜千里

出其不意 攻其不备 围魏救赵 声东击西

四面楚歌 腹背受敌 草木皆兵 风声鹤唳

兵贵神速 突然袭击 神出鬼没 所向无敌

第五单元

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。（雷锋）

我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）

对于我来说，生命的意义在于设身处地地替人着想。（爱因斯坦）

第六单元

菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）

人闲桂花落，夜静春山空。（王维）

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙（赵师秀）

鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉（王驾）

独了前门望野田，月明荞麦花如雪（白居易）

第七单元

雄心壮志 坚定不移 坚韧不拔 自强不息

聚沙成塔 集腋成裘 持之以恒 全力以赴

知难而进 无坚不摧 知难而退 碌碌无为

一暴十寒 寸进尽退 有始有终 半途而废

第八单元

水滴石穿－－非一日之功

早开的红梅－－一枝独秀

砌墙的石头－－后来居上

关羽失荆州－－骄兵必败

王羲之写字－－入木三分

周瑜打黄盖－－一个愿打，一个愿挨．

五年级上

第一单元

一日无书，百事荒芜。 （陈寿）

读书破万卷，下笔如有神。 （杜甫）

书犹药也，善读之可以医愚。 （刘向）

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿）

读书有三到，谓心到、眼到、口到。 （朱熹）

第二单元

悠悠天宇旷，切切故乡情。 （张九龄）

浮云终日行，游子久不至。 （杜甫）

落叶他乡树，寒灯独夜人。 （马戴）

明月有情应识我，年年相见在他乡。 （袁枚）

家在梦中何日到，春生江上几人还？ （卢纶）

江南几度梅花发， 人在天涯鬓已斑。 （刘著）

第三单元

四时之风

春风能解冻，和煦催耕种。

裙裾微动摇，花气时相送。

夏风草木熏，生机自欣欣。

小立池塘侧，荷香隔岸闻。

秋风杂秋雨，夜凉添几许。

飕飕不绝声，落叶悠悠舞。

冬风似虎狂，书斋皆掩窗。

整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

第四单元

世上无难事，只怕有心人。

欲要看究竟，处处细留心。

虚心万事能成，自满十事九空。

滴水能把石穿透，万事功到自然成。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

第五单元

赞汉字

汪竹柏

中华汉字，生动形象，传播文明，盖世无双。

连缀成句，顿挫抑扬，书法字体，各具特长。

篆书隶书，古色古香，行书流畅，正楷端庄。

狂草奔放，风舞龙翔，对联形式，汉字独创。

左右工整，能简能祥，即便研制，又供观赏。

第六单元

兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 （陈子昂）

孝在于质实，不在于饰貌。 （桓宽）

爱亲者,不敢恶于人；敬亲者,不敢慢于人。（《孝经》）

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 （诸葛亮）

第七单元

同仇敌忾 临危不惧 勇往直前 前仆后继

力挽狂澜 中流砥柱 大义凛然 豪情壮志

不屈不挠 披荆斩棘 奋发图强 励精图治

众志成城 舍生取义 任重道远 再接再厉

第八单元

卜算子?咏梅

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

五年级下

第一单元:

<<浪淘沙>>

[唐] 刘禹锡

九曲黄河万里沙,

浪淘风簸自天涯。

如今直上去，

同到牵牛织女家。

第二单元:

天行健，君子以自强不息。 《周易》

有志不在年高，无志空长白岁。 《传家宝》

莫等闲，白了少年头,空悲切! 《满江红》

少年易老学难成，一寸光阴不可轻。 《偶成》

路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。 《离骚》

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

《荀子》

第三单元:

地满红花红满地

天连碧水碧连天 (回文联)

一夜五更,半夜二更有半

三秋九月,中秋八月之中 (数字联)

翠翠红红,处处莺莺燕燕

风风雨雨,年年暮暮朝朝 (叠字联)

楼外青山,山外白云,云飞天外

池边绿树,树边红雨,雨落溪边 (顶针联)

第四单元:

精卫填海 愚公移山 含辛茹苦 任劳任怨

艰苦卓绝 百折不挠 千里迢迢 肝胆相照

风雨无阻 坚贞不屈 赤胆忠心 全心全意

鞠躬尽瘁 扶危济困 赴汤蹈火 冲锋陷阵

第五单元:

刘关张桃园三结义--生死之交

孔明借东风--巧用天时

关公赴会--单刀直入

徐庶进曹营--一言不发

梁山泊的军师--无(吴)用

孙猴子的脸--说变就变

第六单元:无

第七单元:

文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮

神奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆

健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰

低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长

第八单元:

你若要喜爱自己的价值,你就得给世界创造价值.

--(德国)歌德

让预言的号角奏鸣!哦,西风啊,如果冬天来了,春天还会远吗? --(英国)雪莱

果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧. --(印度)泰戈尔

如生活欺骗了你,不要心焦,也不要烦恼,阴郁的日子里要心平气和,相信吧,那快乐的日子就会来到.

--(俄国)普希金

六年级上册：

1、己亥杂诗 龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。

新 雷 张维屏

造物无言却有情，每于寒尽觉春生。千红万紫安排著，只待新雷第一声。

月 夜 刘方平

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

秋夜洛城闻笛 李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

襄邑道中 陈与义

飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。卧看满天云不动，不知云与我俱东。

菊 花 元稹

秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

2、爱国名言：

我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。 （）

我是中国人民的儿子，我深情的爱着我地祖国和人民.（）

唯有民族是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有新进步 （鲁迅）

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。 （巴 金）

3、诚信名言：

轻诺必寡信。《老 子》

民无信不立。《论 语》

不精不诚，不能动人。《庄 子》

诚者，天之道也；诚之者，人之道也。《礼 记》

有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。《袁世氏范》

4、环保标语：

善待地球就是善待自己。

拯救地球就是拯救未来。

但存方寸地，留与子孙耕。

有限的，无限的循环。

珍惜自然，共营生命绿色

5、有关鲁迅的名句：

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自 嘲》

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故 乡》

我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。许广平《欣慰的纪念》

时间就是性命，无端空耗别人的时间，其实就是无异于谋财害命的《门外文谈》

只看一个人的著作，结果是不太好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，过许多花，才能量出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。 《致颜黎民》

7、 咏马诗：马 诗 [唐] 李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。

8、成语及解释：

1.雕梁画栋：指有彩绘装饰的很华丽的房屋.

2.巧夺天工：形容技艺巧妙,多指工艺美术.

3.独具匠心：具有独到的灵巧心思,指在技巧和 艺术方面有创造性.

4.引人入胜：指美妙的境地或生动的情景.现多指山水风景或文艺作品特别吸引人.

5.古色古香：形容书画,器物等有古雅的色彩和情调.

6.余音绕梁：形容歌声优美,给人留下深刻的印象.

7.不落窠臼：比喻有独创风格,不落老套子.

8.雅俗共赏：旧时用来形容某种艺术作品,各种人都能够欣赏.

9.美不胜收：形容好的东西很多，看不过来.

10.脍炙人口：比喻好的诗文为人们所称赞和传诵.

11曲高和寡：旧时指知音难得.现比喻言论和作品不通俗,能了解的人不多.

12.妙笔生花：比喻杰出的写作才能.

13.阳春白雪：用来比喻较高级的文学艺术作品,经常与"下里巴人"对比着用.

14.笔走龙蛇：形容书法生动而有气势,风格洒脱.也指书法速度很快,形容书法笔势雄健活泼.

15.不同凡响：形容事物不平凡,十分出色,多指文学艺术作品.

16.别具一格：具有一种独特的风格.

六年级下：

人非生而知之者，孰能无惑？ 《师说》

一鼓作气，再而衰，三而竭。 《左传》

甘瓜苦蒂，天下物无全美。 《墨子》

种树者必培其根，种德者必养其心。 《传习录》

操千曲而后晓声，观千而后识器。 《文心雕龙》

2、元日

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

天竺寺八月十五日夜桂子

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。

至今不会天中事，应是嫦娥掷于人。

3、囚 歌

为人进出的门紧锁着，

为狗爬出的洞敞开着。

一个声音高叫着：

爬出来吧，给你自由！

我渴望自由，

但我深深地知道——

人的身躯怎能从狗洞子里爬出！

我希望有一天

底下的烈火，

将我连这活棺材一齐烧掉，

我应该在烈火与热血中得到永生！

5、名著名句：

正直是道德之本。 (埃及）迈哈福兹《平民史诗》

眼泪无法洗去痛苦（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》

最伟大的见解是最朴实的。 （英国）戈尔丁《蝇 王》

人是为了自己的希望才活着的。 （苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》

守信是一项财宝，不应该随意虚掷。 (哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》

使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。（印度）泰戈尔《飞鸟集》

只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》

一个人并不是生来要给打败的，你尽可以消灭他，可就是打不败他。（美国）海明威《老人与海》

6、成语：

百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益

群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三

实事求是 各抒己见 不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用

100以内连加连减加减混合计算题:小鸟在飞扩句一年级

第一单元综合练习1、读拼音，写词语2、填字组词3、按课文原文填空，体会表达的妙处。(1)（）起一朵落花，捧在手中，我嗅到（）；（）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了（）；（）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（）。☆这组句，通过觉、觉、觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发的和。(2)这清新的绿色仿佛在雨雾中()，流进我的()，流进我的()。☆这个句子写出了雨中山林的美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，也是感受到的。(3)我（）地漫游了一个下午，直至夕阳（）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的（）唤回来。☆这是一个句，从中我体会到了。4、日积月累——填一填☆落红不是无情物，。☆今夜偏知春气暖，。☆，不知云与我俱东。☆，每于寒尽觉春生。5第一抹春痕1、结合语境，解释下面词语和句子的意思。娇娇：太阳依旧病恹恹的样子：2、选择恰当的词填入文中括号内①耐心②细心③留心3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么？4、将“这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好？为什么？5、文章开头部分的环境描写有什么作用？6、文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么。61、学习这一单元的课文，我不但欣赏到了，体会到了，还学到了一些写作方法：①②③2、我还知道背诵和做摘抄是一种积累语言的好方法，学完本单元，我背诵了篇诗文，做了字的摘抄。今后，我还要坚持下去。第二单元综合练习1、看拼音写词语2、选字填空艰坚3、按要求写句子　①一个国家，一座城市，能够举一次奥运会，是一件多么了不起的事情。（把这句话改为反问句）②把李燕娥安葬在宋氏陵园。（把这句话改写为被字句）③我随手把作业本郑重地交给老师。（修改病句）4、重新排列下面的句子，使它成为一段连贯的话。5、写出两句表达爱国情感的名言①②6、阅读冬季到台北来看雨1．作者来台北干什么？究竟看到了什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．下面ABCD四项中“盛”的意思分别与（1）（2）相同的项是什么，请分别填在相应的括号里。（1）盛情邀请（　　）（2）盛况空前（　　）A、参加盛会　　B、盛意难却　　C、身着盛装　　D、盛气凌人3．第③段“紧紧”“抓”“久久”和“颤巍巍”四个词语，表现了贾文斌老人怎样的感情？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．老乡与我们交谈时神情“黯然”是因为什么？而“铿锵的声音”又表现了什么答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5．为什么看戏的老乡们一听到《卖苗郎》、《寻儿记》便失声大哭呢？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿6．第⑤段中画线的句子与哪句相呼应？用““画出来。。第三单元综合练习1、看拼音写词语ɡēbǎnbàoyuànkuíwúdǎoméiyōulǜ（）（）（）（）（）yíshìbàoqiànɡēshěsīpòliūzǒu（）（）（）（）（）2、下面一段话，共有4处错误，请在原句上改正。一轮明亮的园月挂在空中，元宵佳节马上终于来到了，到处都是喜气洋洋的。马路边，张小冬和刘文斌由他的爸爸带着，拉着兔子灯跑来跑去，表情多么舒畅啊！3、加上不同的标点，使句子意思表达不一样。①明明哥哥叫你快去②明明哥哥叫你快去③明明哥哥叫你快去4、下面的句子用了什么描写方法？将序号填入括号内。A.环境描写B.语言描写C.心理描写D.神态描写E.动作描写①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（）②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……”（）③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。（）④林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（）⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。”（）5、阅读他要感谢那只手1．给第四自然段加上标点符号。2．在括号里填上恰当的关联词。3．给短文分段，用“//”在原文中标出，并写出第二段段意。4．为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是6、如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？为什么？13、只有一个地球温故知新1、在括号里填适当的字组成词语。映入（）（）　　相互(　)(　)　　(　)(　)可亲一叶(　)(　)　　(　)(　)提供　　不加(　)(　)2、写出下列词语的反义词。毁坏——　　　　容易——　　　　精心——　　　　美丽——3、比一比，再组词。竭（　　）遨（　　）赐（　　）慨（　　）渴（　　）傲（　　）惕（　　）概（　　）协（　　）赌（　　）薄（　　）萤（　　）胁（　　）睹（　　）簿（　　）莹（　　）4、遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹？5阅读（一）据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，。。。一叶扁[]舟。它只有这么大，不会再长大。1、为加点字选择正确读音。2、地球在宇航员的眼中是这样的：3、划“”的句子用了、、的说明方法，说明了4、划“”的句子用了、的修辞手法，将地球比作、，形象生动地说明了5、看过这段话后，你对地球母亲有什么话想说？（二）人类生活所需要的水、森林、生物、大气，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，（）人类随意毁坏自然，不顾后果地滥用化学品，（）使它们不能再生，（）造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。1、“再生”的意思是，“不能再生的”的原因是，“本来”强调了，体现了说明文语言的。2、在括号内填上恰当的关联词语。3、从加点的词语你体会到了什么？4、读完这段文字，你想到了什么？14、大瀑布的葬礼1、读句子，回答问题它在群山之中无奈地垂下了头，像生命垂危的老人，形容枯槁，奄奄一息。⑴“垂”用音序查字法应查，再查音节，用部首查字法应查，再查画。⑵“垂”在字典中的解释有①东西的一头向下②流传③将近，“垂下了头”中的“垂”的意思是，“生命垂危”中的“垂”的意思是，“名垂千古”中的“垂”的意思是。⑶这个句子用了、的修辞手法，写出了2、选择正确答案。（1）总统主持葬礼是因为()A.来自世界各地的专家教授都来了，总统主持显得更加尊重客人。B.为了能唤醒的人们保护环境的意识。C.许多人都在关注此项活动，他必须得参加。（2）这篇文章主要讲()A.塞特凯达斯瀑布已经消失了。B.巴西总统和人民为瀑布举行了一场葬礼。C.塞特凯达斯瀑布的辉煌以及毁灭，通过特殊的葬礼告诫我们要爱护地球，保护环境。3、阅读塞特凯达斯大瀑布制，浪费了大量的水，同时沿河两岸的森林乱砍滥伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年减少。1、第1自然段中加点的词“尤其”、“更是”起什么作用？2、积累描写流量、水声、水形的词语（每类至少2个）流量水声水形3、大瀑布逐渐消失的原因有三点，用简要的话概括在下面。（1）（2）（3）第四单元综合练习1、看拼音写词语2、改正下面词语中的错别字3、按要求写句子。⑴一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。缩句：⑵今天晚上有大雨。我们要按时到达。（用关联词合成一句话）⑶海底的鱼发出各种声音。（改成拟人句）⑷他的家乡是一个小镇。（改成夸张句）⑸他非常着急。（改成比喻句）4、写出两条有关环境保护的宣传语①②5、学校的花草池里有一块牌子，上边写着“禁止摘花踏草”，可是同学老师看了很不舒服，你能在不改变原意的基础上，把牌子上的警示语换一下，使大家变得乐意接受吗？试试看，请你写下。5、阅读旅行鸽和普通的鸽子非常相似。不过，他的后背是灰色的，似乎还有些发蓝，。。。。。旅行鸽从铺天盖地到物种灭绝，只有短短的五十年时间。而在二十世纪，竟有数以百计的动物，从地球上永远地消失了。（1）给文章加个题目：________________________.（2）用“-----”画出文中表示“绚丽多彩”意思的句子；用“……”画出文中表示“铺天盖地”意思的句子.（3）你认为旅行鸽灭绝的原因是：17、少年闰土1、多音字注音组词2、比一比，组词语.3、解释句子中划线的词语的意思⑴我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西──便是()现在也没有知道──只是无端（）地觉得状（）如小狗而很凶猛。⑵我素()不知道天下有这许多新鲜事：海边有如许()五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先前()单()知道它在水果店里出卖罢了。4、填空.⑴下了雪，我（）出一块空地来，用短棒（）起一个大竹匾，（）下秕谷，()鸟雀来吃时，我远远地将在()棒上的绳子只一()，那鸟雀就()在竹匾下了。(扫支撒看缚拉罩)⑵从闰土给“我”讲、、、等几件事，可以看出闰土是一个、、的少年。5阅读（一）这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来不出话。1．按原文在第（一）段文字括号内填入合适的词。2．这两段文字通过对比手法描绘了少年闰土和中年闰土的外貌、动作、神态的不同，请用简洁的文字分别加以说明：少年闰土：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　中年闰土：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3．“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是：欢喜：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　凄凉：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　4．闰土“动着嘴唇，却没有作声”。他想说的话是什么？请你揣摩语境、联系全文，把它补出来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　5．“我也说不出话”。“我”在当时没有说，当时“我”想说什么呢？请你联系课文写出来。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第五单元综合练习1、看拼音写词语chúfánɡcìweiwǎnliánxiánɡxìhuǎnɡrándàwù()()()()()kūshòushìshìwénzhānɡkésouhúlúntūnzǎo()()()()()2、选词填空深奥深刻①伯父的话虽然太（），不容易理解，但伯父严肃的表情给我留下了（）深刻的印象。去世逝世②爷爷（）了，我们一家人都很悲痛。③鲁迅先生（）了，许多人怀着崇敬和悲痛来悼念他。只有……才……既然……就……哪怕……也……④（）刻苦学习，（）能取得好成绩。⑤你（）不甘落后，那（）应该奋起直追。3、写出两句鲁迅的名言①②4、修改病句。⑴造纸是我国古代的四明。⑵李老师光荣地被评为全国教育系统“劳动模范”的称号。⑶妈妈常对我说起那过去的往事，要我们珍惜今天的幸福生活。⑷我们从小要学会爱劳动的好习惯。5、阅读鲁迅与萧红一九三四年十月，一个二十三岁的东北姑娘，突然闯进鲁迅先生的生活来，她立即引起鲁迅先生的注意。先生待她如亲人，又视她如调皮的女儿，她就是萧红。一个陌生的东北姑娘，从遥远的关外来到举目无亲的上海。原来一颗对未来充满憧憬的心，被几年的流浪生活打击得已经冰冷了。然而，当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。萧红，正是由于鲁迅先生的帮助闯进了上海文坛。从此，一股沁人心脾、清新如朝霞的风便吹进了文艺界，中国现代文学史上一位有才华的青年女作家诞生了。萧红在文坛上健步地奔跑。人们看到她前进的脚印下，也流着一位慈祥老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。1、选择带点字正确的解释在序号上打“√”。举目无亲（①抬起②全③推选④举动）一见如故（①原来的②原因③朋友④故意）2、联系上下文理解下列句子的意思。（1）“当她找到鲁迅先生以后，她的希望产生了，心里的冰块开始融化了。”“心里的冰块”是指萧红“冰块开始融化了。”是因为（2）萧红在文坛上健步地奔跑。人们看到她前进的脚印下，也流着一位慈祥老人的汗珠，这位老人正是伟大的鲁迅。”“健步奔跑”是指“汗珠”喻指3、你认为文章歌赞的是（）①鲁迅对青年人的帮助②萧红才华出众③鲁迅与萧红的友谊第七单元综合练习1、看拼音写词语sùliàobǐnɡɡānjíxiánɡyìyánɡdùncuò()()()()rìkòumáizànɡshíbēiyùxuèbóshā()()()()2、按要求写词语①含有动物名称的成语：②描写人物神态的成语：③描写人物动作的成语：④描写声音的成语：3、在括号内填入恰当的关联词语生活在澳大利亚干旱沙漠的巨刺蜥蜴，（）长相奇特，（）行为十分怪异。（）谁不小心打翻了水壶，巨刺蜥蜴（）会跑过来，它并不低头喝水，却只是直挺挺地站在水渍上，水流光了也不肯离去。4、按要求写句子①嘎羧要走的消息传遍全寨。（改为比喻句）②照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。（缩句）③嘎羧凝视着江面。（扩句）④我们坚持植树造林。我们使这个地方变成了绿色公园。（用关联词把两句话合成一句话）5、阅读这故事来源于长白山。。。。。。。。。。。。。。呢1、选择带点字的正确读音，在下面划“——”（1）刹（chàshà）那间（2）怯怯（quèqiè）地2、写出下列词语的近义词谨慎（）巡察（）3、写出划线词语的意思（1）他从屋里射出的打中了狼的咽喉。（）（2）他在小木屋与大森林的咽喉道上。（）4、本文围绕人与虎之间友情的发生到结束，重点写了三件事。请你简要概括如下第一件：第二件：第三件：5、认真读第一至三节，从文中哪些地方可以看出人与虎之间的“兄弟”情？6、认真读第六七节，说说三年后，人与虎之间的感情发生了怎样的变化？为什么会有这样的变化？7、读了这篇文章以后，谈谈你的看法。25、伯牙绝琴1、选择加点字的正确解释，把序号填入括号。绝：①断绝②穷尽③走不通的④独一无二的⑤极、最伯牙绝琴（）斩尽杀绝（）绝处逢生（）美妙绝伦（）绝大多数（）悬崖绝壁（）善：①擅长、善于②好③善良④容易，易于⑤好、弄好伯牙善鼓琴（）善哉，洋洋兮若江河（）心怀不善（）多愁善感（）善始善终（）英勇善战（）2、句子停顿不恰当的一句是：（）①伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。②善哉，洋洋／兮若／江河！③伯牙／所念，钟子期／必得之④伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。3、按课文内容填空并回答问题。☆伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“”①句子含义：②从这个句子我体会到☆子期，伯牙谓世再无知音，乃。①句子含义：②从这个句子我体会到第八单元综合练习1、看拼音写词语2、填字组词，选择恰当的填入括号中⑴小作者真是，写出的文章构思内容。⑵音乐会上，既有的流行音乐，也有的世界名曲，一曲终了，，令人回味无穷。⑶这些冰雕艺术品太美了，真是、。3、仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，，，……4、把下面这些动物和象征词连起来。春燕搏击风浪春蚕吉祥如意骆驼任劳任怨鸽子友谊使者黄牛报春使者喜鹊聪明伶俐海鸥任重道远百灵兢兢业业5、阅读一群茂腾腾的后生。他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣衫。1、用“∥”将短文分为两部分2、短文先写了表演前的情况：背景是＿＿＿＿＿；人物是＿＿＿＿＿；性格是＿＿＿＿＿；神情是＿＿＿＿＿；而腰鼓则是＿＿＿＿。3、选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们的衣衫，又写他们的沉稳安静的神情和“呆呆”的腰鼓？4、“但是：”“看！——”单独成段，有怎样的表达效果？来。三、习作

姓名：

39-23-13= 45-9-34= 99-85-12= 98-12-84= 59+11+11=

34+18+12=

44-24+11=

64-34-17=

25+16+13= 14+7+14= 25-8+10= 100以内加减法运算题（2）

姓名：

52-28+9= 80-20-60= 84-20-25= 40-28+28= 43-29+27= 60-30+10=

27-13+20= 74-50-17= 18+30-11= 1

姓名：

30+26+16= 7+18+17= 57+8+18= 62+9+19= 36-23+18=

45+9-34=

68-58-4=

52+28+9=

99-85+17= 98-84+19= 88-9-72= 82-10-68= 100以内加减法运算题（4）

姓名：

58-49-2= 25+8+17= 27+13+20= 44+24+11= 90-47-42= 99-53-35= 72-36-25= 50-25-18=

2

100以内加减法运算题（5）

姓名：

17+33-11= 16+33-22= 17+33-33= 5+37-27= 43+28+28=

43+29-27=

64-55-5=

15+37-17=

57+17+18= 18+32+11= 85-25-25= 79-38-27= 100以内加减法运算题（6）

姓名：

47-38-7= 14+24+24= 47+23+11= 34+17+26= 85-26+25= 14+26-24= 60-22+11= 26+15+15= 3

100以内加减法运算题（7）

姓名：

69-47-11= 58-15-40= 72-35+16= 58-22-27= 5+37+27=

17+33+11= 32-25+10=

67+23+3=

16+37-22= 7+33+38= 40-16-13= 66-23-18=

100以内加减法运算题（8）

姓名：

12+35-25= 11+36-39= 40-38+19= 47-19-17= 16+6+25= 6+18+16= 66+14+6= 90-18-10= 4

姓名：

88+5-78= 78+10-68= 68-59+4= 57-48+29= 48-29-9=

55-11+46=

56-28-8=

17+4+14=

16+55-22= 20-5+45= 50-22+17= 54-25-25=

100以内加减法运算题（10）

姓名：

68-26-23= 41-19+10= 52-14+14= 48+18-37= 75+16-5= 75+12-5= 18+28+11= 26+25+45=

5

姓名：

48-29+10= 16+47-34= 45-36+11= 41-23+10= 55+18+17=

68-39-9=

58+22+13=

76-29-28=

75-37-30= 92-36-30= 65-30-29= 16+55+22=

100以内加减法运算题（12）

姓名：

56+14+24= 18+39+16= 16+35+25= 91-22-20= 74-27-29= 93-44-42= 16+37+17= 6

17+35-23=

姓名：

17-4+17= 75+16-45= 75-26+35= 18+28-17= 44-24-18=

67-39-19=

48+23+10=

65-56-5=

98-49+10= 48-8-21= 68-9-57= 69+9-57= 100以内加减法运算题（14）

姓名：

10+47+33= 46+36+19= 45+28+18= 88-44-38= 35+35+10= 18+35+25= 17+36+33= 40+39+13= 7

姓名：

62+28-60= 84-20+27= 74-50+19= 64+37-14= 18+4+14=

8+44+46= 67-18+23=

66-20-18=

27+44+13= 57+15+11= 38+25+12=

100以内加减法运算题（16）

16-7+25= 26+18-12= 66+15-16= 79-29-35= 33-4-20= 37-18-4= 25+8+18=

姓名：

17+44+22= 8

19+44+11=

姓名：

8+44-43= 9+44-11= 11+44-22= 21+44-13= 16-7+25=

45-16-14=

84-65-16=

64-55+5=

77-18-50= 89-10-34= 83-44-23= 45-27+10= 100以内加减法运算题（18）

姓名：

64-23-19= 66-17-33= 73-34-10= 18+9-19= 26+15+25= 35+45+10= 27+32+23= 41+19+10=

9

姓名：

90-47+44= 99-53+35= 72-36+25= 50+25-24= 58+22-23=

79-38+27=

40+16-27=

36+28-8=

58-47+11= 58+15-40= 58+25-46= 100以内加减法运算题（20）

63+23-18= 79-27+9= 38+29-19= 68+26-28= 55+25-25= 91-22+20= 88-44+37= 姓名：

75-37+30= 67-39+9= 10

100以内加减法运算题（21）

姓名：

76-29+28= 44-24+18= 93-36+30= 60+30-29= 27+11-17=

33+3-20= 48+18-21=

69+19-57=

50+11-23= 34+12-17= 25+13-19= 14-7+14=

100以内加减法运算题（22）

姓名：

45+34-50= 64-56+5= 68+19-57= 66+28-16= 88-44+38= 66+17-33= 63+23-19= 79+9-55= 11

100以内加减法运算题（23）

姓名：

20+25-17= 60-19+18= 72+18-79= 82-44+23= 49+39-15=

48+48-40=

57-18+11=

30+36-18=

47+19-17= 90-18+10= 25+19-14= 77+14-50=

100以内加减法运算题（24）

姓名： 38-29+12= 25+33-13= 18-4+17= 84-65+28= 15+16-17= 57-38+18= 30-13+28= 26-15+15= 12