三年级下册句子专项训练题修改病句_三年级下册语文修改句子

1.三年级修改病句专项训练题

2.修改病句三年级

3.修改病句 三年级

4.三年级病句类型及例句及修改

5.小学三年级语文修改病句

6.小学三年级修改病句专项训练

7.三年级下册修改病句一段话

三年级常见的病句类型和修改方法：

1、成分残缺：句子不完整，缺少某个成分，例如缺少主语或谓语。

例子：今天下午去公园玩得很开心。

修改：今天下午，我和同学们去公园玩得很开心。

2、语序不当：句子中的词语排列顺序不正确，例如形容词或副词的位置不当。

例子：她非常地美丽。

修改：她非常美丽。

3、搭配不当：句子中词语的搭配不正确，例如动词和名词不搭配。

例子：他喜欢喝一杯热牛奶。

修改：他喜欢喝一杯热牛奶。

4、语义重复：句子中有重复的词语或表达，例如“十分”和“非常”一起使用。

例子：他的心情十分非常郁闷。

修改：他的心情非常郁闷。

5、指代不明：代词指代不明，例如“他”或“她”指代不明。

例子：他给我一本书，我很高兴地接受了他的礼物。

修改：她给我一本书，我很高兴地接受了她的礼物。

6、前后矛盾：句子前后矛盾，例如“既……又……”之间矛盾。

例子：他既想去旅游，又不想去冒险。

修改：他想去旅游，但不想去冒险。

修改病句注意事项：

1、认真读原句，弄清句子要表达的意思。

在修改病句之前，先要认真阅读原句，仔细分析句子结构和表达的意思，以确定句子是否存在问题。只有准确地理解原句的意思，才能准确地修改病句。

2、找出病因，对症下药。

在弄清句子表达的意思之后，要进一步分析句子存在的问题，找出病因，然后根据病因进行修改。例如，如果句子存在成分残缺的问题，就需要添加缺少的成分；如果句子存在语序不当的问题，就需要调整词语的顺序；如果句子存在搭配不当的问题，就需要更换不合适的词语。

3、改后复查，看是否改变了原意。

修改病句之后，还需要仔细复查修改后的句子是否符合原意。如果修改后的句子与原意不符，就需要重新进行修改。同时，也要注意检查修改后的句子是否通顺、流畅、符合语法规范。

三年级修改病句专项训练题

三四年级病句的修改大全专项训练如下：

一、错误的主谓搭配

主谓不一致：我喜欢跑步，并且每天都会跑步（应改为：我喜欢跑步，并且每天都跑步）。主谓缺乏搭配：孩子在楼下，唱歌的声音远远传来（应改为：孩子在楼下，唱歌的声音从远处传来）。

二、无关成分的使用

重复无关成分：外面的天气非常晴朗，阳光格外明亮的（应改为：外面天气非常晴朗，阳光格外明亮）。多余的形容词：小明房间里有一张大大的书桌（应改为：小明房间里有一张书桌）。

三、语序和标点错误

语序不当：我去了公园昨天（应改为：昨天我去了公园）。标点符号缺失：小明忘了带书包书写照相机（应改为：小明忘了带书包，书和照相机）。

拓展知识

以下是一些常见的语文错误与纠正方法。

一、名词性成分错误

主谓不一致：修正时要注意主语与谓语动词的搭配。主谓缺乏搭配：修正时要确保主语与谓语是一个完整的句子。

二、修饰成分错误

重复无关成分：修正时要避免使用无意义的形容词或副词。多余的形容词：修正时要确保修饰成分的使用是准确的、必要的。

三、语序和标点错误

语序不当：修正时要注意把关键信息放在正确的位置上。标点符号缺失：修正时要注意适当地添加标点符号来分隔句子和成分。

四、总结

三四年级语文病句的修改大全专项训练主要涉及主谓搭配、无关成分的使用、语序和标点错误等问题。

在修正病句时，需要注意名词性成分的正确搭配，避免重复或多余的修饰成分，并注意语序和标点符号的准确使用。通过这些训练，学生可以提高对语文错误的敏感度，加强对语言规范性的理解和运用。

修改病句三年级

三年级修改病句专项训练题有用词不当、前后矛盾、重复累赘、成分残缺、语序不当等。

1、题目：用词不当。例句：我正在聚精会神地看**。解释：这个句子的用词不当。应该用全神贯注来替换聚精会神，因为全神贯注更准确地描述了看**时的专注状态。

2、题目：前后矛盾。例句：我非常喜欢踢足球，一有时间就去踢球。解释：这个句子前后矛盾。前面说非常喜欢踢足球，但后面说一有时间就去踢球，时间上存在矛盾。可以改为我非常喜欢踢足球，一有时间就会去踢球。

3、题目：重复累赘。例句：我非常喜欢唱歌，每天早上都唱一次歌。解释：这个句子重复累赘。每天早上都唱一次歌，可以改为每天早上都唱歌。

4、题目：成分残缺。例句：今天我们全家去公园玩，我很高兴。解释：这个句子缺少主语。可以改为：今天我们全家去公园玩，我很高兴。

5、题目：语序不当。例句：我最喜欢的水果是苹果、香蕉和橙子。解释：这个句子的语序不当。可以改为：我最喜欢的水果是苹果、橙子和香蕉。

修改病句的技巧：

1、读懂原句意思：在修改病句之前，要先读两遍原句，了解句子的原意。如果读不懂句子的意思，就难以判断出哪里有问题。

2、找准病因：在理解原句意思之后，要仔细分析句子中存在的病因。常见的病因包括用词不当、前后矛盾、重复累赘、成分残缺和语序不当等。

3、对症下药：根据找出的病因，取相应的修改方法。如果是用词不当，可以替换掉不合适的词语；如果是前后矛盾，可以调整句子的逻辑顺序；如果是重复累赘，可以删去多余的词语；如果是成分残缺，可以补充完整缺少的成分；如果是语序不当，可以调整句子的语序。

4、仔细检查：修改完病句之后，要再读一遍句子，检查修改后的句子是否通顺、合理，是否符合原意。如果发现问题，要及时进行修改。

5、多练习：修改病句需要多加练习。可以找一些病句练习题来做，通过反复练习，逐渐掌握修改病句的方法和技巧。

修改病句 三年级

以下是一些常见的三年级病句类型和修改方法：

1、成分残缺：

例子：在花园里，有各种各样的花。修改：在花园里，有各种各样的花，它们争奇斗艳。

2、语序不当：

例子：我们全家都喜欢吃水果。修改：我们全家人都喜欢吃水果。

3、搭配不当：

例子：他的作业基本上全部完成了。修改：他的作业基本上完成了。

4、用词不当：

例子：我正在认真地写字。修改：我正在认真地练习写字。

5、前后矛盾：

例子：我昨天晚上才完成作业，今天早上又写了一上午。修改：我昨天晚上才完成作业，今天下午又写了一上午。

6、重复累赘：

例子：他经常反复地看那本书。修改：他经常看那本书。

7、不合逻辑：

例子：他跑得像兔子一样快。修改：他跑得像风一样快。

8、语义不明：

例子：这个苹果很大，你要不要吃？修改：这个苹果很大，你要不要尝一口？

9、表达不清：

例子：我很喜欢吃糖果，但是我牙疼。修改：我很喜欢吃糖果，但是我吃太多糖果导致牙疼。

10、不够简洁明了：

例子：我非常喜欢读书，因为它可以让我变得更聪明。修改：我喜欢读书，因为它能让我变聪明。

修改病句是一个需要运用语法和逻辑知识的过程，以下是一个三年级水平的病句修改例子：

原句：我今天去动物园，看到了很多动物，有猴子，老虎，大象和熊猫。

修改后：我今天去动物园，看到了很多动物，有猴子、老虎、大象和熊猫。

解释：在原句中，缺少了顿号来分隔列举的事物，因此句子读起来不够流畅。在修改后，我们加上了顿号来分隔这些动物，使得句子更加清晰易懂。

三年级病句类型及例句及修改

1、我国棉花的生产，长期不能自给。

修改：定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。

2、广大的农村青年表现出无比的社会主义热情。

修改：定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比的”放至“热情”之前。

3、在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识分子充分的作用。

修改：状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。

4、我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。

修改 ：“不”句字否定副词应该在“把”字之前。

5、如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。

修改：“不”应移至“趁”字前

6、不但他好好学习，而且还帮助其他同学。

修改：“他”应移至“不但”前

7、苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。

修改：“把” 字短语应紧挨动词中心语“缚”

8、清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。

修改：“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”

9、感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。

修改：“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”

10、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。

修改：“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。

小学三年级语文修改病句

三年级病句类型及例句及修改：

1、词义混淆

例句：他经常帮助妈妈洗衣服。

修改：他经常帮助妈妈洗衣服和拖地。

2、用词不当

例句：他很讲义气，经常帮助朋友。

修改：他很讲友情，经常帮助朋友。

3、语法错误

例句：我今天去动物园看到了很多动物很开心。

修改：我今天去动物园看到了很多动物，我很开心。

4、句子不完整

例句：他喜欢玩游戏。

修改：他喜欢玩电脑游戏。

5、语序不当

例句：我吃了水果和蔬菜。

修改：我吃了蔬菜和水果。

6、重复啰嗦

例句：我非常非常开心。

修改：我非常开心。

7、缺少主语

例句：今天天气很好。

修改：我今天心情很好。

8、搭配不当

例句：他喜欢吃米饭和跑步。

修改：他喜欢吃米饭和喜欢跑步。

9、逻辑错误

例句：小猴子喜欢吃香蕉，但是它不喜欢吃苹果。

修改：小猴子喜欢吃香蕉，但是不喜欢吃苹果。

10、前后矛盾

例句：他一边走一边在看书。

修改：他一边走路一边看书，这样很危险。建议他注意安全，不要在走路时看书。

修改病句的技巧：

1、先读一遍句子，看看是否有明显的错误。有时候句子可能会出现错别字、漏字或多字的情况。

2、检查句子的主谓宾结构是否完整。主谓宾是句子的基本结构，如果缺少其中的任何一个部分，都会导致句子的不完整。

3、检查句子中的词语搭配是否正确。比如，动词和名词的搭配是否合适，形容词和名词的搭配是否得当等等。

4、检查句子中的时态是否正确。比如，是否有使用不恰当的动词形式，或者动词的时间状语与句子的时态不一致等情况。

5、检查句子中的代词是否指代明确。代词的作用是替代上文中已经提到的人或事物，如果使用不当，就会使句子产生歧义。

6、检查句子中的关联词语是否使用得当。比如，是否有滥用关联词语的情况，或者关联词语搭配不当的情况等。

7、检查句子中的标点符号是否正确。比如，是否有逗号、顿号、句号等使用不当的情况。

8、如果以上步骤都没有问题，可以再把句子读一遍，看看是否有其他错误。

小学三年级修改病句专项训练

小学三年级语文修改病句如下：

1、我们班差不多有50个学生。修改建议：删去“差不多”。解释：这句话中“差不多”和“有”重复，删去其中一个即可。

2、我已经把作业写完了，只剩下语文练习册没有做完。修改建议：把“只剩下语文练习册没有做完”改为“只剩下语文练习册还没做完”。解释：这句话中“没有做完”和“剩下”重复，删去其中一个即可。同时，“没”和“完”也重复，可以只保留一个。

3、今天，我穿了一件**的上衣和一顶蓝色的帽子。修改建议：在“和”后面加上“戴了”。解释：这句话中缺少动词，需要在“和”后面加上动词来描述穿衣服的动作。

4、在操场上，我们经常看到小明和其他同学踢足球。修改建议：把“和其他同学”放到“小明”后面。解释：这句话中“和其他同学”放在了句子的中间，容易让人误解为还有其他人在踢足球。正确的做法是把“和其他同学”放到“小明”后面，表示只有小明和其他同学在踢足球。

5、星期天，妈妈带我和妹妹去公园玩，我们玩得很开心。修改建议：在“妈妈”前面加上“我的”。解释：这句话中缺少修饰词，需要在“妈妈”前面加上修饰词来明确妈妈是谁的妈妈。正确的说法应该是“我的妈妈带我和妹妹去公园玩”。

6、他不但学习好，而且经常帮助别人。修改建议：把“不但”改为“不仅”。解释：在关联词的使用上，“不仅”和“而且”是搭配使用的。

7、这本书的内容非常广泛，包括了历史、科学、文学等多个领域。修改建议：把“历史、科学、文学”改为“历史、文学、科学”。解释：在列举多个词时，通常按照一定的顺序排列，一般是按照时间顺序或者重要性递增的顺序排列。

三年级下册修改病句一段话

（一）用词不当；

1、沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。

2、今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

3、老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

（二）意思重复；

1、他经常回想起过去的往事。

2、我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。

3、小明聚精会神专心致志地听老师讲课。

扩展资料：

常见的病句种类有：

（1）语序不当。

（2）搭配不当。

（3）成分残缺或赘余。

（4）结构混乱。

（5）表意不明。

（6）不合逻辑。

（8）句式杂糅。

（9）分类不当。

三年级下册修改病句一段话如下：

1、一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。改为：北京大学中文系的一位有30多年教龄的优秀的教授。

2、为了写好老师布置的论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。改为：为了写好老师布置的论文，许多同学近几天在阅览室里如饥似渴地阅读着。

3、他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。改为：他来到池边，跳下池塘，很快就游了过去。

所谓病句，就是有问题的句子。凡是 违反语法结构规律（ 语法错误）或 客观事理（ 逻辑错误）的句子都是病句。例句：这种懊恼始终引起了长辈的注意。把它改成：这种懊恼终于引起了长辈的注意。

调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。例如：

不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。（"不管……都……"显得不合习惯，正确说法应是"不管……多么不利""尽管……非常不利"。