得的句子一年级下册_用得的句子

1.“的、得、地”的用法

2.的 地 得 用法顺口溜

3.带得的句子有哪些三年级

4.你知道“的、地、得”在语句中的用法吗？

5.“的”“地”“得”在句子中的用法区别如何？

6.小河流得更欢了,小草长得更绿了.还有哪些可以用到两个得字的句子

7.带“得”字的文言文句子有哪些？（5句以上）

一，"的"：用在词或语后表明形容词性。比如高大的建筑。建筑是名词，高大是形容词，高大是来形容建筑的。什么样的建筑？高大的建筑。这里就要用

"的"来连接。此类举例很多：绿色"的"菠菜，空中飞翔"的"鸟，这才是一个完整"的"我。。。。。。记住："的"的后面是名词。如：湛蓝的天空，秋天的柑橘，绿色的校园。

二，"地"：用在词或词组后表明副词性。比如飞快地跑。跑是动词，飞快是形容词，飞快是来形容跑的。怎么样的跑？飞快地跑。这里就要用"地"来连接。此类举例很多：愉快地学习，目不转睛地望着

，认真地读书等。

三，"得"：用在动词后表示可能。比如跑得真快。跑是动词，跑得结果怎么样？很快。这里就要用"得"来连接。此类举例很多：飞得高，兴奋得失眠了，长得很酷等。记住："得"的前面是动词。

最后，把"的，地，得"用在一段话里给以总结：

激烈的赛跑项目开始了，我们在跑道上飞快地跑着，跑到终点，我们已经累得气喘吁吁。

“的、得、地”的用法

一、“得”是补语的标志，用在补语之前。补语是附在谓语后面，补充说明结果、程度、数量、时间、处所的句子成分。

如：小狗吃得（很饱）。（“很饱”是补语，前面用“得”。）

二、“地”是状语的标志，用在状语之后。状语是附加在动词、形容词前面，起修饰、限制的作用，表示情态、程度、数量、时间、处所、目的、原因等的句子成分。动词、形容词经常用作谓语，所以谓语前面往往有状语。

如：我[不停]地做着习题。（“不停”是状语，所以后面应该用“地”。）

三、“的”是定语的标志，用在定语之后。定语是附加在名词前面，起修饰、限制作用，表示性状、数量、处所等的句子成分。名词经常作主语和宾语，所以主语、宾语前面往往有定语。

如：（蓝蓝）的天空飘着白云。（“蓝蓝”是定语，所以后面接的是“的”。）

扩展资料

“的、地、得”快速记忆口诀

1、“的”

美丽的花儿，青青的草儿，清清的河水，蓝蓝的天上，暖暖的风儿，绿绿的树叶，小小的鱼儿，红红的太阳，慈祥的老人。

2、“地”

认真地做操，专心地上课、大声地朗读，从容地走路，痛快地玩耍，用心地思考题，勤奋地学习，辛勤地劳动。

3、“得”

兔子兔子跑得快（慢），乌龟乌龟爬得慢（快），青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难。

的 地 得 用法顺口溜

作为助词的“的、地、得”在句中的语法作用，是分别作定语、状语、补语的标记。以下是具体用法：

1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。结构形式一般为：形容词、名词/代词+的+名词。

2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。结构方式一般为：形容词/副词+地+动词/形容词。

3、得——补语的标记，一般用在谓语后面。结构形式一般为：动词/形容词+得+副词。

带得的句子有哪些三年级

我上学时学过的顺口溜是这样的。

的：的地得，不一样，用法分别记心上，左边白，右边勺，名词跟在后面跑。美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，小小的鱼儿水中游红红的太阳当空照。

地：左边土，右边也，地字站在动词前，认真地做操不马虎，专心地上课不大意，大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，勤奋学习要积极，辛勤地劳动花力气。

左边两人就使得，形容词前要用得，兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，青青竹子长得快，参天大树长得慢，清晨锻炼起得早，加班加点睡得晚，欢乐时光过得快，考试题目出得难

你知道“的、地、得”在语句中的用法吗？

带得的句子如下：

1、得得得，你别史上最强啦，我们都走错3间病房啦。

2、如果做一粒尘埃，就得飞舞诠释生命的内涵。

3、我们得去上学了，上课的时间快到了。

4、作为一名学生时我们得好好学习，时得快乐的玩。

5、今后你凡是有用得着我的地方，我是万死不辞。

6、我们既要看到取得的成绩，更要看到存在的问题，不能盲目乐观。

7、谁也不会怀疑改革开放以来我国经济建设取得的成就。

8、青少年是一个美好而又是一去不可再得的时期，是将来一切光明和幸福的开端。

9、听到这个消息后，他愤怒得像一头狮子。

10、爸爸的书终于出版了，他高兴得像个孩子。

11、你们俩孰是孰非，泾渭分明，还用得着证明吗？

12、小明勤学好问，懂得的知识比别人多。

13、妹妹这次期末考试得了满分，得到了三好学生奖状，也得到了大家的夸赞，妹妹乐的像盛开的鲜花娇艳美丽。

14、我觉得这个节目讲的每一个数故事，都讲得那么的绘声绘色。

15、如果不是曾经摔的那么重，现在又怎么能站得那么高，看得那么远。

“的”“地”“得”在句子中的用法区别如何？

你知道“的、地、得”在语句中的用法吗？

其实很多人包括一些长期搞文字工作的人都不一定能搞清楚“的、地、地”在现在汉语语句中的用法。之前，晏子写一些文章的时候也常常出错，也闹出了不少的笑话。后来经过咨询老师和网络检索查询，掌握了其中的诀窍，今儿在这里就和大家分享一下。

“的”在句子中如何使用，得看紧挨着“的”后面这个词的性质，即词性问题。当“的”后面紧跟着名词时，那么名词前就用“的”。为了让大家更加明白，我们在这里举几个例子：轻轻的风、青青的草、浅浅的河、红红的苹果。风、草、河、苹果都是名词，而名词前面都使用“的”。

当“地”后面紧紧挨着动词的时候，动词的前面就用“地”。为此我们也举几个例子来说明。用力地打、使劲地跑、大声地唱歌、使劲地吼叫。打、跑、唱歌、吼叫都是动词，而动词的前面用的是“地”。

当“得”后面紧紧挨着形容词时，形容词前面就用“得”。为此我们也举几个例子。唱得动听、红得发紫、绿得耀眼、考试考得好。动听、发紫、耀眼、好都是形容词，而它的前面都是“得”。

通过方面的例子我们就能搞掌握一个规律：名词前使用“的”、动词前使用“地”、形容词前使用“得”。所以，大家如果不能灵活掌握的、地、得使用方法时，可以看看将要使用这几个字的后面的词性到底是什么，如果遇到名词则用的、如果遇到动词则用地，如果遇到形容词则用得。

（晏子原创，欢迎互动交流！）

小河流得更欢了,小草长得更绿了.还有哪些可以用到两个得字的句子

分类: 人文学科 >> 中国文学

问题描述:

现在许多杂志的文章中，尤其网络文学中把“的”“地”“得”全用作“的”，感觉很不舒服，还是想搞清楚一些，毕竟小学语文就教过学生一些区分了。

解析:

“的”用在定语和中心语之间。例如：他的女人！（界定中心语“女人”的属性，是他的，不是别人的）

“地”用在副词与动词之间。例如：他高兴地走开了。（说明动作伴随的状态，他离开的时候是高兴，“高兴”就是离开时的状态）

“得”用在谓语（动词）和补语（副词）之间。他高兴得很！（补充说明谓语进行的方式，程度，属性，“很”说明了他不是一般的高兴，高兴的程度极高）

现在经常有人弄混乱这几个词，这是口语中的音误带来的书面表达中的笔误！楼主慎戒之！

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网络解析：

不少同学对“的”、“地”、“得”这三个词的用法含混不清，乱用一通。为帮助同学们掌握它们的用法，笔者进行了如下尝试，取得了较好的效果。

一、分析例句，明确用法

这里有一组含有“的”、“地”、“得”的例句如下：

1. 蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。

2. 向日葵在微风中向我们轻轻地点头微笑。

3. 小明在海安儿童公园玩得很开心。

“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；“地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，结构形式一般为：动词+得+副词。

二、修改病句，强化认识

这里有一组“的”、“地”、“得”用法欠妥的句子，请大家来当“医生”，给这些句子治治病，以强化已有认识。

1. 由于李红同学学习勤奋，这次语文测试，她考的特别出色。

2. 田野里，农民伯伯正在紧张得收割麦子。

3. 助人为乐地小华被市少工委评为“优秀少先队员”。

（正确用法应为“考得”、“紧张地”和“助人为乐的”。）

带“得”字的文言文句子有哪些？（5句以上）

“得”字是用在动词或形容词后的连接补语，表示效果或程度，例如：

小花开得更香了，小溪跑得更快了；

小树长得更旺了，小道变得更静了；

小岛变得更美了，小区变得更吵了；

蝴蝶飞得更美了，蜜蜂飞得更快了；

蟋蟀斗得更欢了，知了叫得更快了……

这种含“得”字句子在生活中的口语十分常见，要仿写上面的句子也有很多，还要可以追问。

1.如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？2.生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。3.秦城恐不可得，徒见欺。4.鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼5.安得广厦千万间