小学语文名人名言必背_小学语文名句积累摘抄大全

1.六年级的孩子应该如何学好语文？

2.小学一直语文不好有什么办法吗？

3.课文佳句赏析

4.小学佳句赏析的格式

5.小学语文 阅读作文如何提分？

6.小学六年级语文考试前一般要复习那些重点啊

7.少年百科全书好词佳句

8.如何学好语文

一.全方位阅读文章.系统软件梳理

阅读文章，并有条有理地多方面梳理。最先要熟读课文，查看平常摘抄的手记，再度深入地了解.推进教材中的专业知识。

为了更好地能尽快把握专业知识，在学生阅读文章.复习的环节中，老师指导学生学好梳理专业知识并供应给一些案件线索。

如:阅读文章本册全部的生词，记牢他们的音.形.义。找到本册的关键创作者，把握她们的“名.时.地.评.作”等内容。理出本册学过的写作技巧，并能举例说明多方面表明。列举字句子练习中的主要知识要点，这些。拥有一定的案件线索，学生阅读文章复习时就能以问题为导向，只需对着这一总体目标踏踏实实地去做，那麼便会既推进了基本知识，又有新的体会.新的获得，真真正正做到“温故而知新”的目地。

二.记诵背诵.累积妙句

大家伟大祖国的语言表达丰富多彩唯美，在文学宝库中有很多耳熟能详的名言佳句，如孔子“学而不思则罔，思而不学则殆”的教导;范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想;周敦颐“出污泥而不染”的理想;“俱往矣，数风流人物还看今朝”的信仰，这些，对陶冶学生的品性都起着充分的功效。把握这种妙句恰好是语文积累的关键内容之一。

出题者十分重视对学生记诵背诵能力的考察，为切合这一考试发展趋向，在全方位阅读文章全方位复习的根基上，老师规定学生勤奋动手能力，把课文内容初中过的至理名言.名句.俗话.名言，及其篇段中的妙句摘抄出去，并让她们认真地记诵，恰当标准地撰写。在读一读.背背.写一篇的历程使得这种名言佳句变成自身的专业知识，便于在浏览和创作上都能游刃有余。

在这里一阶段中，很多的妙句的记诵把握，应布置在课外进行，老师还可以利用在教学内开展抽样检查记诵.背诵等方法多方面查验，并催促学生立即纠正复习全过程中产生的不正确，使其踏踏实实地把握名言佳句，累积和充实自个的语言表达。

三.了解剖析，举一反三

了解剖析是累积的进一步推进。教学生会读，读得顺畅.畅达，背得娴熟，还未做到累积的目地。由于中华民族的语言表达凝炼.颇具感染力，因此大家还应指导学生细细品味感受语言表达的本质含意。在复习时要留意正确引导学生了解一些至关重要句子的含意，及其创作者所要体现的某类情感。老师还可以根据举例说明，让学生去解释去剖析。启迪学生“开启机器”，擅于分析问题，擅于根据表面现象看实质，练出一双火眼金睛。

四.传授给方式，融会贯通

累积的目地，取决于应用。而使用的前提便是要把握一定的应用专业知识的方式。因此，在全方位复习中，老师要高度重视对学生开展学法用法的指导，让学生真真正正把握解题的方式，使它们在考试时要有“法”可依。复习说明文时，能够指导学生学好剖析说明顺序的方式，让她们搞清楚每一类说明文都使用了相对的说明顺序，并可根据把握住一些重要句子来明确文章内容常用的是哪种说明顺序;复习议论文时，能够指导学生学好找寻论点论据的方式，

让她们梳理出论点论据通常发生在短文的文章标题.开始(总起句).正中间(过渡句).末尾(汇总句)等部位;复习重要句子所说代的主要内容时，可让学生自身归纳出词句所说代的主要内容通常在这个词的前一句话中;复习古文时，能够告知她们“译词.连句.顺心”的翻译方法……把握了答题方式 ，就能使学生在测试中游刃有余，事倍功半。

设计方案试题，查缺补漏，在学生把握了基本知识，学会了答题方式后，就需要结合实际，用心考察她们的综合性能力。考察的较好方法便是设计方案试题，开展模仿检测。

六年级的孩子应该如何学好语文？

1、你想恶补语文课外积累方面的知识，这一般包括：好词佳句（古诗名句、谚语、名言警句、成语等）、名家名篇名段（如：我国的四大名著《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》的作者、主要人物及、作品的内容梗概等）、成语故事的书籍等。

2、对于这些知识要怎样去补，我认为可以通过以下途径去获取。

（1）、找到小学里的语文课本（二年级到六年级的语文课本），把每个单元的“知识盘点”里的好词佳句（里面包括了古诗名句、谚语、名言警句、成语等内容），你认为有必要的进行分类做笔记（摘抄下来）。这看似课内的，其实有很多都可能已忘记（雷同于课外），而且这些内容都是经过专业者进行选编的。

（2）、把四大名著、成语故事书找来看看，并做相应的笔记（有句话叫“好记性不如烂笔头”嘛）。

（3）、可以上网找些自己觉得好的其他文学作品看看。

（4）、养成平时多关注时事的习惯。如：报纸、电视新闻、广播等。

综上所述，你无论怎样去积累知识，最好都要做做笔记。

我以上这些想法，希望对你有帮助！祝学习进步，期快乐！

小学一直语文不好有什么办法吗？

《六年级的孩子应该如何学好语文》百度网盘

链接: s://pan.baidu/s/1-7toKsfJnHcvbwRWmu3DOw

提取码: stju

在六年级孩子的语文学习中，家长已经不能把六年级的孩子当成小朋友看待了，可以多和孩子积极分享生活中有趣的日常。在孩子的学习过程中要注重孩子的概括理解和表述能力。给家长提几点建议：1.大量阅读，阅读是培养孩子语文素养的基本功，多多积累词汇，句子，以及对情感的积累，可以让孩子多看文学名著，杂志随笔等，从不同的书籍中吸取营养。2.多多背诵，背诵经典文章和名言名句，可以为孩子之后的学习打下很好的基础。3.养成写作的习惯，可以写写日记，周记，开始可以写短一点，之后慢慢提高增长，不拘泥内容，而是为了养成良好的习惯。4.从课堂里走出来，引导孩子面对精彩的世界，去书店看一看，观看一些有趣的展览，都会从多方位丰富孩子的文学积累。在奇妙的世界中感受自然的美丑。希望这些能够对您有所帮助。

课文佳句赏析

小学的语文难度还不是很大，一二年级我觉得大多是死记硬背，多读多看。积累一定的识字量和古诗文背诵。最重要的是课本，多读多记。基础一定得扎实，这样高年级不至于吃力。

小学高年级，字词的积累也是越来越多的，阅读也不能放松，平时养成阅读习惯，除了学校要求的，只要孩子喜欢的，都可以读。毕竟以后的学生知识是全方面，多领域的。

针对孩子哪部分比较弱，可以适当的加强，上网课，补课，自学都可以。前提是孩子喜欢学，想学，引导孩子的主动性，补课老师很关键，孩子的努力肯定也是不可或缺的。越学越辛苦，孩子的信心也就越来越受打击，还得根据孩子的情况，不用太上火，让孩子感受到语文的魅力，比死记硬背强多了。

小学佳句赏析的格式

1. 课文句子的评析

1、学会本课生字，其中绿线中的只识不写.理解由生字组成的词语.会用“逐步”、“万籁俱寂”造句.2、按时间和事情发展顺序给课文分段，归纳段落大意.能按时间先后讲述“卢沟桥事变”的经过.3、通过了解“卢沟桥事变”的史实，激发对日寇侵略罪行的憎狠和对我国军民同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇敬之情.4、正确、流利、有感情地朗读课文.[教学时间] 三课时.第一课时 一、导人新课 1、听歌曲《松花江上》.请学生说说听后的感受.2、介绍“九一八”事变的经过：3、揭题：“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北及华北部分地区，为把侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变.（板9课题） 4、解题：指名读“烽”（feng），注意读准后鼻音.“烽火”指什么？比喻什么？“卢沟桥烽火”又是什么意思？5、设疑.“卢沟桥事变”的经过是怎样的？，它有什么历史意义；对我有哪些启示？二、初读指导 1、自学课文.要求：读准字音，读通句子，自学生字词，划分段落.2、检查自学情况.（1）小黑板出示下列词浯：kou xiao die 日寇 硝烟 哭爹喊娘 ①“开火车”读.②指名读.③齐读.④去掉拼音读.（2）指名分自然段读课文 （3）指导分段：①默读课文，想想每个自然段的内容，再想想哪几个自然段讲的是同一个内容，可以合并在一起.②指名分段，并说说理由.第一段（第1自然段）：写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位.第二段（第2-5自然段）：写“卢沟桥事变”的经过.第三段（第6-8自然段）：写中国***号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援.第四段（第9自然段）：写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全 面抗战的序幕.三、指导写字 第二课时 1、出示词语，指名读.魔爪 咽喉 挑衅 日寇 控制 号召 2、说说文章的主要内容 二、精读训练 1、学习第一段.同仇敌忾 猝不及防 万籁俱寂 如火如荼 （1）自由读第一段，读不懂的地方做上记号.（2）学生质疑.蚕食：像蚕吃桑叫·一样；比喻逐步侵占.魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力.咽喉：形容险要的交通要道：（3）这一段写了什么？①“九一八”事变后的局势，出示地图，帮助学生理解“东北三省”及“华北”的位置 东北：包括辽宁、吉林、黑龙江三省以及内蒙古自治 东部.华北：我国北部河北，山西、北京市、天津市一带.通过看地图、朗读，体会日寇急于吞并我国的狼子野心.指导朗读.②卢沟桥的战略地位：学生指出人体中“咽喉”的位置.本文中把什么比作“咽喉”？为什么这样比？看地图帮助学生理解卢沟桥地理位置的重要.（4）齐读第一段，小结：这就是“卢沟桥事变”的起因.2、学习第二段：指导朗读第2、3自然段，读出日寇的蛮横无理，不可一世.指名读评议，齐读.小结：可见，事变的发生完全是日本侵略者早有预谋、精心策划.第二天凌晨 军 我军 仰马翻 同仇敌忾 狈 举、冒 理解“震耳欲聋”、“吼叫”、“疯狂”及联系电视、**、书报上面来体会日寇的残暴.通过理解“同仇敌忾”、“冒着炮火”来体会我国守军不畏强敌抗击侵略者的英雄气概.“卢沟桥事变”的经过.3、学习第三段：（1）自由读第三段，说说读懂了什么 （2）交流.①当时的形势十分危急.联系前文谈谈自己的理解· 指名读，体会形势之危急.②中国***在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用 指导朗读：“天津急！华北危急！中华民族危急！”否调换位置？为什么连用三个“！③全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援：自由读，齐读.重读“迅速”、“成群结队”、“夜以继日”、“纷纷”、“大批” 体会我国人民同仇敌忾抗击外国侵略者的爱国热情和民族精神.4、学习第四段.（1）自由读，读不懂的地方做上记号.（2）学生质疑：①序幕：本指多幕剧第一幕前的一场戏，用以介绍剧中的主要故事.（3）我们可以说逐步怎样？（逐步提高，逐步开展工作） （4）用“逐步”说一句完整的话.（1）指名说说“万籁俱寂”的意思.（2）什么时候什么地方“万籁俱寂”？（3）用“万籁俱寂”说一句话.5、小结 卢沟桥事变完全是日本侵略者早有预谋、精心策划的.历史和剧情发生的原因.在强大的敌人面前，我军将士同仇敌忾，奋起还击，侵略者遭到可耻的残败.

参考资料：

。

2. 《夏》这篇课文中的佳句并赏析

“那在地上匍匐前进的瓜秧”中的 “匍匐”字，因为这个词写出了瓜秧伏地生长的情态，把瓜秧旺盛的生命力形象地表现了出来“林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙 ”这句话，因为这句话运用了比喻的修辞手法，用 “绿烟”、“长墙”来比喻“林带的变化”，描写了一个郁郁葱葱、生机勃勃的绿色世界，形象生动.“轻飞曼舞的蜂蝶不见了”这句中的“曼舞”，因为透过“曼舞”一词，我仿佛看到了蜂蝶优美的舞姿.“这时她们已不是在春风微雨中细滋慢润，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后的冲刺”这句话，因为这句话运用了拟人的修辞手法，形象地表现了植物生长的旺盛活力，生动形象.“田间那些挥镶的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割，麦子上场了，又想着快打，快打”这句话，因为这句话多用短句，突出了夏天紧张的旋律和农民劳动的艰辛.“大概，春日融融，秋波澹澹，而夏呢，总是浸在苦涩的汗水里”这句话，因为这句话运用了对比的手法，强调了夏天的特征.。

3. 佳句+赏析

《朝花夕拾·无常》 佳句赏析： 我们现在走的是一条狭窄险阻的小路，左面是一个广漠无际的泥潭，右面也是一片广漠无际的浮砂，前面是遥遥茫茫荫在薄雾的里面的目的地。

赏析：这是鲁迅先生写的乡下人不可能做到的事。我很喜欢这句话，他对当时乡下人的生活理念用深刻而美好的语言描绘得淋漓尽致。

鲁迅认为乡下人不会写出这种“热昏似的妙语”，也写出了当时乡下人的素质低下，为后文写活无常作铺垫。 但是，和无常开玩笑，是大家都有此意的，因为他爽直，爱发议论，有人情，——要寻真实的朋友，倒还是他妥当。

赏析：这句话透露出鲁迅先生对活无常的敬佩之情，从对他的尊称“活无常先生”可以看出。既然连一个鬼都可以如此赋有人情味，那我们作为一个人又何尝不可呢？所以鲁迅先生也是要借无常的“重人情”来启示我们。

作为一个人，法理固然重要，但也要像活无常先生一样赋有浓烈的同情心。 朱自清《春》 （1）“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”

（课文第一节） “盼望”连用，对春天的渴望之情呼之欲出。春天未来，先写春风与脚步，未见其人，先闻其声，夺人心魄。

“脚步”拟人，仿佛春天踏着轻快的脚步来到人间，形象生动。 （2）“雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”

（课文第六节） “可别恼”，仿佛作者在与我们谈心，交流对春雨的认识。我感到非常亲切，一下子我也改变了对春雨的看法。

烦人的春雨这时候也变得很可爱了。 红楼梦 杏帘在望 杏帘招客饮，在望有山庄。

菱荇鹅儿水，桑榆燕子梁。 一畦春韭热，十里稻花香。

盛世无饥馁，何须耕织忙。 1.“杏帘”二句——帘，酒店作标志的旗帜。

“杏帘”从唐诗“红杏梢头挂酒旗”来，见前宝玉题额注。招，说帘飘如招手。

这一联分题目为两句，浑成一气，以下六句即从“客”的所见所感来写。 2.“菱荇”二句——种着菱荇的湖水是鹅儿戏水的地方，桑树榆树的枝叶正是燕子筑巢用的屋梁。

荇，荇菜，水生，嫩叶可食。没有语法上通常构成谓语所需要的动词或形容词，全用名词组合，是“鹅声茅店月”句法。

成群戏水、衔泥穿树等等，不须费辞，已在想象之中。 3.“一畦”二句——田园中划分成块的种植地。

书中说元春看了诗后“遂将‘澣葛山庄’改为‘稻香村’”，但“稻香村”之名本前宝玉所拟，当时曾遭贾政“一声断喝”斥之为胡说，现在一经贵妃娘娘说好，“贾政等看了都称颂不已”。 4.“盛世”二句——大观园中虽有点缀景色的田庄，而本无耕织之事，所以诗歌顺水推舟说，有田庄而无人耕织不必奇怪，现在不是太平盛世吗？既然没有饿肚皮的人，又何用忙忙碌碌地耕织呢？ 城南旧事——我们看海去中的佳句赏析 摘抄1： 我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度，它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。

我看得呆了，自己的牙齿也动起来。 赏析： 这一小段话把骆驼咀嚼草料的神情与动作描写得非常具体、细致。

我好像真的看到了一只骆驼弓着身子，吃着草，牙齿磨来磨去，发出“嗞嗞”的声音。磨着磨着，一些白泡泡就出来了，挂在骆驼的嘴上，别有一番乐趣。

我从“我看得呆了，自己的牙齿也动起来”体会到，林海音对骆驼十分感兴趣，并且非常之喜爱，深深地被骆驼吸引住了；也让我看到了梳着两个麻花辫的小林海音看着骆驼，眼睛直直的，牙齿有节奏地磨着。再来看看“大鼻孔里冒着热气”这半句，也充分说明了作者对骆驼的喜爱，如果她不喜欢骆驼，她会观察那么仔细吗？这就是林海音高明之处——一整段没用一个“爱”，却通过自己的动作和骆驼的动作表现出自己的喜爱之情。

摘抄2： 惠安馆的疯子我看见过好几次了，每一次只要她站在门口，宋妈或者妈就赶快捏紧我的手，轻轻说：“疯子！”我们就擦着墙边走过去，我如果回头再张望一下，她们就用力拉我的胳膊制止我。其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘，像张家李家的大姑娘一样！她总是倚着门墙站着，看来来往往过路的人。

赏析： 这一段让我体会到了作者的善良。她的母亲和老保姆宋妈非常害怕、厌恶那个惠安馆的疯子，有点瞧不起疯子的意味。

而作者呢？从“其实那疯子还不就是一个梳着油松大辫子的大姑娘”这一小句，我读出了作者并非把她当疯子看，就觉得疯子是个梳着大辫子的大姐姐，思想非常之纯真。又从后半句“像张家李家的大姑娘一样”品出了作者童年的思想之美好，她不是对疯子可怜，而是就把疯子当正常人……不知作者现在还有没有这样的赤子之心呢？ 摘抄3： 于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们唱给我们送别： “长亭外，古道边，芳草碧连天。

……问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有别离多……” 我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多高，多么大，老师！你们要永远拿我们当个孩子呀！ 赏析： 这一段描写到了林海音对老师的师生情，。

4. 佳句和赏析

古文名句赏析（一）宋诗 咏梅

“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏“是宋代文人林逋的咏梅代表作之一。此句每每令我

忆起儿时在武汉寒意料峭的冬日，晶莹妩媚黄玉般的腊梅静静的绽放在皑皑白雪之中虬劲

的枝头，其若有若无不离不弃的幽香引人禁不住踏雪寻梅的雅致。林不愧号称为“梅妻鹤

子”，若不是喜爱之至，怎能信手拈来如此佳句？

古文名句赏析（二）宋诗 说理

“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？唯有源头活水来。”

这是理学家朱熹的诗作，记得它是某宋诗选的首篇。选为首篇者，或许缘于随机，但更可

能是editor's choice， *_*. 如果单单考虑文，此朝风流人物辈出，长江后浪推前浪

强于此诗者比比皆是。但是，朱不愧是一代宗师（虽然对他老人家的男女授受不亲之类

的嗤之以鼻，但宁愿相信或许只是后人断章取义以小人之心度君子之腹，平白遭践名人罢

了），寓理于诗的意境之中，于平凡之中见不平凡，实在是非寻常人能为。或许，那位

editor 深谙为学之道，在于开阔思路，在于行千里路，读万卷书，故置之于首座令人开

卷有益，实在是用心良苦呵。

古文名句浅评（三）乐府 不渝

“上邪，。，山无棱，天地合，冬雷震震，夏雨雪，始敢与君绝”

各位收看过琼瑶阿姨的还珠格格的，一定对其中紫薇的爱情誓言印象深刻吧？可知原文出

自古老的经典否？对照一下，就会发现她只不过将古汉语转手为大白话，由娇怯怯，温柔

可人，楚楚动人的紫薇口中道出，更加衬托出其爱之坚贞不渝。仅此就暂且容忍她老人家

剽窃一把罢。

“渐黄昏清角吹寒，都在空城”

金戈，铁马，冰河。慌乱得让人以为是梦。大梦却不得觉醒，又有多少人能自知？古老的

边城，苍茫的暮霭中，军营里孤独的号角吹响，寒意萧瑟。战乱之下，虽是天色已晚，倦

鸟归家，城里还是几乎空无一人。只有寂寞凄凉的号角声，笼罩在寂寂无人的一座死城。

古文名句浅评（六）道

“道可道，非常道；名可名，非常名”，此句颇有禅宗“不立文字，直指人心”之真谛。

但凡借助文字来传经悟道着，难免会被他人遭到断章取义的歪曲。有道是：差之毫厘，谬

以千里。

“盗亦有道”，人性本善，应当同情那些不幸为盗者，因为常常“社会”与他们的堕落有

莫大关系。当然平常人还是要自我保护，自求多福。

古文佳句戏说（七）宋词 陆游

“红酥手，黄藤酒，满园春色宫墙柳。”

艳丽的描绘愈发衬托出棒打鸳鸯的不幸。陆游和表妹唐琬小夫妻俩，郎才女貌，举案齐眉

却生生被他母亲拆散，不得比翼双飞，白头到老。只得如孔雀，东南飞十里，一徘徊。

陆游某日游园偶遇唐琬，已再嫁为他人妇，悔之晚矣，只能连叹“莫莫莫，错错错”。

想当年，陆游投笔从戎，铁马冰河，颇有“侠之大者为国为名”之大侠风范。怎奈英雄也

有弱点，居然还是个致命的？难道果真是因壮志未酬身先死，才让英雄泪沾巾的么？

古文佳句戏说（八）唐 竹枝词

“东边日出西边雨，道是无情却有情。”

还记得年少时的梦和朦朦胧胧的爱慕吗？梦中人的一颦一笑，是不是让你失魂落魄，寝食

难安？若即若离，亦步亦趋，却永久地占据着内心深处中最柔软的地方，纵千金难换？

有两句诗：

大家齐把干劲鼓

为了建设社会主

你看见了一定会骂它，对，这是经典的。这两句诗的作者那是大名鼎鼎的郭沫若。

中国文化人的堕落是从哪里开始的，俺不知道；但是，至少郭老不是始作俑者，但也功没大焉。大家看见了一定觉得上面的句子少了个字，对，正是丢了“义”字！以郭老的地位，即使不能挽狂澜于既倒，也不能这样推波助澜吧~~

5. 语文句子赏析

(1)那些米粒大小的黄灿灿小花，在绿色的背景上，像是满天异常美丽的星斗。

本句运用那了比喻的修辞方法，把黄灿灿的花比喻成米粒大小，突出了花的娇小可爱；把花比喻成满天异常美丽的星斗，形象生动的写出了花的多与美丽。

(2)那是怎样的果实啊！尽管只有黄豆大小。却也像红彤彤的灯笼般挂满了枝头！

运用了比喻的修辞方法，形象生动地写出了花的娇小的外形和鲜艳的的颜色及花的数量多。

(3)它们圆溜溜的果实，通常在熟透之后，跟随着山口的厉风被摇落，它们一个个像跳伞运动员一样悄然滚下山坡，并在土里与杂草一起腐烂。

本句运用了比喻及拟人的修辞手法，形象生动的写出了果实的熟透后的状态。

6. 好句好段摘抄大全加赏析

原发布者：度米文库

摘抄加赏析篇一：摘抄加赏析这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种一望无边的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手握一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了.（鲁迅《故乡》）赏析这幅画是少年闰土月夜瓜地刺猹图.通过“深蓝的天空”、“金黄的圆月”及“一望无边的的碧绿的西瓜”的景物描写烘托出一个英俊、活泼的少年闰土.二在无边的暗夜里，一簇簇的篝火烧起来了.在风雨，在烂泥里跌滚了几天的战士们，围着这熊熊的野火谈笑着，湿透的衣服上冒起一层雾气，洋瓷碗里的野菜“嗞—嗞”地响着……（王愿坚《七根火柴》）赏析这段环境描写很好地烘托红军战士生起篝火后的欢乐情绪，说明无名战士用生命保存下来的七根火柴发挥了巨大的作用，给部队给同志们带来了温暖和力量，从而赞颂了无名战士的革命品质，突出了全篇的中心意思.三天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前.四围的山把这山谷包围得像一口井.上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话.除此以外，就是寂静.耳朵里以不可捉摸的声响，极远的也是极近的，极洪大的也是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃.（陆定一《老山界》）赏析先写所见，三种景物都作了比喻，星星比作“黑色幕上缀着的宝石”，山峰比作“巨人一样矗立在面前”，山

小学语文 阅读作文如何提分？

1. 求句子赏析 格式1.句子

例句A：“森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙。”

赏析A：以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。

例句B：“多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来，让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们。”

赏析B：本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。

2、把握内容及思想情感

每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。

例句A：“狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……”

赏析：这是描写最初地质突变时的情景，一句话一种景象，字虽不多，形象生动，让人如临其境，同时也交代了峡谷的来源。

例句B：“你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月？”

赏析：作者用第二人称手法，面对面地直接抒发感情，强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。

3、结构方面的作用

一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。常见的有：承上启下、前后呼应、总结上文等。

4、分析句式特点

常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、倒装句等。

例句：阳光不喜欢峡谷，峡谷莫非不知道？阳光是公平的么？峡谷莫非不明白？

赏析：作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议，“莫非”一词更让人感受到作者的怨恨之情。

5、写作手法角度

要点提示：包括铺垫、衬托、对比、象征、借景抒情、托物言志、欲扬先抑、想象联想等手法。

例句：“那儿的树木虽然远不如山上的小草高，但它却可以自豪地宣布：我是森林！”

赏析：小草比树木高的原因不是因为它本身，而是借用地势；而树木凭的是自身的优势，这里运用对比手法，写出了作者对地下森林的欣赏之情。

森林是雄伟壮丽的，遮天蔽日，浩瀚无垠。风来似一片绿色的海，夜静如一堵坚固的墙

解析：以“海”、“墙”作比喻，写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表，我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。

多少年过去了，风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土，瘠薄而细密；它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来，让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了，阳光便慷慨地抚爱它们

解析：本句用拟人手法，赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性，让我们感受到生命的获取原来如此的诗意，与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比，很自然地引出下文。

狂风呼啸，气浪灼人，沙石飞腾，岩浆横溢，霎时天昏地暗，山崩地裂，好像到了世界的末日……

解析：这是描写最初地质突变时的情景，一句话一种景象，字虽不多，形象生动，让人如临其境，同时也交代了峡谷的来源。

“你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来？你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月？”

解析：作者用第二人称手法，面对面地直接抒发感情，强烈表达了自己对峡谷的关切、同情、抱不平以及无限的敬意。

2. 1赏析句子的格式 2赏析加点词语的格式

拿王勃的《滕王阁序》中的名句：孤鹜与落霞齐飞，秋水共长天一色举例： 视野开阔。天上布满晚霞，天空中一只大雁飞过。秋天的水与广阔的天空相接，呈现出同一种颜色。组成了一幅天地浑然一体的波澜壮阔的画面。没有广阔的胸襟和气度的人，是断不能写出这样视野开阔的句子来的。

动静搭配。天空中的晚霞即使再美，也让人感觉有点单调，少了些许生气。孤鹜是在“飞”的，云霞是在“落”的，只有天空是凝然不动的。秋水虽然平静，但并不是冬天的止水，水面上不会死气沉沉。微风过处，秋水上会不断地泛起涟漪，涟漪过处，平滑如镜的水面上倒映着的景物会被荡开，依稀透出水下的景物：水草、乃至鱼虾等等。这分明是一幅流动着的美丽图画。

情景交融。王勃虽然年轻，但颇有才气，然而怀才不遇，辗转漂泊。一种深深的孤独感无时无刻不伴随着他。与“落霞”齐飞的那只“孤鹜”，与其说是一只大雁，不如说是王勃自身的写照，是王勃的怀才不遇的孤独感在文句中的间接反映。而从“落霞”中，我们也不难体会出“夕阳无限好，只是近黄昏”的那种人生感慨。；“秋水共长天一色”，远方水天相接之处，茫茫缈缈，那里是王勃的心绪所在。

赏析句子要抓住棋关键所在，入重点的词语，重点的句子

意境真是太美了！

3. 怎么赏析句子

亲，你的问题已回答。如果满意请给赞，如果不满意请你后续说出具体的情况，我将尽己之能帮助你。你的好评是对我最大的支持，祝你生活愉快&-&

首先看修辞方法如果有按下面步骤

修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情

表达效果：

比喻：形象生动

拟人：亲切生动

排比：增强语式

夸张：吸引读者，丰富主旨

。.

列句：

太阳像火球：运用比喻的

形象生动的写出太阳的热。

只是

没感情。

4. 读书摘抄的格式

摘抄即从文刊、文件等里头选择一部分抄写下来。

例：这篇文章很好，我特地摘抄了几段。 下面有篇文章，供参考小议摘抄语言的积累对于学习语文十分重要。

郭沫若先生有言：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千均任歙张。”如果学生积累了大量的语汇、句式、段篇，下笔时就能辞直义畅，奔弛放达，任凭吞吐。

那么，如何加强语言的积累呢？笔者认为，指导学生摘抄是一种行之有效的方法。虽然二00一年新版教材已经注意到在每次阅读教学的“思考、练习”中有意识地安排摘抄，但是，仅仅在课堂上练习几次是远远不够的。

我们还应指导学生在课外进行摘抄，使学生养成日积月累的摘抄习惯，积硅步以至千里，积小流以成江河。笔者在指导学生摘抄方面作了许多探索，积累了一些经验，现罗列如下以为引玉之用。

一、指导摘抄首先要充分调动学生的兴趣。教师指导学生进行摘抄不仅要在不增加学生的课业负担的前提下进行，而且要让摘抄与抄写生字词、书面回答课后问题等课外作业区分开来，在内容、形式、时间等方面给学生一个自由广阔的空间。

让学生按自己喜欢的方式进行活动：可看书报，也可看杂志；可边读边抄，也可边抄边背；可以坐在家中的小书房慢慢品味抄写，也可以在学校挤休息时间快速阅读摘录。看自己所想看，写自己所想写，乐而为之。

这样才能使摘抄成为学生的一种主动需要，真正促进学生的主动阅读。 二、指导摘抄要有性。

摘抄最好从三、四年级开始。因为低年级阶段识字量较大，根据学生年龄特点，课外学习主要以巩固生字词为主，所以很少有其它更多时间进行阅读抄背。

而三、四年级开始，识字量逐渐减少，学生的课外学习不需要埋没在字词堆里，就可以有时间阅读、抄写、背诵。另外，三、四年级开始，学生对字典的运用日趋熟练，也给课外阅读带来了方便。

摘抄的内容也不能完全任“天马行空”，这样对学生组织积累的语言没有好处。最好能根据教材及教学实情进行分学期、分阶段、分类别组织，如这一月摘抄写景类，下一月摘抄写人类等，有的放矢，事半功倍。

三、指导摘抄要循序渐进。如果摘抄从三年级到六年级持续进行，那么在摘抄的数量、内容、形式上的要求都要有所变化，保持学生的“最近发展区域”，促进学生更有效地学习。

如笔者根据本班学生情况分年级列要求如下： 年级 数量 内容 形式 三年级 30-50字 优美词句 抄写，不认识的字查字典，在旁边批注 四年级 50-100字 优美句段 五年级 100-200字 优美段篇 抄写，批注生字词，赏析优美句、段 六年级 200-300字 抄写，批注，读后感 这样，不同的阶段有不同的具体要求，即使摘抄步步落实，又不知不觉地培养了学生良好的学习习惯，如查字典，边读边想等。 四、指导摘抄要与课堂教学相结合。

摘抄作为语文课外学习的一项内容，与课堂学习不是截然分开的。一方面它应有自身的与安排，另一方面它也应随时成为课堂教学的好助手，与课堂教学相得益彰。

如教学《卢沟桥的狮子》一文时，我考虑到卢沟桥的历史意义对于不大关心历史的学生来说是理解的难点。于是，提前布置预习时，我安排学生摘抄“七七事变”的详细经过，并谈感受。

既了解了叙事的方法，又了解了课文背景，还调动了课堂情感，成为课堂教学有力的补充。从这一方面来说，摘抄也为课堂教学承担了收集、整理信息资料的重任。

五、指导摘抄要与要求背诵相结合。心理学家的研究告诉我们，6-13岁这一段是人一生中记忆力发展的黄金时段，一个人一旦错过了13岁以前发展记忆力的黄金时段，不能形成很多知识的、情感的、经验的丰富积累，将会给他的一生留下无法弥补的遗憾。

所以，让学生边摘抄边背诵，是让学生尽可能多的记下那些应该记住且能记住的好东西，是充分利用学生这一年龄段的记忆优势，是顺应学生的发展规律的。而且，将摘抄的背诵下来，能使语言的积累更厚实。

当然，要让摘抄真正落实，检查是必不可少的。但若要求摘抄天天收发批改，也无太大实效。

因为摘抄只要写在作业本上，就不会有太大错误出现。所以平时只要有组长登记就可以了，教师可分周分月统一查看，平时抽查。

另外，背诵的检查也是一项不小的工程。于是我取抽查与互查相结合的方式，每节课前五分钟，随机点几人背诵，其它同桌互相背诵，既起到了交流的作用，又保证了检查的效果。

总之，指导学生进行摘抄要坚持不懈，持之以恒，使之逐步形成影响学生一生的好习惯，使每个学生好读书，勤积累，在不断的内外吸收中提高理解和应用祖国语言文字的能力。 二.我给大家找的一些摘抄的材料（我自己的摘抄上的哦） 1.段落及句子篇： ① 秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。

它饱经了春之蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美，被宠爱为荣。它把一切赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光外，而是愿做一个闲闲的，远远的，可望而不可即的秋。

②雨，该是春的使者。记忆里的春天没有什么好天气。

雨会不知不觉的洒起来。漫天的淋淋漓漓，似乎没有一点重量。

微风拂过，变斜斜的轻扬，给悄然复苏的万物笼罩上了一层朦胧的轻纱。雨里带来些洁净清新的气息，有些。

5. 小学生好词佳句和赏析

秋景

那一声声唧唧的知了叫声己从那树林里消失了，那一棵棵的翠绿树木，也换上了金**的睡衣，那呼呼的西风也匆匆赶到，这景象告诉我们秋天已来临了。

每当这秋天匆匆地赶来，那河边、路旁到处掉落嫣红的枫叶；天空中，那一队队的候鸟和群飞的燕子正飞向暖和的南方。

一片片金**的稻田中，辛勤的农夫不辞劳苦收割那黄金般的稻穗，心中正盼望今年有好的收成。

夜晚明亮的月光伴着我，每当中秋佳节，我总是想着这秋天的景色，吃着香甜的月饼。

啊，这美好的秋天景色，真是个读书的好季节，我要赞美它，利用它。

秋景

“一叶知秋色”，落叶飘飘成为秋色一景。

秋天的风，吹走了春季的“湿”，吹走了夏季的“闷”，带来了一阵清凉。人们都说，秋风是干燥的。我却不以为然，我喜欢秋风拌面的感觉，它可以让人头脑清醒；可以让身上的尘埃飞向远方；可以带我们的灵魂走进秋色。秋风一闪，万树都会报以热烈的掌声和优美的舞姿，那个场面隆重盛大，不亚于盛大晚会的热闹场面，满天飞舞着蝶一般的落叶。叶子之间碰撞出的响声似乎在向大地母亲报喜，离家的孩子要回到大地母亲的怀抱，激动的心情是无以用言语表达的，也不需要表达，因为秋风已经悄悄地告知大地。

秋天的叶，带走了春季的“绿”，带走了夏季的“壳”，带来了一段满天飞舞的动人场面。每一片落叶都是一个生命的结束，同时又是另一个生命的开始。落叶在风中尽情地舞动着婀娜的身姿，时而偏偏下落，时而转圈，时而随风而行，身披黄衫的它们，此时是在以最优美的舞姿向大树告别。感谢大树母亲的养育之恩。秋天的叶铺满了世界各个角落，一走过，犹如在弹奏着动听的钢琴曲，此起彼伏。有“大珠小珠落玉盘”之气势，“余音绕梁三日”。

秋天的色，涂掸了春天的“多彩”，涂掸了夏季的“火红”，染上了一层深褐色。褐色是秋的主色调。秋的到来，天地万物以此来迎接。褐色让人产生无限暇想。我不喜欢“多彩”，不喜欢“火红”，也不喜欢“洁白”，唯独热爱褐色。它代表着一种庄重、沉稳，同时它也是人们内心深处的一颗“琥珀”，透明之中裹着一种辛酸。同时褐色也是画家们在描绘秋景时的最爱。秋天的色调朴素。不雍容华贵，不矫柔造作，以质朴征服了我。

秋天的阳光，覆盖了春季的“温暖”，覆盖了夏季的“炎热”，送来了一丝丝“爽意”，秋天的阳光醒来都是挺晚的，消失得也快。算得上“晚出早归”。但并不妨碍它的质美。它不单单照射到万物，同时把人类心灵深处照得通通透透。我想，秋天的阳光是了解我内心的秘密，我不用向谁倾吐。因为秋天的阳光已经告诉大自然的万物，它们会和我一起同喜同忧。

秋天的风，秋天的叶，秋天的色调，秋天的阳光，构成了一幅绝妙的秋景图。图画中埋藏了许许多多的秘密，只要我们善于发现，就有以揭开；图画中蕴藏了许许多多的人生哲理，只要我们积极求索，就可以领悟。图画中展现了许许多多多姿的人生，只要我们端正态度，就可以拥有。

秋景——一幅美妙的人生宏图。

小学六年级语文考试前一般要复习那些重点啊

第一点， 多阅读。语文的学习可以算是一种语言、文化的学习。要学习一种语言，阅读是很有效的方法。读得多了，也就知道的多了，阅读水平也就跟着上去了，理解力们就会提高。不过选择阅读材料要结合学生的实际情况，比如说年龄、能力、词汇量、阅读水平等。并且最好选择他们自己喜欢的书籍，这样他们才能够投入进去，效率会比较高。就像看电视一样，喜欢的可以屏蔽外界的声音，不喜欢的看完了也不知道在讲什么。

第二点， 背诵名句名篇。背诵是一个积累的过程，也是打基础的过程。好的词句背诵的多了，肚子里就有了东西，这样就可以使学习者有一个好的语文基础。将来遇到了就很容易理解了，而且在交流写作中都能够用得上。

第三点， 勤写勤练，养成写作的好习惯 。不管写什么文体，写什么内容，写多少字，只要每天坚持写就会有提高。写作是创造运用的过程，思维也会在写作中得到开阔。写作需要想象，在想象的过程中便会有所创造，同时思维也会随着升华。而且在写作的时候，也是把自己所拥有的知识加以运用。特别是头脑中记忆的名句名篇，能够自如的运用才是背诵的目的。

第四点， 有意识的积累素材。一个人说话写作的好坏在于他的词汇量知识量。当然思维很重要，但是如果头脑中根本没有相关概念，思维在清晰也没有用。而且词汇材料的整理也有利于思维的发展。我们可以阅读多元化的书籍，在阅读的时候进行有意识的词句摘抄积累。其次我们应该多多观察，观察生活。文学艺术来源于生活，名句名篇的积累背诵只是一个捷径，真正影响语文的是生活。所以生活中我们要留心观察，细细体悟生活中的点点滴滴。这样不论是情感，还是现象事物，我们都会有内容可写，也会能够明白理解。

第五点， 培养兴趣，成为日常。当语文学习成为生活的一部分，成为人生乐趣的时候，学习起来便是事半功倍。就好比一日三餐，吃饭是幸福的事情，平平常常，却又必不可少。

少年百科全书好词佳句

培养良好的学习习惯

(11)

1

、本学期培养的良好学习习惯：不懂就问、勤于搜集资料。

2

、搜集资料的途径有：看报刊、访、上网、参观有关展览。

3

、搜集资料常用的方法有：做摘抄笔记、拍照片、编辑剪报、制作资料卡片。

1

、我们爱你啊，中国

1

、《我们爱你啊，中国》是一首诗歌，作者以饱含感情的笔墨赞美祖国的美丽

富饶以及悠久的历史，光辉的成就，抒发了对伟大祖国的无比热爱，全诗按总分总

的结构写的。

2

、全诗分为三部分，开头歌颂祖国的（幅员辽阔）、总写（对祖国的热爱）。

第二部分从从五个方面赞美了祖国，即（山河无比壮丽，物产闻名世界，民族风物迷人，文化古老

灿烂，民族精神伟大）抒发了对祖国的无比热爱之情。学了课文，我想用这些成语来赞美祖国：地大物博、

气壮山河、山清水秀、锦绣中华、万里河山。

2

、郑成功

1

、《郑成功》是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功

收复台湾

建

设台湾

的史实，歌颂了郑成功的

爱国热情

和

民族气节

2

、中国历史上的十大民族英雄：文天祥

岳

飞

郑成功

林则徐

张自忠

戚继光

霍去病

郑

和

史可法

刘仁轨

当代民族英雄：鲁

迅

钱学森

邓稼先

许海峰

3

、郑成功是中国明清之际军事家、民族英雄。台湾是中国的第一大岛。

4

、明朝末年，荷兰侵略者强占了我国的宝岛台湾。他们残酷地奴役台湾同胞，台湾人民恨透了这伙

强盗。

从祖国内地来到台湾的，有不少爱国的读书人，郑成功让他们办起了学校。他还规定高山族子弟读

书可以免除徭役。这样一来，高山族和汉族的关系更融洽了。郑成功建设台湾的两件实事是：发展生产，

兴办教育。

民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的伟大功业，是我们永远也不会忘记的。这句话在全文中起总

结全文、深化中心作用。

5

、载歌载舞：载：又、且。

负隅顽抗：负，依仗、依靠；隅，角落。

Excel 2010数据表应用大全Excel 2010数据...Excel 2010数据...

2 6、背诵第5、9两小节。 3、把我的心脏带回祖国 1、《把我的心脏带回祖国》这篇课文讲了波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡 国之恨，弥留之际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的爱。 2、肖邦：波兰最伟大的作曲家、钢琴家，被称为“浪漫主义的钢琴诗人”，作 品有《革命练习曲》、《悲伤》。 3、中外爱国音乐家有：贝多芬、莫扎特、舒伯特、冼星海、聂耳。 4、背诵课文第2自然段。 5、课后第4题：a、埃斯内尔把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦，为的是让肖 邦永远不要忘记自己的祖国。b、“弥留之际”指病重快要死的时候，肖邦对姐姐说的话，表达了他至死不忘祖国强烈的爱国情感。 6、悲愤欲绝：欲，将要。绝，死亡。 与世长辞：辞，告别。 4、古诗两首 1、《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的作品，被前人称为“杜甫生平第一快诗”。这首诗描写了诗人听到官军收复失地的消息之后惊喜欲狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的思想。“即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。”这一句准确地表达了诗人的归心似箭和为收复失地而喜悦的心情。 （2）杜甫被誉为“诗圣”，他的诗被誉为“诗史”。 （3）全诗体现了一个“喜”字，从“初闻涕泪满衣裳”、“漫卷诗书喜欲狂”、“白日放歌须纵酒”、“却看妻子愁何在”等词句可以体会到诗人因听到军队收复失地而欣喜。 2、《示儿》是南宋爱国诗人陆游的绝笔，诗中作者以遗嘱的口吻，表达了作者对收复失地、洗雪国耻、重新统一祖国的无比渴望。 （1）爱国名句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青——文天祥 一身报国有万死，双鬓向人无再青——陆 游 我自横刃向天笑，去留肝胆两昆仑——谭嗣同 （2）爱国诗篇：陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《十一月四日风雨大作》 杜甫《春望》 文天祥《过零汀洋》 3、背诵全诗及诗意。 4、带点字：△妻子：妻子和孩子。 △漫：随意胡乱。△ 漫卷：随意地卷起来。指高兴得不能读书了。 △青春：明丽的春天 ◇示：告诉 ◇元：同“原”，本来。◇万事空：什么事情都没有了。◇但：只。 ◇王师：这里指南宋军队。◇：指中原。◇同：全国统一。◇定：平定，收复。◇：家祭：祭祀祖先。◇：无：同“勿”，不要。◇乃：你的。◇翁：父亲。 5、诗意：《闻官军收河南河北》：剑门关外忽然传来收复蓟北的消息，刚听到这个消息，眼泪就洒满了我的衣裳。再看看夫人和孩子，他们的忧愁不知哪里去了；我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直

3 要发狂。在大晴天放声高歌，畅饮美酒，趁着这美好的春光，我也好回我的故乡。我立刻就乘船从巴峡东下，穿越巫峡，一路顺流之下，一过襄阳，便直奔洛阳。 《示儿》：我本来就知道人一死就什么都不知道了，我只是为不能看到祖国的统一而感到悲伤。等到宋朝军队向北进军，收复中原的时候，在祭祀祖宗的时候，不要忘了把收复中原的事告诉你们的父亲。 6、这两首诗的相同点：均表达了诗人的爱国之情。不同点：第一首是通过“喜”来表达的，写作者听到失地收复的消息后极度喜悦和急还乡的心情；而《示儿》是通过“悲”来表达的，写作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有看到祖国的统一。 练习1 1、《爱我中华》这首诗是著名词作家乔羽为第4届全国少数民族运动写的 会歌，这支歌真切地表达了全国各族人民“爱我中华”的思想感情及对伟大祖国 的热爱和建设伟大祖国的豪情。 2、我国是统一的多民族国家，共56个民族，除汉族外，还有55个少数民族， 如蒙古族（那达慕）、回族（古尔邦节、、圣经节）、藏族（沐浴节）、维吾尔族（内孜节、库尔班节）、苗族（龙船节）、彝族（火把节）、壮族（三月三）、傣族（泼水节）、满族、朝鲜族、侗族（斗牛节） 5、负荆请罪 1、《负荆请罪》是历史小话剧，课文是根据历史故事将相和第三部分而改编的。 剧本共分为两幕；第一幕侧重写的人物是蔺相如，第二部分侧重写的人物是廉颇。 剧本开头先写明时间、地点和人物。剧中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动 情况；剧中的内括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲述 了战国时期赵国大将军廉颇向遭受其侮辱不与之计较的上卿蔺相如负荆请罚的故 事，揭示了蔺相如为了国家利益而不计较私怨，委曲求全的博大肷襟和廉颇知错就 改、爽直磊落的可贵精神。“负荆请罪”这个成语的意思是背着荆条去请罪，现表 示愿意责罚，也表示向人认错赔罪。 2、与之相关的成语故事：完璧归赵、渑池之会。 3、蔺相如：深明大义 宽容大度 廉 颇：光明磊落 知错就改 6、船长 1、《船长》是一篇短篇。这篇讲了哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遭 到“玛丽”号大轮船猛烈撞击后即将沉没时，镇定自若地指挥60名乘客和船员有秩序地乘救生艇脱险，自己却坚守在船长岗位上，随着客轮一起沉入深渊的故事，歌颂了哈尔威船长，忠于船守，舍己救人的崇高精神。 2、课文作者是维克多·雨果，法国文学史上最伟大的作家之一，被称为“法 兰西的莎士比亚”。代表作有《巴黎圣母院》、《悲惨的世界》、《笑面人》、《九三年》。

4 3、课后第4题句子的含义：（1）人们被哈尔威船长尊重妇女、爱护儿童的人 性美和先人后己、舍己救人的品德所感动，没有一个人再违反他的命令，全部听从他的指挥，有秩序地开展自救。这句话蕴含着对船长忠于职宇、舍己救人崇高品格的讴歌与赞美。（2）这句话是对哈尔威船长一生品德的赞颂，面对死亡的威胁，哈尔威船长作出了以身殉职的选择，他忠于职守、舍己救人，又一次表现他的高尚品格。 4、背诵25-30自然段。 5、做人之道：忠于职守、舍己救人、诚实守信、拾金不昧、见义勇为、 尊敬长辈、宽容大度等等。 7、爱之链 1、《爱之链》这篇课文是一首爱的赞歌，作者是美国作家杰尼·巴尼特罗依·李。 课文叙写了乔依帮助老妇人修车不计报酬，老妇人帮助女店主，女店主关爱丈夫乔 依的故事，生动展示了人与人之间的爱的链条，赞扬了人间的友爱互助，告诉人们： 当别人需要帮助的时候，应该伸出援助的手。 1、课文为何用“爱之链”作题目：课文中写乔依帮助老妇人，老妇人帮助女 店主，乔依帮助了别人，就是帮助了自己，只要你付出了关爱，也必定会得到别人的关爱。每个人的爱都在传递着延续，这就是一根爱的链条，这就是爱之链。 2、乔依：助人为乐、无私奉献。 《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和集，多次获得全国图书“金 钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情， 努力使自己的心灵变得充实、美丽。 练习2 1、《我不期望回报》作者汪国真，他的诗集和集，多次获得全国图书“金 钥匙”奖。诗中表达的深刻哲理：尽量多地不求索取地为社会，为他人做一些事情， 努力使自己的心灵变得充实、美丽。 2、学了课文《爱之链》，使我们想起了汪国真写的《我不期望回报》这首诗中的一句话：人，不一定能使人伟大，但一定可以使自己崇高。也使我们想到了一句歌词：只要都献出一点爱，世界将变成美好的人间。 3、访是人际交往中的一种较高层次的互动活动。访的注意点：（1）要有一定的目的性，要明确需了解哪些方面的内容，要明确解决什么问题。（2）确定好访的对象，列好访提纲。（3）提问要有礼貌，语言要得体。（4）记录重要的内容。 8、小草和大树 1、《小草和大树》课文讲述了出生于贫困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活 压力下，坚持学习，尝试写作。当她满怀希望得到大诗人指点时，却遭到了巨大的

5 打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努 力，改变方向，继续写作，三姐妹终于脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作 家，这个故事折射出夏洛蒂·勃朗特和两个妹妹不屈不挠的抗争精神与不懈努力的 坚强意志，同时也让我们感受到她们在保守观念与陈腐偏见盛行的年代，敢于破旧 势力的勇气与胆识。 2、夏洛蒂·勃朗特《简爱》 艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》 安恩·勃朗特《艾格尼斯·格雷》 3、课文为何以“小草和大树”为题：夏洛蒂为理想而奋斗的顽强意志和不屈 的抗挣精神使自己脱颖而出，成为震动英国乃至世界文坛的作家，用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”，让我们感受并领悟在逆境中只有具备坚强意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩的人生。 4、课后第3题句子的含义：（1）作者将夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意 在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强的生命力。（2）从作者比喻中可体会出夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的艰辛努力和坚韧不屈的意志。 5、课后第4题。从勃朗特三姐妹身上受到的启发有：要敢于和保守观念、偏见作抗争；要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力；要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。 6、背诵最后一个自然段。 7、节衣缩食：节，节省；缩，减少。指省吃省穿，形容节约。 嗷嗷待哺：嗷嗷，哀鸣声；待，等待；哺，喂。指饥饿时急于求食的样子。 要强好胜：好，喜欢。事事不甘落后，愿意为了成功付出努力，喜欢胜利、 成功。 大名鼎鼎：鼎鼎，盛大的样子。形容名气很大。 脱颖而出：颖，尖子。锥尖透过布袋显露出来。比喻人的才能全部显露出来。 寥寥无几：寥寥，形容数量少。非常稀少，没有几个。 惴惴不安：惴，忧愁，恐惧。形容因害怕或担心而不安。 孜孜不倦：孜孜，勤勉，不懈怠。指工作、学习勤奋，不知疲倦。 9、轮椅上的霍金 1、《轮椅上的霍金》课文讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬·霍 金在自己完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难人想象的艰难，仍 然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡 献的故事，赞扬了他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量，抒发了由衷的敬 仰之情。 2、霍金：英国著名物理学家，被称为“宇宙之王”，科学著作《时间简史》

6 3、像他这样身残志坚的人还有：贝多芬、爱迪尔、张海迪、海伦·凯勒、桑兰 4、说说霍金的非凡之处，即课后第4题。从以下方面来组织语言回答： （1）在受到病魔的残酷折磨下，依然顽强地地行科学探索。（2）取得的成就。（3）忘我工作的事例。（4）回答记者提问的事例。 5、年轻的女记者认为命运让霍金失去的太多，可霍金却觉得自己依然拥有很多：手指还能活动；大脑还能思维；有终生追求的理想，有亲人和朋友，有一颗感恩的心……从霍金的回答中，我们感受到了：面对残酷的命运，霍金没有抱怨，而逝为了自己所能拥有的一切而感到高兴。霍金正视命运，乐观向上，真不愧是令人折服的强者。 6、背诵课文1、2、8、11自然段。 10、生命的林子 1、《生命的林子》课文讲述了玄奘在方丈的开导下，放弃了去偏僻小寺的想法， 决心在法门寺潜心苦修，后来终于成为一代名僧的事。告诉我们“一个想要成才的 人是不能远离社会这个群体的，就像一棵大树，不能远离森林”哲理。 2、玄奘：又名唐三藏，是唐朝名僧，宗教活动家、旅行家、翻译家。著作有 《西域记》。唐三藏是我国古代四大名著之一《西游记》中的一个人物。其他三部名著分别是：《红楼梦》《三国演义》《水浒传》。 3、课文为何以“生命的林子”作题目：“林子”一般指自然界的树林，本文中 的“林子”是以自然界的林子喻指社会群体，作者借此及彼、托物寓意。“生命”一般指生物体所具有的活动能力，在本文中“生命”用来修饰“林子”，指的是这林子具有旺盛的生命力，即有着生存、发展的能力，没有生命的林子势必走向衰竭，只有富有生命力的林子才会使每一个成员蓬勃向上，最终在竞争中成材，作者以此为题目，意在告诉我们要想成才，是不能离开这充满竞争的社会群体的。 4、理解课文最后一句话：最后一段在文章中起总结全文，点明主题的作用， 这句话的理解：一个想要成才的人是不能远离社会这个群体的，在竞争中才能使自己更好地成长。 5、“水深龙多”课文中“水深”比喻法门寺是香火鼎盛的名寺；“龙多”比喻法门寺集纳了天下许多名僧。鹤立鸡群：像鹤立在鸡群之中，在文中指远离群体的松树在灌木丛中显得高大。 6、文中有人劝说玄奘的话可用一句谚语归纳：宁为鸡首，不为牛后。 11、一本男孩子必读的书 1、《一本男孩子必读的书》讲述了《鲁滨逊漂流记》是“我”家一本三代相传的书，在阅读中，“我”懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，成为一个英雄。故事告诉我们《鲁滨逊漂流记》是一本男孩子必读的书，是一本告诉我们学会生存、学会坚强、学会面对困难不畏惧的书。鲁滨逊在荒岛上生活了28年，概括起来，他遇到的困难主要有三方面： 荒凉与孤独、食物缺乏、住宿困难。 2、《鲁滨逊漂流记》作者英国作家丹尼尔·笛福。在书中的一句名言：“害怕危险的心理比凶险本身还要可怕一万陪。”对于这句话的理解是：一个具有大无罪冒险精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，一个英雄。（课后习题2）

分享到：使用一键分享，轻松赚取财富值， 了解详情嵌入播放器：普通尺寸(450*500pix)较大尺寸(630*500pix)预览复制

本课图谱数学一年级上苏教版全 部 课 文期中考试第十单元 20以内的进位加法第十一单元 期末复习你在这里丰收的果园相关课程Excel 2010数据表应用大全Excel 2010数据表函数（上）Excel 2010数据表函数（下）查看课程全部内容>>你可能喜欢苏教版六年级上册语文...小学六年级语文上册期...小学语文复习小升初语文阅读理解答...苏教版六年级语文上册...苏教版小学六年级语文...课内阅读专题训练苏教版六年级上册语文期末复习试卷4页免费苏教版六年级语文上册期末试卷14页免费苏教版六年级上册语文期末试卷24页免费苏教版六年级上册语文期末试卷7页免费苏教版六年级上册语文期末试卷15页免费更多与“苏教版六年级上册语文期末试卷”相关的文档>>(北师大版)小学六年级语文上册期末试题3页免费Yobfqw小学六年级语文上册期末试题及答案5页免费新课标人教版小学六年级上册语文 期末试题3页免费人教课标版小学六年级语文上册期末试题4页免费苏教版小学六年级上册语文期末试卷_试题_试卷3页免费更多与“小学六年级语文上册期末试题”相关的文档>>小学语文总复习资料6页免费小学语文关联词复习6页免费如何进行小学语文复习经典法则16页免费小学六年级语文总复习修改病句专题练习135页免费Qazsxw小学语文毕业班复习专项辅导——一字多义4页免费更多与“小学语文复习”相关的文档>>小升初语文阅读理解精编习题12套(附答案)21页免费小升初语文：《风雨中的菊花》阅读理解精选习题及答案2页免费小升初语文阅读理解精编习题12套(附答案)21页1财富值2012备战小升初语文精选阅读理解真题及答案[1]10页免费小升初语文阅读理解(含答案)暂无评价 21页5财富值更多与“小升初语文阅读理解答案”相关的文档>>苏教版六年级语文上册教案全集129页免费苏教版小学语文六年级上册教案全集(126页)126页免费苏教版六年级语文上册教案全集150页免费苏教版六年级语文上册教案全集132页2财富值苏教版小学六年级语文上册教案全集182页免费更多与“苏教版六年级语文上册教案全集”相关的文档>>小学语文苏教版六年级下册第五单元复习资料3页免费小学语文苏教版六年级下册第七单元复习资料5页免费小学语文苏教版六年级下册第二单元复习资料3页免费小学语文苏教版六年级下册第六单元复习资料4页免费小学语文苏教版六年级下册第一单元复习资料4页免费更多与“苏教版小学六年级语文下册复习”相关的文档>>课内阅读专题训练(上册)6页免费六年级上册课内阅读专题训练答案14页免费六年级上册课内阅读专题训练答案19页5财富值课内阅读专题训练(上册)9页免费三峡课内阅读专题训练6页免费更多与“课内阅读专题训练”相关的文档>>

2013 Baidu使用百度前必读 | 文库协议

关闭

打击。但她没有失去信心，而是从羞惭与痛苦中昂起头来，与两个妹妹一起发奋努

复制 | 分享

文字已复制

分享至：×

5 财富值/35

如何学好语文

1. 中国少年儿童百科全书好词好句

中国少年儿童百科全书好词好句

答：一、好词

生机勃勃、生机盎然、生机勃发、春色满园、洒满阳光、人声鼎沸、书声琅琅、热闹非凡、春晖寸草、春回大地、春兰秋菊、春暖花开、春色撩人

二、好句

1、秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天 除了夜游的东西，什么都睡着 。

2、柳树在路边静静地垂着枝条，荫影罩着蜿蜒的野草丛丛的小路。

3、凉爽清明的秋夜里，明亮而发红的火星在星空中为我们增添了不少的光彩和趣味

2. 中国少年儿童趣味百科全书的好词好句有哪些

作茧自缚

发音 zuò jiǎn zì fù

释义 蚕吐丝作茧，把自己裹在里面。比喻做了某件事，结果使自己受困。也比喻自己给自己找麻烦。

出处 唐·白居易《江州赴忠州至江陵已来舟中示舍弟五十韵》诗：“烛蛾谁救护，蚕茧自缠萦。”宋·陆游《剑南诗稿·书叹》：“人生如春蚕，作茧自缠裹。”

示例 我们需要制定必要的规章制度，但不可过于繁琐，弄得作茧自缚，捆住自己的手脚。

近义词 作法自毙 自讨苦吃 自作自受 自食其果

反义词 嫁祸于人

3. 少年百科知识问答的好词好句

1 有的人走了就再也没回来过，所以，等待和犹豫才是这个世界上最无情的杀手。

2 在你面前我变得很低很低，低到尘埃里。但我的心里是喜欢的，从尘埃里开出花来。（张爱玲在送给胡兰成的照片背面题写）

3 情，亲情我们之间无所不有，却唯独没有爱情。

4 如果情感和岁月也能轻轻撕碎，扔到海中，那么，我愿意从此就在海底沉默。你的言语，我爱听，却不懂得，我的沉默，你愿见，却不明白.

5 爱，从来就是一件千回百转的事。不曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱人？爱，原来是一种经历，但愿人长久你喜欢那些呢？有什么感悟呢？

4. 大英儿童百科全书7好词好句

百度百科：收录原则

为了保证百科词条的真实可信及内容质量，只有满足百度百科所有收录规则的词条才适合被写进百度百科。

百科收录规则包括：1、规范的词条名，2、客观事实，3、来源可查证，4、完整的词条结构。

规范的词条名 词条的名称都应当使用大多数用户最容易理解、最不容易混淆的文字，同时确保用户可以简单且符合常识地通过搜索词条名找到本词条（如“angelababy”词条名就好于“杨颖angelababy”）

通用惯例

客观事实 “客观事实”可理解为对事物主题的描述不因描述者主观判断的变化而变化，所有虚的、编造的、恶搞的、缺乏根据的内容都不应该写进百度百科

来源可查证 为了证实词条内容的真实性，要保证词条内容的每个关键信息点都有参考资料支持，且参考资料必须为被大众承认，即可信的。

完整的词条结构 词条内容应包括对主题的明确定义和详细说明，同时，词条内容应与词条主体紧密相关，保证内容的可读性较高

百度百科没有参考资料怎么办

1、如何选择平台发布参考资料

首先要明确要发布的词条是什么类型的，如果是网站类的词条，那么就要去科技类的新闻平台发布新闻；如果是品牌类的，那么就要去经济类的平台发布新闻；如果是人物类的那么就要选择人物、文化类的新闻发布新闻。

2、如何确保参考资料的权威性

首先要明确的是并不是网站知名度高就是权威可靠的新闻。例如人民网发布了一篇公司简介，新华网发布了一篇人物简历，中国科学院发布了一篇品牌软文。这些例子听起来可笑，但编辑在后台审核中，确实是经常看到的。需要让大家明白的是，参考资料里面的内容必须要完全覆盖词条中的内容，且参考资料又不能是专门为了发百科而发的软文。

3、一般几个参考资料才能通过

这个没有确切数字，主要还是看参考资料的质量，且与词条内容的匹配程度，不同的词条也有不同的要求，当然也不排除编辑的个人感彩。对词条内容要求越高，参考资料就需要越多。官方要求是词条内容必须是完全摘抄自参考资料的，新闻不能长篇大论的一直介绍这个词条内容吧，如果是这样的，肯定会被判为是软文的，肯定通过不了。所以建议大家多准备一些参考资料，我一般是用2-3个参考资料。

4、哪些参考资料是必备的

如果是创建品牌词条，那么中国商标网的备案链接是必须要用的；如果是创建网站类词条，那么工信部的ICP备案查询系统链接是必备的；如果是创建药品名，那么产品批号链接是必备的。还有很多，不一一列举。总之，这些是机构的信息是比较权威的，百度百科就认这个，也就是参考资料链接带有gov的网站好使。

5. 小学生好词好句好段及感受摘抄

1. 宽容别人，其实就是宽容我们自己。

多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。有朋友的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会有寂寞和孤独；有朋友的生活，才会少一点风雨，多一点温暖和阳光。

其实，宽容永远都是一片晴天。 2.宽容就是忘却。

都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合。忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂。

学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。 3. 宽容就是不计较，事情过了就算了。

每个人都有错误，如果执著于其过去的错误，就会形成思想包袱，不信任、耿耿于怀、放不开，限制了自己的思维，也限制了对方的发展。即使是背叛，也并非不可容忍。

能够承受背叛的人才是最坚强的人，也将以他坚强的心志在氛围中占据主动，以其威严更能够给人以信心、动力，因而更能够防止或减少背叛。 4. 宽容就是潇洒。

“处处绿杨堪系马，家家有路到长安。”宽厚待人，容纳非议，乃事业成功、家庭幸福美满之道。

事事斤斤计较、患得患失，活得也累，难得人世走一遭，潇洒最重要。 5. 宽容是一种坚强，而不是软弱。

宽容要以退为进、积极地防御。宽容所体现出来的退让是有目的有的，主动权掌握在自己的手中。

无奈和迫不得已不能算宽容。宽容的最高境界是对众生的怜悯。

6. 宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强。从心理学角度，任何的想法都有其来由。

任何的动机都有一定的诱因。了解对方想法的根源，找到他们意见提出的基础，就能够设身处地，提出的方案也更能够契合对方的心理而得到接受。

消除阻碍和对抗是提高效率的唯一方法。任何人都有自己对人生的看法和体会，我们要尊重他们的知识和体验，积极吸取之间的精华，做好扬弃。

7. 宽容就是忍耐。同伴的批评、朋友的误解，过多的争辩和“反击”实不足取，惟有冷静、忍耐、谅解最重要。

相信这句名言：“宽容是在荆棘丛中长出来的谷粒。”能退一步，天地自然宽。

6. 好词佳句摘抄大全

/ [名著名篇名家]《 稻草人》中的好词好句好段 赞美梅花的词语 创建文明校园的小学生演讲稿 二年级好词好句 小学语文第三册词语搭配表 表扬营销关系的词 关于小鱼的好词好句好段 王勃思念友人的诗 感恩父母好段 《伊索寓言》中的好词好句 描写山村的好词好段 [名著名篇名家]《小桔灯》好词好句 有关教师节的好词好句 关于菜园植物的好词好句 [名著名篇名家] 冰心《 笑 》中的好句好段 中小学生关于学做家务的好词佳句好段 关于暑生活的好句好段 [名著名篇名家]《藤野先生》中的好词好句 关于下棋方面的好词好句好段 经典名言佳句 悼念灾区灾难的词语 游泳的好词好句好段 《红楼梦》人物神态描写好段摘抄 爬山的好词好句好段 关于晴天的好词好句 描写离别好词佳句 小红帽好词好句好段 《女神》的好词好句 冰心《繁星》《春水》好诗精选 红楼梦的成语词语 [语文知识][问答]“ 狂歌走马遍天涯 ” 出自哪首诗？作者是谁？ 傅雷家书好词好句好段 承上启下的段间过渡佳句 《飞鸟集》中的好段 果集摘抄 描写童年快乐的事情的好词 小学生描写植物的好词好句好段 “如果我是语文老师”作文好句好段 冰心好句好段摘抄 与《水浒传》有关的词语 描写踢毽子的好句好段 含有数字的宋词名句精选 《园丁集》佳句 描写菠萝的好词 游戏活动的好词好句好段 描写痛苦的词语 关于夏天夜晚的月亮的好句好段 关于想念已故母亲的好句好段 老师和跳水解说员的口误笑话 [学生答题笑话]气死老师的答卷 中国古代十大情诗， 千古绝唱，凄美动人 学宋词不可不知的含有动物、植物、花果、颜色、地名等名称的词牌名 [禅心慧语]善缘是生命的渡船 [禅心慧语]感悟人生-痛苦如盐 关于芦苇的好词好句好段好诗 悼念亲人的诗词好句 描写花儿开放的好词好句好段摘抄 “惜时”好段 乡下美好景色好词好段 有关游记的好词 苦难的好句好段 《围城 》好句好段摘抄 8个字好词佳句 三国中的格言 小学生做语文作业弄出的笑话之一——学小学语文确实不容易 关于专一的好句好诗 8个字的爱情句子 形容声音美妙动听的词语 《西游记》读后感 [读后感]爱也彻底，恨也彻底 —《基督山伯爵》读后感 [禅心慧语]处理痛苦的智慧—不受第二支箭的苦 《西游记》里的好词好句好段摘抄 泰戈尔诗集《果集》《流萤集》里的优美句子 泰戈尔诗集《园丁集》里的好句好段 泰戈尔诗集《飞鸟集》里的名言佳句 关于爱的名言佳句 徐志摩的好词好句名句 [美文欣赏]送给所有相爱的人——世界上最遥远的距离 给朋友的生日祝福语 与环境保护有关的词汇和句子（历年世界环境日主题） [其它类]各种花木的象征性语言（花语） 有关长相（脸、眉毛、眼睛、嘴唇、鼻子）的词汇 老外学汉语的笑话 有关失败的哲理好句 关于爱的好句好段 大学毕业离别赠言 [智慧人生]善是精神的契约 感悟人生——每个星期抽空到墓地走一趟 [其它类]结婚多少年各是什么婚？ 关于我的同桌的好词好句好段 小学一至六年级的古诗人教版 有关战争的名言 与军事有关的成语 [好诗好词][红楼梦][好了歌]《红楼梦》中破足道人念的《好了歌》 [好曲][红楼梦][好了歌解注]《红楼梦》中甄士隐的《好了歌解注》 [好诗][红楼梦][问菊]《红楼梦》中林黛玉的咏菊诗《问菊》 [好诗][红楼梦][秋窗风雨夕]《红楼梦》中林黛玉的《秋窗风雨夕》 [好曲][红楼梦][飞鸟各投林]《红楼梦》中总收尾的曲子《飞鸟各投林》 [好诗好词][红楼梦][葬花辞]《红楼梦》中林黛玉的葬花辞 [好曲][红楼梦][引子]《红楼梦》中的好曲《红楼梦曲——引子》 [好曲][红楼梦][终身误]《红楼梦》中咏叹宝玉、宝钗、黛玉的好曲《终身误》 [好曲][红楼梦][枉凝眉]《红楼梦》中咏叹宝玉和黛玉的好曲《枉凝眉》 [好曲][红楼梦][恨无常]《红楼梦》中描述元春的好曲《恨无常》 [读后感][钢铁是怎样炼成的]《钢铁是怎样炼成的》读后感节选123 [好句好段][钢铁是怎样炼成的]《钢铁是怎样炼成的》里的好句好段123 [好句好段][骆驼祥子]《骆驼祥子》里的好句123 [好词好句][鲁迅《故乡》]鲁迅作品《故乡》中的好词好句123 小学二年级一句话写话作文 含有 "入" 字的成语 鲁迅作品中的好句好段好诗 [好段][格林童话]格林童话中的好段123 [《水浒传》知识点][人物]水浒传中108将人物的绰号123 [词汇][综合治理]有关综合治理的词语123 [词汇][环境污染]有关环境污染的词语123 [好词][绿色生态环境]关于绿色生态环境的好词123 [词汇][环保]关于环保的词汇123 [词汇]流行新词摘抄（含网络新词）123 描写春天景色带有春的词语 关于新年春节元宵节的古诗词文章 描写关于春节过年的好词好句好段 [好诗][三国演义]《三国演义》里的好诗123 [歇后语][三国演义]与《三国演义》有关的歇后语123 [好句][三国演义]三国演义中的佳句123 赞美小草顽强生命力的句子段落 描写梨花的诗句 教室卫生标语口号 有关保护眼睛的好句好段 关于保护学校环境的好句好段 抒发雄心壮志的诗句 描写梅花的好词好句 描写山水风光的好段 关于爱国的好词好句好段 春景的好句 写猫的诗词 形容小学生的搞笑作文片段摘抄 家庭幸福格言 形容夏日美好语句 描写眼睛的好词、名句佳句 描写生日烛光 玉树地震感人诗文 描写。

7. 好词好句好段摘抄

天长地久，天翻地覆，天荒地老，天花乱坠，天差地别 初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点；成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。

盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。 空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打地、懒洋洋地站在那里。

七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。 烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。

蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。 蓝天静静地等待着，等待着时间的流逝，等待着更加猛烈的黑夜的光临。

他就象是一位安详的老人，永远微微地笑着。那慈爱的眼睛，送来股股暖流，伴随着阵阵清香。

黑夜不断侵蚀着蓝天，试图颠覆这个世界，要让它成为永久的黑色地盘。蓝天却只是微微颤动了一下，仍然保持着嘴角那优美的弧线，默默地承受着这一切。

他张开那宽阔的怀抱，欢迎客人们的来访。不论是黑夜的凶残，或是狂风的不友善，亦或是星星的依赖 不觉一阵寒意袭来，夜已是很深了。

我坚定地告诉自己，一定要让内心的那一片天空永在。

语文，是一门博大精深的学科，需要有学习兴趣，好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力，我想主要是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。

学好语文，要注意培养 学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。我希望当我讲完后，能为你的语文之路，垫石铺地，为你的语文大厦添砖加瓦，为你学习铺上一条通天大道。

对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。无论做任何事，兴趣是最重要的。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱，朋友，如果你现在暂时对语文，并不感兴趣，没关系，你可以从“0”开始。培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以。这样，慢慢积累，在某一天，你会突然发现，原来当一个才多识广，知识渊博的学者就是如此容易。你还可以参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等等。爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。”正如刚才说的，你可以参加社交活动，那有人便会问了，如果赢了，当然会使我们斗志高昂，兴趣更浓烈，而相反，则会挫伤我们的积极性，对语文反感，那岂不是适得其反吗？我可以肯定回答：“不会的”。这样看你如何认识结果的价值。正如所说，会信心百倍去学好语文，如果失败了，可以自我检讨，是哪里做得不好，“挫折是强人的一笔巨大财富，弱者的万丈深渊”，你可以想想，正因为发现了缺陷，我们才会去弥补，才会做得更好。学习兴趣是基础的话，好的学习习惯，则是一位技艺超群的建筑师。

学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。叶圣陶认为：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性，其实好的习惯，主要还是靠自己去养成的。农村有句俗语是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯，久而久之，则会成为雷打不动的“自然”。那怎样养成好的学习习惯，我们可以从学习实践中，文章作品中去领会。《礼记》中说“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这就是一个好的学习习惯，我们可以把它慢慢融入我们的学习之中。“学而不思则罔，思而不学则殆”，则又给我们敲响要“学”“思”结合的警钟。“学而时习之”，“温故而知新”有许多的名人对学习做出了总结，我们不妨一试（但不可盲目）。其实，更重要的是要我们从学习中去总结，比如说，在一个幽静的地方，我们不妨坐下静静心，默默想想散文、名言之类，不但更能愉悦心情，而且还增深了印象。如果说好的学习习惯是一位独具匠心的建筑师，那好的学习方法则是精美实用的建筑材料。

说学习方法，其实与学习习惯有许多交叉之处，比如：抄录精彩片段，吟诵古诗，随时写下精彩瞬间，等等都是好的学习方法。语文学习重要的就是积累与运用，上面的那些方法都是积累的重要手段。我们运用语文知识可以说是包罗万象，可用在诸方面，譬如：社交、写作、演讲……无不与我们密切相关，有人学习语文很有一套，但运用时却是茶壶里装饺子——倒不出来。其实学的目的就是用，这是纲。由于方法因人而异，我就不多讨论了！我相信亲爱的朋友你定会有锦囊妙计的。好的学习习惯，兴趣很浓，方法很对，若没有语文学习能力那还是无济无事。

学习能力是渐渐培养和积累的。有人说鲁迅的文章很难懂，其实就是因为没有找到突破口，我们理解一句话一定要联系当时的时代背景，及上下文语境，这样你才会将难题迎刃而解。学习要重识基础能力巩固，首先要谨记一些写法、修辞及符号的用意，只有这样坚实的基础，才可去拔高。“欲速则不达”学习能力的培养并非一日之功，需要你的恒心。

我们有些同学认为语文很难学，字词句章、背诵默写、阅读理解，特别是作文，更是写不出写不好。真是伤脑筋透了。

那么怎样才能学好语文呢？根据笔者二十多年的教学经验，学习语文说难也不难，关键是要用心和努力，要抓住\'听、说、读、写、悟\'这五个根本环节。学法得当、记悟并重、培养能力、养成习惯，学习语文就不是很难的了。

首先是掌握学法。这主要要在课堂这个主渠道中进行严格的基本知识和基本技能的训练。让同学们通过对课文这一范本的学习，逐步提高悟性。即对字词句章的理解能力，能够学会\'据言会意\'、 \'因言悟道\'、\'依言入情\'，而不是死记一些死知识。要掌握两种方法：一是技能型。主要是会使用字典词典等工具书，会圈划批注、摘录重点，会朗读默读、精读浏览、速读跳读等；二是思维型。主要会边读书边思考，善于发疑析疑，归纳演绎等。通过对这些学习方法的掌握，使同学们能对不同的体有不同把握。如在阅读记叙文时，能抓住记叙的要素、记叙的顺序、详略的安排、记叙的方法等；在分析说明文时，能讲清楚说明的对象、事物的特征、说明的方法、顺序的安排、语言的特点方式及文章的结构等。

其次是要扩大阅读培养和提高自己的认读能力。读什么？一是读与课文有一定联系的课外读物，包括同一主题或题材、同一作家、表现手法相近的作品，使阅读构成相对完整的课内外结合的阅读体系。如学课文《济南的冬天》，可以去阅读老舍先生的《骆驼祥子》等作品。二是可以根据自己个人的兴趣爱好去读书，虽无目的性，但却可以扩大自己的知识视野，增加文化积淀和提高文学修养。就像陆九渊\'读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长；未晓不妨权放过，切身须要急思量\'的\'不求甚解法\'；苏东坡的\'八面受敌\'法，都是值得我们借鉴的读书方法。

第三是注意积累。语言能力的培养和提高，关键在于积累。阅读是我们积累的最佳渠道之一，通过阅读我们可以积累词汇、积累知识。对于一些经典的古诗文，我们还要进行背诵这些经典的古诗文，不仅具有深刻的教育意义，还蕴含着丰富的审美内涵，具有无比强大的生命力。十四五岁的初中学生，正是记忆的黄金时代，如果每天或者每两三天背这么一首古诗或一段古文，那么对于你个人来讲，将会终生受益。许多有成就有作为的政治家、科学家，他们无一不是在古典文学的熏陶下成长的；彭德怀在上书万言书前诵读《岳阳楼记》，\'先天下之忧而忧，后天下之乐而乐\'的句子。鲁迅是抱着\'五将上下而求孛\'的态度探求救国救民的道路。诺贝尔奖获奖者著名物理学家扬振宁从小通读《孟子》和诸子百家，使他在西方文化中如鱼得水。许多片、都引用古诗文作为题目，如《一江春水向东流》、《燕归来》、《金瓯缺》等，积累了古诗文，就可加深对这些作品的理解。同时在自己写文章时利用一些古诗文，也会为文章增色不少。

积累可以通过新闻记者背诵获奖，也可以通过一些活动来促进：古诗词朗诵比赛----看谁的古诗词背得多；成语接龙----看谁成语积累得多；剪报----看谁搜集的资料多；

读书会----看谁读书的体会深；辩论会----看谁学以所用好等等。

第四是读写结合。杜甫说：\'读书破万卷，下笔如有神\'，这句话极为充分地说明了读和写的关系，只有书读多了，胸中的积累丰厚了，写起文章来才能才思敏捷，下笔如有神一般。对于中学语文教材中有许多名篇佳作和阅读中遇到的好文章，我们可以进行摹仿。即仿形、仿意、仿神，也可以通过自己的细心观察，把自己日常生活中的所见所闻、所思所感记下来，自拟题目，不受文体、篇幅的限制。在阅读的基础上摹仿的基础上创新，这就是读写结合的精妙之处。

俗话说，“巧妇难为无米之炊”，学生语文素质下降的关键，便是缺少语言这“米 ”。虽然教师在课堂上反复传授做饭的方法，学生也铭记于心，并且能对蒸饭、煮饭、 炒饭说长道短，但他们仍然是无法做出饭来。

看来，语文教学的基础环节，便是先帮学生找“米”。这“米”在何处？在于不断 积累语言，不断熟悉语言，真正把古今语言的精华据为己有。由此可见，语言积累是提 高学生语文能力的基础，可以设想，若没有语言积累作为基础，想提高语文能力，完全 是空中楼阁．把教学的重点真正转移到引导学生多读点书，多背点范文、 多写点文章上来，教师的思想转变了，学生的意识增强了，学生对祖国语言的积累、掌握便一定会由少而多，聚沙成塔，为语文素质的全面提高打下坚实的基础。

熟读和背诵便是完成语言强化的必由之路。强化诵读的可行性和有效性，已为我国传统的语文教学完全证明

扩大课外阅读，在读中积累语言。

所谓“书到用时方恨少”，这“少”字的含义有二：一是读的少，二是记住的少。 所以说话作文时便没词儿了。如果让学生多读点，多积累些，天长日久，待到自己说话 作文时便能呼之即出，信手拈来，随心所欲，左右逢源。“熟读唐诗三百首，不会作诗 也会吟”说的就是这个道理。

增加作文密度，从写中积累语言。

说过：“读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。”熟读背诵是 通过语言的输入增加大脑皮层的语言信息，作文训练则是调动大脑中的语言信息来激发 大脑皮层细胞之间的信息回忆、交流、筛选，从而达到巩固、运用语言的目的，因此，作文是更高层次的积累语言。要使大脑内语言信息系统灵活自如地运转，必须加大语言 周转的密度。初中语文教学并未对此引起重视。重知识，轻作文是普遍现象，即就是作 文训练也是以对准高考为目标，重审题立意，入格训练，学生的作文大多是新八股，语言贫乏，毫无生气。这样的训练，只能使学生的大脑原本贫乏的语言中枢变得更为呆板 。“意无言则不行，言不畅则意不达。”有识之士认为目前中学生作文水平每况愈下， 并非危言耸听。要扭转这一局面，加大作文的密度是其方法之一。数理化学科能课课练 、日日练，作文为什么不能？

语文的关键在于阅读能力的提高，一提到如何提高阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但，读也要讲求质量。盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少学生感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老提不高。

另一方面，不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然，不知道在阅读课上应当讲些什么。如果仅仅是把文章翻译过来，那就成了翻译课。如一味讲技巧，一则阅读本身并无太多技巧可循，二则易把学生引向投机取巧的歧途。

作为一个跨世纪的新人，我们必须认真学好自己的母语，广泛吸取中华古典文化的精华，并在此基础上弘扬光大，才能面向未来，走向世界。只要我们在学习语文的过程中树立自信，不断调整学习动机，改进学习方法，努力做到以上几点，那么，语文是一定能够学好的。所以说：学习语文并不难。