句中有逗号顿号帽号的一个句子_逗号顿号句号感叹号问号的用法

1.语文中，什么时候该要用冒号，而用逗号。比如某某说，

2.顿号与逗号的用法区别

逗号　逗号的形式为"，"　句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。　例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。　句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。　例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。　句子内部状语后边如需停顿，用逗号。　例如：对于这个城市，他并不陌生。　复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。　例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。　顿号　顿号的形式为"、"。　句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。　例如：A）亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。　B）正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。　分号　分号的形式为"；"。　复句内部并列分句之间的停顿，用分号。　例如：A）语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。　B）在长江上游，瞿塘峡像一道闸门，峡口险阻；巫峡像一条迂回曲折的画廊，每一曲，每一折，都像一幅绝好的风景画，神奇而秀美；西陵峡水势险恶，处处是急流，处处是险滩。　非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一层的前后两部分之间，也用分号。　例如：我国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。　分行列举的各项之间，也可用分号。 冒号　冒号的形式为"："。　用在称呼语后边，表示提起下文。　例如：同志们，朋友们：现在开会了。　用在"说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下"等词语后边，表示提起下文。　例如：他十分惊讶地说："啊，原来是你！"　用在总说性话语的后边，表示引起下文的分说引号　引号的形式为双引号"“”"和单引号"‘’"。　行文中直接引用的话，用引号标示。　例如：　A）爱因斯坦说："想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概况着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。"　B）"满招损，谦受益"这句格言，流传到今天至少有两千年了。　C） 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，"神形兼备，充满生机"。　需要着重论述的对象，用引号标示。　例如：古人对于写文章有个基本要求，叫做"有物有序"。"有物"就是要有内容，"有序"就是要有条理。　具有特殊含意的词语，也用引号标示。

语文中，什么时候该要用冒号，而用逗号。比如某某说，

分号，犹如人生的每一年龄段，它告诉你，生命历程，程程走好；

破折号，犹如人生起跑线，它告诉你，人的一生应当这样度过——

顿号，犹如人生的每一个脚印，它告诉你，把握节奏，永不止步；

逗号，犹如人生的每一天，它告诉你，学无止境，奋斗不息；

句号，犹如人生的每一小站，它告诉你，走过的路，永不回头；

分号，犹如人生的每一年龄段，它告诉你，生命历程，程程走好；

问号，犹如人生的创新思维，它告诉你，敢于提问，善于发现；

省略号，犹如人生的辩证法，它告诉你，善于放弃，才能多得；

引号，犹如人生的特别关注，它告诉你，有些事情（孝敬父母、身体健康等），不能等待；

括号，犹如人生的处世，它告诉你，有个弧度，容易生存；

冒号，犹如人生的火眼金睛，它告诉你，看清目标，分别是非；

连接号“-”，犹如人生的交际桥梁，它告诉你，交朋结友，要有选择；

叹号，犹如人生的警示牌，它告诉你，好好做人，不破底线；

浪线“~~~~”，犹如人生的运动轨迹，它告诉你，没有直线，曲径通幽；

书名号，犹如人生的一本自传，它告诉你，生活之笔，书写内容！

如果再把年龄段展开来看，那么，不同时期也有相应的标点符号：

童年是问号。一连串的为什么，问天、问地、问人，一个问号就是一条求知的路径；

少年是等号。我国目前小学、中学“我教你学”的教育模式，使教学双方成了等号。这一时期，问号在退减，等号在递增；

青年是惊叹号。正如所说，青年是“早晨八九点钟的太阳”，朝气蓬勃，斗志昂扬；

中年是逗号。这也是疑问，那也是残缺；这里需要补充，那里也要“充电”……惊叹号萎缩了，逗号成为中年人的主调；

老年是问号。从童年的问号出发，再回到老年的问号，人生就这样画了一个圈。不过，老年的问号更为硕大，更为沉重，已不再是出于好奇，而是趋于理性、充满哲理了。

顿号与逗号的用法区别

某某说后面的话是某某的原话，一般用冒号；如果是作者总结的某某说的话（或者不是原话），一般用逗号。

冒号和逗号的具体用法如下：

一、冒号在语文中的基本用法如下：

1、用于称呼语后边，表示提起下文。

2、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。

3、用于总说性话语的后边，表示引起下文的分说。

4、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。

5、用于总括性话语的前边，以总结上文。

二、冒号的举例说明：

1、同学们：明天记得上符号之家！

2、小明说：我会上符号之家看看的。

3、标点符号有这些符号：顿号、句号、问好、破折号等等。

4、暑放时间：2015年7月4日—2015年8月28日。

5、总结：冒号运用的太广泛了。

三、冒号使用特别说明：

1、冒号一般管到句终，若只管到句子的中间，不能管到句终则不能用冒号。例如：

记者在一些家庭访，不少家长反映：孩子作业多，作业时间长，有时做作业到深夜，这些情况在全国多处学校都存在。（句中的冒号只能管到“作业到深夜”，所以使用错误。）

2、转述的话不能用冒号。例如：

老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。

3、如果后文是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，也可用逗号(“指出”、“说明”、“证明”和“认为”，这些谓语后一般用逗号)。例如：

指出，(：)科学技术是第一生产力。

4、没有比较大的停顿不用冒号。例如：

参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。（句中的冒号就属多用了，因为此处没有大的停顿。）

5、下文和提示的内容不一致时，不能用冒号。例如：

老师说了一声：“下课！”就走了。（句中的冒号应删去。）

6、同一句中不能用两个冒号。 例如：

晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。

7、在非提示性话语的后边不用冒号。 例如：

人民英雄纪念碑上刻着：“人民英雄永垂不朽”八个大字。（“刻着”没有提示性，去冒号。）

四、逗号的用法：

1、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

例如：我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

2、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

例如：应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

3、句子内部状语后边如需停顿，用逗号。

例如：对于这个城市，他并不陌生。

4、复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号外，都要用逗号。

例如：据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

5、用来分开句内各词语或表示语气的停顿。

提示：“，”不可放在一行之首或开头。

6、并列词语之间带有“啊”“呀”“啦”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。

例如：八月的大街上摆满了水果，像甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊......

7、并列成分做谓语时，如果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号。

例如：她衣服新潮夺目，头发齐耳根长，走起路来风风火火，讲起话来大声大气。

顿号和逗号的用法区别如下：

1、语义区别：顿号通常用于表示句子内部并列的成分，比如词、短语、词语等，以强调它们之间的平等关系。而逗号则更多地用于分隔句子中的独立成分，如非限制性定语从句、直接引语等，以突出它们与主句的区别。例如：我喜欢吃苹果、香蕉和橙子。（顿号用于并列词语）。与他是个英俊的男孩，十六岁。（逗号用于分隔非限制性定语从句）。

2、用法区别：在中文输入中，顿号一般用于并列的词或短语之间，而逗号则用于较长的句子之间。在列举时，顿号通常用于表示列举未尽，而逗号则用于表示列举完毕。

例如：北京、上海和广州都是大城市（顿号用于并列的词之间）。与春天来了，花儿开了，草儿绿了（逗号用于较长的句子之间）。又如：我喜欢吃的水果有苹果、香蕉和橙子（顿号用于列举未尽）。与这是今天要买的所有东西了（逗号用于列举完毕）。

3、形式区别：在中文输入中，顿号的形式是一个小的圆点，而逗号的形式则是一个小的弧形。顿号和逗号虽然都是标点符号，但它们在句子中的作用和用法上有明显的区别。正确使用它们可以帮助我们更好地理解和欣赏语言文字。

标点符号的作用：

1、帮助理解语义：标点符号的使用可以明确地传达语句的语气和意思。例如，句子的不同部分之间可以通过逗号、分号或冒号等进行区分，从而帮助读者理解句子的结构和含义。

2、表达情感和语气：标点符号的使用还可以表达出说话者的情感和语气。例如，使用感叹号可以表达强烈的情感，问号可以表达疑问或不确定的语气。

3、避免歧义：在某些情况下，如果没有使用正确的标点符号，可能会使句子的意思变得模糊或产生歧义。例如，他吃饭这个句子如果没有使用标点符号，可能会被误解为他吃饭或他吃午饭等不同的意思。通过使用逗号或句号，可以将意思明确地表达出来。