四下句子训练_四下句子题专项与答案

1.训练与检测四年级下（语文） 答案

2.四年级下册语文第五单元试题及答案

3.四年级下册语文期末试卷和答案

4.句子含义题解答步骤

5.文言文停顿题

6.小学四年级语文下册期末试卷及答案

7.语文四年级下册期中测试卷及答案

　S版四年级下册第二单元检测题及答案

　一、看拼音写字词，注意把字写工整美观。(8分)

　n?ng g? ji?n kāng q?ē shuǎng

　( ) ( ) ( )水 ( )快

　ji?n zh? jī d?ng k? s?u huǎn m?n

　( ) ( ) ( ) ( )

　 二、给划线的字选择正确的读音。(3分)

　瞬间(x? sh?n) 嗓门(shǎng sǎng) 报酬(cǒu ch?u)

　执著(zh? zhu?) 驯马(x?n sh?n) 马厩(j? ji?)

三、区别形近字，组词。(4分)

　详( ) 训( ) 忧( ) 载( )

　祥( ) 驯( ) 犹( ) 截( )

四、写出下列各词的反义词。(3分)

　善良( ) 怀疑( ) 兴高采烈( )

　五、选词填空。(1分)

　坚持 持续 继续

　1.来，我们( )下棋。

　2.从那天起，瑞恩就( )做家务。

六、按要求写句子。(12分)

　1.弟弟毫不犹豫地掰开父亲的右手。

　(1)改写成?把?字句：_________________________。

　(2)改写成?被?字句：_________________________。

　2.公园里的花开得特别鲜艳。

　改写成比喻句：_________________________。

　3.我觉得人不也需要有一点儿野菊花的精神吗?

　改写成陈述句：_________________________。

　4.蒙迪不断追求自己的目标。

　缩句：_________________________。

　5.修改病句。(4分)

　(1)读了《永不放弃》后，受到了很大的启发。

　_______________________

　(2)父亲秘密地朝弟弟眨了眨左眼。

　_______________________

七、点标点。(3分)

　姐姐刚要拿 弟弟忽然一步冲上来推开姐姐 喊着 我比你小 应该让我先来

　姐姐和父亲都被弟弟这突如其来的举动惊呆了

　八、根据课文内容填空。(10分)

　1.我是苹果，我是一只( )、( )苹果。我的微笑，挂在( )脸上，( )，流进老人的心窝。我给( )充饥，我给沙漠的行人( )。

　2.《永不放弃》向我们介绍了( )不断追求自己的目标，最终实现了自己的理想。老师流下了激动的泪水：?( )!?

　3.《抓阄》这个感人的故事，让我们明白了( )之间、( )之间的亲情。

九、阅读天地。(26分)

　(一)

　父亲沉默地看着一双儿女，不知道说什么才好。弟弟却伸出手嚷(yǎng rǎng)道：?爹，我的草短?话说得很激动，可他眼角分明含着泪珠。谁知姐姐缓缓地伸出手说：?看，我的更短?弟弟脸上的笑僵住了，满是疑惑。父亲黑着脸，不由分说地拉过姐姐，掰开她紧攥(zhu?n zu?n)着的小手掌心里还有一截草茎(jīng j?ng)。沉默了一会儿，父亲猛地站起来在老槐树上狠拍一掌。然后他把粗糙(z?o cāo)的大手轻轻放在姐弟俩的头上，喃喃地说：?好孩子，你们都去上学，这牛?

　1.给划线的字选择正确读音。(2分)

　2.结合上下文理解词语的意思。(2分)

　疑惑：_______________

　3.短文中?沉默?一词共出现两次，第一次意思是____，第二次意思是____。 (4分)

　4.认真读划线的句子，想想?猛地?说明____。

　?狠拍一掌?说明____。

　从中你能体会出父亲此时____心情。(6分)

　(二)种子

　我刚把信塞进邮筒，觉得有人拽我的衣襟，我低头一看，原来是个小姑娘。她举着一封信，夹着沙子的秋风吹得她直流鼻涕。

　?叔叔，请您帮我把信放进去，我够不着。?

　这真是一封奇怪的信，沉甸甸的，信封上除了贴着一张8分的邮票外，一个字也没有。

　?你几岁了

　?5岁半。"

　?这里边装的是什么呀

　?槐树籽!?她骄傲地回答。

　?槐树籽我一时没有转过弯来。

　?您不知道她惊奇地瞪大了眼睛，?广播里说，全国都要支援西北种草种树，这槐树籽是我和小明一起拣的。我俩做好事谁也不告诉!?

　我掏出钢笔，觉得手有些发抖。我握紧笔，工工整整地在信封上写上：

　甘肃省人民政府收 石家庄儿童寄

　我抱起她：?你自己亲自把信放进去吧!?

　1.根据课文内容填空。(2分)

　?我刚把信( )进邮筒，觉得有人( )我的衣襟，我( )一看，原来是个小姑娘。?填的都是表示人物( )的词。

　2.照样子写词语。(4分)

　例：沉甸甸 ____ ____ ____ ____

　3.?槐树籽!?她骄傲地回答。其中，?骄傲?的`含义是____。它的反义词是____。(2分)

　4.?我掏出钢笔，觉得手有些发抖。我?的手发抖，是因为____。(2分)

　5.文章以?种子?为题，有什么含义?(2分)

十、妙笔生花。(30分)

　题目：我多么想____

　提示：在我们的眼中，生活是色彩斑斓的，但随着年龄的增长，我们会发现，生活中也有一些不尽人意的地方，我们就会有自己的想法和感受：有幸福，有烦恼，有欢乐，有痛苦，渴望理解，渴望鼓励，追求自由，追求快乐请大胆抒发你的内心感受，倾吐你的内心情感。注意内容要具体，语句要通顺。

参考答案与评分标准

　一、凝固 健康 缺 爽 建筑 激动 咳嗽 缓慢

　二、sh?n cāo ch?u zhu? x?n ji?

　三、详细 训练 忧郁 载客

　慈祥 驯马 犹豫 一截

　四、凶狠 确信 无精打采

　五、继续 坚持

　六、1.弟弟把父亲的右手毫不犹豫地掰开。

　父亲的右手被弟弟毫不犹豫地掰开。

　2.公园里的花开得像朝霞一样特别鲜艳。

　3.我觉得人应该有一点儿野菊花的精神。

　4.蒙迪追求目标。

　5.(1)我们读了《永不放弃》后，受到了很大的启发。

　(2)父亲神密地朝弟弟眨了眨左眼。

　七、， ， ：? ， !? 。

　八、1.小小的 红艳艳的 孩子 我的甜蜜 远航的海员 解渴

　2.蒙迪

　3.父子 姐弟

　九、(一)

　1.rǎng zu?n jīng cāo

　2.心里不明白、不相信。文中指弟弟不明白明明自己拿了短的草茎，为什么姐姐却说她的更短。

　3.静静地、不说话; 思考

　4.动作很快; 父亲拿定了主意

　觉得不能对不起孩子，应该让他们都上学。

　(二)1.塞 拽 低头 动作

　2.红彤彤 哗啦啦 笑眯眯 金灿灿

　3.自豪 虚心

　4.?我?被小姑娘感动了，心灵被震撼了。

　5.一方面指槐树的种子会在祖国的大西北长成参天大树，另一方面作者用种子比喻小姑娘。

　十、作文的评分标准：

　一等文(2630)：能根据自己补充的题目要点，进行具体阐述，中心突出，语句通顺，表达真情实感。标点使用比较正确，错别字少，卷面清洁。

　二等文(2125)：能根据自己补充的题目要点，进行比较具体阐述，中心比较突出，语句比较通顺，表达真情实感。标点使用比较正确，错别字少，卷面整洁。

　三等文(1620)：基本切题，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字多。

　四等文(15分以下)：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多。

训练与检测四年级下（语文） 答案

　如何找一份有答案的苏教版四年级语文期末试卷？下面是我为大家整理的苏教版四年级语文期末试卷及答案，欢迎参考~

苏教版四年级语文期末试卷及答案

　一、 听力测试(我们一齐来做一做五年级的听力，看谁最棒，5分)

　1、“马虎”的故事流传于 朝时代，由于画家画画马虎不分，酿成祸端，大儿子 ，二儿子 ?。

　2、《“马虎”的由来》这个故事对你有什么警示?

　二、 写字测试(3分)(把下面的句子认真抄写在田字格中，要写规范、美观)

　爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。

　 三、 语言基础(30分)

　1、读拼音写词语，请把字端正、匀称地写在田字格里。(8分)

　ɡān zānɡ yòu ɡuī ?biǎn què ?lónɡ yǎ

　jiàn kānɡ ?zuì 'è ? ā yí ?xī shēnɡ

　2、比一比，再组成词语。(4分)

　绑( ) 绣( ) 喉( ) 拦( )

　帮( ) 秀( ) 猴( ) 栏( )

　3、把四字词语补充完整，并按求归类。(6分)

　( )( )而起 ( )( )救赵 ( )( )成塔

　四面( )( ) ( )( )罗列 ( )( )不摧

　⑴ 描写山势的是：

　⑵ 表示人的精神和意志的是：

　⑶ 表示与战争有关的是：

　4、选择正确的读音，在下面画“ ”表示。(4分)

　⑴ 我们有病要去医院扎(zhā zhá )针的时候不要乱挣扎(zhā zhá)。

　⑵ 肥沃(wò yuè) 蝙(piān biān)蝠

　5、按要求写句子。(10分)

　⑴ 我记下了好朋友的电话号码。(改成“把”字句和“被”字句。)

　⑵ 用关联词语把下面两个句子联成一句话。

　语文课上，我们学到了知识。

　语文课上，我们体会到了一种人生的哲理。

　⑶ 按提示扩写句子，不少于2处。

　朝阳抚摸着大地。(什么样的朝阳?怎样抚摸着?什么样的大地?)

　⑷ 《独坐敬亭山》的作者是诗仙李白所作。(修改病句)

　⑸ 下雷雨的时候，我们不能在大树下避雨。(改成反问句)

　四、 语言积累。(10分)

　1、 照样子写成语：(2分)

　知己知彼(与战争有关)：

　雄心壮志(人的精神和意志)：

　2、 名句盘点：(6分)

　刘禹锡《望洞庭》后两句： ， 。

　翁卷写乡村人家很忙碌的诗句是： ， 。

　，豚栅鸡栖半掩扉。(王驾)

　乾隆皇帝出上联：“花甲重逢，增加三七岁月。”纪晓岚是这样对的：

　这学期学习了好几篇生命宝贵的课文，请把你在学习这些课文时积累的其中一个句写下来(2分)：

　五、 综合实践(5分)

　教师：通过学习，同学们一定对外国名人有所了解，你能说出三四个外国名人的名字吗?

　我：

　教师：你最欢谁?

　我：

　教师：什么原因使你那么最欢他(她)?

　我：

　教师：你会向他(她)学习些什么?

　我：

　六、 阅读理解。(15分)

　一课内阅读(7分)

　我看见过波澜壮阔的大海,欣赏过水平如镜的西湖,却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。

　1、 填空。

　①第一句话，作者用 、 和 对比，写出

　了漓江的独特美。(3分)

　②第二句话，写漓江水的三个特点，是( )、( )和( )。(3分)

　2、 根据前面提供的内容，把句子补充完整。(1分)

　天气真热啊，热得 。

　二课外阅读(8分)

　登山观景

　我们学校附近有一座山。星期天，我们登上山顶，往四周眺望家乡的景色。

　往东看，那是新建的城镇。城里有一排排高大的楼房，一条条宽阔的街道。往南看，满眼是美丽的田野。田野里庄稼一片接一片，在很远的'地方与蓝天连在一起。一条笔直的公路穿过田野，通向远方。往西看，是一片果园。那里到处是茂密的果树。果园旁边有一排平房，那就是我们可爱的学校。校园里鲜艳的五星红旗迎风招展，在一片浓绿的衬托下，显得特别引人注目。往北看，一条大河伸向远方，大铁桥像一条钢铁巨龙卧在大河上，一列火车正从铁桥上通过。河面上的船你来我往，十分繁忙。

　我们的家乡多美好。我长大了，一定要把家乡建设得更加美好!

　1、文章的第二自然段是按( )顺序来写的。(1分)

　2、按短文内容填空。(2分)

　( )的街道 ( )的田野

　3、请你用“﹋﹋”画出文中的中心句。(1分)

　4、文中画“ ”的句子运用了 的修辞方法，把 比作 。(2分)、

　5、请仿写画横线的句子写一句话。(2分)

七、 习作。(30分)

　你可能生活在农村，对农村的一草一木都非常熟悉，而且充满了感情;也许你生活在城市，没见过绿油油的麦苗，也没看过可爱的小鸡、小鸭等，把你对农村生活的感受、向往写下来吧!题目自拟，要写出自己的真情实感。

　听历材料

　“马虎”由来

　宋朝有个画家，画画的水平很高，画什么就像什么。他就是有个特点：做事不认真。

　一天，这个画家想画一只老虎。画完老虎头后，刚要画老虎身子，就有人来找他，他随后便出了门。他回来后又接着画，竟然在老虎头下面画了一匹马身子。

　画家有两个儿子，他们都没有见过马，也没有见过虎。他大儿子看见画，问画家是什么动物。画家随口回答：“马”。他的二儿子看见画，问他画什么，画家随口回答：“虎。”

　大儿子出门，碰到老虎后以为是马，准备抓来骑，结果被吃掉了。二儿子出门看见了马以为是虎，吓得使劲跑，不小心把腿摔折了。

　那幅“马虎”图烧了，以后做事再也不敢不认真了。

　苏教版四年级语文期末试卷答案：

　一、 宋朝 大儿子出门，碰到老虎后以为是马，准备抓来骑，结果被吃掉了 二儿子出门看见了马以为是虎，吓得使劲跑，不小心把腿摔折了 做事不能不认真

　二、 略

　三、 1、肝脏 幼龟 扁雀 聋哑 健康 罪恶 阿姨 牺牲

　2、 略 3、拔地面起 围魏救赵 聚沙成塔 十面埋伏 奇峰罗列 无坚不摧

　3、 (1)拔地面起 奇峰罗列 (2)聚沙成塔 (3)围魏救赵 十面埋伏 无坚不摧

　4、 (1)Zhā zhá (2)wò biān

　5、 (1)我把好朋友的电话号码记下了。 好朋友的电话号码被我记下了。

　(2)不但……而且……

　(3)略

　(4)略

　(5)略

　四、1、略

　2、略

　五、略

　六、(一)1、大海、西湖、漓江 静 清 绿 2、略

　(二)1、方位2、宽阔 美丽 3、我们的家乡多美好。4、比喻 大铁桥 钢铁巨龙5、略

　七、按四年级写作要求给分。

四年级下册语文第五单元试题及答案

希望对你有帮助：

语文四年级（下）测试题

班级 姓名

一、看拼音写词语。（20分）

biān fú yú chǔn fǎn huí yì xiǎng tiān kāi

（ ）（ ）（ ）（ ）

mǐn ruì zhàng　ài lǚ yóu zhēng xiān kǒng hòu

（ ）（ ）（ ）（　　　　 ）

二、 组词（多音字要在横线上注音）。（20分）

幼（ ） 荧（ ） 健（ ） 嚷（ ）

幻（ ） 萤（ ） 键（ ） 壤（ ）

扫 ( ) 模 ( ) 折 ( )

( ) ( ) ( )

三、给下面的字换个偏旁再组词。（12分）

滩 （ ） 嘲 （ ） 蝇 （ ）

避 （ ） 揭 （ ） 祸 （ ）

四、用下面的关联词语写句子。（4分）

1、虽然……但是…… 2、如果……就……

五、按课文内容填空。（15分）

1、清明前后， 。

，明日必有大雨到。

春雾风， ， ， 。

朝霞不出门， 。

，晒谷不用翻。

2、《自然之道》中，”我们干了一件愚不可及的蠢事”,这里的蠢事指的是:

。（2分）

3、《黄河是怎样变化的》使我们明白了破坏森林是 行为，要合理 ，同时还要大量

。

4、科学家从 身上得到启示,发明了雷达,雷达通过天线发出的无线电波就像 雷达的荧光屏就像

。

六、句子加工厂。（8分）

1、真是人类的好老师啊！（改病句）

2、工程师改进了船体的设计

“把”字句

“被”字句

3、 多灾多难的黄河成了中华民族的忧患 。（缩句）

七、阅读，回答问题。（21分）

生命之网

茂密的森林，辽阔的草原，都栖息着各种各样的动物。哪里的植物种类丰富多彩，哪里的动物就成群出没。

所有的动物都直接或间接以植物为食，动植物之间的关系十分密切。植物还为动物提供栖息的场所、掩蔽的地方；动物也会帮助植物传授花粉，播撒种子，啄除害虫。

生物学家达尔文在英国乡村曾经观察到这样一个有趣的事实：凡是猫养得多的地方，那里的红三叶草就长得特别茂盛。

猫和红三叶草之间，似乎毫不相干，可是加上土蜂和田鼠两个环节，就联成了一根相互连接的链条——食物链。

自然界存在着数不清的食物链，各个环节，纵横交错，复杂多样。草被羊吃，羊被虎吞；鼠吃禾谷，猫头鹰捕鼠……一种植物往往被多种动物所吃：羊吃草，牛、马也吃草；一种动物往往吃几种食物：麻雀吃禾谷，也吃虫子；一种动物常常被多种动物所吃：狼和豹也像虎那样，吃牛、羊。

俗话说：“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水藻。”江河湖海里，这些更是常见的事儿。

在自然界，各种生物之间，就这样组成了一条条“食物链”。动植物之间这种相互依存、彼此制约的关系，组成了一个错综复杂的网——生命之网。

1. 写出反义词。（4分）

直接（ ） 细心（ ）

秘密（ ） 复杂（ ）

2.在括号内填上恰当的词语。（6分）

茂密的（ ） 辽阔的（ ） 栖息的（ ）

掩蔽的（ ） 复杂的（ ） 简单的（ ）

3．“生命之网”指的是（ ）（2分）

A．生命像网一样破烂不堪。

B．生命的网。

C．动植物之间相互依存、彼此制约的关系。

4. 根据文章的内容，设计两条食物链图。（9分）

四年级下册语文期末试卷和答案

2017年四年级下册语文第五单元试题及答案

第一部分 基础知识积累与运用(55分)

一、看拼音，写词语(5分)

bīn fēn

li? ch?nɡ

h? xi?n

zāo t?

二、请用画出括号里的正确音节。(4分)

1、我后，也学外公将眼睛角(jiǎo ju?)膜捐赠给失明的人，让他们重(ch?nɡ zh?nɡ)见天日。

2、我拨(bō bā)开草一看，原来青草下边藏 (z?nɡ c?nɡ)着满满一层小花。

三、请用画出句中的错别字，改正后写在括号里。(4分)

1、小吕把我领到草地上，让我遵下来趴开草好好看看。( )( )

2、我把外公捐赠器官的心原告斥了温迪。( )( )

四、比一比，再组词(10分)

{

径( )

经( )

{

弧( )

孤( )

{

珍( )

诊( )

{

憾( )

撼( )

{

绊( )

伴(

五、把下列的词语补充完整，再按要求写出两个你最喜欢的四字词语。(12分)

花( )叶茂 ( )然挺立 清香( ) 热泪( )眶 多( )多彩 手不释( ) 不( )思索 改天( )地

1、描写人物品质的：_________ 、_________

2、描写花木的：_________ 、_________

六、选择恰当的关联词填入括号里。(3分)

只有?才? 因为?所以? 虽然?但是?

1、安静( )是个盲童，( )她的心中充满着阳光和希望。

2、( )勤学苦练的人，( )能到达胜利的巅峰。

3、( )种子的力量是无限的，( )它能冲破坚硬的外壳。

七、按要求写句子。(6分)

1、安静不是把停在月季花上的蝴蝶拢住了吗?(改为陈述句)

2、小小的花儿在草原上。(改为拟人句)

3、一只蝴蝶落在树叶上飞来飞去。(修改病句)

八、日积月累(6分)

1、人的生命是有限的，可是，_________ 。我要把有限的生命，_________ 。(雷锋)

2、我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于_________ ，在于_________ ，而不是_________ ，也不是在于_________ 。(巴金)

九、学习了本单元有关生命为主题的课文，你对生命有了进一步的认识，收获很多。请把你的学习收获写下来。(5分)

第二部分 阅读积累与运用(30分)

十、(一)、读短文片段，回答问题(15分)

(一)

安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。

我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动着。

在春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。

我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。

1、短文选自课文《 》。(1分)

2、写出下列词语的'近义词。(4分)

竟然( )惊讶( )仿佛( )美丽( )

3、?睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。?句中的?神奇的灵性?指的是_________ 。(2分)

4、?安静仰起头来张望。?她可能看到了_________ 。(2分)

5、谈谈对?谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。?的理解。(3分)

6、假如现在安静就在你面前，你还可以用什么方法帮助安静触摸春天?(3分)

(二) 从小做时间的主人

?时间?是人们生活中最熟悉的一个词 一天等于24小时 1440分 86400秒 流行的一句名言是 时间就是生命 怎样做时间的主人 而不浪费生命呢 这是一个既有趣又发人深省的问题

我的父亲是一名高级工程技术人员，他的一生是勤奋的一生。他常常教育我们子女要?今日事，今日毕?。在他的严格教育下，从孩提时代起，我就养成了今天能完成的事决不拖到明天的习惯。这种习惯使我很好地完成了自己的学习和工作任务。

童年时代，我最崇拜大发明家爱迪生。我读了很多他的故事，后来渐渐悟出一个道理：斤斤计较时间，努力挤出一切可以利用的时间，是爱迪生成功的决窍。

记得小学五年级时的一个假期里，我对《数学?1000个难题》爱不释手，就决心在三周内完成全部难题的演算。到最后三天时，还有200道题没解完。于是我关起门来加倍努力，睡眠时间减少到最低的限度，终于按计划完成了运算。我觉得，一个人如果不能不断给自己规定进取目标，身上没有一点压力，往往就会放松对自己的要求，大好年华也会白白流逝。

人们常说好习惯是童年养成的，这话是很有道理的。我工作和学习时全神贯注的好习惯，就是从小养成的。曾记得小学时，有一次我正在解数学题，邻居家发生了一起未成灾的失火，当时人声喧闹，而我却丝毫没有觉察，直到被父亲拖出室外才知道。

愿我们珍爱今天，从今天开始，争做时间的主人，把一生有限的时间和精力投入到无限的事业中去。

1、 写出文中带点词语的近义词或反义词。(2分)

(1)近义词：觉察?( ) 珍爱?( )

(2)反义词：勤奋?( ) 有限?( )

2、根据下面的解释，在文中找出相应的词语抄下来。(3)

(1)启发人们深刻思考而有所醒悟。( )

(2)全副精神高度集中。( )

(3)美好时光。( )

3、给第1自然段缺标点的地方加上标点符号。(3分)

4、在文中用画出表示?今日事，今日毕?意思的有关词句。(2分)

5、填空。(2分)

第四自然段写了作者自己 的事，说明要不断给自己规定进取目标，才不会让大好年华白白流逝。

6、你对?好习惯是童年养成的?这句话有什么体会?试结合实际生活谈谈。(3分)

第三部分 习作(30分)

十一、题目：我的好

要求：1、先把题目补充完整，可以填上朋友、同学、老师、爸爸、妈妈?2、写的时候要抓住?好?来进行叙述，可以通过一件生动具体的事来突出这个人的优秀品质，做到重点突出，内容具体语句通顺，标点正确。3、字数不少于350字。

试卷答案

句子含义题解答步骤

四年级下册期末测试七练习时间：90分钟）

一、积累*运用（30分）

1、我会读拼音，并能正确地写出词语。（4分）

yōng jǐ jīng zhàn jiě shì gōng qí bú bèi

( ) ( ) ( ) ( )

2、找出下面词语的错别字，并把它改正过来。（4分）

坚韧不拨 半图而废 无坚不推 持之以行

（）（ ） （ ） （ ） （ ）

3、比一比，再组词。（3分）

恕（ ） 狠（ ） 稍（ ）

怒（ ） 狼（ ） 悄（ ）

4、选择合适的词语的序号填在括号里。（2分）

A、违背 B、违抗

（1）说话做事，不要（ ）自己的良心。

（2）国王不允许大臣（ ）他的命令，否则就要杀掉他们。

5、给带点字选择正确的解释，把序号填在括号里。（4分）

A、往上托 B、举动 C、提出 D、全

（1）我认识了一位举止特别的青年。（ ）

（2）课堂上，我积极举手回答老师提出的问题。（ ）

（3）请你举个例子来具体说明一下。（ ）

（4）万里长城是举世闻名的古建筑。（ ）

6、我会按要求改写句子。（5分）

（1）瓶子怎么容得下你这样庞大的身体呢？（改为陈述句）

（2）父亲在菜地的精心伺候下，变得黑亮。（修改病句）

（3）池塘里的菏叶在微风中摇动着。（改成拟人句）

7、看谁记得牢。（5分）

（1） ， 子规声里雨如烟。

（2） ，夜静春山空。

（3）众鸟高飞尽， 。

（4）一个人只要活得 ，有 ，就等于有了一大笔财富。

8、你对诚信有着怎样的理解？请用一句简短的话来表达。（3分）

二、阅读。（40分）

阅读下面的文段，完成后面的问题。

（一）《自然之道》选段（15分）

“天啊！”我听见同伴说，“看我们做了什么！”这时，数十只幼龟已成了嘲鸫、海鸥、鲣鱼的口中之食。我们的向导赶紧摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。我们也学着他的样子，气喘吁吁地来回奔跑，算是对自己过错的一种补救吧。

不一会儿，数十只食肉鸟吃的饱饱的，发出欢乐的叫声，响彻云霄。我和同伴低着头，在沙滩上慢慢地走。向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”

1、照样子写词语。（3分）

气喘吁吁（ABCC）： 、 、

2、用“~~~~~”划出向导怎样救幼龟的句子。（2分）

3、写出近义词。（3分）

迅速（ ） 欢乐（ ） 补救（ ）

4、我能用“一边……一边”造句。（2分）

5、读了文段，你明白了什么？（5分）

（二）短文《购买上帝的男孩》（13分）

一个小男孩捏着1美元硬币，沿着街边的商店一家一家地（询问 盘问）：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，（不由自主 不由分说）就把他撵出了店门。

天快黑了（ ）第二十九家商店的店主热情地接待了男孩（ ）老板是六十多岁的老头（ ）满头银发（ ）慈眉善目（ ）他笑眯眯地问男孩（ ）告诉我（ ）孩子（ ）你买上帝干吗（ ）男孩流着泪告诉老头（ ）他叫邦迪（ ）父母很早就去世了（ ）他是被叔叔帕特鲁普抚养大的（ ）叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。

老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料说：“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就没事了。”邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”

几天后，一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界上最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。

帕特鲁普出院时，看到医疗费账单上的那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱付清了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置上退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老人。可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。

后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：“年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运。为了救您，他拿1美元到处购买上帝……感谢上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！”

1、划去文中括号内用得不正确的词语。（2分）

2、联系上下文，我知道文中的“天文数字”是说______________。（1分）

3、我会给文中没有标点的地方加上标点。（2分）

4、通过阅读这篇文章，可以看出拿钱购买上帝的男孩邦迪是一个_______________、________________的孩子。（2分）

5、读了这篇文章，你有什么话想对他们说？请简洁地写在下面。（3分）

老头：

小男孩：

帕特鲁普：

6、想象一下，假如帕特鲁普与邦迪见到老头时会是怎样的恶情景，简单写下来。（3分）

（三）短文《给一个鼓励的眼神》（12分）

三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。最终，三个孩子都跑到了终点。

故事的结局是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。看来，故事仍未结局，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。

人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。于是，我们向母亲发出恳切的请求：跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！

我们不需要手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。期间，或许会多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。

有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。母亲说，当你到达悬崖的尽头就会明白。小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生命终于放出了异彩。

或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。桃花心木是一种上等木料，然而养它的人却故意将它放到野外种植。只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。

双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃。在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！

1、写出下面词语的近义词。4分

迥异（ ）揣测（ ）恳切（ ）坚强（ ）

2、按短文内容搭配词语3分

（ ）的喜悦 （ ）的眼神 （ ）的旅程

3、用“~~~~”划出我们向母亲发出怎样恳切的请求的句子。（2分）

4、读了这篇短文之后，你可能有很多感想。那么你想对妈妈说点什么呢？写出你的真情实感。3分

三、习作。（30分）

写一个我敬佩的人，要求把自己所写的人的恶精神风貌表现出来。题目自拟。

文言文停顿题

看到“句子”和“含义”这两个题眼，毫无疑问，这就是句子含义题了。

明确了题型之后，咱们先阅读一下选文

选文读完了，这是一篇非常优美的写景散文。主要写的是：“我”去郊区田园游玩，对美丽景色的所见所感。

那这篇散文抒发了什么情感呢？

首先你回忆一下，选文讲了哪些内容？作者用大量笔墨去描写了田园的美丽环境对吧？

那通过描写田园的美丽景色，表达了什么情感呢？

对的，通过描写了田园美丽的景色，表达了作者对田园生活的眷恋和赞美之情，抒发了自己追求自然、朴素的人生理想，不急不躁的生活态度。

那问题来了，怎么分析这个划线句子的含义呢？

基本思路还是不变：联系上下文，从四个维度分析。

还记得哪四个维度吗？

词语

句子

段落

整章

从词语角度的分析，就是抓住句子中的关键词语，来揣摩句子的含义。

这就是第一步：抓关键词，揣摩含义

所谓的关键词，就是指这个词语它有深刻的含义，表达了某种情绪、情感和心理。

通过搞清这个关键词语，就能使比较难懂的句子变得简单。

那马老师给你15秒钟，你再仔细读读划线的句子，看看有没有什么关键词语？

此时，我心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼……

你看“鲜花”“芳草”“庄稼”，你看到这些名词，脑海里是不是就可以出现一个画面，有五颜六色的花，绿油油的草和庄稼，是不是看到这么美丽的景色，心情也会很愉悦，很舒畅啊？看到过这么美丽的田园风光，是不是就很难忘了呢？

“我”还加了形容词“馥郁的”“萋萋的”“浓密的”，那这些植物就更加美丽了，是在作者的心中长满了的。

那是不是说明，美好的田园风光已经深深地留在了我的心里？

假如你去一个风景美丽的地方游玩，你非常非常喜欢那里的风光，那肯定会很难忘的，写作文都想把它写下来呢！对它念念不忘，下次还想再去游玩呢！

从关键词语的角度，理解句子的含义之后，

接着从句子的角度来分析，也就是第二步：分析修辞手法。

看看句子有没有用什么修辞手法？

显然，划线句子用了排比的修辞手法，可以增强作者抒情的表达效果，对吧！

那继续从段落的角度来分析划线句子，也就是第三步：分析表现手法。

看看划线的句子，有没有使用什么表现手法。

你可能有个疑问：马老师，咱们之前不是说过，表现手法的主体不是段落吗？只有段落才有表现手法一说，划线句子，哪来的表现手法呢？

这个问题非常好，你说得没错，表现手法的主体确实是段落，句子也确实没有表现手法这一说。

但是，你想想，划线的句子，它划出来的就是一句话吗？

未必，有的时候划线的句子可能由几句话组成，其实也就是个小段落了，也就能用上某些表现手法了。

另外，即便划线句子就是一句很短的话，但是，这句话可能与前文某处照应，可能为后文某个情节埋下了伏笔，也可能为后文做了铺垫。

你看，是不是结合段落，就有了分析表现手法的必要了？

搞清楚这点后，马老师再给你15秒，你看看这个划线句子有没有用什么表现手法？

怎么分析呢？还记得方法吗？

咱们在学习3类11种表现手法的时候，介绍了哪三类表现手法，还记得吗？

是不是叙述类、描写类和抒情类，那划线句子用的是什么表达手法呢？

是描写没问题吧，还记得描写类的表现手法，常见的有哪四类吗？

回忆一下口诀：选对两托。

大声说出来，哪四类？是不是：渲染、对比、衬托、烘托

那你看看划线句子中有这四类表现手法吗？

显然没有的是吧！那就跳过第三步，继续从文章整体来分析划线句子，

也就是第四步：分析思想情感。

也就是结合文章的中心思想来整体领悟句子的含义。

你看文中，作者用了大量的笔墨去描写田园风光是多么多么的美丽。

结合文章中心思想，你会发现，划线句子有着这样更深刻的含义：

表达了作者对田园风光的喜爱、眷恋、赞美之情！

通过四个步骤，从词、句、段、章四个维度分析了划线句子之后，我们可以将分析的信息，组织成答案，这样满分答案就到手了。

注意，要从句子的表面意思和深层含义两个角度来组织答案，你可以这样回答：

划线句子表面上写了我的心中长满了馥郁的鲜花，萋萋的芳草，浓密的庄稼。其实是在说，

美好的田园风光已经深深地留在了我的心里。

满分到手后，不要忘了，总结一下刚刚的过程，这样再遇到类似的题，你再也不会丢分了。

首先是句子含义题的破解方法，有几个步骤？

四步是吧，分别是：

第一步：抓关键词揣摩含义

第二步：分析句子的修辞手法

第三步：分析句子涉及的表现手法。

第四步：分析句子体现的思想情感。

总结起来，就是一个公式：

句子含义题=句子表面含义+句子深层含义（从词、句、段、章分析）

一个解题清单法

请点击输入描述

好了，你把这四个步骤，和这个公式，一起用思维导图，归纳到你的知识体系中。

小学四年级语文下册期末试卷及答案

1. 划分文言文句子停顿的题及答案

握下列句子的朗读停顿：①可/以/一战 ②再/而衰，三/而竭 ③我/孰与/城北徐公美 ④如使/人之所欲/莫甚于生 ⑤由是/则/可以辟患/而有不为也 ⑥故/天将/降大任/于/是人也 ⑦必/先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿其/体肤，空乏/其身，行/拂乱/其所为，所以/动心/忍性，曾益/其所不能 ⑧以/君之力，曾不能/损/魁父之丘，如/太行、王屋/何 ⑨且/焉置/土石 ⑩遂/率子孙/荷担者三夫 11、邻人/京城氏之孀妻/有遗男 12、今/天下/三分 13、是以/先帝/简拔/以遗陛下 14、是以/众议/举宠为督 15、躬耕/于南阳，苟全性命/于乱世，不求闻达/于诸侯 16、受任/于败军之际，奉命/于危难之间 17、故/临崩/寄臣/以大事也 18、此臣/所以/报先帝而忠陛下/之职分也 ） 附：关于文言句子朗读停顿划分指导例析一、“意义单位划分法”：文言句朗读的停顿划分可先揣摩意义，再把意思结合紧密的文字，看成一个“意义”单位，则“单位”与“单位”之间往往有一定停顿。

例1、望晚/日照/城郭（《登泰山记》）“望晚”是“向晚”、“傍晚”之意，全句有“望晚”、“日照”、“城郭”三个意义单位。不可读成“望/晚日/照城郭”。

例2、而/不知/太守之/乐其乐也（《醉翁亭记》）“乐其乐”前一“乐”字用做动词，“以……为乐”；后一“乐”字，作名词，“所乐的事”。“乐其乐”即“以其乐为乐”。

不可误读成：而/不知/太守之乐/其乐也。二、“语法结构划分法”：根据语言顺序处理停顿，即按照“主语——谓语——宾语”、“定语——中心语”、“状语——中心语”、“动补”来停顿，也就是说在主谓之间、谓宾之间、状语与中心语之间、动补之间要作停顿，以使语意明显。

1、主谓之间、状谓之间、动补之间可作停顿。例3、寡人/欲以五百里之地/易/安陵（《唐雎不辱使命》）例4、此/庸夫之怒也（《唐雎不辱使命》）例5、先帝/不以/臣卑鄙（《出师表》）例6、受任/于败军之际，奉命/于危难之间（《出师表》）例7、永之人/争/奔走焉（《捕蛇者说》）2、动宾之间，结合紧密时不停顿，但宾语有定语限制或修饰，就须停顿。

例8、故/克之（克之是动宾关系，但宾语为单音节，动宾结合紧密，不需停顿，否则读来反而生硬。）例9、缘溪/行，忘/路之远近（“路之远近”是忘的宾语，有其修饰限制语，结构完整，自成层次，动宾之间，往往有其停顿。）

3、几个状语之间虽有停顿，但只相当于现代的顿号级别，可不作停顿。例10、先帝在时，每与臣/论/此事（“每与臣”有“每”、“与臣”两个状语，可以连读，不必停顿。）

4、定语与中心语之间一般不停顿。例11、醉翁之意/不在酒，在乎/山水之间也三、“文言句式特点划分法”：要留心文言句式特点，如倒装句（主谓倒装、宾语前置、状语后置、定语后置）、省略句、判断句、被动句、固定结构句等，划分停顿时须维护其古代语言特点和意义的完整。

例12、一鼓/作气，再/而衰，三/而竭（“再”、“三”后省略谓语“鼓”）例13、居/庙堂之高/则/忧其民（“庙堂之高”是定语后置）例14、此人/一一/为/具言/所闻（“为”是介词，后省略宾语“之”，代桃源村人）例15、孔子云：“何陋/之有？”（宾语前置句，应调整为“有何陋？”）例16、刻/唐贤今人诗赋/于其上（“于其上”是状语后置）例17、亲贤臣，远小人，此/先汉/所以/兴隆也（“所以”在句中是“……的原因”之意，是固定结构；“也”表判断语气，“此……也”是判断句）例18、帝/感/其诚（“感”具有被动意义，“被……所感动”）四、停顿要体现关键词的管辖范围。例19、殚/其地之出，竭/其庐之入（“殚”、“竭”是关键词）例20、入/则无/法家拂士，出/则无/敌国外患者（“入”、“出”是关键词）例21、先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐（“先”、“后”是关键词）五、留心名作状的朗读停顿。

例22、其一/犬坐/于前（“犬”是名作状，“像”修饰“坐”的样子，不能读成：其一犬/坐/于前）例23、山行/六七里（“山”是名作状，“在山路上”限制“行”的处所，不能读成：山/行/六七里六、留心形同于现代双音合成词现象的朗读停顿。古代汉语连在一起的两个单音词，形同于现代的双音节合成词，朗读时必须分开，不能把古代两个单音词读成现代的双音合成词。

例24、于是 天/将/降大任/于/是人也例25、可以 可/以/已/大风 可/以/一战例26、妻子 率/妻/子/邑人/来此绝境例27、中间 中/间/力拉崩倒之声七、留心句首关联词及语气助词“夫、盖、且、若夫、至若”，将其自成音节，专作停顿，以发挥统领全句或全段以及引起话题的作用。例28、夫/大国，难测也例29、盖/一岁之犯者/二焉例30、若夫/霪雨/霏霏 至若/春和/景明例31、且/壮士/不即已，/即举大名耳八、留心古代的“国名、年号、地名、官名、郡爵、史实”。

例32、陈/康叔公/尧咨/善射（“陈”系姓氏，“尧咨”是名，“康叔公”是谥号，“公”是古代对男子的尊称）例33、《范/文正公/集》例34、吴中/士人家/藏其草（“吴中”是地名）例35、虞山//叔远甫/刻（地名---姓名---字---“甫”古代对男子的美称）例36、庆历四年春，滕子京/谪守/巴陵郡九、“也”用在句中表示提示，朗读时应停顿，不能误。

2. 《桃花源记》这篇课文怎么停顿

晋太元/中，武陵人/捕鱼/为业.缘溪/行，忘/路之远近.忽逢/桃花林，夹（jiā）岸/数百步，中/无杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷.渔人/甚/异之，复/前行，欲/穷/其林. 林尽/水源，便得/一山.山有小口，仿佛/若有光.便舍船，从口入.初/极狭，才通人.复行/数十步，豁然开朗.土地/平旷，屋舍/（shè）俨（yǎn）然.有/良田/美池/桑竹之属.阡（qiān）陌交通，鸡犬相闻.其中/往来种作，男女衣着（zhuó），悉/如外人，黄发/垂髫（tiáo），并/怡然自乐. 见渔人，乃大惊，问/所从来，具答之.便要（yāo）还家，设酒/杀鸡/作食.村中/闻/有此人，咸来/问讯.自云/先世/避/秦时/乱，率妻/子/邑（yì）人/来此绝境，不复出/焉，遂（suì）/与外人/间（jiàn）隔.问/今是何世，乃/不知/有汉，无论/魏晋.此人一一/为（wéi）具言/所闻，皆/叹惋（wǎn）.余人各/复延/至其家，皆出酒食.停/数日，辞去.此中人/语（yù）云：“不足/为（wèi）外人道也.” 既出，得其船，便/扶向路，处处/志之.及/郡（jùn）下，诣/（yì）太守，说/如此.太守/即/遣人/随其/往，寻向/所志，遂迷，不复/得路. 南阳/刘子骥（jì），高尚士/也，闻之，欣然/规往.未果，寻/病终，后/遂无问津者.。

3. 文言文朗读怎样停顿

在新课标实施的大背景下，文言文的考查也出现了新变化。

即强调诵读能力、积累迁移运用能力、语言理解能力以及对文章的整体感悟能力的考查，而不再把测试重点放在词法、句法上。文言文停顿作为古诗文的诵读能力之一，也是考查的一项重要内容，应引起考生的关注。

哪些地方非停不可？ 古代汉语和现代汉语的语法结构有许多相似之处，我们可以借助于现代汉语的语法知识来确定哪些地方需要停顿。 1.句首的关联词和语气助词后要停顿。

如： （1）虽/鸡狗不得宁焉。 （2）故/君子有不战。

（3）盖/一岁之犯者而焉。 例（1）中的“虽”和例（2）中的“故”是连词，例（3）中的“盖”为语气助词。

2. 句首状语后要停顿。 （4）已而/夕阳在上。

（5）曩/与吾祖居者。 （6）中/轩敝者为舱。

例（4）(5)中的“已而”“曩”是状语，表时间，例（6）中的“中”也是状语，表方位。 3. 主语和谓语间要停顿。

（7）滕子京/谪守巴陵郡。 （8）若/毒之乎？ （9）吾父/于是。

例（7）中的“滕子京”是名词，作主语；例（8）中的“若”为代词，作主语；例（9）中的“吾父”是偏正短语，作主语。 4. 谓语与宾语、补语间要停顿。

（10）乃重修/岳阳楼。 （11）予尝求/古仁人之心。

（12）予将告/于莅事者。 例（10）中的“岳阳楼”是名词，作“修”的宾语；例（11）中的“古仁人之心”为偏正短语，作“求”的宾语；例（12）中的“于莅事者”是介宾短语，作“告”的补语。

5. 并列短语间要停顿。 （13）山肴/野蔌。

（14）有良田/美池/桑竹之属。 例（13）中的“山肴”与“野蔌”，例（14）中的“良田”“美池”“桑竹”三个短语之间都是并列短语。

哪些地方不可停顿？ 一般来说，以下两种短语间不能停顿，否则会影响古文原来的意思。 1. 偏正短语 （15）而/乡邻之生/日蹙。

（16）得道者/多助。 （17）然而禽鸟知/山林之乐。

例（15）中的“乡邻之生”，例（16）中的“得道者”，例（17）中的“山林之乐”都是偏正短语，均作句子的主语，所以它们都应连读。 2. 介宾短语 （18）不足/为外人道也。

（19）其/如土石何。 例（18）中的“为外人”是介宾短语，作“生”的补语；例（19）中的“如……何”是特殊的固定用法，相当于“把……怎么样”的意思，不能拆开，必须连读。

值得注意的是，上述只是停顿的基本规律，不应搬硬套，而应结合具体的语境正确地理解句意后灵活运用。只有这样，才能顺当地找到正确答案。

4. 文言文或诗歌停顿

不少初中生不喜欢学文言文，重要原因是教法单调，学习不得要领。事实上，语言学习是有规律的，学习语言要下苦功，要讲究积累。

古人说：“书读百遍，其义自见。”意思是反复朗读，自能领悟文章的旨意。现代社会当然不可能\'书读百遍\'，但朗读仍然是学习文言文的重要方法。

文言文的朗读与现代文一样要求读准字音、停顿，读出语气、感情。但又有一些特殊要求和基本方法。

读音

（一）\'破音\'异读，即改变字音来表示词性和词义的变化。如\'陈胜王\'中\'王\'读wàng，动词，为王.

（二）通假异读。如\'河曲智吏亡以应\'中\'亡\'读wú，同\'无\'；\'属予作文以记之\'中\'属\'读zhǔ，同\'嘱\'。

（三）古音异读，如\'可汗大点兵\'中\'可汗\'读kèhán，又如\'浩浩汤汤，横无几涯\'中\'汤汤\'读shāngshāng.

（四）文言虚词一般要轻读，而否定副词\'不\'，转折连词\'而\'等则需重读。

停顿

（一）整体感知课文内容，读好停顿。

我们在读文言文时，要结合课文注释，综合课文中已有的标点符号，基本弄清句意、文意，在此基础上细细体会一个长句中哪个词与哪个词该连在一起读，或不该连在一起读，才符合句意、文意。这样就能把握句子内部的自然停顿。

例如\'医之好治不病以为功\'（《扁鹊见蔡桓公》），此句在文中之意是：医生喜欢给没有大病（的人）治病，把（治好\'病\'）作为（自己的）功劳。朗读时应在\'不病\'后停顿即\'医之好治不病/以为功\'，而不能停在\'好治\'后。如果读成后者，其句意就成了\'医生喜欢治，没有大病（的人）作为（自己的）功劳\'，这样就不好理解了。

（二）了解文言文词语特点，读好停顿。

现代汉语中的一些双音节词，在文言文里常常是两个单音节词，词义与现代汉语也有所不同。在文言文里，就要将两个单音节词分开来读，而不能错把它们当成一个词来读。

例如\'可以己大风\'?捕蛇者说?中\'可以\'是两个词，不同于现代汉语的能愿动词\'可以\'，所以在朗读时应这样停顿\'可以己大风\'。同样《曹刿论战》中\'可以一战\'也是\'可/以一战\'。

（三）借助语法知识，读出停顿。

在弄懂文言句意的基础上，可以用语法知识去分析句子的结构。先判断一下构成句子的词或短语，在句中各充当什么成分，读出停顿。

1.主谓之间应稍加停顿。如：

(1)先帝/不以臣卑鄙付出师表?

(2)菩/视其辙乱，望其旗靡?曹岁。论战?（3）是/天时不如地利也（《〈孟子〉二章》）

2.动宾短语中，动宾之间应稍加停顿。如：

(1)恐/前后受其敌?狼?

(2)恐/托付不效付出师表?

(3)愿/隆下托臣以讨贼兴复之效（同上）

3.介宾短语后置的文言句式，朗读时，在其前面应稍加停顿。如：

(1)愿/隆下托臣/以讨贼兴复之效付出师表?（2）受任/于败军之际，奉命/于危难之间（同上）

(3)叫嚣/乎东西，攘突/乎南北（《捕蛇者说》）

4.提前的状语，在朗读时应在其后和主语之前稍加停顿。如：

(1)今/天下三分付《出师表》

(3)向/哥不为斯役，则久已病矣?捕蛇者说?

5.在转折连词前一般要稍加停顿。如：

(1)后狼止/而前狼又至?狼?

(2)人不知/而不恒?<；论语〉六则?

(3)先帝创业未半/而中道崩殖?出师表?

（四）除此以外，还有些表议论、推断、反问等语气的句子，若前面有\'夫\'\'盖\'\'其\'等词领起，朗读的时候，在这些词后应稍加停顿。如：

(1)若夫/*雨霏霏，连月不开?岳阳楼记?

(2)盖/大苏泛赤壁云（{核舟记?

(3)其/如土石何?愚公移山?

(4)岂若/吾乡邻之旦旦有事哉仪〈捕蛇者说〉

(5)故/君子有不战，战必胜矣《〈孟子〉二章》

（五）骈句凡四字句皆两字一顿，相邻两组耕句之间，骈句与散句之间，须作较长停顿，例如\'日星/隐耀，山岳/潜形。商旅/不行，墙倾/倚摧\'。

（六）五、七言诗和词曲的韵脚要读出长音，如\'明月/几时/有？把酒/问/青天一一\'。

5. 关于现代文、文言文、标出语句朗读停顿的问题,怎样既有方法又正确

文言文朗读中的停顿规律

读清句读，正确停顿是诵读文言文的要求之一。停顿有两种：一是句间停顿，就是根据标点符号来确定句与句之间停顿的长短，语调的抑扬；一是句中短暂停顿，它是以词或词组为单位，根据句子成分之间的内在关系来划分的语气停顿。

正确地进行句中停顿，是以把握句子里的词意和语法结构为前提的，因此解答这类题时可以先将句子翻译出来确定地理解文意，把意思结合紧密的文字，看成一个“意义单位”，“单位”与“单位”之间往往需要一定的停顿；在分析语法结构时可先抓动词，把跟动词有关的前后各词联系起来，观察句子的整体，往前找主语，往后宾语，再旁及其它成分，这样就可以确定句子的语法结构，依此确定句中停顿。

确定节中停顿有以下几种方法：

一、句首语助词、关联词后面应有停顿。文言文中有一些虚词放在句子的开头，强调语气或领起全句乃至全段，如“至”、“夫”、“若夫”、“盖”、“故”、“惟”等，诵读应稍加停顿，不能和后面的文字连接。

二、古代是两个单音词，而现代汉语中是一个复音词的，要分开读。如：

①故天将大任于/是人也。②可/以一战。

三、根据语言顺序来停顿，即按照“主语—谓语—宾语”、“状语—谓语”、“动词—补语”来停顿，也就是说，在主语和谓语之间、动词和补语之间要作停顿（定语与中心词之间一般不停顿），以使语意明显。如：

①先帝/不以/臣卑鄙。②永之人/争/奔走焉。

四、充当状语的名词和中心词之间应连读。若分开读，就错将状语当成了主语，改变了句子的意思。如：

①其一犬/坐于前。（应为“其一/犬坐/于前”。）

五、停顿应体现句子结构分原貌。如：

①望晚/日照/城郭（句中“望晚”是“向晚”意，即接近黄昏之时，原句是主谓结构，如读成“望/晚日/照城郭”，就读出了另一种理解。）

②瞻余马首/可也。

六、节奏停顿要体现出省略成分。如：

①一鼓/作气，再/而衰，三/而竭。

七、对古代的国号、年号、官职、爵位、史实、地名要了解否则易导致朗读停顿错误。如：

①虞山/叔远甫/刻。（“虞山”是山名，“叔远”，姓王名毅字叔远，“甫”，古代对男子的美称。）

八、“也”用在句中揭示停顿，朗读时在其后停顿。如：

①余闻之也/久矣。

语文四年级下册期中测试卷及答案

小学四年级语文下册期末试卷及答案

小学四年级下册语文测试卷一、根据拼音，正确、工整地写出词语。（10分）fèiténgzīwèishìhòupánxuánwājué()()()()()lǒngzhàoyǐnbìchónggāodiāokèdūnxià()()（）()()二、选择下列带点字的意思，把序号写在括号里。4分⑴、表里如一（）：（1）露在外面的（2）说出来（3）表格（4）榜样⑵、尽心尽力（）：（1）完（2）达到极点（3）努力做到（4）都⑶、回首遥望（）：（1）头，脑袋（2）第一位的（3）方向的一头（4）量词⑷、微不足道（）：（1）细，小（2）少，稍稍（3）衰弱（4）精深奥妙三、把下列词语补充完整。（8分）()息()视()()而去()天()地不容()()山()地()不()其()随()而()金()辉()四、在括号里选择正确的词语和前边的词语搭配起来。（画“√”9分）性格（开朗　晴朗）爱护（公物　祖国）工作（细微　细致）发言（强烈　热烈）改正（生活　错误）反映（情形　情况）节奏（欢乐　欢快）发扬（优点　创造）环境（幽雅　清浅）五、按要求写句子。（10分）1、修改病句：（1）老师介绍了许多小明的事迹。（2）王老师亲自陪同我班同学游览。（3）树枝头上的小鸟在树上尽情地歌唱。2、改成比喻句。春风吹在我的脸上暖洋洋的。3、改成拟人句池塘里的菏叶在微风中摇动着

2010上虞市小学四年级下册语文期末试卷及答案

应该自己动脑！

2015年文良小学四年级下册数学语文期末试卷及答案

上网可查询

太仓明德小学四年级语文下册期末试卷

如果都像你网上提问的话就不得了了，谁都考一百分~\(≥▽≤)/~啦啦啦，你自己复习，也会考到好成绩的。祝你成功

1，看拼音写词语

2，选择正确的读音

3，课文内容填空

4，阅读

5，作文

小学四年级语文(S版)下学期期末试卷及答案

语文S版四年级语文下册期末测试题班级 姓名 分数 语言积累与运用。（44分）一、你能把这些词语规范地写出来吗？（4分）jiàn kāng wā jué mǐn jié cán kú二、划去括号中不正确的读音。（3分）赚（zhuàn zuàn）钱 浸（qìn jìn）透 垃（lā nā）圾安岳（yuè yè） 一番（pān fān） 魅（mù mèi）力三、选择合适的字填在括号里。（4分） 辨 辩 ： （ ）论 （ ）别 争（ ） 分（ ） 偏 编： （ ）写 （ ）心 （ ）旁 （ ）排四、找出不同类的词语写在括号里。（4分）杏树 桃树 柏树 梨树 枣树 （ ）厘米 千米 分米 公斤 毫米 （ ）小麦 水稻 庄稼 玉米 花生 （ ）聪明 坚强 英勇 顽强 惭愧 （ ）五、读句子，给句子中加点的词语选择合适的意思。（3分） 神气： ①申请 ②精神饱满 ③自以为优越而表现出得意或傲慢的样子。⑴战士们穿上新军装，显得特别神气。 （ ）⑵笼子里的老虎，神气地走来走去。 （ ）结实： ①坚固耐用 ②健壮 ③禁受考验。⑶海边的孩子，不粘点海水就不结实 （ ）⑷这双鞋子真结实，穿了这么久一点也没有坏。 （ ）满足： ①感到机警足够 ②使满足⑸孔子尤其弹得一手好琴，但他从不满足。 （ ）⑹只有不挑食的，不偏食，吸取的营养才能满足我们成长的需要。（ ）六、按要求写词语。（4分） （1）AABB式 ，如：耿耿于怀 （2）并列式词语，如：亭台楼阁 （3）表示“说”的词语。 （4）含数字的词语。 七、选词填空。（5分） 坚持 维持 ⑴警察叔叔在十字路口（ ）交通秩序。⑵我们要（ ）不懈地保护好生态环境。不仅……还…… 如果……就…… 虽然……但是……⑶秀才见他（ ）是个小娃娃，（ ）十分好学，便答应教他试试。⑷（ ）听到什么声响，它们（ ）立即四散游开。⑸临走时，我们向金老师道谢，（ ）谢他请我们吃杨梅，（ ）谢他允许我们在整理图书的休息时间随意翻阅图书。八、按要求写句子。（6分）⑴把句子补充完整。教室里真安静啊， 。本学期中我穴道的知识真多啊， 。⑵用一定的修辞手法把下面的句子写得更生动。知了在枝头叫着。 云雾在山间飘动。 ⑶变换句子的语气，不改变句子的意思。依赖，难道不会创造出美好的境界吗？ 老师为了我们的成长付出了许多，这难道还不说明他对我们的爱吗？ 九、改病句。（4分） ⑴读课外书和音乐能陶冶人的情操。 ⑵经过老师们的耐心教育，渐渐成长起来了。 ⑶电视对我不感兴趣，只有知识对我感兴趣。 ⑷我们班的同学全部都爱开《冒险小虎队》，只有小宇 不喜欢。 十、本学期你一定积累了不少的谚语吧？写出两句推荐给同学们。（2分 ）课内积累： 课外积累： 十一、同学们又积累了不少的古诗吧？请把你最喜欢的一首古诗写出来大家一起分享。（5分 ） 这首诗的作者是 朝的诗人 。阅读（21分）（一）雨停了，天上有一座美丽的桥。爸爸，如果我提着你那把水壶走到桥上去，把水洒下来，不是我在下雨了么？我把雨洒在山上的果园里，你就不用挑水去浇了，你高兴吗？妈妈，如果我拿着你梳头用的那面圆圆的镜子，走到桥上去，天上不是多了一个月亮么？我拿着月亮照你梳头，你高兴么？哥哥，如果我啊你系在门前树上的秋千拿去挂在桥上，我坐着秋千荡来荡去，伍的花裙子不是变成一朵彩云飘来飘去么？你看见了高兴么？1．第一自然段中的“桥”指的是 。（1分）2．第三自然段中的两个“月亮”意思一样么？如果不一样，它们分别指的什么？（3分） 3．模仿2、3、4自然段，以“妹妹”开头，写一段话。 （2分） （二）我家书桌的一角摆着一盆文竹。它不像玫瑰那样绚丽多姿，也不像约计那样娇艳惹人，而是以它那绿色的美给人一种舒畅的感觉。文竹四季长绿。初春，它那油绿的枝条上抽出了几枝新芽，新芽上呈现出茸茸的绿叶。暮春时节，文竹的新枝上又伸出了许多嫩绿、纤细的新叶，显得郁郁葱葱。盛夏，微风偶尔从纱窗吹来，文竹轻拂绢袖，悄悄地婆娑起舞。刚浇过水的文竹，更是好看，晶莹的小水珠，含在茂密的绿叶中，阳光一照，像无数奇妙的珍珠在闪亮。秋天，百花开始落叶。可文竹还是那样绿茸茸的，那绿丝构成的叶子一片叠一片，形成了一块绿荫，让人感到清雅、文静。寒冬，许多花草都凋谢了，而文竹还像苍松、翠柏那样挺立著。它那每片苍郁伸展的绿叶上，似乎都显示着生命的活力，让人觉得它是温柔，又是那么坚强。每当我做在书桌前温习功课的时候都要看这盆文竹。它是我生活中的伙伴。1．短文的题目可以是 。（1分）2．用“ ”画出文中的比喻句，这句把 比作 ；用“～～～～”画出文中的拟人句。（3分）3．在括号里填上合适的词。（3分）（ ）的绿叶 （ ）的小水珠 （ ） 珍珠一（ ）文竹 一（ ）绿荫 （ ）地起舞4．玫瑰的特点是 ；月季的特点是 ；而文竹，暮春显得 ，盛夏最美的是 ；秋天让人感到 ；冬天让人觉得 ，。

四年级下册语文期末试卷及答案

加油啊 ！自己努力！我相信你一定能行的！考试是不能有人帮忙的，靠自己的力量才好，不是吗？

呵呵，怎么答案这么快贴出来呢？

一、看拼音，写词语。(10分)

yú chǔn xī shēng gù zhi zāo tà shuài lǐng

（愚蠢 ） （ 牺 牲 ）（ 固执 ）（ 糟蹋 ）（ 率 领 ）

biān fu gān zàng wān yán pí bèi jiàn kāng

(蝙 蝠 ) ( 肝脏 ) ( 蜿 蜒 ) ( 疲惫 ) ( 健 康 )

二、我会找出意思相近的几组对应地写在括号里。（6分）

拮据 梦寐以求 器重 赠予 困难 疑惑不解 馈赠

日思夜想 看重 闷闷不乐 迷惑不解 愁眉苦脸

（赠予 ）——（馈赠） （看重 ）——（ 器重 ）

（ 拮据）——（困难） （ 疑惑不解 ）——（迷惑不解 ）

（日思夜想）——（ 梦寐以求） （闷闷不乐 ）——（愁眉苦脸 ）

三、把下面的成语补充完整，并选择你最喜欢的最少两个写一两句话，赞美一个你心目中的英雄。（11分)

知（己 ）知（ 彼 ） （ 神 ）出（ 鬼 ）没 出（ 其 ）不（ 意）

所（ 向）无（ 敌 ） 运（ 筹 ）帷（ 幄 ） 骨瘦（ 如 ）（ 柴 ）

声（ 东 ）击（ 西 ） 花（ 繁 ）叶（茂 ） （ 争 ）先（ 恐 ）后

诸葛亮是我最欣赏的军师了，他指挥作战运筹帷幄，并总能出其不意地大败敌军。

四、句子万花筒。（10分）

1 、 面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句）

面对急需帮助的人，我们不能袖手旁观。

2、礼花绽放。（把句子写具体）

五彩缤纷的礼花在天空中自由自在地绽放。

3、 湖面很平静。（改成比喻句）

湖面平静得像一面镜子。

4、树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句）

树叶在唱歌。

5、纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。（用上恰当的关联词合成一句话）

因为纪昌勤学苦练，所以他成了百发百中的射箭能手。

五、精彩回放。(17分)

1、孔子是我国伟大的教育家、思想家，他有许多名言，如：（ 言必信，行必果 。）（ 与朋友交，言而有信。 ） 。

2、大漠孤烟直，（长河落日圆 ）。这是（ 唐 ）代的（ 王维 ）写的诗句。我还能写出他的诗句（ 人闲桂花落，夜静春山空 ）。

3、黄河是中华民族的摇篮，请你为保护黄河设计一则标语：（ 1、爱护黄河，就是爱护自己的母亲！ 2、不到长城非好汉，不护黄河非传人！）。

4、关于农业气象方面的农谚我知道很多，如（ 朝霞不出门，晚霞行千里。）

6、学了本册书我认识了石油大王哈默、盲女孩安静、（ 漂亮的文成公主 ）、（ 开辟菜园的父亲）等，其中给我印象最深的是（ 石油大王哈默），因为（ 他即使在极度饥饿的情况下也不失自己的尊严。 7、早开的红梅—— （ 一枝独秀 ） ；（ 王羲之写字 ） ——入木三分。课外我还收集了很多歇后语，如（ 孔夫子搬家--尽是书。 ） 。

六、快乐阅读（21分）

（一）

安静的手指悄（qiǎo√ qiāo）然合拢，（ 竟然 ）拢住了那只蝴蝶，真是一个（奇迹）！睁着眼睛的蝴蝶被一个盲女孩儿（ 神奇 ）的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间（ 扑腾 ），安静的脸上充满了（ 惊讶 ）。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她（ 完全 ）没有体验过的地方。

1、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。(1分)

2、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。(3分)

3、把这段话中你感受最深的句子划出来，并谈谈理由。(3分)

答：安静虽然是盲女孩，但她热爱生活，热爱春天，她用自己神奇的灵性感悟生活的美好。我被深深地感动了。 （二）

星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。

街上( 人山人海 )，商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被( 五颜六色 )的衣料吸引时，肩膀被推了一下。我气得猛一回头，冲著推我的那人嚷道：“挤什么?”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”

我不耐烦地挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯著一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送到眼前。我接过扣花定睛一看，咦？这难道不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“ 啊，啊……” 脸上现出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还（hai huǎn√）给我，可我竟……

“芳芳，你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙（ 四下环顾）。

人呢?我还没有感谢他呢，他却不见了。

我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。多么可敬的聋哑人啊!那( 拾金不昧)的高贵品质深深打动了我的心。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸溼的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。

1、给短文加个题目。（1分） 扣 花

2.把下面的词语准确地填写在文中的( )里。（2分）

人山人海 拾金不昧 五颜六色 四下环顾

3.联络上下文，解释词语。（2分）

大约：在数、量或时间上接近精确地;近似 发呆： 呈现出呆相;发楞

5、在文中画线句子中找出描写那个人的动作词。（2分）

指、弯腰、走、做、捡、

6.“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……”（2分）

①把省略号的意思补充出来：这样说他，还对他那么无礼，我真是冤枉他了。

②这里用省略号表达了“我”内疚的心情。

7、想一想，假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人，“我”会怎么说，怎么做呢？请写一段话。（5分）

我会说：“ 上次可真不好意思，我错怪你了，你还那么心平气和地解释，你这种拾金不昧的精神让我十分感动，我要向你学习。

妙笔生花(25分)

四年的学校生活，你一定经历过不少事情，有愉快的，有不高兴的，有感到委屈的，有……，选择一件你最想告诉别人的事情写下来，做到语句通顺，条理清楚。题目自拟。

2008年芦阳小学四年级下册语文期末试卷

一、单项选择题(每小题只有一个正确答案，每题3分，共18分)

1.下列词语中划线字的读音完全正确的一组是__

A. 街(gāi)道 鞋(hái)子 湖(hú)泊

B. 牛角(jiǒ) 学(xiǒ)习 没(mò)得

C. 茅厕(si) 娘(niāng)娘(niang) 眉(méi)毛

D. 酿(rǎng)造 旮(kā)旯(ka) 药(yò)品

2.下列词语解释有错误的一组是__

A. 冲壳子(吹牛皮，侃大山) 扯靶子(逞强，说大话)

B. 颤翎子(爱逞强、出风头、炫耀自己的人) 瓜娃子(笨蛋，头脑不灵活的人)

C. 扯垛子(撒谎，找借口) 涮坛子(开玩笑，找乐子)

D. 欠耳子(爱搞恶作剧、捣蛋的人) 夹舌子(口吃的人)

3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是__

(1)暴雨过后，村旁的小路上____尽是水

(2)喝了娃哈哈，吃饭____香

(3)自从请了个小保姆后，我们两口子____多了

A. 凼凼 就是 安逸

B. 凼凼 硬是 撇脱

C. 坑坑 硬是 撇脱

D. 坑坑 就是 安逸

4.依次填入下列各句横线处的语助词，最能表达句子意思的一组是__

(1)喊你得嘛，没听到__？

(2)听清楚了就整__！

(3)这下晓得了不，__？

A. 吗 啊 嗯

B. 哇 嘛 嗯

C. 嗦 唦 咹

D. 哇 唦 咹

5.下列词语或片语，没有相同意义的一组是__

A. 婆娘 堂客 B. 宝器 憨包 C. 日白 日脓 D. 撇火 怪经

6.谐剧是四川的本地艺术表演形式，其创始人为__

A. 王永梭 B. 沈伐 C. 刘德益 D. 李伯清

二、填空题(共7小题，每小题2分，共30分)

1.补全下列歇后语

(1)癞蛤宝吃豇豆儿——________

(2)驼背子滚阳沟——________

(3)坟园里头撒花椒——________

(4)老鼠儿别手枪——________

2.伴随重庆球迷而走向全国的词是____。

3.著名四川作家流沙河有一个以四川风味写作的系列小品，其名字为____________。

4.“粑(应为火旁一个巴字，因无法打出，故以此代替)耳朵”在四川话中具有两个含义，分别为①________，②________。

5.有两部以四川话方言配音的**分别拍摄于20世纪50年代和90年代，其名字分别为《________》和《________》。

6.把别人卖剩下的东西一次全部买走，四川话说________。

7.写出下列词汇的四川话叫法

(1)土豆：________

(2)卷心菜：________

(3)蟋蟀：________

(4)蜻蜓：________

三、阅读下列对话或短文后回答问题(共22分)

(一)甲：“吔，你娃头儿不落教哈，喊你把这低低儿整了，你跑去改手，搞了妈半天才出来。”

乙：“哎呀，未必哪个还敢跟你扯水嗦？”

甲：“啥子，还在哄我喃，少扯谎聊白的！你觑下子你那个心口儿板板，浠洼浠洼的，上头是啥子，咹？”

乙：“哈呀，刚刚儿洗手的时候，水龙头儿烂求了，弄求妈一身。”

甲：“哄娃娃儿嗦，我晓得你去咋子了，坐倒，今晚上你不整完就走不脱。”

1.甲乙两人的对话是关于什么的？________________(2分)

2.“落教”和“耍水”的意思是什么？________________(4分)

3.将划线的句子翻译成普通话：________________________(4分)

(二)老人们摆农门阵时，说过这样一个故事。非加久以前的一天，在青羊宫门外前，坐了个老娘儿，面前摆了张纸飞飞儿，高头写起“哦呵，2分一个”。路过的人些看了都觉得神崴崴的，心头都想卖啥子哦呵哟，哦呵都能拿来卖嗦，都认为那个老娘儿肯定脑壳头有乒乓，是疯儿动。有些胆子大点儿的人喃，就跑及问：“太婆，你的啥子哦呵哟？看出来觑一下嘛”。那个老娘儿基本不开腔，最多说一句：“你买一个唦”。围到看的人越来越多，越来越闹热，你说你的，我说我的，但就是没得人及买。有个娃儿喃就不信，说了一句：“啥子哟，我来搞一盘！”说到起掏出2分钱走了过及。那老娘儿接到钱，从身后的背兜头翻出一个*纸包包来递给了那个娃儿。这下大家都挤拢来觑稀奇，只见那个娃儿拆开了纸包包儿后，里面又有一个纸包包儿，拆开后又是一个，但是里头好像有点儿啥子名堂。等到最后一个一拆开，只见一个苍蝇儿“嗡”地一声就飞走求了，这下只听到大家都说了一声“哦呵”。

1.“哦呵”的词性是什么，它通常表达什么意思？上文中老太婆卖的“哦呵”是什么？________________________(4分)

2.“脑壳头有乒乓”是什么意思，其中的“乒乓”如何读（写出其拼音）？________________________(4分)

3.在四川话中，叠词的运用非常普遍，如上文中的“纸飞飞”、“神崴崴”，其后面的重叠部分并没有实际的意思。根据这种结构，另外写出两个类似的词语。________________________(4分)

四、作文(30分)

“假打”是四川话中的极常用词，包含的意思非常丰富，常常用以形容社会上一些不太良好的人和事物。请以该词为议论主题，发表你的看法，要求：1.立意自定；2.题目自拟；3.不少于800字；4.不得抄袭。

求小学四年级语文 数学下册第期末试卷

语文

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数学

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　对本单元语文园地的复习不要局限于一道题的内容,而应对这些题进行拓展,从而拓宽学生的知识面。以下是我为大家整理的语文四年级下册期中测试卷及答案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　第一部分 基础知识积累与运用(55分)

　一、看拼音，写词语(5分)

　mǐng ruì bì kāi wéi hù gng xiàn xī shēng

　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　二、比一比，再组词(10分)

　幼( ) 拦( ) 蜒( ) 铺( ) 欺( )

　幻( ) 栏( ) 蜓( ) 捕( ) 斯( )

　三、在括号内选出一个正确的汉字或音节划上“ √ ”。(5分)

　1、难道我们中(采 彩)得到的汽车是不道(得 德)的吗?我迷(或 惑)不解地问。

　2、年轻的护士为母亲扎( zhá zhā)了两针也没有扎进血(xuè xiě)管里。

　四、把下列的词语补充完整。(8分)

　危峰( )立 随心所( ) ( )想天开 出其( )意

　腹( )受敌 永( )人间 聚( )会神 争先( )后

　五、用线将相关联的内容连起来。(6分)

　精诚所加 种瓜点豆

　清明前后 言而有信

　与朋友交 金石为开

　蚂蚁搬家蛇过道 澄江一道月分明

　落木千山天远大 带雨云埋一半山

　浮天水送无穷树 明日必有大雨到

　六、选择恰当的关联词填入括号里。(4分)

　如果……就…… 不但……而且…… 因为……所以…… 虽然……但是……

　1、( )战争，( )许多外国小朋友失去了自己的亲人。

　2、小夜莺( )勇敢，( )十分机智。

　3、雨来( )被鬼子打得眼冒金花，( )他始终没有向鬼子低头。

　4、( )没有和平，这个世界( )不会变得美好。

　七、按要求写句子。(6分)

　1、人类的老师不就是自然吗?(改为陈述句)

　2、漓江的水很绿。(改为比喻句)

　3、爸爸的遗体上覆盖着一面五颜六色的红旗。(修改病句)

　八、第一单元中有三首古诗词，把你最喜欢的一首默写下来。(4分)

　九、在这段时间里，我们进行了一次综合性学习，对大自然给人类的启示有了更多的了解，收获很多。请把你的收获写下来。(7分)

　第二部分 阅读积累与运用(30分)

　十、 (一)读《尊严》片段，回答问题(15分)

　一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难的人。他们面呈菜色，疲惫不堪。善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们。这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感激的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

　只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗?” 杰克逊大叔心想，给逃难的一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是，他回答：“不，我没有活儿需要您做。”

　这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物!”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有点活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”

　“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西。”年轻人站起来说。

　1、“惫”字是( )结构，音节是( )，用部首应查( )部 (3分)

　2、文中的“款” 应取意思( ) (1分)

　款： ①诚恳 ②招待 ③钱 ④法令、规章、条约等条文里分的项目

　3、从文中找出下面词的近义词和反义词 (2分)

　近义词： 特别( ) 反义词： 神采奕奕( )

　4、用“ ”划出描写年轻人外貌的句子。(2分)

　5、从 这句话可以看出杰克逊人善良而朴实。(2分)

　6、“只有一个人例外”，他的例外表现在：(2分)

　7、从沃尔逊人和年轻人的身上你学到了什么?(3分)

　(二)认真阅读下面的文章，回答问题。( 共15分)

　最贵的项链

　店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。

　她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗?”店主怀疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱?”小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，兴(xìng xīng )奋地说：“这些可以吗?”她拿出来的不过是几枚硬币而已。她说：“今天是姐姐的生日，我想把它当作礼物送给她。自从妈妈去去世以后，她就像妈妈一样照顾我们。我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。”

　店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，用一张漂亮的红色包装纸包好，在上面系(jì xì)了一条绿色的丝带。他对小女孩说：“拿去吧，小心点。”小女孩连蹦带跳地回家了。

　在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问道：“这条项链是从这儿买的吗?多少钱?” “本店商品的价格是买主和顾客之间的秘密。”

　姑娘说：“我妹妹只有几枚硬币，这条宝石项链却是货真价实。她买不起的。”

　店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘： “她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切!”

　1、为带点的字选择正确的读音(在正确的读音上打“√”)(2分)

　2、根据意思从文中找出相应的词语。(2分)

　①形容非常的谨慎和小心。( )

　②实实在在，一点不假。 ( )

　3、根据文章内容填空。(6分)(3分 3分)

　(1)小女孩很想买那项链，这可以从文章第一自然段中“ ”、“ ”这两个词了解到。第三自然段中“连蹦带跳”一词写出了小女孩买到项后 的心情。

　(2)根据文章内容可以知道，题目“最贵的`项链”中的“贵”有两层意思，一是 ;二是 。

　4、想象写话。(2分)

　请你根据“一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看” 这句中“出神”一词，联系文中的有关内容，想象一下这个小女孩当时会想些什么? 小女孩出神地盯着那条蓝宝石项链看，心想：

　5、请选择店主、小女孩和小女孩的姐姐这三个人物中的一位，说说他(她)给你留下了怎样的印象。(3分)

　第三部分 习作(30分)

　十一、 题目：我真 (可以填高兴、难过、烦恼、后悔……)

　要求：1、把题目补充完整。

　2、围绕题目选择自己亲身经历的一件事,把经过写具体,表达出真 真情实感。

　3、做到语句通顺，标点正确，书写工整，字数不少于350字。

　四年级语文第二学期期中综合素质测试卷答案

　一、 敏锐 避开 维护 贡献 牺牲

　二、 幼(幼小) 拦(拦住) 蜒(蜿蜒) 铺(铺开) 欺(欺负)

　幻(幻想 ) 栏(栏杆) 蜓(蜻蜓) 捕(捕捉) 斯(慢条斯理)

　三、 1、彩 德 惑

　2、zhā xuè

　四、 危峰(兀)立 随心所(欲) (异)想天开 出其(不)意

　腹(背)受敌 永(驻)人间 聚(精)会神 争先(恐)后

　五、 精诚所加 ——金石为开 清明前后 ——种瓜点豆

　与朋友交——言而有信 蚂蚁搬家蛇过道 ——明日必有大雨到

　落木千山天远大 ——澄江一道月分明

　浮天水送无穷树—— 带雨云埋一半山

　六、 1、因为……所以…… 2、不但……而且……

　3、虽然……但是…… 4、 如果……就……

　七、 1、人类的老师就是自然。

　2、漓江的水绿得像一块碧绿的翡翠。

　3、把“五颜六色”改为“鲜艳”。

　八、 略(符合要求即可)

　九、 略

　十、 (一)1、上下 bèi 心

　2、②

　3、非常 垂头丧气

　4、这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。

　5、先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到食物!

　6、当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做吗?”

　7、我们要学习哈默的自尊、自爱、自强的精神;学习杰克逊的尊重他人，注重人品的风范。

　(二)1、xìng jì

　2、小心翼翼 货真价实

　3、出神 盯着 无比喜悦

　项链昂贵 小女孩的真情无价

　4、这条项链姐姐带着一定非常漂亮，要是能买到就太好啦!(意思对即可)

　5、略

　拓展延续

　第一单元知识点梳理

　课文1 古诗词三首

　一、多音字。

　宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿

　剥：bō剥削 bāo剥皮

　二、古诗内容

　宿新市徐公店

　[宋] 杨万里

　篱落/疏疏/一径深，

　树头/新绿/未成阴。

　儿童/急走/追黄蝶，

　飞入/菜花/无处寻。

　作者介绍：

　杨万里，字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、诗人。与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”。

　注释：

　①新市：地名，在今湖南攸县北。

　②疏疏（shū）：稀疏。

　③阴：树荫。

　④走：这里是跑的意思。

　译文：

　在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。儿童们飞快地奔跑着追逐**的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的**蝴蝶。可是**蝴蝶飞入一片金灿灿的**菜花中，再也找不到了。

　主题：

　《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村生活的向往之情。

　四时田园杂兴（其二十五）

　[宋] 范成大

　梅子/金黄/杏子肥，

　麦花/雪白/菜花稀。

　日长/篱落/无人过，

　惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。

　作者介绍：

　范成大，字至能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。

　注释：

　①杂（zá）兴：随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。

　②肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。

　③蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一种。

　译文：

　一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。

　白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

　主题：

　《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗用梅子黄 杏子肥 麦花白 菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。

　清平乐·村居

　[宋]辛弃疾

　茅檐/低小，溪上/青青/草。醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？

　大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。最喜/小儿/亡赖，溪头/卧剥/莲蓬。

　作者介绍：

　辛弃疾，原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。

　注释：

　①清平乐：词牌名，“乐”这里读yuè。

　②吴音：这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。

　③相媚好：这里指相互逗趣、取乐。

　④翁媪（ǎo）：老翁、老妇。

　⑤亡赖：同“无赖日”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。

　译文：

　草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。

　主题：

　《清平乐·村居》这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面，词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。

　课文2 乡下人家

　一、多音字。

　结：jiē开花结果 jié结论

　场：chǎng广场 cháng打场

　冠：guān桂冠 guàn冠军

　踏：tà脚踏实地 tā踏实

　二、近义词。

　装饰—装扮 朴素—朴实独特—特别 鲜嫩—新鲜

　照例—按例 率领—带领倘若—倘使和谐—祥和

　三、反义词。

　朴素—华丽 独特—普通照例—破例附近—遥远

　四、理解词语。

　时令：季节。

　朴素：（颜色、式样等）不浓艳，不华丽。

　华丽：美丽而有光彩。

　鲜嫩：新鲜而嫩。

　照例：按照惯例；按照常情。

　率领：带领（队伍或集体）。

　倘若：表示假设。

　天高地阔：大地辽阔，天空高远。文中形容无拘无束的自然生活。

　和谐：①配合得适当；②和睦协调。文中是第一种意思。

　五、句子解析。

　1、鸡，乡下人家照例总要养几只的。从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

　这句话采用拟人的手法，写出了母鸡犹如一位母亲带着孩子寻找食物，雄鸡则俨然一位在阅兵的将军，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护家人、守护家园，具有浓厚的人情味。

　2、若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。

　一是指饭席上谈论的话题广,或说话毫无拘束,漫无边际，意思与“天南海北”、“海阔天空”类似；

　二是运用夸张,形容吃饭的场地大,把桌椅饭菜在坪里一放,便是天作屋顶地作房了。

　3、天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

　这句话把红霞、飞鸟、乡下人家在一起的画面比作田园风景画。

　4、秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊!织，织，织，织啊!”

　这句话用拟人的手法写纺织娘“唱起歌来”流露出作者对这声音的喜爱之情。

　5、那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

　催眠曲的特点是轻、柔美。连这么轻柔的声音都能听见，说明乡下人家的夜晚宁静祥和。

　6、乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

　这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活。

　六、段落大意。

　第一部分（1~4）：写乡下人家总爱在房前屋后种瓜、养花，养鸡、养鸭。

　第二部分（5~6）：描写了夏天和秋天乡下的景象。

　第三部分（7）：概括总结乡下人家在不同季节都有着迷人的风景。

　七、课文主题。

　本文通过描写乡村白天和夜晚及春夏秋三个季节的景色，展现了乡下人家朴实、自然、和谐，充满诗意的乡村生活，赞扬了乡下人家热爱生活，善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己的生活的美好品质，表达了作者对乡村生活的喜爱之情。

　课文3 天窗

　一、多音字。

　藉：jiè慰藉 jí狼藉

　露：lù露珠 lòu露脸

　二、近义词。

　暖和—温暖 喜欢—喜爱慰藉—安慰猛厉—猛烈

　锐利—尖锐 奇幻—奇妙发明—发现 活泼—伶俐

　三、反义词。

　暖和—寒冷 喜欢—讨厌猛厉—轻柔 真实—虚假

　美丽—丑陋 复杂—简单

　四、理解词语：

　慰藉：安慰。

　扫荡：用武力或其他手段肃清敌人。文中指风雨雷电的威力大。

　锐利：（目光、言论、文笔等）尖锐。

　奇幻：奇异而虚幻。

　霸气：专横的气势。

　复杂：（事物的种类、头绪等）多而杂。

　五、句子解析：

　1、小小的天窗会使你的想象锐利起来！

　“锐利”本身的意思是尖锐、锋利。在这里丰富,是让你的想象力丰富起来。

　2、夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。

　“顶”是特别的意思，在这里表示程度最高。“跑跳”“仰”“看”写出了孩子们的活泼可爱。

　3、晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩。

　“逼”字体现了孩子们内心的不情愿和无奈。

　4、这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

　这句话紧承上文，与第4自然段“唯一的慰藉”相照应，再次强调了雨天里，天窗对孩子们心灵起到的抚慰作用。

　5、从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。

　这句话形象地描绘了孩子们透过天窗看到和想象到的情景。

　“带子似的”运用了比喻的修辞手法，写出了孩子们眼中的闪电的样子。

　“大十倍百倍”写出了在孩子们的想象中自然界的力量是强大的。

　6、你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想象到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩；你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……

　排比句，想象夜晚的美丽与神奇，极富感染力，体现了天窗给孩子们带来的快乐 。

　7、发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！

　这是一句富有哲理的话，解释了大人们应该被感谢的原因，用排比的修辞方法揭示了因为孩子们的想象是丰富多彩的，富有变化的，所以想象到的比看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实！

　六、段落大意

　第一部分（1~3）：写天窗的来历。

　第二部分（4~7）：写天窗是孩子们唯一的慰藉。

　第三部分（8）：通过对大人的感谢说明天窗是神奇的。

　七、课文主题

　本文描写了农村乡下的孩子透过天窗观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，表现了孩子们丰富的想象力与创造力。表达了他们渴望接触和了解外面世界的强烈愿望以及对美好世界的向往和追求。

　课文4 三月桃花水

　一、多音字。

　和：hè唱和 huó和面 huò和药hé和平

　朝：zhāo朝霞 cháo朝向

　纤：xiān纤弱 qiàn纤夫

　二、近义词。

　映照—映射绮丽—瑰丽纤细—纤弱 沉醉—陶醉

　三、反义词。

　浮—沉纤细—粗壮

　四、理解词语。

　绮丽：鲜艳美丽（多形容风景）。

　应和：（声音、语言、行动等）相呼应。

　纤细：非常细。

　沉醉：大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。

　五、句子解析：

　1、是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？

　比喻，把水的声音比作了“一串小铃铛”，体现了声音的动听；把水的颜色比作了“一匹明洁的丝绸”，展示了它的光亮、顺滑。

　2、三月桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流淌。

　农历三月江河水涨，正是桃花盛开的时候，所以人们称桃花水。

　3、有一千朵桃花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。

　这两句是比喻句，把浪花、漩涡比作桃花和酒窝，同时又是拟人，突出桃花水流动的美。

　六、段落大意

　第一部分（1）：总领全文，主要写了三月桃花水给作者的总体感受。

　第二部分（2~6）：从听觉、视觉两方面具体说明，三月桃花水的美丽。

　第三部分（7）：总结全文，抒发了作者对春天和大自然的热爱。