经典名言名句摘抄的推荐理由_经典名言名句摘抄的推荐理由有哪些

       谢谢大家给我提供关于经典名言名句摘抄的推荐理由的问题集合。我将从不同的角度回答每个问题，并提供一些相关资源和参考资料，以便大家进一步学习和了解。

1.推荐一句名句及推荐的理由

2.推荐一条名人名言，写写推荐理由

3.海伦凯勒的名言及意思和推荐理由

4.推荐一则有关读书的名人名言，并简述推荐理由

推荐一句名句及推荐的理由

       天生我才必有用。 作者： 李白

       一切真正的天才，都能够蔑视诽谤；他们天生的特长，使批评家不能信口开河。 作者： 克雷洛夫

       夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。 作者： 诸葛亮

       古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。 作者： 钱三强

       鲁迅的：不在沉默中爆发，就在沉默中死亡．

       花又重开时,人无再少年.

推荐一条名人名言，写写推荐理由

       生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能够到达彼岸。——[法国] 马克思

        我很喜欢这条名言，它给了我们很多的启发：只有拥有坚强的意志力，才能够去面对生活中的困难，到达胜利成功的彼岸。生活如同是广阔的海洋，时不时会遭遇狂风大浪，只有用坚强做远航的白帆，挑战这些困难，才可以安然度过困境，重见风浪之后的宁静。法国科学家居里夫人不停奋斗，坚持不懈，靠着坚强的意志发现了镭元素，并两次获得诺贝尔奖；苏联作家奥斯特洛夫斯基在战斗中双眼失明，却以顽强的信念支撑自己，终于完成了长篇巨著《钢铁是怎样炼成的》。由此可见，通向辉煌彼岸的道路总是艰辛而又漫长，我们只要以坚强的意志勇于去克服种种困难，就会见到胜利的彼岸发出的那份诱人的光环！

       生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能够到达彼岸。——[法国] 马克思

        我很喜欢这条名言，它给了我们很多的启发：只有拥有坚强的意志力，才能够去面对生活中的困难，到达胜利成功的彼岸。生活如同是广阔的海洋，时不时会遭遇狂风大浪，只有用坚强做远航的白帆，挑战这些困难，才可以安然度过困境，重见风浪之后的宁静。法国科学家居里夫人不停奋斗，坚持不懈，靠着坚强的意志发现了镭元素，并两次获得诺贝尔奖；苏联作家奥斯特洛夫斯基在战斗中双眼失明，却以顽强的信念支撑自己，终于完成了长篇巨著《钢铁是怎样炼成的》。由此可见，通向辉煌彼岸的道路总是艰辛而又漫长，我们只要以坚强的意志勇于去克服种种困难，就会见到胜利的彼岸发出的那份诱人的光环！

       我们必须接受失望，因为它是有限的，但不可失去希望，因为它是无穷的。——马丁·路德·金

       推荐人：赵颖杰

       推荐词： 生活就是自己面对自己，所以我们要学会坚强，学会从希望中接受失望，从失望中发现希望。失望是我们生活的一部分，无法逃避，如同深暗的泥土，与生命牢牢相映。希望则是一朵美丽的花朵，需要泥土的培育，才能绽放灵魂的七彩花瓣。

       在通往希望的道路上，充满了荆棘与坎坷，但是，博望古今，又有哪个伟人畏惧失望呢？正如马丁·路德·金不也是如此吗？可见，其实希望距离我们并不遥远，只要我们定下心来，以乐观的心态面对失望，用锐利的目光发现希望，并持之以恒地完成它，那么希望终将成真。

       不能改变社会来适应自己，而应该改变自我去适应社会。

        ——徐忠仪

        社会对于每个人是公平的，它不会刻意为某人去改变，更多时候往往需要我们去适应。“适者生存“，大自然也遵循这一规律，为了生存，动植物会千方百计地来适应自然只有我们适应了社会，我们才能为美好的明天而奋斗，我们只是一颗微不足道的沙子，但当你适应了河蚌体内那阴暗、潮湿、与孤单为伍的生活，相信在不久的将来，你就是一颗光彩夺目的珍珠。

       己所不欲，勿施于人。———孔子

       孔子曾说过这样一句话：“已所不欲，勿施于人。”意思是说，不要把自己不喜欢的事情强加给别人，而要设身处地为别人着想，也就是从别人的角度想事情。对于我们来说，多替别人着想是非常重要的。

       这个世界是公平的，自私的人往往不受欢迎。世界是有许多人组成的，每个人都要理解和尊重别人，只有这样，才能获得别人的理解和尊重。

       “已所不欲，勿施于人”是做人的基本原则，尊重别人也就是尊重自己。替别人着想，是一种宽恕和包容。宽恕和包容别人，就是解放自己，使心灵获得自由，让生活更轻松愉快。如果更多的人可以时时为他人着想，世界将充满和平与诚信、阳光与温馨。

       本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。——莎士比亚

        同学们，今天我向大家介绍的是莎士比亚的“本来无望的事，大胆尝试，往往能成功”。这句话告诉我们每个人都有属于自己的一片天空来施展才华。当你坐在家中抱怨自己怀才不遇的时候，其实，机会已悄悄地从你身边溜走了。在现实生活中，我们渴望有一片施展才华的机会，早日找到人生的梦想舞台，然而，当机会来临的时候，我们常常会顾及这样或那样的问题，犹豫不决，踌躇不前，以至于错失了一个又一个实现梦想的机会，最终落得一连串的遗憾。19世纪末的一天，伦敦的一个游戏场内正进行着演出，突然，台上的演员刚唱了两句就唱不出来了，台下乱得一塌糊涂，许多观众嚷嚷着要退票。剧场老板见势头不好，一时也找不到合适的人来救场。这时，一个5岁的小男孩站了出来，说：“让我试试吧。”老板见他自信的眼神，决定让他一试。结果他在台上又唱又跳，逗得观众们十分开心，许多观众便往台上扔硬币，小家伙滑稽地拾起钱，在观众们的欢呼声中，他又唱了好几首歌。很可能你已经想到，这个小男孩就是后来名扬世界的幽默艺术大师——卓别林！尝试是成功的前提，大胆去尝试，无望才有可能成为希望；努力去尝试，生活才有可能演绎新的奇迹！有时候，我们可能什么都不缺，惟独缺少大声说一句“让我试试”的勇气。大喊一声 “让我试试”吧，让你拥有一片绚丽多彩的天空

       浪费时间是所有支出中最昂贵的。——富兰克林

       格言妙语，就像人类智慧长河中闪光的珍珠，前人通过体验生活总结出名言警句教导我们，激励我们不断前进。我最欣赏的这句名言是美国富兰克林说过的一句话，他告诉我们珍惜时间的重要性。

       鲁迅先生也曾说过：“生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀。”观古纵今，多少名人取得成功不是靠他们抓紧分分秒秒，付出比别人更多的时间才得来的呢？前苏联著名昆虫学家柳比歇夫青年时代开始实行时间统计法。他详细记下自己的时间支出，掌握了支配时间的主动权，避免了时间的浪费。他一生取得了丰硕的科研成果，发表了七十多部学术著作，写了12500张稿纸的论文。从这个事例中我们不难看出：成功是通过珍惜并利用分分秒秒，付出一点一滴的辛勤劳动换来的。

       诗有云：“逆水行舟用力撑，以篙松劲退千寻。古云此日足可惜，劝君更应惜妙阴”。让我们“努力从今日起，别让万事成蹉跎！”

       有志者，事竟成。——《后汉书·耿弇传》

       这句话是说，有志向的人就一定能够成功。在人生中会有许多条路供你选择，而最终你一定会选择一条路。无论这一条路是一帆风顺还是困难重重，你都要义无反顾地走下去。与其你在岔路口苦苦选择，不如你早早地制定自己的目标，为自己的将来做准备。林则徐在小时候做了两幅对联，以此来表达自己的远大志向。后来，经过他的不懈努力，成就了一番事业，受到后世的敬仰。周恩来小时候也说过，“为中华之崛起而读书”，于是他刻苦读书，成为了国家总理。是啊，林则徐和周恩来少年立志，并为之付出努力，最终，他们都实现了自己的理想。事实告诉我们，只要有理想、有毅力，那么你一定能够成功。

       三军可夺帅，匹夫不可夺志。——孔子

       今天，我介绍的名言是孔子的“三军可夺帅，匹夫不可夺志”，这句话道出了立志的重要性。是啊，志向是每个人都必须具备的。如果没有一个远大的志向，那么他的生活就失去了目标，那样他就会醉生梦死，整天碌碌无为，枉度人生。周恩来总理从小就立下“为中华之崛起而读书”的宏伟大志，通过不断努力，最终成为我们国家开国***之一。因此，我们要想有所作为，就必须要先立志，常言道“有志者，事竟成”就是这个道理。

       一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。

        ——美.卡耐基

        人生是一条很长的路，我们每个人都期望着路的前方，成功在望。可成功却往往与多数人无缘。其实，要成功首先要从小事做起，只有一次次把小事做好，一点一滴地积累，我们才能拥有成功的能力。成功也许距人很远，但只要尽其所能做好每一件事，就相当于与成功更近了一步。这样，一步一步，终有一天成功会降临！不要去奢望以外的惊喜，试想一个连小事都不能做好的人，幸运之神怎会眷顾于他？所以现在，我们应该注重身边的每一件小事，认认真真，踏踏实实，把小事做好，请相信，成功就在不远处！

       什么是不简单？能够把简单的事情做好，就是不简单。——张瑞敏 （海尔集团总裁）

       我们每个人都有远大的理想，有人想成为科学家，有人想成为企业家，有人想成为工程师……但要想成功，都需从小事做起，并做好。中央电视台“迎奥运、讲文明、树新风”的公益广告，一次接一次地重播，就是告诉大家要学会鼓掌，不要随地扔垃圾。这些都是最简单的行为习惯，如果我们都能把最简单的事情做好，每天进步一小步，我们的社会就会进步一大步，那就是不简单。让我们把简单的事情做好，相信我们的远大理想就会成为现实。

       天才出于勤奋。

        ———高尔基

       同学们，今天我讲的主题是勤奋。勤就是善于充分利用时间，奋就是勇敢同困难作斗争，勤奋就是为了学习和事业的成功，把握好每个今天，不畏任何艰难困苦。我们的祖先把“勤”和“奋”联合在一起，是深含哲理的。成功来自勤奋，成功在于勤奋。智慧不是自然的恩赐，而是勤奋的结果。只有把握住勤奋的钥匙，才能打开知识宝库的大门

       磨难对于弱者是走向死亡的坟墓，而对于强者却是生发壮志的泥土。

        ——［法］卢梭

       弱者在困难面前，只得哀叹命运的不公；而强者会笑着把困难踩在脚下，继续向成功的顶峰前进。

       爱迪生在发明电灯时，曾有过1000多次的失败，但他也毫不气馁；美国历史上曾有过一位总统，他小时侯曾患过小儿麻痹症，不过他并未就此倒下，而是每天晚上自己一个人偷偷的练习站立、跑步，终于在自己的努力下，他能站起来了，并站在了美国总统的位置上。

       这些不都是在告诉我们：在困难的荆棘丛中，我们只有不断的前进，才会迎来宽广的大道，走向辉煌。

       朋友们，请不要退缩，让磨难成为你走向成功的垫脚石吧！

       所以我觉得，凡是都要用心去做，哪怕只有一点点的进步。当失败不可避免时，失败也是伟大的。——(美)惠特曼

       这句话告诉我们，失败是不可避免的，它是成功路上的一片片荆棘丛，要学会习以为常，并且穿过它们，就一定能同向成功。古今中外，这样的例子不胜枚举。如科学家爱迪生，在发明电灯的过程中，他失败了一千多次，可是，他并没有放弃，反而是失败让他明白了，让他得到了正确的结论。

        我看到过这样一段文字：“没有人能随随便便成功。”的确，只有踏着失败这条小道，才能尝到成功的甜果！

       事在人为。——中国古话

       同学们，我介绍的是一句中国古话—事在人为。这句话短小而精练，充满哲理。频频回首暗忖，漫漫人生路，或崎岖坎坷，或荆棘丛生。命途多舛，既能降临灾难，也能创造机遇。关键在于当灾难降临时，我们能否扼住命运的咽喉，顽强地向厄运挑战，乃至超越生命的极限。创造出属于自己的奇迹。生命充满无法抗拒的魅力，就让生命之花散发出醉人的馨香，永不凋零。使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。奇迹一定会发生，只要你努力，梦想就在眼前，因为事在人为。

       生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！

        ——郭小川

        生活不是一番风顺的，总要经过许许多多的困难，正是有了这些 困难才让你觉得活着有多么好。许多著名的科学家的科学道路上也充满了困难，如居里夫人、爱迪生等。其实困难应该是我们的朋友，是它让我们的生活充满了意义。生活不就是象一杯浓酒，提炼的次数越多，才会越甘甜可口。

       人最宝贵的东西是生命,生命属于人只有一次。一个人的一生应该是这样度过的：当他回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞耻；这样，在临死的时候，他就能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。 ——尼古拉·奥斯特洛夫斯基

       人生，可以说是一段曲折而坎坷不平的路。在人生的旅途中，你会遇到重重的困难，要去面对失败的打击和不被人理解的痛苦，等等。但是，这一切都是短暂的。在突破障碍、战胜困难后，回顾走过的道路，我们就会领悟到，那是磨炼人生的火焰。多少英雄、伟人，都是在熊熊燃烧的火焰中锻炼出来的，正如人们常说的：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”和保尔相比，我们在学习和生活中遇到的困难实在是微不足道的，我们有什么理由唉声叹气、裹足不前呢？

       一个人只有树立崇高的理想，造就优良的素质，并有执着的追求，在正确的生活目标，他才不会被生活所拖累，不会被不幸所压倒，他才会在苦难的熊熊烈焰中坚强起来，成熟起来，去热爱生活，去充实自己，迎接美好的明天。

       尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明。——战国·楚·屈原《卜居》

       尺虽比寸长，但和更长的东西相比，就显得短，寸虽比尺短，但和更长的东西相比，就显得长；事物总有它的不足之处，智者也总有不明智的地方。人或事物各有长处和短处，不应求全责备，而应扬长避短。所以我们在日常生活中，不要因为自己的长处而洋洋得意，也不要因为自己的缺点而灰心丧气，而应继续发展自己的长处，努力弥补自己的短处，才能使自己更加完备。

       没有一条通向光荣的道路是铺满鲜花的。 ——[法] 拉封丹

       介绍语：奋斗的道路是崎岖不平的，像马克思说的一句话：“在科学上，没有平坦的大道，只有不畏艰险沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”只有经历磨炼，付出努力，艰苦奋斗，才能够达到目标，取得成功。毕竟“不经风雨，怎能见彩虹”

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海伦凯勒的名言及意思和推荐理由

       诸葛亮：淡泊以明志，宁静以致远。

       理由：把名利这些东西看淡一点，坚定自己的信念和理想；抱着宁静而无欲的心态，让自己的思想更远，更高。

       4、 人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。---《人生格言》 苏格拉底 甘肃人民出版社 1997年出版

       5、 真懂的人不需大声叫。---《人生格言》 达.芬奇 甘肃人民出版社 1997年出版

       6、 凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。---《人生格言》 E.W 甘肃人民出版社 1997年出版

       ---------------------- 唐群英

       7、 情感本身蕴含着巨大的能量，这可以帮助解决情感表达的问题。----《情感教育心理学》 卢家楣

       8、 把自己体验到的感情传达给别人，而使别人为这感情所感染，也体验到这些感情。------托尔斯泰

       9、 有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。--蒙台梭利

       10、 当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》

       11、 管教孩子是必可少的，但管教只是手段，不是最终目的。---“费氏教育法”的创立者，美国学者费特弗森

       --------------------------- 王志友

       12、 言行在于美，不在于多。---《名人名言》梁元帝 哈尔滨出版社2003年出版

       --------------------------- 李龙潭

       13、 孩子需要爱，特别是当他们必须得爱的时候。--《人生格言》 赫尔巴特 甘肃人民出版社 1997年出版

       14、 爱产生爱。---《中外名人名言》周丽主编 赫里克 商务印书馆国际有限公司出版 2001年9月出版

       --------------------------- 郭传柏

       15、 有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。--蒙台梭利

       16、 当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

       17、 友爱、协作、守纪、礼貌、集体观念 能力，等等这些都是高素质人才必备的品质，如果没有这些技能的培养，一个再聪明的孩子也只可能被培养成“孤家寡人”式的神童。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

       18、 作为长辈，在谈话中我们理应更加细心，更加富有同情心。我们应该努力地尊重我们的孩子，从而营造出更加友好的谈话氛围。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

       19、 热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。《马克思恩格斯全集》

       --------------------------- 张玉娟

       20、 教学是一个独具特色的表演艺术，是区别于其它任何表演艺术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定。---罗伯特.特拉佛斯

       21、 有一点要注意：不可让孩子说懦夫们常用的词汇，如“我不敢”。常说这句孩子决不会成为有出息的人。为此，父母给孩子讲述伟大人物的故事。--蒙台梭利

       22、 劝导孩子多想想如何去取得成功，而不要为成功路上可能会遇到的坎坷过多地担忧。相信自己能够取得成功的人，才能够成为一位成功者。--《哈佛才子》

       23、 热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。《马克思恩格斯全集》

       24、 当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

       --------------------------- 王海郁

       25、 当父母学会如何用语言向孩子表达对他们发自内心的理解与接受时，往往父母就掌握了一项非常有用的工具，可以产生令人惊讶的效果。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

       26、 热情就是一个人努力达到自己目标的一种积极力量。《马克思恩格斯全集》

       27、 友爱、协作、守纪、礼貌、集体观念 能力，等等这些都是高素质人才必备的品质，如果没有这些技能的培养，一个再聪明的孩子也只可能被培养成“孤家寡人”式的神童。--《哈佛才子》哈佛女孩刘亦婷的母亲刘卫华

       --------------------------- 刘爱云

       28、 人们的情感是许多层面和各种趋向的。有崇敬的、敬重的、景仰的、有亲迈的、关怀的、思念的、也有同情的、惋惜的、怜悯的、还有悲痛的、哀伤的、恐惧的等。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版

       29、 当你感觉学生对你讲的话不感兴趣，似听非听，或者听而不信，无动于衷的时候，要想打动学生的心，取得学生的信任，就应当用充满真情实感的语言和学生交谈，和学生交心，使学生感受到你是出于真情实义，是给他讲真话。这样的语言才有力量，才能打动学生，赢得学生的心。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版

       30、 激励学生是要用富有情感的语言去激励，以情激情，激发学生心灵中潜在的情感，激起学生思想深处蕴藏着的热情，鼓励学生克服自身缺点，放下思想包袱，增强上进心和自信心，更好地学习和成长。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版

       31、 教育家魏书生在学生面前，从不以教师行长者的身份自居，凡事采用与学生商量的口气，哪怕是最差的学生，在他的眼里也是一个需要尊重、理解、认识的人。 ---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版

       32、 为了调动学生的学习积极性，取得好的教学效果，有必要用情感性语言来感化学生，这些空洞的说教，抽象的议论，枯燥的言词效果要好得多。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版

       33、 埋怨、灰心、等待的结果是学生越来越难教，自己的脾气也变得更糟糕，一事当前，不是千方百计想办法战胜困难，而是先指责埋怨一番。用黄金般宝贵的光阴，换来一大堆无用的指责埋怨，这真是人生最悲哀的事情。---《班主任工作漫谈》魏书生 漓江出版社 1993年8月出版

       34、 教育学生的时候，力争不站在学生的对面，让学生怎样，不让学生怎样，而要力争站在学生的心里，站在学生真善美那部分思想的角度，提出我们需要怎样，我们怎样做能更好。这样，学生会感到你不是训斥他，而是在帮助他，你真是他的助手。---《班主任工作漫谈》魏书生 漓江出版社 1993年8月出版

       35、 一个班集体，一旦用“尊人者，人尊之”的思想统帅起来，一旦成员们都姑言行中尽可能多地用尊重别人的方式，获得别人对自己的尊重，这个集体就会产生极大的凝聚力，每个生活在集体中的人都会感到幸福、自豪，从而发挥出巨大的潜力，取得意想不到的好成绩。---《班主任工作漫谈》魏书生 漓江出版社 1993年8月出版

       36、 教师在语言修养中，应当重点进行口头语言修养和口语表达斩训练，努力造就自己的口才。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版

       37、 朗读课文也应饱含激情，以声传情，声情并茂，进行形象而逼真地描绘，辅助轻重缓急的语调，把课文中的论述故事、人物形象读好，读活读出滋味，这样才能激发学生读书兴趣的求知欲望。---《教师实用语言艺术》 郑晓舜 华化出版社 2000年6月出版

       --------------------------- 唐书坤

       38、青少年时期是道德品质，人生观、世界观形成的关键时期，是孩子的身心发展由不成熟到逐渐成熟，道德待业由他律逐渐向自律过渡。这时的孩子可塑性极强，既可向积极方面发展，形成很好的品德；也能往消极方面转化，形成不良道德倾向。---《教子成才的科学与艺术》 张永泰等著 工商出版社

       --------------------------- 张文东

       39、用“我”代替“你”开头，可避免对学生指责批评和攻击，如“我真担心你回来这么晚，我以为你有什么事”。---《青少年心理教育》，第30页，知识出版社，1995年出版，张元

       40、语言本身蕴含着巨大的能量，是可以帮助解决情感表达的问题。---雅科布松《情感心理学》

       41、声调运用所以具有意义，倒不是仅仅为了嘹亮的唱歌，漂亮的谈吐，而是为了准确地、生动地、有力地表达自己的思想感情。

       ---马卡连柯

       -------------------------- 杨小燕

       42、教师给学生的评语要从德、智、体、美、劳诸方面给予评价，切忌片面；注意针对性，教师要抓住学生特点，避免千人一面，力求准确、恰当，通过评语给学生以具体的指导；充满期望，教师评语要倾注“师情”，体现“爱心”，使学生能通过老师鼓励的话语找回自尊与自信，获得前进的动力与勇气。语言上要具体化，避免泛泛空谈；要情感化，动之以情，晓之以理，才能导之以行。“多一把尺子，就多一批好学生”。许多好学生是教师评价的结果。---《新课程中教师行为的变化》 傅道春编著 首都师范大学出版社 2001年11月出版。

       43、教学活动是一种特殊的情境中的人际交往活动，师生双方共同参与的教学活动中，不仅传递着认知信息和情感信息，而且还会自觉不自觉地交流着师生彼此之间的人际情感，教师对学生的情感，会从教师的情感，也会从教师的一言一行、一笑一颦中表现出来，为教师所心领神会，彼此情感会互相影响，互相交流，形成一条情感回路，它们分别是教师对学生的情感，和学生对教师的情感，在教学中情境中的语言，情绪表现。教师的“一笑一颦”直接影响学生的情绪表现。----《情感教育心理学》 卢家楣 上海教育出版社 2000年11月第二版。

       -------------------------- 伏舜霞

       44、言语是心灵的图画。---《人生格言》 雷 甘肃人民出版社 1997年出版

       45、说话周到比雄辩好，措词适当比恭维好。---《人生格言》 培根 甘肃人民出版社 1997年出版

       46、 人有两耳双目，只有一舌，因此应多听多看少说。---《人生格言》 苏格拉底 甘肃人民出版社 1997年出版

       47、 言行在于美，不在于多。---《名人名言》梁元帝 哈尔滨出版社2003年出版

       48、 真懂的人不需大声叫。---《人生格言》 达.芬奇 甘肃人民出版社 1997年出版

       49、 凡你不愿写下来并且签字负责的事，就不要说。---《人生格言》 E.W甘肃人民出版社 1997年出版

       -------------------------- 李彩云

       50、 艺术就是情感。 罗丹

       51、 不愤不启，不悱不发。 孔子

       52、 道德情感---这是道德信念、原则性，精神力量的血肉和心脏，没有情感的道德就变成了干枯的、苍白的语言，这种语言只能培养出伪君子。---苏霍姆林斯基

       53、 普遍流行着一种错误的观点，认为人的行为似乎只是逻辑推理和所得结论的结果，其实，情感支配人的行为的作用是巨大的，许多极其重要的决定是在情感的直接影响下采取的。---Ⅱ.N.杜布洛夫斯基

       ---------------------- 史军

       54、 培养情感的艺术：1、巧设悬念，诱发感情；2、以情传情，情感共鸣；3、以景传情，情景交融；4、以美传情，情满胸臆；5、以理激情，陶冶情操；6、以神传情，内化品格。---《教育方法与艺术全书》 高长梅

       55、 言辞是行动的影子。---德谟克利特。--《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

       56、 书是音符，谈话才是歌。 契诃夫 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

       57、 发自内心的话，就能深入人心。 尼扎米 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

       58、 言语是心灵的图画。 雷 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

       --------------------- 隋晓枫

       59、 父母亲和教师的个人表现是儿童观察周围世界的第一窗口…儿童以教师为榜样，相信他的每一句话。无条件的执行他的要求。苏霍姆林斯基

       60、 知过则改永远不嫌迟的。莎士比亚

       61、 孩子是可以敬服的。鲁迅

       62、 爱是真正使人复苏的动力。歌德

       63、 没有人的情感，就从来没有、也不能有人对真理的追求。列宁

       64、 教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。--《人生格言》爱迪生 甘肃人民出版社 1985年10月出版

       65、 发自内心的话，就能深入人心。 尼扎米 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

       66、 书是音符，谈话才是歌。 契诃夫 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

       67、 言语是心灵的图画。 雷 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

       68、 言辞是行动的影子。---德谟克利特。--《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

       69、 培养人，就是培养他对前途的希望。--《人生格言》 马卡连柯 甘肃人民出版社 1997年出版

       70、 教学的艺术，全在乎把年轻人天生的好奇心唤醒，然后加以满足。---A.F

       71、 语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要，最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。---但丁《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

       ---------------------- 董运萍

       72、 言语是心灵的图画。 雷 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

       73、 言辞是行动的影子。---德谟克利特。--《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

       74、 艺术就是情感。---罗丹---《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

       75、 语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要，最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。---但丁 《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

       76、 书是音符，谈话才是歌。 契诃夫 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

       77、 发自内心的话，就能深入人心。 尼扎米 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

       78、 要想知道一个民族的未来，看看他们的孩子就知道了。谚语

       79、 人们对爱的寻觅，往往缘于曾经的失落。谚语

       80、 我只会出了一滴水，却得到了整个海洋的回报。谚语

       ---------------------- 阚艳

       81、 语言作为工具，对于我们之重要，正如骏马对骑士的重要，最好的骏马适合于最好的骑士，最好的语言适合于最好的思想。---但丁 《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

       82、 言辞是行动的影子。---德谟克利特。--《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

       83、 发自内心的话，就能深入人心。 尼扎米 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

       84、 书是音符，谈话才是歌。 契诃夫 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

       85、 艺术就是情感。---罗丹---《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

       86、 千教万教教人求真，千学万学学做真人。谚语

       87、 有位哲人说过，要想知道一个民族的未来，看看他们的孩子就知道了。谚语

       88、 儿童的魅力好像音乐。罗曼.罗兰

       89、 我只会出了一滴水，却得到了整个海洋的回报。谚语

       90、 善是精神世界的太阳。雨果

       91、 言语是心灵的图画。 雷 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

       --------------------- 赵宏玲

       92、 最简短的回答是行动。---《人生格言》 赫尔巴特 甘肃人民出版社 1997年出版

       93、 真懂的人不需大声叫。---《人生格言》 达.芬奇 甘肃人民出版社 1997年出版

       94、 言辞是行动的影子。---德谟克利特。--《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

       95、 发自内心的话，就能深入人心。 尼扎米 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

       96、 书是音符，谈话才是歌。 契诃夫 --《人生格言》 彭长城编著 甘肃人民出版社 1985年10月出版

       ---------------------- 候成彬

       97、 以“我”为主的语言表达方式，可以减少孩子的抵触情绪和对抗心理，孩子的某个行为错了，与其直接批评他，不如说出这种行为给别人带来的感受，还可以避免攻击孩子的人格。---《教子良方---儿童、青少年心理教育与性教育》 杨霞、张元著 知识出版社 1995年出版

       98、 只有学会在脸色、姿态和声音的运用上能作出二十种风格韵调的时候，我就变成一个真正有技巧的人了。马卡连柯 《论共产主义教育》 人民出版社 1979年出版 第303页

       99、 用“我”代替“你”开头，可避免对学生指责批评和攻击，如“我真担心，你回来这么晚，我以为你有什么事”。 ---《教子良方---儿童、青少年心理教育与性教育》杨霞、张元著 知识出版社 1995年出版

       100、 善意、尊重的原则；师生共意原则；协调一致原则；自我意识原则；意识调控原则；积极作用原则；程序控制原则。---《成功愉快教育全集》 孙锦涛、纪登训、王大凯、章叶英 新华出版社。

       101、 语言本身蕴含着巨大能量，这可以帮助解决情感表达的问题。雅科布松 《情感心理学》

       102、 寄希望于言语之间，相信你能吸取这次教训，发挥你的聪明才智…… 廖建华

       ---------------------- 黎燕丹

       103、 能引起学生兴趣的，不是某种专门附加的东西，而是教材本身……善于提示已知的东西与新的东西的深刻的内在联系，这是激发兴趣的诀巧之一。---《公民的诞生》 苏霍姆林斯基

       104、 “教师要以慈父的态度对待学生”，即使 “在纠正学生的过失时，既不能讽刺挖苦，也不应辱骂。有些教师在责备学生的过失时好象是在嫌恶学生，这就会挫伤学生勤奋学习的积极性”。---《昆体良教育论著选》 人民教育出版社 1989年出版。

       105、 而在情感教学中，还要强调教学言语的生动、活泼、形象、富有情感和感染力，甚至有一定的幽默感，以便使讲课言语不仅能传知，也能传情，获得科学性和艺术性的完美统一。----《情感教育心理学》 卢家楣 上海教育出版社 2001年出版。

       ---------------------- 信长江

       106、 无声的表情具有的交际效果是有声言语的五倍。---《奥妙的人体语言》 汪福祥 中国青年出版社

       107、 只有热爱科学的人出现在学生面前，才能唤起学生的情绪、情感。---《给教师的一百条建议》 苏霍姆林斯基 人民出版社 1981年出版。

       108、 美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的。---《蔡元培教育文选》 人民教育出版社 1980年出版。

       109、 教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。---《爱弥尔》 卢梭 商务印书馆。

       110、 丰而不余一言，约而不失一词。 ---《教学方法现代化研究》 商继宗 华东师范大学出版社。

       111、 在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵最敏感的一个角落—人的自尊心。---《给教师的一百条建议》 苏霍姆林斯基 人民出版社 1981年出版。

       ---------------------- 王占

       112、 只有学会在脸色、姿态和声音的运用上能做出二十种风格韵调的时候，我就变成一个真正有技巧的人了。马卡连柯 《论共产主义教育》 人民出版社 1979年出版 第303页

       113、 用“我”代替“你”开头，可避免对学生指责批评和攻击，如“我真担心，你回来这么晚，我以为你有什么事”。 ---《教子良方---儿童、青少年心理教育与性教育》杨霞、张元著 知识出版社 1995年出版 第30页。

       114、 善意、尊重的原则；师生共意原则；协调一致原则；自我意识原则；意识调控原则；积极作用原则；程度控制原则。---《成功愉快教育全集》 孙锦涛、纪登训、王大凯、章叶英 新华出版社。

       115、 语言本身蕴含着巨大的能量，是可以帮助解决情感表达的问题。---雅科布松《情感心理学》

       116、 寄希望于言语之间，相信你能吸取这次教训，发挥你的聪明才智…… 廖建华

       ---------------------- 田小瑞

       老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

       曹操

       毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。

       培根

       生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天

       一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。

       高尔基

       有很多人是用青春的幸福作成功代价的。

       莫扎特

       要成就一件大事业，必须从小事做起。 列宁

       神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于一点一滴做起。

       谢觉哉

       一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。

       卡耐基

       少说些漂亮话，多做些日常平凡的事情......

       列宁

       只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。

       高尔基

       决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 歌德

       立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。

       巴斯德

       伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。

       易卜生

       只有经过长时间完成其发展的艰苦工作，并长期埋头沉浸于其中的任务，方可望有所成就。 黑格尔

       坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。

       马尔顿

       立志、工作、成功，是人类活动的三大要素

       巴斯德

       我不如起个磨刀石的作用，能使钢刀锋利，虽然它自己切不动什麽。 贺拉斯

       三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 孔丘

       燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。 曹植

       穷且益坚，不坠青云之志。 王勃

       大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 李白

       古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。 苏轼

       故立志者，为学之心也；为学者，立志之事也。 王阳明

       志当存高远。 诸葛亮

       志不强者智不达。

       墨翟

       燕雀安知鸿鹄之志哉！ 陈涉

       贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤

       艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外。

       雨果

       古今中外，凡成就事业，对人类有作为的无一不是脚踏实地、艰苦攀登的结果。 钱三强

       理想的书籍是智慧的钥匙。 托尔斯泰

       一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一样变成弱者。 罗曼·罗兰

       我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身---这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 爱因斯坦

       凡事都要脚踏实地去作，不弛于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作塌实的工夫。以此态度求学，则真理可明，以此态度作事，则功业可就。 李大钊

       没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。

       巴尔扎克

       每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作生活目的的本身－－ 这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。 爱因斯坦

       对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能全力以赴和献身于一种美好事业。 爱因斯坦

       我们必须有恒心，尤其要有自信力！我们必须相信我们的天赋是要用来作某种事情的，无论代价多麽大，这种事情必须作到。

       居里夫人

       一个人应当一次只想一件东西，并持之以恒，这样便有希望得到它。但是我却什么都想，结果是什么也抓不着。每次我都发现，当一个所追求的东西唾手可得时，我正在追求别的东西。太晚了。 安德鲁·加德

       追上未来，抓住它的本质，把未来转变为现在。

       车尔尼雪夫斯基

       共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。

       奥斯特洛夫斯基

       科学家的天职叫我们应当继续奋斗，彻底揭露自然界的奥秘，掌握这些奥秘便能在将来造福人类。 约里奥.居里

       人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。 车尔尼雪夫斯基

       一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。 车尔尼雪夫斯基

       未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进，为它工作，迎接它，尽可能地使它成为现实吧！ 车尔尼雪夫斯基

推荐一则有关读书的名人名言，并简述推荐理由

       世界上最好和最美的东西时看不倒也摸不到的……它们只能被心灵感受到。 对于凌驾于命运之上的人来说,信心是命运的主宰。 我为你们开启机会的窗 。——海伦·凯勒

       只要朝着阳光，便不会看见阴影。。——海伦·凯勒

       面对光明，阴影就在我们身后 。——海伦·凯勒

       一个人感到有一种力量推动他去翱翔时,他是不应该去爬行的。——海伦·凯勒

       人生要不是大胆地冒险，便是一无所获。——海伦·凯勒

       对于凌驾于命运之上的人来说,信心是命运的主宰。——海伦·凯勒

       成千上万的小事落在我们的手心里，各式各样的小机会每天发生，它都留给我们自由运用和滥用，而它依旧默默走它的路，一无改变。——海伦·凯勒

       行动的意志,依行动次数的频繁和坚定的程度而增强,而脑力则依意志的使用而增长。这样便真能产生信仰。 ——海伦·凯勒

       有时我想,要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊!这就可能显出生命的价值 ——海伦·凯勒

       信心是命运的主宰——海伦·凯勒

       有人说，知识就是力量。对我来说，知识就是幸福。——海伦·凯勒

       有人说，知识就是力量。对我来说，知识就是幸福。有了知识，你就可以区别真理和谬误，可以分清高尚与渺小。当你了解到各个时期人们的思想行为时，你就会对发展到今天的人类产生同情和亲近的感情。 ——海伦·凯勒

       把活着的每一天看作生命的最后一天。 ——海伦·凯勒

       读书名言，泛指古今中外对于读书有激励和引导作用的名言警句。

        古代多有流传，如：

        1、敏而好学，不耻下问。——孔子

        2、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈

        3、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

        4、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

        5、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子

        6、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子

        7、己所不欲，勿施于人。——孔子

        8、读书破万卷，下笔如有神。——杜甫

        9、读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹

        10、立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修

        11、读万卷书，行万里路。——刘彝

        12、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

        13、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦

        14、书犹药也，善读之可以医愚。——刘向

        15、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府。长歌行》

        16、莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞

        17、发奋识遍天下字，立志读尽人间书。——苏轼

        18、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。——李苦禅

        19、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫。——阮元

        20、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

        21、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

        22、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙《唐诗三百首序》

        23、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游

        24、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹

        25、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

        26、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄

        27、读书百遍，其义自见——《三国志》

        28、千里之行，始于足下——老子

        29、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索——屈原

        30、奇文共欣赏，疑义相如析——陶渊明

        31、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思——朱熹

        32、吾生也有涯，而知也无涯——庄子

        33、非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮

        34、玉不琢，不成器；人不学，不知义——《三字经》[1]?

        比如，后人总结了思想家培根的读书名言，有以下系列：

        1、 读书能给人乐趣、文雅和能力。

        2、 读书不是为着要辩驳，也不是要盲目信从，更不是去找寻谈话的资料，而是要去权衡和思考。

        3、 有些书只需浅尝，有些书可以狼吞，有些书要细嚼烂咽，慢慢消化。

        4、 读书使人渊博，辩论使人机敏，写作使人精细。

        5、 读书可以铲除一切心理上的障碍，正如适当的运动能够矫治身体上某些疾病一般。

        6、阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确。史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。

        7、读书补天然之不足，经验补读书之不足。读书足以怡情，足以傅采，足以长才。

        8、有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应咀嚼消化。

        9、读书在于造就完全的人格。

        10、书籍是横渡时间大海的航船（培根）

        11、把一本书置于一个无知者的手中，就像把一柄剑放在一个顽童手中那样危险。

        12、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代 。

       [编辑本段]句子构成

        1、书籍是生活的加速器。——尼克拉耶娃

        2、书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

        3、书籍是人类知识的总统。——莎士比亚

        4、书是这一代对下一代精神上的遗训。——赫尔岑

        5、要多读书，但不要读太多的书。 ——富兰克林

        6、书虫将自己裹在言辞之网中，只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影像。 ——哈兹里特

        7、有些人为思想而读书-罕见；有些人为写作而读书-常见；有些人为搜集谈资而读书，这些人占读书人的大多数。 ——科尔顿

        8、好的书籍是最贵重的珍宝。——别林斯基

        9、书是唯一不死的东西。——丘特

        10、书籍使人们成为宇宙的主人 。——巴甫连柯

        11、书中横卧着整个过去的灵魂。——卡莱尔

        12、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金

        13、人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科罗廖夫

        14、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫

        15、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者——史美尔斯

        16、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果

        17、好书是伟大心灵的富贵血脉。——弥尔顿

        18、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡尔

        19、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑

        20、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。——爱迪生

        21、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。——培根

        22、一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。 ——海伦·凯勒

        23、书是顾问——凯勃斯说：“书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。”

        24、书是良药——刘向(我国汉代大学者)说：“书犹药也，善读之可以医愚。”

        25、书是面包——高尔基说：“我扑在书上，就像一个饥饿的人扑在面包上一样。”

        26、书是益友——臧克家说：“读过一本好书，就像交了一个益友。”

        27、书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”

        28、书是这一代对下一代精神上的遗训。——赫尔岑

        29、书是奇迹——高尔基说：“书，要算要人类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。”

        30、书是社会——波罗果夫说：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。”

        31、书是营养品——莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”

        32、书是遗训、忠告和命令——赫尔岑说：“书——这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。”

        33、“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”——惠普尔

        34、“书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。”——德伯里

        35、“理想的书籍是智慧的钥匙。”——列夫.托尔斯泰

        36、“优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。”——弥尔顿

        37、“书籍是人类的编年史，它将整个人类积累的无数丰富的经验，世世代代传下去。”——坎耶里

        38、“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。”——惠普尔

        39、“书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。”——德伯里

        40、“书读得多而不去思考，你会觉得你知道的很多，书读得多又思考，你会觉得你不知道的很多。”——伏尔泰

        41、 “读书好，好读书，读好书。”——冰心

        42."书是全世界的营养品。"——莎士比亚

       [编辑本段]古代经典

        自古中国浩瀚文化中，流传不少经典读书名句，激励世代人发奋图强。如颜真卿有：“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。” 蒲松龄有：“性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。”苏轼认为，“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。” 而大思想家朱熹认为是：“看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。”到清朝，戴震有：“学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 ”“读书以过目成诵为能，最是不济事。”是画家郑板桥的名句。

        1、看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。――朱熹

        2、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口岂不到乎？――朱 熹

        3、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。――朱 熹

        4、读书之法，在循序渐进，熟读而精思。――朱 熹

        5、举一而反三，闻一而知十，及学者用功之深，穷理之熟，然后能融会贯通，以至于此。――朱熹

        6、为学读书，须是耐心，细意去理会，切不可粗心。为数重物，包裹在里面，无缘得见。必是今日去一重，又见得一重。明日又去一重，又见得一重。去尽皮，方见肉。去尽肉，方见骨。去尽骨，方见髓。――朱 熹

        7、读书无疑者须教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。―朱 熹

        8、读而未晓则思，思而未晓则读。――朱 熹

        9、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

        10、读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸匆多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何益也。――郑板桥

        11、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。――郑板桥

        12、旧书不厌百回读，熟读深思子自知——苏轼

        13、退笔如山起足珍，读书万卷始通神。――苏轼

        14、书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔。故愿学者每次作一意求之。——苏轼《东坡文集事略》

        15、 读书不寻思，如迅风飞鸟之过前，响绝影灭，亦不知圣贤所言为何事，要作何用。 惟精心寻思，体贴向身心事物上来，反覆考验其理，则知圣贤之书，一字一句皆有用矣。——薛宣，明朝理学家

        16、读之以为肉，寒读之以当裘，孤寂读之以友朋，幽忧读之以当金石琴瑟.―－南宋 尤袤

        17、灵魂欲化庄周蝶，只爱书香不爱花。――清 童铨

        18、风声、雨声、读书声，声声入耳; 家事、国事、天下事，事事关心。—— 顾宪成 (明代学者)

        19、好读书，不好读书; 好读书，不好读书. —— 徐谓 (明代)

        20、尽信书，则不如无书――孟子

        21、读书谓已多，抚事知不足――王安石

        22、但患不读书，不患读书无所用――朱舜水

        23、刻苦读书，积累资料，这是治学的基础。――秦牧

        24、睹一事于句中，反三隅于字外。――刘知几

        25、性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。——世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。―――蒲松龄：《阿宝》

        26、学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 ——戴震

        27、好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。――陶渊明：《五柳先生传》

        28、读书破万卷，下笔如有神。 ――杜甫：《杜工部集》

        29、读书好处心先觉，立雪深时道已传。――袁枚

        30、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。—— 韩愈 (唐代文学家、哲学家)

        31、读书须知出入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。盖不能入得书，则不知古人用心处；有能出得书，则又死在言下。惟知出知入，得尽读书之法也。――陈善[宋]

        32、外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。——程 颐

        33、读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长；示晓不妨权放过，切身需要急思量。――陆九渊

        34、读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。——胡居仁[明]

        35、用心不杂，乃是入神要路。――袁牧[清]

        或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。――吴梦祥[明]

        36、庄子“生也有涯而知也无涯 ――庄子

        37、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

        38、读书百遍，其义自现――《三国志》

        39、我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后抉择而入于自己所爱的较专门一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。

        40 、少壮不努力，老大徒伤悲。

       [编辑本段]现代经典

        邹韬奋认为，“无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专。”名人周恩来却建议：“加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。”因此，“读书也像开矿一样，沙里淘金”（赵树理）。对于当代名人，也流传不少经典名言。

        摘录如下：

        1、为中华之崛起而读书！―――周恩来

        2、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来：《周恩来选集》

        3、读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。―――鲁迅

        4、书看多了，文章自然就会写了。 ——--鲁 迅

        5、我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。 ―――鲁迅：《读书杂谈》

        6、爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。―――《鲁迅全集》

        7、只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。―――鲁迅：《致颜黎民》

        8、必须和实际社会接触，使所读的书活起来。 ——鲁迅

        9、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。 ——--臧克家

        10、读过一本好书，像交了一个益友。――― 臧克家

        11、努力耕耘，少问收获。学生读课外书籍要养成习惯。先看序文或作者、编者的前言，知道全书的概况，是好习惯。把书估计一下，预定若干日读完，而且如果能按期看完，是好习惯。有不了解处，不怕查工具书，不怕请教老师或者朋友，是好习惯。自己有所得，随手写简要的笔记是好习惯。其实说不好的习惯，半途而废，以及眼睛在书上，脑子开小差，都非常不好。——叶圣陶

        12、我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何时、何地、何去、何如，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。―――陶行知：《八位顾问》

        13、用活书，活用书，用书活。――――陶行知

        14、奋力是万物之父！ —————陶行知

        15、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉

        16、没有时间，挤；学不进去，钻。 ——--谢觉哉

        17、我读书奉行九个字，就是“读书好，好读书，读好书”。 ——冰心

        18、无所不能的人实在一无所能，无所不专的专家实在是一无所专……——邹韬奋

        19、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。――高士其

        20、我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。 ——孙中山

        21、看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。 ―――顾颉刚

        22、要记住，一个人要想在事业上有所建树，一定得坚持这样做卡片摘记，一发现有价值的资料，就要如获至宝，准确地摘记下来。天才是就是勤奋，知识在于积累。这样，卡片摘记积累的多了，功到自然成，你就可以在大量资料的基础上，进行归纳分类，分析研究，综合利用，创造出自己的作品来。 ――吴晗

        23、要读好书，必须先打好基础，读好了基础，才能在这基础上作个别问题的研究，基础要求广，钻研则要求深，广和深 也是统一的，只有广了才能深，也只有深了才要求广。——吴晗

        24、读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。――吴晗

        25、多读多抄，这二者是必须保证的。――吴晗

        26、环境于人的影响极大，亲师取友，问道求学是创造环境改进自己的最好的方法，你们于潜心独研外更要注意这一点，万不要一事不管，一毫不动，专门只关门读死书。――向警予

        27、外人不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。―― 黄庭坚

        28、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学习如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（中国诗人）

        29、读书也像开矿一样。――赵树理

        30、学者观书，每见每知新意则学进矣。――张载

        31、非读书，不明理。――李光庭

        32、欲知天下事，须读古人书。――冯梦龙

        33、读书何所求？将以通事理。――张维屏

        34、案上不可多书，心中不可少书。――金缨

        35、不尽读天下书，不能相天下之士。――汤显祖

        36、积财千万，无过读书。――颜之推

        37、韬略终须建新国，奋飞还得读良书。――郭沫若

        38、一个人可以无师自通，却不可无书自通。――闻一多

        39、书犹药也，善读之可以医愚。――刘向

        40、养心莫善寡欲，至乐无如读书。――郑成功

        41、读书贵神解，无事守章句。――徐洪钧

        42、智者阅读群书，亦阅历人生。——林语堂

        43、读书不仅是教师的前提,而且是整个教育的"源头活水"!——朱永新

        44、无书不成器，有书则可立国于天下——杨俊鑫

        45、我阅读关于我所不懂的题目之书籍时，所用的方法，是先求得该题目的肤表的见解，先浏览许多页和好多章，然后才从头重新读起，以求获得精密的智识。我读该书的终末，就懂得它的起因。这是我所能介绍给你惟一正解的方法。——狄慈根

        46、重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。——托尔斯泰

        47、在所阅读的书本中找出可以把自己引到深处的东西，把其他一切统统抛掉，就是抛掉使头脑负担过重和会把自己诱离要点的一切。——爱因斯坦

       [编辑本段]学习名言

        博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。有弗学，学之弗能，弗措也；有弗问，问之弗知，弗措也；有弗思，思之弗得，弗措也；有弗辨，辨之弗明，弗措也；有弗行，行之弗笃，弗措也。人一能之，已百之，人十能之，已千之。果能此道矣，虽愚必明，虽柔必刚。

        ——孔丘 引自〈礼记·中庸·博学〉

        业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

        ——韩愈 引自《进学解》

        读书有三到，谓心到、口到、眼到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？

        ——朱熹 引自《训学斋规》

        读书，始读，未知有疑；其次，则渐渐有疑；中则节节是疑。过了这一番，疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。

        ——朱熹

        道成于学而藏于书，学进于振而废于穷。

        ——王符（东汉思想家、哲学家）引自《潜夫论·赞学》

        看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般。就一段中须要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是。不可按册子便在，掩了册子便忘。

        ——朱熹引自《朱子语类大全》第10卷

        不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。

        ——荀况引自《荀子·劝学篇》

        境遇休怨我不如人，不如我者尚众；学问休言我胜于人，胜于我者还多。

        ——李惺（清代作家）引自《西沤外集·药言剩稿》

        书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。

        ——韩愈

        欲穷千里目，更上一层楼。

        ——王之涣（唐代诗人）引自《登鹳雀楼》

        三更灯火五更鸡，

        正是男儿读书时，

        黑发不知勤学早，

        白首方悔读书迟。

        ——颜真卿（唐代书画家）引自《劝学》

        古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境界也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境界也。“众里寻他千白度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”此第三境界也。

        ——王国维（清代学者）转引自《人间词话新注》

        行是知之始；知是形之成。

        ——陶行知（近代教育家）引自《陶行知教育论文选集》

        唯有专心致志，把心力集中在学问上，才能事半功倍。

        ——蔡元培（近代教育家）

        知识是引导人生的光明与真实境界的灯烛，愚昧是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。

        ——李大钊引自《李大钊选集》

        爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外的书------比如学理科的，偏看看文学书；学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的究竟是怎么一回事。这样子，对于别人，别事，可以有更深的了解。

        ——鲁迅 引自《鲁迅全集》第3卷

        我有八位好朋友，肯把万事指导我。你若想问真名姓，名字不同都姓何：何事、何故、何人、何如、何时、何地、何去，好象弟弟与哥哥。还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何。若向八贤常请教，虽是笨人不会错。

        ——陶行知 引自《八位顾问》

        人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。

        ——郭沫若 引自《游太湖蠡园为游人题词》

        读书忌死读，死读钻牛角， 石乞石乞复考之，书我不相属。活读运心智，不为书奴仆，泥沙悉淘汰，所取唯珠玉。

        ——叶圣陶（现代作家、教育家）转引自《大学生》1981年第2期

        知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。

        ——高士其

        学和行本来是有机联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。

        ——谢觉哉 引自《谢觉哉杂文集》

        不广泛地吸收，是谈不到博大精深的。一条大河总得容纳无数的小溪、小涧的流水，一座几千米的高山总得以一个高原作为它的基座。小小的水源，最多只能形成一个湖泊；荡荡平川，也不会有什么戴着冰雪帽子的高峰。

        ——秦牧 转引自《艺海拾贝》

        读书不必求多，而要求精。这是历来读书人的共同经验。

        ——邓拓 引自《燕山夜话》

        自然界、机器和一切工作，对待没有知识的人，对待怯弱的人是很不客气的，甚至常常是粗暴和残酷的；但是它们对待具有丰富知识的人，对待健壮的和勇敢的人，则是非常驯服的，承认你是主人，情愿为你服务。

        ——宋庆龄（现代革命家、政治家）引自《宋庆龄选集》

        不管你预备走哪一条路，顶顶要紧的是先要为自己做好准备。你不能赤手空拳地开始你的行程，你必须用知识把自己武装起来，你必须锻炼出健壮的身体和足够的勇气。

        ——宋庆龄引自《宋庆龄选集》

        学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己“学而不厌”，对人家“悔人不倦”，我们应取这种态度。

        ——毛泽东

        学问是经验的积累，才能是刻苦的忍耐。

        ——茅 盾

        “难“也是如此，面对悬崖峭壁，一百年也看不出一条缝来，但用斧凿，能进一寸进一寸，得进一尺进一尺，不断积累，飞跃必来，突破随之。

        ——华罗庚 转引自1978年6月28日《光明日报》

        社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业

        ——鲁迅 引自《名人和名言》

        唯对于书，不能忘情。

        我之于书，爱护备至。

        污者净之，折者平之。

        阅前沐手，阅后安置。

        温公惜书，不过如斯。

        勿作书蠹，勿为书痴。

        勿拘泥之，勿尽倍之。

        ——孙犁（现代作家）

       好了，今天关于“经典名言名句摘抄的推荐理由”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“经典名言名句摘抄的推荐理由”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。