一年级上学期照样子写句子知识总结附带答案_照样子写句子一年级上册专项训练

1.仿写句子一年级上册大还是小

2.小学一年级语文照样子学句子《浪花》 哗哗哗，浪花跑去又跑回，真像一群淘气的娃娃。 照样

3.一年级照样子写句子有哪些？

4.照样子,写句子.例一年级

5.照样子写句子一年级

仿写比尾巴的句子一年级上册如下：

1、谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？

2、松鼠的尾巴长，兔子的尾巴短，狐狸的尾巴好像一把伞。

3、谁的尾巴粗？谁的尾巴细？谁的尾巴最灵活？

4、熊的尾巴粗，蛇的尾巴细，猴子的尾巴最灵活。

5、谁的尾巴尖？谁的尾巴圆？谁的尾巴最好看？

6、猫的尾巴尖，狗的尾巴圆，孔雀的尾巴最好看。

：仿写句子

仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

仿写句子注意事项：

一、忌话题脱离

话题，一指题目中规定的陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，"失之一词，谬以千里"。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。

二、忌结构不一

仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系，或转折或递进，或因果或设。或总分或并列等，都必须合规格。

三、忌修辞不符

修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，显然是不够的，而仿写句子着重在"运用"上考查修辞格，也正符合《考试说明》中提出的"正确运用常见的修辞方法"的内容，对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。

仿写前应分析给定例句所运用的修辞格，或比喻或比拟，或借代或夸张，或对偶或排比等，必须严格遵守。

四、忌色调不合

色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感彩；除此之外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。相对于前三项要求而言，这是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。

仿写句子一年级上册大还是小

一年级照样子写句子：

一、你姓什么。我姓李。什么李。木子李。

这个仿写句子，主要是利用拆字的方法，来说自己的姓氏。

仿写：你姓什么。我姓章。什么章。立早章。

二、双人徐，言午许。

这个仿写句子，主要是利用说偏旁法来说说自己的姓氏。

仿写：利刀刘，耳东陈。

三、小小青蛙大眼睛。

这个句式是叠词＋事物＋特点，要体现用能体现事物的叠词来形容食物，然后说出该事物的另一个特点。

仿写：高高长颈鹿长脖子。

仿写：小小老鼠细尾巴。

仿写：大大河马宽嘴巴。

四、吃水不忘挖井人，时刻想念我老师。

仿写：成才不忘启蒙师，时刻想念好老师。

仿写：长大不忘慈母恩，时刻想念老母亲。

五、我多想去看看。

仿写：我多想快点儿长大。

仿写：我多想成为一名画家。

仿写：我多想去北京看看。

小学一年级语文照样子学句子《浪花》 哗哗哗，浪花跑去又跑回，真像一群淘气的娃娃。 照样

篇一：大还是小仿写

有时候，我觉得自己很大。我自己洗袜子的时候，我帮妈妈擦桌子的时候，我觉得自己很大。

有时候，我觉得自己很小。我看到虫子害怕的时候，我摔倒哭的时候，我觉得自己很小。

有时候，我希望自己慢慢长大。更多的时候，我盼望着自己能快点儿长大。

篇二：大还是小仿写

有时候，我觉得自己很大。我自己过马路的时候，我自己在家里的时候，我觉得自己很大。

有时候，我觉得自己很小。我看见老鼠的时候，我看见蟑螂的时候，我觉得自己很小。

有时候，我希望自己慢慢长大。更多的时候，我盼望着自己能快点儿长大。

篇三：大还是小仿写

有时候，我觉得自己很大。我帮助妈妈照顾弟弟的时候，我独自完成作业的时候，我觉得自己很大。

有时候，我觉得自己很小。我搬不动桌子的时候，自己不会系鞋带的时候，我觉得自己很小。

有时候，我希望自己慢慢长大。更多的时候，我盼望着自己能快点儿长大。

篇四：大还是小仿写

有时候，我觉得自己很大。我帮妈妈提买来的蔬菜水果的时候，我打针不哭的时候，我觉得自己很大。

有时候，我觉得自己很小。我不敢一个人在家的时候，我遇到解决不了的事情就哭鼻子的时候，我觉得自己很小。

有时候，我希望自己慢慢长大。更多的时候，我盼望着自己能快点儿长大。

篇五：大还是小仿写

有时候，我觉得自己很大。我帮妈妈提东西的时候，和妈妈一起做蛋糕的时候，我觉得自己很大。

有时候，我觉得自己很小。我独自在家的时候，晚上躺在床上睡不着的时候，我觉得自己很小。

有时候，我希望自己慢慢长大。更多的时候，我盼望着自己能快点儿长大。

扩展资料：

仿写句子注意事项

一、忌话题脱离

在仿写时必须以给定的陈述对象为主语，否则便会不合要求，"失之一词，谬以千里"。话题还指文段所给定的中心主旨，仿写时应在弄懂文意的基础上把握主旨，循旨联想，遵旨选材，按旨索句。

二、忌结构不一

仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹；还要弄清楚句子内部的语意关系或转折或递进，或因果或设。或总分或并列等都必须合规格。

三、忌修辞不符

修辞作为一种表达手段，仅仅限于能够识别某些修辞格，显然是不够的，而仿写句子着重在"运用"上考查修辞格，也正符合《考试说明》中提出的"正确运用常见的修辞方法"的内容，对促进学生语言表达水平的提高，有很好的导向作用。

四、忌色调不合

仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感彩；仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味，要求内容的哲理性和启发性。对于前三项要求而言是一项比较高的要求，不仅要求学生正确运用基本的语言知识，掌握基本的语言操作技能，而且要求学生具有一定的审美情趣。

一年级照样子写句子有哪些？

1、呼呼呼，风儿吹来又吹去，真像在和人们做游戏。

2、叽叽叽，小鸡跑去又跑回，真像一群调皮的小娃娃。

比喻是最常用的修辞手法之一。比喻使人容易理解，能变抽象为具体，深奥为浅显，还能使人产生联想和想象。比喻句常有比喻词，如“像······似的”“像······一样”“好比”“是”“变成”“仿佛”“真像”·····等。

扩展资料：

比喻一般包括三个部分：本体(被比的事物或情境);喻体(作比的事物或情境);喻词(标明比喻关系的词)。比喻按三个部分的异同和隐现来看；

其基本类型有三种：明喻、暗喻、借喻。除此三种基本类型之外，根据比喻的三个部分的结合情况，其变化形式有：博喻、倒喻、反喻、缩喻、扩喻、较喻、回喻、互喻、曲喻等多种形式。

照样子,写句子.例一年级

照样子写句子如下（xx如同xx句式）：

1、春风如同母亲的手一样抚摸着大地。

2、大象的四条腿，如同一根根柱子。

3、寒风如同一把钢刀，能让你的脸无比的疼痛。

4、飘落的花瓣，如同一只只飞舞的蝴蝶。

5、平静的湖面如同一面镜子。

6、清风如同一杯清茶，让你神清气爽。

7、秋风如同一把利剑，扫除树叶与残花。

8、秋天的稻田，如同铺了一层金色的地毯。

照样子写句子一年级

1.例:请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。

请你(爱护小草)，(好让环境变得更加美好)。

2.例:树很孤单，喜鹊也很孤单。

(天上的星星)很(小)，(地上的蚂蚁)也很(小)。

（我）很（开心）,（妹妹）也很（开心）。

3.同学们在学习

同学们在（认真的）学习。

同学们在认真的听课。

4．例：小鸭子游到小公鸡身边。

小鸭子（飞快地）游到小公鸡身边。

同学们（认真地）听老师讲课。

5．例：草芽尖尖的，又细又密。

荷叶（圆圆的）,（又大又绿）。

苹果（圆圆的）,（又甜又红）。

6．例：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

我画了个（大大的遮阳伞），送给（烈日下的警察叔叔）。

我画了个（紫色的太阳），送给（春天）。

一年级照样子写句子如下：

1.小猫钓鱼很不专心，一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶。

2.天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！

3.从飞机上透过云层，我看到了故乡郊外的鱼塘，在阳光的照射下，鱼塘荧光点点，就像一个个碧绿的大圆盘，美不胜收！

4.那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔软吗？

5.早上，天空下雪了，正玩着打雪仗，就听大人叫着：快回家做作业。唉，好想再多玩一会儿，不过，做作业能补上学习呀。中午，正和弟弟玩着游戏，就听大人叫着：快回家吃饭。唉，好想再多玩一会儿，不过吃了饭就不用饿肚子了。

6.春姑娘，我带着一身春寒，刚从不远处的迪化古城而来，只为你明媚的足迹，在这里，我看到了你欢快的讯息。

7.这座山远看起来好像猴子，近看又像大象。

8.春回大地，万物复苏，又是一年芳草绿，又是一度春花红。原野上，小草都换上了翠绿的衣服，充满了生机。