英语句子基本结构类型及例句_英语句子的八大基本结构例句小学生简单

1.英语句子结构讲解

2.八大句子成分的词性及例句

3.求英语各种句子结构。要全部的。

4.英语句子四种基本类型

5.英语各种类型句子的结构(小学-初中)

1、主语+谓语，如：we agree.

2、主语+谓语+宾语，如：I hate him、I love you.

3、主语+谓语+间接宾语+直接宾语，如：I give him a book.

4、主语+谓语+宾语+宾语补足语，如：I want you to go with me.

5、主语+系动词+表语，如：It smells good. 扩展资料

　句型1： Subject (主语) ＋ Verb (谓语)：

　这种句型中的动词大多是不及物动词，所谓不及物动词，就是这种动词后不可以直接接宾语。

　1) Li Ming works very hard.李明学习很努力。

　2) The accident hened yesterday afternoon.事故是昨天下午发生的。

　句型2：Subject (主语) ＋ Link. V(系动词) ＋ Predicate(表语)

　这种句型主要用来表示主语的特点、身份等。其系动词一般可分为下列两类：

　(1)表示状态。这样的词有：be, look, seem, smell, taste, sound, keep等。如：

　This kind of food tastes delicious.这种食物吃起来很可口。

　(2)表示变化。这类系动词有：become, turn, get, grow, go等。如：

　Spring comes. It is getting warmer and warmer.春天到了，天气变得越来越暖和。

　句型3：Subject(主语) ＋ Verb (谓语) ＋ Object (宾语)

　这种句型中的.动词一般为及物动词, 所谓及物动词，就是这种动词后可以直接接宾语，其宾语通常由名词、代词、动词不定式、动名词或从句等来充当。

　例：

　1) He took his bag and left.（名词） 他拿着书包离开了。

　2) Li Lei always helps me when I he difficulties. (代词)当我遇到困难时，李雷总能给我帮助。

　3) I don’t know what I should do next. (从句)我不知道下一步该干什么。

　注意：英语中的许多动词既是及物动词，又是不及物动词。

　四、句型4： Subject(主语)＋Verb(谓语)＋ Indirect object(间接宾语)＋Direct object (直接宾语)

　这种句型中，直接宾语为主要宾语，表示动作是对谁做的或为谁做的，在句中不可或缺，常常由表示“物”的名词来充当；间接宾语也被称之为第二宾语，去掉之后，对整个句子的影响不大，多由指“人”的名词或代词承担。引导这类双宾语的常见动词有：buy, pass, lend, give, tell, teach, show, bring, send等。如：

　1) Her father bought her a dictionary as a birthday present.她爸爸给她买了一本词典作为生日礼物。

　2）The old man always tells the children stories about the heroes in the Long March.

　老人经常给孩子们讲述长征途中那些英雄的故事。 上述句子还可以表达为：

　1）Her father bought a dictionary for her as a birthday present.

　2）The old man always tells stories about the heroes to the children in the Long March.

　五、句型5： Subject(主语)＋Verb (动词)＋Object (宾语)＋Complement(补语)

　这种句型中的“宾语 ＋ 补语”统称为“复合宾语”。宾语补足语的主要作用或者是补充、说明宾语的特点、身份等；或者表示让宾语去完成的动作等。担任补语的常常是名词、形容词、副词、介词短语、分词、动词不定式等。如：

　1）You should keep the room clean and tidy. 你应该让屋子保持干净整洁。（形容词）

　2) We made him our monitor.(名词)我们选他当班长。

　3) His father told him not to play in the street.(不定式)他父亲告诉他不要在街上玩。

　● 常见的动词有: tell, ask, advise, help, want, would like, order, force, allow等。

　● 注意：动词he, make, let, see, hear, notice, feel, watch等后面所接的动词不定式作宾补时，不带to。如：

　1) The boss made him do the work all day.老板让他整天做那项工作。

　2) I heard her sing in the next room all the time last night.昨天晚上我听见她在隔壁唱了一个晚上。

英语句子结构讲解

一、英语语句基本结构分析：

(一)主谓宾结构：

1、主语：可以作主语的成分有名词(如boy),主格代词(如you),数词,动词不定式,动名词等.主语一般

在句首.注意名词单数形式常和冠词不分家!

eg: The boy comes from America.

He made a speech.

2、谓语：谓语由动词构成,是英语时态、语态变化的主角,一般在主语之后.谓语可以是不及物动词(vi.)没

有宾语,形成主谓结构,

eg:We come.

Many changes took place in my home town.

注(以下这些词是不及物动词：表发生、出现的,如：take place, ear, hen, break out; 表来、去,如：com

e, go 等)

3、宾语：宾语位于及物动词之后,一般同主语构成一样,不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’,如：me,

him,them等.除了代词宾格可以作宾语外,名词,动名词,不定式等可以作宾语.

eg：I will do it tomorrow.

The boy needs a pen.

(二)主系表结构：

1、主语：同‘主谓宾’结构.

2、谓语：联系动词(Link verb)：be动词(am,is,are,was,were,he been);其他联系动词如：become成为,turn变

成,go变和感官动词如：feel, touch, hear, see等.其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系,表语多为形容词

或副词,既,不可能是宾语.

3、表语：说明主语的状态、性质、等.可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词.(1)当联系动词不是

be,而其后是名词和代词时,多表达‘转变为’之意,注意与动宾关系的区别.

eg: He became a teacher at last.

His face turned red.

(2)感官动词多可用作联系动词

eg: He looks well.他面色好.

It sounds nice.这个听起来不错.

I feel good.我感觉好.

The egg smells bad.这个鸡蛋难闻.

例：Tom is a boy.(Tom是个男孩)主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is,表语为a boy

(三)There be 结构：

There be 表示‘存在有’.这里的there没有实际意义,不可与副词‘there那里’混淆.

此结构后跟名词,表示‘(存在)有某事物’

试比较：There is a boy there.(那儿有一个男孩.)/前一个there无实意,后一个there为副词‘那里’.

二、定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子,汉语中常用‘……的’表示.

定语通常位于被修饰的成分前.若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时,(如：something、nothing);

或不定式、分词短语作定语、从句作定语时,则定语通常置后.副词用作定语时须放在名词之后.

(一)形容词作定语：

The little boy needs a blue pen.小男孩需要一支蓝色的钢笔.

(二)数词作定语相当于形容词：

Two boys need two pens.两个男孩需要两支钢笔.

(三)形容词性物主代词或名词所有格作定语：

His boy needs Tom's pen.他的男孩需要Tom的钢笔.

There are two boys of Toms there.那儿有Tom家的两个男孩.

(四)介词短语作定语：

The boy in the classroom needs a pen of yours.教室里的男孩需要你的一支钢笔.

The boy in blue is Tom.穿兰色衣服的孩子是汤姆.

There are two boys of 9,and three of 10.有两个9岁的,三个10岁的男孩.

(五)名词作定语：

The boy needs a ball pen.男孩需要一支圆珠笔.

副词作定语：

The boy there needs a pen.那儿的男孩需要一支钢笔.

不定式作定语：

The boy to write this letter needs a pen.写这封信的男孩需要一支钢笔.

(六)分词(短语)作定语：

The smiling boy needs a pen bought by his mother.那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔.

(七)定语从句：

The boy who is reading needs a pen.那个在阅读的男孩需要一支钢笔.

三、状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句,说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目

的等

状语在句子中的位置很灵活,常见情况为：通常在句子基本结构之后,强调时放在句首;修饰形容词或副词时,

通常位于被修饰的词之前;表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头,强调时放在句首,地点状语一般须

在时间状语之前;一些表示不确定时间(如：often)或程度(如：almost)的副词状语通常位于be动词、助动

词、情态动词之后,动词之前.

有时状语在句中的某个位置会引起歧义,应注意,如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教

室里的女孩‘(此时in the classroom为girl的定语),也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’(此时in the classroom为地

点状语),最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.'

(一)副词(短语)作状语：

The boy needs a pen very much.男孩非常需要一支钢笔.(程度状语)

The boy needs very much the pen bought by his mother.男孩非常需要他母亲买的那支钢笔.(宾语较长则状语前

置)

The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔.(时间状

语)

(二)介词短语作状语：

In the classroom,the boy needs a pen.在教室里,男孩需要一支钢笔.(地点状语)

Before his mother,Tom is always a boy.在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)

On Sundays,there is no student in the classroom.星期天,教室里没有学生.(时间状语)

(三)分词(短语)作状语：

He sits there,asking for a pen.他坐在那儿要一支笔.(表示伴随状态)

Hing to finish his homework,the boy needs a pen.因为不得不完成作业,男孩需要一支笔.(原因状语)

(四)不定式作状语：

The boy needs a pen to do his homework.男孩需要一支笔写家庭作业.(目的状语)

(五)名词作状语：

Come this way!走这条路!(方向状语)

(六)状语从句：

时间状语从句,地点状语从句,原因状语从句,结果状语从句,目的状语从句,比较状语从句,让步状语从句,

条件状语从句

四、直接宾语和间接宾语：

(一)特殊的同源宾语现象: fight a fight , dream a dream , etc.

(二)有些及物动词可以有两个宾语,如：give给,pass递,bring带,show显示.这两个宾语通常一个指人,为

间接宾语;一个指物,为直接宾语.间接宾语一般位于直接宾语之前.

一般的顺序为：动词 + 间接宾语 + 直接宾语.

eg:Give me a cup of tea,please.

强调间接宾语顺序为：动词 + 直接宾语 + to + 间接宾语.eg:Show this house to Mr.Smith.Mr.

五、宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分.宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系,它们一起构成复

合宾语.

(一)名词/代词宾格 + 名词

The war made him a soldier.战争使他成为一名战士.

(二)名词/代词宾格 + 形容词

New methods make the job easy.新方法使这项工作变得轻松.

(三)名词/代词宾格 + 介词短语

I often find him at work.我经常发现他在工作.

(四)名词/代词宾格 + 动词不定式

The teacher ask the students to close the windows.老师让学生们关上窗户.

(五)名词/代词宾格 + 分词

I saw a cat running acrothe road.我看见一只猫跑过了马路.

六、同位语：同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分,近乎于后置定语.如：

We students should study hard. (students是we的同位语,都是指同一批‘学生’)

We all are students. (all是we的同位语,都指同样的‘我们’)

七、独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分,称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结

构).

感叹词：oh,hello,aha,ah,等.肯定词yes否定词no称呼语：称呼人的用语.插入语：一些句中插入的 I think , I belie

ve,等.

如: The story,I think,has never come to the end./我相信,这个故事还远没结束.

情态词,表示说话人的语气(多作为修饰全句的状语):perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然,

等.

八、分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致! 否则应有自己的逻辑主语,构成分词独立结

构.

例：错句：Studying hard,your score will go up.

正确：(1) Studying hard,you can make your score go up. 或 (2)If you study hard,your score will go up.

解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语,则其逻辑主语就是句子的主语,既your score . 显然做study的应是

人,不应是your score(分数). 正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致( 同为you );正确句(2)则使

用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了).

分词独立结构常省略being,hing been.不过‘There being...’的场合不能省略.

如：

Game (being) over,he went home.

He stands there,book (being) in hand.

独立结构还可用with、without引导,作状语或定语.这种结构不但可以用分词,还可以用不定式、形容词、介词

短语、副词或名词等.

如：

With nothing to do,he fell asleep soon.无事可做,他很快就睡着了.

The teacher came in,with glasses on his nose.老师进来了,戴着一付眼镜.(注意,此句on his nose不可省略!)

八大句子成分的词性及例句

英语句子主要有五种结构，具体讲解如下：

1、S V (主+谓)

主语：可以作主语的成分有名词(如boy )，主格代词(如you )，动词不定式，动名词等。主语一般在句首。

谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。

例句：The sun was shining.太阳在照耀着。

2、S V P(主+谓+表)

此句型的句子有一个共同的特点：句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。这类动词叫做连系动词。

例句：This is an English-Chinese dictionary.这是本英汉辞典。

3、S V O(主+谓+宾)

此句型句子的共同特点是:谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。这类动词叫做及物动词。

例句：He enjoys reading.他喜欢看书。

4、S Vo O (主+谓+间宾+直宾)

有些及物动词可以有两个宾语，这两个宾语通常一个指人，为间接宾语，一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。

例句：She ordered herself a new dress.她给自己定了一套新衣裳。

5、S V O C(主+谓+宾+宾补)

此句型的句子的共同特点是:动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。

例句：The war made him a soldier.战争使他成为一名战士。

英语句子结构补充学习：

1、定语

是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子。定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，(如：something、nothing)或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。

2、状语

修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。

状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前，表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前。

求英语各种句子结构。要全部的。

一．主语

主语(subject) 是一个句子的主题( theme), 是句子所述说的主体.它的位置一般在一句之首.可用作主语的有单词、短语、从句乃至句子.

1．名词作主语.

如:a tree has fallen across the road. (一棵树倒下横在路上.）

2．代词用作主语.

如:you’re not far wrong. (你差不多对了).

3．数词用作主语.

如:three is enough. 三个就够了.

4．名词化的形容词用作主语.

如:the idle are forced to work. 懒汉被迫劳动.

5．副词用作主语.

如:carefully does it. 小心就行.

6．名词化的介词作主语.

如:the ups and downs of life must be taken as they come.我们必须承受人生之沉浮.

7．不定式用作主语.

如:to find your way can be a problem.你能否找到路可能是一个问题.

8． 动名词用作主语.

如:smoking is bad for you. 吸烟对你有害.

9． 名词化的过去分词用作主语.

如:the disabled are to receive more money.残疾人将得到更多的救济金.

10. 介词短语用作主语.

如:to beijing is not very far. 到北京不很远.

11.从句用作主语.

如: whenever you are ready will be fine.你无论什么时候准备好都行.

12.句子用作主语.

如:”how do you do ?” is a greeting.“你好”是一句问候语.

二．谓语

谓语(predicate) 或谓语动词(predicate verb) 的位置一般在主语之后.谓语由简单动词或动词短语（助动词或情态动词＋主要动词）构成.

1．由简单的动词构成.

如: what hened? 发生了什么事？

2．由动词短语构成的谓语.

如:what’s been keeping you all this time? 这半天你在干什么来着？

3．英语常用某些动作名词代替表动态的谓语动词,表生动.这种动作名词之前常用没有多大意义的动词he, get, take, give 等.

如:I had a swim yesterday. 我昨天游了一次水（had a swim 代替了swam）

三．表语

表语的功能是表述主语的特征、状态、身份等.它也可以说是一种主语补语.它位于联系动词之后,与之构成所谓的系表结构.在系表结构钟,联系动词只是形式上的谓语,二真正起谓语作用的则是表语.可以作表语的词有:名词、代词、数词、形容词、副词、不定式、动名词、分词、介词短语、从句等.

1．the wedding was that sunday. 婚礼是在那个星期天举行的.（名词）

2．so that’s that. 就是这样.（代词）

3．we are seven. 我们一共7人.（数词）

4．are you busy? 你有空吗？（形容词）

5．are you there? 你在听吗？（电话用语）（副词）

6．all I could do was to wait. 我只能等待.（不定式）

7．complimenting（赞美,祝贺） is lying. 恭维就是说谎.（动名词）

8．i was so much surprised at it. 我对此事感到很惊讶.（过分）

9．she is in good health. 她很健康.（介词短语）

10．is that why you were angry? 这就是你发怒的原因吗？（从句）

11．this is where i first met her. 这就是我初次与她会面的地方.（从句）

四．宾语

宾语（object）在句中主要充当动作的承受者,因此一般皆置于及物动词之后.可以用作宾语的有:名词、代词、数词、名词化的形容词、副词、不定式、动名词、名词化的分词、从句等.

1．do you fancy a drink? 你想喝一杯吗？（名词）

2．they won’t hurt us. 他们不会伤害我们.（代词）

3．if you add 5 to 5, you get 10. 5加5等于10.（数词）.

4．i shall do my possible. 我将尽力而为.（名词化形容词）

5．he left there last week. 他上个星期离开了那里.（副词）

6．does she really mean to lee home? 她真的要离开家吗？（不定式）

7．he never did the unexpected(想不到的,意外的).他从不做使人感到意外的事.（名词化的分词）

8．do you understand what i mean? 你明白我的意思吗？（从句）

五．补语

补语（complement）是一种补足主语和宾语的意义的句子成分.补足主语意义的句子成分叫做主语补语（subject complement）,补足宾语意义的句子成分叫做宾语补语（object complement）.

(1)形容词用作主语补语是常置于主语之前,后有逗号.

如:tired and sleepy, i went to bed. 我又累又困,就去睡了.

有时可以置于主语之后,前后都有逗号,与非限定性定语相似

如:the man, cruel beyond belief, didn’t listen to their pleadings.那人不可置疑地残酷,不听取他们的恳求.

(2).可以用做宾语补语的有名词、形容词、不定式、动名词、分词、介词短语等

1.they named the child jimmy. 他们将孩子命名为吉米.（名词用作并与补语）

2.my mother looks so young that you would think her my sister.我的母亲面很嫩,你会以为她是我的姐姐（名词短语作宾语补语）

3. he boiled the egg hard. 她将鸡蛋煮老了.（形容词用作宾语补语）

4.i found the book very interesting.我发现那本书很有趣.（形容词短语用作宾补）

5.the comrades wanted dr. bethune to take cover.同志们要白求恩大夫隐蔽一下.（不定式用作宾语补语）

6.i call this rog peter to pay paul.我把这个叫做拆东墙补西墙.（动名作宾补)

7.don’t take his kindness for granted.不要把他的友善看作是当然的事.（介词短语做宾补）

六．定语

定语是用来说明名词（代词）的品质与特征的词或一组词.可用作定语的有:形容词、名词、代词、数词、副词、不定式、动名词、分词、介词短语、从句和句子等.

1．形容词用作定语是大量的.

she is a natural musician. 她是一位天生的音乐家.

2. 名词用作定语.

如:a baby girl 女婴

3．代词作定语.

your hair needs cutting. 你该理发了.（物主代词用作定语）

4．数词作定语

there’s only one way to do it. 做此事只有一法.

5. 副词充当定语时常后置,

如:the room above 楼上的房间

6．不定式用作定语

her promise to write was forgotten.她忘记了答应写信的事.

7．动名词用作定语.

a walking stick 拐杖

8．分词充当定语

a sleeping child 正在睡中的小孩

9．介词短语用作定语.

this is a map of china. 这是一幅中国地图.

10．从句用作定语,即定语从句

the car that’s parked outside is mine. 停在外面的车是我的.

七．同谓语

当两个指同一事物的句子成分放在同等位置时,一个句子成分可被用来说明或解释另一个句子成分,前者就叫做后者的同谓语（ositive）.这两个句子成分多由名词（代词）担任,同谓语通常皆放在其说明的名词（代词）之后.

1．名词用作同谓语是大量的.

we he two children, a boy and a girl.我们有两个孩子,一男一女.

2．代词用作同谓语.

they all wanted to see him. 他们都想见他.

3．数词用作同谓语.

are you two ready?你们俩准备好了吗？

4．不定式与动名词用作同谓语.

their latest proposal, to concentrate on primary education, has met with some opposition.他们最近提出了集中全力于初等教育的提议遭到了某些人的反对.

5．of 短语用作同谓语

the city of rome 罗马城

6．从句用同谓语,即同谓语重句

the news that we are hing a holiday tomorrow is not true.明天放的消息不确.

八．状语

状语（adverbial）是修饰动词、形容词、副词以及全句的句子成分可用作状语的有副词、名词、代词、数词、形容词、不定式、分词、介词短语、从句等.

1.副词最常用作状语,位置比较灵活,可置句末、句首和句中.

he speaks the language badly but read it well.这种语言,他讲得不好,但阅读能力很强.

2．状语按用途来分,可以分为时间、地点、方式、原因、结果、目的、条件、让步、程度、方式、伴随等

（1）.时间状语,多位于句末和句首,有时亦可置于句中

shall we do the shopping today or tomorrow?

(2).地点状语,多置于句末,有时也位于句首和句中.

there are plenty of fish in the sea.

（3）.原因状语,包括表理由的状语,多置于句末,有时亦可置于句首.

because he was ill ,tom lost his job.

(4). 结果状语,多由不定式、分词和从句表示,常位于句末.

she woke(醒) suddenly to find someone standing in the doorway.

(5). 目的状语,多由不定式、介词短语和从句等表示,常位于句末,强调时可以置于句首.

he ran for shelter(隐蔽处)

(6). 条件状语.多由短语和从句表示,常置于句末和句首.

we’ll be lucky to get there before dark.

(7). 让步状语,由短语和从句表示,常置于句末和句首.

for all his money, he didn’t seem hy. 他尽管有钱,但似乎并不幸福.

(8).程度状语.常由副词、介词短语及从句等表示.

the lecture is very interesting.

to what extent would you trust them? 你对他们信任程度如何？

（9）.伴随状语,常由短语和独立主格等表示.对位于句末和句首.

my train starts at six, arriving at chicago at ten.

英语句子四种基本类型

基本句型一： S V （主＋谓）

1. The sun was shining. 太阳在照耀着。

2. The moon rose. 月亮升起了。

基本句型二： S V P （主＋谓＋表）

(1)表示状态。这样的词有：be, look, seem, smell, taste, sound, keep等。如：

1) This kind of food tastes delicious.这种食物吃起来很可口。

2) He looked worried just now.刚才他看上去有些焦急。

(2)表示变化。这类系动词有：become, turn, get, grow, go等。如：

1) Spring comes. It is getting warmer and warmer.春天到了，天气变得越来越暖和。

2) The tree has grown much taller than before.这棵树比以前长得高多了。

基本句型三： S V O （主＋谓＋宾）

1) He took his bag and left.（名词） 他拿着书包离开了。

2) Li Lei always helps me when I he difficulties. (代词)当我遇到困难时，李雷总能给我帮助。

基本句型四： S V o O （主＋谓＋间宾＋直宾）

Her father bought her a dictionary as a birthday present.

Her father bought a dictionary for her as a birthday present.

她爸爸给她买了一本词典作为生日礼物。

基本句型五： S V O C （主＋谓＋宾＋宾补）

1）You should keep the room clean and tidy. 你应该让屋子保持干净整洁。（形容词）

2) We made him our monitor.(名词)我们选他当班长。

3) His father told him not to play in the street.(不定式)他父亲告诉他不要在街上玩。

4）My father likes to watch the boys playing basketball.(现在分词)

5) Yesterday I had a picture taken with two Americans.(过去分词)

英语各种类型句子的结构(小学-初中)

一，简单句（simple sentence）

简单句只由一个独立子句构成，它至少包含一个主语和一个动词。它还可以包含宾语和修饰词。

例句：

Birds fly.

Studies serve for delight, for ornament, and for ability.

二，复合句（compound sentence）

复合句由至少两个独立子句构成，中间由连接词构成，也可以由分号、冒号、破折号连接。

连接词包括：

Only two things are infinite, the universe and human stupidity,?and?I'm not sure about the former.

三，复杂句（complex sentence）

复杂句由一个独立子句以及至少一个从属子句构成，它们之间由连词连接。

在复杂句中，从属子句往往是对独立子句起到一个解释说明的作用，告诉读者更多的信息。它或是表现出一种因果关系，或是表现在时间或者空间上的关系。

四，复合复杂句（compound-complex sentence）

复合复杂句由至少两个独立子句和至少一个从属子句构成，子句和子句之间用连接词相连。

例句：

（黑体部份为两个独立子句，斜体部份为从属子句。）

Kate doesn’t like cartoons?because they are loud,?so she?doesn’t watch them.

The cat jumped onto the couch?and?sat down on top of the remote control?just when I was reaching for it.

义务教育阶段英语要求掌握的句型：

英语的句子有6种基本结构。

1．主语＋系动词＋表语（A is B.）

[例句]

哈佛是最早接受中国留学生的美国大学之一。

Harvard is among the first American universities to accept Chinese students.

2．主语＋及物动词＋宾语（A does B.）

[例句]

这些传统，对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路，具有深刻的影响。

These traditions he exerted a profound impact on the values and way of life of the Chinese people, and on China’s road of development today.

3．主语＋不及物动词（A lees.）

[例句]

1847年，中国最早的一批留美学生容闳等人赴美求学。

In 1847, Chinese student Rong Hong and others came to the United States as the first group of Chinese students to study here.

4．主语＋及物动词＋双宾语（间接宾语指人，直接宾语指物）（A gives B something.）

[例句]

昨天，我参观了国际商用机器公司、美国电话电报公司和贝尔实验室，领略了当代科技发展的前沿成就。

My visit to IBM, AT&T and the Bell laboratory yesterday ge me some first-hand knowledge of the latest successes in modern science and technology.

5．主语＋及物动词＋复合宾语（即宾语＋宾语补足语）（A tells B to do something）

[例句]

今天，正在为实现现代化而奋斗的中国人民，把对外开放作为一项基本国策。

Today, the Chinese people who are struggling to achieve modernization he made the opening-up a basic state policy.

6．There＋系动词＋主语（There is a man.）

[例句]

在自由市场经济国家企业类型有多种多样。

There are many types of businesses in a free-market economy.

如果有什么问题，详情我可以给你讲解。