教师人生格言座右铭励志工作的话_教师人生格言座右铭励志工作的话怎么写

教师人生格言座右铭励志工作的话_教师人生格言座右铭励志工作的话怎么写

       非常感谢大家对教师人生格言座右铭励志工作的话问题集合的关注和提问。我会以全面和系统的方式回答每个问题，并为大家提供一些实用的建议和思路。

1.关于老师教育工作者的格言经典语录93条

2.教育工作者座右铭

3.教师励志格言座右铭

4.教师的人生格言座右铭 表扬用喇叭批评用电话

5.教师励志格言座右铭100句

6.教师的格言座右铭

关于老师教育工作者的格言经典语录93条

        一、笑迎，笑送，笑迎送；真诚，真心，真诚心。

        二、处处留心皆学问，肯学终为人上人。

        三、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

        四、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

        五、学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？

        六、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

        七、萤火虫的光点虽然微弱但亮着便是向黑暗挑战。

        八、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

        九、教师的春风，日日沐我心。

        十、愿每个孩子都成为一个善良、丰富、高贵的人。

        十一、站在爱国的前列，时代的前列，时时处处事事勇争第

        十二、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。

        十三、关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

        十四、成就一个学生要付出很多，毁掉一个学生也许仅仅是一句话而已。

        十五、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

        十六、成人使者娃娃友，教书育人生生爱。

        十七、将拒谏则英雄散，策不从则谋士叛。

        十八、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们甜美的歌谣，在我的工作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。

        十九、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

        二十、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

        二十一、学生好比音符，优秀的音乐家能使每个音符发出悦耳的旋律。

        二十二、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

        二十三、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

        二十四、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙；高尚的师德，是学生心灵的明镜。

        二十五、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

        二十六、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

        二十七、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

        二十八、如果为了提高学生的考试成绩而不择手段，大搞题海战术，让学生死记硬背，这会除输掉我们的下一代。

        二十九、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

        三十、以德感人，为人师表。

        三十一、露珠不愿跟珍珠比美，只顾默默地滋润绿叶和鲜花。

        三十二、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

        三十三、眼中有孩子，心中有目标。

        三十四、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

        三十五、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

        三十六、捧着一颗心来，不带半根草去。

        三十七、三寸粉笔三尺讲台育花苗，一颗丹心一生秉烛献春华。

        三十八、文学是社会的家庭教师。

        三十九、生命的精彩自于智慧的积淀。

        四十、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

        四十一、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

        四十二、有研究的兴味的人是幸福的！能够通过研究使自己的精神摆脱妄念并使自己摆脱虚荣新的人更加幸福。

        四十三、教师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

        四十四、孩童似花蕾，教学像茶饭；你我同合作，戮力育英才。

        四十五、爱已之心爱人，律人之心律已。

        四十六、教师的人格是教育的基石。

        四十七、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

        四十八、一切为了学生。

        四十九、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。

        五十、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

        五十一、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

        五十二、没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。

        五十三、我们的每一个孩子都是好孩子。

        五十四、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

        五十五、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

        五十六、翻开这一页，打开自己的心扉，去接受生活的启迪。

        五十七、意欲的培养是教育的关键。

        五十八、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

        五十九、四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

        六十、只要你有一件合理的事去做，你的生活就会显得特别美好。

        六十一、缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。

        六十二、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。

        六十三、教育中倾注了爱，教师就会用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。

        六十四、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

        六十五、教师就是要，敬业、爱生。

        六十六、爱校、爱生是我们职责。

        六十七、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉，于是，在加加减减中天堑变通途，荒漠变绿洲。

        六十八、太阳下最光辉的职业——教师。

        六十九、让我们用自己的行和自己的心教育我们的孩子。

        七十、用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润，让教学因爱而充满生命力。

        七十一、老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

        七十二、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

        七十三、人应该永远拥有两样东西：一盏永不熄灭的灯——希望之灯，一扇长开的窗——接纳之窗。

        七十四、教育之根味苦，教育之果味甘。

        七十五、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

        七十六、以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。

        七十七、勤善是立身之本，勤勉是立业之本，勤俭是立家之本，勤廉是立德之本。

        七十八、教育的最高目标就是激发学生的主动性，培养学生的独立性。从广义上讲，这就是一切教育的最终目的。

        七十九、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

        八十、教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

        八十一、非学无以立身，非教无以立国。

        八十二、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

        八十三、教师与学生的沟通是连接师生之间的一座永恒的友谊之桥，这座桥可以让教师少走弯路，让学生健康成长。

        八十四、生命是一张弓，那弓弦是梦想。

        八十五、师爱，能成就孩子的未来；施爱，是教师迈向成功的阶梯！

        八十六、育英才甘为人梯，执教鞭两袖清风。

        八十七、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。

        八十八、最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。

        八十九、“球”是在比赛中争夺过来的，而不是等来的。

        九十、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

        九十一、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

        九十二、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。

        九十三、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。

教育工作格言

        教育工作格言

        1、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。（法）卢梭

        2、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！储昌楼

        3、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。德]阿爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》

        4、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。洛克《教育漫话》

        5、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。（德）爱因斯坦

        6、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

        7、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。于光远：《教育认识现象中的三体问题》

        8、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。（美）爱因斯坦

        9、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超

        10、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。（德）贝多芬《贝多芬语言》

        11、教学要合一，有三个理由： 第一， 先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。 第二， 教的法子必须根据于学的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。陶行知

        12、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。傅雷

        13、名副其实的教育，本质上就是品格教育。 （奥地利）布贝尔

        14、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。 陶行知

        15、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。（前苏联）苏霍姆林斯基

        16、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。多蒙茜洛诺尔特

        17、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 （法）卢梭

        18、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。 陶行知

        19、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。（德）爱因斯坦

        20、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。（英）培根

        21、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。洛克《教育漫话》

        22、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。（法）罗曼罗兰

        23、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人 （前苏联）马卡连柯

        24、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念思考联系在一起的。教育这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 [苏] 瓦阿苏霍姆林斯基

        25、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。 （德）贝多芬

        26、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 （法）卢梭

        27、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。（法）爱尔维修

        28、评价不是为了排队，而是为了促进发展。《素质教育观念学习提要》

        29、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 （法）爱尔维修

        30、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。苏格拉底

        31、我们要提出两条教育的诫律，一、不要教过多的学科；二、凡是你所教的东西，要教得透彻。 （英）罗素

        32、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。明陈献年。摘自清黄宗羲《明儒学案白沙学案语录》

        33、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。爱因斯坦

        34、儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。（瑞士）裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》

        35、学校是个应用心理学的实验室。 （美）杜威

        36、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。[美]ML比格：《学生学习的客观规律》

        37、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。洛克《教育漫话》

        38、教育不是灌输，而是点燃火焰。苏格拉底

        39、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 （前苏联）苏霍姆林斯基

        40、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。苏格拉底

        41、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。洛克《教育漫话》

        42、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

        43、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 （美）赫钦斯

        44、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？《礼记学记》

        45、培养人，就是培养他对前途的希望。（前苏联）马卡连柯

        46、学而不厌，诲人不倦。孔子《论语》

        47、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 爱因斯坦

        48、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超：《教授法》

        49、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。（法）卢梭《爱弥儿》

        50、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 （前苏联）赞科夫

        51、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。（前苏联）高尔基

        52、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。 （英）洛克

        53、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。 （前苏联）赞科夫

        54、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。莫泊桑

        55、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。《素质教育观念学习提要》

        56、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。 康德乌申斯基

        57、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。清张伯行：《养正类编》

        58、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人马卡连柯

        59、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 （法）卢梭

        60、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 （法）卢梭

        61、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。 （美）邓肯

        62、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。（英）狄德罗

        63、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。 洛克23, 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。 洛克

        64、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。陶行知

        65、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文

        66、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。（捷克）夸美纽斯《大教学论》

        67、自卑固然不好，自负也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。鲁迅：《鲁迅书信集》

        68、教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

        69、培养人，就是培养他对前途的希望。 （前苏联）马卡连柯

        70、前后不一致是教育中最严重错误之一。斯宾塞

        71、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。洛克《教育漫话》

        72、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。[苏] 瓦阿苏霍姆林斯基

        73、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦

        74、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。达尔文

        75、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。（法）卢梭《爱弥儿》

        76、兴趣是最好的老师。（德）爱因斯坦

        77、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克《教育漫话》

        78、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 （美）爱德华兹

        79、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。陶行知：《行知书信集》

        80、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲

        81、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。《素质教育观念学习提要》

        82、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》

        83、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 洛克

        84、教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。 [苏] 瓦阿苏霍姆林斯基

        85、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。[苏] 瓦。阿。苏霍姆林斯基

        86、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。（前苏联）赞科夫

        87、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。[美]莫L比格：《学生学习的客观规律》

        88、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。[苏] 瓦阿苏霍姆林斯基

        89、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。于光远

教师的教育格言个人教育格言教育孩子的名言警句 先进工作者王火经典语录摘抄

        王火，男，原名王洪溥，江苏如东人，1924年7月生于上海。中共党员，中国作协名誉委员。1948年毕业于复旦大学新闻系。四川文艺出版社原书记、总编辑，四川人民出版社原副总编、编审，四川省第五、六届政协委员，四川省作家协会名誉副主席。1987年春离休。1995年国务院授予全国先进工作者称号。

        王火经典语录：

        有时候，一个人或一家人的一生，可以清楚而有力地说明一个时代。

        历史本身，我们未曾意识到、感觉到或者判定它的地方，那真是太多太多 了！从人生去发现历史，常会更真实形象些。

        我这辈子最成功的事，就是有位这么完美的妻子。

        我们互相带着年轻时的浪漫走进婚姻，又以爱来互相滋润各自的心田。我们的爱情始终充满魅力。

        在我是一件付出极大艰辛和许多精力的事，是一件曾使我最倒霉最无奈的事，也是一件使我最后获得了一些光彩和成就的事，这样的事自然使我难以忘怀。

社区工作者的座右铭

        社会工作者助人自助，是专业化技术性的助人活动，社会工作者同时又是人与人的真诚相遇，是生命对生命的影响，是服务于多样性之共融的事业。以下是一些关于社区工作者的座右铭，希望大家喜欢。

        1、用最好的服务，取得居民最大的满意。

        2、用心服务诠释我的真情，真诚奉献赢取您的满意。

        3、用我真情的服务，换取真心的笑容。

        4、营造以人为本的发展环境，以优质服务树形象。

        5、新社区，兴泰州，心服务，馨感觉。

        6、效率至上，服务争先。

        7、为您做得更好。

        8、微笑缩短距离，服务延伸真情。

        9、认认真真做事，踏踏实实做人。

        10、热情接待，有问必答。

        11、热诚心关爱心感恩心心心系他人;邻里情亲友情手足情情情暖社区。

        12、全心全意全为您。

        13、亲情服务，快乐你我。

        14、您满意的笑容就是我对工作的追求。

        15、尽职敬业，微笑服务。

教育工作者座右铭

教师人生座右铭如下：

       1、红烛的风采在于燃烧中兑现自己的价值春蚕的意蕴在于羽化时超越重生的境界

       2、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。

       3、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

       4、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师师的爱。

教师励志格言座右铭

        1、做一名传播快乐的教师。

        2、作犁铧，耕一方希望的热土。

        3、尊重与肯定是育人的诀窃。

        4、尊重学生的人格，关注学生的成长。

        5、职业道德是做人之本，为师之本。

        6、真心而平等地对待每一个孩子。

        7、真情奉献教育，激情挥洒课堂。

        8、怎样的老师造就了怎样的学生。

        9、赞美是金。

        10、愿作园丁勤浇灌，甘为蜡炬尽燃烧。

        11、远离父母的孩子需要教师倍加抚慰。

        12、用真情教书，用爱心育人！

        13、用心去爱每一位学生。

        14、用心感悟教育，用爱抒写未来。

        15、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

        16、用良心教书，真诚与学生成为好朋友。

        17、用火热的爱心呵护一棵棵幼苗。

        18、用得真心育桃李，换得桃李多芬芳。

        19、用爱铸就师魂，以德立身教育。

        20、用爱心塑造心灵，用淡泊诠释人生。

        21、用爱心呵护，用真心交流。

        22、用爱心点击学生心灵的鼠标！

        23、以心换心，以德服人。

        24、以身作则。

        25、以德修身促师风，用爱育人铸师魂。

        26、以德感人，为人师表。

        27、以德服人，以行导人。

        28、一味地埋怨学生，倒不如先检点自己。

        29、一切与生俱来的礼品中，时间最为珍贵。

        30、一泓清泉育新苗，三尺讲台写春秋。

        31、一朝为人先生，一生做人先导。

        32、要传授知识，更要教做人的道理。

        33、言传身教，以德服人。

        34、循循善诱，诲人不倦的是老师。

        35、学以知道，教以成德。

        36、学为人师，行为规范。

        37、学生永远是生命最可爱的组成部分。

        38、学生是老师的镜子。

        39、学生放入进步是我最大的快乐！

        40、学大海，纳百川，让自己容量无限。

        41、星星，哪怕是最小的星星，它也会发光。

        42、心佑新蕾吐芳泽，血护柔枝成栋梁。

        43、心要慈、言要善、行要严。

        44、心灵塑造的最佳工程师。

        45、心灵的碰撞擦亮爱的火花。

        46、心灵的沟通胜于知识传递。

        47、小鸟展翅看大鸟，学生成长靠老师。

        48、想让生命辉煌，就别浪费青春。

        49、我爱我的学生。

        50、为别人照亮道路，自己必须放出光芒。

        51、天荒地老，教师的童心不泯。

        52、太阳下最光辉的职业是教师。

        53、踏踏实实做人，认认真真教书。

        54、树师表形象，需内外兼修。

        55、树魂之根，教书育人。

        56、视责任为美德。

        57、师从德为本，心从爱为源。

        58、生命短暂，教育永恒。

        59、身教重于言传。

        60、燃烧自己，照亮他人。

        61、清廉教学，道德人生。

        62、平等对待每位学生。

        63、捧着一颗心来，不带半根草去。

        64、你的成功，我的骄傲。

        65、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

        66、老实做人，认真做事。

        67、老师是学生的一面镜子。

        68、老老实实做人，认认真真教书。

        69、开心做人，认真教书。

        70、开开心心教书，清清白白做人。

        71、君子欲纳于言而敏于行。

        72、教育因为爱而存在。

        73、教育无小事，事事须尽力。

        74、教学生六年，想孩子一生。

        75、教书育人，言传身教。

        76、教书育人，功德无量。

        77、教师是工程师，教师更是服务员。

        78、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

        79、教师的真诚会让学生受益终身！

        80、教师的人格是教育的基石。

        81、教师的人格魅力非常重要。

        82、教别人的时候，也是自己学习的时候。

        83、教，用心钻研；爱，一生携带。

        84、教，以学高示范；师，以德高立世。

        85、浇花浇根，教人教心。

        86、将生活融入课堂，让学生成为生活主人！

        87、坚持启发式，避免注入式。

        88、厚德致远 躬耕杏林

        89、合情合理合法，入情入理入心。

        90、好笋出好竹，好师出好徒。

        91、孩子需要关爱，更需要有理智的关爱。

        92、孩子的进步就是我最大的幸福。

        93、棍棒，并不代表威严，它是一根离心柱。

        94、孤灯破夜鬓发霜，春蚕伏案桃李香。

        95、关爱学生，从心开始。

        96、鼓励比加压更有效。

        97、甘作人梯培俊杰，乐为红烛照别人。

        98、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

        99、发展孩子，服务家长，成就教师。

        100、当一天教师，就要做一天榜样。

        101、从严律己为师表，恭谨效民育后昆。

        102、慈父+慈母=教师。

        103、春风化雨润万物，爱满心间育英才。

        104、成功的教育是让孩子一生都好学。

        105、成长在赏识中，生活在尊重里。

        106、不满是向上的车轮。

        107、被学生需要，就是我莫大的幸福。

        108、包容学生的错误是教师应有的胸怀。

        109、把我的汗水均匀地洒向每个学生。

        110、把思想传给他人等于你生命的延续。

        111、把教书当作生活，把生活看成生命。

        112、把爱带给每位学生。

        113、爱心温暖心灵，童心拉近距离。

        114、爱生如子。

        115、爱就是教育，没有爱便没有教育。

        116、爱不分高低，平等对待每一个孩子。

社区工作者的座右铭

        社会工作者助人自助，是专业化技术性的助人活动，社会工作者同时又是人与人的真诚相遇，是生命对生命的影响，是服务于多样性之共融的事业。以下是一些关于社区工作者的座右铭，希望大家喜欢。

        1、用最好的服务，取得居民最大的满意。

        2、用心服务诠释我的真情，真诚奉献赢取您的满意。

        3、用我真情的服务，换取真心的笑容。

        4、营造以人为本的发展环境，以优质服务树形象。

        5、新社区，兴泰州，心服务，馨感觉。

        6、效率至上，服务争先。

        7、为您做得更好。

        8、微笑缩短距离，服务延伸真情。

        9、认认真真做事，踏踏实实做人。

        10、热情接待，有问必答。

        11、热诚心关爱心感恩心心心系他人;邻里情亲友情手足情情情暖社区。

        12、全心全意全为您。

        13、亲情服务，快乐你我。

        14、您满意的笑容就是我对工作的追求。

        15、尽职敬业，微笑服务。

教育工作格言

        教育工作格言

        1、要启发儿童的学习兴趣，当这种兴趣已很成熟的时候，再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则。（法）卢梭

        2、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！储昌楼

        3、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。发展独立思考和独立判断的一般能力，应当始终放在首位，而不应当把获得专业知识放在首位。德]阿爱因斯坦《纪念爱因斯坦译文集》

        4、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。洛克《教育漫话》

        5、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领。（德）爱因斯坦

        6、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

        7、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。于光远：《教育认识现象中的三体问题》

        8、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。（美）爱因斯坦

        9、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超

        10、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。（德）贝多芬《贝多芬语言》

        11、教学要合一，有三个理由： 第一， 先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。 第二， 教的法子必须根据于学的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。陶行知

        12、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。傅雷

        13、名副其实的教育，本质上就是品格教育。 （奥地利）布贝尔

        14、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。 陶行知

        15、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。（前苏联）苏霍姆林斯基

        16、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。多蒙茜洛诺尔特

        17、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。 （法）卢梭

        18、你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会采取压服的教育方法；而如果你让他能独立地、批判地思考并有想象力，你就应该采取能够加强这些智慧品质的方法。活教育教人变活，死教育教人变死。 陶行知

        19、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。（德）爱因斯坦

        20、知识本身没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。（英）培根

        21、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。洛克《教育漫话》

        22、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。（法）罗曼罗兰

        23、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人 （前苏联）马卡连柯

        24、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念思考联系在一起的。教育这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现（哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现），而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 [苏] 瓦阿苏霍姆林斯基

        25、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。 （德）贝多芬

        26、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 （法）卢梭

        27、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。（法）爱尔维修

        28、评价不是为了排队，而是为了促进发展。《素质教育观念学习提要》

        29、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 （法）爱尔维修

        30、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。苏格拉底

        31、我们要提出两条教育的诫律，一、不要教过多的学科；二、凡是你所教的东西，要教得透彻。 （英）罗素

        32、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。明陈献年。摘自清黄宗羲《明儒学案白沙学案语录》

        33、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。爱因斯坦

        34、儿童的道德感必须首先从他们富有生气和纯洁的情感所引起；然后他们必须练习自我控制，并教导他们关心一切形成关于他们的地位和环境所应有的道德权利和义务的正确的观念。（瑞士）裴斯泰洛齐《葛笃德怎样教育她的子女》

        35、学校是个应用心理学的实验室。 （美）杜威

        36、虽然偶然的失败，在某些情况下，甚至包括受惩罚的失败，对学习的进步并不是不利的，但相当经常的成功，还是必不可少的。正如普雷西和他的同事们提出：学习以成功为动力。除非动机是非常强烈的，连续的失败就会使学生失去信心而受挫折，妨碍进一步努力的程度。[美]ML比格：《学生学习的客观规律》

        37、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。洛克《教育漫话》

        38、教育不是灌输，而是点燃火焰。苏格拉底

        39、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 （前苏联）苏霍姆林斯基

        40、最有效的教育方法：不是告诉他们答案，而是向他们提问。苏格拉底

        41、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。洛克《教育漫话》

        42、教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

        43、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。 （美）赫钦斯

        44、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：学学半。其此之谓乎？《礼记学记》

        45、培养人，就是培养他对前途的希望。（前苏联）马卡连柯

        46、学而不厌，诲人不倦。孔子《论语》

        47、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 爱因斯坦

        48、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。梁启超：《教授法》

        49、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。（法）卢梭《爱弥儿》

        50、如果我们对于教师要掌握教育学和心理学知识这一点估计不足，那也是错误的。有了这方面的知识，教师才有可能把教材变成学生的真正财富。 （前苏联）赞科夫

        51、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。（前苏联）高尔基

        52、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。 （英）洛克

        53、只有儿童集体的丰富多彩、生气蓬勃的生活，才是使每一个学生的才能开花结果的条件。如果认为只要对学生进行个别工作就能使他得到多方面的发展，那是一种很大的误解。 （前苏联）赞科夫

        54、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。莫泊桑

        55、成绩主要说明学习起点的新状况，而不是提供终结性的结论。应当用发展的眼光看学生，用发展的眼光看教师，用发展的眼光看学校。《素质教育观念学习提要》

        56、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。 康德乌申斯基

        57、凡人有记性，有悟性。自十五以前，物欲未染，知识未开，则多记性，少悟性。自十五以后，知识既开，物欲渐染，则多悟性，少记性。故人凡有所当读书，皆当自十五以前使之熟读。清张伯行：《养正类编》

        58、我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人马卡连柯

        59、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 （法）卢梭

        60、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 （法）卢梭

        61、我相信，不论孩子将来从事哪一种事业，都应当从小做起。真不知道有多少父母能够认识到他们给予孩子们的所谓教育，只会迫使子女陷于平庸，剥夺他们创造美好事物的任何机会。 （美）邓肯

        62、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。（英）狄德罗

        63、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。 洛克23, 因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。 洛克

        64、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。陶行知

        65、教育贵于薰习，风气赖于浸染。郭秉文

        66、犯了过错的人应当受到惩罚。但是他们之所以应受惩罚，并非因为他们犯了错而是为的要使日后不去再犯。（捷克）夸美纽斯《大教学论》

        67、自卑固然不好，自负也不好，容易停滞。我想，顶好是不要自馁，总是干；但也不可自满，仍旧总是用功。鲁迅：《鲁迅书信集》

        68、教师当然须教，而尤宜致力于导。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。叶圣陶：《叶圣陶教育书简》

        69、培养人，就是培养他对前途的希望。 （前苏联）马卡连柯

        70、前后不一致是教育中最严重错误之一。斯宾塞

        71、儿童一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童爱好名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。洛克《教育漫话》

        72、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。[苏] 瓦阿苏霍姆林斯基

        73、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦

        74、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。达尔文

        75、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。（法）卢梭《爱弥儿》

        76、兴趣是最好的老师。（德）爱因斯坦

        77、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。洛克《教育漫话》

        78、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 （美）爱德华兹

        79、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。陶行知：《行知书信集》

        80、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲

        81、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。《素质教育观念学习提要》

        82、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。[苏]瓦阿苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》

        83、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 洛克

        84、教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美（包括自然界的美和你的学生的内心美）。 [苏] 瓦阿苏霍姆林斯基

        85、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。[苏] 瓦。阿。苏霍姆林斯基

        86、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能；集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。（前苏联）赞科夫

        87、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。[美]莫L比格：《学生学习的客观规律》

        88、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。[苏] 瓦阿苏霍姆林斯基

        89、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。于光远

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        科学工作者毕业留言

        世界上最珍贵的不是得不到的，也不是已失去的而是把握住眼前的幸福，失去的东西不一定是你的幸福，它之所以让人留恋，是因为它给人以美好的想象空间，但是生活不是想象，幸福不是想象它们都是实实在在的点点滴滴，当一切美好的东西被外力轻易摧垮时，就说明它本身就不是那么坚固，也许它的基础不是坚固的混凝土，而是一堆泡沫。

        生如河流，我从不怕逆水行舟。

        人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就会什麽也不能忍受的。

        每一种工作都蕴藏着无穷的乐趣，只是有些人不懂得怎样去发掘他们罢了。

        贤人哲士是决不追求运气的。

        填饱胃，塞满肠，饱食终日，这当然也算人生的事，因为这就是动物性。然而人可以把自己的希求提得更高一些。

        在很非凡的情况下，一个人才会成为圣人；但做个真正的人却是人生的正轨。

        在人生的进口处，天真地树立两根柱子，一根写上这样的文字：善良之路；另一根上则这样警告：罪恶之路。再对走到路口的人说：选择吧。

        我的一生的主要乐趣和唯一职责就是科学工作。对于科学工作的热心使我忘却或者赶走我日常的不适。

        工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。

        人生在这里只有两分半钟的时间：一分钟微笑，一分钟叹息，半分钟爱，因为在爱的这分钟中间他死去了。

        你明白，人的一生，既不是人们想象的那麽好，也不是那麽坏。

教师的人生格言座右铭 表扬用喇叭批评用电话

       座右铭是指人们激励、警戒、提醒自己，作为行动指南的格言。亦指古人写出来放在座位右边的格言，接下来就由我带来教师励志格言座右铭（精选60句），希望对你有所帮助！

        1、 师德付诸实践，心灵清澈似泉;师爱装点人生，生命美丽如春。

        2、 学高为师，勤学不辍炼内功;身正为范，春风化雨育新人。

        3、 学生如琴瑟琵琶，虽有妙音，若无妙指，终不能发，只有妙指与好琴的契合，才能奏生命最美丽的音符。

        4、 以才华开启孩子的智慧，以人格影响孩子的情志，以爱心呵护孩子的心灵。

        5、 以欣赏的眼光和发展的观点看待学生是教育的灵魂，平等关爱学生是教师永恒的追求。

        6、 命运并非机遇，而是一种选择;我们不该期待命运的安排，必须凭自己的努力创造命运。

        7、 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

        8、 守三尺讲台，春风化雨润桃李;做一支红烛，脂膏成灰映芳菲。

        9、 弯下身子!走进学生的内心，欣赏学生的亮点，唤醒学生的自信。

        10、 为人师者，必以知识传递知识，以心灵浇灌心灵，以情感唤醒情感，以德行感染德行。

        11、 我坚信，我一定能听到你们生命拔节的声音。

        12、 我意是耳朵，让学生(聋哑)倾听世界。

        13、 我因欣赏学生而愉悦，学生因我欣赏而奋进。

        14、 修心智，铸师魂，为教育事业殚精竭虑，苦中求乐;凝心神，树师德，为孩子成长呕心沥血，一生无悔。

        15、 彩虹的.出现总在风雨后，花朵的开放总在成长后，我们的进步总在努力后，梦想的实现一定在我们的进步后。

        16、 以幽幽之书香养己，用拳拳之爱心育人。

        17、 用诚心呼唤学生，用真心感化学生，爱爱心拥抱学生，有热心温暖学生。

        18、 用雷锋精神点燃奉献的火把;用玉兰精神点亮关爱的火炬;用沈浩精神扬起敬业的风帆。

        19、 用勤勉耕耘每一寸土地，用爱心浇灌每一棵幼苗，用智慧播撒每一缕阳光。尽吾所能，培育吾生。

        20、 用心做事，传道解惑，用情育人，润物无声。

        21、 用欣赏换回学生的信心，用信任树立学生的自尊，用爱心呵护学生的心灵，用耐心培养学生的智能。

        22、 用有限的生命播撒无限师爱，伴有限的学生放飞无限的理想。

        23、 愿用“弓形的脊背”为学生搭建一座宽厚、踏实、温暖的拱桥。

        24、 在教育中展示人格，在真情中演绎爱心，在平凡中追求卓越。

        25、 挚爱无声蕴珠玉，洁行有梦植芝兰。

        26、 严慈相济，架起心灵沟通的桥梁;以人为本，师生共奏和谐新乐章。

        27、 阳光给予人们光明和温暖，我愿成为学生心中的那缕阳光。

        28、 业精则名，德高则馨。

        29、 以爱心与责任不断铸造师魂，德乃师之率;靠勤奋和创新终生锤炼师能，才乃师之资。

        30、 尊道而贵德，是谓深根固柢，长生久视之道。

        31、 做平常人，授非常业;以平常心，传非常道;干平常事，育非常人。

        32、 做阳光教师，自己阳光，给学生阳光。

        33、 穷且益坚，不坠青云之志。

        34、 每个英雄的背后都隐藏着一段悲剧。

        35、 没有经过努力，就没有资格说放弃。

        36、 路是一点一点走出来的，海是一滴一滴汇集出来的，成功是一点一滴积累出来的。

        37、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

        38、 理想的书籍是智慧的钥匙。

        39、 骄傲和羞耻是孪生兄弟，骄傲来了，羞耻就进了。

        40、 坚持就是力量。

        41、 既然要飞翔，就别再收回已经张开的翅膀。

        42、 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

        43、 好好学习，天天向上。

        44、 当痛苦来临的时候，不要总问，为什么偏偏是我，因为快乐来临时，你可没这么问。

        45、 青春须早为，岂能长少年。

        46、 尺有所短，寸有所长，物有所不足，智有所不明。

        47、 持之以恒，忍者无敌。

        48、 成功是楼梯，需阶阶攀爬，失败是滑梯，一不小心就会滑下。

        49、 青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。

        50、 努力不代表会成功，但不努力永远都不会尝到成功的滋味。

        51、 你怕狼，就别到森林里去。

        52、 那些叛乱轰烈的青春，被时光所吞没，终不因年少而轻狂。

        53、 命运只决定我们行动的另一半，另一半留给我们自己操纵。

        54、 不认输就不会输。

        55、 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。

        56、 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

        57、 表扬用喇叭，批评用电话。

        58、 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

        59、 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)

        60、 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

教师励志格言座右铭100句

        教师是“人类灵魂的工程师”，是祖国花朵的塑造者。作为一名老师你有自己的教育格言吗?如果没有的话，以下是我精选的55条教师的人生格言座右铭可以借鉴一下!

        教师正能量人生格言座右铭

        1、用心感受孩子们的纯真，用爱拨动孩子们的心弦，让每一个孩子都有灿烂的笑容。

        2、一年最美是春季，一生最美是奉献，播撒教师所有的爱，让孩子们茁壮成长。

        3、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。

       

        4、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

        5、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

        6、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。

        7、表扬用喇叭，批评用电话。

        8、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

        9、一切为了学生。

        10、用真情教书，用真心育人。

        11、倾听童声，学会微笑，善待学生。

        12、教育不在于灌输，而在于点燃火焰

        13、耐心细心恒心。

        14、智者乐水，仁者乐山。

        15、奉献人生，付出才会有收获。

        16、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵

        17、没有付出，没有爱心，就没有教育。

        18、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。

        教师的人生格言座右铭

        19、我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风,给学生一份抚爱和馨香。

        20、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

        21、用爱心、耐心诚心去启迪孩子纯洁的童心。

        22、用爱心耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

        23、用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

        24、致天下之治者在人才,成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

        25、待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

        26、普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

        27、不自满者受益，不自是者博闻。

        28、把一切知识教给一切人。

        29、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

        30、一心育幼苗，两肩担未来。

        31、把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。

        32、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱，否则就钻不进去，不可能获得真知。

        33、教师的荣幸是跟世界，上最充满希望的人在打交道，所以要引|导他们把希望变成现实。

        34、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

        35、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

        36、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

        教师的人生格言座右铭,教师正能量人生格言座右铭

        37、不要随便给一个人定性。

        38、时时保持敬业精神， 处处关心学生学习生活。

        39、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

        40、教师的荣幸是跟世界，上最充满希望的人在打交道，所以要引|导他们把希望变成现实。

        41、好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

        42、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

        43、每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。

        44、掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。

        45、教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

        46、不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

        47、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

        48、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。

        49、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

        50、以慈母般的爱心，博得孩子的真心以高度的责任心,赢得家长的放心以艺术家的匠心,激发学生的创新。

        51、教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

        52、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

        53、凡是别人能做到的事，只要自己有恒心有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

        54、不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

        教师的人生格言座右铭

教师的格言座右铭

       教师励志格言座右铭精选：

       1. 耐心细心恒心。

       2. 千里之行，始于足下。

       3. 有所尝试，就有所作为。

       4. 智者乐水，仁者乐山。

       5. 奉献人生，付出才会有收获。

       6. 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

       7. 业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵——没有付出，没有爱心，就没有教育。

       8. 班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。

       9. 我愿成为一缕阳光，给学生一份光明和温暖。我愿成为一缕春风，给学生一份抚爱和馨香。

       10. 只要你的心是向善的，总有一天能感动人;只要你的心是火热的，总有一天能成功。

       教师励志格言座右铭短句：

       1. 晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。

       2. 老师糊涂一时，学生糊涂一世。

       3. 用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。

       4. 用爱心、耐心、恒心挑战问题学生，给他们美丽的童年。

       5. 用一生的精力上好一堂课，去启迪一代人的心灵。

       6. 致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在学校。

       7. 待人要诚心，帮人要热心，看人不偏心，做人要开心。

       8. 对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。

       9. 普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。

       10. 时时保持敬业精神，处处关心学生学习生活。

       11. 为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。

       12. 凡是别人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是没有什么事做不到的。

       13. 爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。

       14. 不要沉醉于别人的赞赏之中，只有不停地充实自己，才能达到人生更高境界。

       15. 教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们把希望变成现实。

       16. 少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。

       17. 我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。

       18. 一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

       19. 以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。

       20. 教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

       教师励志格言座右铭名句：

       1. 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

       2. 好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

       3. 中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

       4. 教师的几个不等式: 有名气≠有水平,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。

       5. 走下讲台给学生讲课。

       6. 教师的职业是神圣的，是光辉的，是荣耀的教师的心声是纯净的，高贵的，无私的。

       7. 永远不要嘲笑别人的梦想。

       8. 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

       9. 人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。

       10. 为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

       11. 勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

       12. 人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。

       13. 宽容别人等于善待自己。

       14. 欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

       15. 每一个学生都是好学生。

       16. 念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。 十年树木，百年育人

       17. 教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵、智慧的双重引路人。

       18. 享受人文的课堂,享受动感的课堂,享受智慧的课堂。

       19. 习于智长，优与心成 。 (朱熹)

       20. 捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)

       21. 教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

       22. 一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

       23. 志于道，据于德，依于仁，游于艺。 (孔子)

       24. 教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

       25. 执着杏坛，乐于奉献。

       26. 掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。

       27. 表扬用喇叭，批评用电话。

       28. 仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

       29. 教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)

       30. 一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。

       教师励志格言座右铭大全：

       1. 堂堂正正做人，认认真真做事。

       2. 性命正正因风雨而变得精彩。

       3. 勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

       4. 打动童心的方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

       5. 喜欢孩子，善待孩子。

       6. 我坚信，成就千里马，就成就伯乐;成就了学生，就成就了自我。

       7. 一切为了学生。

       8. 良言暖三春，恶言记终身。

       9. 以人为本，是一切教育的出发点。

       10. 唯有对外界事物抱有兴趣才能持续精神上的健康。

       11. 爱是的教育，而表达爱的的方法是欢喜鼓励和赞赏。

       12. 用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。

       13. 不爱云，不爱月，也不好星星，教师只是要尽可能到达教育的化，伴随明天的太阳冉冉升起。

       14. 业精于勤，荒于嬉。

       15. 好人有好报，即使没好报，也要做好人。

       16. 精，勤，敬，紧，静。

       17. 没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

       18. 踏踏实实工作，认认真真育人。

       19. 教育无小事;教师无小节。

       20. 教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

       21. 期望在咱们心中，未来是靠双手去创造。

       22. 立足三尺讲台，塑造无悔人生。

       23. 关心政治，把教育与民族的命运联系在一齐;关爱学生，把青年与祖国的未来结合在一块。

       24. 冰冻三尺，非一日之寒。

       25. 用品德去影响学生，用人格去熏陶学生，用智慧去启迪学生，用情感去关爱学生。

       26. 高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。

       27. 人生最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。

       28. 让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每一天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们生命。

       29. 教育是植根于爱的，充满爱心的人，就会是成功的人。

       30. 会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。

       31. 意识是成功教育的基矗

       32. 人生如下棋，务必有远见方能获胜。

       33. 我们都随时处于正在学习的过程。

       34. 要使一件工作获得的成就，尊重自己的情绪是很重要的。

       35. 只要你想象得到，你就能做到;只要你能梦见，你就能实现。

       36. 智者不只发现机会，更要创造机会。

       37. 教育的真谛就是让孩子学会用自己的眼睛去观察，用自己的脑子去思考，用自己的嘴巴去表达。

       38. 培养自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法则，听任人的身心自由发展，按儿童自然发展的程序，培养他本身应有的观察、思维和感受能力。若不好到至极，就不算伟大。

       39. 每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。

       40. 输赢并不在乎外在的强弱─完全发挥你内在的特质才是重要。

       　作为一名教师,怎么能少了属于教师的人生座右铭呢? 以下是我为大家整理推荐关于教师人生格言座右铭,希望对大家有所帮助。

　教师的格言座右铭1

       　1、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

       　2、做人是做学问的前提。

       　3、爱已之心爱人，律人之心律已。

       　4、事在人为境由心造。

       　5、博观而约取，厚积而薄发。

       　6、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！

       　7、热心对待工作，真心呵护幼儿。

       　8、内存一个爱，外显一个笑。

       　9、修身养性，教书育人。

       　10、认认真真做事，明明白白做人。

       　11、奉献人生，付出才会有收获。

       　12、打动童心的最佳方法是慷慨而诚恳地赞扬他们的每一次进步。

       　13、笨鸟先飞勤能补拙，爱心永铸付出无限。

       　14、学高为师，身正为范。

       　15、行为比语言更有说服力。

       　16、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

       　17、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

       　18、堂堂正正做人，认认真真做事。

       　19、铺路作石子，护花化春泥。

       　20、踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。

       　21、意识是成功教育的基础。

       　22、千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

       　23、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！

       　24、勤于施教，安于乐教。

       　25、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

       　26、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。

       　27、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

       　28、心系学生宽容为怀。

       　29、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

       　30、用一颗宽容的心，看待身边的一切。

       　31、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。

       　32、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思。

       　33、我最期盼的是学生的点滴进步。

       　34、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

       　35、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。

       　36、把学生看作自己的儿女。

       　37、九层之塔，起于垒土；千里之行，始于足下。

       　38、好人有好报，即使没好报，也要做好人。

       　39、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

       　40、优良的示范是最好的说服。

       　41、播种欢乐的种子，让花朵在天籁中绽放。

       　42、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。

       　43、用爱心浇灌未来的花朵，用双手托起明天的太阳。

       　44、教师最大的幸福就是看到学生们在成长。

       　45、不计得失，努力工作。

       　46、以师为朋，德高为范，以生为友，身正为师，以校为家，政勤为上。

       　47、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

       　48、生命的精彩自于智慧的积淀。

       　49、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。

       　50、一切为了学生。

       　51、师爱比天容万物，师德为地育群芳。

       　52、以人为本，是一切教育的出发点。

       　53、爱心、微笑，用最真诚的心，做孩子们永远的朋友。

       　54、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。

       　55、意识是成功教育的基矗。

       　56、重要的不是思想，而是思想的深度。

       　57、人不可以瞧不起自己。

       　58、捧着一颗心来，不带半根草去。

       　59、师的人格就是教育工作中的一切。

       　60、以其昭昭，使人昭昭。

       　61、用爱倾听每一个孩子心底的声音。

       　62、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。

       　63、凡事皆有可能，机遇属于有自信的竞争者。

       　64、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

       　65、不苛求过去，满怀信心对待未来；业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。

       　66、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。

       　67、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！

       　68、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

       　69、严以律己，宽以待人。

       　70、用爱心浇灌娇嫩的花朵，用双手托起明天的太阳。

       　71、用心做事，用爱育人。

       　72、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

       　73、努力把自己当成一个孩子。

       　74、用书籍滋润着自己的心灵，把爱心奉献给每一位学生。

       　75、用爱谱写教育的乐章。

       　76、芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

       　77、爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。

       　78、学而不厌是我人生的'乐趣，诲人不倦是我事业的追求。

       　79、希望在我们心中，未来是靠双手去创造。

       　80、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

       　81、路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。

       　82、学生的满意，是最大的幸福。

       　83、架起心灵的桥梁――平等、尊重、互爱和理解。

       　84、千里之行，始于足下。

       　85、勤于施教，安于乐教。

       　86、全心全意为学生服务。

       　87、立足三尺讲台，塑造无悔人生。

       　88、对待学生要像春天般的温暖。

       　89、生以求知为乐，师以从教为荣。

       　90、生命正因为风雨而变得精彩。

       　91、意识是成功教育的基础。

       　92、表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。

       　93、人生如下棋，必须有远见方能获胜。

       　94、堂堂正正做人，兢兢业业工作。

       　95、不自满者受益，不自是者博闻！

       　96、学如逆水行舟，不进则退。

       　97、多一份赏识，就多一份成功的希望。

       　98、眼中有孩子，心中有目标。

       　99、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

       　100、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

　教师的格言座右铭2

       　1、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。

       　2、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。

       　3、音乐是上天给人类最伟大的礼物，只有音乐能够说明安静和静穆。

       　4、执教理念，捧着一颗心来，不带半根草去。

       　5、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。

       　6、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。

       　7、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

       　8、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

       　9、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

       　10、捧着一颗心，不带半根草去。

       　11、选择了教育就是选择了清贫，选择了教育就是选择了奉献。

       　12、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

       　13、作曲并不难，但剔除多余的音符却是极为困难的。

       　14、这无私的奉献，令人永志不忘。

       　15、必须认真地练习所有的音阶。

       　16、学为人师，行为世表。

       　17、慈父+慈母=教师。

       　18、须知参差多态，乃为幸福本源。

       　19、教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

       　20、即使是最简单的乐曲，要做得完美也是困难的，也要多加练习。

       　21、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

       　22、高尚的师德，是学生心灵的明镜。

       　23、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

       　24、信任学生，了解学生，满足学生的需求，是教育者的职责。

       　25、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会

       　26、对人民来说，第一是面包，第二是教育。

       　27、在过多地要求学生的同时，也应该尽可能地尊重他们。

       　28、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

       　29、师德最朴素的认识就是要对学生充满爱心。

       　30、课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。

       　31、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”

       　32、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

       　33、耐心细心恒心。

       　34、无怨无悔，问心无愧。

       　35、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

       　36、学海无涯苦作舟。

       　37、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

       　38、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。

       　39、太阳下最光辉的职业是教师。

       　40、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

       　41、每一个学生都是好学生。

       　42、感人肺腑的谈话，能医治学生心灵的创伤。

       　43、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。

       　44、用爱心启迪孩子的心灵，用激情点燃孩子的智慧。

       　45、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

       　46、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

       　47、循循善诱，诲人不倦的是老师。

       　48、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

       　49、音乐使一个民族的气质更高贵。

       　50、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；

       　51、教师就是要敬业爱生。

       　52、以德感人，为人师表。

       　53、好的集体中，学生自尊心是极易培养的。

       　54、表扬用喇叭，批评用电话。

       　55、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。

       　56、在知识的舞台上，最渊博的教师也是最谦虚的学生。

       　57、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。

       　58、以欣赏的眼光看待每一个孩子。

       　59、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。

       　60、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

       　61、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。

       　62、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。

       　63、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

       　64、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

       　65、爱每一个孩子，他们的成长是我的快乐！

       　66、通过与诗的内在联系，音乐获得了新生。

       　67、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

       　68、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。

       　69、怎样的老师造就了怎样的学生。

       　70、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

       　71、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙

       　72、蜡烛选择其物固能光芒四射。

       　73、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

       　74、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶

       　75、千教万教教书求真，千学万学学做真人。

       　76、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

       　77、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来。

       　78、最好是创作出真实情景，而不是照搬。

       　79、愿乘风破万里浪，甘面壁谈十年书。

       　80、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。

       　81、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

       　82、敬自己的岗位，品自己的人生。

       　83、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

       　84、心灵的沟通胜于知识传递。

       　85、教师的人格是教育的基石。

       　86、诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

       　87、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。

       　88、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

       　89、事在人为境由心造。

       　90、良好的师德风范必须心中有学生有学生立场。

　教师的格言座右铭3

       　一、孩子是可以敬服的，想上天空，想潜蚁穴，往往他们思维跳跃比我们要快得多。

       　二、在过多地要求孩子的同时，也应该尽可能地尊重他们。

       　三、教师要融于师生的相互理解中。

       　四、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

       　五、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。

       　六、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

       　七、教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。

       　八、把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

       　九、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

       　十、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

       　十一、职业道德是做人之本，为师之本。

       　十二、好笋出好竹，好师出好徒。

       　十三、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。

       　十四、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

       　十五、想让生命辉煌，就别浪费青春。

       　十六、不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。

       　十七、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

       　十八、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

       　十九、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。

       　二十、捧着一颗心，不带半根草去。

       　二十一、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。

       　二十二、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

       　二十三、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

       　二十四、为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

       　二十五、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

       　二十六、教师的人格是教育的基石。

       　二十七、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。

       　二十八、教师——黑夜中的明灯引领学生驶向成功的彼岸。

       　二十九、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

       　三十、荆棘、坎坷是磨砺开拓者意志的摇复;困难艰险，是开拓者前进路上的垫脚石。

       　三十一、注意，模特是透视的，别管他穿了多少衣服。

       　三十二、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。

       　三十三、天荒地老，教师的童心不泯。

       　三十四、每一个学生都是好学生。

       　三十五、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

       　三十六、如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。

       　三十七、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。

       　三十八、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

       　三十九、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

       　四十、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。

       　四十一、志于道，据于德，依于仁，游于艺。

       　四十二、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

       　四十三、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

       　四十四、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

       　四十五、我爱我师，我更爱真理。

       　四十六、真正的教师，极力防止自己的坏习惯及于学生。

       　四十七、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

       　四十八、只有登上山顶，才能看到那边的风光。

       　四十九、一切尽力就好，活得开心就好

       　五十、线条不要画的像稻草一样么。

       好了，今天关于“教师人生格言座右铭励志工作的话”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“教师人生格言座右铭励志工作的话”有更深入的认识，并从我的回答中得到一些启示。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。