英语读不下去_读英语句子读不好的原因

1.英语阅读是总是读着读着脑子里就一片空白，完全不知自己读了什么，句子我都能看懂，怎样避免呢？

2.为什么做英语阅读的时候一个句子里单词都认得，可是句子看不懂？

初中的课文短，好读好背。高中的课文长得多，句子也比较复杂，要分析句子的成分，就像分析汉语句子一样，主语谓语等等，读几遍读不好那就再多读几遍。要在理解句意的基础上。

阅读理解做错的题目要知道哪里错了，为什么错了。对于文章里的难句子也要分析。做阅读理解也是有方法技巧的，比如先看问题，知道文章内容是哪一方面的东西，再看文章。阅读理解平时做做题目，找找感觉。多练。

应该坚信自己能行！

英语阅读是总是读着读着脑子里就一片空白，完全不知自己读了什么，句子我都能看懂，怎样避免呢？

成人学英语发音一个很大的问题就在於他们的声带及口腔/唇舌位置的发育都定型很久了，某些音不管怎麼样都很难发得百分之百准确，就像有人其实音感节奏都很好，弹奏乐器都没问题，但唱歌永远荒腔走板，那是控制自己发声系统的问题，是生理问题，是没有办法完全克服。我的一些母语是广东话的学生，他们的/th/永远都是发/f/，一些台湾学生的"L"永远都是发"elo"，一些中国北方来的学生的气音(像s之类)常常发太重(/s/变成/se/)，而日本学生很多R跟L都分不清等等。这些偏差的产生有时候是因为在学英语时带入学母语时的习惯或是初学英语时老师没有教好，总而言之，尤其对於成人，很难改正。

在心里怎麼读都是不准的，学语言最重要的就是可以沟通，而沟通首重说话，不管对错可以发出声音就是成功沟通的开始。要鼓励学生多发出声音，只有学生发出声音，老师们才知道问题出在哪里；太频繁的纠正有时候会造成学生的退缩，所以除非很严重的问题，老师可以循序渐进地改正。而通常在学生遇到发音问题时，我会先让学生看我的口形跟唇舌摆放的位置，然後解释发音的轻重(需要用到声带或多气音等)，我带著他们重复几遍。如果真的没办法发得准，看看有没有其他可以替代的声音可以让他们记住。平时也可以想一些笑话来让他们记得。读英语材料时，老师可以让学生先大声读出，让他们知道自己的发音是怎麼样的，再由老师读一遍正确的，这时候学生就会对照自己之前念得跟老师念得有什麼不同，进而修正自己的问题。学习都是要靠自己的体验及发现才能记住，光靠老师讲课或是跟著老师念很难真的“学到”。每次上课时必须给学生排复习的时间，由学生自己互相练习，老师从旁协助但不过度干涉，要尽量让学生用自己的力量克服困难，这时他们吸收的东西才能转换成自己的。

关於读够不够多这方面也是问题，毕竟在课堂上再怎麼读也就是一星期不到几个小时，如果在家中没有练习，日常生活又无法应用，学到的东西很快就会忘记。这时候就要尽量增加学生在课外接触英语的机会，平时可以鼓励他们多听西洋歌曲，多看美剧，用他们喜欢的来增加他们对英语的兴趣，进而多接触英语，听多了也就比较会说了。我们小时候学中文也是从听开始的，学英文也是一样的。

其实英语发音不够标准并不是很大的问题，基本上所有的英语系国家的发音习惯都不一样，光是美国南北部就有很大的差距了，更遑论星加坡印度之类的地方了。只要注意学生的发音没有太离谱，没有乱加不存在的音，而且重音都在对的位置就可以了。对於成人而言，发音不需要强求到完全正确，只要大家(所有同学老师及外教)都可以听明白就可以了。

我的中文不是很好，所以写得很罗唆，不知道有没有答到点上，希望对你有帮助。如果有什麼问题，欢迎追问～

为什么做英语阅读的时候一个句子里单词都认得，可是句子看不懂？

这种现象最可能的原因是读的太多，读疲沓了，见了大段英语就走神，学生时代很多人都有过类似经历。不过如果正在复习考学，还是不能减少阅读量。

这样试试吧，以后换个读法，先看问题再读，到里面找答案，就不那么枯燥了。这种方法很多辅导考试的老师都赞成，我其实一般是不建议这么读的，因为这样有时候会妨碍整体理解，但总比读不进去耽误时间好，所以你可以试一段时间看管不管用。最根本的是不要让自己养成一读就溜号的坏习惯，什么方法都可以试试，只要能把注意力集中过来就好。

因为英语的句子结构顺序跟汉语不同。比如how old are you是你多大了，how old是用来提问年龄的固定用法。而你如果从头逐字翻译的话变成how怎么old老are是you你。就不对了，