句子中有顿号又有或该怎么理解呢_顿号有或的意思么

1.在语文的标点使用中：三种事物（或以上），之间的停顿什么情况用逗号？什么情况用顿号？

2.在表示有很多的意思下,什么时候该用逗号,什么时候该用顿号?例如：那里有红的·白的·紫的......

顿号表示并列关系。

顿号表示句中并列的词、短语之间的停顿。如“雨后的彩虹格外美丽，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，绚烂多姿。”需注意，不是所有并列成分都需要用顿号，一些结合紧密，经常使用的并列词语不必用顿号隔开，如“风雨雷电”“东南西北”“勤俭节约”“诚实守信”等。

顿号的用法：

1、并列词语或短语作主语时，用顿号

我国科学、文艺、卫生、教育、新闻出版等事业有了很大的发展。

2、并列词语或短语作定语时，用顿号

如何采取科学、有效的政策措施保障我国长期的粮食安全呢？今天我们请到了国研中心农村部副部长徐小青，就农产品价格变化来谈谈我国的粮食安全问题。

3、并列数字表约数，不用顿号

对面走来一位十二、三岁的小男孩。（去掉顿号）

4、大并列用逗号，小并列必须用顿号

过去、现在、未来，上下、左右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。

常见标点符号的用法：

1、逗号

逗号表示一句话的停顿，使用最为频繁。有以下几种用法：

一是表示分句之间的停顿。如“这个动画片真有趣，小伙伴都看入迷了。”

二是表示句子成分之间的停顿。如“花儿，渐渐地绽放；草儿，慢慢地探头。”

三是表示句子内部成分的停顿。如“我们评判一个人的性格时，应该分辨哪些是优点，哪些是缺点。”

需注意的是，一句话中凡不适合用顿号、分号、冒号的，都可以用逗号。

2、冒号

冒号是句内点号的一种。通常表示提示语后的停顿，或表示提示下文或总括上文。形式是“：” 。

①用于总说性或提示性词语之后，表示提示下文

期考考试得了第一名，她高兴地对我说：“ 咱们去好好庆祝一下吧！”

②用于总结性语境，表示总结上文

芽儿发了，草儿绿了，天气暖了：春天来了。

③用在需要说明的词语之后，表示注释和说明

知觉：一系列组织并解释外界客体和事件的产生的感觉信息的加工过程。

④用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后

尊敬的李老师：……

⑤一个句子内部一般不应套用冒号

在列举式或条文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起段落来显示各个层次。

3、分号

分号表示复句里并列的分句之间的停顿。如“毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌；毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才能够到达成功的彼岸。”

需注意，分号只能用在句号内，分号内不能用句号。

句内点号中，顿号表示的停顿最短、层次最低，通常只能表示并列词语之间的停顿；

分号表示的停顿最长、层次最高，可以用来表示复句的第一层分句之间的停顿；

逗号介于两者之间，既可表示并列词语之间的停顿，也可表示复句中分句之间的停顿。

若分句内部已用逗号，分句之间就应用分号。用分号隔开的几个并列分句不能由逗号统领或总结。分项列举的各项有一项或多项已包含句号时，各项的末尾不能再用分号。

在语文的标点使用中：三种事物（或以上），之间的停顿什么情况用逗号？什么情况用顿号？

在中文句子中，双引号和顿号的使用有一定的规则和规范。

首先，双引号主要用于标示直接引用的内容、特定词语的强调、书名、**名、歌曲名等。例如：“他说：‘我明天会去北京。’”这里的“我明天会去北京。”就是直接引用的内容，需要用双引号标示出来。又如：“他是一位‘真正的英雄’。”这里的“真正的英雄”是特定词语的强调，也需要用双引号标示。再如：“我正在看《红楼梦》。”这里的《红楼梦》是书名，需要用双引号标示。

其次，顿号主要用于列举并列的事物。例如：“我喜欢看书、听音乐、画画。”这里的看书、听音乐、画画就是并列的事物，需要用顿号分隔开来。顿号还可以用于列举数字，例如：“我有1、2、3个苹果。”这里的1、2、3就是并列的数字，也需要用顿号分隔开来。

然而，需要注意的是，双引号和顿号的使用并不是随意的，而是有一定的规则和规范。例如，中文中的书名、**名、歌曲名等通常使用书名号而不是双引号；并列的事物如果已经使用了其他标点符号（如逗号），就不需要再用顿号进行分隔。

总的来说，双引号和顿号在中文句子中的使用，主要是为了标示直接引用的内容、特定词语的强调、并列的事物等，但使用时需要遵循一定的规则和规范，不能随意使用。

在表示有很多的意思下,什么时候该用逗号,什么时候该用顿号?例如：那里有红的·白的·紫的......

顿号与逗号的区别与用法

顿号的形式为“、”。表示句子内部并列词语之间的停顿。例如：“亚马孙河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。”这句话中，“亚马孙河、尼罗河、密西西比河”，前三种事物之间运用了顿号，后面与“长江”之间就只用连词“和”相连接。这是因为并列词语间并不一定都要用顿号，两项并列可以只用“和、与”等连词，多项并列中间可以用顿号，而最后两项常用“和、与”等连词，用了连词就不再用顿号。

特别要注意的是：顿号表示的一定是词语之间的停顿，不是句子之间的停顿。例如：（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。（朱自清《春》）（2）田野里长满了各种野菜：雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱……最好吃的是荠菜。（张洁《挖荠菜》）“桃树、杏树、雪蒿、马齿苋”等都是词，并列的词之间有了停顿，只能使用顿号。（3）物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。（《大自然的语言》）（4）1984年建成的三元桥，占地6公顷，含三条干道、三座钢筋混凝土桥、五座栈桥、八条地下人行通路。（刘宗明《北京立交桥》）其中“（1）桃树、杏树、梨树”；“（2）雪蒿、马齿苋、灰灰菜、野葱”；“（3）桃花开、燕子来”；“（4）三条干道、三座钢筋混凝土桥、五座栈桥、八条地下人行通路”等都是短语，短语之间有了停顿，也只能使用顿号。

句子之间的停顿不能使用顿号。例如，1、“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》）”2、“牲口牵回去，见天拉车，拉磨，种地，打柴，要想想牲口是从哪来的；分了东西可不能忘本。（周立波《分马》）”

为什么“笑着，走着，拉车，拉磨，种地，打柴”之间使用逗号呢？因为它们都是句子了。在这种情况下，使用逗号是恰当的。就好像我们周周练中的最后一个写句子的题：有····有·····有·····如：公园里有丁香花，有兰花，还有菊花。这样就应当用逗号，因为它们是不同的分句，如果改成：公园里有丁香花、兰花、菊花，还有牡丹花。花的名称之间就可以用顿号了，但是“还有”后面则是另一个分句，所以应当加上逗号。

再如：（1）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清《春》）”；“（2）我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（朱自清《背影》）”这两个句子都是复句，里面的分句之间使用了逗号。这个时候使用顿号就错了，因为“红的像火”、“ 我与父亲不相见已二年余了”都是分句。（3）在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。（朱自清《春》）

当然，也有相反的例子。例如：“那个时候在延安，无论是机关的干部，学校的教员和学员，部队的指挥员和战斗员，在工作、学习、练兵的间隙，谁没有使用过纺车呢？（吴伯箫《记一辆纺车》）”按理说，“干部、学员、战斗员”后面应该使用顿号，但是，作者为了把一项一项说得更清楚些，表示一种人、一种人不一样，所以使用了逗号，这是灵活的用法。

1990年3月，国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署重新发布了修订后的<<标点符号用法>>,对顿号的用法是这样说明的：

句子内部并列词语之间的停顿，用顿号。例如：

(1)亚马逊河、尼罗河、密西西比河和长江是世界四大河流。

(2)正方形是四边相等、四角均为直角的四边形。

从说明我们可以明确两点：顿号是句内标点；顿号是用在并列词语之间的。但是，在实际运用中，顿号却常常被人们用错。一般说来，用错顿号有以下几种情况：

一．分句之间用顿号。如：

水、水，我要喝水。

小王，快来、快来!

以上两例中的“水、水”“快来、快来”并不是句中并列的两个词语，而分别是两个分句，中间是不好用顿号的。97年高考全国卷中的“任务重、工程难、规模大”是三个主谓俱全的短句，也不是句中词语的并列，中间不能用顿号，应改为逗号。

二．并列词语不同层次之间用顿号。如：

<<周官>>一书，宋欧阳修、洪迈、清方苞、寥平、康有为等人，均斥之为伪书。

今天参加会议的有作家、记者、**、音乐、美术工作者。

过去、现在、未来、上下、左右、中国、外国，都是相互联系的。

不同层次之间都用顿号，必然使得句子脉络不清，应用逗号以显示层次。以上三例中“洪迈”“记者”“现在”“未来”“左右”后面的顿号都应改为逗号。

三．大小并列词语之间一概用顿号。如：

、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收， 标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号，小的并列词语之间用顿号。该例中，在“爆炸”的后面应该用逗号而不是顿号。

四．并列词语作谓语之间用顿号。如：

一群年轻人在唱歌、跳舞。

这篇文章拖泥带水、空话连篇。

这些房间宽敝、明亮、干净。

以上三例中的顿号都应改为逗号。

五．并列词语作补语之间用顿号。如：

这篇文章写得生动、感人。

那种叫“水晶”的葡萄，长得长长的、绿绿的，十分可爱。

以上两例中的“生动、感人”“长长的、绿绿的”都充当的是句子的补语， 中间的顿号应改为逗号。

六．概数用顿号。如：

中国人每人每年要吃掉四、五百斤粮食。

看起来他有三十五、六岁。

相邻的两个数字连用，表示大概，无须停顿，中间不用加顿号。93 年高考上海卷的“十七、八个人”，95年全国卷的“三、四里”的错误正在这儿。

七．集合词语之间用顿号。如：

广大中、小学生要为中华之崛起而读书。

广大公安干、警为人民的生命和财产的安全日夜操劳着。

集合词语是紧密结构，不能用顿号分隔开来，“中、小学生”“公安干、警”中的顿号都是不该用的。应该去掉。

八．停顿较小的词语之间用顿号。如：

今天不少省、市领导参加了会议。

有的并列词语读起来并不停顿或停顿较小，又不会产生歧义，这时， 中间就不必加顿号。

九．连词前面用顿号。如：

他今年准备报考上海、或北京的大学。

中国有指南针、造纸术、印刷术、和火药等四大发明。

并列词语之间有了连词“和”“及”“或”“与”等，在连词前面是不能用顿号的。可以根据句子的不同情况，删去顿号，或者改为逗号。

以上列举了使用顿号容易出错的九种情况，了解这些，对我们掌握顿号的用法肯定会大有裨益的。