英语改句子的方法格式_英语句子改写技巧

1.英语：改写6个句子 （我们这堂课学的动词不定式）

2.五年级英语改写句子

3.英语语法改写句子

4.求详解英语语法里改写句子中的几种句子的改写方法

5.英语短文改错技巧

6.英语改错题技巧

你们老师错了，特殊疑问句语序：特殊疑问词+情态动词+主语+动词原形+其他？

所以，应该是 Why can English be spoken by many people？

还有一种改法，语序是：特殊疑问词+be动词+主语+其他？

Why is English spoken by many people？

至于这个Why English can be spoken by many people？肯定是错的，问句不应该用陈述句语气。

Why English can be spoken by many people is asked by our teacher.这样就对了，Why English can be spoken by many people作主语。

祝你学习进步，更上一层楼！ (*^__^*) 不明白的再问哟，请及时采纳，多谢！

英语：改写6个句子 （我们这堂课学的动词不定式）

1.文章要有明确的主题，必须具备4个条件：准确、鲜明、深刻、集中。

2.文章布局要做好3件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。

3.一篇短文的段落一般分为引导段、主题段和结尾段。

4.有了段落主题句后，还需要顺着段落主题句的方向，参照提纲中的思路，从而完成各个段落。 扩展资料

　英语作文写作技巧

　1、灵活改变句子开头

　在通常情况下，英语句子的排列方式为“主语+谓语+宾语”，即主语位于句子开头。但若根据情况适当改变句子的'开头方式，比如使用倒状语或以状语开头等，会使文章增强表现力。

　2、避免重复使用词语

　为了使表达更生动，更富表现力，同学们在写作时应尽量避免重复使用同一词语来表示同一意思，尤其是一些老生常谈的词语。如有的同学一看到“喜欢”二字，就会立刻想起like，事实上，英语中表示类似意思的词和短语很多，如 love, enjoy, prefer, appreciate, be fond of, care for等。

　3、合理使用省略句

　合理恰当地使用省略句，不仅可以使文章精练、简洁，而且会使文章更具文采和可读性。

　4、运用非谓语结构

　非谓语结构通常被认为是一种高级结构，适当运用非谓语结构，会给人一种熟练驾驭语言的印象。

　5、结合使用长、短句

　在英语写作中，过多地使用长句或过多地使用短句都不好。正确的做法是，根据实际情况在文章中交替使用长句与短语，使文章显得错落有致，这样不仅使文章在形式上增加美感，而且使文章读起来铿锵有力。

五年级英语改写句子

1. They didn't let us look at the house.

let 后面跟不带to的动词不定式

2. I asked Jack to be more careful.

3. I left to have him do it himself.

前面一个to have表示目的状语，have sb. do 跟let一样后跟不带to的动词不定式

4. She taught me to cook.

5. I don't want her to tell anybody.

6. He ordered me to go there earlier the next time.

这里有直接引语变间接引语，come改go，here改成there的考虑因素

英语语法改写句子

一、病句的几种类型：

1.成分残缺：即句子中缺少了某些必要成分，句子意思表达不清楚。例：他受坏思想的影响，走上了犯罪。

2.搭配不当：即句子中的某两个成分或某两个词语错误搭配。 例：教室里人声混乱，老师讲的什么，谁也没有听清。

3.词序颠倒：即句子里的词没有按照规律和表达意思的需要来排列。 例：历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。

4.意思重复： 即句子里出现多余成分，显得语句罗嗦、累赘。 例：我觉得这是想得不对的错误想法。

5.概念不清：即句中的意思含糊不清，令人不解、混淆。例：造纸是中国的四大发明。

6.前后矛盾：即句子前后意思不一致。例：我肯定李琳大概是生病了。

7.分类不当：即句子中把不是一类的归为了一类。例：篮子里有青菜、萝卜、葡萄、西红柿等蔬菜。

二、改病句的三个步骤

①读句子、理句意②查排审、找病因③改句子、保原意（改得少、改得巧）

三、改病句练习。

（1）每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

（2）“六一”联欢会上，我们班表演了文娱节目和大合唱。

（3）我们要不断改进学习方法，增强学习效率。

（4）周爷爷爱戴我们小朋友，我们热爱周爷爷。

（5）这本书对我很感兴趣。

（6）黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们的心中。

（7）大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。

（8）《繁星》的作者是巴金写的。

（9）我们要积极响应“人人动手，绿化祖国”。

（10）美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。

（11）我们开会通过并讨论了他的建议。

（12）《小学生语文报》和《少年文艺》这两种报纸我都很爱看。

(13)联欢会开始了，整个会场充满了热闹的气氛。

(14)战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。

(15)下午，全校师生和少先队员去参观画展。

(16)《科学画报》和《少年文艺》这两种报纸我都爱看。

(17)我估计他今天一定不会来参加会议了。

(18)在美术老师的悉心指导下，使我的素描画进步很快。

(19)我们必须认真克服并善于发现学习上的毛病。

(20)上课时，始终专心听讲，因此，成绩很好。

(21)菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜、毛豆、红豆、扁豆等蔬菜。

(22)经过教育，我明确了学习目的和学习态度。

(23)墙上的挂钟走了一圈，一个小时又过去了。

(24)我们要热爱公共财产。

(25)草原把夕阳照得五彩缤纷。

(26)《小学生数学报》和《少年报》这两种报纸我都很爱看。

(27)王老师被光荣地评为“模范班主任”的光荣称号。

(28)我们大摇大摆地走在山间小道上。

(29)我们要不断改善缺点，发挥优点，取答得更大的成绩。

(30)经过努力，王小明的错别字大大进步了。

(31)黄河、长江、万里长城、古运河都是我国古代的伟大工程。

(32)这篇作文层次和语句都很通顺。

附：改病句练习

1．造纸是我国古代的四大发明。

2．《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的。

3．他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子。

4．一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声。

5．大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活。

6．这篇文章的内容比较优美。

7．夏天的庐山是美丽的风景。

8．小王用的毛笔写字非常漂亮。

9．她焦急地等待着汽车开来的方向。

10．列车沿着铁路在戈壁 滩上奔腾。

11．联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和舞蹈。

12．劳动开始了，男的女的都参加，男的、年轻的干重活，女的、年老的干轻活。

13．秋天的田野一片迷人的景色，金黄的稻谷，雪白的棉花，碧绿的麦苗,多使人喜爱呀！

14．我们班的好人好事和李刚助人为乐的好事，受到了学校的表扬。

求详解英语语法里改写句子中的几种句子的改写方法

1.hearing the orchestra playing the overtune,the leading actress suffered a severe attack of stage fright.现在分词做伴随状语。

2.Except that you look,you cannot see.介词短语except that=unless除非

3.Not overwhelming the land,the steady rain fills the rivers and wells.现在分词做伴随状语。

4.At the same time/In contrast,if you have a reason to quit,you can also find a good reason to keep going.In contrast表示对比，相比之下。而at the same time是同时的意思。

5.To reach whatever destination you have chosen,you can keep going steadily.不定式表目的

英语短文改错技巧

虚拟语气（using subjunctive mood）、

He suggested us going out for a walk.

=He suggested that we should go out for a walk.

非限定形式（using a non-finite verbaform）

Tom is a teenage boy and he has run away from his home

=Tom,(who is)a teenage boy,has runaway from his home.

修饰性状语（combining the tow sentenses by using a Adjunct)

Jack sat under a tree.He was reading a book.

=Jack sat under a tree,reading a book.

连接性状语从句（combining the tow sentenses by using a Conjunct)

Tom and his companion are sailing down the river.Suddenly ,they see something ahead in the water.

=Tom and his companion are sailing down the river when they see something ahead in the water.

祝你开心如意！

英语改错题技巧

没有什么效果大的耶。只有多读，多练才是最好的，不过这里给你一个语法

一、名词的错误规律和改正方法

名词错误主要体现在名词单复数错误，确定名词单复数有以下几种方法：看修饰语；看主谓语一致性；可数名词前无单数修饰语一定要用复数；看其它限制。

例 You can find all kinds of information in just a few minute on the Internet. (04全国IV)

析：a few应修饰复数可数名词，因此minute应改为minutes。

二、冠词的错误规律和改正方法

冠词常见错误有：表特指不用the；表一……不用a/an；a与an混用。考生应增强冠词常见错误识别意识。

例 As we all left home at ∧ early age, we met lots of problems in our daily life. (04天津)

析：此处有一……之意，at后面应加an。

三、连词的错误规律和改正方法

出现并列句和主从复合句时，考生应分析句子逻辑关系，出现定语从句时考生应分析先行词在从句中的作用，从而正确使用连词。

1.连词的一般性错误

例 I don’t know that they don’t like to talk with me. (04全国I)

析：分析语境逻辑可知，此处表为什么，that应改为why。

2.连词的对称性错误

例 I am thinking of making a trip to London, and visit the British Museum and some parks. (04全国II)

析：根据and的对称性应将visit改成visiting，与making一起共同作为介词of的宾语。

四、形容词、副词的错误规律和改正方法

这类错误主要为形容词与副词混用错误，解题时应把握形容词与副词本身区别：修饰联系动词及名词用形容词；修饰行为动词、形容词、过去分词及整个句子用副词。

例 Finding information on the Net is easily. (04全国IV)

析：is为联系动词，应用形容词修饰，easily应改为easy。

五、代词的错误规律和改正方法

解题时考生应细心分析每个动作的执行者与承受者，从而准确确定人称代词。

1.人称代词的偷换错误

例 I wrote down new words and added it to my collection. (04重庆)

析：此处应指代上文words，it应改为them。

2.缺少人称代词错误

例 Luckily, the teacher did not punish ∧ for cheating but instead gave me a second chance. (04湖南)

析：punish为及物动词，根据语境逻辑其后应加me。

3.人称代词属格错误

例 We had to do the washing, cleaning and shopping by us. (04天津)

析：此处介词宾语与主语指同一人，应用反身代词形式，因此，us应改为ourselves。

六、动词时态的错误规律和改正方法

解题时考生应借助于特定语境、特定时间状语、特定句意及逻辑关系或连词的对称性原则，从而正确调整时态。

1.根据时态环境用错时态

例 We were living in a big family. We treat each other as brothers and sisters. (04天津)

析：前句动词were living及上下文其它动词表明本文时态环境为一般过去时，因此treat应改为treated。

2.根据时间状语用错时态

例 By the end of last year, my collection has grown to 3,000 words (04重庆)

析：By the end of last year为过去完成标志，应用过去完成时，has应改为had。

3.根据句意及逻辑关系用错了时态

例 I don’t know what to say. (04湖南)

析：析语境可知，我不知道该说什么应为过去性动作，don’t应改为didn’t。

4.根据连词的对称性原则用错时态

例 At once I apologize and controlled myself at my best till the dinner started. (04江苏)

析：根据and的对称性原则结合原文时态环境应将apologize改为apologized，以与后面的controlled在时态上保持一致。

七、语态的错误规律和改正方法

语态错误主要体现在该用主动语态却用被动语态，该用被动语态却用主动语态。考生应根据句意分析主语和动作的执行与承受关系，从而使用正确的语态。

例 As we were all left home at an early age, we met lots of problems in our daily life. (04天津)

析：leave表离开时无被动语态，应去掉were。

八、主谓语一致错误规律和改正方法

主谓语一致错误常设计为主语为复数动词却用单数，或主语为单数动词却用复数。解题时考生应认真分析主语的单复数，并配之以单复数形式正确的动词。

例 But not all information are good to society (04全国IV)

析：主语information为不可数名词，所以谓语动词应用单数，are应改为is。

九、动词错误规律和改正方法

解题时考生应以动词为突破口，分析句子是否有动词，其含义和形式是否正确。

1.少用实义动词(尤其缺be)错误

例 I often dream of ∧ a teacher. (04湖北)

析：此处缺少实义动词，应在of后面加being或becoming，表成为。

2.动词误用错误

例 Maybe you could come during the winter holidays. Uncle Ben will also go back for Christmas.(NMET 95)

析：前句动词用come，后句go前边的also表也，所以go应改为come。

十、非谓语动词错误

非谓语动词错误主要表现为动词与非谓语动词混用错误及非谓语动词各种形式混用错误。考生应注意只要不做谓语就不能用动词形式而只能用非谓语动词形式，并学会根据非谓语成份选用非谓语动词形式。尤其值得一提的是，作主语或宾语由不定式或动名词担任，作目的状语由不定式担任，作伴随状语由现在分词担任。

例 Shake her head, she said, ‘It isn’t a good time to do that, dear.’

析：分析语境逻辑和句子成份可知，此处应作伴随状语，因此Shake应改为Shaking。

十一、介词错误规律和改正方法

介词的把握除了掌握介词的含义和用法外，还应多记固定搭配。另外熟悉介词宾语的表现形式也很重要。

1.介词的一般性错误，即多用、少用、误用介词错误。

例 I’m sure they will laugh to me and see me as a fool. (04全国I)

析：表嘲笑应用laugh at短语，to应改为at。

2.介词后不用宾格人称代词错误

例 And I can't forget the food you cooked for I . (NMET 95)

析：for为介词，后边应接宾格人称代词，所以I应改为me。

3.介词后动词不用动名词错误

例 It’s like going to a huge library without have to walk abroad to find your books. (04全国IV)

析：without为介词，后面应接动

改错是有规律可循的

如下

名词错误的可能 （1）名词单复数 只有这1种可能，而且到现在的改错，我就记得就1次单复数没考，其他场次必考！ 形容词错误的可能 （1）意思颠倒，要改成反义词 这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有形容词，先上下文看看，有没有意思反了 （2）词性错误 2个形容词在一起，那肯定有一个是修饰另外一个的，所以要改成副词 介词错误的可能性 （1）固定短语的搭配问题，不如key to,answer to, be faced with等 这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有介词，先看左右，有没有搭配错误、连词错误的可能性 （1）承上启下的错误 有时候，表示递进的，但题目中给出even if，所以要把if去掉；有时表原因的，但题目中是therefore，所以要改成because。。这样的错误也时常出现，但不是每次出现 （2）非限制性宾语从句只能由which引导，题目中很会用that来误倒 代词错误的可能性 （1）代词与先行词不一致 前面说了是单数，后面用了them，所以要改成it。这类的错误也经常发生 动词错误的可能性 （大头！！） （1）时态错误 明明文章在说过去的事情，但用了个is，所以要改成was 这个错错每次改错题目都有，所以看到错的句子有动词，先看上下，有没有时态问题 （2）主谓不一致 they was doing …… 这样的错误，找不出么，6级也别考了 （3）非谓语动词提前形式的错误 viewed……，they were doing…… 像这样的情况，viewed就要改成viewing 如果后面是it,前面是ing形式，也要注意的 （4）平行结构错误 前面连着2句都是to做什么，to做什么and do什么，这时候就要在这个do前加to 如果是to doing，就要改成to do 以上这些错误在考试中占6-7分左右，可以一定要抓住，后面的分数就难拿了 另类错误 （1）易混淆的词 比如：His persistence was awarded when the car finally started 中间的awarded是错误的，应该改成rewarded （2）从上下文来看，应该改动的词 一般发生在名词的身上！！比如前面说美国人吃饭的习惯，后面写了chinese，那就要改成American （3）固定词组用错一个，造成意思完全改变 比如：It also takes rise to a blurring of the distinction between science and technology 要把takes 改成 gives 这样的难点错误，解决方法是，能改则改，不能改确定哪个词错，骗2个0。5分 总的评注：做改错题一定要具有一双“慧眼”。重要的不是自己会运用一个语法点或知识点，而是能够识别出错误的用法，以审查的眼光去面对每一个改错题。这就需要掌握必要的答题步骤和技巧。