教育界的名人名言_教育界的名人名言有哪些

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教育 孩子们，特别是少年们能主宰自己的良心，能够管束住它，那么它就会成为一个人一生行为举止的聪慧的、卓越的卫士。以下是我分享给大家的关于教育孩子的经典 励志名句 ，希望大家喜欢!

关于教育孩子的经典励志名句

　1. 用知识丰盈心灵，用思考睿智头脑，用无悔书写成长。

　2. 用拳脚打骂孩子，不如用语言规劝孩子。

　3. 用道理去教育他，用行动去感染他，用爱心去哺育他。

　4. 以德诲子，以德熏子。以理服子，以行正子。

　5. 一个总是受别人照顾，从来不照顾别人的孩子，是永远长不大的。

　6. 一个和睦的家庭，是父母给孩子的最好礼物。

　7. 要学会用激励，赞美的态度激励孩子学好。

　8. 学习靠积累，记忆靠理解， 经验 靠 反思 ，熟练靠练习。

　9. 学习既不是简单的事情，也不是太复杂的事情，只要用心去做，付出总有回报。不要因为成功而得意忘形，更不要因为失败而丧失对成功的追求。

　10. 许多时候，对孩子不加帮助，反而是最好的帮助。

教育子女 名言 名句

　1、诚实是做人的第一美德。

　2、聪明出于勤奋，天才在于积累。

　3、驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

　4、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

　5、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

　6、外在压力增加时，就应增强内在的动力。

　7、忘掉失败，不过要牢记失败中的教训。

　8、人之所以能，是相信能。

　9、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

　10、有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

　11、与其临渊羡鱼，不如退而结网。

　12、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

　13、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。

　14、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

　15、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。

　16、失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

　17、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。

　18、以善心爱人，以善语待人。孩子，让我们共同营造一片爱心世界。

　19、事实上，成功仅代表了你工作的1%,成功是99%失败的结果。

　20、失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。

教育孩子的经典名人语录

　1、如果有人问我：我怎样能够以简单的公式概括我的教育经验的本质时，我就回答说：要尽量多地要求一个，也要尽可能地尊重一个人 (前苏联)马卡连柯

　2、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。 (美)爱德华兹

　3、?我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。? 陶行知

　4、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福这是我的经验之谈。 (德)贝多芬

　5、每个人身上都有太阳,主要是让它如何发光.(苏格拉底)

　6、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。 --[苏] 瓦?阿?苏霍姆林斯基

　7、教育这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。教育者还必须具备一种对美的精细的感觉。你必须热爱美、创造美和维护美(包括自然界的美和你的学生的内心美)。 [苏] 瓦?阿?苏霍姆林斯基

　8、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。---爱因斯坦 (1879-1955)

　9、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念思考联系在一起的。教育这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。 [苏] 瓦?阿?苏霍姆林斯基

　10、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。　　思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。 --[苏] 瓦?阿?苏霍姆林斯基

　11、教学要合一，有三个理由： 第一， 先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。 第二， 教的法子必须根据于学的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。 -- 陶行知

　12、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。 洛克

　13、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。 洛克23, 因为 儿童 应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。 洛克

　14、教育不是灌输,而是点燃火焰.(苏格拉底)

　15、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童 记忆力 衰退。 [俄] 康?德?乌申斯基

　16、现代教育的重点在于指导活动和用活动型的教学程序。这种学习类型比正规课堂的学习类型更合理，这主要是因为由活动而学习比正规课堂情境下的学习更有意义，而且更易于迁移到新情境中去。 --[美] J.M.索里

　17、经验证明，小学首先应当教会学生学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。 --[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基

　18、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。 洛克

　19、健康之精神寓于健康之身体，凡是身体精神都健康的人就不必再有什么别的奢望了。身体精神有一方面不健康的人，即使得到了别的种种，也是徒然。 洛克

　20、奉劝年轻的教师：不要急于处罚学生，要好好想一想，是什么促使他犯这种或那种过失的。要是设身处地为孩子们想一想，那末就可相信他们会通过自身的努力来改正错误的。体罚是权威制度的残余，在时代的意义上说它已成为死去的东西;它非但不足以使儿童改善行为，相反地，它是将儿童挤下黑暗的深渊。(前苏联)苏霍姆林斯基

　21、一旦懂得尊重与羞辱的意义之后，尊重与羞辱对于他的心理便是最有力量的一种刺激。如果您能使儿童 爱好 名誉，惧怕羞辱，你就是他们具备一个真正的原则，这个原则就会永远发生作用。 洛克

　22、鞭挞或呵斥是应该谨慎地避免的。它只是弥缝了目前，使伤口结上一层皮膜，对于痛楚的核心仍然没有触到。只有出自内心的羞耻心和不愿见恶于人的畏惧心，才是一种真正的约束。 洛克

　23、儿童的过错有时不能不加以斥责，因而斥责不独应当出之以严肃的、不任情的词句，并且应当背着别人私地里去执行;至于儿童受到赞扬的之后，经过大家一番传播，则奖励的意义就更大。而父母不宣扬子女的过错，则子女对于自己的名誉就愈看重，他们觉得自己是有名誉的人，因而更会小心地去维持别人对自己的好评。若是你当众宣布他们的过失，使其无地自容，他们便会失望，而制裁他们的工具也就没有了，他们愈是觉得自己的名誉已经受了打击，则他们设法维持别人的好评的心思也就愈加淡薄。 洛克

　24、最有效的教育 方法 :不是告诉他们答案,而是向他们提问.(苏格拉底)

　25、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。 --[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基

　26、教育是把人内心勾引出来的工具和方法.(苏格拉底)

　27、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的 教学方法 ;而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有 想象力 ，你就应当取能够加强这些智慧品质的方法。 ----[英] R.皮特斯

　28、培养人，就是培养他对前途的希望。 (前苏联)马卡连柯

　29、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。 (美)爱因斯坦

　30、好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。 --[德] 阿.第斯多惠

　31、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。 (法)卢梭

　32、人性的发展，在孤独和隔绝中是不可能的，只有在儿童集体的内容丰富而形成多样的生活中才有可能;集体生活要具有应有的思想方向性，而同时也要反映出学生的动因、愿望和意向。 (前苏联)赞科夫

　33、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。 (法)卢梭

　34、我们要提出两条教育的诫律，一、?不要教过多的学科?;二、?凡是你所教的东西，要教得透彻?。 (英)罗素

　35、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。 (前苏联)苏霍姆林斯基

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教育励志故事名人名言

1、我爱我师，我更爱真理。——叔本华

2、一个人如果他不知道学习的重要，他永远也不会变得聪明。——

3、读书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处。——富兰克林

4、提防那只念一本书的人。——拉丁谚语

5、千教万教教人求真，千学万学学做。——陶行知

6、科学是为了那些勤奋好学的人，诗歌是为了那些知识渊博的人。——约瑟夫·鲁

7、发明是百分之一的灵感加上百分之九十九的血汗。——爱迪生

8、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！──高尔基

9、单学知识仍然是蠢人。——歌德

教师朋友圈逆境也能成才名人名言集合(60句)

一 有关,励志的名人名言以及事迹

1、生命不止，奋斗不息。——卡莱尔

2、世人缺乏的是毅力，而非气力。——雨果

3、顽强这就是作家技能的秘密。——杰克·伦敦

4、胜利属于坚韧不拔的人。——英国

5、失败是坚忍的最后考验。——俾斯麦

6、天才是永恒的耐心。——米开朗琪罗

7、天下之事常成于困约，而败于奢靡。——陆游

8、过去属于死神，未来属于你自己。——雪莱

9、坚强者能在命运之风暴中奋斗。——英国

10、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。——陆游

11、谁把握机遇，谁就心想事成。——歌德

12、强者能同命运的风暴抗争。——爱迪生

13、若要功夫深，铁杵磨成针。——曹学

14、流水不腐，户枢不蠹，民生在勤。——张少成

15、我每天都自问有没有犯错误。——梁昭贤

16、顽强能引导人们走向幸福。——土耳其

17、有毅力的人，能从磐石里挤出水满。——谚语

18、人必须有自信，这是成功的秘密。——卓别林

19、工夫和坚韧使桑叶变成绸缎。——英国

20、捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植

21、人的志向通常和他们的能力成正比例。——约翰逊

22、勇敢坚毅真正之才智乃刚毅之志向。——拿破仑

23、苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。——富勒

24、勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。——华罗庚

25、惟坚韧者始能遂其志。——富兰克林

二 求关于“追求卓越”的一些名言。素材。名人事例。励志故事。越多越好。 好的加分。

你的气场（aura）就像是一个斗篷包围着你，如果你的本质是纯净的，那是一道巨大的光环绕着你并保护你。如果你有一个未解决的问题，它们显示出污点，生病或惊吓中的人，可能有一个微弱甚至不存在的气场，而非常负面的人是被一个黑色的斗篷包围着。

我们越进化，在我们身上的聚光灯就愈亮，因此我们的黑点就显露出来了，当衣服被染成黑色时，一点玷污几乎是不会被注意到的，在干净的白色衣服上，每一个污点都被显示出来，我们的气场就像是我们的衣服一样。当有人指出我们气场的负面污点来为我们提供服务，我们称这为：按到要害的按钮。我们常常认为这些人不好相处或挑战他们，其实他们是提供我们最大服务的人。 一种清除气场污点的方式是，写下任何浮现的负面念头，带着释放它们意念去做，然后如果可以就烧掉这张纸，燃烧转变沉重的能量，如果你不能烧掉这张纸，把它丢到马桶里冲下去，因为水也可以净化，如果无法做到的话，就在地上烧掉你的纸。 土、水、火、风是很好的净化剂，赤脚走在绿草地上，使你的负面能量经由你的脚往下进入到大地中，在那里大地之母将净化它们；在微风中外出，将净化你的头脑以及带你回到生命中；游泳——特别是在海洋的咸水里，会洗净你的气场，如果你无法去到大海，将海盐放在你浴缸的水中。火可能是所有东西中最有力量的净化剂，燃烧旧照片、信件与所有物，能转换在记忆中留存的负面，改变在你周围的灵性能量。 所有的上瘾都是我们为了压抑情绪而重复的行为，这些可能是吃的过多，强迫性地花钱，喝太多酒诸如此类的行为，如果你的气场要变成纯净的话，这些锁住的感觉现在需要从你的气场中释放出来。你可以运用光去帮助你做到这点。当你想要抽一个香烟，或是无论你想做的是什么，暂停一会儿，请求光来支持你去感觉你想要压抑的情绪。 你的气场是你与外面世界之间的一个缓冲区，当你去购物或进入到有很多人的地方之前，把你的气场拉近自己是很有帮助的，当从事所有灵性的工作时，你藉由想象气场靠近你的身体而把气场拉过来，就如同你将一件斗篷的紧紧地挨近你。一 你的气场有一个颜色、一股味道与一种气味，它的感觉可能是浓厚的、平滑的、轻的或重的。酗酒、烟瘾与毒瘾污染你的气场，较低层次的灵魂存有将很高兴聚集在你周围，因为你的振动与他们的震动相符合，一个有纯净气场的灵魂体，会感觉不舒服而很快地离开。如果你希望走在灵性的道路上，净化你的气场是极为重要的。因此它是干净、芳香、明亮的，并且闪烁着美丽颜色的光芒，具有类似高频的人将围绕着你，当你是纯净与发光时，天使与更多进化的灵性指导将受到你的吸引。 净化的步骤：观照你的思想与言语。永远正直地行事。保持与纯净的人在一起。写下并烧掉你的罪恶、受伤与愤怒。原谅你自己与所有人的一切事情。用手指在身体上梳理你的气场。规律地做运动，在某个绿地或海边更好。请求天使与扬升大师来净化你。将紫罗兰的火焰围绕着你。请你更高的大我藉由在你面前燃烧一缕紫罗兰色的火焰，来净化你的一天。晚上睡觉前，请求灵体去拜访大天使加百列在雪士达山上（mount Shasts）的避静处得到净化。 净化你的家：清洁与整理你个人的空间。打开窗户让纯净的空气流进。少看电视，在没有使用时拔掉电插头。植物、特别是蕨类植物与吊兰转换沉重的心灵能量。在你家里充满灵性书籍、与颜色。歌唱或唱颂神圣的音乐。以香来净化每一个房间。冥想与召唤天使与更高的存有来到你家。你的家将散发出金色之光，成为一个爱的天堂

1、当最绝望的时候来临，你还是有选择的机会，你可以选择变得浮躁，也可以选择想办法改变现状。我们可以选择互相鼓励尝试走出困境，也可以选择一起抱怨摧毁旁人的希望让大家一起毁灭。

2、看到自己的同学或者其他熟人干得风生水起，就有些心不定了。就像长跑比赛，一开始大家都疯狂跑出去就你一个人慢吞吞的，就算你不想拿名次心里也会觉得别扭。但如果总是被外界环境或者别人的意思所左右的话，你会疲于奔命的。如果你想好了你想要的，就要心定，安心做好自己身边的事情。你就是每天打牌，只要能打成个高手，未必不能在这个社会安身立命，做什么并没有太大关系，关键是做好什么。

3、现在的情形有点像蛇蜕皮，或者说凤凰涅磐，本身都是到了一个瓶颈，每跨过一个瓶颈都是一段极端痛苦的经历，我不知道你有没有看过蛇蜕皮的样子，我只能用四个字来形容“极端痛苦”。跨过瓶颈的时间有长有短，传说玉皇大帝跨过一个瓶颈（他们叫做“劫”）要12万年。我唯有鼓励你继续坚持，相信“天道酬勤”，你坚持下来了，而别人坚持不下来，这就是你的资本。

4、要做到别人没有做到的事情，这样才能站稳脚跟，经过了“三年”你做事的水平应该和刚刚开始的时候是不一样的。如果只有“ *** ”，没有“结果”，这种人叫做 “小白兔”，小白兔很可爱，但没用，团队领导不可能养一大堆小白兔。你觉得自己比别人强没用，要别人承认才行，喜欢你的人承认没用，要不喜欢你的人也承认才行。

5、对于不公平的现象，你能怎么办呢？愤怒，生气甚至自暴自弃只是在惩罚自己，让自己少活几年，那些不公平现象并不会有任何改变，社会已经不公平了，为什么还要惩罚自己？

6、得乙肝并不可怕，可怕的是这件事在你心里成为一个障碍，你一直背着这个包袱能跑多远跑多快？

是的，你比一般人不幸，可能要比一般人承受多一点辛苦，可乙肝患者及携带者有1个多亿人，可没见有1亿多失业的，天还远没有塌下来，处境也远没有你担心的那么糟糕，“企业体检必被刷下来”，是别人吓唬你还是你吓唬自己？

7、无论什么时候，不要失去对生活的信心，不要让别人摧毁你的信心，那些失去了生活信心的人，比得了乙肝的人更悲惨。

8、是你把职场想简单了，而且你对于职场来说，太脆弱。这里本来就是一个狼多肉少适者生存的环境，我写的就是怎么在这样的环境里活下去，活得更好。你当然要知道上司会抢你的功劳，就像狼知道狮子会抢他的食物，难道知道狮子会抢就应该变得“十分阴险且沮丧，基本失去信心？”，因为知道狮子会抢，所以狼从不单独行动，野生动物永远都是饥饿的，从来没有可以安逸的时候，即使吃到一块肉也很快就会笑话掉，这就是职场生活，你何时见它们丧失过信心？知道上司会抢功劳，你总归会有办法的。至于你的沮丧，是你要练习克服的。

9、当你迷茫的时候，手边的事情就是好事情，不要犹豫，不要觉得可能自己会错过什么，你犹豫的时候，手边的事情就没做好，最后这辈子啥也没得到。所谓三鸟在林不如一鸟在手，做好一件事情比想做好三件事情可贵得多。“最”好的，实际上，经历过的就是“最”好的。再好的公司里也有不快乐的员工，再烂的公司也有快乐的时光。

10、如果能够做出成绩，销售的收入和未来都是要比技术好一些的，对于个性的磨练也有好处

11、想要什么，想清楚，选择，珍惜，一如对你的婚姻。

12、请相信任何一个选择都不会比另一个好或者差，虽然每个人到头来都会怀疑自己没有得到的才是最好的。

13、无论在哪个年龄，无论在哪个公司，你都要专注于发掘或者发展自己的“利用价值”，我们可以把利用价值分成三个档次：

第一个档次，忍别人不能忍的。

第二个档次，做别人不能做的。

第三个档次，想别人不能想的。

14、生活和工作还是要有所区别的，从你的文字当中看你的工作的起起伏伏完全影响了你的心情，这是不健康的。你首先要enjoy你的生活，而不是为了什么而勉强自己。很多人说，我这么做是为了这个，为了那个……但首先还是要为了自己，飞机上有句话，“在你试图帮助别人戴氧气面罩之前请先给自己戴好氧气面罩”（哪怕这个别人是你的亲人）为别人着想，先把自己的日子过好。

15、怎样获得快乐，获得财富，本来就是个相当复杂的问题，没有简单的回答。年轻人绝大多数没有事业没有钱，却有蓬勃的欲望，所以并不快乐，仍旧在人生的谷底徘徊，而我所想做的只是在帮忙想办法走出谷底，而不是到谷底把你背出来。

16、我觉得每条道路都可以走得很好，做什么不重要，重要的是怎么做

17、要当贼就要有面临被抓的勇气，要就要有倾家荡产的准备，要追求理想就要有承受失败的精神，要考虑下半辈子就要有适应环境的觉悟。你总是在悲观地看待问题，追求理想的时候想我下半辈子怎么办，追求物质的时候又觉得自己的个性受到了压抑。我们都是普通人，一生做好一件事就很了不起了，什么都要，什么都得不到。

希望可以帮助到你。~

三 有没有激励人的故事或名人名言

富兰克林的搏斗

美国建国期间的伟人富兰克林有一个习惯，每天晚上都把一天的情形重新回想一遍。

他发现他有13个很严重的错误，下面是其中的三项：浪费时间，为小事烦恼，和别人争论冲突。聪明的富兰克林发现，除非他能够减少这一类的错误，否则不可能有什么成就。

所以他一个礼拜选出一项缺点来搏斗，然后把每一天的输赢做成记录。在下个礼拜，他另外挑出一个坏习惯，准备齐全，再接下去做另一场战斗。富兰克林每个礼拜改掉一个坏习惯的战斗持续了两年多。

难怪他成为美国历史上最受人敬爱也最具影响力的人之一。

每一个销售人员员可否像富兰克林那样，检视自己的缺点，并与之进行坚持不懈的搏斗，直至胜利为止！

四 名人名言的励志故事

苦心人，天不负，三千越甲可吞吴。---蒲松龄所作对联勾践卧薪尝胆春秋时期，吴越两国相邻，经常打仗，有次吴王领兵攻打越国，被越王勾践的大将灵姑浮砍中了右脚，最后伤重而亡。吴王死后，他的儿子夫差继位。三年以后，夫差带兵前去攻打越国，以报杀父之仇。公元前4年，两国在夫椒交战，吴国大获全胜，越王勾践被迫退居到会稽。吴王派兵追击，把勾践围困在会稽山上，情况非常危急。此时，勾践听从了大夫文种的计策，准备了一些金银财宝和几个美女，派人偷偷地送给吴国太宰，并通过太宰向吴王求情，吴王最后答应了越王勾践的求和但是吴国的伍子胥认为不能与越国讲和，否则无异于放虎归山，可是吴王不听。越王勾践投降后，便和妻子一起前往吴国，他们夫妻俩住在夫差父亲墓旁的石屋里，做看守坟墓和养马的事情。夫差每次出游，勾践总是拿着马鞭，恭恭敬敬地跟在后面。后来吴王夫差有病，勾践为了表明他对夫差的忠心，竟亲自去尝夫差大便的味道，以便来判断夫差病愈的日期。夫差病好的日期恰好与勾践预测的相合，夫差认为勾践对他敬爱忠诚，于是就把勾践夫妇放回越国。越王勾践他回国以后，立志要报仇雪恨。为了不忘国耻，他睡觉就卧在柴薪之上，坐卧的地方挂着苦胆，表示不忘国耻，不忘艰苦。经过十年的积聚，越国终于由弱国变成强国，最后打败了吴国，吴王羞愧自杀。后来，人们把这个故事概括为“卧薪尝胆”，用来形容人刻苦自励，民奋图强。

五 关于勤奋的名人故事

一，数学家华罗庚读书的方法与众不同。他每看一本书，不是一上来就从头至尾地去读，而是对着书本闭目沉思，猜想书中写了些什么。经过一段时间的思考后再打开书。如果书的内容与自己的猜想一致，他就不再读了；如果与猜想的不同，他就认真地去读。华罗庚的这种“猜读法”，不仅节省了读书时间，而且培养了自己的思维能力和想象能力。

二，古希腊德摩斯梯尼，小时口吃,登台演讲时,声音含混,发音不准，于是每天含着石，面对大海朗读，无论春夏秋冬，坚持五十年如一日，终于成为全希腊最有名气的演说家。

三，蒲松龄草亭路问。清代文学家蒲松龄在路边搭建茅草凉亭，记录过路行人所讲的故事，经过几十年如一日地辛勤搜集，加上自己废寝忘食的创作，终于完成了中国古代文学史上划时代的辉煌巨著《聊斋志异》。

四，万斯同闭门苦读。清朝初期的著名学者、史学家万斯同参与编撰了我国重要史书《二十四史》。但万斯同小的时候也是一个顽皮的孩子。万斯同由于贪玩，在宾客们面前丢了面子，从而遭到了宾客们的批评。万斯同恼怒之下，掀翻了宾客们的桌子，被父亲关到了书屋里。万斯同从生气、厌恶读书，到闭门思过，并从《茶经》中受到启发，开始用心读书。转眼一年多过去了，万斯同在书屋中读了很多书，父亲原谅了儿子，而万斯同也明白了父亲的良苦用心。万斯同经过长期的勤学苦读，终于成为一位通晓历史遍览群书的著名学者，并参与了《二十四史》之《明史》的编修工作。

五,唐伯虎潜心学画。唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。

(5)教育励志故事名人名言扩展阅读：关于勤奋的名言

1：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

2：业精于勤疏于嬉，行成于思毁于随。

3：黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。

4：清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。

5：清晨不起早，误一天的事；幼年不勤学，误一生的事。

六 有关名人的励志故事和名言

毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理

一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。

有很多人是用青春的幸福作成功代价的。

要成就一件大事业，必须从小事做起。

神圣的工作在每个人的日常事务里，理想的前途在于一点一滴做起。

一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。

只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己底意志。

少说些漂亮话，多做些日常平凡的事情......

决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间

七 我收集到的少年立志小故事或警句格言是:

信自己是一只雄鹰

一个人在高山之巅的鹰巢里，抓到了一只幼鹰，他把幼鹰带回家，养在鸡笼里。这只幼鹰和鸡一起啄食、嬉闹和休息。它以为自己是一只鸡。这只鹰渐渐长大，羽翼丰满了，主人想把它训练成猎鹰，可是由于终日和鸡混在一起，它已经变得和鸡完全一样，根本没有飞的愿望了。主人试了各种办法，都毫无效果，最后把它带到山顶上，一把将它扔了出去。这只鹰像块石头似的，直掉下去，慌乱之中它拼命地扑打翅膀，就这样，它终于飞了起来！

秘诀1：磨练召唤成功的力量。

◇五枚金币

有个叫阿巴格的人生活在内蒙古草原上。有一次，年少的阿巴格和他爸爸在草原上迷了路，阿巴格又累又怕，到最后快走不动了。爸爸就从兜里掏出5枚硬币，把一枚硬币埋在草地里，把其余4枚放在阿巴格的手上，说：“人生有5枚金币，童年、少年、青年、中年、老年各有一枚，你现在才用了一枚，就是埋在草地里的那一枚，你不能把5枚都扔在草原里，你要一点点地用，每一次都用出不同来，这样才不枉人生一世。今天我们一定要走出草原，你将来也一定要走出草原。世界很大，人活着，就要多走些地方，多看看，不要让你的金币没有用就扔掉。”在父亲的鼓励下，那天阿巴格走出了草原。长大后，阿巴格离开了家乡，成了一名优秀的船长。

秘诀2：珍惜生命，就能走出挫折的沼泽地。

◇扫阳光

有兄弟二人，年龄不过四、五岁，由于卧室的窗户整天都是密闭着，他们认为屋内太阴暗，看见外面灿烂的阳光，觉得十分羡慕。兄弟俩就商量说：“我们可以一起把外面的阳光扫一点进来。”于是，兄弟两人拿着扫帚和畚箕，到阳台上去扫阳光。等到他们把畚箕搬到房间里的时候，里面的阳光就没有了。这样一而再再而三地扫了许多次，屋内还是一点阳光都没有。正在厨房忙碌的妈妈看见他们奇怪的举动，问道：“你们在做什么？”他们回答说：“房间太暗了，我们要扫点阳光进来。”妈妈笑道：“只要把窗户打开，阳光自然会进来，何必去扫呢？”

秘诀3：把封闭的心门敞开，成功的阳光就能驱散失败的阴暗。

八 求关于能激励高中生 励志 学习 等等的名言警句 谚语 名人故事

生前何必久睡，死后必将长眠。

陶行知关于教育的名言 语言朴实但句句经典

教师朋友圈逆境也能成才名人名言篇一 1.患难困苦，是磨炼人格之最高学校。——

2.被克服的挫折就是胜利的契机。——贺拉斯

3.要使山谷肥沃，就得时常栽树。我们应该注意培养人才。——约里奥居里

4.只有有天才的人才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们以必要的援助。——圣西门

5.大祸过后，必有大福。——歌德

6.因为年轻我们一无所有，也正因为年轻我们将拥有一切。

7.要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因此人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭　

8.不要过份在意一些人，如果有人问起，就说忘了。不解释，不悲伤。

9.作为一个人，要是不经历过人世上的悲欢离合，不跟生活打过交手仗，就不可能懂得人生的意义。

10.用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强，今后也一样。　

11.开发人类智力的矿藏是少不了需要用患难来促成的。(大仲马)

12.人生自古谁无死？留取丹心照汗青。——宋代：文天祥《过零丁洋》

13.大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。——歌德　

14.不幸是一所最好的大学。(别林斯基)

15.门捷列夫：终生劳动便成天才。

16.逆境展示奇才，顺境隐没英才。--霍勒斯

17.卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬　

18.真正的爱不是把他抱在怀里，而是让他学会走路。

19.以勇敢的胸膛面对逆运。——贺拉斯　

20.奇迹多是在厄运中出现的。 ——培 根

教师朋友圈逆境也能成才名人名言篇二

21.人生路上我们或许会被无数次的逆境击倒，但是只要我们努力勇敢的站起来，我们就一定能够获得最后的胜利。

23.镜子反映了真实，但那真实却是相反的。　

24.咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。——郑板桥

25.道德是永远的，财富是暂时的。　

26.丈夫贵不挠，成败何足论。——陆游

27.在厄运中满怀希望，在好运中不忘忧虑，这样便能泰然担待祸福。——贺拉斯《歌集》

28.忍耐是对一切困难的最好治疗。——普拉图斯

29.被克服的困难就是胜利的契机。——贺拉斯

30.顺境使我们的精力闲散无用，使我们感觉不到自己的力量，但是障碍却唤醒这种力量而加以运用。——休谟

31.我愿意在我最困难的地方锤炼我的信仰；因为相信那些寻常和可见的对象并非信仰，只是劝告。——布朗

32.译文：若想把千里的风光景物看够， 那就要登上更高的一层城楼。

33.我相信这个世界永远那么美。

34.困苦能孕育灵魂和精神的力量。——雨果

35.不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——裴休

36.困厄无疑是个很好的老师；然而这个老师索取的学费很高，学生从 他那里所得到的时常还抵不上所缴的学费。卢梭

37.最好是通过别人的厄运而不是通过你自己的厄运来学得聪明。——《伊索寓言》

38.爱情的悲剧源于挑剔；婚姻的完美由于宽容。

39.人生在世必遇患难。——《旧约·约伯记》

40.困难只是穿上工作服的机遇。——凯泽

教师朋友圈逆境也能成才名人名言篇三

41.困难是严正无比的教师。——伯克

42.走出逆境后得意忘形，便可能迅即陷入另一逆境。逆境消除后缩手 缩脚，但等于没有走出逆境。刘心武

43.好的运气令人羡慕，而战胜厄运则今人惊佩。——塞涅卡　

44.奇迹多是在厄运中出现。 ——培根

45.不涉太行险，谁知斯路断。——石

46.你应该用这样的思想宽解你的厄运，什么都比不上厄运更能磨练人的德性。——莎士比亚

47.灾祸是一个人的真正试金石。——鲍蒙特与弗莱彻《荣誉之胜利》

48.任何新生事物的成长都是要经过艰难曲折的，不付出极大努力，总是一帆风顺，容易得到成功，这种想法只是幻想。———　

49.每场悲剧都会在平凡的人中造就出英雄来。——斯蒂芬斯

50.别急，再想想，你一定会说好！

51.请永远积极向上，每个男人都有他可爱的地方，但是不可爱的地方只有不积极面对生活。

52.必须体验过痛苦，才体会到生的快乐。——大仲马　

53.吹捧自己是自欺欺人的痛快，中伤别人是有损自己的.卑劣。

54.苦难磨练一些人，也毁灭另一些人。——富勒

55.莲花开在污泥中，人才出在贫寒家。——谚语

56.黑格尔：最伟大的天才，尽管朝朝暮暮躺在青草地上，让微风吹来，眼望着天空，但温柔的灵感也始终不会光顾他的。

57.忍耐和专心，会使我们渡过难关。——佚名

58.卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬

59.海水只有碰上礁石，才能激起美丽的浪花。

60.有时候，在生活中最小的事情却是最难接受的。但你可以选择坐在平地上而不是针尖上。——佚名

适合写进作文里的逆境与成才名言名句通用六十条

适合写进作文里的逆境与成才名言名句篇一

1.不要过份在意一些人，如果有人问起，就说忘了。不解释，不悲伤。

2.用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强，今后也一样。　

3.灾难本身即是一剂良药。——考柏

4.小苗不经风雨长不成大树，人不经困难难以成材。

5.私心胜者，可以灭公。

6.能忍耐的人才能达到他所希望达到的目的。——富兰克林

7.生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。{高尔基）

8.上帝给我们的礼物就是祈祷。——罗纳

9.人生就是一杯苦茶，越喝越苦慢慢的越来越香甜

10.苦是甘的代价。——谢觉哉

11.不幸是一所最好的大学。(别林斯基)

12.作为一个人，要是不经历过人世上的悲欢离合，不跟生活打过交手仗，就不可能懂得人生的意义。

13.逆境成才的名言12

14.伟人在逆境中得到欢乐，如同英勇的士兵从战斗胜利中获得喜悦一样。——基涅卡23、痛苦留给的一切，请细加回味！苦难一经过去，苦难就变为甘美。——歌德

15.遇到困难逆境不可怕。可怕的是你在这些逆境困难面前不能勇敢的往前走。

16.忍耐和专心，会使我们渡过难关。——佚名

17.只有那些晓得控制他们的缺点，不让这些缺点控制自己的人才是强者。——巴尔扎克

18.真正的人生，只有在经历艰苦卓绝的斗争之后才能实现。——塞涅卡

19.在找到合适的人之前，唯一需要做的，就是让自己足够的优秀。

20.行之非艰，而知之惟艰。——孙中山

适合写进作文里的逆境与成才名言名句篇二

21.战胜困难格言只要脊梁不弯，就没有扛不起的山。——洪战辉

22.莲花开在污泥中，人才出在贫寒家。——谚语

23.好事尽从难中得，少年勿向易中求。——李成用

24.别急，再想想，你一定会说好！

25.我一生下来就开始哭泣，而每一天都表明我哭泣的原因。

26.顺境的美德是节制，逆境的美德是坚韧，这后一种是较为伟大的德性。——培根29、处于顺境的时候，良心的谴责就睡着了；处于逆境的时候，良心的谴责就加剧了。——卢梭

27.挫折只是穿上工作服的机遇。——凯泽

28.奇迹多是在厄运中出现的。 ——培 根

29.我愿意在我最困难的地方锤炼我的信仰；因为相信那些寻常和可见的对象并非信仰，只是劝告。——布朗

30.失败可以锻炼一般优秀的人物、它挑出一批心灵，把纯洁的和强壮的放在一边，使它们变得更纯洁更强壮；但它把其余的心灵加速它们的堕落，或是斩断它们飞跃的力量。——罗曼罗兰

31.世间只有圆滑，没有圆满。　

32.人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。——马克思

33.志不强者智不达。

34.患难困苦，是磨炼人格之最高学校。——

35.不要在已成的事业中逗留着！——巴斯德

36.眼睛里没有眼泪就像灵魂里没有彩虹。——约翰·万斯切尼

37.逆运不就是性格的试金石吗?——巴尔扎克　

38.困难是一个严厉的导师。——贝克

39.如果可能的话，更强一些，宁可强的让人羡慕，也不能弱得让人可怜！

40.意志坚强的乐观主义者用世上无难事人生观来思考问题，越是遭受悲剧打击，越是表现得坚强。 西尼加

适合写进作文里的逆境与成才名言名句篇三

41.战胜困难，走出困境，成功就会属于你。——华玺

42.我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈

43.万事开头难，每门科学都是如此。——马克思

44.咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。——郑板桥

45.贪不义之财易毁；信不忠之人多祸。

46.有些路，只能一个人走，路上的艰辛，只有自己知道。

47.凡事在成熟之前，都是有苦味的。——赛勒斯

48.开发人类智力的矿藏是少不了需要用患难来促成的。(大仲马)

49.贝多芬：我的箴言始终是，无日不动笔。如果我有时让艺术之神瞌睡，也只是为了使它醒后更兴奋。

50.巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。——《酬乐天扬州初逢席上见赠》

51.熟悉的地方没有风景；不熟悉的地方有陷阱。

52.不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——冯梦龙

53.要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因此人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭　

54.生活得最有意义的人，并不就是年岁活的最大的人，而对生活最有感受的人。——卢梭

55.人生路上我们或许会被无数次的逆境击倒，但是只要我们努力勇敢的站起来，我们就一定能够获得最后的胜利。

56.在命运的颠沛中，最容易看出一个人的气节。——莎士比亚　

57.最本质的人生价值就是人的独立性。

58.人在逆境里比在顺境里更能坚持不屈。遭厄运时比交好运时更容易保全身心。--雨果

59.不是地位使人增光，而是人使地位生色。——苏联谚语

60.怜悯是一个人遭爱顾运而引起的，恐惧是这个遭受厄运的人与我们相似而引起的。——亚里士多德　

值得推荐的爱国名人名言 (集锦60句)

值得推荐的爱国名人名言篇一

1.要让我们爱我们的国家，我们的国家应该可爱才行。——爱德蒙·柏克

2.秦时明月汉时关，万里长征人未还。

3.港人治港有个界线和标准，就是必须由以爱国者为主体的港人来治理香港。我们不要求他们都赞成中国的社会主义制度，只要求他们爱祖国，爱香港。

4.性痴，则其志凝;故书痴者文必工，艺痴者技必良。--世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。——蒲松龄

5.我们要实现农业现代化、工业现代化、国防现代化和科学技术现代化，把我们祖国建设成为一个社会主义强国，关键在于实现科学技术的现代化。

6.不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与危险实在不少。——克雷洛夫

7.与其皱着眉头送人一件贵重礼品，不如面带笑容送人一件小礼物。——无名氏

8.除非你能消除人类的爱国之心，否则世界就永远不会太平。

9.真正的爱国主义不应表现在漂亮的话上，而应表现在为祖国谋，为人民谋的行动上。

10.人的天职在勇于探索真理。——哥白尼

11.人民不仅有权爱国，而且爱国是义务，是一种光荣。

12.起来，不愿做奴隶的人们，把我们的血肉筑成我们新的长城!

13.爱国主义怎么会和悲观主义一样呢?爱国主义的支柱是希望。——劳合·乔治

14.你在两个仇人之间说话要有分寸，以免他们和好后你将无地自容。——萨迪

15.我赞美目前的祖国，更要三倍地赞美它的将来。——马雅可夫斯基

16.我坚信任何困难都难不倒英雄的中国人民。

17.我的人生哲学是工作，我要揭示大自然的奥妙，为人类造福。——爱迪生

18.爱国主义深深扎根于人的本能和感情之中。爱国之情则是放大了的孝心。

19.为了抉择真理，为了国家民族，我要回国去!

20.中国自古以来，就有埋头苦干的人，就有拼命硬干的人，就有为民请命的人，就有舍身求法的人。——他们是中国的脊梁。——鲁迅

值得推荐的爱国名人名言篇二

21.万国奔腾，两宫幽陷，此恨何时雪。——黄中辅

22.男儿坠地射四方，安能山栖效园绮。—陆游

23.如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。——陶铸

24.使李将军，遇高皇帝，万户侯何足道哉。——刘克庄

25.祖国陆沉人有责，天涯飘泊我无家。——秋瑾

26.报国寸心坚似铁。——宋?陆游《大雪歌》摘自：格言名言大全

27.科学没有国界，科学家却有国界。——《巴甫洛夫百年诞辰》

28.梅似雪，柳如丝。——辛弃疾

29.只有热爱祖国，痛心祖国所受的严重苦难，憎恨敌人，这才给了我们参加斗争和取得胜利的力量。——阿?托尔斯泰

30.谁不属于自我的祖国，那么他也就不属于人类。——别林斯基

31.不要问国家能为你做什么，而要问你能为国家做什么。——肯尼迪

32.莫避春阴上马迟。——辛弃疾

33.有谁知?鬓虽残，心未死。——陆游

34.歌钟旋可望，衽席岂难行。——张九龄

35.银台金阙如梦中，秦皇汉武空相待。——李白

36.我荣幸地从中华民族一员的资格，而成为世界公民。我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。——

37.各国的事情，一定要尊重各国的党、各国的人民，由他们自己去寻找道路，去探索，去解决问题，不能由别的党充当老子党，去发号施令。我们反对人家对我们发号施令，我们也决不能对人家发号施令。这应该成为一条重要的原则。

38.只解沙场为国死，何须马革裹尸还。——徐锡麟

39.爱国主义在美国是很容易理解的;它意味着用警惕你的国家的方式警惕自己。——凯文·柯立芝

40.为中华崛起而读书。——

值得推荐的爱国名人名言篇三

41.我重视祖国的利益，甚于自己的生命和我所珍爱的儿女。

42.瞒人之事弗为，害人之心弗存，有益国家之事虽死弗避。——吕坤

43.愿将血泪寄山河，去洒东山一掊土。——宋?李清照

44.没有祖国，就没有幸福。每个人必须植根于祖国的土壤里。——屠格涅夫

45.爱国者的话是最有价值的。——鲁迅《论辩的魂灵》

46.要学会做科学中的粗活。要研究事实，对比事实，积聚事实。——巴甫洛夫

47.惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。——鲁迅

48.不要问你的祖国能为你做什么;要问你能为你的祖国做什么。

49.一切推理都务必从观察与实验得来。——伽利略

50.没有祖国，就没有幸福。每个人必须植根于祖国的土壤里。

51.更持银盏起，为君寿。——辛弃疾

52.习惯是一条巨缆——我们每天编结其中一根线，到最后我们最终无法弄断它。——梅茵

53.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。——杜牧

54.我们现在必须完全保持党的纪律，否则一切都会陷入污泥中。——马克思

55.把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义，这就我们总结长期历史经验得出的基本结论。

56.我死以后，把我的骨灰送家乡……把它埋了，上头种一棵苹果树，让我最后报答家乡的土地，报答父老乡亲。——彭德怀

57.我们应该不虚度一生，应该能够说：“我已经做了我能做的事。”——居里夫人

58.爱国就应和爱自我的家一样。为了国家，不仅仅在牺牲财产，就是牺牲生命，也在所不惜，这就是报国的大义。——福泽谕吉

59.秋风万里芙蓉国，暮雨千家薜荔村。——谭用之

60.真正的爱国者是爱人类的，爱国决不是排外。——马铁丁

关于逆境成才的霸气金句(59句)

关于逆境成才的霸气金句篇一

1.因为年轻我们一无所有，也正因为年轻我们将拥有一切。

2.失败可以锻炼一般优秀的人物、它挑出一批心灵，把纯洁的和强壮的放在一边，使它们变得更纯洁更强壮；但它把其余的心灵加速它们的堕落，或是斩断它们飞跃的力量。——罗曼罗兰

3.卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬　

4.不幸是一所最好的大学。(别林斯基)

5.大自然把人们困在黑暗之中，迫使人们永远向往光明。——歌德　

6.所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。

7.天才免不了有障碍，因为障碍才创造天才。(罗曼·罗兰）

8.。

9.伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副精神去从事，不避艰苦。——罗素

10.只要你不计较得失，人生还有什么不能想法子克服的？——海明威　

11.卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬

12.逆境是通往真理的第一条道路。——拜伦　

13.上帝给我们的礼物就是祈祷。——罗纳

14.环境愈艰难困苦，就愈需要坚定的毅力和信心，而且，懈怠的害处就愈大。--托尔斯泰

15.我们克服了困难，我们就获得了新的力量。——艾默生

16.我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈

17.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。郑思肖《画菊》。

18.没有经历过逆境的人不知道自己的力量。——琼森《确实可靠》

19.成长，有人为它感到快乐，无比期待；有人却为它感到烦恼，无比厌恶。

20.雾气弥漫的清晨，并不意味着是一个阴霾的白天。 累累的创伤，就是生命给你的最好的东西，因为在每个创伤上在都标示着前进的一步。 --罗曼·罗兰

关于逆境成才的霸气金句篇二

21.一切事物的开头总是困难这句话，在任何一种科学上都是适用的。——马克思

22.不是地位使人增光，而是人使地位生色。——苏联谚语

23.在命运的颠沛中，最容易看出一个人的气节。——莎士比亚　

24.迹多是在厄运中出现的。 培根

25.奇迹多是在厄运中出现的。 --培 根

26.有一个经验，在晚上遇到一个困难，经过一宿的睡眠，在第二天早上我们会轻松的解决它。——约翰·斯坦贝克

27.空谈不如实干，踱步何不向前行。　

28.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——佚名：《警世贤文·勤奋篇》

29.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——唐代：李白《行路难·其一》

30.患难困苦，是磨练人格之最高学校。———　

31.苦是甘的代价。——谢觉哉

32.患难困苦，是磨炼人格之最高学校。——

33.在顺境中，朋友结识了我们；在逆境中，我们了解了朋友。

34.决定问题，需要智慧，贯彻执行时则需要耐心。——荷马

35.困难是严正无比的教师。——伯克

36.好的运气令人羡慕，而战胜厄运则今人惊佩。——塞涅卡　

37.一个没有分量的麻烦不需要强壮的臂膀。——犹太谚语

38.相信你的伤口会变成你的智慧。——奥普拉

39.烹调水平影响着菜肴的味道，心情状态左右着生命的优劣。

40.爱默生：每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的。

关于逆境成才的霸气金句篇三

41.成功的脑子像钻子一样动作——集中到一点。——博维

42.忍耐是坚忍和能耐的简称；学问是苦学和勤问的概括。

43.人生在世，事业为重。一息尚存，绝不松劲。——吴玉章

44.没有困难就没有智慧。——古巴

45.凡事在成熟之前，都是有苦味的。——赛勒斯

46.行之非艰，而知之惟艰。——孙中山

47.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

48.自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。——松下幸之助

49.惟有对自己卓越的才能和独特的价值有着坚定不移之确信的人才能称之为骄傲。任何想装高傲的人不一定就能骄傲，他多半会像其他人一样，很快地丢弃掉这个装的个性——叔本华

50.战胜困难格言只要脊梁不弯，就没有扛不起的山。——洪战辉

51.真正的爱不是把他抱在怀里，而是让他学会走路。

52.熟悉的地方没有风景；不熟悉的地方有陷阱。

53.不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——冯梦龙

54.虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。——海伦·凯勒

55.真正的爱不是暂时的感动；而是一生的回味。

56.小苗不经风雨长不成大树，人不经困难难以成材。

57.生活得最有意义的人，并不就是年岁活的最大的人，而对生活最有感受的人。——卢梭

58.不琢磨，不成器.吃一堑，长一智.吃得苦中苦，方为人上人.失败是成功之母.你永远要感谢给你逆境的众生.每一种创伤，都是一种成熟.挫折是为成功而缴的学费.含泪播种的人将含笑收获.没摔过跤的人，就像没开过刃的刀.是铁与火的锤炼使剑趋于完美.只有千锤百炼，才能成为好钢.人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的.未遭拒绝的成功决不会长久.没有哪种教育能及得上逆境.成功路上的绊脚石就是向上攀登的踏脚石.天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能.--孟子 不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香--裴休 宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来 。

59.意志坚强的乐观主义者用世上无难事人生观来思考问题，越是遭受悲剧打击，越是表现得坚强。 西尼加

这些励志语句，正能量的句子肯定会让您收获满满，这些正能量的句子，非常适宜发发朋友圈，动动手指多帮助身边人吧，多读读“ 逆境成才的名言警句 ”的句子，让人生更加从容而自信。

品德和教育的名人名言

提到陶行知，许多人都有所了解，他是中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要***之一。下面要给大家分享的内容是：陶行知关于教育的名言 语言朴实但句句经典，一起来看下吧!

2.学校生活是社会生活的起点。

3.我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术所追求的朴素的表现。我们的校容要井然有条，秩然有序，凛然不可侵犯之威仪。什么东西摆在什么地方或只许摆在那个地方，应该怎样摆，也只有那样摆，而不许它不得其所。

4.我们做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中间必定有空闲的时候。人当忙时不会走歧路，一遇空闲，危险就来了。所以古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当当中，这是很重要的教。

5.真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

6.学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢?要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。

7.所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本;二、人生所必需之知识技能;三、强健活泼之体格;四、优美和乐之感情。

8.作一个整个的人，有三种要素：一、要有健康的身体身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。二、要有独立的思想要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。三、要有独立的职业要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。

9.想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

10.破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

11.义则居先，利则居后;敬其所长，恕其所短。

12.先生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

13.在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

14.道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

15.我们对于书的根本态度是：书是一种工具，一种生活的工具，一种做的工具。工具是给人用的;书也是给人用的。用书必有目的。遇到一本书，我们必须问：您能帮助我把这件事做的好些吗?您能帮助我过一过更丰富的生活吗?

16.智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇;不仁而智是狡黠之智;不仁而勇是小器之勇;不勇而智是清淡之智;不勇而仁是口头之仁。

17.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

18.要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。

19.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

20.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

21.我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

22.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

以上就是关于：陶行知关于教育的名言 语言朴实但句句经典的分享，希望对你有帮助。

陶行知教育名言

陶行知教育名言

1、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

2、人生办一件大事来，做一件大事去。

3、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。

4、亲民亲物亲赤子，问古问今问未来。

5、千教万教，教人求真；千学万学，学做。

6、捧着一颗心来，不带半根草去。

7、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

8、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

9、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

10、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

11、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教都能自立自治自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

12、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

13、国家是大家的，爱国是每个人的本分。

14、道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问的本领，也无甚用处。并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

15、只有校长教师学生工友团结起来，共同努力，才能造成一个民主的学校。

16、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

17、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

18、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

19、以教人者教已，在劳力上劳心。

20、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

21、要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

22、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，有得呼吸。

23、行是知之始，知是行之成。

24、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

25、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。

26、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

27、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

28、我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。自己在民主伤风上精进不已，才能以身作则，宏收教化流行之效。

29、为了苦孩，甘为骆驼。于人有益，牛马也做。

30、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

31、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

陶行知教育名言，陶行知的名言语录

1、千教万教，教人求真；千学万学，学做。 陶行知教育名言

2、教育是立国之本。

3、行是知之始，知是行之成。

4、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

5、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

6、人生办一件大事来，做一件大事去。

7、农不重师，则农必破产；工不重师，则工必粗陋；国民不重师，则国必不能富强；人类不重师，则世界不得太平。

8、所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本。二、人生所必需之知识技能。三、强健活泼之体格。四、优美和乐之感情。

9、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。 陶行知教育名言

10、乡村师范之主旨在造就农夫身手、科学头脑、改造社会精神的教师。

11、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

12、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

13、教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。

14、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

15、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

16、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

17、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。

18、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

19、我们深信教育是国家万年根本大计。

20、把自己的私德健全起来，建筑起人格长城来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。

21、教育为公以达天下为公。

22、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，有得呼吸。

23、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

24、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

25、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

26、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

27、国家是大家的，爱国是每个人的本分。 陶行知

28、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

29、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

30、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 陶行知

31、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。 陶行知

32、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

33、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

34、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

35、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做。

36、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。

37、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。

38、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。

39、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

40、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

41、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

42、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 选自：名人名言大全

43、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

44、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

45、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

46、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

50句陶行知关于教育的名言

陶行知大家都知道，中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要***之一。下面要给大家分享的内容是：精选50句陶行知关于教育的名言，一起来看下吧！

1.行是知之始，知是行之成。《墨辨》提出三种知识，一是亲知；二是闻知；三是说知。亲知是亲身得来的，就是从行中得来的。闻知是从旁人那里得来的，或由师友口传，或由书本传达，都可以归纳为这一类。说知是推想出来的知识。现在一般学校里所重视的知识，只是闻知，几乎以闻知概括一概知识，亲知是几乎被完全挥于门外。说知也被忽略，最多也不过是从闻知那里推想出来的罢了。

2.教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。

3.我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。我们深信教师必须学而不厌，才能诲人不倦。我们深信乡村教师必须有农夫的身手，科学的头脑，改造社会的精神。我们深信如果全国教师对于儿童教育都有鞠躬尽瘁、死而后已的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

4.教师的职务是：千教万教，教人求真；学生的职务是：千学万学，学做。

5.文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。

6.真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

7.所谓健全人格须包括：一、私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；二、人生所必需之知识技能；三、强健活泼之体格；四、优美和乐之感情。

8.作一个整个的人，有三种要素：一、要有健康的身体身体好，我们可以在物质的环境里站个稳固。诸君，要作一个八十岁的青年，可以担负很重的责任，别作一个十八岁的老翁。二、要有独立的思想要能虚心，要思想透彻，有判断是非的能力。三、要有独立的职业要有独立的职业，为的是要生利。生利的人，自然可以得到社会的报酬。

9.想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

10.破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记。

11.义则居先，利则居后；敬其所长，恕其所短。

12.先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

13.在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

14.道德是做人的根本。根本一坏，纵然你有一些学问和本领，也无甚用处，并且，没有道德的人，学问和本领愈大，就能为非作恶愈大。

15.我们对于书的根本态度是：书是一种工具，一种生活的工具，一种做的工具。工具是给人用的；书也是给人用的。用书必有目的。遇到一本书，我们必须问：您能帮助我把这件事做的好些吗？您能帮助我过一过更丰富的生活吗？

16.智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为天下之达德，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。我们需要智仁勇兼修的个人，不智而仁是懦夫之仁，不智而勇是匹夫之勇；不仁而智是狡黠之智；不仁而勇是小器之勇；不勇而智是清淡之智；不勇而仁是口头之仁。

17.要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

18.要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

19.培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。

20.活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

21.我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

22.好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

23.你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

24.教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

25.教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

26.事要硬办，话要软说。贯彻始终，路线正确。打不还手，骂不还口，忍辱负重，有为有守。一粥一饭，来处不易，自勉勉人，爱惜物力。发奋忘食，公而忘私。善与人交。久而敬之。

27.中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。手脑相长歌：人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬！

28.要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。解放他的头脑，使他能想；解放他的双手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴巴，使他能说；解放他的时间，使他能到大自然大社会去取得更丰富的学问；解放他的空间，不把他的功课排满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲的时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点自己高兴干的事情。

29.英勇的民主战士是怎样培养出来的？第一套功夫是，仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，达者不恋。第二套功夫是：富贵不能*，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动。有了这些德性，无论遇着什么关口，也会胜利的通过。

30.生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。

31.集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

32.校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。

33.敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深，开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家。

34.人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。

35.每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？

36.行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

37.王国维《人间词话》里有这样一段话：古之成大事业者，必定要经过三种境界。一、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。这是说为大事者，先天下之忧而忧，要从高远处去望他。二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴！这是说看清了人民的隐痛之后，要时时刻刻纪念他，就是为他牺牲了一切，终不懊悔！三、众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。就是说，从各处各地要寻个解决，只有我们百折不回的去找他，终有一天出人不意的遇着。

38.以集体力量从事于五项创造工作：甲、创造健康之堡垒；乙、创造艺术之环境；丙、创造生产之园地；丁、创造学术之气候；戊、创造真善美之人格。

39.我们在社会上做事就要预备碰钉子。使钉是铁做的，我们的头皮就要硬到钢一样，叫铁钉一碰到钢做的头皮就弯了起来；第二是要把我们的热心架起火来，把钉子烧化掉。

40.我们要能够做，做的最高境界就是创造。只知学而不知做，就不是真的教育。有行动之勇敢，才有真知的收获。

41.中国吃书的人多，用书的人少。

42.育才十字诀：一个大脑、二只壮手、三圈连环、四把钥匙、五路探讨、六组学习、七（集）体创造、八位顾问、九九难关、十（誓）必克服。

43.儿童的生活，是一面社会的镜子。

44.儿童是应该快乐的，而现在中国的儿童是非常痛苦。固然有许多人才是从痛苦中长大起来，但是成人的责任是应该把社会改造得好一点，使未成熟的儿童少吃点苦，多享点福。我们应该负起责任来，敲碎儿童的地狱，建立儿童的乐园。不够，我们应该引导儿童把地狱敲碎，让他们自己创造出乐园来。

45.知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。

46.学习外国文好比是配一副万里眼镜。这种眼镜，每一位追求真理的青年都应该戴，而且应该自己磨。怎样磨呢？要风雨无阻，行住不停，天天磨，月月磨。磨它五年十载，总会成功。倘一曝十寒，时学时辍，到老无成。

47.分析过去，抓住现在，创造将来。

48.学校生活是社会生活的起点。

49.我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术所追求的朴素的表现。我们的校容要井然有条，秩然有序，凛然不可侵犯之威仪。什么东西摆在什么地方或只许摆在那个地方，应该怎样摆，也只有那样摆，而不许它不得其所。

50.我们做事不能一天做到晚，一晚做到天亮，中间必定有空闲的时候。人当忙时不会走歧路，一遇空闲，危险就来了。所以古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当当中，这是很重要的教。

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教育的经典名人名言

品德和教育的名人名言

　教育是国家的主要防御力量。以下是由我J.L为您整理推荐的教育的名人名言，欢迎参考阅读。

　从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”。——苏霍姆林斯基

　教育贵在一个“及”字，重在一个“斜字，即使天天从小事抓起。

　只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德

　用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

　学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——(前苏联)苏霍姆林斯基《给教师的建议》

　一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基

　培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

　活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知

　真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。——苏霍姆林斯基

　对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。——克鲁普斯卡娅

　道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

　作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田

　君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。——孟子

　自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。——苏霍姆林斯基

　我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁

　有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子?”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢?”——莱辛

　每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

　幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基

　培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯

　教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃;卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。——马克·吐温

　世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋兴趣爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

　领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

　教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯

　教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞

　家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

　只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

　没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——苏霍姆林斯基

　做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭

　感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

　志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基

　妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——

　教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。——(法)卢梭《爱弥儿》

　尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对教育的损害。”——爱因斯坦

　没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍姆林斯基

　不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。——马卡连柯

　既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。——培根

　要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基

　好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

　人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。——(法)卢梭《爱弥儿》

　追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基

　道德教育的核心问题，是使每个人确立崇高的生活目的。人每日好似向着未来阔步前进，时时刻刻想着未来，关注着未来。由理解社会理想到形成个人崇高的生活目的，这是教育，首先是情感教育的一条漫长的道路。——苏霍姆林斯基

　手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

　美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。——蔡元培

　教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

　知识不存在的地方，愚昧就自命为科学;教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

　即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修

　教育人就是要形成人的性格。——欧文

　生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

　要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

　科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基

　一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

　教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

　一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

　中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

　受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。——巴尔扎克

　一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。——苏霍姆林斯基

　我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

　天赋的力量大于教育的力量。——伏尔泰

　教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

　学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基

　中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智明理导行的过程。

　给学生一个世界，给老师一片天空。

　教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特

　对人民来说，第一是面包，第二是教育。——格林西安

　无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。——苏霍姆林斯基

　活教育教人变活，死教育教人变死。——《陶行知文集·师范生第一变》

　道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

　欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

　教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

　青年人的教育是国家的基石。——富兰克林

　智力教育就是要扩大人的求知范围。——詹·拉·洛威尔

　我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基

　警察最不怕的人是被判了的人，最害怕的是内人。警察最哭笑不得的事是，他刚刚批评教育释放的小偷把他的自行车给偷走了。——墨白

　只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

　有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

　没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。——歌德

　有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。——西塞罗

　一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐

　如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。——苏霍姆林斯基

　教育的'实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

　你如果想要儿童变成顺从并守教条的人，你就会取压服的教育方法;而如果你让他能独立地批判地思考并有想象力，你就应该取能够加强这些智慧品质的方法。

　儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

　人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美;设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图

　教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——苏霍姆林斯基

　教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

　我们的教育方针，应该使受教育者在德育智育体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。——

　年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬

　教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

　人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。

　创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

　教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

　父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。——苏霍姆林斯基

　教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

　最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。——(美)爱因斯坦

　我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

　教育植根于爱。——鲁迅

　任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

　教育能开拓人的智力。——贺拉斯

　要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

　教育为公以达天下为公。——陶行知

　要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基

　教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

　教育!科学!学会读书，便是点燃火炬;每个字的每个音节都发射火星。——雨果

　朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——席勒

　荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

　善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。——苏霍姆林斯基

　事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯

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1、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

2、把自己的欲望降到最低点，把自己的理性升华到最高点，就是圣人。

3、能付出爱心就是福，能消除烦恼就是慧。

4、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

5、唯其尊重自己的人，才更勇于缩小自己。

6、人不求福，斯无祸人不求利，斯无害。

7、身安不如心安，屋宽不如心宽。

8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

9、善国者，莫先育才；育才之方，莫先劝学。

10、恨别人，痛苦的却是自己。

11、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。

12、大肚能容，断却许多烦恼障，笑容可掬，结成无量欢喜缘。

13、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

14、学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个。

15、人之所以平凡，在于无法超越自己。

16、罗马人凯撒大帝，威震欧亚非三大陆，临终告诉侍者说：“请把我的双手放在棺材外面，让世人看看，伟大如我凯撒者，死后也是两手空空。”

17、谎言像一朵盛开的鲜花，外表美丽，生命短暂。

18、儿孙自有儿孙福，莫为儿孙做远忧。

19、积德为产业，强胜于美宅良田。

20、改变自己，是自救，影响别人，是救人。

21、一个人如果不被恶习所染，幸福近矣。

22、嫉妒别人，仇视异己，就等于把生命交给别人。

23、好的父亲可能会有坏的儿子。

24、幸福，就在于创造新的生活，就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的、社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。

25、我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自教师，另一种来自社会。第三种教育与前两种完全背道而驰。

26、投入海中鱼子，并不都长成鱼。

27、教育并不仅仅用于装点记忆力和启发理解力，它的主要职责应该是引导意志力。

28、梦中冥冥有乐趣，觉后空空无大千。

29、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

30、征服世界，并不伟大，一个人能征服自己，才是世界上最伟大的人。

教育名人名言名句

1、习惯是人生之基，而基础水平决定人的发展水平。大量事实，习惯决定一个人的成败，也可以导致事业的成败，最根本的教育就是养成教育。孙云晓

2、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。

3、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。苏霍姆林斯基

4、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想像力是科学研究的实在因素。爱因斯坦

5、孩子成功教育从好习惯培养开始。马慧连

6、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒

7、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。苏霍姆林斯基

8、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。狄德罗

9、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培

10、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。列宁

11、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。陶行知

12、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个以身作则来教育人的平常人。吴玉章

13、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基

14、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

15、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔

16、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯

18、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。苏霍姆林斯基

19、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。萨克雷

20、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德

21、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

22、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。尹爱华

23、在所有一切有益于人类的事业中，首要的一件是教育人的事业。卢梭

24、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。第斯多惠

25、养成教育是基础教育的重要环节，是改进德育的重要方面。陶西平

26、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。苏霍姆林斯基

27、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。书摘

28、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。张支花

29、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。佚名

30、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。陶行知

31、有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点。西塞罗

32、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

33、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。佚名

34、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。培根

35、良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在其整个一生中享受着它的利息。乌申斯基

36、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基

37、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

38、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。斯宾塞

39、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。乌申斯基

40、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

41、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。佚名

42、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

43、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。苏霍姆林斯基

44、初期教育应是一种，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

45、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。徐惟诚

46、父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。张梅玲

47、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

48、孩子在学习时出现了问题总是请求家长给予辅导或帮助解决。这时，家长千万不要直接告诉他答案，因为有人说：宁给孩子一把，不给孩子一个果子。李艳东

49、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德

50、如果一学期养成一种好习惯，那么用不了多久你就会成为一个完美无缺的人。曹国艳

51、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

52、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。苏霍姆林斯基

53、天赋仅给予一些，而不是既成的知识和德行。这些需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫

54、教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯。叶圣陶

55、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。苏霍姆林斯基

56、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。徐特立

57、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。关鸿羽

58、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特

59、天赋的力量大于教育的力量。伏尔泰

60、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。斯托达德

61、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生

62、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。蔡元培

63、加强未成年人思想道德建设必须求真务实，青少年时期是长身体、长知识的重要时期，是对他们进行道德情操、心理品质和行为习惯养成教育的最佳时期。陆士桢

64、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

65、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

66、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

67、使教育过程成为一种艺术的事业。赫尔巴特

68、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。杰斐逊

69、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。乌申斯基

70、青年人的教育是国家的基石。富兰克林

71、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。陶行知

72、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

73、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。狄德罗

74、对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。克鲁普斯卡娅

75、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。别林斯基

76、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。梅茵

77、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝

78、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。程鸿勋

教育名人名言大全

1、讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。培根

2、思想象爱和死一样，别人不能代替。罗斯坦

3、教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。雨果

4、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的；朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。席勒

5、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫因材施教。陶行知

6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。叶芝

7、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。赫尔巴特

8、教养决定一切。桃子从前本是一种苦味的扁桃；卷心菜只是受大学教育的黄芽罢了。马克吐温

9、对自己真实，才不会对别人欺诈。莎士比亚

10、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基

11、爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。罗兰

12、天赋仅给予一些，而不是既成的知识和德行。这些需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。凯洛夫

13、科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙；对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。车尔尼雪夫斯基

14、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

15、智力教育就是要扩大人的求知范围。詹拉洛威尔

16、我们的生活所需的思想，也许在三千年前就思维殆尽。我们只需要在老柴上加新火就行了。芥川龙之介

17、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。马卡连柯

18、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。（前苏联）苏霍姆林斯基

19、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。哪一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。奥斯特洛夫斯基

20、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。（前苏联）苏霍姆林斯基

21、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。歌德

22、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。夸美纽斯

23、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。席勒

24、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知

25、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族）谚语

26、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。（前苏联）苏霍姆林斯基

27、无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。苏霍姆林斯基

28、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。蒙田

29、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。詹马修斯

30、人际关系最重要的，莫过于真诚，而且要出自内心的真诚。真诚在社会上是无往不利的一把剑，走到哪里都应该带着它。三毛

31、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。〔中〕刘大伟

32、思想以自己的言语喂养它自己，而成长起来。泰戈尔

33、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中道德。赫尔巴特

34、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。佚名

35、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。夏丐尊

36、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。爱因斯坦

37、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基

38、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。［美］泰曼约翰逊

39、初期教育应是一种，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图

40、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。冯玉祥

41、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。蔡元培

42、我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。

43、走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。高尔基

44、年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。贝多芬

45、言语本来应当是思想的仆人，但却往往变成思想的主人。克鲁劳

46、生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。马克思

47、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。柏拉图

48、爱生必须用真情，情真方能育良才。王煊

49、志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉。苏霍姆林斯基

50、往往并不是我们的思想决定乐观还是悲观，而是我们生理和病理引起的乐观或者悲观意识形成自己的思想。乌纳穆诺

51、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基

52、思想像胡须，不成熟就不可能长出来。伏尔泰

53、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。康德

54、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。苏霍姆林斯基

55、事实上教育便是一种早期的习惯。林肯

56、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。裴斯泰洛齐

57、一个人严守诺言，比守卫他的财产更重要。莫里哀

58、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。马卡连柯

59、教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

60、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。园斯金

61、即使开始时，怀有故意的人，只要自己抱有真实和诚实去接触，就一定能换来好意。日本池田大作

62、信念的固定性不仅可能反映思维的一贯性，而且还可能反映思想的惰性。克留切夫斯基

63、可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。马克吐温

64、我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的，有文化的劳动者。

65、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。马克思

66、青年人的教育是国家的基石。富兰克林

67、诚实是艺术的最大要素。只要我们总对自己诚实，艺术总在那里，它决不会让我们失望的。柯尼利亚?奥提斯金约

68、一个具有天才的人具有超人的性格，绝不遵循通常人的思想和途径。司汤达

69、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习（这）是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基

70、胃病总是由于贪吃。疳积病是上帝派来教育胃的。并且你们应当记住这一点：我们的每一种欲念，甚至包括爱情在内，也都有胃口，不可太饱。佚名

71、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素自尊心、自我尊重感、上进心。苏霍姆林斯基

72、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

73、要记住，现在对人来说，如同需要空气一样，需要细腻的感情，而思想的细腻，智力的丰富，是它的源泉。苏霍姆林斯基

74、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。爱迪生

75、许多思想是从一定的文化修养上产生出来的，就如同幼芽是长在绿枝上一样。歌德

76、为了彻底防止和克服思想上不同程度的主观主义成分，我们惟有要求自己，遇事都一定要保持真正的虚心。邓拓

77、教育是一个逐步发现自己无知的过程。杜兰特

78、信用是财产，有信用就有一切。郑周永

79、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。苏霍姆林斯基

80、写作的人象画家不应该停止画笔一样，也是不应该停止笔头的。随便他写什麽，必须每天写，要紧的是叫手学会完全服从思想。果戈理

81、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。斯宾塞

82、教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

83、智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。谚语

84、我们深信教育是国家万年根本大计。陶行知

85、一个人的活动，如果不是被高尚的思想所鼓舞，那它是无益的、渺小的。车尔尼雪夫斯基

86、对人民来说，第一是面包，第二是教育。格林西安

87、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。卢梭

88、受教育懂得焚毁遗嘱，做一个体面的人，为人所爱，受人敬重，而不是去做一个屡犯的偷表贼，受到法律对五种情状的加重处罚，解赴格雷伏刑场处死，受人憎恨和名誉扫地。巴尔扎克

89、教育是国家的主要防御力量。伯克

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