英语的句子结构和分析技巧_英语句子结构及例句

1.英语句子结构分析.

2.看懂英语句子的思路和技巧是什么？

3.英语句子结构分析

4.怎样分析一个英语句子的结构 比如怎么区分主谓宾、主系表、主从复合句等等

5.英语句子结构分析研究

一个句子一般由两部分构成，即主语部分和谓语部分，这两部分也叫做句子的主要成分。句子的次要成分包括宾语，定语，状语，表语等。

主语：是一句的主体，是全句述说的对象，常用名词，数词或代词担任，一般放于句首。

谓语：是对主语加以陈述，表示主语的行为或状态，常用动词或者动词词组担任，放在主语的后面。最常见的就是be动词。

宾语：表示行为的对象，常由名词或者代词担任。放在及物动词或者介词之后。

定语：是用来说明或者限制名词的成分，常用形容词或者相当于形容词的短语或从句担任。形容词放在名词之前，相当于形容词的短语或从句放在名词的后面

状语：是用来说明动词，形容词，副词或整个句子的成分。常由副词担任。修饰动词时可以放在动词之前，也可以放在动词之后；修饰形容词或副词时放在它们之前。

表语：用来说明主语的性质或状态。一般由名词或者形容词担任。

英语句子结构分析.

英语属于结构性语言。英语的 句子 成分要按照特定的顺序(句子结构)来组织。特定的句子成分要用特定的词性或语法结构来充当，特定的词性或语法结构只能充当特定的成分。下面给大家带来一些关于英语句子结构分析，希望对大家有所帮助。

一.相关概念

1. 词性的英文缩写

在 英语学习 中，掌握单词词性非常重要。如果我们在记单词的时只记拼写、读音而不记词性的话，我们就不知道如何使用它们，所以我们在记单词时一定要把单词词性记准记牢。

缩写字母原词代表词性

n. noun 名词v.verb动词vt. transitive verb及物动词vi. intransitive verb不及物动词modal v.modal verb 情态动词aux. v.auxiliary verb助动词adj. adjective形容词adv. adverb 副词num.numeral数词interj.interjection感叹词pron. pronoun 代词prep.preposition介词art.article冠词conjconjunction连词

口诀：n.为名，v.为动;adv.副adj.形;prep.借，pron.代;num.数art.冠，conj.连interj.感叹

2. 及物动词和不及物动词

实义动词后面跟宾语时，这个动词是及物动词。实义动词后面不跟宾语时，此时这个动词是不及物动词。

The door opened. (open后面没跟宾语，此时，open是不及物动词。)He opened the door.(open后面有宾语the door, 此时，open是及物动词。)

注意：

3. 实义动词、助动词与情态动词

实义动词和助动词是根据动词在句子中的含义和作用来划分的。实义动词也叫行为动词。

实义动词

指的是那些意义完全且能够独立作谓语的动词。

英语中一个动词是及物动词还是不及物动词，关键是看它用在句中时后面是否跟宾语。

助动词

助动词的“助”是“帮助”之意。因此，助动词是指那些用来帮助构成时态、语态、虚拟语气、疑问句、否定句、倒装句和帮助强调的词。这些词本身无词汇意义或意义不完全，不能单独作谓语。常见的助动词为do, be, he，它们为基本助动词。一个词既可以作实义动词也可以作助动词，具体是哪一种，主要看它们在句中的功能。

情态动词

情态动词同助动词一样，不能单独作谓语，要和实义动词一起作谓语。因此，情态动词也称为情态助动词。情态动词同基本助动词的区别在于，基本助动词本身无意义，而情态动词有自己的意义。

二.句子成分

英语的句子成分主要有六种：即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。(可以熟记为：主谓宾，定状补)除了这六种主要成分之外，还有“表语”和“同位语”的说法。但表语和系动词一起作谓语，因此划分成分时，划分在谓语上。同位语分为主语同位语和宾语同位语，属于主语或宾语的一部分。

1. 主语

主语是一个句子所叙述的主体，一般位于句首，通常由名词性的词来充当。

2. 谓语

谓语由动词充当，说明主语所做的动作或具有的特征和状态。

3. 表语

表语多是形容词，用以说明主语的身份、特征和状态，它一般位于系动词(如be, become, get, look, grow, turn, seem等)之后。表语一般由名词、代词、形容词、分词、数词、不定式、动名词、介词 短语 、副词及表语从句表示。

4. 宾语

宾语由名词性的词充当，表示动作的对象或承受者，一般位于及物动词和介词后面。

5. 宾语补足语

宾语补足语和宾语构成逻辑上的主谓关系。换句话说，在意思上，宾语相当于宾补的主语。

带有宾语补足语的一般句型为：某些及物动词(如make等)+宾语+宾补。宾补可由名词、形容词、副词、不定式、分词、介词短语和从句充当。

6. 主补

对主语的补充。含有宾语补足语的句子在变成被动语态，宾语作主语时，原来的宾补就成了主语补足语。

7. 定语

定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用“……的”表示。定语通常位于被修饰的成分前。

8. 状语

修饰动词、形容词、副词或整个句子, 说明动作或状态特征的句子成分，叫作状语。

9. 同位语

同位语是在名词或代词之后的并列名词或代词，对前者加以说明，近乎于后置定语。

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★ 英语句子结构类型

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★ 初中英语句子结构:5种常见句型

★ 简单的英语句子解释及分析

看懂英语句子的思路和技巧是什么？

第一个问题（请参考下面的结构分析）

主要成分：It reinforces the fantasy among young people它在年轻人范围内增强这种虚幻效果

方式状语（独立主格结构）： with faces designed forviewers across the spectrum 以给不同层面的人观瞻而特意化妆面部的方式（增强这种虚幻效果）

?独立主格faces? [即逻辑主语]

?过去分词短语 designed for viewers across the spectrum

第二个问题（以下的看法很不成熟，仅供参考）

It reinforces the fantasy amongyoung people …以及后面部分都用了分号。分号的作用就是表示各句间关系比句号连接的关系更为密切。本句中，从表面上看，各分号间都是名词短语，其实不然，第一句后面的都是为了避免用词重复的省略句，也就是说，整个句子由5个并列句组成。由于没有更多的上下文，可能会有以下两种并列情况（注：young people 是among的宾语，而后面多数名词是单数，不能用作介词among 的宾语，因此不可能是并列关系）：

1、与 viewers across the spectrum 并列

It reinforces the fantasy amongyoung people with faces designed for viewers across the spectrum; 它以给不同层面的人观瞻而特意化妆面部的方式在年轻人范围内增强这种虚幻效果。

(It reinforces the fantasy among youngpeople with faces designed) [for the next door girl]; 它以给邻居女孩观瞻而特意化妆面部的方式在年轻人范围内增强这种虚幻效果。

(It reinforces the fantasy among youngpeople with faces designed) [for the rebellious, sophisticated woman]; 它以给久经世故的叛逆的女人观瞻而特意化妆面部的方式在年轻人范围内增强这种虚幻效果

(It reinforces the fantasy among youngpeople with faces designed) [for the mature gentleman]; 它以给成熟男士观瞻而特意化妆面部的方式在年轻人范围内增强这种虚幻效果。

(It reinforces the fantasy among youngpeople with faces designed) [for little-brother faces]. 它以给小弟兄面孔的人观瞻而特意化妆面部的方式在年轻人范围内增强这种虚幻效果。

2、与 faces designed for viewers across the spectrum 并列（即方式状语的并列）

It reinforces the fantasy amongyoung people with faces designed for viewers across the spectrum; 它以给不同层面的人观瞻而特意化妆面部的方式在年轻人范围内增强这种虚幻效果。

(It reinforces the fantasy among youngpeople) [with the next door girl]; 与邻居女孩一起，它在年轻人范围内增强这种虚幻效果。

(It reinforces the fantasy among youngpeople) [with the rebellious, sophisticated woman]; 与桀骜不驯且久经世故的女人一起，它在年轻人范围内增强这种虚幻效果

(It reinforces the fantasy among youngpeople) [with the mature gentleman]; 与成熟男士一起，它在在年轻人范围内增强这种虚幻效果。

(It reinforces the fantasy among youngpeople) [with little-brother faces]. 与小弟兄面孔的人一起。它在年轻人范围内增强这种虚幻效果。

英语句子结构分析

理和看懂英语句子涉及多个方面，以下是几个思路和技巧：

1. 了解基础语法：学习英语句子的基本语法规则是理解句子的关键。掌握主谓宾结构、时态、语态、从句和短语等基本语法知识，可以帮助你分析句子结构和句子成分。

2. 关注句子的主干：句子的主干是句子最核心最重要的部分。找到句子的主语和谓语，以及与谓语相连的宾语或补语。了解句子的主干可以帮助你理解句子的基本意思。

3. 注意词语的词性和用法：不同的词性和词语用法常常包含不同的含义和语境。了解常见词汇的不同用法，如动词的时态和语态变化，名词和形容词的复数和比较级等，可以帮助你更好地理解句子的含义。

4. 根据上下文推断：在阅读句子时，特别是在碰到生词或难懂的词组时，可以通过上下文推断来理解词语的意思。注意前后句子的逻辑关系和词语的语境，可以帮助你推测词语的意思和句子的含义。

5. 分析语法关系：句子中各个成分之间的语法关系对于句子的理解很重要。通过分析主谓宾结构、修饰关系、并列关系和从属关系等，可以帮助你更好地理解句子的含义以及成分之间的逻辑关系。

6. 多读、多听、多练习：提高阅读和理解能力需要经常进行练习。多读英语文章，多听英语对话和讲解，通过大量的接触和实践掌握英语表达的习惯和用法。同时，做一些阅读理解练习，通过阅读和解答问题加强对英语句子的理解。

7. 不要过分依赖翻译：当面对英语句子时，尽量用英语思考和理解，不要过于依赖中文翻译。这样可以帮助你直接理解英语句子的含义，避免中文思维对理解的干扰。

总之，理解英语句子需要一定的语法基础、词汇知识和阅读理解能力。通过学习和实践，加强对英语句子结构和语言用法的理解，可以提高看懂英语句子的能力。同时，保持积极的学习态度和经常练习也是重要的。

怎样分析一个英语句子的结构 比如怎么区分主谓宾、主系表、主从复合句等等

1.根据结构划分:

①简单句

S+V (主+谓)

S+V+P(主+谓+表)

S+V+0 (主+谓+宾)

S+V+o+0 (主+谓+间宾+直宾)

S+V+0+C (主+谓+宾+宾补)

②并列句and，but， or

③复合句:名词从句(宾，主，表,同)

副词从句(状语从句)

形容词从句(定语从句)

2.根据功能划分:陈述句,疑问句(一般疑问句,特殊疑问句，选择疑问句，反义疑问句，修辞疑问句),祈使句,感叹句

3．陈述句（五种句型)?

1.I am a webaholic。我是一个网虫。

Chatting on the internet is interesting. 我喜欢网上聊天。

2.Internet dating hurts。网恋有害。

3.I like chatting online.我喜欢网上聊天.?

4.Chatting on the internet brings me a lot of fun。网上聊天给我带来很多乐趣。

英语句子结构分析研究

答：你首先要知道英语的句子成份有七种 ：主、谓、宾、定、状、补、表.

其次知道按结构分,句子有三种：简单句、并列句和复合句.

你要知道五种基本的简单句句型：

主系表

主谓

主谓宾

主谓宾宾

主谓宾补.

接下来要知道十大词类在句子中的作用.比如名词常作主语、宾语、表语等等.更要知道动词的种类,有系动词（be动词等等）,不及物动词、及物动词.及物动词又有三类.

总之,先要掌握基本的句法知识,才能进行句子结构分析.要展开就是语法书了.

#英语# 导语随着全球化与多元文化的发展，英语正跻身为一种国际语言被广泛使用。以下是由 精心收集了英语句子结构，供大家欣赏学习!

篇一英语句子结构分析研究

　一、主语(subject): 句子说明的人或事物。

　The sun rises in the east. (名词)

　He likes dancing. (代词)

　Twenty years is a short time in history. (数词)

　Seeing is believing. (动名词)

　To see is to believe. (不定式)

　What he needs is a book. (主语从句)

　It is very clear that the elephant is round and tall like a tree.

　(It形式主语，主语从句是真正主语)

　二、谓语(predicate):说明主语的动作、状态和特征。

　We study English.

　He is asleep.

　三、表语(predicative):系动词之后的成分，表示主语的性质、状态和特征。

　He is a teacher. (名词)

　Seventy-four! You don’t look it. (代词)

　Five and five is ten. (数词)

　He is asleep. (形容词)

　His father is in. (副词)

　The picture is on the wall. (介词短语)

　My watch is gone / missing / lost. (形容词化的分词)

　To wear a flower is to say “I’m poor, I can’t buy a ring. ” (不定式)

　The question is whether they will come. (表语从句)

　常见的系动词有: be, sound(听起来)， look(看起来)， feel(摸起来)，smell(闻起来)，

　taste(尝、吃起来)， remain(保持，仍是)， feel(感觉) ….

　It sounds a good idea.

　The sound sounds strange.

　Her voice sounds sweet.

　Tom looks thin.

　The food smells delicious.

　The food tastes good.

　The door remains open.

　Now I feel tired.

　三、宾语：

　1)动作的承受者——动宾

　I like China. (名词)

　He hates you. (代词)

　How many do you need? We need two. (数词)

　We should help the old and the poor.

　I enjoy working with you. (动名词)

　I hope to see you again. (不定式)

　Did you write down what he said? (宾语从句)

　2)介词后的名词、代词和动名词——介宾

　Are you afraid of the snake?

　Under the snow, there are many rocks.

　3) 双宾语——间宾(指人)和直宾(指物)

　He ge me a book yesterday.

　Give the poor man some money.

篇二英语句子结构分析研究

　一、宾补：对宾语的补充，全称为宾语补足语。

　We elected him monitor. (名词)

　We all think it a pity that she didn’t come here. (名)

　We will make them hy. (形容词)

　We found nobody in. (副词)

　Please make yourself at home. (介词短语)

　Don’t let him do that. (省to不定式)

　His father advised him to teach the lazy boy a lesson. (带to不定式)

　Don’t keep the lights burning. (现在分词)

　I’ll he my bike repaired. (过去分词)

　二、主补：对主语的补充。

　He was elected monitor.

　She was found singing in the next room.

　He was advised to teach the lazy boy a lesson.

　三、定语：修饰或限制名词或代词的词、词组或句子。

　Ai Yanling is a chemistry teacher.(名词)

　He is our friend. (代词)

　We belong to the third world. (数词)

　He was advised to teach the lazy boy a lesson.(形容词)

　The man over there is my old friend.(副词)

　The woman with a baby in her arms is my sister. (介词)

　The boys playing football are in Cla2. (现在分词)

　The trees planted last year are growing well now. (过去分词)

　I he an idea to do it well. (不定式)

　You should do everything that I do. (定语从句)

　四、状语：用来修饰v., adj., adv., or 句子。 表示时间、地点、原因、目的、结果、程度、条件、方式和让步。

　(以下例句按上述顺序排列) I will go there tomorrow.

　The meeting will be held in the meetingroom.

　The meat went bad because of the hot weather.

　He studies hard to learn English well.

　He didn’t study hard so that he failed in the exam.

　I like some of you very much.

　If you study hard, you will pathe exam.

　He goes to school by bike.

　Though he is young, he can do it well.

篇三英语句子结构分析研究

　1、简单句

　简单句，即只有一个主谓结构的句子。除了特殊情况，英语句子中都有主语、谓语(或表语)，有时候还有宾语;而且除了倒装句等特殊句型，一般情况下，主语、谓语、宾语的先后顺序是固定的，不可能宾语跑到谓语前面，或者谓语跑到主语前面。目前很多语法书都把英语的简单句归纳为五种基本句型。实际上，英语简单句还可以简化为三种形式：

　主语 + 谓语(及物动词) + 宾语;I hate grammar.

　主语 + 谓语(不及物动词); Grammar sucks.

　主语 + 系动词 + 表语 Grammar is hell.

　所以，我们在阅读句子的时候，不管句子有多长，不管是并列句还是复合句，都必须首先分清各句中的主语、谓语(或表语)，有的句子中还包括宾语。因为主语、谓语、宾语中英语句子的主干，抓住了句子的主干，句子的基本意思就清楚了。

　2、并列句

　并列句就是两个或以上的简单句，由表示并列关系的连词或标点符号连接而成。常见的连词：and, not only...but also, neither...nor... or, either...or... otherwise，but, yet, while, so, for等。阅读中遇到并列关系的句子，一般情况下是以连词为界限，将句子分成前、后几个部分，并分别来分析，各句的意思一般可以单独理解，最后将各句合并即可。

　I hate grammar, / while he loves it. (以while为界，可分为前后两个小句子)

　3、 主从复合句

　主从复合句即是复杂句，它也是由两个以上的句子构成。与并列不同的是，各分句之间的意思是紧密相连的，所以我们不能简单地把各个句子拆开来看，而必须将各分句综合起来进行理解。有时候，分句里面有可能还包含分句。

　说到从句，我们还要介绍一下英语中的三大从句：名词性从句，形容词性从句和副词性从句。三大从句之下又包括纷繁复杂的从句形式：

　名词性从句：主语从句，宾语从句，表语从句， 同位语从句

　形容词性从句(定语从句)：限制性，非限制性

　副词性从句(状语从句)：时间，地点，原因，条件，目的，让步，方式，结果

　看到这里，可能有些同学又会产生抵触情绪了，其实这些细致的划分我们可以跳过，对于具体句子中的从句如何解决其实很简单，你只需知道从句做什么成分就可以了，从句做什么成分，就是个什么功能的从句。

　The sad thing is that the ugly man with a lot of money chooses living alone. (表语)

　What the ugly man chooses is living alone.(主语)

　We all know that the ugly man chooses living alone.(宾语)

　The thing that the ugly man with a lot of money chooses living alone was known to everyone. (同位语)

　The ugly man who has a lot of money chooses living alone.(定语)

　Although the ugly man has a lot of money, he chooses living alone.(状语)

　在阅读这样的复杂句的时候，首先要找出主句或从句从哪儿开始，到哪儿结束，首先理解主句的意思，最后再把从句的内容与主句综合起来。

　介绍完句子结构，就该说说复杂句子的解决方法了，那就是优先提取主干法。这种方法顾名思义就是先把句子的主干提取，因为主干是句子的精髓所在，然后再看其他补充或修饰的成分。

　One of the results of the conflict between the two factions was that [ what in previous years had been referred to as the "American", "native", or, occasionally, "New York" school (---the most representative school of American art in any genre--- ) 主语从句] ( had by 1890) was firmly established in the minds of critics and public alike as the Hudson River school. 表语从句

　首先找到句子主干成分："One of the results was..."很明显的主系表结构，that 引导的显然是个表语从句，表语从句中又有一个由What引导的主语从句，主干结构是"...was firmly established." 最后再加上修饰成分，句子就很容易分析了，也可以轻而易举的翻译并理解了：两个派别斗争的结果之一是：直到1890年，这个曾经被称作"美国的"、"本土的"、或者偶尔被称作是"纽约的"美国艺术题材中最有代表性的学派，以哈德逊河学派命名被稳固的建立在批评家和公众的思想之中了。

　优先提取主干是一个很有效地方法，如果我们具备了基本的句子结构知识，了解了句子的成分构成，先提取主干，抓住句子精髓，再看从句和其他部分，理清各个部分之间的关系，任何复杂的句子也就迎刃而解了。