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1.如何走出过去的创伤 知乎

2.很迷茫该怎么办

3.文言文大全经典

4.关于青春的成语 格言 警句 名家诗歌 名篇名段 散文诗 座右铭 经典故事 越多越好 加分

5.为什么我上班 上了一段时间 总想去发泄一下 放松一下 我这样的状态是不是很不好 而且我也不喜欢锻炼？

姜泊全，字：雨志，原名：姜苏。男，1964年11月生人，汉族，江苏新沂市人，周朝开国元勋姜子牙嫡系后裔，家族堂号“渭水”，因祖先姜子牙曾在渭水河垂钓而得。姜老师为人正直善良，乐善好施。人生座右铭：实事求是，坚持真理，与人为善，不卑不亢，尊老爱幼，特别崇尚百善孝为先。兴趣爱好有：《易经》、《环境地理学》、《姓名学》、《算姻缘》、旅游、游泳、读书、花卉、音乐、写作等。尤其爱好自然科学和古老哲学著作《易经》，以及《环境地理学》、和《姓名学》的学习与研究，在其他方面造诣颇深。姜老师曾为数以百万计的有缘人提供咨询，以及未来指导等优质服务，深受广大有缘者的拥护和信赖。《易经》是唯物主义思想，是古代先贤们智慧的结晶，也是一部著名哲学著作。《易经》被称为众经之首，是中华文化起源，也是古代闪光的哲学著作，至今没有一部作品可以超越！姜泊全2009年被北京易学专家联合会，评为权威易学专家！在腾讯、百度、360图书馆、简书、美篇、知乎、微信公众号等等，一些平台发布过多篇专业学术文章，深受广大读者的好评和赞誉！

如何走出过去的创伤 知乎

1. 初中语文反思六百字

反思时间过的很快，转眼间考试也已结束，试卷也发下来了.这次的月考我考的最不好就是语文.望着试卷上的分数，我很惊讶.因为这并不是我真正想要的分数.平时我上课不认真听讲，平时我没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对.我的基础很差，我上课之前不预习，下课之后不复习.我的写作也不是很好，而且我还不怎么喜欢读书.我应该先把主要精力放在基础知识这个方面上，因为每次考试基础知识占比较的大分数.学习的最重要阶段是预习.也就是在老师上课之前，我得先自己学习一下课文，在预习中发现问题，要尽量地解决问题，把解决不了的问题记下来，在上课的时侯跟老师、同学一起学习讨论.课文要反复阅读，直到把问题看的明白了.要想语文成绩变好，应该多看一些课外书，提高写作水平.因为现在语文考试的写作占很多分.在读的时后要有条理的做出笔记.这样可以使我积累许多的知识，还可以提高我的写作水平.这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的学习方法做，在下一次考试中，我的考试成绩一定会比上一次的考试成绩要好.我的一定要通过自己的努力提高自己的成绩，不再让父母老师担心，我相信只要我努力，我一定会成功的。

纳。

2. 六年级上学期语文教学总结

六年级上学期语文教学总结来源 莲山 课件 经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。

现对自己这一学期的教学工作总结如下：一、狠抓基础知识和基本技能由于我班学生参差不齐，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，要求学生每天认真练钢笔字20字，并努力克服错别字。

对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。范嘉、郭辉、任兴亮等由原来的书写潦草，到现在基本能做到较工整的书写。

二、积极贯彻新课程标准，认真上好课。⑴、根据新课程标准要求和学生的情况备好课。

认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点。⑵、充分发挥学生的主体作用。

口语交际教学中，我一方面训练学生养成良好的听话、说话习惯，使他们有礼貌的听别人讲话；另一方面讲话时声音洪亮，态度大方，有条理有重点的表达自己的观点。一句名言可以改变人的生活和学习，所以引导学生收集名人名言，使之成为自己的座右铭是本节课要达到的教学目标。

充分利用评价激励的功能.进一步开发学生交际的潜能，是取得本节口语交际成功的关键。在口语交际中，我尽量做到多表扬少批评，多鼓励少指责，让学生在一个宽松、愉悦的氛围里乐于表达、乐于交流。

只有这样，学生才有兴趣、才有积极性参与到口语交际的实践中，学生学习口语交际的自信心增强了，就能释放出蕴藏着的巨大潜能，从而以更加高涨的热情投入到交际中来；也只有这样，学生才能够在实践中得到锻炼和提高。学生在实践时，会遇到这样或那样的问题，我们的老师一定要有耐心，不要动辄随意批评、训斥学生，要善于发现学生哪怕是细小的、一点点的进步，并及时给予表扬，帮助学生树立学习的信心。

在阅读教学中，我引导学生通过语言文字的阅读和体会，正确的理解课文的思想内容，受到应有的感染和教育。我在指导学生有感情的朗读、背诵或复述课文，使他们表达出内心的感受。

在充分理解课文内容之后，启发他们进行联想和想象，说出没有的课文内容，借以抒发内心的情感。我认为一节好课，应该凸现感悟的主题。

本学期除完成每个单元的习作之外，每周至少安排两次小练笔，练笔的范围很广，选的也都是学生会写、乐写的题，如读完一本书后，为这本书作一个推荐，只要同学看了推荐后，对这本书感兴趣，那就是成功了；写一写自已身边最有特色的一个人；也对时下最热门的新闻发表评论等等。有一次，无意间听到林子锋对他的同桌肖丽丽说：“来到这个班，经常要写作文，我原来不会写作文，现在都变得会写作文了。”

孩子这句不经意的话，是对我最大的鼓励。三、做好希望生的帮教工作 针对我们班希望生的情况，我首先对他们进行情况分析，根据问题，对症下药。

主要是抓生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重视学习的信心。

每个单元的教学任务之后，我都进行检测针对学生存在的问题，及时解决。对确实困难进行细致的个别辅导，使之掌握，并能运用。

由于抓好了单元过关，他们的学习成绩有了明显提高。四、拓展知识视野为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。

1、加强课外阅读。引导学生广泛阅读中文优秀文学作品，读整本的书，学生的课外阅读量大大增加。

2、开展各种语文教学活动。如辩论、演讲、剪报等等。

学生的活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。五、认真做好课后反思；回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。

六、积极参与听课、评课活动，虚心向同行学习教学方法，博众长，不断提高业务水平。在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文活动得到了增强，为下学期的学习打下了基础。

回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在问题，今后还需努力解决，我也进行了深刻的反思，在以后的工作中发扬优点，改正不足。

3. 小学六年语文教学反思

小学六年级语文教学反思

教学工作 2009-03-14 10:26 阅读2455 评论0 字号： 大大中中小小

让学生学得有趣、学得有味，致力于学生终生、全面发展，突出语文课程的多重功能和奠基作用是每个语文教师的责任。小学六年级的学生通过几年的阅读积累，已储备了一定的知识，也有着相应的阅读理解和写作能力。他们正处于生理发育的初期，心智正在发展，血脉正形成，这些学生即将迈入中学的大门，如何进一步激发他们学习语文的兴趣，在中小衔接的阶段性课题上有效发展他们的语文能力呢？

根据以往在初中的教育教学中的经验和实际情况，我认为恰到好处的因势利导迁移应用可以让语文教学事半功倍：例如六年级学生在校园里显得更为活跃，他们有热情，显得任性、容易冲动。有时他们会在桌面上、墙面涂写，几句小诗、一行话语，好象像以此表达对学校的留念，更多的学生早在第一学期就忙着写临别赠言。教师如何因势利导，抓住学生的情感契机，引导他们以恰当的方式表达出来呢？实践证明：积极疏导，把他们的心语得以外化，由此激发他们学语文、用语文的意识是有效的路径。组织学生为校园的花坛写温馨的宣传用语，教学大楼内部选择格言警句、写凡人小语，为校园增添环保小寄语。在练笔、讨论、推敲中学生乐而不疲，尊师爱校、友爱同学的美好情操得到提升。

实践证明，在生动活泼、师生互动的课堂里、在丰富有趣的活动中恰到好处的因势利导迁移应用可以让语文教学事半功倍，同时六年级学生的知识、能力会喜获“双赢”，他们的情感会得到升华，语文学科的魅力才足以得到展现。

4. 六年级语文学习、反思和

《我的学期我做主》

语文课，我应该这样做：1、我会改掉坏习惯，专心听课，认真完成作业，积极思考；2、每天坚持每天听写词语、摘抄优美句不懂的就及时向老师或同学请教，巩固自己的基础知识；3、多看有益的课外书，大量阅读中外名著、国学经典以及优秀的课外书刊杂志等，提高自己的阅读理解能力，仔细观察人或事物，多写观察日记，提高自己的写作水平。4、学习上绝不能有侥幸心理，也绝不能临急抱佛脚，更不能临阵磨枪，要打有准备之仗，要一步一个脚印，我的成绩要名列前茅！5、我还要继续努力学习，克服缺点，争取不断进步6、请老师和父母监督我，一旦我做不到上述几项，可以提醒我，严格要求我，耐心教育我，我的成长离不开老师和父母的帮助。

5. 六年级语文文言文

两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故. 一儿曰：”我以日始出时去人近，而日中时远也.” 一儿以日初远，而日中时近也. 一儿曰：”日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：”日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也. 两小儿笑曰：孰为汝多知乎？” 今夫弈之为数，小数也。

不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。

使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。

为是其智弗若与？曰：非然也。弈秋是全国最会下棋的人。

让他教两个人下棋，其中一人一心一意只听弈秋的教导；另一个人即使在听，可心里却想着天上有天鹅飞过，拿弓箭去射它。即使两个人在一起学习，成绩却不如第一个人。

难道他的智力不如另一个人吗？回答说：不是这样的。 文言文 熟读成诵掌握重点字词会解说。

6. 《为人民服务》六年级下册语文课堂作业本要具体答案,那些阅读题

今天，我读了《十六年前的回忆》这篇文章.其中，我被文章的主人公——李大钊那种对革命工作高度负责的精神深深地感动了，心里久久不能平静.文章见了作者的父亲——李大钊早出晚归地工作.为了保护 *** ，他把一些重要文件烧掉了.局势越来越严重，一群宪兵、、警察把李大钊抓走了，而作者、作者的妈妈和妹妹也被关进了拘留所.在法庭上，李大钊临危不惧，安定、沉着地和敌人作斗争，直至被绞刑牺牲.读完文章，我对李大钊这位伟大人物敬佩不已.他那种对革命事业高度负责、临危不惧的精神是多么可贵，是多么值得我们学习啊！了了两，在那个战争的年代，有些人却为了自己和家人的生命和钱财，背叛了党，与敌人勾结，把一些党的秘密和重要的资料传给了敌人，造成了党的巨大损失.他们只顾自己，不顾别人、不顾集体的行为是人们最痛恨的，是最可耻的.他们与李大钊相比，是多么渺小、丑陋啊.江姐和李大钊都是伟大的人，他们那种对革命工作高度负责的精神值得我们学习，更值得我们去反思.虽然，战争的硝烟已经远离我们中国这个地方，虽然我们都是普通人，但是对于自己的任务，自己的职责，我们又是否高度负责、竭尽全力去完成呢？我们要为别人照相，为集体着想，但我们绝不能为自己的方便，为自己的利益，而使别人、集体遭受更大的损失.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，江姐、李大钊多么的伟大，他们的死，是重于泰山的；只有那些干坏事的人，他们的死才是轻于鸿毛的.而我们呢？我相信，只要我们对自己的任务、职责高度负责，尽心尽力却完成，虽然不及泰山重，但也决不会比鸿毛轻，而是在人们心中树立了一个榜样，激励着别人前进.。

7. 六年级语文教学心得

2004学年第1学期六年级语文教学心得

作者：莲花小学 文章中心来源：莲花小学 点击数：4185 更新时间：2005-2-25

2004学年第1学期

六年级语文教学心得小结

2004学年我从五年级语文带到六年级语文，胜利小学六年级撤并至中心小学后，学生进行了重新编班。我带六（3）班，不是班主任，同时担任学校教导处主任一职。这半年的教学总有些力不从心的感觉，期末考试成绩出来，在我的意料之中，排名第三，低于镇平均分。我当然很是惆怅，作为学校主管教学的中层，实在是不应该，心头多的是一份厚重的忧虑、一份压抑的无奈。如果说工作繁忙，也是确实，可单单是强调工作的拖累，未免是在推卸自己的责任，在开脱自己的不该。

分班后，我拿到学生名册和成绩，傻了眼——班中竟然有2名极差生：郑新和徐腾飞。郑新多次转学，基础差得无以形容，已成为前任教师心中的包袱；徐腾飞小时事故，脑部受伤，患有学习功能障碍症。他们的接班成绩只有一、二十分，甚至是个位数。其他两个班中只有一名较差的后进生。我班学生生源参差不齐，遍布十多个行政村，呈现优生不尖、后进生奇差的局面。所以，在拿到接班学生名册的那一刻，我就在寻思这学期的困难和艰辛。我一边嘲弄自己不佳的运气，也一边作好了努力的准备。毕竟这批学生已与我结缘，我没有退路，我只能面对事实。一学期的教学之路就在这份怅然和决心中开始了。

接触了一段时间后，明显地发现学生的行为习惯养成教育并不好。学生课堂纪律有些散漫，学习风气不浓，学习没有良好的习惯，尤以胜利的学生这方面较为落后。因而学期伊始，班中就进行了“整风”运动。课堂事项、课后习惯等天天强调，并将优秀学生树为榜样，罗列优点，帮助同学们明辨是非，养成好的行为举止。如我班的余雅婷同学身为学习委员，各方面表现出色，是班里的一面旗帜。同学们都以她为荣，向她看齐。经过训练和整治，少数不做作业的学生也改正了学习态度，能坚持完成作业。班级形成了“态度胜于一切”的氛围。课堂上与老师的教学配合也流畅默多了。

学生的行为转变促使教师也不断的发现自我不足，做到教学相长。我遵守教学常规，不上无准备的课，不让学生批正规作业。积极进行集体备课钻研，努力搜集网络教学，取其之长、弃其之短，集思广益、功在课前。课堂教学中多运用教学手段，多给学生表现的机会，多与学生进行反馈交流。课后作业批改及时规范，课外辅导实行“优生助学制”，发挥优胜的积极性，与后进生结对，共同进步。

我班学生对语文学习的兴趣还是较为浓厚的，他们喜欢上语文课，但是学习效果不理想。这让我百般疑惑。学生对基础知识的掌握总体还好，郑新、徐腾飞、宋丰宜等几名学生对基础知识很是头疼。我对他们的这块知识取“笨鸟先飞”的强制措施，除了1、2名学生马虎过关，其3人收效甚微。究其原因，本是一、二年级的拼音识字、读字写字没有打下扎实的基础。因此，此3人在明年开学必须从低年段的基础补起。大部分学生在阅读理解和写作交流上技能不足，水平低下，进度滞后。这两块内容将是我校语文教学长期进行探究的领域。学生普遍语感很差，文字表达能力不够。在期末考试的得分比例中，阅读比其他班差了一截，作文的平均分数也低了2—3分。学生对阅读缺乏敏捷的解题思路，缺乏有效的答题技巧。对作文选材的把握是学生下笔时的难点，作文布局的不合理和文笔的低劣是六年级学生作文要想有所突破的关卡。从试卷分析发现，语文的确包罗万象，是名副其实的大语文。最突出的是语文的课外知识必须丰富。而这对农村学生来说，无疑是比较困难的。他们手头的课外读物少之又少，家中没有计算机网络，学校图书也相当匮乏。我在这方面也进行了尝试。在课堂前五分钟进行成语故事宣讲，由学生自己准备，轮流进行。一学期下来，有所收获。同时布置学生以组为单位完成“语文小天地”的排版张贴。这两个活动极大地推动了学生向课外语文天地的进军。然而时间有限，在期末考试中出现较多的谚语、格言，学生涉及不多，没有考好。我想：明年应该在这方面下点功夫，同时学校语文组也应该进行相关的语文知识竞赛。

考试是检验教学质量的有效手段，我落后其他老师一、二分，这让我甚感汗颜。我必须更深刻到反思，向他们学习。然而，我觉得语文教学最重要的是在语文这个大天地中，让学生发挥才智，培养语感，尽情享受语文学习的乐趣。这也是我们语文老师今后的努力方向。让我们共同努力吧，共同改变莲小语文教学滞后的局面。让我们的学生真正成为语文学习的主人，成为祖国优秀语言文字、历史文化的传承者！

8. 初中语文教师怎样写教学反思

华东师范大学叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，如果一个教师写三年反思则可能成为名师。”

经常对自身教育行为进行反思，教中学，学中教，是教师从“经验型教师”走向“反思型教师”，实现自身专业成长的必由之路。语文是基础学科，更应该重视教学反思。

（1）写自己成功的经验：指及时记下好的教学方法、课堂结构、手段措施等。我们可以反思将教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新。

比如我教艾青的《我爱这土地》时，引导学生推敲那句“为什么我的眼里含着泪水？因为我对这土地爱的深沉……”我紧扣“因为我对这土地爱的深沉……”一句设疑引导：作者的眼泪因何产生？作者又为何已这句话结尾？这首诗又怎样与抗战初期的时代背景紧密联系？这样，启动学生的审美想象，学生比较深入地把诗的内容互相联系起来，对诗歌的主题也有了深入的理解。课后，我高兴地把这些感觉记录下来，反思成功之处：语文课堂点拨就要力求点拨出语文味道来，把学生引向语文深入审美阅读的轨道，真正使学生嚼出一点语文味道来，使学生得到美的享受。

（2）写自己的教学缺憾：指及时总结失败的教训。“课堂教学是一门遗憾的艺术”，即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，而科学、有效的教学诊断可以帮助我们减少遗憾。

我们不妨从教学问题的研究入手，挖掘隐藏在其背后的教学理念方面的种种问题。我们要收集各种教学“病历”，对它们进行系统的回顾、梳理，找出典型“病历”，并对“病理”进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策。

我在一个班教冯骥才的《珍珠鸟》时，我把让学生们发现“我”与小珍珠鸟亲近的过程作为这节课的重点，如果同学们能很顺利地找出这个过程，那对文章主旨的理解会水到渠成，课堂教学也会很顺利。我在进行这一个教学环节的时候，自己讲得多，引导得多，确实把教学主动权“掌握”在了自己的手里，体现了我的“主导”地位，但是却没有放开手脚让学生们自己去思考，而是根据我的思路来整理，由我来总结。

课后冷静反思，觉得这一部分内容，如果让学生细读，是完全能够自己概括出来的，让学生自主完成比老师的强硬灌输要好得多。后来，在另一个班，我便主动的让学生自己去细读，自己去概括，效果果然更好了。

由此我发现去解决教学中的实际问题，教学反思是很有价值的一件事。（3）写教学中偶发的处理：指及时记下偶发应变处理的案例。

课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。我们学校初一学生要学习小学六年级内容，我在教学《向往奥运》一课时，对偶发的处理的重要性深有感触。

在备课时，我特别认真地查阅资料，特别是北京申奥成功的有关资料。本以为自己对这课相关的内容了如指掌，却没想到，一个学生不经意间提出的问题却地“教训”了我。

布勃卡、德弗斯、刘易斯、埃文斯、索托马约尔、奥蒂、吉普凯特、莫塞利，这些运动员都是哪儿的？他们参加的什么比赛项目？”我心里大吃一惊，这孩子怎么提出这样的问题！说实话，中国运动员我的了解还比较多，至于课文中提到的外国运动员，我只知道布勃卡是俄罗斯撑竿跳运动员，瓦尔德内尔是瑞典乒乓球运动员，而其他的外国运动员有的我连名字都没听说过，非常不熟悉，这可让我怎么回答呀！当时真的羞愧极了，记得很清楚我是这么说的：“如果同学们有兴趣，咱们可以上网查阅，我们也可以通过其他途径了解你心中的疑问。”那时，我已看出了这个同学很失望，我也非常惭愧。

课后，我进行了反思，深深的认识到：现代语文教育需要老师具备广博的科学文化知识，但是人无完人，任何一个人都不可能拥有所有知识，或多或少地存在一定的知识不足。作为一名教师应本着严谨的教学态度，培养学生的能力，开发学生的智力，特别要着重学生创造性思维的培养。

当教师遇到不理解的问题，问问学生，求得学生的帮助，体现了对学生和尊重，这样也有利于打开学生思维之门，老师和学生的知识得到了互补，老师得到的是书本上看不到的知识，而学生则受益更大，不但获得了一定的理论知识，而且增强了自己的自信心。（4）写学生的新见解新思路：指及时记下学生独到的思路和见解；或者记下学生有价值的疑问及产生问题的根源。

语文课堂教学过程过就其自身而言，就是师生心灵的共同交流与沟通的过程。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，而且学生总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方。

很迷茫该怎么办

你好，每个人在旅途中难免遇到创伤，但是我们总得去面对，逃避只能让自我封闭。所以，**《太极张三丰》内的一段话，始终可以为此作为座右铭:过去的只是人生的一种经历，而不是负担。放下包袱继续前进吧。

文言文大全经典

解决迷茫的办法如下：

1、不要去跟别人对比。人比人，气死人，每个人的出生不同，家庭背景不同，起点也不一样。要比，就跟之前的自己比较。

2、多去看一些励志的书籍。当生活很迷茫的时候，去看一些成功人士的书籍，或者励志的书籍，看看现在成功的人，当时是怎么走过来的。

3、多出去走走，看看世界。当很迷茫的时候，多出去旅行，看看那些比你更苦的人，他们依然快乐地生活着。

4、每天充实自己。当生活迷茫的时候，千万不要人自己陷入到悲观中去，要每天让自己忙碌起来，找事情做，每天充实自己。

5、多去找朋友聊天。感觉生活迷茫的时候，可以去找一些比较好的朋友聊天，看看他们最近的工作状态和生活状态，然后激励自己前行。

6、把自己的年目标拿出来再看一看。相信只要每天进步一点点，生活就能带来大改变。

关于青春的成语 格言 警句 名家诗歌 名篇名段 散文诗 座右铭 经典故事 越多越好 加分

1. 经典古文名句249条

1.如切如磋，如琢如磨。

（《诗经·卫风·湛奥》）2.言者无罪，闻者足戒。（《诗经·大序》）3.它山之石，可以攻玉。

（《诗经·小雅·鹤鸣》）4.投我以桃，报之以李。（《诗经·大雅·抑》）5.靡不有初，鲜克有终。

（《诗经·大雅·荡》）6.长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（屈原（离骚》）7.路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

（屈原（离骚》）8.吾不能变心以从俗兮，团将愁苦而终穷。（屈原《涉江》）9.尺有所短，寸有所长。

（《楚辞·卜居》）10.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（楚辞（离骚》）11.其曲弥高，其和弥寡。

（宋玉（对楚王问》）12.满招损，谦受益。（《尚书》）13.欲加之罪，何患无辞。

（《左传·僖公十年》）14.人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。（《左传》）15.辅车相依，唇亡齿寒。

（《左传·僖公五年》）16.武夫力而拘诸原，妇人暂而免诸国。（《左传·僖公三十二年至三十三年》）17.前事不忘，后事之师。

（《战国策·赵策））18.亡羊补牢，犹未迟也。（《战国策·楚策》）19.知己知彼，百战不殆。

（《孙子兵法·谋攻》）20.千里之行，始于足下。（《老子·六十四章））21.祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。

（《老子·五十八章））22.天网恢恢，疏而不漏。（《老子·七十三章））23.知人者智，自知者明。

（《老子））24.物以类聚，人以群分。（《易经））25.工欲善其事，必先利其器。

（《论语·卫灵公》）26.往者不可谏，来者犹可追。（《论语·微子））27.己所不欲，勿施于人。

（《论语·颜渊》）28.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（《论语·子罕》）29.学而不思则罔，思而不学则殆。

（《论语·为政》）30.学而不厌，诲人不倦。（《论语·述两》）31.君子坦荡荡，小人常戚戚。

（《论语·述而》）32.人无远虑，必有近忧。（《论语·卫灵公））33.言必信，行必果。

（《论语·子路））34.与朋友交，言而有信。（《论语·学而））35.有则改之，无则加勉。

（《论语》）36.是可忍，孰不可忍。（《论语·八佾））37.敏而好学，不耻下问。

（《论语·公冶长））38.吾生也有涯，而知也无涯。（《庄子·养生主））39.十年树木，百年树人。

（《管子·权修》）4O.橘生淮南则为橘，生于谁北则为枳。（《晏子春秋》）41.达则兼济天下，穷则独善其身。

（《孟子·尽心上））42.老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（《孟子·梁惠王下））43.天时不如地利，地利不如人和。

（《孟子·公孙丑））44.民为贵，社稷次之，君为轻。（《孟子·尽心上））45.得道者多助，失道者寡助。

（《孟子·公孙丑））46.生于优患，死于安乐。（《孟子·告于下》）47.富贵不能*，贫贱不能移，威武不能屈。

（《孟子·滕文公下》）48.尽信书，不如无书。（《孟子·尽心下》）49.生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。

（《孟子·鱼我所欲也》）50.锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（《苟子·劝学））5l.蓬生麻中，不扶而直；白沙在提，与之俱黑。

（《苟子·劝学》）52.千里之堤，溃于蚁穴。（《韩非子·喻老》）53.流水不腐，户枢不蠹，动也。

（《吕氏春秋·尽数））54.独学而无友，则孤陋而寡闻。（《礼记·杂记））55.一张一弛，文武之道。

（《礼记·杂记下》）56.玉不琢，不成器；人不学，不知道。（《礼记·学记》）57.凡事预则立，不预则废。

（《礼记·中庸》）58.临渊羡鱼，不如退而结网。（《汉书·董仲舒传》）59.塞翁失马，焉知非福。

（《淮南子·人间训》）60.失之毫厘，谬以千里。（《史记·太史公自序》）61.桃李不言，下自成蹊。

（《史记·李将军列传》）62.智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。（《史记淮阴侯列传》）63.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

（《史记》）64.项庄舞剑，意在沛公。（《史记·项羽本记》）65.大行不顾细谨，大礼不辞小让。

（《史记·项羽本记》）66.人为刀俎，我为鱼肉。（《史记·项羽本记》）67.不鸣则已，一鸣惊人。

（《史记·滑稽列传》）68.文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋（离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非国秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。（司马迁《报任安书》）69.绳锯木断，水滴石穿。

（班固《汉书》）70.水至清则无鱼，人至家则无徒。（班固《汉书·东方朔传》）71.少壮不努力，老大徒伤悲！（汉乐府《长歌行》）72.行百里者，半于九十。

（汉（逸诗句风雅逸篇四》）73.失之东隅，收之桑榆。（范晔（后汉书·冯异传））74.精诚所至，金石为开。

（范晔（后汉书·广陵思王荆传》）75.盛名之下，其实难副。（南朝宋·范晔（后汉书·黄琼传））76.不人虎穴，焉得虎子。

（范晔《后汉书·班超传））77.疾风知劲草，岁寒见后凋 。（范晔《后汉书》）78.老骥伏枥 志在千里：烈士暮年，壮心小已。

（曹操《龟虽寿》）79.鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮《后出师表》）80.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

（诸葛亮《诫子书》）81。

2. 请推荐一些古文

个人推荐你几本吧，也是我喜欢读的。

《三字经》，《千字文》，《弟子规》，《诗经》《老子》，《大学》，《论语》，《中庸》，《庄子文集》《孙子兵法》，《易经》，《山海经》《古文观止》，《世说新语》另外苏轼的诗文，陶渊明的诗，古乐府中的一些也都是我很爱读的。其中我最喜欢的是：《弟子规》：教育子弟行事礼仪规矩《诗经》：其中有很多诗歌都很美很美《老子》：如孔子曰：仰之弥高，钻之弥坚《论语》：读之如沐春风《庄子》：姑射，尾生，鱼相忘于江湖，龟曳尾于涂中的故事，都很经典，也很有哲理。

《孙子兵法》：真实展现谋略之道，胜败之争。《世说新语》：魏晋风度，建康风骨。

读之令人欲罢不能，相当耐看的一本古文书。

3. 文言文经典句子

原文 孟子曰：“舜发于畎亩①之中，傅说②举于版筑③之间，胶鬲（4）举于鱼盐之中，管夷吾举于土⑤，孙叔敖举于海（6），百里奚举于市（7）。

故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾（8）益其所不能。人恒过， 然后能改；困于心，衡（9）于虑，而后作；征（10）于色，发于声，而后喻。

入则无法家拂士（11），出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。”

注释 ①畎（quan）亩：田间，田地。②傅说（yuo）：殷武丁时人，曾为刑徒，在傅险筑墙，后被武丁发现，举用为相。

③版筑：一种筑墙工作， 在两块墙版中，填人泥土夯实。④胶鬲（ge）：殷纣王时人，曾以贩卖鱼、盐为生，周文王把他举荐给纣，后辅佐周武王。

⑤管夷吾：管仲。士：此处指狱囚管理者。

当年齐桓公和公子纠争夺君位，公子纠失败后，管仲随他 一起逃到鲁国，齐桓公知道他贤能，所以要求鲁君杀死公子纠，而把管仲押回自己处理。鲁君于是派狱囚管理者押管仲回国，结果齐桓公用管仲为宰相。

（6）孙叔敖：是春秋时楚国的隐士，隐居海边，被楚王发现后任为令尹 （宰相）。（7）百里奚举于市：春秋时的贤人百里奚，流落在楚国，秦穆公 用五张羊皮的价格把他买回，任为宰相，所以说“举于市”。

（8）曾：同 “增”。（9）衡：通“横”，指横塞。

（10）征：表征，表现。（11）法家拂 士：法家，有法度的大臣；拂，借为“弼”，辅佐；拂士即辅佐的贤士。

译文 孟子说：“舜从田间劳动中成长起来，傅说从筑墙的工作中被选 *** ，胶鬲被选拔于鱼盐的买卖之中，管仲被提拔于囚犯的位置上，孙叔敖从海边被发现，百里奚从市场上被选拔。所以，上天将要把重大使命降落到某人身上，一定要先使他的意志受到磨练，使他的筋骨受到劳累，使他的身体忍饥挨饿，使他备受穷困 之苦，做事总是不能顺利。

这样来震动他的心志，坚韧他的性情， 增长他的才能。人总是要经常犯错误，然后才能改正错误；。

心气 郁结，殚思极虑，然后才能奋发而起；显露在脸色上，表达在声音中，然后才能被人了解。一个国家，内没有守法的大臣和辅佐的贤士，外没有敌对国家的忧患，往往容易亡国。

由此可以知道， 忧患使人生存，安逸享乐却足以使人败亡。” 读解 吃得苦中苦，方为人上人。

孟子所举的例证是舜帝、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚六人。其实，为人所熟知的，还有姜子牙的故事。

所谓“天将降大任于是人也，必先苦其心志……”云云，成 为《孟子》最著名的篇章之一，后人常引以为座右铭，激励无数志士仁人在逆境中奋起。其思想基础是一种至高无上的英雄观念 和浓厚的生命悲剧意识，一种崇高的献身精神。

是对生命痛苦的认同以及对艰苦奋斗而获致胜利的精神的弘扬。 借用悲剧哲学家尼的话来说，是要求我们“去同时面对人类最大的痛苦和最高的希望。”

（《快乐的科学》） 因为，痛苦与希望本来就同在。 说到生于忧患死于安乐，太史公说得好： 周文王被拘美里而演《周易》，孔子困陈蔡而编《春秋》，屈原遭流放而赋《离骚》，左丘明失明而写《国语》，孙胺脚残而著 《兵法》，吕不韦迁蜀地而出《吕览》，韩非子被秦国囚有《说难》、《孤愤》，《诗经》三百篇，大多都是发愤所作。

（《史记·太史公 自序》） 之所以如此，正是因为他们身处逆境的忧患之中，心气郁结，奋发而起，置之死地而后生的缘故。 至于死于安乐者，历代昏庸之君，荒*逸乐而身死国亡，其例更是不胜枚举。

所以，对人的一生来说，逆境和忧患不一定是坏事。生命说到底是一种体验。

因此，对逆境和忧患的体验倒往往是人生的一笔宝贵财富。当你回首往事的时候，可以自豪而欣慰地说：“一切都经历过了，一切都过来了！”这样的人生，是不是比那些一帆风顺，没有经过什么磨难，没有什么特别体验的人生要丰富得多，因而也有价值得多呢？。

4. 初中文言文精选

桃花源记 东晋 陶渊明 晋太元中，武陵人为业。

缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山。

山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。

初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍（shè）俨（yǎn）然。有良田美池桑竹之属。

阡（qiān）陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着（zhuó），悉如外人，黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人来此绝境， 不复出焉，遂（suì）与外人间（jiàn）隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为（wéi）具言所闻，皆叹惋（wǎn）。

余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。

此中人语（yù）云：“不足为（wèi）外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。

及郡（jùn）下，诣（yì）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥（jì），高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终， 后遂无问津者。

三峡 北魏 郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 陋室铭〈刘禹锡?唐〉山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿，草色入廉青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。

可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”马说〈韩愈?唐〉世有伯乐，然后有千里马。

千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下！”呜呼！其真耶？其真不知马也！两小儿辩日〈列子〉孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”狼一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。

途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。

一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。

骨已尽矣。而两狼之并驱如故。

屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少时，一狼径，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。

屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。

乃悟前狼寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

咏雪〈刘义庆?南〉谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”

兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。陈太丘与友期〈刘义庆〉陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去。

去后乃至。元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”

元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。

元方入门，不顾。智子疑邻〈韩非?战国〉宋有富人，天雨墙坏。

其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。

暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。塞翁失马〈刘安?西汉〉近塞上之人，有善术者，马无敌亡而入胡。

人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎？”家富良马，其子好骑，堕而折其髀。

人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壮者引弦而战。近塞之人，死者十九。

此独以跛之故，父子相保。伤仲永〈王安石?北宋〉金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之。

5. 求短篇文言文带译文要求原文60字左右译文100字左右准确说字越少越

海之鱼， 有乌贼其名者， 响水而水乌.戏於岸间， 惧物之窥己也， 则响水以自蔽.海鸟视之而疑， 知其鱼而攫之.呜呼！ 徒知自蔽以求全， 不知灭迹以杜疑， 为窥者之所窥.哀哉！ [翻译] 海中有一种鱼，名叫乌贼，它能吐出墨汁使海水变黑.有一次，它爬上岸边游玩，它怕别的动物看到它，就吐出墨汁把自己隐蔽起来.海鸟看到了乌黑的海水而起疑，知道一定是乌贼在里面，就毫不犹豫地往水里把乌贼抓了出来. 1、弈秋诲弈 原文 弈之为数，小数也，不专心致志，则不得也.弈秋，通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之.虽与之俱学，弗若之矣.为是其智弗若与？日：非然也. ——《孟子·告子上》 译文 下棋在众技艺中，只是一种小技巧，但不专心致志，就没法学会.弈秋，是全国最善于下棋的人.让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志地向弈秋学习，全神贯注地听弈秋的讲授；另一个人虽然也坐在弈秋面前，但心里老想着会有天鹅飞来，想着张弓搭箭去射它.这个人虽说是和前一个人一起学习，但远不及前一个人学得好.是因为这个人赶不上前一个人聪明吗？实际上不是这样的. 2、豚子食于死母 原文 仲尼日："丘也尝游于楚矣，适见豚子食于其死母者，少焉晌若，皆弃之而走.不见己焉尔，不得类焉尔.所爱其母者，非爱其形也，爱使其形者也." ——《庄子·德充符》 译文 孔子说："我曾在去楚国的时候，在路上正巧遇见一群小猪在一头死母猪身上吃奶，一会儿便都惊慌失措地逃跑了.因为它们看到母猪不再用眼睛看它们了，不像一头活猪的样子了.小猪们爱它们的母亲，不仅是爱母猪的形体，更主要的是爱充实于形体的精神. 3、巫马其买鸩 原文 巫马其为荆王使于巴.见担鸩者，问之："是何以？"日："所以鸩人也."于是，请买之，金不足，又益之车马.已得之，尽注之于江. ——《尸子》 译文 巫马其作为荆王的使者出访巴国.在途中，他遇见一个肩挑毒酒的人，于是问道："这是做什么用的？"那人答道："是用来毒害人的."于是，巫马其就向他买那毒酒，带的钱不够，又押上随行的车马.买来后，全部都倾倒到江里去了. 《道德经》第八章 上善若水.水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道.居，善地；心，善渊；与，善仁；言，善信；政，善治；事，善能；动，善时.夫唯不争，故无尤. [译文] 最善的人好像水一样.水善于滋润万物而不与万物相争，停留在众人都不喜欢的地方，所以最接近于“道”.最善的人，居处最善于选择地方，心胸善于保持沉静而深不可测，待人善于真诚、友爱和无私，说话善于格守信用，为政善于精简处理，能把国家治理好，处事能够善于发挥所长，行动善于把握时机.最善的人所作所为正因为有不争的美德，所以没有过失，也就没有怨咎. 《醉翁谈录》节选 眉眼口鼻四者，皆有神也.一日，嘴对鼻子说“尔有何能，而位居吾上？”鼻子说：“吾能别香臭，然后子方可食，故吾位居汝上.”鼻子对眼睛说：“子有何能，而在我上也？”眼睛说：“吾能观美丑，望东西，其功不小，宜居汝上也.”鼻子又说：“若然，则眉有何能，亦居我上？”眉毛说：“我也不愿与诸君相争，我若居眼鼻之下，不知你一个面皮，安放哪里”？ 眉毛，眼睛，嘴和鼻子他们四个都有灵性.一天，嘴对鼻子说："你有什么本领，可以在我上面？"鼻子回答："我能识别香味和臭味所以才能在你的位置之上."鼻子对眼睛说："你有什么本领，可以在我上面？"眼睛说，："我能观察善恶美丑，遥望东方和西方，我的功劳不小，所以位置在你上面."鼻子又说，"如果这样，那么眉毛有什么本领，也在我上面呢？"眉毛说，"我不能和各位相互争辩比较.如果我在眼睛鼻子下面，不知道你的脸放到哪里？" 未尝一遇 昔周人有仕不遇，年老白首，泣涕于途者，人或问之：“何为泣乎？”对曰：“吾仕数不遇，自伤年老失时，是以泣也.”人曰：“仕奈何不一遇也？”对曰：“吾少年之时，学为文，文德成就，始欲仕宦，人主君好用老.用老主，后主又用武.武节始就，武主又亡.少主始立，好用少年，吾年又老，是以未尝一遇.” 翻译：从前周国有个想当官总当不上的人，年纪大了头发白了，在大路上哭泣，有的人就问他：“为什么哭啊？” 回答说：“我几次想当官都不被看中，自己可怜自己年老了没有机会了，所以就哭啊.”别人说：“求官怎么就一次都没求到呢？”回答说：“我少年的时候，学的是文，道德文章学好了，准备去当官，国王喜欢用年老的人.用老人的国王死了，后来的国王又用武将.（等我）兵法武功学好了，用武将的国王又死了.少年的国王刚刚登基，喜欢用年轻人，我又老了，就这样没求成一次官.” 商汤见伊尹 昔者汤（商朝建国君主）将往见伊尹（商朝初年的贤相），令彭氏之子御.彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹.”彭氏之子曰：“伊尹，天下之 *** 也.若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣！”汤曰：“非汝所知也.今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必说而强食之.今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，。

6. 别人帮助你要学会感恩的经典文言文句子有哪些

别人帮助你要学会感恩的经典文言文句子有： 1、投我以木桃，报之7a686964616fe58685e5aeb931333365633937以琼瑶。

——《木瓜》 2、滴水之恩，当涌泉相报。——清代《增广贤文·朱子家训》 3、谁言寸草心，报得三春晖。

——《游子吟 》孟郊 4、文武功成后，居为百辟师。——《奉和仆射裴相公感恩言志 》韩愈 5、镇时贤相回人镜，报德慈亲点佛灯。

——《感恩书事寄上集义司徒相公》 李洞 6、二年尘冒处中台，喜得南归退不才。——《离阙下日感恩 》李建勋 7、要知亲恩，看你儿郎；要求子顺，先孝爹娘。

——《四言》 8、一往情深深几许？深山夕照深秋雨。纳兰性德——《蝶恋花·出塞》 9、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。

——郑燮《新竹》 10、感君缠绵意，系在红罗襦。——张籍《节妇吟·寄东平李司空师道》 11、惟将终夜常开眼，报答平生未展眉。

——元稹《遣悲怀三首·其三》 12、但将千岁叶，常奉万年杯。——赵彦昭《奉和元日赐群臣柏叶应制》 13、亲有过，谏使更。

恬吾色，柔吾声。——清李毓秀《弟子规》 14、妻贤夫祸少，子孝父心宽。

——明《增广贤文》 15、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——李白 《赠汪伦》 别人帮助你要学会感恩的经典文言文句子有： 1、投我以木桃，报之以琼瑶。

——《木瓜》 译文：你将木瓜投赠我，我拿琼琚作回报。不是为了答谢你，珍重情意永相好。

2、滴水之恩，当涌泉相报。——清代《增广贤文·朱子家训》 3、谁言寸草心，报得三春晖。

——《游子吟 》孟郊 4、文武功成后，居为百辟师。——《奉和仆射裴相公感恩言志 》韩愈 5、镇时贤相回人镜，报德慈亲点佛灯。

——《感恩书事寄上集义司徒相公》 李洞 6、二年尘冒处中台，喜得南归退不才。——《离阙下日感恩 》李建勋 7、要知亲恩，看你儿郎；要求子顺，先孝爹娘。

——《四言》 译文：养育子女才能了解父母的养育之恩；要求子女孝顺你，你就必须首先孝顺你自己的父母。 8、一往情深深几许？深山夕照深秋雨。

纳兰性德——《蝶恋花·出塞》 9、新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。——郑燮《新竹》 10、感君缠绵意，系在红罗襦。

——张籍《节妇吟·寄东平李司空师道》 11、惟将终夜常开眼，报答平生未展眉。——元稹《遣悲怀三首·其三》 12、但将千岁叶，常奉万年杯。

——赵彦昭《奉和元日赐群臣柏叶应制》 13、亲有过，谏使更。恬吾色，柔吾声。

——清李毓秀《弟子规》 14、妻贤夫祸少，子孝父心宽。——明《增广贤文》 15、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

——李白 《赠汪伦》。

为什么我上班 上了一段时间 总想去发泄一下 放松一下 我这样的状态是不是很不好 而且我也不喜欢锻炼？

白衣飘飘的年代（李朝晖）受着春风抚爱谁在异想天开草长莺飞的年代命运被安排我们邂逅在邂逅在一片荒凉的地带 繁星点点开有人在感慨百舸争流的年代肉体开始倦怠我们彼此畅开怀敞开怀温暖了血脉 雨落窗台透明着尘埃秋风萧瑟的年代仅许奋斗的存在谁也不向谁表白不表白留下一张空白的情书去猜 山如眉黛诗化了悲哀白雪皑皑的年代世界颠倒黑白我们别离开别离开日子弥漫阴霾 雾失近水的楼台你已远在千里之外樱花飞舞的年代空气泛滥了光彩咀嚼思念的无奈思无奈我记住这一片白衣飘飘的年代 小王子（李朝晖）耿耿星河伤心色辞却了孤星娇黛儿终于人成各天涯漂泊红尘跋涉 人情年来更味薄匆匆忙忙时时刻刻慌慌张张杂杂苛苛 多少事难捉摸疑惑疑惑忽遇玫瑰花千朵添难过 为何为何如何如何千错万错再追索已然今非昨 真爱难说你你我我千古情终澄澈曾经相伴最难得 一曲悲歌慨叹这人心的隔阂良辰美景同虚设奈何奈何............ 总想说点什么（李朝晖）灰色的记忆起伏的风波世界大雨滂沱曾经的故事是阵阵漩涡淹没了你 托起了我 苦苦的命运沉沉的枷锁在那悲壮的诗歌亲爱的你千万别再受冻挨饿！ 灼灼的烈日摇摇的单车在那迢迢的阡陌亲爱的您渴不渴、热不热？ 凛凛的寒风隐隐的村落在那寂寂的山坡亲爱的你还好么？ 淡淡的青山袅袅的烟火在那漠漠的田墎亲爱的你要早点回家休息哦！ 茫茫的天空悠悠的云朵在那渺渺的天国亲爱的你一定要健康快乐！ 昏黄的日落清晰的轮廓浮云阵阵飘过年华里撒落了一整片的花朵亲爱的我们都会好好的！！！ 亲爱的今天是您的生日祝您生日快乐您一定要幸福快乐您一定要好好的！！！ 轻音之曲（叶劲秋 译）照耀着你的影子找寻着你的身姿松开牵紧的双手拼写着 你的名字曾几何时所看到的景色纷纷沉没在黑暗中看不见仅是摸索着光明的开关啊也能感受到你的温暖心领神会的舞曲无论如何也要传达给你与你一同仰望的那天空如今依然烙印在心中要把那片霞光带回给你看张开双手感受到的那吹拂着的微风究竟在何处呢穿越灯火璀璨的大街前进在挫折尽头找到的是稀少的记忆和泪花的碎片满是泪痕的在一起的时光再也找不到了我好寂寞再一次抱紧我时间无情的渐渐远去来吧 察觉到吧是多么想在你身旁 碰触到你和你一同寻到的那颗明星正在闪耀即使再远也能感受得到与你相遇的奇迹才不要只是回忆再次微笑吧紧握的双手不再松开与你一同仰望的那天空如今依然烙印在心中要把那片霞光带回给你看张开双手感受到的那吹拂着的微风究竟在何处呢点亮道路上熄灭的灯火与你一同前进（作曲，作词Supplement time及Gamemaster.译自《初音未来—歌姬》之light song） 岁月神偷（褚文杰）同桌不可待同排难以开怀总是默默地被你注视默默地注视你目光交错却又立即分开如今想来这竟成了全世界无出其右的悲哀啊人生的单行没有回头脚印也被时间冲走无絮的梦游到底还要流落到什么时候岁月神偷是一张欲求不满的兜兜走了我的所有只留下苍白的自由 踏莎行（陈欣） 花开花谢 潮涨潮退相逢岁月弥珍贵千载良机未珍惜而今只有千行泪 思若潮水 念正纷飞 黑夜独自怎得寐欲饮千杯今宵醉却恐梦醒思加倍 香烟（褚文杰） 有人说香烟不过是故作寂寞的道具是有钱人的身份标识 也有人说红粉还需佳人配宝剑只能英雄磨你只属于历经沉淀的人 可对于我你不是一文不值的附庸更不是某种身份的应声虫 在无数个忽明忽灭的夜晚如同萤火虫的环绕可爱而难以琢磨 树影在阳台错落黑暗藏不住蝉声跳脱墙面写满 岁月斑驳 举棋不定的心还在漂泊静谧的感觉清风不波唯有青烟 百颠不破 一卷香烟一支歌一壶浊酒山外客明白你的伤害我却不忍与你说拜拜 青春的秋月乐章(陈瑜) 秋风扫过，带走了我花样的年华只留下，内心里浅浅的凄凉朝阳遍洒，驱除了我内心的悲伤只留下，面颊上甜甜的笑容雨水洗涤过的天空多么清晰让我明白不放弃真的能见到彩虹秋风轻拂的世界多么明亮让我明白无悔的青春需要骄傲的绽放 杂粹（董伟） 一个善意的留守一个不经意的留守总试图掩藏内心的伤口却被你轻易看透阳光瞬间灿烂了整个脸庞心不需要任何躲藏没有哪一片天空心不能飞翔笑了就好即使跌倒肆意风浪咆哮也不能掩埋你的光芒 如诗·如画 ------记青春 （王鹏）如清风拂面轻盈 自得诗中美景惹人怜爱轻软的湖水为你弯折青春如诗，诗中如画，画着青春如秋水宜人美轮 美奂画里山水，令人神往挺拔的树枝也在为你低头青春如画，画里藏诗，诗意青春 操场夜游（褚文杰） 一掠而过的身影一圈一圈就像我们循环往复的生活不间断情人的絮语远不如夜莺的鸣叫令人烦躁不安的双节棍铿铿锵锵我想只有精武门才是它的故乡风声划过指尖若能替我割断这可恶的时间回到从前我希望与你同听一个MP3什么也不说只是聆听旋律万千 为了（褚文杰） 我想寻到一个桃花源地不为隐居只为与你携手共赏这美景天赐我想拥有一对洁白的翅膀不为飞翔只为能及时出现在你身旁我想成为一名丹青妙手不为谋生只为定格某些美丽的画面不被时间遗忘我想我的无数想法只为想过无数次的你 我愿意做那个守株的人不为待兔只为多看一眼从旁走过的你我愿意饮下忘情之水枕上三生之石不为忘记只为再尝一次那刻骨铭心的滋味我愿意做一只扑火的飞蛾不为光明只为在死亡前的一瞬想其所有的你我愿意用我全部的愿意换回渐行渐远的你 我希望日薄西山倦鸟归巢平安我希望冬日来临大雁南归太平我希望瑞雪飘飘粮食丰收有兆我希望冰雪消融春回大地葱葱我希望真心情人千里婵娟与共我希望执子之手与子偕老不休但我的所有希望都及不上你的幸福安康 夜已深了我又想起了那首我们都十分熟悉的歌我可以 属于我们的青春 （祝莉莉） 谁能不叹服滴水穿石的奇迹谁能不敬佩精卫填海的毅力谁能不瞻仰夸父追日的精神恰同学少年风华正茂书生意气挥斥方遒我们的理想释放青春的光芒我们的燃烧梦想的舞台让我们奏响时代的强音铿锵有力让我们扬起理想的风帆乘风破浪 时光穿梭斗转星移岁月蹉跎着我们青春挫折磨砺着我们的斗志迷茫 哭落我们开始怀疑我们来时的路请不要放弃岁月尘封不了我们的记忆我们依然停留在那个雄心壮志的年代他时刻刺激着我们的神经他时刻激励着我们的心脏他时刻释放出我们的梦想 于是我们毫不犹豫 也不愿意停下勇往直前的脚步即使我们知道远方 远方道路如此艰难梦想如此遥远是谁不断地在我们的耳边唤呼是谁不断地灌注生命的力量我们时刻接受命运的挑战无论何时我们会大声的向天空呐喊赐予我的翅膀我要飞翔 仰望的星空 （董伟） 你是我心中的天使决然独立飘飘的衣襟似羽化之心念你触不到的向往春风拂面疑似你的温柔隔墙的距离有多远尽如一个世纪的旅程偶然间的交点如巨大的漩涡将心之船紧紧吸引难道是平行的两条直线没有相遇的的可能 青春（陈瑜） 青春需要放肆的挥霍青春如此短暂 转瞬即逝青春需要用心的珍藏青春的每一刻都会成为日后美好的回忆青春需要大胆的去爱爱是享受青春最好的方式青春需要认真的去感受青春的每一个步调都显得那么微妙青春需要仔细的聆听聆听世界上一切美好的声音青春需要无悔的绽放青春像花一样 要在它凋谢之前尽情绽放青春需要热情的拥抱用一颗热情的心去拥抱这短暂的美好 新的梦想 （冯银凯） 清晨当初升的太阳开始照亮新的一天我从梦中醒来首先想到的是你你给我生活动力 夜晚我凝视静谧的星空衬托下的无际无边的幽幽的森林万籁俱寂最后还是你把我带入梦乡 我心飞扬 （陈欣） 我愿意是雄鹰搏击于浩瀚的长空畅游于广阔的宇内将白云踩在脚底俯瞰一切 我愿意是骏马纵横原野，狂奔万里将风抛在身后将目光投向世界的尽头 青春这颗年轻的心正怀着满腔的热血向生命召唤 在这豪情万丈的岁月风华正茂的日子里他渴望极目楚天，傲视万物他追求完美，向梦想狂奔希望心能飞得更远 无所畏惧 看乌云密布，狂风呼啸，大雨滂沱我正是那只雨燕享受着浪尖的独舞 生活叹（王一浪） 忆当年，无病乱愁眉别离恨，苦难也重深年年孤苦对空流一个人默默的走看人间多少欢笑离愁明月尚且有时休 笑沧桑，浮云连卷望高峰新雪几时尝在昨日而今又到草败时今日似昨日，不见长 啊何拿无知当故障我自大步着走任风雨尽情狂到去时明月孤星伴 **：《那些年，一起追的女孩》（九把刀）、《初恋那件小事》电视剧：《高中女生》、《十八岁的天空》书籍：《青春之歌》（杨沫）《八分钟的温暖》（夏茗悠）

本身你的性格可能就是这样，就是喜欢宅，无拘无束的宅，为了生存去工作这类跟你本身性格不符且限制多的做多了，就会有压抑不住的烦躁，下意识的反感。很多人都这样，毕竟没人几个人愿意去做不喜欢的工作。但是就像你说的，这种情况确实不好，放松多了这种平时被压抑的反感就会越积越深，越来越讨厌，迷恋放松时的舒服感觉，迟早会爆发，轻点毁掉工作，严重毁掉人生。我有几点建议，都是平时经历的有感触的，1.建议多刷知乎，像看故事一样看看别人的人生经历，因为现实所以足够吸引人，看多了也就自有领悟，真的没有最惨只有更惨，不够努力，没有实力连活着都是痛苦。不信你去找找。看到别人的悲惨会激励你走出现在的束缚。因为你不想那样。人生那有那么多的诗和远方，无拘无束，更多的是被现实压垮的悲哀，如果自己不要强，不努力哪来的美好生活。说句实话我的人生目标就是混吃等死，但是现实一次次的把我抽醒，一边对抗着麻木与煎熬一边努力学习，无他，唯终有一天有混吃等死的资格尔。还有就是有外力帮你最好，比如想减肥减不下去报个减肥班，那种特别负责的你进去了想出来人家都不会让你出来，等你抱怨煎熬完了你会发现你减肥成功了，你最后还得感谢人家，没有外力强制改造你你能有今天？适合有蜕变想法却自制力不够强的人。

2.除了观察别人体悟人生，还要尽可能培养一个正面一点的兴趣爱好，这是能陪伴你走过坎坷人生的法宝，在生活中给你安慰的不至于让你觉得人生没有意义的法宝。

3.给自己找个信仰或者一句座右铭，时刻提醒激励自己，真的能有效对抗懒散。每天念久了在你要偷懒或者别的时候你就会下意识的想到这些，激励自己走出来，不怕你笑话，我之前好撸成瘾，就是这样走出来的。分享下我的吧，真常应物，真常得性。常应常静，常清静矣。

如果你认同我说的，麻烦纳回答，望互勉